中学十佳创新型教师评选方案

第一篇：中学十佳创新型教师评选方案

一、指导思想

以市区“四明”工程要求为指导，以客观、公平、公正为原则，以促进教师成长为目的，树立以人为本，科学发展观，营造宽松、和谐竞争的氛围，充分展示教师的教育教学水平，实现学校教学质量的新突破。

二、评选条件

1、热爱祖国，忠诚于人民的教育事业，模范履行教师职责，爱岗敬业，具有高尚的职业道德修养。

2、坚持在教育教学第一线工作，具有先进的教育教学理念，对所教学科有系统、扎实的理论功底和丰富的教学经验，教学业绩突出。

3、积极参加校区市级以上教育教学科研课题研究，取得较高水平的研究成果，本人科研成果对校区市的教育教学改革有一定的推动作用。

4、积极参加教育主管部门组织的公开课、优质课活动或其它教学观摩活动。

5、自觉帮助和带动中青年教师不断提高政治思想，教育教学水平和科研能力，对形成合力的教学梯队作出重要贡献。

6、课改验收过关或在教学改革过程中有一定的积极推动作用，受领导口头表扬或奖励的。

7、有自己独创的教育教学方法，并在区内外产生较大影响，做出过突出贡献的优秀中青年教师

三、评比方法

（一）基本功（8分）

学校适时举行钢笔字、粉笔字、普通话、限时写作竞赛折合8分计入。

（二）五项评优（15分）

区级：教学新秀、教学骨干、教学能手、学科带头人、拔尖人才分别记2分、4分、6分、8分、10分。

市级：教学新秀、教学骨干、教学能手、学科带头人、拔尖人才分别记6分、8分、10分、12分、15分。

（三）教学评优（10分）

1、优质课：校级1分、区级2分、市级5分、省级及省级以上9分。

观摩课、示范课、立标课、公开课：校级1.5分、区级3分、市级6分、省级及省级以上10分。

2、课件制作

区级1分、市级2分、省级及省级以上4分。

3、辅导奖

国级7分、省级5分、市级3分、区级1分。

（四）教改实验（8分）

国级8分、省级6分、市级4分、区级2分。

实验课题必须有审批手续，有立題报告、实验记录和结题报告。已有结题报告的根据鉴定结论，按相应分值计算，正在进行中的实验折半记分，两个以上课题者以高分记，主持人占1/2分值，余之成员均分。以上经校评审组综合评估认定后再记分（自报未经区教科所备案的不承认）。

（五）论文论著(8分)

1、文章发表

区级1分、市级4分、省级级省级以上6分

2、论著

国级8分、省级7分、市级6分、区级4分。

3、获奖论文

国级4分、省级3分、市级2分、区级1分。

（六）综合奖励（10分）

国级10分、省级8分、市级6分、区级4分、镇级2分。

以本年度的获奖为依据，此项必须是教师节期间或教学工作会议部门表彰的优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、中考先进个人等，依最高者记分不累加。

（七）班主任（3分）

一级1.5分/次、二级1分/次、三级0.5分/次（该学年度两次累计加分，获市区、镇级优秀班集体的班主任分别再加1、0.5分）。

（八）先进级部、教研组（3分）

级部主任、组长1.5分/次，组员1分/次（该学年度两次累计加分）。

（九）教学成绩量化（30分）

一级10分、二级8分、三级5分（该学年度两次累计加分，统考学科和非统考学科一、二、三级比例分别为3：2：1和2：3：1。

（十）课堂教学改革验收（5分）

市级5分、区级3分、校级1分；领导听课划分级别，区级：a：3分、b：2分。

四、备注：

（一）被评为十佳创新型教师的享受学校特殊奖励20元/月。

（二）本标准的获奖同样在教学专项奖中适用。

（三）各类评优以当年度为准，以最高记，不重复记。

（四）十佳创新型教师的评选以学年度为阶段评选，被评为十佳创新型教师的同志在评优时优先，岗位优先。

（五）论文、课件制作等获奖以逐级参评上报的为准，特殊情况经校务办公会研究决定。

第二篇：创新型教师评选细则

大流乡中

创新型教师评选细则

（一）认真贯彻国家教育方针及教育政策、法规，忠于职守，爱岗敬业，具有高尚的师德修养和人格魅力，有团结合作精神，为人师表，重视、关心学生的终生成长，能公正、公平对待每一位学生。

（二）具有现代教育教学理念，教学实践充分体现以人为本，掌握现代教育技术并与学科教学整合，能及时学习和了解国内外学科教学研究的最新成果，在教学中突出对学生创新精神和实践能力的培养，勤于钻研教学技能，勇于创新教学方法。

（三）关注学生的全面发展，注重培养学生的个性特长，创新出具有自己风格的教学模式或教育教学创新典型案例；在新课程理念下成功进行课堂教学改革，讲授过市级以上公开课或观摩课。并能因人因材施教，大面积提高学生的学习效率和质量，学生综合素质高。

（四）具有过硬的创新意志品质，善于学习、积累、总结、反思，敢于质疑、否定、突破、创新，能用发展的思路对教学现状经常进行反思，并不断突破前人，有所创新。

（五）有较强的教育教学研究能力，最近三年参加过教师教育部门举办的骨干教师培训，参与过市级以上教育教学科研课题研究，研究成果具有创新价值；能将本人的教育教学创新实践加以理论升华，出版有教育教学理论著作或在省级以上报刊发表的相关文章，具有一定的创新精神。

第三篇：“十佳教师”评选方案

“十佳教师”评选方案

为了表彰在教育教学过程中做出突出成绩的优秀教师，充分调动广大教师从事教育教学工作的积极性，不断推进教育事业的改革与发展，经研究，在全县开展 “十佳”教师的评选工作，制定本办法。

一、评选资格

在全县中小学学校教学一线的专任教师（含一直任课的中层领导）。小学教师具有小教一级资格，初中、高中教师具有中教一级以上资格。在全县内具有一定知名度的优秀教师。全县拟评20人。同学校同科目推荐不得超过1人，每校推荐不得超过3人。

二、评选条件

1.师德高尚。教学态度认真，治学严谨，教书育人，能认真履行教师的岗位职责，忠诚于人民的教育事业，具有良好的职业道德和崇高的敬业精神。

2.教学工作量饱满。积极承担教学任务，承担一门及其以上课程的专任教师，近三年教学工作量饱满。

3.教学方法得当，教学手段先进，教学效果优秀。讲课条理清晰，语言规范，逻辑性强，注重学生创新精神和实践能力的培养。注重教学方法的改革，能够熟练掌握现代教育技术。教育教学成绩显著，教学质量连续多年在同学科中名列前茅，得到学生、家长及同行的广泛认可。

4.积极开展教学改革活动。在全县课改实施、新课程培训中具有较大的影响。近五年在市级以上学术刊物中发表过2篇以上有推广价值的论文或经验总结，或获省级及其以上教学成果奖。

5.指导教育教学能力强。积极培养和指导青年教师，尽职尽责履行师徒合同中所规定的职责，积极参与送教下乡活动，指导工作和成绩突出。

6.近三年有两次被县级以上教育系统评为模范教师、先进教育工作者、骨干教师、学科带头人、教学能手等称号。

三、评选组织与评选办法

（一）组织领导

成立县“十佳”教师评选领导小组，组长郭局长担任，成员由局领导、办公室、人事股、、进修校、政教股、教研室、教育股各负责人组成。办公室具体负责“十佳”教师的评选组织工作。

（二）推荐评选的程序

1.教师自愿申报。申报者须填写“十佳”教师推荐表，并提供不少于2000字的先进事迹材料。提交参评教师的学历学位证书、任职资格证书、获奖证书等原件及复印件；论文论著及教科研获奖证件，公开课、示范课、专题讲座、指导青年教师证明材料等。

2.各学校成立推荐领导小组，参照评选条件对申报者的先进事迹进行审核推荐。

3.评选领导小组办公室组织人员深入到各校了解、听取广大教师的意见，对候选人评选资格和申报材料进行审查,并将审查结果报

评选工作领导小组。

4.评选工作领导小组在听取各学校和评选领导小组办公室汇报的基础上，依据评选条件评选出校“十佳”教师，公示后提交局务会研究同意批准。

四、义务与待遇

1.十佳教师由县政府统一颁发荣誉证书和奖金。

2.十佳教师在评职称、晋级及推荐上一级名优模范时优先考虑。

3.积极参加教育教学活动，承担县级以上教改示范。

4.积极参加县组织的培训讲座及送教下乡活动等。

5.撰写经验材料进行经验交流。

第四篇：十佳教师评选材料

辛勤耕耘 一生无悔

在从教的20年中，一直站在教育工作的前沿。“学高为师，德高为范”是我的自律信条，“爱护尊重每一位学生” 是我的不变准则。

一、学高为师

教师要给学生一杯水，你就不能只有一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习，在知识结构上，不断补充，并于2003年--2005年间继续学习于曲阜师范大学政治教育系，并以优异的成绩毕业，获得本科学历；在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动。在教学中，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。自工作以来，发表了《思想品德教学改革初探》、《如何把思品课上成精彩的课堂》等多篇论文，并获得省级、国家级奖项；经常参加县、市级公开课教学：2003年4月被评为“县教学能手”；2010年4月在全县优质课评选活动中荣获初中政治学科一等奖；2010年4月，在全市优质课评选活动中荣获初中政治学科一等奖； 2010年11月，被评为山东省优秀电化教学研究人员。2010年12月，被评为“县级教学名师”。2010年12月，被评为“菏泽市骨干教师”。

二、德高为范

教学中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤为重要。在生活中、工作中，作为一名思想品德教师的我，始终严格要求自己，思想积极、不断进取。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给予他应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得了学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。在他人眼中的“问题”学生，在我的面前变的阳光、积极向上。至今，我所教过的学生，其中不乏那些“问题”学生，经常与我联系，致问候及求助，我是他们贴心的朋友。每当此时，我心中就有一种“幸福”的情感在涌动。在从教20年中，发表了《浅谈“问题”生的转变》、《用心呵护每一位学生》等多篇论文，引起了上级领导的关注并给予高度评价。

三、爱与尊重

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。爱心，来不得半点虚伪。在班主任工作中我始终把握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生

不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，我总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。“只有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平”。我一直努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有一定威信，学生也乐于接受我。由于表现突出，受到学生家长、老师和学校领导的一致好评，多次被评为优秀班主任。

在今后的教育生涯中，我将继续坚持“学高为师，德高为范”的信条，用心呵护尊重每一位学生，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。继续奋斗，一生无悔！

第五篇：十佳教师评选材料

爱的力量

青县上伍学区上伍中心幼儿园王静

高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名年轻的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。

我是幼教战线上的普通工作者, 99年参加工作以来,工作踏实认真,坚持教书育人,为人师表,以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教,爱岗敬业，体现新世纪教师的品质.在工作中树立了“一切为了孩子''”为了孩子的一切''“为了一切的孩子''的精神,悉心领会新的教育理念,不断开拓进取总结经验,努力提高自己的政治思想觉悟和认识.文化素养和业务水平,作为幼教战线上的一名成员,能时刻保持自己的先进性,克人先克己,具有正确的世界观,人生观,和价值观.积极履行教师职责,有明确的社会责任感和强烈的进取精神,勇于创新,时刻以陶行知先生的”捧着一颗心来不带半根草去''的名言来鞭策自我,为党为人民的教育事业而忘我地工作.人们把教师称为“阳光下最崇高的职业''把教师喻为红烛燃烧了自己照亮了别人,教师必须具备服务精神,奉献精神,敬业精神,以及为人师表以身作则的精神,默默无闻的工作是我的人格力量,行为规范是一种自然而然的身教潜移默化的影响孩子们.注重教学效果，不断推陈出新。以园为家，关心、爱护幼儿，精心备课，制作教具，专心上课，注重效果。紧密结合幼儿发展特点，坚持动静交

替，寓教于乐，科学、合理地安排组织幼儿一日生活，注重实践，寓教学于游戏活动之中，充分突出幼儿爱玩的天性，在玩中使幼儿学到新的知识，在玩中培养幼儿的兴趣爱好、创造能力、思维能力、想象能力等，幼儿生活习惯、生活自理能力、自身素质得到了明显提高，体、智、德、美、劳得到了全面发展，欢声笑语充满了整个校园。

99年以来,我先后教过小,中.大各年龄班,通过工作实践,积累了丰富的教育经验,能根据不同年龄幼儿的身心发展和教育要求进行创造性的教育工作,在一日活动中,我坚持保教结合的原则,关心每一位幼儿,对孩子充满爱心，我深知只有热爱每一个孩子,教育才能成功.为了促使家园教育同步,经常利用休息日,家长来园接幼儿回家的时候,主动与家长交换幼儿在园”身心发展情况,虚心接受家长提出幼儿合理化的建议,不断提高保教质量.在搞好工作的同时，我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园所的参观等到活动，汲取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，我很注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高

以身作则,为人师表,严谨治学是新时期教师应具备的个人品德的典范,该教师对待幼儿教育工作一丝不苟,兢兢业业.在我的指导下,幼儿都有了明显的进步,还取得了可喜的成绩.2008年指导幼儿参加金秋全县书画大赛,书画大赛成绩喜人, 09年指导幼儿参

加小组唱比赛分别获得了一二等奖,指导幼儿体操比赛获三等奖,指导家长与幼儿合作的"小发明小制作''比赛,作品想象力丰富,充分利用废物获得园级领导和其他教师的一致好评,严格要求自己,勇挑重担,在工作方面取得优异的成绩, 2006年文章多次发表,获国家及论文一等奖，2007年被评为优秀教师, 2008年与青县实验幼儿园结对,开观摩研讨课受到了姐妹幼儿园的一致好评, 2009年被评为优秀教师，2009年10月墙式大赛获县优秀奖，同年十一月幼儿玩教具大赛获县二等奖，2010年4月评为沧州市先进个人。同年11月，被评为上伍乡“十佳教师”，在做好本职工作的同时,密切注意幼教发展动态,了解学科信息,更新学科知识,大胆尝试新的教学方法,积累教学经验,不断提高自己的理论素养。

作为一名幼教工作者, 成绩永远是属于过去的，我将在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索儿童世界无穷的奥秘，把自己全部的爱奉献给孩子，为孩子的明天献出自己的一份力量，为幼教事业做出更大的贡献！