孙东颖——策划室

第一篇：孙东颖——策划室

申请书

10级试本会计1班孙东颖 联系电话：*** 2011年11月12日

申请书

尊敬的各位领导：

您好！

我是10级试本会计1班的孙东颖，我是一个来自内蒙的女孩，我性格开朗，喜欢交朋友，这次竞聘的岗位是策划室副主任。

在学生会策划室的一年工作里，学会了很多东西。首先，我深知：策划室不只是审批策划书的一个部门，她还是一个承上启下的部门，在学生会各部门组织的活动中，我们都要配合监督，协助他们把活动办得更好，而且，要想成为一名好的策划人员，还要有灵活的思维和想象力。举办一些创新性的活动，比如我们部在前一段时间举办的“英才师生，温暖济阳，情系周边山村”大型募捐活动，让我们知道了在我们的周围还有许多贫困的人需要我们的帮助，我们当代大学生应该伸出援助之手，去帮助他们缓解现实困难。还有第二届英才达人秀的活动，她给我院大一学生一个展示自我的平台。两次活动取得了领导和同学们的好评。

我之所以竞选这个部门，是因为我喜欢他，看到大一的孩子们会让我感觉到一种家的感觉，没当我想家或疲惫时，想一想他们，我的烦恼都会烟硝云散，一个只要做你真正喜欢的事情，才会有激情把他做的很好，我真的很喜欢策划室及其每一个成员。

经过参加各项由学院、系、班级所组织的各项活动，不但使我认识到了做为一个大学生应该以学习为主体，还应该有着先进的集体主义和爱国主义热情，还应该有着奉献的精神。

正所谓“人人为我，我为人人”，每当我享受着他人为我创造的劳动成果时，更加大我加入学生会策划室的决心。

一个人的力量是渺小的，但十人、百人、乃至千人的力量却是巨大的。正因为这样每个有志青年组合在一起，形成了巨大的力量，在正确、有序的指导下，为学生会贡献着爱心和力量。也许这正是基层团委学生会存在的意义所在吧！

如果，我能竞选成功，我一定严格的要求自己，从自身做起，为大一的新生做一个好的榜样，尽我所能为同学们服务，协助好各位领导把策划室乃至学生会建设成为一个更具凝聚力的集体。

此致

敬礼

10级试本会计1班

孙东颖

2011年11月12日

第二篇：孙颖 《中国近代史》读后感

我们懂得什么是中国梦

——读《中国近代史》有感

美国第一夫人米歇尔说，她的丈夫，懂得什么是美国梦。十数年来，我们都在问自己，我们拥有的是一个怎样的中国。

她曾闭关锁国，她曾盲目自大，她经历过鸦片战争的颓靡，她忍受过北洋军阀的欺辱。她从枪林弹雨间突围，她从饥饿贫困中走来，她从历史的桎梏中挣脱，她从阴冷的箭矢下脱身。

她并不完美，黑暗残酷的战争与闭塞麻木的人民是一袭华美历史衣袍上的虱子。然而，以史为镜，可以知兴替，亦可明得失，羞耻的历史存在的意义，不是用来忘记，而是用来铭记。恶寇用洋枪短炮冲开我们的国门，军阀用花言巧语麻痹国民的神经，归根究底，是在于当时的中国言路不畅，视听闭塞。

戛纳广告节上，一个广告震慑了每一颗心灵。孟买，一个被国人嗤之以鼻的贫民窟，却在一段段黑白画面拼接的视频下，迸发出令人目眩的光芒。

“他们烧了我的书！他们烧了我的文字！但是他们永远，永远不能使我噤声！永远不能！我就是孟买！”一个中年男子如是说。

“配送进我家的牛奶，掺进了阴沟的水！而我却不得不用这样的牛奶喂给孩子！为什么！告诉我为什么要这样对我的孩子！我就是孟买！”一个年轻妈妈如是说。

你靠什么赢得别人的尊重？柴静说，我靠为我的权力所作的斗争。

我们所爱的中国，不是毫无瑕疵，不是完美无缺，而是尽管她身上有着不足，我们依然爱她，我们希望自己能在街头呐喊，我就是中国！

我就是中国，我们的眼，能洞察中国的一切阴暗和光明。我就是中国，我们的耳，能捕获中国的一切欢笑和哭泣。我就是中国，我们的口，能倾诉中国的一切乐语和悲鸣。我就是中国，我就是中国。

尽管我不认同你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。尽管我们与许多事无关，但我誓死捍卫我们知道真相的权利。我就是中国，我就是中国。

我们要发出自己的声音，发出属于中国的呐喊，不让丑恶被无知掩盖，不让历史因愚昧重演。

因为我们懂得什么是中国梦，因为我们懂得什么是我们梦中的中国。雷闯有如此中国梦，所以他在哈尔滨断桥事件中致信铁道部要求政府公开相关信息；刘艳峰有如此中国梦，所以他在陕西“微笑局长”杨达才名表门后向财政厅申请公开其个人工资。

任何人，都有得知真相的权利；任何人，都有了解中国的权利。

呐喊，是为了我们的中国能进一步蜕变，卸下沉重的壳，在世界的汩汩浪潮中破茧成蝶，做迎击暴风雨的海燕，做天际不改颜色的孤星；呐喊，是为了打破那阴冷的寂静，拯救民族的选择性失忆，而不像鲁迅先生所处年代的那群麻木愚昧的世人，一味保持缄默，等待着在沉默中灭亡；呐喊，是为了正视心底的声音，对得起自己的良心，问天无愧，问地无怍，但保心中一亩不曾坍塌的净土，栖放脆弱而不朽的灵魂。奥威尔说，如果记忆和历史可以围绕着权利不断地被改写、遭删减，那么，人可以相信什么，可以思考什么？“我”又可以与谁、何以成为“我们”？

我就是中国，我在哪里，我就是什么。每一个百姓的心声，每一个人民的言语，都是这个城市，这个国家的标签。好的或坏的，赞美或控诉。掩盖丑恶，并非解决丑恶的办法；蒙住双眼，难道就能蒙蔽人的心灵？有些事并非不管不问或是遮遮掩掩就不存在了的，黑暗中汹涌的暗流才最可怕。埋葬黑暗，或许是为了稳定人心，或许是为了集团利益，这都不得而知；在仍处于社会主义初期的中国，和谐安定或许重要，但这并不代表群众没有得知丑陋的权利；在这“河蟹”横行的网络，或许我们该知道什么时候当慷慨激昂，什么时候应静坐旁观，但毋庸置疑，只要是真话，就不该被屏蔽。

街头的扩音器中或哀怨或愤慨的声音质问着孟买，控诉着孟买，却都是源于他们爱着孟买。他们敢于直视这个充满了问题的孟买，唯有踏出承认问题的第一步，才能集中民智解决这些社会矛盾。这样的孟买，让无力者有力，让悲观者前行。

索尔仁尼琴说，一句真话能比整个世界的分量还重。我们必定被这样从小教到大，知错能改的就是好孩子。每个孩子应该都有这样的经历，初次犯错时总想要掩盖遮蔽，但往往最终得到的惩罚会更重。这个道理套用到这里也是一样。

一个犀利的评论者说，长辈总是告诫我们别乱说话，少说话，自保成了大多数人的生存方式，只要痛没有降临到自己身上，便可以无视，可我不想这样，我不想等到疼痛来时，才知道刀子的锋利。

我有这样一个中国梦，渴望我们能声嘶力竭地呐喊，喊出自己的心声，不因年轻而被忽略，不因“敏感”而被否决。

我有这样一个中国梦，在梦中，我就是中国。我们所站立的那个地方，正是我们的中国。正如少年中国所说，我们什么样，中国便是什么样；我们是什么，中国便是什么；我们面对光明，中国便不黑暗。

我们不愿当愚昧无知的小丑，也不愿当麻木不仁的懦夫，我们渴望得知我们所爱的祖国的一切，美好或是丑恶，我们渴望为祖国的建设奉献我们的力量，微弱或庞大。唯有广开言路，公开透明，才能让发展中的中国，建设得更加美好。

我们懂得什么是中国梦，我们也会让世界懂得，什么是我们的中国梦。

第三篇：使命与担当-孙颖

使 命 与 担 当

兖州市新驿镇中心小学孙颖

教师的工作岗位就是一个社会最平凡的工作岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，这项工作是让社会关注、让社会上每个家庭都“牵肠挂肚”的工作，它更是民族的希望、国家未来的一项工程性的工作。一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一或者说是千分之

一、万分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作，这就是我们的“使命与担当”。用毛泽东的词来说就是：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

教师的工作就是干良心活的工作，当老师就要有一种大爱，这种爱是无私的爱，是出于公心和良心的爱，是出于对学生及他（她）家庭的爱，是出于对民族、国家未来的爱。老师们都知道，有时这种爱是让学生、甚至学生家长都无法理解的爱，不理解的是不能把“爱和严”辩证地统一起来，相当一部分家长是只要爱、不要严（这是一种不健康的爱，是“溺爱”，特别是在当今社会中，“溺爱”是一种普遍现象），干教育工作的领导和老师有时是在社会、家长误解的情况下工作着、努力着、呕心沥血着——这就是干教育事业，这就是老师、“先生”、的工作，这就是我们的“使命与担当”！。

我们都知道“坏学生”是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道“坏学生”是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是“以人为本”为理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，去唤醒、弘扬人 1

性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的、无比公正的工作，同时，我们更知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。“学高为师、身正为范”，这就是我们的责任，这就是我们的“使命与担当”！。

每个人都是带着一种使命来到这个世界的，而每个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命！从“天降大任与斯人也，必将苦其心志劳其筋骨”的名言中，我们能体会到了古人的奋发；从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的拳拳之心；从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们，你和我，用我们的青春和誓言诠释着教师职业的本质——“使命与担当”！。

长久以来，人们心底萦绕着一支支教师的颂歌。教师，多么神圣的职业，教师，多么崇高的称号！古往今来，理论、发明，学说、创造，无不包含着老师的辛劳！伟人、学者，英雄、豪杰，哪一个少得了教师的熏陶！宏伟的蓝图，先在教师的心中描绘，知识的积累，是从老师的跟前起步„„

可是，只有我们自己知道，我们没有那么伟大，我们要做的事很平凡，这是真的！因此，我们要毫不保留地释放自己的热情，毫不吝啬地贡献自己的力量——这就是我们的责任，我们的“使命与担当”。

说到“责任”，字典上是这么写的：责任是使人担当起某种职务和职责。什么是责任？子女孝敬父母、医生救死扶伤、军人保家为国、教师传道解惑，等等，责任无人不有、无时无处不在。那么，我们的责任又在哪里？我想说我们的责任就在于：立足岗位，尽心尽责，干好自己的“良心活”。作为一名教育工作者，我的责任就是“一切为了学生、为了一切学生，为了学生的一切”！

有些人经常抱怨，我们的社会环境不好，我们的制度不好，我们的学生不好，干教师这一行太辛苦了，有时，还在被学生、学生家长、甚至别人误解的情况下“但当”着工作上的“拼命三郎”。其实，我们既然选择了教育事业，我们就无法改变我们周围的环境，我们唯一可以掌控的，只有一个东西，那就是我们自己的良心和态度！要想改变别人，首先要改变自己。世界上没有快乐的地方，也没有幸福的地方，只有快乐和幸福的人。假如自己热爱工作，那自己的生活就是天堂，假如自己讨厌工作，自己的生活就是地狱。因为一个人生命中大部分的时间是和工作联系在一起的。自己对工作的态度决定了自己对人生的态度，自己在工作中的表现决定了自己在人生中的表现，自己在工作中的成就决定了自己在人生中的成就。所以，如果自己不愿意拿自己的人生开玩笑，那就在工作中勇敢地负起责任。不要忘记自己的责任，因为工作呼唤责任，工作意味着责任。工作是谁的、责任是谁的？！我不断地反思自己，工作也好、家庭也罢，既然来到这个世界上，我们就要承担起我们该承担的责任，我们就要撑起我们自己头顶上的这片蓝蓝的天空，这就是我们人生几十年的“使命与担当”！——我们的家庭需要责任，责任让家庭充满温馨；我们的社会需要责任，责任让社会和谐发展；教师需要责任，责任让学生健康成长。

然而，在经济迅速发展、社会正处于转型时期，教师应如何承担起自身的责任，如何实施素质教育，如何充分调动教师的积极性，提升教育教学质量，是摆在我们面前的重要课题。

一、以“人的发展”为出发点和归宿点，不断落实素质教育理念 随着经济的全球化和中国经济的逐步市场化，中国正在步入转型期，市场经济和计划经济的冲击，现代化思想和传统思想的并存，使得人们的思想出现了盲点和空白区。这是人类社会发展的必经阶段，我们要充分认识这一规律，充分发挥我们的主观能动性，在经济基础和上层建筑的矛盾中、在教育改革的困惑和迷茫中找到教育发展的新路子。

1、“人的教育”必须首先说尊敬人、尊重社会

要建立一种平等和谐的师生关系，要把学生作为单一人来看待，特别是在独生子女占绝大多数的中国现实社会，要注意把学生的人格、情感、要求、价值观放在应有的地位，不断激发学生的学习兴趣和内动力。同时，要进行有关社会价值的人格教育，特别是要强调尊敬他人的合作意识和孝敬父母、社会正义的观念，把尊重法律、社会道德，把培养学生家庭责任、社会责任感，作为学校教育的切入点。

2、“人的教育”必须注重培养健全的人格

人格不仅是人的综合素质的主要构成部分，而且对人的综合素质的发展和提高，有着极为重要的作用。健全人格的塑造，关系到人的内在情感世界与精神世界，它比知识的传授要复杂得多。所以，“人的教育”要求必须用正确的世界观、人生观与价值观来武装学生，帮助他们不断提高自身的情感态度与价值观，形成主动向上的人生态度。

3、“人的教育”必须培养吃苦精神

在中国传统思想和独生子女占主导地位的社会，培养学生的吃苦精神是学校的责任，是社会的责任，更是每个家庭的责任。加强和学生家长的沟通，加强社会宣传，是学校教育的一部分，更是全社会共同关注并倡导的社会风尚。一个没有吃苦精神的家庭和民族是没有希望的，一个没有危机感和责任感的人是没有前途的。所以，在学习和生活中必须培养学生的吃苦精神。

4、“人的教育”必须培养学生终身学习意识

在新世纪之初的教育领域，教育观念正在进行一系列的转变：从强调教育的同一型转变为强调创造型的改革精神，从培养竞争意识转变为培养

合作意识，从阶段性学习转变为终身学习，等等，这就要求我们在教育教学的过程中，不仅仅是让学生学会接受书本上的知识，而且要接受不同的观点，在接受不同观点的同时，形成自己分析问题、解决问题的思维能力，从而培养学生终身学习的意识。

二、加强师德师风建设，落实“八个精心”，不断提升教育教学质量 教师的职业是太阳底下最光辉的职业，教师所从事的工作是人类社会最光辉的事业。就现在来说，她是既文明又稳定的事业。正是因为比较稳定，才导致了教育战线的部分教育工作者在身份上有些退化，社会已经不满、国家已经察觉，改革不会太远！

加强师德师风建设是当务之急，是落实“八个精心”、不断提升教育教学质量的关键。

加强师德师风建设，是一项复杂而系统的工程，不可一蹴而就。作为教师，首先、从思想认识上，应高度重视师德建设,切实把提高师德境界放在首位,并根据自身实际情况做好日常反思,把师德修养当作一项常规工作,使师德修养真正落到实处。其次、在行动落实上，加强教育法规学习、规范自身师德行为，积极主动地学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》等法律法规,提高自身师德认识,规范自身师德行为。第三、深入学习“讲师德,做师表,树正气”活动,使自身做到教书育人,为人师表,敬业爱生,甘于奉献。第四、学习典型,培养教师爱生情感。第五、提高自身素质，树立终身学习观。

作为教师，教师良好的师德修养对学生的影响及发展作用极大。教师若想做到这一点,就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自己的道德修养，即热爱教育,献身事业。首先、从认识上，尊重自己的选择，无怨无悔,热爱自身的本职工作。其次、在实践中，尽心尽责,敢于挑战困难。第三、热爱学生,诲人不倦。前苏联教育家苏霍姆林斯基把教育热爱作为“教育的奥秘”,他的座右铭是:把整个心灵献给孩子们。马卡连柯也说过:“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此，热爱学生也是师德修养的重要内容之一。第四、以身作则,为人师表。教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生不能做的，自己先坚决不做，时时处处为学生做榜样。第五、好学不倦,积极进取。教师在业务上力求长进,努力跑在学生前头,要给学生“一碗水”，自己首先要有“一桶水”、“一池水”、甚至更广。

教师如果能时时处处把师德修养放在首位,并努力实施,积极参与,加强提高，认真落实“八个精心”；如果能承担起自己肩上的“使命与担当”，那么提升教育教学质量就能得到保障，我们的教育事业就能得到蓬勃发展。

第四篇：工作总结(孙晓东)

工作总结

随着新年脚步的临近，2011年与我们已经渐行渐远，面对即将过去的一年，我们每个人都会陷入深深的思考，在这一年的工作和学习中我们收获了什么，为公司做出了多大贡献，在工作中还存在哪些不足有待改进与提高。总结过去是为了展望未来投入现在，只有不断从过去中汲取经验和总结教训的人才会迅速成长，完善自我。

我来到乐泰药业工作的时间虽然还不满一个月，但是在这短短的几周中我发觉自己周身充满了活力，加入财务部这个小团队以来我感受到来自伙伴们的真挚与热诚，并为她们认真负责热爱集体的精神所打动，团队带头人关爱队员，以身作则，任劳任怨。像一块磁石般吸引着周围的队员齐心协力做好本部门工作，更好地为生产、销售及各部门服务。是她们充满朝气的精神触动了我，在这样的集体中工作我感觉愉快和自豪。

在这一段的工作中，我初步了解了我们企业目前对成本核算的具体要求，同时发现就企业现状而言远远满足不了成本核算精准度的需求，尤其是单品能源耗用量不能准确计量，生产和生活用能源不分这一系列因素导致产品成本计算困难，不能真实反映成本，这将直接影响产品的市场定位和企业整体战略方针政策，因此我认为有必要将生产用表和生活用表严格区分，从而达到准确核算成本的目的。

同时由于我们企业目前还没有完全实现会计电算化，所以有

大量的核算工作要靠手工完成，由于制药业的批次多、产量大的特点单靠手工操作完成核算工作满足不了核算及时性的要求，为了保证财务核算的及时准确，建议开发适合企业自身特点的成本核算软件。

虽然在工作中存在着一些不利因素，但是值得令人欣慰的是，我们的员工在困难面前能够积极主动应对，针对存在的问题及时查找原因提出解决方案。在月末对账中发现有个体差异后分析原因是由于出入库不同步所致，针对这一原因经与部门负责人商定后决定出入库实行编号管理，确保双方同步操作。

在这短短的时间内，暂时还没有取得显著的工作成绩。由于成本核算需要掌握详细的数据，所以进一步规范了车间统计员报表，补充了车间产品工时进度报表，以便于详细掌握相关数据，确保核算准确及时。

在即将到来的新年里，我会与团队中的成员共同努力提高自身业务水平和专业技能，进一步规范和完善成本核算工作。不断学习、刻苦钻研、完善自我。在我们大家共同努力下，相信财务部将会成为2012年乐泰集体中最专业的精英团队，用专业的人，做专业的事。同时希望总经理将财务管理工作提高到意识日程上来，像重视生产与销售环节一样同时重视财务管理工作，向管理要效益。

孙晓东

2011-12-26

第五篇：孙东磊挂职锻炼鉴定材料

挂职锻炼鉴定

按照省局党组关于年轻干部上挂下派的要求，邢台市气象局人影办主任孙东磊同志从2011年8月到省局综改办挂职锻炼。在为期一年挂职期间内，东磊同志在县级气象机构综合改革的顶层设计、重点推进、基层调研、汇报宣传等方面做了大量富有成效的工作，几乎参与了所有文件的起草，同时也配合领导做了很多日常事务性工作。该同志为人诚恳、做事踏实，工作积极主动、认真负责，有年轻人的朝气和干劲。工作成绩得到了领导的认可和同事们的称赞，其本人在实践中也得到了锻炼和提高。现将该同志在我处挂职期间的思想、工作状况作如下鉴定：

一、思想成熟稳健

该同志政治思想成熟，有一定的理论基础和较高的理论素养。尽管是河北农大研究生毕业，参加工作后又在市县多个岗位上锻炼，但他从不夸夸其谈、自我炫耀。坚持把思想理论、业务知识学习作为提高自身素质和工作能力的重要途径。能够虚心向领导和同事们学习，使自己的政策理论水平和实际应用水平不断提高，认识问题、分析问题、解决问题的能力进一步增强，使自身能够更加适应和担当起新时期气象事业发展的需要。

二、工作勤奋敬业

该同志积极主动、踏实肯干，刻苦钻研业务，具有较高的文化素质，知识面较宽。到省局来挂职，面对新的工作岗位、新的工作环境，他不辜负组织的期望，珍惜有限的宝贵时间，强化业务学习，努力锻炼本领。围绕中心和重点工作，配合处长和同事们一起推动了县级气象机构综合改革工作的顺利开展。一是全力协助推进综改重点工作，二是协助组织好近两年基层气象机构综合改革调研，三是积极做好综改宣传报道，四是做好好其他日常事务性工作。由于综改办的工作性质，经常会碰到突发性事件需要加班，该同志都能默默地配合领导，主动加班加点，为领导分忧解难，这充分反映了该同志的较高的思想觉悟和严谨的工作作风。

三、作风求真务实

一年来，该同志紧密结合基层工作实际，积极协助组织近两年基层气象机构综合改革调研工作。草拟了基层气象机构综合改革调研通知、实施方案和调研提纲，并参加了基层调研活动。并从发展的角度看问题，善于发现基层气象事业发展中困难和问题、特点和规律，为领导提供了大量有价值的意见建议，并运用到具体工作中，取得较好的工作效果。参与撰写的《关于基层台站综合改革调研情况的报告》获2011全国气象部门优秀调研报告评比二等奖。坚持深入基层，掌握情况，四、善于沟通协调

该同志具备较好的组织协调能力，其一言一行、待人接物都体现了挂职干部的良好风貌和较高素质。在日常工作中，该同志能够很好地保持上下的联系沟通，自觉维护团结，注重友谊协作，无论是遇到什么事情，都能够以大局为重，既能保证工作正常开展，又能保证整体的团结氛围，进而在人事办内部形成了互相关心、互相尊重、互相支持、互相谅解的良好风气。同时该同志具有较强的协调能力和解决实际问题的能力，针对问题能够客观分析，沉着应对，讲究方法，能够很好地处理矛盾和解决问题。同时,该同志进入角色快，悟性好，能够大胆工作，勇于挑担子，具有一定的发展潜力。

五、严格要求自己

一年来，该同志始终以一个共产党员的标准严格要求自己，严以律己，宽以待人，时刻保持清醒头脑，克己奉公。带头遵守处里的各项规章制度，敢于负责，崇尚实干，求真务实，狠抓落实的作风为处里的同志们树立了党员干部的良好形象。在原则面前不让步，不含糊，是非分明，立场坚定，作风扎实，无违纪违规现象。

六、努力方向

作为一名年轻的基层骨干同志，希望该同志要继续加强学习，要不断增强自身素质和综合能力，更要进一步加强对上级政策文件的学习理解和对基层气象事业发展的思考。同时，要把省局机关“聚精会神搞建设、一心一意谋发展”的良好作风、上挂锻炼学到的好经验、好做法用到基层工作实践中去，求真务实、勇于创新，努力为气象事业发展贡献力量。

总之，东磊同志政治坚定、能力较强、作风过硬，团结同志，威信较高，是一个能够胜任各项工作，成绩显著的年轻干部，是我省气象部门难得的优秀干部。希望省、市局党组在今后的工作中大胆放手使用，多压担子，多给历练，促其早日堪当重任。

综改办

2012.9.11