马焕莉个人计划

第一篇：马焕莉个人计划

2014年第一学期个人工作计划

中班 马焕莉

时光飞逝，转眼之间，曾经的小小孩已经成长成小大人了，即将迎来又新的一个学期，对此在新的学期里我仔细的分析自己，找出自己的长短处，使自己有明确的工作目标，以至更清晰地朝着自己定的目标前行，具体工作计划只要分为以下几点：

一、努力做到最好：

1.具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务。

2.与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习。

3.能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

二、保教保育保健各方面：

1.在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。

2.创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。

3.充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。

4.合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。

三、家长工作：

1.充分利用入园和离园的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

2.利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

3.家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长！

四、安全方面

做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”的意识，做到时时事事处处讲安全，并必须做到“四勤“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作，对幼儿进行自我保护意识教育，教育幼儿不玩火，不跟陌生人走。要求当班教师点名，并做好交接班工作，发现问题汇报，妥善处理。

幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流。在以后的时间里我会更加努力的做好自己应该做的。

乌牛康乐幼儿园2014.03.12

第二篇：高焕+践行“学讲计划”个人小结

践行“学讲计划”个人小结

XX 作为学校的数学教研组组长，我是最先接到《“学进去 讲出来教学方式”行动计划》的教师。校领导交给我的任务是，“吃透”《学讲计划》精神，深入学习相关理论知识，并尽快内化吸收，运用到实际课堂教学中去，试着尝试总结，寻找适合我校学生实际的“学讲教学方案”，并和其他所有数学老师分享经验，共同进步，共同改进，真正起到“领头羊”的作用。

我认识到自己身上担子的分量，虽然总感觉自己能力有限，不过转念一想，《学讲计划》对所有老师都是全新的概念，大家的起点是一样的。想到这，我又重拾勇气，决定勇敢面对，脚踏实地，从学习相关理论开始。首先，我认真研读了徐州市关于实施《“学进去 讲出来教学方式”行动计划》的意见，反复琢磨，经过学习，我深刻认识到实施《学讲计划》的必要性，《学讲计划》的主要目的是改善课堂教学生态，使学生学习变得更加主动、有趣、活泼，使教学活动更有目的性、针对性、实效性，使老师的教和学变得更有成效、更有教育和生活的意义，实现教育本质的回归。

对于《学讲计划》的十大理论依据，我花了很长的时间研读思考，从中认识到学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己主动建构知识的过程，这种建构是无法由他人来代替的。因此，课堂上要给学生提供自主建构的时间和空间。陶行知先生认为对事说是做，对己说是学，对人说是教，“教学做”是一件事，不是三件事。“学讲方式”强调以帮助同伴“做、讲、练、教”为主要内容“讲出来”、“教别人”，使学生在教别人的过程中不断反刍内化自己所学的知识，真正达成学生自己的“教学相长”。戴尔的“学习金字塔理论”把学习分为七种，其中学生被动听讲的学习方式，学习效果最差，而“教授他人”的学习方式，学习效果最好。

通过学习，使我真正改变了自己原来的教学观点，认识到如果把“学讲计划”深入开展开来，一定会对学生长远发展有深刻意义。当然，同时我也认识到要想真正实施起来，一定要付出很多心血，因为《学讲计划》毕竟只给了我们理论依据和教学设计的大致意见，并没有现成的案例，我们在教学中需要边学习边琢磨，寻找适合我们学生实际的方案，这就对我们教师个人能力与敬业精神提出了挑战。在今年3-4月份，我校全体教师开展了一轮践行“学讲计划”的课堂教学评估活动，作为数学教研组长，由我率先行动，提供了两节数学研讨课供大家研讨、磨课。在活动中我们积累了一些宝贵的经验，最初老师和学生都表现出了极大的不适应，经过几番思考，我认为问题可能出在以下几方面：

1、学生的不适应。我们的学生长期养成了“被动听”的习惯，已经适应了原本“灌输式”的学习方式，等着教师“嚼烂了”去“喂”他们。一下子放手让他们自己去自主学习、去探究新知，他们会很不适应。首先是他们思想上的不适应，最主要的还是由于学生自主学习能力欠缺造成的不适应。

2、时间不够用还有一个最主要的原因，教师对学生引导不到位，直接导致学生自主学习不充分。首先是自主学习方法的引导，学生如何自主学习，学习哪些内容，需要教师恰当的引导。个别教师以为自主学习就是把学习的主动权交给学生，只要把学习任务抛给学生就“水到渠成”，自己就可以万事大吉了。一是课余时间没有教师的监督，学生不爱思考，应付了事，造成课前自学不充分；二是教师缺乏必要的指导，学生不会学，放任自流，导致课堂自学时间长，从而完不成预定的学习任务。

3、导学问题设计不合理。课堂问题设计的成功与否对能否调动学生参与课堂、积极思维起着至关重要的作用。课堂问题设计的好，能激发学生探索知识的欲望，可是有些老师设计的题量偏多，题型偏难，缺少分层设计和分层要求，问题太笼统，指向不明确，结果造成学生不知从哪入手。学优生“跑不快”，学困生“撵不上”，整体的“消化不良”，成了学生学习的“拦路虎”。

4、小组合作学习效率不高。学生认为合作交流就是彼此核对答案，答案一致合作就结束，答案不一致直接修改一下答案就ok了。既缺少探究，又没有彼此之间的帮扶，失去了合作交流本质的目的意义。由于应该在合作环节解决的问题没有得到很好的落实，所以导致展示的时间过长，难以完成预设的教学任务。

5、学生的数学语言表达能力欠缺。很多老师会发现，有些学生做数学题没有问题，但让他们说想法、说解题思路，却很难表达。语言表达不流畅，对问题的分析和讲解缺少逻辑性，交流展示的时候就耽误了不少时间。

针对以上问题，我又重新回到课堂教学实践中，不断摸索、寻找改进方法：

1、要让自主学习、合作交流成为一种习惯。

养成良好的学习习惯需要一个过程。要让学生相信自己的能力。多鼓励他们，让他们有自信，逐渐地让他们变成自觉的行为习惯。同时，经常督促、辅导他们，让他们用心学习，在学习过程中，自主地与同学交流探讨学习问题，让他们进行自主合作探究学习，逐渐地培养学生自主学习的意识，使学生养成自主学习、合作交流的良好习惯。

2、教学引导要到位，让学生掌握自主学习、合作交流的方法。

特别是实行“学讲方式”进行教学的初期，引导学生如何自主学习探究尤为重要。教学中，教师根据教学要求，设计一系列层次性、趣味性、操作性强的问题，让学生带着问题进行阅读，找难点，记疑点，进一步引发思考。营造一种自由的轻松的探究氛围，促进学生去发现、去再创造。

3、认真钻研教材，在导学问题上下功夫，合理发挥问题的引领作用。（1）、导学问题不能是教学内容的简单罗列。导学问题是学生自主学习探究的依据，如果把每课的数学内容罗列一遍，那起到的作用就和学生盲目读书达到的效果相近。应当考虑到哪些知识是学生从阅读中可以获取的，在设计这些问题的时候，应围绕着教学目标去做，但一定要给学生留出学习的空间，也就是说，学生必须通过思考探究，才能得到结论。

（2）、在设计导学问题的过程中，也要注意一些较难理解的问题，在设计这样的问题的时候，注意把握问题的层次，也可以把比较复杂的一个问题分解成一些较简单的多个问题，然后再在课堂教学中去引导学生去思考，从而完成目标。

4、交给学生小组合作的方法，提高小组学习的效率。

（1）合理分工，各司其职。教师在出示学习目标之后，合作小组组长分配给每一个成员一定的任务，在规定时间内尽力完成，也可以在其他组员的帮助下完成。同时每组都有自己的讨论记录，由专人负责记录。只要有了一定的规则，使每个学生都明确自己的任务，才能更好的避免消极组员的产生，真正让每个学生都投入到学习中去，使每个学生都成为学习的主体。在分组时，还应该考虑到这两个方面：一是争取小组间的零差距，做到每个小组的实力相当；二是组内成员的异质互补，就是将有各种特长的学生放到一个组内，让他们取长补短，尽量做到最佳组合。

（2）培养良好的合作学习习惯。一是独立思考的习惯，以避免小组交流“人云亦云”，盲目从众的现象；二是积极参与、踊跃发言的习惯；三是善于倾听别 3 人的意见，虚心向别人学习；四是遵守课堂纪律和合作规则，尊重他人，建立平等、民主的意识，避免不必要的争论和争吵。

5、提高学生数学语言的表达能力

发展学生的数学语言是提高学生交流能力的根本。提高学生的数学语言表达能力，说起来容易，做起来难，不是一朝一夕就能实现的。这需要教师在平时的教学中持之以恒地对学生进行说话训练，而且教师要用规范的语言，对学生施以良好的影响；更要注重培养学生良好的说话习惯。在教学中我们应逐步要求学生用确切的、简练的、清晰的语言来表达数学中的一些概念、法则、性质。比如在教学“除法”时，关于余数的表述：余数必须比除数小，而学生往往会说“余数不能比除数大”，教师要引导学生对较，了解到两种说法的不同，深入体会到数学语言表达的严密性的美，而感受到数学语言表达的重要性，激发学生说的欲望。

经过一个学期的实践、摸索、学生和我逐渐适应了“学讲计划”的方式，课堂效率也初见成效，学生学习积极性有了很大提高，特别是小组合作的团队精神突显了，异质分组中学习好的孩子帮助接受能力差的学生已形成了习惯，他们在用自己的思维方式帮助组内的其他伙伴。因为他们之间语言更具有相通性，更乐意接受同伴间的“教与学”。

结合自己的践行经验，我想让自己的业务能力上一个台阶，今年6月份我申请了一个市级个人课题：《引领学生“自主先学”有效性方法研究》，9月已正式立项，下面我将展开一年的课题研究。我会珍惜此次机会，投入自己全部精力，理论与实践结合，学习、总结，交上一份满意的答卷。

践行《学讲计划》，这是一项长远而有意义的事情，我乐意为此付出，也相信自己在这条路上会越走越自信，越走越精彩！

第三篇：马莉2009年工作总结

2009 年 度 工 作 总 结

2009年在公司领导的亲切关怀和大力支持下，以强化内部管理铸造精品站为重点，以降本减费为中心，确保加油站安全生产无隐患为目的，一年来在站长带领下，我们全体员工的积极努力和紧密配合下，加油站在规范服务，以及员工素质都有了较大的改善，综合水平得到了全面提升。销量也大幅度提升，我现将一年的工作汇报如下。

一、经营情况

今年公司严把数质量关，给我站经营提供了良好的保证，同时凭着中国石油质优量足的品牌形象，并在站领导细致的管理上，西二环加油站打动来来往往的每一位顾客，并能及时处理顾客提出的力所能及的问题，从而形成了紧密融洽的客户关系，如“加油为什么不能打手机”，“为什么200升油箱能加240升油”等问题能为顾客科学的解答。赢得了八方顾客的信赖和赞扬。截止12月底共完成了成品油10000吨，创建了张掖销售公司的第一个万吨加油站。目前，我们正向前着更高的目标冲刺。

二、安全管理

1、站长在保证安全生产的平时，对我们进行安全教育，强化我们的安全责任感，要求我们在做每一件事情前，先做到风险识别，要求我们做好本职工作，把安全工作做的更主动更积极，发现隐患及时整改，避免事故的发生，要在员工的脑海中牢固树立“安全第一”的思想，坚决落实加油站的各项安全制度，时刻将安全知识教育穿贯到

日常的工作中，在日常的工作中落实安全责任制，设施设备每天检查，人人做到“以防为主、防消结合”，每天安全员在交班时要讲是否有安全隐患，哪些方面还存在不安全的因素等。

2、加强了加油站的预案演练，在演练中熟练自己的职责与分工，加强了同事之间的团结和配合。

三、服务方面

1、从现场服务水平来看，我们加油的服务水平在不断提升，现场服务能 三人以上，做到车到人到，服务以“微笑服务”、“三声服务”为主导，以“加油十三步”和“收银六步曲”为标准，在服务中与每一位司机拉近距离，让一路劳累的他们稍感一丝温暖，使他们在我们站加满油，也许在这不经意间多了一位回头客。我们要牢记“顾客就是上帝”是亲人、是朋友的理念，在服务中做实事感到顾客。俗话说“有耕耘才会有收获”，为顾客提供帮助、顾客必然给你回报。

企业发展不是一个人的事，只要我们齐心协力把公司的各项经营管理方针认真落实到位，我们的企业才能像种子一样在阳光下发芽，茁壮成长，为实现“国内一流”的企业，我们为此目标努力，加油奋斗。

西二环员工：马莉 2010年1月8日

第四篇：马彦莉：将心比心反思

《小学阅读教学中读写结合教学策略的研究》

获奖情况：2011沙区教研室小课题“小学语文阅读教学中读写结合的研究”教师成果集《收获》论文发表

“自读课文+拓展阅读”，读写结合课例研究模式

《将心比心》教学反思

乌鲁木齐市外国语小学第二十二小学马彦莉

台湾作家罗兰曾经说过：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和烦恼。”《将心比心》就向我们很好的阐述了这个道理。尤其是课文结尾的段落发人深思——是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。带着这样的理解，我想到了：以自读课文为基础，辅以拓展阅读为习作指导的“自读课文+拓展阅读”，读写结合课例研究模式。本文是略读课文，可以放手让学生自读自悟。遇到不理解的词句时，鼓励学生与他人合作，或主动向老师询问。从一开始的导入，我就用一篇拓展阅读的小文章《心灵的花朵》和《论语·颜渊》导入新课，为教学奠定一个情感的基调，也为后续的习作明确中心。初读时，我要求学生先是疏通字词，为后面的自读课文扫清障碍，这样做的目的也是为了照顾到学困生。接着，我要求学生读自读提示，并梳理问题，并按照自学要求自读课文，培养学生的自读能力。在汇报交流母亲的做法时，我在理解的基础上，引导学生体会文章细节描写的好处，为读写结合的训练找准训练点。为了拓宽学生的思路，我出示了《孟子·梁惠王上》“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”引导学生通过讨论，体会出关爱相机出示了课文最后一段话，用在心灵之花上栽种词语的方式提示学生关注重点词，再要求学生联系自己的生活实际，谈对最后一段话的理解。在学生说的基础上，我要求学生写一件有关将心比心的故事。此时学生的写，是肤浅的。在这一环节，我再次指导学生关注文本中细节描写的并通过读拓展阅读《第六颗钻石》进一步体会细节描写的好处，让学生尝试细节描写的方法，修改自己的小练笔。在巡视学生修改习作时，我发现一个学生所写的事例特别好，但是语言很平淡，只用几句哈就把事情交代了，读起来不够吸引人。于是，我抓住课堂上这一生成，让全班同学尝试用细节描写的方法，修改这位同学的习作。在大家共同努力下，这位学生的习作变得精彩起来。这样做，学生的写作真正落到实处。这一教学环节，学生的主体性体现在具体的活动过程之中。为了让学生对“将心比心”有更深刻的认识，我结合生活中《乌鲁木齐晚报》刊载的实例《我自己摔倒的》，让学生用心体会故事中“将心比心”的并谈一谈自己的理解。同时，为了启发学生的思考，我又出示罗兰名言告诉学生也可以模仿课文中结尾的写法将自己对“将心比心”的理解加入到自己习作的结尾，体会出结尾加入议论可以使文章更具有深度。语文的人文性教育取得了良好的效果。学生深有体会，有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠，有了将心比心，我们的生活才会变得更甜蜜。就让我们彼此接纳、将心比心，在和谐的环境里享受爱与被爱的快乐与幸福！

此外，本课的教学亮点有三处：一是，《心灵的花朵》这首小诗贯穿了整个的教学环节，让学生在学习中体会出多一份宽容，多一份理解，多一份尊重，多一份关爱，会让我们的心灵更加美好，这就是心灵之花的美丽；二是，读写结合的训练点找的准确；三是，大胆的采用了以自读课文为基础，辅以拓展阅读为习作指导的“自读课文+拓展阅读”，读写结合课例研究模式。

通过本课教学我感到运用以自读课文为基础，辅以拓展阅读为习作指导的“自读课文+拓展阅读”，读写结合课例研究模式，在时间分配上是需要教师大胆取舍的。我在本课教学中就发现自己在自读课文《将心比心》的教学上占用了过多的时间，挤占了的学生的习作和修改的时间。教师的“取舍”还是胆子不够大。

第五篇：述职报告-马莉丹

述职报告

中共横沥镇委 马莉丹

我叫马莉丹，女，1975年出生，中共党员，大专文化，现任中共横沥镇委委员、妇联主席。2004年1月，被提拔为科级干部后，按照党委的分工，我一直分管宣传，妇联工作，期间在2004年3月至2005年12月还被镇党委下派到大陂头村挂任党支部书记职务。任职两年多来，我始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，坚持贯彻执行国家方针政策，认真按照上级及党委统一部署和各项指示精神，围绕镇委、政府中心工作，积极转变观念，认真履行职责，廉洁自律、求真务实，并积极协助其它班子成员创造性地开展工作，在其它班子成员的团结协助和不懈努力下，较好地完成了党赋予的各项工作任务，现将我在两年来任职期间的责任履行情况述职如下：

一、注重理论学习，不断提高政治素质和工作服务水平2004年1月，我由一般干部提拔为镇党委委员，面对突如其来的挑战，我迅速转变角色，在思想上、政治上、行动上者严格要求自己，力求尽快适应新的工作要求。所以，我认识到自己的首要任务就是持之以恒地坚持学习，扎扎实实苦练基本功。一是认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，着力提高自己的政治思想素质；二是认真学习党在农村的各项方针、政策，着力提高自己的政策理论水平。特别是在大陂头村挂任书记期间，为了完成好工作任务，我大量翻阅资料，了 解大陂头村的乡情风俗，并向村里的其它干部学习，向邻近村支部书记学习，苦求农村工作的知识。三是认真学习国家的法律法规，着力提高自己的依法行政能力；四是认真学习市场经济理论、现代社会发展新知识、电脑网络新知识等，着力扩宽自己的知识领域。在学习方式上，一是积极参加上级有关部门组织的各项学习活动，积极参加党员先进性教育活动，二是挤出时间坚持自学，主动撰写学习心得体会。通过各种形式的学习，力求全面提高自己素质，提高工作服务水平。

二、端正态度，扎实开展工作

1、宣传工作方面。坚持用邓小平理论做好指导宣传思想政 治工作。一是抓好党委中心组的理论学习，作为党委学习中心组秘书组组长的我，认真履行职责，两年来较好地完成了中心组的学习任务，并受到上级部门的通报表扬。二是围绕经济建设这中心，积极协助党政办编写各个时期的宣传资料，并多渠道对横沥发展作宣传。三是抓好农村宣传队伍，宣传阵地建设，提出精神文明建设措施，积极参与和组织开展群众性精神文明创建活动，主动协调好宣传工作与其它工作的关系，利用机会做好农村宣传思想工作。在2005年3月，组织了全镇中小学生“争做优秀小公民”演讲比赛；积极协助搞好2004年及2005年元旦春节的文体活动；四是利用各种节日，通过悬挂张贴宣传标语、出宣传栏等进行群众性思想宣传教育。

2、妇联工作方面：我始终以代表妇女根本利益，维护妇女合法权益为己任，认真履行职能。一是呼吁社会认真贯彻男女平等 基本国策，加大妇女干部的培训力度。针对妇女干部思想观念、思维方式、知识结构等方面设计课程，两年来，共组织妇女干部培训四次。去年抓住村级换届选举的有利时机，积极推荐政治素质高、有工作能力的妇女进村“两委”。二是认真做好妇女群众的来信来访工作，依法维护妇女合法权益。随着改革开放的不断深入，家庭伦理道德建设出现了许多新问题，歧视、侮辱、遗弃、家庭暴力等时有发生，给社会家庭造成极大危害，近几年来，共接待来信来访案件8宗，为维护妇女合法权益，为受害妇女伸张正义，凡涉及侵犯妇女合法权益的案件，我们总是热情接待，耐心听取来访者的苦诉，认真地分析调查，并积极协调配合有关部门解决问题。因此，近年来的信访案件都100%解决。三是组织动员社会各界积极参与“为特困单亲母亲”捐款活动，让特困单亲家庭感受到党的温暖，重拾生活信心。两年来，为特困单亲家庭、孤儿发放4万多元的慰问金。并组织人员对特困儿童进行登记造册，及时将情况反映给社会或上级妇联，争取得到有关部门的支持帮助，维护贫困女童受教育权益。四是认真抓好“双学双比”、“巾帼建功”和“五好文明家庭”创建活动，引导和带领全镇妇女积极参加三个文明建设。

3、包村包片工作任务圆满完成

从2004年3月至2005年12月，我被镇党委下派到大陂头村挂职支部书记，我从抓党建入手，完善和健全村级各项规章制度，发展新党员，想方设法提高村集体经济收入，村集体经济收入从2003年0.6万元提高到2005年为8万元，尽所能及为村民办好事 实事，为增加农民收入献计献策，并整顿新提拔了村干部，我在大陂头村所做的工作深受群众好评，并多次得到上级领导表扬。另外，根据自己分管片的其他村情况，主动配合其他驻村干部抓村里大事、难事的落实。

三、加强党性修养，做到廉洁自律

作为党委委员，说“官”也不大，但我深知不管“官”大小也是领导，廉洁自律是领导干部的立身之基，为政之要。因此，在为政清廉方面管住自己，认真学习有关干部廉洁从政的手册、规定、准则。自觉遵守机关有关规章制度，无违法乱纪现象，坚持党性原则顾大局，讲团结，用党纪和国法从严规范和约束自己的举止，主动把自己置于群众监督之下。

在过去的两年多里，我虽然做了大量的工作，但离上级要求还有一定的差距和不足，主要表现在：一是创新意识不强，工作思路不够活，办事不够多；二是拼搏精神不够，工作中缺乏拼劲、钻研，缺少强烈的进取精神；三是调查研究还不够深，对新形势下工作中遇到的新情况、新问题研究不够等等，这些有待今后加以努力改正。

二〇〇六年三月十六日