科学测试

第一篇：科学测试

科学知识目标：能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。

科学探究目标：

1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。

2、能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。

3、能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或 方案。

4、能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工 具。

5、能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。

情感态度与价值观：

1、能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。

2、能把调查结果与其他同学交流。

ST-SE1、能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。

2、能说明技术的发展促进了工具的发展——结构日益复杂化、功能得到了极大加强；同时工具的发展也促进了技术的发展。

教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料

教材分析 ：

通过对工具的研究活动，帮助学生进一步理解人类发明和使用工具以后给生活、生产带来的便利，技术的发展与工具的发展之间的关系。本课在学生已经学习了简单机械的基础上，进一步对工具进行研究。通过多个活动，帮助学生从工具的种类、功能、用途、发展、改进等方面加以研究。

学情分析：

通过前两年的科学学习大多数学生已经掌握了一定的科学探究技能，比如观察、记录、简单实验等。但五年级学生普遍不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识，对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。从年龄特征上看，此段学生对周围世界充满着好奇，有强烈地探究欲望，但其他学习活动占据了大部分时间，大多数学生处在一种喜欢科学课但又无法重视科学课的尴尬中。

第二篇：科学期末检测试

科学期末检测试(四)

一、填空（每题2分，共50分）

1、空气是由（）（）（）水蒸气等多种气体混合而成的。

2、我们呼吸时，吸进了空气中的（），呼出了（）。

3、在阳光的照射下，植物的绿叶能吸收空气中的（），并放出（）。

4、像黄瓜这些植物，他们有（）、（）、（）、（）、（）和种子6个部分。

5、用一根棍子撬起重物或拉起重物时，它就是一个简单的机械（）。杠杆是发明最早的一种简单机械，古希腊的科学家（）发现了（）。

6、（）是热带食虫植物的代表物种。

7、（）是一个能自己发光发热的巨大球体，它给我们带来了光明和（）。

8、．机械是人类的伟大创举，有了它，就如同延长了()，加大我们的力量，提高了（改善（）。

9、燃烧必须同时具备三个条件：（）、（）、（）。

10、蛙和他的两栖类兄弟们是环境好坏的一个标志，科学家称它们为（“”）。

二、判断（对的打“√”，错的打“×”）每题2分，共20分

1火箭是靠拉力飞行升空的。（）

2、植物总是结过果实之后才开花。（）

3、走钢丝的人拿着长杆是为了平衡。（）

4、无动力热气球上的首批人类客人是法国人。（）

5、燃烧不仅需要氧气，而且需要氮气。（）

6、人们使用的工具都是省力的。（）

7、腮是鱼的呼吸器官。（）

8、一旦发生火灾，就应立即打“119”报警。（）

9、蝴蝶是害虫，我们要消灭它。（）

10、莱特兄弟完成了人类历史上的第一次飞行。（）

三、简答题。（每题10分，共30分）

1、什么叫机械？

2、《二十四节气歌》中 “夏满芒夏暑相连”各是什么节气？

3、举例说明太阳能的利用（至少5个）。，）

第三篇：五年级《科学》测试试卷分析

五年级《科学》测试试卷分析

xx乡2010秋季学期五年级《科学》测试全县统一于2011年元月12日下午2:30-3:30完成，元月15日上午开始流水作业式阅卷，16日下午阅卷工作结束，各种统计数据得到显现，本次科学测试试卷共设计填空、选择、判断、填图、实验探究五种类型的题，内容涵盖了五年级上册教材中光学、力学、动物、植物等知识内容。试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图形、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。比较客观全面地检查了解了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。全乡平均分为77.51分，最高分班级平均分95分，最低分班级平均分57.67分，及格率为77.9%，优秀率为74。55%。从抽样的百份试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握准确牢固，科学概念的理解比较到位，但对实验操作部分的解答问题比较多，反映出实验教学还比较薄弱，需要今后有待加强。

第一大题为填空，设计5小题，共20分，平均得分16分。考查内容为光学、力学、地球的内部构造等方面的内容，是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好，仅在第4小题有关地球内部构造上20%的学生因理解有误，出现了错误。本大题填空中部分学生表达有误，如“牛顿”用字母表示成“M”，把光的传播速度表达不全，对光学概念理解不透彻，答题出现错别字。

第二大题为选择题，共10小题，每小题3分，应得分30分，抽样分21.5分。选择影子长短由（）决定正确率最高，达97%，生态瓶里的鱼越多，小鱼浮上水面的次数，土壤最小的微粒是（）等的错误率达43%，主要原因是学生新的教学内容理解不透彻。有的地方实验仪器不足造成师生的知识面达不到要求，甚至部分学生根本对科学知识不掌握，缺少科学的类比、推理思维训练，加之对生活中的科学的分析不够，学生盲目作出选择的较多。

第三大题为判断题，应得分30分，百份抽样卷平均得分28.2分，得分率较高。反映出学生对概念性题、与学生生活实际结合比较紧密的科学现象的判断正确率高。但学生对“奥运会圣火火种是用凹面镜取得的”的判断，多数学生选择了错误。分析原因，主要是学生对实际科学运用关注不够、认识不够清晰、完整所致。近一半的学生将“地球上陆地多、海洋少”判为对，是学生在对这部分内容学习的过程中受到经验的影响，平常自己看到的都是陆地多，教师没有利用地球仪认真强化改造学生的知识，学生没有形成明确的表象所造成的。

第四大题为填图题。主要考查学生对平板测力器各部分的名称的认识，所占分值10分，抽样平均得分8.5.分，学生得分较高。显示出各教师在教学过程中对这部分教学内容的高度关注，学生大部分能清楚写出测力计的各部分名称，失分的主要原因是错字或写不出要填的字，如“弹簧”很多学生写不出而空白。

第五大题实验操作探究题，主要是光沿直线传播的考察，分值为10分，抽样平均得分5.5，前半部得分情况较为理想，第一、第二问能按要求进行回答，第三问总结现像失分情况严重，说明了学生学习方法有问题。

综合分析来看，本次测试，较好地反映了我乡小学科学教学的实际，体现了任课教师专业素质的不平衡、实验条件的差异、领导的重视程度等的主客观因素对科学教学的影响。同时，更好地反映了广大科学教师克服种种困难所作出的积极努力，反映出的成绩是不断鼓舞人心和比较满意的。

我们的期望：一是科学教师尽量专业化和职业化，并保持稳定；二是全乡各校携手共同做好科学教师的培训工作，其中包括科学思想、科学精神、科学专业素养以及科学教材及教法的培训；三是不折不扣搞好实验教学，以全乡推广科学教学“六步法”为契机，改进课堂教学，力争实验教学中演示实验达100%，分组实验在90%以上，真正实现让学生在经历科学探索的过程中掌握知识，培养兴趣，提高学习科学的能力。四是关注学生学习科学习惯的培养，特别是细致认真、求真求实、质疑问难的精神和态度的培养；五是在关注知识点的同时，更要关注概念的形成、理解掌握和运用解释，初步培养学生科学思维的能力。继续力戒教师讲实验、学生背科学知识的现象，还科学教育的本原。

第四篇：初一科学错题测试第一周

初一科学第一周错题测试

1.下列不属于科学问题的是（）

A．千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低B．杭州植物园内哪种花卉最美观

C．杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物在冬季开花

D．天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快

2..科学家有许多发明和创造，其科学研究的首要工作是（）

A．关注现象，提出问题B．搜集资料，考差验证

C．记录结果，分析论证D．写论文报告，资源共享

3.胶头滴管在使用过程中不能平放或倒置的原因是（）

A．防止试剂腐蚀胶头B．防止试剂腐蚀皮肤

C．防止试剂挥发D．防止液体流出

4.在酒精灯火焰上横插一根系木条，其最先燃烧的部分是（）

A.外焰与空气接触处B.外焰中部分

C．内焰中部分D．外焰与内焰的交界处

5.进实验室做实验，首先应该明确（）

A．实验操作步骤B．实验目的C．实验仪器D．实验观察和记录

6.给试管里的物体加热时，切勿让试管底部接触灯芯，这是因为（）

A．将使酒精燃烧不完全B．易使酒精灯熄灭

C．灯芯温度低，易使已受热后的试管受热不均匀而破裂D．灯芯温度高易使试管底部熔化

7.请你判断下列几种实验室意外事故的处理方法的对错，并在括号内打上√或×。

（1）小昊在点燃酒精灯时不小心被烫了一下，他气愤地扔掉了酒精灯。（）

（2）小晓的手指接触了一下食盐，他感觉被化学物质灼伤了，要求去医院就诊。（）

（3）小伟的受伤蘸上一些高锰酸钾溶液，他询问老师后用水冲洗。（）

（4）小昱取用少量易燃物白磷时，不小心将白磷掉在地上，他立即用手去拿。（）

8..在下列仪器中，用来加热的是_________，取少量固体药品的是_________，滴加少量液体的是_________，用作少量试剂反应容器的是_________，常用来搅拌的是_________。

①烧杯；②胶头滴管；③玻璃棒；④酒精灯；⑤药匙；⑥试管。

9.夏天，把冰块放入盛有水的玻璃杯中，观察一段时间。

（1）你观察到了什么现象？

（2）由此你可以提出哪些需要解决的问题?

10.取一张小纸片，将它平举到与自己眼镜相同的高度然后放手，观察纸片飘落下来的过程，并重复做几次。

（1）你看到了什么现象？

（2）由此，你可以提出哪些需要解决的问题？

第五篇：七年级科学阶段性测试总结

七年级科学阶段性测试总结

本次测试中,试题难度适中,且内容较侧重在第一章,但整体成绩考得不是很理想,部分班级之间的差距比较大,经我们组老师的仔细观察和一致讨论,总结出以下几点问题:

1、出卷，出卷内容、覆盖面、深度等都不太合理。

2、上课时的重点、难点强调不到位，导致学生在复习时缺少目的性。

3、上课进度，上课时进度把握不太好，进度比较慢，因此复习的时间也是比较少，甚至来不及对作业本进行讲评，使学生对所学知识点的认识留于表面。缺少巩固和练习的机会。

4、前实验课器材的准备不充分。

5、堂教学缺乏生机，注重了知识的传授，没有重视学生兴趣的培养。

我组根据以上几点问题提出如下整改措施：

1、认真研究，拟出的试卷要具有一定的质量，杜绝重复、乱出试题的现象。

2、备课组活动时确定每一节的重点、难点，课上突出重、难点，并强化学习良好的记笔记习惯

3、调整上课进度，把多余时间花在旧知识的复习上。作业本的讲评上。

4、课前作好各项充分准备，包括实验器材和教学方面的准备，充分作好教时心晨有底。

5、可适当与生活接轨，增强课堂教学的良好氛围，提高学生学习知识的兴趣。

七年级科学学科备课组

2005．11．8