州城二中幸福学校建设推进情况汇报2013.03

第一篇：州城二中幸福学校建设推进情况汇报2013.03

加强学校内涵发展打造魅力幸福校园

——泰安市幸福教育工程推进工作汇报

东平县州城街道第二中学

自开展幸福学校建设以来，学校秉承“办学生喜欢的教育，办家长满意的教育”的基本理念，深入推进幸福教育工程。特别是在市幸福教育工程推进会召开后，我校及时召开幸福教育工程领导小组会议，认真学习张勇华局长在泰安市幸福工程推进会上的讲话精神，紧紧围绕《泰安市教育局“幸福学校”建设重点工作推进计划》，认真落实《泰安市教育局“幸福学校”建设核心要素参考指标》，全面贯彻《东平县关于实施幸福教育工程的实施意见》文件精神，借鉴经验学校的先进做法，全面落实幸福工程“一个目标、三个载体、四个行动”的总体部署，把建设幸福教育教育工程和落实十八大精神紧密结合起来，不断创新学校管理模式，走内涵发展之路，努力提升教师专业成长幸福指数，不断优化学生幸福成长发展内涵，努力实现由管理育人向文化育人的转变，在打造魅力幸福校园的道路上迈出了坚实的步伐。

一、努力加强幸福课程建设，让素质教育不断深化。

努力开全课程，开足课时。学校将地方课程与综合实践活动相结合，注重引导学生关注生活热点，做到了“四个结合”：一是综合实践与学校实际相结合；二是综合实践与学生生活实际相结合；三是综合实践与学科教学相结合；四是综合实践与校园环境建设相结合。

积极开发开发和利用幸福校本课程。我校地处千年古城——宋城城区，千年古城人杰地灵，千年的文化积淀孕育了东原文明，父子二状元，十二进士，七十二牌坊，书写着古城不朽的传奇，历代文人墨刻随处可见，联产承包责任制的实践者——万里委员长为古城文化赋予了更多的内涵。学校紧握当地文化

脉搏，做好做活校本课程开发这一文章，先后开发了《东原诗韵》、《东平名人——万里》、《父子二状元》、《古城牌坊的故事》、《东平湖的传说》、《老衙门内的那些事》、《十里宋街》等校本课程供学生选修，推进了素质教育的不断深化。

打造幸福活动课，促进学生个性的张扬。学校全面贯彻“每天活动一小时，健康生活一辈子”的基本理念，努力进行幸福大课堂的建设，学校在上好两操一课的基础上，每天再抽出一小时的时间进行幸福大课堂的活动，做到师生全员参与，实施导师引领制，让每一个学生至少具有一至两项特长，让学生的个性的到张扬。

启动特色课程，丰富实践活动。我校在各年级局开设写字课，在练好硬笔书法的基础上，鼓励学生每人掌握一种个人喜欢的毛笔字体，每学期进行两次师生书法大比拼，有效的实现了师生素养的共同提升。学校开辟了东平战役纪念广场、东平工委纪念馆、万里故居、宋城码头等场所作为学生实践基地，有效的实现了教育由学校向社区的辐射。

二、努力加强幸福课堂建设，使素质教育不断彰显活力。

课堂是永远的中心，改革是永恒的主题，十年课改，改变了教师的教学理念，改变了学生的学习方式，没有改变的是学校矢志不渝的向45分钟要质量的实践与探索。学校提出了打造幸福课堂的基本理念，提出了“构建一校一模，打造一科一品，形成一师一格，实现一生一长”的目标任务，努力打造学生喜欢的课堂，努力做到四个坚持：坚持向45分钟要质量，坚持先学后教，坚持课下0作业，坚持让每一个学生体验学习的快乐。

我校紧抓学习小组建设、导学案使用、学习成效的反馈与矫正三个基本点，在一科一模上下功夫，在实现一师一模上创特色。课堂上，根据教学需要，学生组内展示、组内交流、组内检查、组内纠错，组间比赛、组间

辩论、组间共享、组间合作，课堂教学的趣味性及学生课堂活动频度大大增加，有效提高了课堂教学效率。要求教师创造性使用导学案，老师们在集体备课的基础上进行第二次备课，对导学案中不合适的内容进行修改，使导学案更具有引导作用和启发作用。课上，首先了解学生围绕导学案自学的情况，教师结合学情相机进行点拨指导，进一步完善“学情反馈---同伴互助——合作探究---拓展延伸——当堂检测”的课堂模式。学校要求教师努力做到课上反馈、课后反馈、单元反馈、期中、期末检测反馈的有机结合，通过勤检测勤反馈，教师及时了解学情、及时弥补学生的学习缺限，步步为营，力求做到堂堂清、周周清、月月清。我们对教学模式不求气氛热闹但求思维活跃，不求自然流畅但求板块清晰，不求课堂精彩但求学生快乐。

三、努力加强幸福文化建设，使素质教育内涵不断丰富。

学校努力实现由管理育人到文化育人的转变是学校不懈的追求，我校坚持把每一面墙壁变成说话的载体，育人的阵地，先后办起了以梁氏父子状元为代表的东平历史名人校墙文化、以梅兰竹菊为代表的励志走廊文化、以名言警句为主的梁头文化、以中华武术为代表体育文化、以学生作品为主的万里长廊，校报月月办、手抄报周周有创新。班级文化是育人的载体，学校要求以高效课堂和个性张扬为主旋律，做到四个一：一级一主题，一班一特色，一月一评比，一月一观摩。

结合教师素养提升工程的实施，为全体师生建立共同体会成长的幸福平台，开展师生共练规范字活动，要求每天一展示，一月一评比，达到了师生素养共提升的目的。学校坚持开展“变压岁钱为智慧书”活动，每年寒假放假前，向学生下发“变压岁钱为智慧书”倡议书，由学生用压岁钱

买2-3本文学书籍，在扉页写上热情洋溢的寄语，开学后放到班级图书角共同阅读，读者阅读后，在书的最后写上读书感言并签上名字，相互阅读，既能相互交流，又能相互促进，这样，对图书角的利用更充分，学期结束图书由献书者收回收藏。为配合读书活动的深入开展，学校每学期进行两次读书标兵的评选，每学期进行两次读书心得交流会，推进了我校文化育人向纵深发展。

四、努力加强幸福团队建设，不断推进教师幸福成长。

随着新课改的推进，我校将顺应课改的时代发展趋势，在推动教研组建设的过程中，将狠抓教师幸福团队建设，推行多项举措，力促教研组转型发展，为学校教学工作提供了强劲的动力和重要的支撑。

在建设教研组的过程中，加强教研长的培训学习，实行教研长培训的“12345计划”，“1”就是对教研长提出了一个总要求：教好一门课，搞好一课题，开发好一门校本课，管好一个组，带好一个团队；“2”就是依据学校制定的《州城二中教研组工作考核方案》，实行每学年述职考核制；“3”就是对教研长实行“三优先”：优先外出学习，优先评优评先，享受工作岗位津贴；“4”就是学校常年实行“四抓”：抓培训、抓活动、抓交流、抓考评；“5”就是教研长要承担五项任务：参加学校召开的每月一次的教研长碰头会，一学期内举办一次请进来教研讲座、一次走出去校际交流，一学期内开展一项促进学科发展的比赛活动，帮带一名青年教师，组织全组教师扎实开展每周一次的教科研活动。

与此同时，学校将强化校本培训，突出了问题研究，开展了同伴互助，推进了常规教学落实年、高效课堂改革年、教研组建设年、班班通应用年、校本课程特色年等五年同建工作，推进了“创名校、塑名师、育名生、成名组、强名科”五名工程，使教研组建设成为了一个与时俱进的学习型组织、一个直面教学问题的研究型组织、一个和谐的合作型组织。

在教研组建设的过程中，各教研组形成了自己的教科研特色和文化，总结实践了“十种教科研活动模式”，倡导了“读书学习是培训”和“读书是最大的培训，培训是最大的福利，成长是最大的幸福”的研修理念，落建了“领导推动、专家引领、课题驱动、典型带动、校际联动、同伴助动、反思自动”等校本研修新模式。每个教研组能够积极“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”。

教育是一门永无止境的艺术，发展是我们坚持不懈的最求，我校将借鉴先进学校幸福学校建设的经验，推进我校魅力幸福校园建设健康发展，以扎实的工作作风，显著地办学效益，为推进市、县幸福教育工程的深入实施作出应有的贡献。

第二篇：州城二中幸福学校汇报材料

加强学校内涵发展 打造魅力幸福校园

东平县州城街道第二中学

州城街道第二中学现有21个教学班，学生1002人，教职工96人。一年来，学校秉承“办学生喜欢的教育，办家长满意的教育”的基本理念，深入实施双高工程，全面推进素质教育，坚持低重心运行，不断深化精细化管理，努力打造高效课堂，全面提高教育教学质量。学校不断创新学校管理模式，走内涵发展之路，努力提升教师专业成长幸福指数，不断优化学生幸福成长发展内涵，努力实现由管理育人向文化育人的转变，在打造魅力幸福校园的道路上迈出了坚实的步伐。

一、努力加强幸福课程建设，素质教育不断深化。

努力开全课程，开足课时。学校将地方课程与综合实践活动相结合，注重引导学生关注生活热点，做到了“四个结合”：一是综合实践与学校实际相结合；二是综合实践与学生生活实际相结合；三是综合实践与学科教学相结合；四是综合实践与校园环境建设相结合。

积极开发开发和利用幸福校本课程。我校地处千年古城——宋城城区，千年古城人杰地灵，千年的文化积淀孕育了东原文明，父子二状元，十二进士，七十二牌坊，书写着古城不朽的传奇，历代文人墨刻随处可见，联产承包责任制的实践者——万里委员长为古城文化赋予了更多的内涵。学校紧握当地文化脉搏，做好做活校本课程开发这一文章，先后开发了《东原诗韵》、《东平名人——万里》、《父子二状元》、《古城牌坊的故事》、《东平湖的传说》、《老衙门内的那些事》、《十里宋街》等校本课程供学生选修，推进了素质教育的不断深化。

打造幸福活动课，促进学生个性的张扬。学校全面贯彻“每天活动一小时，健康生活一辈子”的基本理念，努力进行幸福大课堂的建设，学校在上好两操

一课的基础上，每天再抽出一小时的时间进行幸福大课堂的活动，做到师生全员参与，实施导师引领制，让每一个学生至少具有一至两项特长，让学生的个性的到张扬。

启动特色课程，丰富实践活动。我校在各年级局开设写字课，在练好硬笔书法的基础上，鼓励学生每人掌握一种个人喜欢的毛笔字体，每学期进行两次师生书法大比拼，有效的实现了师生素养的共同提升。学校开辟了东平战役纪念广场、东平工委纪念馆、万里故居、宋城码头等场所作为学生实践基地，有效的实现了教育由学校向社区的辐射。

二、努力加强幸福课堂建设，素质教育彰显活力。

课堂是永远的中心，改革是永恒的主题，十年课改，改变了教师的教学理念，改变了学生的学习方式，没有改变的是学校矢志不渝的向45分钟要质量的实践与探索。学校提出了打造幸福高效课堂的基本理念，努力打造学生喜欢的课堂，做到了四个坚持：坚持向45分钟要质量，坚持先学后教，坚持课下0作业，坚持让每一个学生体验学习的快乐。

我校狠抓了学习小组建设、导学案使用、学习成效的反馈与矫正三个基本点，在一科一模上下功夫，在实现一师一模上创特色。课堂上，根据教学需要，学生组内展示、组内交流、组内检查、组内纠错，组间比赛、组间辩论、组间共享、组间合作，课堂教学的趣味性及学生课堂活动频度大大增加，有效提高了课堂教学效率。要求教师创造性使用导学案，老师们在集体备课的基础上进行第二次备课，对导学案中不合适的内容进行修改，使导学案更具有引导作用和启发作用。课上，首先了解学生围绕导学案自学的情况，教师结合学情相机进行点拨指导，进一步完善“学情反馈---同伴互助——合作探究---拓展延伸——当堂检测”的课堂模式。学校要求

教师努力做到课上反馈、课后反馈、单元反馈、期中、期末检测反馈的有机结合，通过勤检测勤反馈，教师及时了解学情、及时弥补学生的学习缺限，步步为营，力求做到堂堂清、周周清、月月清。我们对教学模式不求气氛热闹但求思维活跃，不求自然流畅但求板块清晰，不求课堂精彩但求学生快乐。

三、努力加强幸福文化建设，丰富素质教育内涵。

努力实现由管理育人到文化育人的转变是学校不懈的追求，我校坚持把每一面墙壁变成说话的载体，育人的阵地，先后办起了以梁氏父子状元为代表的东平历史名人校墙文化、以梅兰竹菊为代表的励志走廊文化、以名言警句为主的梁头文化、以中华武术为代表体育文化、以学生作品为主的万里长廊，校报月月办、手抄报周周有创新。班级文化是育人的载体，学校要求以高效课堂和个性张扬为主旋律，做到四个一：一级一主题，一班一特色，一月一评比，一月一观摩。

结合教师素养提升工程的实施，为让全体师生共同体会成长的幸福，开展了师生共练规范字活动，要求每天一展示，一月一评比，达到了师生素养共提升的目的。学校坚持开展“变压岁钱为智慧书”活动，每年寒假放假前，向学生下发“变压岁钱为智慧书”倡议书，由学生用压岁钱买2-3本文学书籍，在扉页写上热情洋溢的寄语，开学后放到班级图书角共同阅读，读者阅读后，在书的最后写上读书感言并签上名字，相互阅读，既能相互交流，又能相互促进，这样，对图书角的利用更充分，学期结束图书由献书者收回收藏。为配合读书活动的深入开展，学校每学期进行两次读书标兵的评选，每学期进行两次读书心得交流会，推进了我校文化育人向纵深发展。

四、努力加强幸福团队建设，实现教师幸福成长。

随着新课改的推进，我校顺应课改的时代发展趋势，在推动教研组建设的过程中，狠抓教师幸福团队建设，推行多项举措，力促教研组转型发展，为学校教学工作提供了强劲的动力和重要的支撑。

在建设教研组的过程中，加强了教研长的培训学习，实行了教研长培训的“12345计划”，“1”就是对教研长提出了一个总要求：教好一门课，搞好一课题，开发好一门校本课，管好一个组，带好一个团队；“2”就是依据学校制定的《州城二中教研组工作考核方案》，实行每学年述职考核制；“3”就是对教研长实行“三优先”：优先外出学习，优先评优评先，享受工作岗位津贴；“4”就是学校常年实行“四抓”：抓培训、抓活动、抓交流、抓考评；“5”就是教研长要承担五项任务：参加学校召开的每月一次的教研长碰头会，一学期内举办一次请进来教研讲座、一次走出去校际交流，一学期内开展一项促进学科发展的比赛活动，帮带一名青年教师，组织全组教师扎实开展每周一次的教科研活动。

与此同时，学校强化了校本培训，突出了问题研究，开展了同伴互助，推进了常规教学落实年、高效课堂改革年、教研组建设年、班班通应用年、校本课程特色年等五年同建工作，推进了“创名校、塑名师、育名生、成名组、强名科”五名工程，使教研组建设成为了一个与时俱进的学习型组织、一个直面教学问题的研究型组织、一个和谐的合作型组织。

在教研组建设的过程中，各教研组形成了自己的教科研特色和文化，总结实践了“十种教科研活动模式”，倡导了“读书学习是培训”和“读书是最大的培训，培训是最大的福利，成长是最大的幸福”的研修理念，落建了“领导推动、专家引领、课题驱动、典型带动、校际联动、同伴助

动、反思自动”等校本研修新模式。每个教研组能够积极“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”。

通过几年的努力，学校幸福团队建设成效显著。各教研组形成了团结、进取、合作、向善的教研团队，教研组间你追我赶，教师团结协作、积极向上，形成了学校的和谐上进文化。

教育是一门永无止境的艺术，发展是我们坚持不懈的最求，我校将借鉴先进学校发展经验，推进我校魅力幸福校园建设健康发展，为推进我市幸福教育工程的深入实施作出应有的贡献。

第三篇：健康校园建设汇报材料-万州二中

打造健康校园 促进师生发展

——万州二中创建重庆市“健康校园”示范学校自查报告

2008年，结合全市教育改革发展的实际，我市决定实施平安校园、健康校园、绿色校园、数字校园、人文校园“五个校园”建设。我校高度重视，把“五个校园”建设作为贯彻落实科学发展观，办人民满意教育的一项重要的惠民工程抓紧、抓好、抓实，力争在创建工作中走在万州乃至全市的前列。我们充分认识到，健康是搞好工作和学习，享受生活和事业的基础，因而三年以来，我校积极转变思路，改革策略，落实措施，不断深化健康校园创建工作，持续提高师生健康水平，已达到“健康校园”建设的要求，自查得分99分，积累了不少有益的经验和做法，现简要总结如下：

一、制定规划，科学合理抓健康

我校专门成立了“健康校园”建设工作领导小组，由校长、党委书记汪建德同志担任组长，其他校级领导和部门、年级、教研组负责人为成员，下设办公室，负责日常工作。学校在广泛征求意见的基础上制定了《万州二中建设“健康校园”的工作规划》《万州二中建设“健康校园”的实施方案》，并将“健康校园”建设纳入学校整体建设发展规划中，形成了一把手总指挥，各方面相协调，全校师生齐参与的良好局面。

1.指导思想：以科学发展观为指导，把健康校园建设作为贯彻落实党的教育方针的重要内容、全面实施素质教育的突破口，使健康教育成为学校常规的常态的教育活动，牢固树立健康第一的思想，倾力打造健康和谐校园，使万州二中校园真正成为全校师生的“精神家园，学习乐园，生活花园”。

2.总体要求：健康教育常规化，师生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障标准化。

3.创建目标：以人为本，尊重学生，实现师生和谐健康的发展；关注差异，注重疏导，培养学生乐观向上的品质。力争2011年成为重庆市首批“健康校园”示范学校。

4.重点内容：世界卫生组织将健康定义为“健康不仅是身体没有病，还要有完整的生理、心理状态和社会的适应能力”。必须牢固树立健康第一的教育思想，把培养学生积极的生活态度，良好的道德修养，完善的人格品质，健康的心理素质作为学校健康教育的重要内容。

二、加大投入，完善条件保健康

创建“健康校园”不是一句空话，一句口号。教师的健康发展、学生的健康成长必须有坚实的物质基础作为保障。根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（以下简称《标准》）的要求，我校在资金十分紧张的不利局面下，依然千方百计筹措大量资金完善体育卫生设施，在文体场馆、体育器材、学校食堂、学生公寓、环境卫生等方面投入了近200万元资金。

1.学校建成300米、200米环形塑胶田径场各1块、塑胶篮球场5块、排球场3个、球类馆2个、器械体操区300平方米、健身房2个。其中田径场设有100米的直跑道。依照《标准》配齐体育器材并保证定期维修、更新。

2.我校医务室是取得了《医疗机构执业许可证》的学校卫生机构，配有专职医师3人，承担日常卫生检查、流行病晨检午检、常规医疗服务、保健知识普及、常见病和传染病预防与控制等任务。医务室建筑面积80平方米，并有适应学校卫生工作需要的功能分区，医务室所需卫生器材、常备药物齐备。

3.学校食堂功能间齐备，设有相对独立的食品原料存放间、食品加工操作间、食品出售场所，配有三防设施和消毒设施，学校安排了总务处副主任1名和职工2名专门对食堂进行管理。

4.学生每人一席课桌椅，并且每间教室内设有2种或以上的不同高低型号的课桌椅，以供特殊需要。教室内黑板完整无破损、无眩光，挂笔性能比较好，擦拭方便。按照《标准》要求，黑板下沿和讲台地面的垂直距离统一设为1 米。教室内按照《标准》要求，配有9盏40瓦荧光灯，在黑板处也配有2盏40瓦荧光灯。

5.学校教学楼、办公楼（科学馆）每层都设有厕所，在运动场独立设置学生厕所，厕所结构安全、完整，有顶、墙、门、窗、便器、便池、冲水阀、洗手池（盆）和通风换气设备，厕所内外都安置有照明灯和应急灯。

6.学校单独建有学生公寓，男、女生宿舍分区布置。都在第一层出入口及门窗处设置安全防护设施。学生一人一床，其中上铺设有防护栏，宿舍内设有厕所、盥洗设施、防暑设施、安全消防设施，并贴有安全出口标识、安全提示标识，宿舍内全天保障热水供应。

三、注重养成，立足课堂育健康

学校的中心工作是教学，学生的健康意识和能力要靠不断的养成教育才能逐渐形成、巩固、发展、完善。为此，我校特别强调课堂教育教学的在健康教育中的主渠道、主阵地作用，构建新型民主的课堂氛围，摆正师生关系，注重人文关怀，加强赏识教育，严禁体罚和变相体罚学生，严禁对学生“心理施暴”，强化健康教育的学科渗透。

另一方面，学校大力开展“阳光体育运动”，引导学生积极参加体育锻炼，营造浓厚的校园健康氛围，培养学生健康的体魄、良好的精神面貌和坚强的意志品质。

我校在初中和高中年级都开设了体育课程，初中年级各班均为每周4课时，高中年级各班为每周4课时；在全校各年级开设了健康教育课，每学期至少7节，设有专职的体育教师和健康教育教师。学校的体育教师都经过了体育专业学习或培训，获得教师资格证书，我们要求各体育老师按照体育教学大纲的要求开展体育教学，健康教育老师按照《中小学健康教育指导纲要》的要求选择教材并开展健康教育教学，认真填写教学计划和教学总结，并分别于每学期开学初和期末时上交到学校教务处。教务处不定期检查老师的教案，并对其 课堂教学进行现场考核，包括教学是否严谨、规范，方法是否合理，教学手段是否合适，是否有针对性考核项目等等。

此外，我校根据学生自身的特点，每周下午第三节分年级开展体育健康课外活动，并组织开展了一系列有益的校外活动。学校一贯实行学生课间操制度、住读生晨练制度，由相关体育教师、公寓管理员现场组织，德育处派专人负责并考核。

学校每年都会定期举办春季和秋季田径运动会，开展“阳光体育”冬季长跑活动、校篮球赛、年级拔河比赛、校足球点球比赛等师生广泛参与的体育活动，还参与重庆市和万州区的其他相关体育项目竞赛。比如：2009年的重庆市“健康杯”大中小学生篮球运动会、2009重庆市青少年足球锦标赛、2009年的万州区第四届中小学生田径运动会、2009年重庆市第十二届中学生田径运动会、2010年重庆市青少年足球标赛、2010万州区第三届运动会篮球、2010年万州区第三届运动会田径、2010年万州区第三届运动会开幕式文体表演、2010年万州区第三届运动会等，多次取得团体和个人奖项。

四、优化师资，师生共进促健康

我校按照《标准》要求配备了足额的专职体育教师，有22人，其中研究生2人、本科生19名、专科生1人。体育教师的待遇，如岗位设置、课时津贴、职称评定、评优评先、业务进修等项目同其他科目的教师一视同仁。我校的体育教师除了上课，还进行了教师业务学习和进修，参加继续教育培训。不但如此，我校在引进体育教师时，还考虑到了体育教师的年龄结构、性别结构和专业结构。体育教师老中青相结合，男女比例符合学校实际教学的需要；体育教师中，有的长于排球、足球、篮球等大球项目，有的长于乒乓球、羽毛球等小球项目，有的则长于田径项目，足以对有着不同兴趣和特长的学生进行有针对性的专业指导。

我校认为，健康教育不只是体育老师的事情，“健康校园”也绝不仅仅是 学生的健康。因此，我们在强调各科教师结合学科特点渗透健康教育的同时，也特别重视提高广大教师自身的健康水平。我们的共识是，教师完全可以而且必须快乐地生活，享受生活的美好和事业的成功并以自身的健康乐观去感染学生。为此，学校实施了一系列“幸福工程”，着力打造幸福校园。学校每学期都要组织一次教职工趣味运动会；定期开展重阳节、妇女节、劳动节、元旦节等节日开展登山、长跑、徒步户外行走等体育活动。学校还拿出资金支持由工会牵头、教职员工自愿参与组建的各种文体协会，开展群众性文体活动。目前，我校教职员工已经成立了户外穿行协会、登山协会、钓鱼协会、徒步行走协会、棋牌协会、音乐舞蹈协会、摄影协会等，成立了篮球队、羽毛球队、乒乓球队、足球队等教职工运动队，群众性体育活动在我校教师中间蓬蓬勃勃开展。

尤其值得一提的是，我校基于对“健康”内涵的全面解读，认识到只有“身体无痛苦，灵魂无纷扰”两者兼备才是真正意义的健康。因而我校除了重视师生的身体健康以外，也将师生的心理健康放在同样重要的位置。学校开展了市级科研课题“中学教师心理健康的现状、标准与对策研究”并已结题；学校有专兼职心理健康教师6人；设立有学生心理咨询室“心语恳谈室”；为住校生量身打造有益身心的周末趣味文体活动等等。

五、落实制度，优质服务护健康

学校重视师生的身体健康，为切实保障全校师生的生理健康，由办公室和德育处组织，医务室具体实施，其他相关人员协助，进行了如下健康服务工作：

定期对师生开展疾病预防宣传工作。每年制作4期以上的橱窗专栏或宣传单，每到传染病流行季节或某个传染病正在流行时，都要印制防治该病种的宣传资料，分发到全校师生手里，并整理出详细防治资料上挂到学校校园网里供大家参阅。

定期对师生进行健康体检，每年一次对全校教职工进行常规体检，每年一次对女职工进行妇科检查，每学期至少一次全校学生大体检，建立了学生健康 档案，并对有身体健康问题的学生进行认真治疗、追踪调查，给予医学建议。

针对近视，每年2次检测学生视力状况，对于视力低下的学生通知家长注意对孩子采取矫治措施，利用“全国爱眼日”开展护眼活动，同时学校在每个教室内都挂有眼保健操图和视力检测表，加强对用眼卫生、保护视力的宣传力度。另外针对营养、肥胖等健康问题，也采用“检测+治疗+预防+宣传”的方法，学校还定期举办健康知识讲座，极力使学生们的体质健康达到合格标准。

每年配合万州区疾病预防控制中心等相关医疗卫生机构，开展学生预防接种工作，接种前以书面形式告知学生及家长，凭自愿选择预防接种项目，并发放预防接种证。

我校坚持晨检制度和因病缺课的病因追查制，对正在发生的传染病患者实行隔离治疗，并上报疫情，同时对其污染的环境严格消毒，对密切接触的人员实行医学观察。

重视食堂管理工作，每年组织全体工作人员体检，所有从业人员都有卫生主管部门颁发的有效健康证件。食堂有卫生主管部门颁发的有效期内的卫生许可证。食堂的食品和饮用水符合卫生部门的检测标准，从未发生过食品、饮用水问题引发的中毒事件。加强从业人员的培训和管理，严把食品卫生关，做好餐具消毒和食品留样，保证师生的就餐安全。

有了上述措施，我校学生的健康水平得到有效维护，身心健康状况良好。根据重庆市万州区疾病预防控制中心对我校学生的健康体检结果报告，以及医务室的统计，我校学生2008年、2009年、2010年的健康总体状况如下：

1、近三年，我校国家学生体质健康标准合格率均达到90%以上。

2、我校学生的视力不良率逐年下降： 2008年11月我校学生视力不良率为86.6%，而2009年11月视力不良率为85.6%，同比下降1%，2010年11月视力不良率为82.8%%，同比下降3%。

3、我校学生的营养不良率逐年下降：2008年11月我校学生营养不良率 达到32.71%，2009年11月营养不良率为25.55%，同比下降了7.16%，2010年11月营养不良率为18.08%，同比下降了7.47%。

4、我校学生的肥胖率逐年下降：2008年11月我校学生肥胖率达到9.09%，2009年11月肥胖率为7.40%，同比下降了1.69%，2010年11月肥胖率为6.03%，同比下降了1.37%。

结束语：

“健康校园”的建设是着眼于提高师生体质健康、生理健康、心理健康水平，培育青少年学生健康的体魄、良好的精神面貌和坚强的意志品质的全面的培养方案，要靠各方面全面的协调和配合来共同打造。“健康校园”是教育发展的基础，建设“健康校园”是现代学校的必然要求。目前，学校在全校师生的共同努力下，学校建设“健康校园”工作取得了较为显著的成绩，但我们也清醒地认识到“健康校园”建设任务依然繁重，我们也有一些不足的地方。但作为重庆市重点中学、“万州教育的旗帜和标杆”，我校将继续解放思想，更新措施，全面落实，为把我校早日建设成一个文明、和谐、健康的校园而不懈努力。

重庆市万州第二高级中学 二〇一一年十一月三十日

第四篇：麻阳二中“样板学校”建设汇报材料

麻阳二中“样板学校”建设汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先请允许我代表麻阳二中，欢迎各位莅临我校检查指导样板学校建设工作，下面我就本校样板学校建设工作汇报如下：

一、学校基本情况

我校是全县办学历史最长的农村中学，创建于1942年8月，其前身是麻阳县立初级中学，学校占地面积21660平方米，绿化面积5000平方米，现有教职工49人，其中高级教师3人，中学一级教师24人，教师中有本科学历的36人，占66.7%,现有教学班级12个，在校学生656人，是全县学生数较多的农村中学之一，学校配套设施比较齐全，有220米的环形跑道，有图书馆，配备图书20000余册，有多媒体教室2间，电脑室2个，电脑50台，有标准的生物实验室1间，化学实验室1间，有物理实验室、美术室、音乐室各一间，办学条件在全县农村中学居良好等次。

几年来，我校在上级教育部门和锦和镇党委政府的领导下，抓好教改促教学，教学质量明显提高，三年来，我校中考获2009年全县第三名，2010年全县第二名，学习各项工作突出，曾获得2009怀化市教育系统先进集体，怀化市合格学校，2010怀化市平安校园、怀化市卫生文明校园，2011年湖南省平安校园荣誉。

二、我校“样板学校”建设开展的工作

从2011年春季开始，我校按照上级的要求，全面进行了“样板

学校”建设工作，两年来，我校在上级的指导下，扎扎实实开展了如下工作：

（一）组织学习许市课改经验，扎实进行课改活动

2011年春季，为适应样板学校建设，我校在县教育局组织下，派出了张浩、张圣霖、田美蓉、李荣军等四名骨干教师到岳阳许市中学参观学习，通过听课、专访、参观，这几名骨干教师亲身体会了许市中学课改经验。回校后，他们结合我校实际情况，扎扎实实的进行了课改实验教学，先后进行了语文、数学、英语课的课改实验课的学习与实践，骨干教师张浩、张圣霖、田美蓉、李荣军等多次上课改示范课，取得了初步的课改经验，在课改中，我校把外地经验与本校实际情况相结合，既注重课堂改革，又加强质量检查，真正做到课改和教学质量的双丰收。随着课改活动的发展，我校从部分班级上课改课逐渐推向到初

一、初二年级上课改课，从语文、数学、英语三名课改课逐渐发展到历史、生物等科进行全方位的课改实验，取得了一定的成效。

在课改实践中，我校不仅注重上课改课，而且特别注重课改课点评，学校教导处、教科室对每个教师的课改课，示范课认真组织集体备课，认真组织集体评课，让每个教师上课有收效、评课有收获、听课有成效，提高教师的课改能力。

（二）加强课改培训，提高教师水平

教学改革的实施必须引入新的课堂教学理念，转变传统的教学方法。作为农村中学、教师在教学新理念上无疑存在着诸多的不足，这

与城市有一定的距离。为了提高我校教师的课改能力，两年来，我校把教师的课改培训作为提高教师能力和素质的一项重要工作来抓。先后组织了60多人次的教师参加各种培训活动，其中中西部农村中学骨干教师培训6人次，因特尔培训3人次，国培计划4人次，中小学教师培训10人次，校本培训40多人次，全面提高了教师业务素质。

（三）注重现代化教育技术在课堂教学工作中的应用。

在样板学校建设工作中，我校把课改与现代化课堂教学技术的运用有机的结合起来，要求教师上课改课必须运用多媒体教学设备进行教学，让课改课具备声、电、光等现代化技术因素，让教师从传统的“教材、粉笔、声音”模式向现代教学技术转变。为鼓励学校教师采取现代教学技术手段从事课改课教学，2012年上学期，学校向上级争取资金15万元，全面更新多媒体教学设备，装配了校园广播系统，在一定程度上保证了课改课教学工作的需要。

（四）充分开发课程资源和加强学校文化建设。

我校在样板学校建设中，十分注重具有学校特色的校本教材的开发，先后开发和引进麻阳历史，麻阳二中历史，麻阳地理，锦和古城的历史及现存遗迹等教材。这些教材的使用让学生了解麻阳、了解锦和、了解学校历史，培养了学生热爱学校、热爱家乡的思想情怀。同时学校加强校园文化建设，绘制了校园文化墙，建造了学校“梁上文化”，通过文化熏陶、教育，使学生从严要求，让学生素质得到提高。

三、存在的不足

由于我校样板学校建设才刚起步探索，从领导到老师都是“摸着

石头过河”，因此，在工作中难免存在着诸多不足。一是教师的课改工作，尚有部分教师没有引起重视。二是在课改中教师的合作还不够，大多数教师上课改课是“一人演戏，独唱独奏”，没有形成集体合力。三是课改课评课标准高低不一等等，这些都需要进一步加强，改进，提高。同时，学校领导还需进一步提高课改经验，深入课堂加强对课改课的指导。尽管有许多不足，但我们相信有上级的关心，有专家的指导，有我校教师的大胆创新和探索，我校的课改工作一定能取得好成绩，样板学校建设一定能办出特色。

谢谢！

麻阳二中

2012年10月19日

第五篇：2010.3州城二中政教处工作计划

政教处2010--2011学年下学期

工作计划

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻上级文件精神，切实落实“育人为本”、“德育为首”的要求，以主题活动为载体，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育等，为全面提高教育教学质量，创办家长需要的教育，适合学生的教育，最快打造区域名校做出贡献。

二、工作重点

1、加强德育队伍建设。政教处全体人员要认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作；加强团结协作，倡导奉献精神；讲究工作方法，注重工作实效；加强理论学习，维护学生权益；确立服务意识，创造性地开展各项工作。

2、加强班主任队伍管理和建设。利用校内外资源，加强班主任理论学习和业务培训，积极组织班主任参加教育局等举办的骨干班主任培训，对班主任的工作计划和落实情况实行跟踪，努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍。

3、狠抓养成教育。从《中学生守则》、《中学生日常行为规范》入手，把基础文明行为养成教育抓实、抓细、抓持久。继续开展学生日常行为规范评比工作，改变和规范部分学生的不良行为，培养学生讲文明，守纪律的良好习惯。

4、加强校园文化建设。结合县教育局开展的“热爱祖国、唱响

和谐”师生读书活动，大力开展“书香校园”系列活动。进一步加大教育宣传工作力度，提高师生的思想认识，提升学校形象。绿化美化校园环境，强化环保意识，各班级要根据实际情况布置好班容班貌，按时打扫卫生，做到长期保持整洁、美观。

5、安全教育常抓不懈，利用各种手段、场合宣传交通、消防、游泳、饮食等安全教育，并及时进行安全大检查。

6、继续加强心理健康教育，关注学生身心发展。

7、加强学校、家庭、社会三结合德育网络建设，发挥“家长学校”的作用，不断提高德育工作的实效性，拓宽德育途径，引导社会力量关注学校，学生的发展。

8、加强校园治安防范工作，深入开展各种形式的安全文明校园创建活动，坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，进一步健全和完善学校各项管理制度，严格管理措施。加强与有关部门的密切配合，着力整治问题多、矛盾深、情况复杂的校园及周边环境。努力为师生员工创造良好的学习和工作环境。

三、工作安排

二月份：

1、制订本学期德育工作计划、班级工作计划和安全工作计划；

2、召开班主任会；

三月份：

1、召开庆“三八”妇女节联欢会；

2、开展“学雷锋”活动；

3、开辟第二课堂——学生兴趣特长活动。

四月份：

1、开展“热爱祖国、唱响和谐”师生歌曲演唱活动；

2、举办男教师乒乓球比赛；

3、举办学生乒乓球比赛；

4、组织学生清明节扫墓。

五月份：

1、开展“爱岗敬业、教书育人”青年教师演讲比赛；

2、开展“千名教师访万户”家访活动；

3、班主任经验交流会；

4、女教师羽毛球比赛；

5、举办男教师篮球赛。

六月份：

1、结合期中考试开展“诚信”主题教育；

2、召开家长会；

3、开展“热爱祖国、唱响和谐”征文暨演讲比赛；

4、革命传统教育报告会或法制教育报告会；

5、优秀学生经验交流会；

七月份：

1、安全大检查；

2、评定先进班集体、优秀班主任。

政教处2010--2011学年下学期

工作计划

州城二中

2011年2月