勃利县干部教育工作经验材料

第一篇：勃利县干部教育工作经验材料

勃利县以“三抓三突破”

促进干部队伍整体素质全面提升

勃利县委常委、组织部长张学玉

2009年11月10日

几年来，勃利县在干部教育培训工作中不断解放思想，与时俱进，以大规模培训干部为重点，全面抓好阵地建设和制度建设,实现了干部培训工作“量的增加与质的提升”有机结合，为全县经济和社会各项事业的更好更快发展提供了坚强的组织保证和人才支持。

一、突出重点，全面抓好大规模培训干部工作，干部队伍整体素质实现新突破

在干部教育工作中我们坚持超前思维，科学谋划，通过“三求三突出”，全面提高干部队伍整体素质。

1、培训模式求“活”，突出科学性。一是传统教学与多媒体教学相结合。党校教师在常规授课的同时,针对每次的教学内容制作课件,进行多媒体教学,取得了更加生动直观的课堂效果。二是案例教学与座谈讨论相结合。在案例教学中,邀请有关方面专家与学员座谈,共同探讨,使学员解决问题的能力明显提高。三是课堂教学与实践调研相结合。为了加强理论与实践的结合,每期培训都要求学员深入-1-

基层写出一篇调研报告,并纳入结业成绩考核。四是集中授课与分散自学相结合。在集中培训的基础上，提供参考学习书目，要求学员自选题目撰写论文。

2、培训内容求“实”，突出针对性。针对不同领域、不同行业的干部制定不同的培训计划，即：对领导干部突出加强政治理论、执政能力、领导科学等方面培训，并结合勤政、廉政建设要求，加强职务犯罪警示教育；对机关干部突出政策法规、宗旨意识、业务技能、纪律作风等教育；对乡镇干部突出党章知识、理想信念、权利义务、政策法规、农业知识等方面教育；对各类专业技术人员突出新理论、新技术、新知识学习培训，切实做到教育培训紧密联系实际，符合干部实际需要。

3、培训范围求“广”，突出全面性。以“争当学习型干部”为抓手，大力开展多层次的干部培训，三年来共举办专题培训班、县级领导干部岗位培训班、科级领导干部理论研讨班、中青年干部培训班、专业技术人员培训班、农业农村干部培训班等各级各类培训班达90余期，培训干部12000余人次。

二、主辅结合，全面抓好培训阵地建设，在发挥培训阵地作用上实现新突破

干部教育培训阵地的建设直接关系到全县干部教育培训工作的质量，我们坚持以建设党校阵地为主，联合其它

教学机构为辅的阵地教学格局，充分发挥各自优势。

1、抓好主阵地建设，夯实培训基础。一是加强教师队伍建设，严把教师队伍入口关。按照“三高”标准，即“学历高、职称高、水平高”，不断抽调优秀中青年教师充实到党校教师队伍；增加教师培训经费，有计划地组织教师到上级院校进修学习、参观考察、挂职锻炼等，不断提高教师队伍综合素质。二是建立兼职教师队伍，构建大师资网络。为了提高干部解决实际问题的能力，我们组建了一支兼职教师队伍，现有兼职教师20人，来自于县党政机关及事业单位的业务骨干及相关部门领导和专家。三是加强基础设施建设，不断提升党校办学能力。通过财政增加投入不断改善党校的办学环境、教学设施以及办公设施，建成了中央党校远程教学C级网站和可容纳百人的多媒体教室，建成了校园网，实现了无纸化办公。四是保证经费投入与本级财政收入同步增长。五是组织部每年拨出一万元党费用于党校图书资料的更新，为教师的教学、科研和业务提高创造了有利条件。三年来，县委党校坚持以主体班次为重点，以函授教育和职业技术教育为补充，长短结合，齐头并进，形成了稳定合理的办学格局。2007年县委党校在全省县级党校达标升级活动中取得了第一名的好成绩。

2、强化网络阵地建设，实现远程教育。2007年我县共投入150余万元，新建终端站点110个，实现了农村党

员干部现代远程教育终端站点全覆盖，农村党员干部从此可以开展经常性教育。在发挥终端站点作用方面，我们重点做好三个服务，一是为农民党员及群众服务，向农民党员宣传党的方针政策、法律法规、实用技术等知识，增强农民党员的党性观念和双带能力。二是为农村实用技术人才服务，制定科学合理的远程教育培训规划，多渠道、多层次、多形式地利用远程教育开展农村实用技术人才培训。三是为农村基层党组织建设服务，推进农村基层党组织生活的正常化、规范化，增强村级党组织带领农民致富的信心和能力，加强基层党组织的凝聚力和战斗力。两年来共培训农村党员干部12000余人次。

3、加强域外阵地建设，共享培训资源。一是同省、市委党校合作，定期选派教师及学员前往进修，并邀请教授学者来我县授课。二是与重点院校、科研院所及知名培训机构保持良好的合作关系，每年定期选派一些优秀的中青年干部到这些院校脱产进修，进行较长周期的系统培训，并且根据需要与他们联合办学开展培训。几年来，我们与省、市委党校、北京大学、清华大学、中国传媒大学、哈尔滨工业大学、黑龙江大学、哈尔滨理工大学等院校始终保持密切联系，通过项目承包、师资引进等方式，使院校、科研院所的培训资源为我所用。尤其是我们举办的清华（勃利）干部管理高级研修班，参加学习的人员达4000余人次，取得了较好的培训效果和社会反响。

三、整章建制，全面抓好制度建设，在建立长效机制上实现新突破

科学合理的管理是保证干部教育培训工作取得良好效果的根本保证。在干部教育培训工作的实践中，我县总结出了一整套科学合理的干部教育培训工作管理办法。

1、注重健全干部教育培训管理制度。制定了《2006--2010年勃利县干部教育培训规划》,明确了培训内容和任务要求以及实施培训规划的主要措施，并按年度分解落实。认真落实《勃利县大规模培训干部实施意见》，将其纳入目标责任考核体系。成立了干部教育培训工作领导小组。对全县干部教育培训工作实行“统一审批、统一管理、统一收费”，有效整合了培训资源，避免了重复办班和乱办班浪费培训资源现象的发生。制定出台了县委中心组学习制度、领导干部分散学习制度、干部教育培训审批制度、先培训后上岗、先培训后任职制度、在职进修制度、干部学习培训成绩归档记录制度和跟班考察制度等一系列具有较强针对性和操作性的干部培训制度，并纳入工作目标责任制中，统一考核，兑现奖惩。

2、坚持理论培训与实践检验相结合。一是通过挂职锻炼，在实践中增长干部的才干。每年定期选拔一批年纪轻、学历高、综合素质好的中青年干部，到工作环境复杂的部

门挂职锻炼。三年来累计选派了41名优秀青年干部到乡镇、信访、市群众诉求中心等部门挂职锻炼。二是注重提拔在中青年干部培训班和在挂职岗位上表现优秀的年轻干部，对参加培训及挂职干部我们均建立专门档案，实行跟踪管理，重点培养。1992年至今累计举办中青年干部培训班十一期，共培训663人，其中85%以上已经走上领导岗位。

经过努力，勃利县干部教育工作成绩显著，党员干部队伍、专业技术队伍、后备干部队伍整体素质明显提升，为县域经济发展做出了应有贡献。成绩代表过去，进步永无止境，今后我们将在科学发展观的指导下，再接再厉，不断开创干部教育工作新局面。

第二篇：勃利朝小教育信息化工作计划

勃利朝小教育信息化工作计划

为了进一步强化和规范学校信息化管理，加强信息化平台建设，提高教师信息化应用能力，促进信息技术与教育教学的有效整合，建设校园有线网络，初步形成数字化校园体系。以全面加强信息技术“服务于教师的教、服务于学生的学、服务于学校的管”为目标，加快学校教育信息化发展步伐，更新教师教育理念，进一步优化网络环境，丰富教学信息资源，充分利用教育网络资源和多媒体进行教学,最大限度地发挥现代设备的巨大作用,让我校教师学生能充分享受到更好,更优的教育,促进我校教育质量不断提高，特制定本计划。

一、基本情况

我校现有教学班6个，共有学生51多人，教师14人。多媒体教学设备一套，计算机室一间（可供16人用），其余每一位老师人手一台电脑，用于教学，大大提高了教育教学效果。

二、指导思想

信息化教育是现代信息技术与现代教育思想的融合，是现代教育发展的方向。以上级有关信息化技术教育、远程教育精神为指导思想，以信息技术教育与信息技术的应用为重点，立足本校的实际，以运用多媒体教学、计算机辅助教学为主体，以服务教育、教学、科研、管理为中心，提高教育资源的利用能力，推动我校信息化建设，把培养教师应用现代信息化技术特别是依托信息技术开展教学的能力作为教师队伍建设的工作重点，在现有的基础上加紧工作，使我校教育的现代化、信息化再跃上一个新的台阶。

三、工作目标

本学期的工作目标是：

1、校长亲自抓，教导处组织，各组分头实施，责任到人，全面完善我校信息化建设管理体系。

2、教师是实现教育信息化的主导力量，培养教师是实现教育信息化的关键，是广大教师具有信息化的意识。我校要求教师，会熟练操作计算机，会从网上下载有关教学资源，会独立制作多媒体课件，初步开展网络条件下教学模式的探究。

3、发动教师积极制作课件和使用教学课件，依托县电教中心和教育资源库及时提供教学课件和教学素材。

4、我校从一年级开设信息技术课程，信息技术课教师上好每节信息技术课，同时积极开展学生计算机运用，使学生学会熟练地操作电脑，学会上网，培养学生的创新精神和实践能力。

5、做好老师的多媒体运用技术的培训，进一步熟练使用

信息技术设备，熟悉设备的正确操作和学习网络资源的选择、利用和开发；学习常用的课件制作方法。

四、工作措施

1、为确保信息化工作在我校顺利的开展，学校成立了信息化工作领导小组，组长：韩福顺

副组长：安正国

组员：金顺爱 朴春实 金永日

制定出领导小组职责，要求领导小组成员各司其职，团结协作，使信息化资源在我校能得到充分的应用。

（1）组长：韩福顺校长负责主抓教师的政治思想。

（2）副组长：安正国主任负责主抓教师的考勤和业务培训工作。

（3）组员： 金顺爱负责资源的接收、通知、整理、归类、网络维护、硬件的管理；

为了进一步落实好信息技术化工作的正常有序的开展，根据学校教导处的安排，每位老师运用多媒体设备上课每周不少于3次，每学期操作计算机不得少于20次；每学期每人自制课件不得少于两件，多多益善，越多越好。认真登记，教导处期末汇总拿入学校的德、勤、能、绩算奖惩。

2、作好计算机的常规管理和维护工作，确保设备完好并正常运行。出现故障，及时上报并联系人来维修。使用室保持清洁、各位教师做到按要求操作和学习。

3、制定好各种学习计划和制度，并按计划认真开展工作，填写好各相关的记录和使用情况。

4、加强教师的培训工作：

（1）利用学校组织教师进行业务学习时间，利用会前30分钟对教师进行多媒体设备使用的相关培训，主要内容有：班班通的使用；白板软件的使用；利用PPT进行课件的制作；WORD的使用。

（2）学校规定每位老师每学期至少举行一次多媒体辅助教学公开课，并尽量使用自制课件上课，教学能手要上示范课。

（3）积极向全校教师宣传信息化技术手段的优点、重要意义和教学思路，用信息化技术手段宣传新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的危机意识、生存意识。促进麻痹大意的老师转变教学观念和方法，全面推进我校的信息化工作。

5、做好运用信息技术运用课堂的比武活动，如：利用多媒体进行教学比武活动，教师课件制作比赛等。

勃利县朝鲜族小学

2014年3月18日

第三篇：新形势下干部教育培训工作经验汇报

如何加强各级干部的教育培训，使教育培训工作取得实实在在的效果，是新形势下加强干部队伍建设、提高干部素质工作中应解决好的一个重大问题。近年来，ＸＸ区围绕这一重大课题进行了一些积极研究和探索，取得了明显成效。

一、加强领导，健全制度，充分认识加强理论学习的极端重要性

理论是行动的先导，对各级干部来说，理论上的成熟是政治上成熟的基础。江总书记指出，马克思主义理论素质是领导素质的灵魂，决定着领导水平和能力的提高，理论是行动的指南，不掌握党的基本理论，就不可能保持清醒的头脑和正确的政治方向。近几年来，ＸＸ区深入贯彻落实党中央关于理论武装工作的各项制度，把做好理论武装工作作为一项重大而紧迫的政治任务，把理论学习作为提高干部队伍素质第一位的需要，把抓好干部教育培训作为各级党委和领导干部第一位的责任，切实加强对干部培训工作的领导。首先，以深化邓小平理论学习，全面提高广大党员干部的政治理论素质为核心，以办班培训、理论测试、撰写理论文章、读书笔记、辅导报告、集中学习等为主要形式，健全完本文来自文秘之音，海量精品免费文章请登陆 www.xiexiebang.com查看善各项制度，强化督导落实，全区形成了浓厚的理论学习氛围。其次，以“学理论，强素质，促发展”为主题，精心组织实施干部强素质活动。98年在全区大力实施了“五四三”强素质计划，99年精心组织开展了“九九学习年”活动、实施了“绿卡”工程。2000年进一步深化学习年活动，全区机关干部人人建立了读书笔记，各部门单位普遍建起了学习园地，副科级以上干部年内人均撰写体会文章4篇以上，机关干部人均撰写读书笔记2万字以上。再次，切实强化对学习活动的组织领导，实行了区委常委督查制度、新闻舆论监督制度和情况通报制度。以领导干部为重点，抓好各个层次的理论学习，努力营造“全党抓理论，全区学理论”的浓厚氛围，采取集中、分散、讨论、辅导等多种形式，保证学习时间和效果。

二、从党员干部的思想和工作实际出发，精选培训内容，增强教育培训的针对性

加强理论学习，首要的是认真学习马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论。与此同时，还要根据形势发展和实际工作的需要，努力学习经济、科技、法律、管理、历史等各方面知识，特别应注意学习当今世界的一些新知识、新理论，不断拓宽视野，丰富头脑，增强驾驭社会主义市场经济、指导现代化建设的本领。贴近干部的思想和工作实际开展教育培训，是教育培训取得实效的根本所在。为此，ＸＸ区在每次大型教育培训活动之前，都专门组织召开干部座谈会，或采取问卷调查、个别走访等形式，开展深入细致地调查研究，具体了解当前干部到底在想什么，最需要知道或了解什么，希望搞哪些内容的培训。在此基础上，再进行认真分析，最后确定每次培训班的培训内容。去年，ＸＸ区针对“法轮功”问题，结合全区党员干部的思想状况，侧重加强了马列主义基本理论教育、党的优良传统教育以及世界观、人生观、价值观教育，注重用先进的理论武装各级干部的头脑，不至于使他们在前进的道路上迷失方向，到目前为止，全区没有一名干部修炼或参与“法轮功”。结合当前国际和国内形势，针对全区广大干部的知识结构，在全区科级干部轮训、新提拔干部培训等各类干部培训班上，把学习江泽民同志关于“三个代表”重要论述、世界贸易知识和计算机应用知识作为培训的的重要内容，受到培训的干部都普遍认为这些培训内容非常适合社会发展需要，感到受益匪浅。

三、从教和学两个方面着眼，狠抓培训质量，增强培训的实效性

干部教育培训是一项长期的工作，不能抓一阵、放一阵，时紧时松，否则就不能保证教育培训的质量。教育培训能不能取得实效，不仅在于广大干部的学习方法和学习自觉性，授课人员的素质和授课水平也非常关键。为使广大干部坐得下，听得进，学有所获，培训中要严把授课质量关。一是选好授课人员。授课人员的素质和水平直接影响到培训效果。在授课人的安排上，除政治理论方面的内容由党校教师讲授以外，其它内容由区级领导讲授为主，同时，还安排了部分工作经验丰富、政绩突出、有一定理论水平的业务部门负责人登台讲课。这样，较好地实现了理论与实践、全局与局部、上情与下情的统一，增强了培训的吸引力和说服力。二是实行集体备课和试讲制度。培训计划确定后，区级领导亲自召集有关人员，一起研究确定授课大纲。培训前，授课人员根据授课题目，多方收集资料，开展调查研究，丰富授课内容，在此基础上进行试讲，区级领导和有关部门负责人共同听课、评课。三是开展培训质量跟踪调查和评估。采取随堂调查、召开座谈会、问卷调查等形式，了解学员对内容的安排、授课质量等方面的意见和建议。对每期培训班质量实事求是地进行评估，并将调查评估情况及时反馈给授课人员，不断提高授课质量。四是建立学习档案。区委组织部建立了科级干部学习档案，把每次教育培训情况，包括出勤情况、上交论文情况、集体讨论情况以及考试成绩等，记入干部的学习档案，作为干部评先树优、提拔重用的重要参考依据。

四、是按照灵活实用的原则，拓宽培训思路，扩大培训规模

党校是干部培训的主要阵地，利用党校这一阵地进行正规办班培训是干部培训的主要形式，但如果仅仅利用这一形式,很难完成在体制转轨过程中繁重的干部培训任务。为此，ＸＸ区在充分发挥党校这一主阵地作用的同时，树立大培训观念，努力拓展培训路子，不断扩大党员干部的培训规模。一是根据区委制定的实施方案和有关部署，区委组织部、区委宣传部以及区委党校联合开办了“星期日党校”，组织全区科级以上领导干部参加学习，每周都邀请市以上党校的教授专家到会授课。各单位纷纷制定学习计划和实施方案，积极组织本单位干部进行集中学习，规定每周二、周五的下午，为统一集中学习时间，其余时间搞好自学，全区掀起了人人讲学习、人人爱学习的热潮。二是建立完善跟班培训制度。今年年初，区委组织部制定了《关于安排乡镇干部到上一级对口部门进行跟班锻炼的意见》，各部门单位制定了具体的跟班安排计划，轮流跟班锻炼，一轮一个月。通过这种形式的培训，可以使广大基层干部能够充分了解上级对口部门的办事程序，进一步提高业务水平，转变工作作风，掌握工作方法，增强办事能力；同时，这种培训方式，可是节省培训经费，减少正常的业务开支，也解决了业务部门在工作繁忙时人手不够的尴尬景象。三是充分发挥各级党校的主阵地作用，办好各类主题班次。去年4月份和11月份，结合农村两委换届后基层组织建设出现的新问题，分别举办了村支部书记和村委会主任培训班，全区178个行政村的支部书记和村委会主任参加了培训。以领导干部为重点，2000年共培训各级各类干部5328人次，其中，科级干部1431人次，一般干部3948人次；全区共举办培训班17期，参加人员达2200余人。同时，选派5名领导干部参加了市委党校举办的以学习“五当代”知识和“三基本”理论为主要内容的科级干部进修班；选派各乡镇党委书记参加了市委党校举办的全市乡镇党委书记培训班。另外，积极协助市委组织部开展好全市赴国内外高校培训学员的选调工作，我区有3名领导干部被选调参加了培训。

五、运用“三讲”教育成功经验，努力提高干部理论学习质量

近年来，干部理论学习质量不高一直是干部培训教育中存在的突出问题。坐不下、深不进、用不好的现象在广大干部中普遍存在。“三讲”教育中采取的学习方式和方法为我们提高理论学习质量提供了有益的借鉴。“三讲”教育采取的集中辅导、集中自学、集中交流的学习形式和方法，不但保证了学习时间，营造了良好的学习氛围，更重要的是大大提高了理论学习质量。ＸＸ区借鉴“三讲”教育成功经验，各部门单位首先从“一把手”做起，为其他班子成员作出表率，县级领导班子从常委做起，进一步坚持好中心组学习制度，严肃学习纪律，妥善处理好工学矛盾。广大干部结合自己的思想实际和工作实际，在改造主观世界和客观世界上下功夫，把坚定理想信念作为理论学习的主题，重点系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是江泽民同志“三个代表”的重要思想，并自觉运用所学知识认真解决工作中遇到的各种实际问题和困难，学以致用。在“三讲”教育中，采取了领导干部本文来自文秘之音，海量精品免费文章请登陆 www.xiexiebang.com查看读书笔记集中调阅制度和学习体会撰写制度，非常有效。ＸＸ区在“三讲”教育后，继续很好地坚持了领导干部读书笔记查阅制度，由学委会负责统一协调调度。同时，我们建立了领导干部学习档案，详细记录干部理论学习出勤、讨论发言、撰写论文、调研文章以及理论学习考试成绩等有关内容，作为干部考核和晋升职务的重要依据。联系实际，认真读书，着重解决在党性党风方面存在的突出问题也是“三讲”教育的成功经验，广大干部在学习中，正确处理工学矛盾，边查、边看、边学，既促进了学习，也促进了工作。以“领导干部如何带队伍”、“领导干部八小时以外干什么”、“领导干部如何实践‘三个代表’”等为主题，全区科级以上干部共写出体会文章710余篇，并择优向市级以上刊物推荐，发表20余篇。

六、立足现实，面向未来，大力推进培养选拔优秀年轻干部工作 从ＸＸ区建区十多年来的经验和教训看，ＸＸ的发展，虽然缺资金、缺项目、缺技术，但是，最紧缺的还是人才，特别是高素质的优秀年轻干部。近年来，ＸＸ区委审时度势，立足现实，面向未来，严格按照“四化”方针，积极探索培养选拔优秀年轻干部的新方法、新途径，努力营造优秀年轻干部脱颖而出的良好环境，逐步实现人才资源的开发利用和合理配置，促进了全区经济的快速健康发展。区委制定了详细具体的《2001—2005年中长期干部教育培训计划》，并认真组织实施。对优秀的年轻干部优先培训、优先提拔重用，去年共选派82名年轻干部到各级党校和高等院校进行了脱产培训，并积极组织开展了多种形式的在职培训。97年以来，全区先后有200多名35岁以下的年轻干部进入科级领导班子。去年全市公开选拔17名县级领导干部，通过笔试、面试等程序，ＸＸ区有6名同志进入组织考察范围，其中有3个第一名，3个第二名，最后有4名同志被录用，名列全市各县区之首。

第四篇：党校干部教育培训管理工作经验

昌吉州党校紧紧围绕自治州干部教育培训工作中心任务，坚持“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的培训原则，以抓各项管理制度的落实为重点，以提高培训质量为根本，以加强班主任队伍建设为保证，积极探索主体班次的规范化管理模式，不断加强学员党性锻炼，进一步提升干部培训、轮训管理层次，圆满完成了各级各类干部培训轮训任务，取得了良好的效果。

一、党委重视，创造政策环境，严格调训纪律根据全国大规模培训轮训干部的形势需求，州党委制定了《昌吉州2003－2007年干部教育培训安排意见》，结合自治州干部教育工作实际，紧紧围绕自治州经济社会发展实际和干部队伍现状，以“增强执政意识、提高执政能力”为总体目标，将干部教育培训作为提高党的执政能力的切入点，高度重视，狠抓落实，保证了大规模教育培训工作的顺利开展。一是有明确的培训目标和方向。州委组织部每年按照“突出重点对象，拓宽培训渠道，提高培训层次，保证培训质量”和“重点干部重点培训，优秀干部优先培训，年轻干部经常培训，紧抓人才抓紧培训”的原则，及时制定下发《州委党校主体班次和其它班次以及选派干部挂职锻炼计划》。这种具有前瞻性和充分体现时代需要的干部教育培训规划，真正实现了工作的制度化、规范化，避免了随意性和盲目性。二是坚持点名调训制度，严肃调训纪律。根据计划州委组织部以红头文件的形式批转下发《关于州委党校招生工作的通知》，明确参训学员和有关要求，凡确定的调训名单，无特殊情况不得变动；凡参加培训的干部，不得安排学习以外的出差等等，并坚持派员跟班学习制度，在各主体班配备跟班管理人员，督促协调学员报到、参观考察、结业考核等事宜，有效提高了学员参训率，使学员按时报到率达到100%。三是多方参与，齐抓共管。州党委分管副书记（党校校长）、组织部领导亲自参加开学典礼、军训会操、考察动员、结业典礼等重大活动，组织部分管副部长和有关科室全程跟踪管理，及时调查了解有关培训情况，既树立了调训权威，又追踪考察了干部。

二、全员管理，密切协作，集中力量抓好培训学校领导高度重视教学和培训管理工作，积极发挥主动性和创造性。在干部教育培训的组织实施上坚持改革创新,突破封闭的教学模式和传统的管理模式，尝试运用实地考察、共同研讨、模拟答辩、案例教学等新的教学方式，在理论与实际的结合上下功夫。另外，坚持强化管理，在管理过程中强调始终贯穿“以人为本”的管理理念，一手抓教学，一手抓管理,在不断提高教学质量的同时，形成了全员抓管理，全校上下人人都是管理者，人人都是服务者的良好氛围。如在主体培训班中建立的跟班管理小组，由校领导亲自挂帅，各科科长参与管理，为处理好学员学习、生活、管理各方面问题提供了组织保障。尤其是在学习十六大精神、学习“三个代表”重要思想等大规模培训轮训工作中，培训任务急、人员多、层次高，从校长、科长到全体教师、一般工作人员，从教学一线到后勤保障，全员参与，严密组织，严格管理，创造了在短期内培训近千人、一期培训达400人的成功经验，整体培训成效明显，收获突出，受到了各方面的好评。2003年州党校、州行政学校共举办各类培训班27期，培训学员2381人次。其中党校举办主体班8期，培训345人次；举办县处级干部兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮专题研讨班3期11个班，培训学员998人次。行政学校举办主体班次6个，培训386人次；举办公务员行为规范和依法行政轮训班7期，培训532人次。2004年州党校、州行政学校共举办各类培训班、轮训班22个，共33期，培训学员3550人。其中州党校共举办主体班11个，培训437人；州党校主办和协办轮训班7个，共14期，轮训2509人；州行政学校共举办培训班4个，共8期，培训学员604人。

三、适应形势，开拓创新，积极探索规范化管理模式近两年来，根据州党委统一安排的主体班次培训计划和人事部门下达的公务员培训工作计划，我们不断加强与组织、人事部门的联系与协调,加强了各类培训的计划性、规范性、严密性，形成了统一、协调、高效的大培训格局。并不断建立完善学员学习期间的各项管理制度，严肃校规校纪，培养学员良好的学风。——培训计划的落实和执行规范化。严格落实和执行培训计划、教学计划，党校和行政学校各类培训班和轮训班适度集中，协调步骤，统一安排各类教育教学活动，不仅有效利用了教学资源，而且增加了各班次集中开展党团活动、文体活动的次数，增强了培训效果。——入学教育规范化。狠抓入学教育，促使学员尽快实现“三个转变”。我们将各类管理制度汇编打印成《学员入学教育读本》，作为入学教育资料配发给每一个学员，并利用开学典礼、全校和班级不同层次入学教育、军训会操比赛、反腐倡廉教育等多种形式，扎实做好入学教育，为全面落实各项管理制度奠定基础。——常规工作规范化、制度化。对于常规性的工作，明确要求，严格管理。一是努力做到科学管理与热情服务相结合。在学员报到时针对每个班下发详细的《学员须知，服务指南》，明确了学员交费、领取教材、住宿等各个环节和有关制度要求。在社会调查、大会集中、活动组织等方面，尽力做到周密细致、不出差错。当学员在学习、生活方面遇到困难时，及时协调有关科室，主动帮助排忧解难，使他们能安心学习。二是围绕学校提出的杜绝大课、小课来回走动和接打手机两大问题，我们通过学员“桌签制”、班级“一日一报”任课教师监督制、上大课进出签到制、会前提要求会后作总结等各种有效管理形式，对主体班学员来回走动打手机现象做出了大会点名批评、做书面检查等处理，提高了学员自觉遵纪守纪意识，在全校各班形成了上课接打手机是违纪现象的共识，维护了课堂教学的严肃性，保证了良好的教学环境。学员科通过每日两次考勤核查，利用宣传栏、大屏幕通报等制度，加强了学员出勤管理制度，严肃了调训纪律，主体班次到课率均达到了95%以上。三是采取多种形式加强学员的党性锻炼,使之制度化、规范化。在主体班学员中通过组织社会调查，区、内外考察和开展军训、广播操比赛、文艺汇演、体育比赛等，培养良好的组织纪律观念、集体精神和班级荣誉感，增强了班级凝聚力。为改变班级活动就是大吃大喝，引导主体班举办师生茶话会、读书活动交流会、访贫问苦慰问活动、去劳改农场听案犯现身说法、接受反腐倡廉教育等活动，有意识探索了学员班集体开展活动的新方式。

四、量化考核，自我管理，创建科学化管理模式全面实施了“三级量化”考核管理办法，即《班主任工作量化考核管理办法》、《班级量化考核管理办法》和《学员量化考核管理办法》。班主任量化考核重点考核班主任为人师表、严格管理、全程跟班和管理业绩，在规范班主任工作规程、规范主体班学籍档案等各方面发挥作用；班级量化考核重点考核班级纪律作风、学风考风和日常规范，在规范班级党支部工作规程、严格班级党内生活、严肃校规校纪，发挥班级党支部作用，调动全体学员积极性，增强班集体的凝聚力和战斗力，争创优秀班级等各方面发挥作用；学员量化考核重点考核学员在理论武装、党性锻炼、能力建设各方面的学习成绩与收获，在增强学员理论素养、知识水平和综合能力上发挥积极作用。在党校学员中实行量化考核，是不断加强党员干部先进性教育、增强学员理论学习积极性和党性锻炼自觉性的需要，是保证教学计划有效实施和培训质量进一步提高的需要，是促进学员尽快实现“三个转变”、认真贯彻“三个自我”的需要。量化考核管理方式充分发挥了学员参与的主观能动性，在管理模式上突出了以下特点：首先创新方式，注重一个“活”字。量化考核坚持以学员党支部自我教育、自我管理、自我服务的“三自我”为途径，注重抓好学员入学教育、课堂纪律、组织生活、党性锻炼、考察考核、结业鉴定等各个环节，在严格党内生活，严肃校规校纪，进一步规范学员行为，激发学员奋发进取精神等方面都取得了明显成效。其次提高质量，落实一个“考”字。通过量化考核，把培训学习刚性化，防止走过场。对于一个月以内的班级实行综合考核（考勤、作业、考试或考查），一个月以上的班级实行综合考试和量化考核双百分制。这样，每个学员只有凭过硬的成绩才能结业，真正让每一个参训者不只是“认认人，串串门，养养神”。第三，量化考核工作把握一个“严”字。通过“一日一报”、“一周一公布一上墙”、汇总备案等环节，严格管理，以此达到量化考核目的。第四，端正学风，打造一个“实”字。通过量化考核加强和改进学习风气，使学员在校能够学有所得，学有所获。第五，激励作用，突出一个“比”字。通过量化考核，形成你追我赶，互学互帮互比的氛围，以此达到自我管理和自我教育的目的。

五、加强党性锻炼，增强培训效果党性锻炼，是加强党的组织建设、思想建设和作风建设的重要内容。党校是党员领导干部培训的主阵地、主渠道，是党性锻炼的熔炉。加强党性锻炼，努力提高学员的党性修养是坚持党校姓“党”的要求，是贯彻“一个中心、四个方面”教学布局的要求，也是建设一支经得住风浪考验的领导干部队伍的客观需要。因此，我们坚持“两个贯穿”，即将学员党性锻炼贯穿于党校教育教学全过程、贯穿于党校学习生活各个方面，严格党内生活，积极探索党性锻炼的有效载体，开展了丰富多彩的党性锻炼活动。第一、出台《学员党性锻炼及学员党支部工作意见》，围绕“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民“的培训根本要求，明确要求党性锻炼应同共产党员先进性要求结合起来，通过党性锻炼，使学员在坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗；坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领；坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民；坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流工作业绩；坚持遵守党的纪律、身体力行地维护党的团结统一；坚持“两个务必”，永葆共产党人的政治本色方面都有新的收获和新的提高。第二、明确党性锻炼的主要方向：一是坚持以“三观”为目标。即树立正确的世界观、人生观、价值观；二是坚持以“三基本”为主要内容。即马列主义基本问题、毛泽东思想基本问题、邓小平理论基本问题；三是坚持以“三转变”为前提。即由工作岗位到党校学习、由领导干部到普通学员、由家庭生活到集体生活的转变；四是坚持以“三自我”为途径。即自我教育、自我管理、自我服务；五是坚持以“三代表”为目的。即中国先进社会生产力发展要求、中国先进文化前进方向、中国最广大人民根本利益的忠实代表。第三、制定学员班集体党性锻炼计划并每周细化打印公布，严格了学员党性锻炼和组织生活，设立了“大局观念自己谈”、“两个务必对照谈”、“公仆意识大家谈”、“学风状况认真谈”、“民主作风深入谈”等组织生活主题，使每周三下午的党团活动落到了实处，使党性锻炼有了载体。利用大会集中时间对各班党性锻炼情况及时总结，对存在问题分析，对后期工作做安排，增强了党性锻炼活动的计划性、连贯性。第四、认真实施党性分析，在不断地认识、反省、总结自我中完善、提高、超越自我。党性分析是党校教育的一个特点，是学员在校期间进行党性锻炼的一个重要内容和关键环节，是一次理论联系实际的自我教育活动。党性锻炼贯穿于每个党员的一生，党性分析是党员对自己成长阶段的党性状况的剖析，是党性锻炼的阶段性总结，是增强党性修养的加油站，目的是通过党性分析来明确自己今后党性锻炼的努力方向。我们在主体班安排半天到一天的党性分析，要求每位学员写出书面党性分析材料，在全班党性分析会上作发言。党性分析材料要结合自己任现职以来党性锻炼实际情况和在校学习期间的表现，联系思想和工作实际，有针对性选择1—2个问题进行深入分析。要善于解剖自己，发现自身存在的缺点和不足，勇于开展批评与自我批评，真正达到在不断地认识、反省、总结自我中完善、提高、超越自我的目的。党性分析由量化考核小组评定成绩，作为量化考核成绩的一部分和对学员考核考察的重要依据。

第五篇：干部监督管理工作经验分享材料

干部监督管理工作经验分享材料五篇

【篇一】

****围绕建设忠诚干净担当的高素质干部队伍这一目标，加强干部日常管理监督，把激励信任同严格监督结合起来，推动形成风清气正的政治生态，构建科学的干部监督体系。

充分运用考核结果这一“指挥棒”。认真落实中组部《关于组织人事部门对领导干部提醒、函询和诫勉的实施细则》，坚持抓早抓小，结合干部日常管理监督、领导班子分析研判、考核、谈心谈话等工作，及时发现和纠正领导干部苗头性倾向性问题。根据考核结果，结合重点工作任务推进情况，今年已开展提醒谈话6人，谈问题、析根源，关爱与严肃并重，及时解决苗头问题。

把日常绩效考核作为衡量干部重要“标尺”。去年研究制定了《******镇场（区）、**直单位党政领导班子和领导干部考核实施办法（初稿）》和《****绩效考核实施办法（试行）》，推进绩效考核工作全面开展，对干部工作实绩情况进一步掌握和把控，对干事创业积极的干部给予优秀等次，提拔任用时优先考虑；对工作不主动、不担当、不作为的干部及时提醒、函询，有效运用绩效考核这一“标尺”。下一步，将进一步细化绩效考核办法和程序，牢牢把握干部日常推进工作情况。

积极搭建干部交流沟通的“连心桥”。为及时了解和掌握领导干部的思想、工作、学习、生活等情况，强化干部的日常教育和监督管理，促进干部健康成长。****委组织部将建立“双向约谈”制度，约谈采取双向互动谈话的形式，主要分三种形式（下访式、约请式、指定式），约谈时做好《约谈记录卡》。通过约谈加强正面教育和事前预防，进一步提高干部监督管理工作的针对性、及时性和实效性，为建设高素质的干部队伍提供坚强的组织保证。

【篇二】

为进一步激发干部干事创业热情，**左**不断加强干部队伍建设，激发干部队伍活力，着力提高干部队伍的凝聚力、向心力、创造力，注重从思想上、政治上、政策上、人文关怀上关心激励干部，在全**积极营造风清、气正、心齐、劲足的干事创业氛围，使关心关爱干部成常态。

一是注重思想关心。

谈心谈话“全覆盖”，变“上访”为“下访”，变“定期”为“随时”。将谈心谈话与征求意见相结合，开展**委书记与班子主要领导谈，纪委书记、组织部长与班子全体成员谈，组织部班子成员与后备干部谈的谈心谈话活动。根据不同对象、不同情况,采取“一对一”、“一对多”、“面对面”等多种谈话形式,以“谈、听、点、促、帮、提”为要点来设计谈话内容，让干部切实感受到党组织的关心，打消顾虑，畅所欲言。2019年第一季度共与163名干部进行了谈心谈话。通过思想互动及时掌握了被谈话人的思想状态及履职情况，对有苗头倾向性问题进行教育提醒，帮助干部调整心态，消除顾虑，同时也收集到了一批有价值的意见建议。

二是注重政治激励。

树立基层选人用人导向，注重在基层一线培养识别使用干部。加大在“脱贫攻坚”、“西部城区一体化”等项目建设、征地拆迁等基层一线工作中勇于担当、主动作为、作出积极贡献的优秀干部的选任力度，对长期在乡镇工作，尤其是在艰苦环境下取得突出成绩的干部优先提拔使用。今年以来，共提拔、交流到重要岗位使用68名干部，其中在重点项目、基层一线工作的干部占58%。对15名基层工作经验丰富、工作能力强的干部进行提拔、交流到重要岗位使用，其中乡镇干部7人。对12名优秀第一书记、驻村干部进行了提拔使用。

三是注重政策支持。

建立容错纠错机制，切实为敢于担当的干部撑腰鼓劲。按照中共中央办公厅《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》精神，**委及时研究印发了《****党政干部容错纠错实施办法（试行）》、《****关于激励引导干部敢于担当攻坚克难的暂行办法》，极大地调动了广大干部干事创业的积极性、主动性和创造性。对有热情干实事的干部予以鼓励保护，为创造性人才发挥作用、施展才华搭建更加广阔的舞台，努力营造敢想、敢干、敢担当的党内政治文化。

四是注重人文关怀。

将心理健康作为干部队伍建设的一项重要内容，针对干部的现实诉求，结合工作需要，采取交流轮岗、心理培训辅导、丰富工作内容等方式，着力帮助干部解决实际困难，今年一季度共交流干部63名，加大了基层干部跨乡镇、跨部门的交流力度，为工作带来新鲜感，提升了整体干部队伍的活力。同时积极采取上挂锻炼、下派挂职、外出挂职、党建扶贫等形式，加强岗位锻炼，不断提高干部服务经济社会发展的能力。现已选派1名干部挂职参加市级重点项目建设，近期将根据工作实际情况，安排10名干部到社区进行挂职锻炼。

【篇三】

强化政策指引，完善关心关爱干部工作机制。****深入贯彻落实盟委《关于进一步激励全盟广大干部新时代新担当新作为实施方案》和《关于进一步关心关爱干部的实施意见》精神，制定出台了《关于进一步激励全**广大干部新时代新担当新作为实施方案》《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年轻干部工作的实施方案》，坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重，进一步强化责任担当，建立激励机制和容错纠错机制，完善干部考核评价机制，充分调动和激发全**干部队伍担当作为、干事创业的积极性、主动性、创造性，为经济社会发展提供坚强有力的干部保障。

突出政治标准，加大发现培养选拔年轻干部力度。充分发挥各级党组织把关作用，综合考虑考核、日常考核、工作实绩和个人素质等因素，通过定期访谈跟踪、日常了解掌握、加强重点培训等方式，对年轻干部情况进行德才表现、日常情况及时掌握和详细了解。同时，通过挂职锻炼、选派驻村工作队、参与脱贫攻坚任务等形式，鼓励、引导和安排年轻干部到基层历练成长。在出现领导岗位空缺时，严格落实任职资格和条件，优先提拔使用政治素质好、学历层次高、技术技能强、基层工作经验丰富、工作业绩突出的优秀年轻干部。自**年以来，共有38名年轻干部得到提拔使用。

树立注重基层和实践导向，加大提拔使用脱贫攻坚一线干部。制定印发《****脱贫攻坚驻**村工作队管理工作的实施办法》，对盟直选派的14名驻**村干部、**直单位和**镇选派的363名驻**村干部全部进行登记造册，建立人员台账，进一步规范了驻**村人员选派、工作任务、日常管理、追责问责和组织保障等。把脱贫攻坚主战场作为培养、识别和使用干部的前沿阵地，坚持在一线锻炼培养干部、检验识别干部、选拔使用干部。按照《****脱贫攻坚驻**村工作队考核办法》，坚持考勤与考绩、日常督查与考核、工作总结与民主测评等相结合，进一步考实评准驻村干部的实绩。2019年提拔使用驻村工作队成员21人。

【篇四】

****不断拓宽干部教育培训渠道，采取“**内主训一批、组织外训一批、派出挂职锻炼一批”培养模式，努力打造过硬干部队伍。

突出内训质量，实现干部队伍培训全覆盖。坚持“缺什么补什么”的原则，采用“一班一策”的培训方式，精心设计**内各类主题班次培训课程，每年**内主训一批干部，开展好全**科级领导干部春、秋季专题培训及**“两委”干部专题培训等轮训班次，在各类轮训班次探索领导讲话与专家导学相结合的方式，邀请自治区党校及盟委党校专家教授授课以外，**委主要领导和班子成员带头讲党课，提升教育培训质量；课堂教学与交流讨论相结合，发挥身边典型的现身说法优势，邀请全国政协委员廷·巴特尔、**老支部书记为党员干部讲述亲身经历,用身边的典型教育身边的干部，邀请周恩来总理侄女周秉建讲述周恩来总理家风教育，与参训学员开展座谈交流，每年在**委党校举办各类主题培训班30余期，累计培训

3400余人次，收到了较好的示范效果。

强化外训力度，注重干部队伍培训多样化。创新培训形式，采取“课堂教学+交流讨论+现场观摩+参观考察”的互动培训模式，组织外训一批干部，近两年与浙江省绍兴市柯桥区委党校联合办学，组织开展了全**基层党建、精准扶贫专题研修班2期，派出76人参加专题研修班；课堂教育与现场观摩相结合，组织部分科级领导干部、扶贫干部、**“第一书记”、驻贫困**工作队队员等赴河南兰考、克什克腾**和蓝**、太**等兄弟**县观摩交流学习，让学员走近实践，增强培训的参与性和互动性，不断提升培训实效。

搭建挂职平台，增强干部队伍培训实效性。坚持把实践锻炼作为教育培训的重要途径，出台《科级领导干部赴外地挂职锻炼实施方案》，每年从全**各**镇、**直部门选拔优秀年轻领导干部，选派到到先进地区挂职锻炼，近两年已选派26名科级领导干部到山东省安丘市挂职锻炼，为干部成长搭建了锻炼平台。挂职期结束后，由**委组织部主要领导与挂职干部座谈交流，听取挂职工作开展情况，并将挂职干部心得体会汇编成册，印发到全**各相关单位，学习借鉴发达地区的成功经验和先进做法，为年轻科级干部提供了增长才干，丰富经验，提高素质的实践平台。

【篇五】

为确保将干部选拔“公平、公正、公开”落到了实处，真正把那些靠得住、有本事，能干事、干成事的干部选拔到领导岗位上来，额济纳**委组织部强化“三道关卡”锻造干部选任监督无缝链条，切实营造风清气正的选人用人环境。

强化事前预防把控关，把源头治理放在首位。注重教育先行、预防为主。深入抓好两项法规学习教育，切实做好领导干部报告个人有关事项工作，2019年一季度共举办全**领导干部填报个人有关事项报告培训会2次,进一步增加了领导干部纪律意识、规矩意识。注重多方审核、严格把关。坚持把政治标准作为第一标准，充分发挥党委（党组）领导和把关作用，严格执行“凡提四必”、廉洁把关“双签字”等制度，严把干部“三龄两历”等重要信息；在考察和任职公示期间多方面征求纪委监委、检察院、**等相关单位意见，前移审核关口，做到动议即审、该核早核，凡干部品行不正、疑点没有消除、问题没有查清的坚决不予提拔重用。

强化事中举报监督关，把日常监督贯穿全程。拓宽监督举报渠道，强化群众监督作用发挥。将《关于对拟提任科级领导干部进行公示的公告》和12380举报电话在中国·额济纳网站、额济纳党建网、中国·额济纳微信公众号、居延先锋微信公众号等新媒体同时发布，形成电话举报、短信举报、**举报、网络举报“四位一体”的举报网络，进一步落实群众对干部选拔任用的知情权、参与权和监督权，做到监督“无死角”。强化查误纠偏，始终保持高压严管态势。对举报问题通过与本人、与事件相关人员谈话，向被举报人发布函询通知书，与相关单位了解情况等形式进行详细核实，经查属实影响任职的，坚决取消任用或暂缓任用。

强化事后追踪问效关，把动真碰硬落到实处。明确领导干部经济责任，推进交接工作顺利进行。对主要负责人调整的单位开展领导干部离任经济责任事项交接，督促各交接单位做好财产盘点、账目清理等工作,一季度共开展领导干部离任经济责任事项交接21次，准确界定了领导干部任期经济责任，一扫“新官不理旧账”的窘迫旧貌。依据领导干部管理权限，严格领导干部出国（境）管理工作。及时向出入境管理部门提供新提拔科级干部信息，做好领导干部出国（境）信息备案，同时，与相关单位对接，办理新提拔科级干部证照移交手续，切实履行好出国（境）工作直接责任，确保领导干部因私出国（境）证照个人零持有。按照“惩前毖后、治病救人”的方针，进一步规范受党纪政纪处分或组织处理领导干部管理工作。重点围绕党纪政纪处分决定、职务工资调整、考核、归档等各个环节认真开展自查，对存在问题及时纠正，切实贯彻全面从严治党要求，做到了该调整的调整、该补扣的补扣，该追缴的追缴，营造了良好政治生态。