用心管理（共5篇）

第一篇：用心管理

用心管理，守望高考

高三年级2013年工作述职

2014年2月28日

高三年级考前管理的指导思想：用心管理，守望高考

在管理工作方面渗透“关心、爱心、耐心”；让学生感受到老师们的“用心”；树立学生的“信心”；让学生知道“守望高考” 的不只他们自己，全体高三教师一直站在他们的身后，始终不离不弃。

回首过去，高三年级本着认真践行学校“发展——服务”的教育理念，牢固树立抓学生基本知识、基本能力、基本方法、基本规范的思想，充分调动教师的积极性，努力营造“安全、和谐、有序、科学、高效”的备考氛围。

在校党委、校行政正确领导下，高三全体教师发扬刻苦耐劳的精神，认真落实学校工作计划，做好年级教育教学管理工作，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效地开展了各项工作，取得了一定的成绩。现总结如下：

工作原则

上传下达不走样，紧抓教学不放松

团结同志求稳定，常规工作求成效

创新工作求发展，值班到位尽责任

招生工作不懈怠，其它工作不偷懒

工作设想

降低起点，夯实基础

强化训练，增强实效

教育教研，齐抓共管

加强管理，合作共赢

培优补差，重点培养

工作措施

强抓过程管理落实工作环节

狠抓德育建设落实管理环节

注重研讨过程落实备考环节

奋斗目标

1、力争完成2014届高考目标任务。

2、日常管理精细化，保持传统优势，克服不足。

3、努力构建一个团结、稳定、和谐、上进的集体。

4、坚持常抓文化课主阵地不懈，着眼音体美等专业另辟蹊径。

5、主抓苗子生、艺术生，做到课堂、辅导双管齐下。

6、狠抓常规教学，定期总结，及时反馈，加强沟通。

一、基本情况

本届学生生源较差，现高三学生260多人（按照高考报名统计），5个班级，其中文科2个班110 人，专

业班1个班66人，理科2个班86人；应届生254 人，往届生6人。

二、年级工作思路

1、以“安全、稳定、质量、发展”为核心，拓宽年级管理思路。

2、加强年级管理，制定并落实年级工作计划。

3、加强班主任队伍的管理，重视学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈。

4、加强备课组建设，合作备考，合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本

一致的资源。

5、加强艺体特长生的培养和管理，以抓体艺特长生为办学特色。突出艺体优势。

三、年级工作要求

1、时间上保证坐得住，多思教法，钻研考纲，认真批阅，勤于辅导。

2、工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入，提高效率。

3、中心工作盯得紧，多检查，多指导，多督促。

4、课堂纪律管理严，从小处着手，严格要求，不随便，不马虎。

5、教学手段练得勤，重视练习巩固，加强纠错。

四、具体工作措施

（一）年级管理

1、以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。

2、加强高三教师政治思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。

3、各备课组必须严格执行备考计划，保证教学进度。

4、牢牢抓住五个环节：培优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。培优补差形式为：定时、定

点、定人。

5、加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。、建立班主任例会制，教师每月一会，学生座谈会等例会，确保年级工作正常有序地开展。

7、顺利而圆满地完成了高考报名及高三美术生联考送考工作。、注重了艺术生的教育和管理，从专业和文化两方面下手，齐抓共管，不放弃每一个艺术生。目前美术专

业联考考试已完成，现在重点是加强艺术生的文化学习。

（二）班级管理

1、落实年级的一日常规管理制度。

2、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体任课教师参与班级管理，强化课堂纪律。

3、加强了对高三学生的学习和管理。值日班主任每天晨读、晚自习及晚就寝对学生的出勤、学习、纪律、行

为等方面进行全面的检查督促，并作好登记，并及时解决存在的问题，确保安全稳定。

4、召开学生动员大会，座谈会。关注学生情绪变化，做好学生的心理辅导工作。

（三）教学管理

备课

1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。

2、各备课组结合考试大纲，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了“两结合”：总体计划与

阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。

3、统一复习进度。第一轮复习：8月20日至2月下旬，并明确了复习的常规要求；第一轮复习中，各科坚持基

础性、系统性、全面性、全体性的原则。在构建学科知识体系同时还兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，练要讲求效果。教师通过自选资料练习，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。

4、备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5、重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性。

6、认真研究考纲：

①历年试题整体研究——找共性；②近年试题重点研究——找趋势；③相同试题对比研究——找变化；

④不同试题分类研究——找差别；⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

上课

1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，加强课堂教学的针对性。

3、提高课堂效益，在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内

容进行思考，领悟、消化、反思、订正。注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

4、练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。加强基础过关题的训练，夯实学科基础。

5、试卷讲评注重数据统计；关注了学生出现的知识错误及引出错误的原因。讲评尽量做到要及时。辅导

1、实行科任教师目标学生负责制，并制定相应的教学辅导计划，遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做

到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

2、加强体艺专业学生的文化辅导和管理工作，建立体艺专业学生的文化辅导联系人制度。

考试

1、实行周练制、月考制。顺利地组织了4次月考（9月份、10月份、12月份、元月份），1次统考（11月份）。

2、加强考试流程管理，精心组织每次考试，让学生提前熟悉高考有关要求。

3、严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

4、每次重大考试及时做好了考前例会，考后质量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及时整改。

5、实行了集体流水阅卷。统一尺度，做到客观公正。

6、每次考试后召开年级及班级质量分析会：分析到班、分析到人；对照先进找差距；确定目标，重点看护。

五、招生工作

面对今年严峻的招生形势，在暑假里，高三年级的工作重心就放在招生方面，我们深知招生是学校的生命线，通过召开专门的招生会议，要求全体老师积极走出去、扎下去招生，全力招生。2013年，学校下达高三年级的招生任务是70人。全年实际招生89人，超额完成招生任务27%。

六、问题分析

1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。

2、个别老师对学生的到位和安全不够重视，进教室就上课上完课就走。

3、教师们在相互听课，加强教研方面仍存在缺陷，自觉的教研气氛未能形成。

4、学生管理上仍有间隙，个别学生不良的行为习惯特别是学习和卫生习惯有待加强整治。

5、由于学生基础太差。有一部分学生看不到高考升学的希望，从而导致部分老师也看不到奋斗的目标，出现

了教学的随意性和盲目性。

总之，我相信“用力去做，只能及格，用心去做，才能出色”。本学年工作任重道远，所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。“欲道今朝花开早，料得来年花更香”。在新的征途上，满怀信心，我们将教育与教学齐头、文化与特长并进。要求每位教师把学生的高考看做自己的高考，秉承“人浇心，树浇根”思想，用爱心、关心、耐心成就高三考前的年级管理工作。力争在2014年的高考取得佳绩,为学校的发展作出新的贡献。

个人感悟

态度指导行动、反思使人进步、细节决定成败！

端正学习态度、及时反思总结自己的工作、把小事做好!

第二篇：用心管理读后感

《用心管理》读后感

2012年10月，为进一步落实管理提升活动，不断加强中层干部的管理水平，持续有效推进公司规范化、精细化管理能力，不断提高效益，企业加大了在全体中层干部中开展读书活动的频次，体现出高层领导对不断加强企业干部管理能力建设的高度重视和期望。此次推荐的读本为《用心管理》，该书具有较强的实践性，通过大量的鲜活管理实际案例和点评，让我们通过读书，领悟管理精髓，不断加强自身的修养、提高管理技巧和能力。本人积极响应读书活动的开展，主要利用休息时间，阅读了《用心管理》，并对本书的每个章节均进行了认真的梳理，形成了读书笔记。《用心管理》全书共分为：拥有关怀员工的情操、你是否能忘记自己是管理者、学会扮演一名倾听者、绝不做轻信诺言的管理者、懂得维护员工的“面子”、切忌厚此薄彼、充分授权意味着信任员工、重在以身作则、适时赞美你的员工等六个章节77个学习点。通过学习和思考，我以为目前要不断加强职业道德修养建设，通过阅读要将用心管理落到实处。现将《用心管理》读后感总结汇报如下：

1、要不断加强职业道德建设 企业干部、员工具备良好的职业道德，是企业正常经营的基础，也是确保企业在市场竞争中基业常青的重要组成部分。加强职业道德建设，首先必须是爱岗敬业，爱岗敬业是职业道德的基础，是一个人生存和发展的基础，也是企业长存的基础。在当前形势下，干部就是要不断树立职业荣誉感，热爱工作，勤勤恳恳，任劳任怨，乐于奉献，献身事业。加强道德修养建设，处理好个人、集体、国家之间的关系，坚持与时俱进、勇于创新。第二是诚实守信，要严格遵守国家法律、法规和单位的各项规章制度，为人做事实事求是、秉公办事，坚持原则、不以权谋私、讲信用、守诺言、对工作精益求精。第三是办事公道，在处理工作时，公道正派、客观公正、不偏不倚、公开公平、一视同仁。第四，要积极听取员工意见，了解员工需要，解决员工诉求。

2、将用心管理落到实处

企业管理的核心，我认为就是通过我们实施有效的管理，不断提高管理效率，创造出较高的企业效益。做好一名中层管理者，如何将用心管理落到实处，首先是要树立一个关怀员工的情操。企业是由多名员工组成的，就必然存在着员工与企业、员工与员工之间的各种矛盾等，员工是实施各种工作的主体，要想企业有好的效益，在工作中就应关心、爱护员工，重视他们的工作，做员工的贴心人，注意利用换位意识，设身处地为员工着想、办事，赢得员工的信赖、尊重和支持，主动营造和谐的工作环境，形成亲和力、向心力，发挥每一个员工的主观能动性，调动智慧、积极性和创造性，只用这样才能塑造出充满激情，具有主人翁责任的队伍，才是抓住了管理的根本，企业所有的计划、规划、愿景才能稳步实现。第二，要以身作则。这是个永恒的话题，有许多的俗语，如：“火车跑得快，全凭车头带”、“榜样的力量是无穷的”等等。我认为用心管理要做到以身作则，重在持之以恒，贵在勇挑重担。企业的管理制度、各项工作是由我们制定的、推行的，我们就必须律人先律己，率先示范，要求别人做到的，就要

自己首先做到，以自己本身的工作能力、工作责任心、言行方式、工作态度等带动员工，通过无声的语言，说服员工，影响员工，形成凝聚力。在遇事时，特别是困难时，要敢为人先，身先士卒，不畏风险，并较好地解决问题，才能真正地激发出员工的活力，才能得到员工的信任，当好员工的标杆，带领员工、带出好的队伍。第三，要有效沟通。沟通是实施有效管理的重要方法，作为中层管理者，时时刻刻都面临着于上级、下级、同级、客户等方面各类人员，要与其交流，了解设想、打算、想法，布置、交流工作等。在工作中，矛盾、误会随时存在，就要注重倾听，学会扮演一名倾听者，掌握和使用必要的沟通技巧，实现主动有效沟通，增加各方的理解、信任，促使广大员工全身心、愉快地投入到工作中，使工作协调、畅通，效率事半功倍。

徐涛

二〇一三年二月

第三篇：用心去管理班级（推荐）

用心去管理班级

摘要:在班级管理中,班主任应具备“四心”,即对学生应有爱心、对工作应有耐心、转化“差生”应有信心、使用学生干部要放心。

关键词:班级管理;“四心”

中图分类号:G627 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)33-0121-01

班主任应努力做到一个原则,那就是――用心去管理班级。因此,作为班主任不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法。在多年的班主任工作中表明:一名合格的班主任,应具备“四心”,即对学生应有爱心、对工作应有耐心、转化“差生”应有信心、使用学生干部要放心。

1爱心

以理解、尊重为基础,以爱心为出发点。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人。中学生的人格尤为重要。作为一个班主任、一名老师,即使学生犯了错误,在对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格,谆谆教导学生,才能取得教育的效应。一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。教师对学生的理想尊重,就会使师生关系更为融洽、愉快。其次,老师要从爱心出发,爱心是进行教育的前提,班主任要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到老师的批评教育,是预防生铁炼不成钢,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,学生也能更加爱戴老师,有利加深师生的感情,充分发挥情感教育的作用。爱心,是做好班主任工作的前提。班主任只有把整个身心投入到学生的管理上,时时处处关心学生,爱护学生,理解学生,想学生所想,急学生所急,才能得到学生的拥护和尊敬,才能为管理好一个班级打好基础。

2耐心

俗话说:“精诚所至,金石为开。”班主任既要有慈母般的爱,又要有充分的耐心。遇到困难不急躁,不厌其烦地做好学生的思想政治工作,解决好学生的实际问题。我们面临的教育对象中,难免有后进学生,对后进学生,不能急于求成,毕其功于一役。譬如:学生作弊,可以这样和他谈话:“老师是了解你的,你很想把这门课考好,你也一定知道作弊是错误的。但你一定是出于某种原因,才采取消极手段的。你是否可以把原因告诉我?”人非草木,孰能无情?教师既严肃又不失热情关心的话语,学生心领神会,这有利于他放松紧张情绪,消除逆反心理。诚恳真挚的态度,语重心长的告诫,会感动学生。

3信心

信为万事之本。面对差生,作为班主任一定要有信心,即相信经过内外因合力的作用差生一定会转化,班风一定也会改观。我对班级的每一位学生,从不惩罚,允许学生犯错误,信任学生能改正错误,并承认努力改正就是进步,这也是教育的目的,对此我时时充满信心。

4放心

要管好一个班级,只有班主任一人的积极性是不够的,还要有副班主任、各科任教师以及班委、团支部的大力支持与配合。学生的工作,要培养学生骨干来管理,这样,充分发挥班委、团支部的作用,班主任对他们的工作给予适时的指导,放心让他们去干,学生工作会更加细致,更加深入。信任是放心的前提。刚进入高一时,由于对高中生活的不适应,班里有一位女生成绩明显下降,其家长怀疑是由于早恋所致,于是就向我了解情况,经过耐心解说并郑重告诉其家长老师信任她能够很快走出困境。在一次周记中她写道:“我会用行动来感谢老师的信任。”在期末考试中,她的成绩与期中考试相比有很大进步。还有班里有较多的学生对篮球的酷爱超过学习,从而厌倦学习,有的甚至放弃学习。于是,我利用空闲时间与这些学生打球、交流,也非常信任他们能够逐渐改变这种不良习惯。现在看来,许多酷爱篮球的学生对学习逐渐产生了兴趣,并在学习上取得较大的进步。在校艺术节,我大胆放手让学生踊跃参与,这样学生个个充分发挥自己的才能,给班级带来种种荣誉。

经过多年的实践,我深深地感到:爱心是一缕阳光,她照亮了学生的心;耐心是一丝春雨,她滋润了学生的心田;信心,是一粒爱的种子,她会在学生的心中萌芽;放心,是一股夏风,她敞开了学生的胸怀。作为人类的灵魂工程师,请你拥有这四颗心吧!

Go to Manage the Class Diligently

Wang Hongjuan

Abstract: In class management, form master should possess “four heart”, should have love to student, should patiently to work, transform “bad student” should confident of, use student cadre not to is it rest assured to take.Key words: the class manages;“four hearts”

第四篇：用心去管理班级

用心去管理班级

雅荷塘小学

【摘要】要做一个合格的班主任，应具备“四心”，即对学生应有爱心；对工作应有耐心；转化“差生”应有信心；使用学生干部要放心。

一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我以为，班主任应努力做到一个原则，那就是——用心去管理班级。这样，作为班主任不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。在这些年的班主任工作中表明：一个合格的班主任，应具备“四心”，即对学生应有爱心；对工作应有耐心；转化“差生”应有信心；使用学生干部要放心。

1．爱心。以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。小学生的人格很重要。作为一个班主任、一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。教师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。其次老师要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。爱心，是做好班主任工作的前提。班主任只有把整个身心扑到学生的管理上，时时处处关心学生，爱护学生，理解学生，想学生所想，急学生所急，才能得到学生的拥护和尊敬，才能为管理好一个班级打好基础。记得上学期开学初，我发现班上一名女同学，上课经常走神甚至精神不振，根据该生以往的良好表现，我意识到这种反常现象一定事出有因，经过多方面了解，得知该生父亲因与母亲闹离婚，家庭陷入了痛苦之中，这在一定程度上影响了正常上课。鉴于这种情况，我利用课余时间多次到她的家里与她谈心，这种帮助虽然是很有限的，却使这位学生感到集体的莫大温暖，进而大大激发了她学习热情、提高了她克服困难的信心和勇气。自那以后，该生不仅能集中精力学习，而且在学习等各方面都取得了较大的进步。通过处理这件事，我认识到：正处生理、心理急剧发展变化的少年儿童，情绪多变化，感情易冲动，行为难以控制，思想上稳定„„如果他们出现一些反常举动，或做出一些不该做的事，作为班主任，切忌大惊小怪，简单粗暴，更不能强制性地下“禁令”，这样弄不好就会引起逆反心理，达不到应有的教育效果，甚至会铸成大错。教师应该充满爱心，体谅学生，冷静分析，慎重处理，耐心诱导，根据学生的思想基础和心理承受能力，激励他们自爱、自强，不断完善自己，向着更高的理想境界迈进。

2．耐心。俗话说：精诚所至金石为开。班主任既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。遇到困难不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。我们面临的教育对象中，难免有后进学生，对后进学生，不能急于求成，毕其功于一役。譬如：学生作弊，可以这样和他谈话：“教师是了解你的，你很想把这门课考好，你也一定知道作弊是错误的。但你一定是出于某种原因，才采取消极手段的。你是否可以把原因告诉我啊？”人非草木，孰能无情？教师既严肃又不失热情关心的话语，学生是心领神会的，这有利于他放松紧张情绪，清除逆反心理。诚恳真挚的态度，语重心长的告诫，会感动学生的。班中曾有一位男生，由于性格内向，平时很难把握其思想动态，高一以来该生的成绩直线下降，带着这些问题我进行了多方面的家访，并多次找这位学生谈话，了解到由于该生觉得读书很苦没有意思，同时又觉得自己对某些科目有厌恶之感甚至对个别教师有对立情绪，于是在课堂上睡觉，课余经常到网吧上网，导致了成绩的下降。我自己和他谈心交流思想十余次，用正确的人生观，幸福观开导她与他耐心的交谈，终于使他认识到读书的重要性，这样他期中后把精力重新投入学习上，期末取得较为理想的成绩。像这样一些特殊的学生，如果只有一种板着脸的老师与学生的对话，而不是人与人的平等对话，是很难触到学生的内心，很难了解他们的心情的，更谈不上纠正他们。所以，把自己对生活，对社会真实的发自肺腑的体验告诉他们，而且要做到耐心，这是很重要的！

3．信心。信为万事之本。面对差生做为班主任一定要有信心，即相信经过内外因合力的作用差生一定会转化，班风一定也会改观。我对班级的每一位学生，从不惩罚，允许学生犯错误，信任学生能改正错误，并努力改正就是进步，也是教育目的，对此我时时充满信心。班里有几个爱打游戏机的同学在班级平时不喜欢学习，经常在课堂睡觉或讲话，破坏课堂纪律。为了扭转班风，我首先摸清这些同学的情况，然后做他们的思想工作，并在班里三番五次地说明学习的重要性和破坏课堂纪律的危害性，要班里所有同学明确为加强班风学风的建设，首先要维护班级的纪律，这样班里的同学一般不敢违反班级纪律了，班级出现了比较稳定的局面，此时我特意找这些同学谈话：“这几天班里的纪律有了改观，我很高兴，你们是否也有同感？”，“不过太沉闷了，我们不习惯”。这幽默地回答使我对这班级的管理工作更有信心了。爱是互相的，学生在理解了老师的爱之后，也会以爱回报教师。他们回报的方式就是尽量少让老师为他们操心，自己尽可能地按老师的要求管束自己的言行。这样，学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了，而且表现得相当主动积极。教师只是起一个引导作用，教育效果却大大提高了。因而说，作为班主任对差生的工作一定要有信心。

4．放心。要管好一个班级，只有班主任一人的积极性是不够的，还有副班主任、各科任教师的大力支持与配合。学生的工作，要培养学生骨干来管理，这样,充分发挥班委的作用，班主任对他们的工作给予适时的指导，放心让他们去干，学生工作会干得更加细致，更加深入。信任是放心的前提。刚上五年级时，由于对高年级的紧张学习生活的不适应，班里有一位女生成绩明显下降，其家长怀疑其因早恋所致，于是就到我这里问情况，经过耐心解说并郑重告诉其家长老师信任她能够很快走出困境。在一次周记中她写道：“我会用行动来感谢老师的信任。”在期末考中，她的成绩比起期中考大有进步。上学期，我有意识地发挥班干部的组织作用，让他们自己制订争创计划，出现问题让班委们自己讨论解决方案，利用学生之间交往多，情况熟悉，彼此容易沟通的优势，放手让他们做学生的思想工作，老师只是在必要时予以指导，收到了良好的效果，经过班干部和同学们的共同努力，我班终于被评为校级优秀中队。由此可见，作为教师尤其是班主任，对每一位学生都应该充满信任，因为每位学生都行。

我深深地感到：爱心是一缕阳光，她照亮了学生的心；耐心是一丝春雨，她滋润了学生的心田；信心，是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽；放心，是一股夏风，她敞开了学生的胸怀。作为人类的灵魂工程师，请你拥有这四颗心吧！

第五篇：用心去管理

心的感悟

上次那个讲座有事没去，由他人转告讲的内容，或许是这个主题有点深奥又有点抽象，他也讲不清到底所谓何。但也听到了一句至理名言，要用心去思考。

正粗壮的铁棍费了九牛二虎之力无法将锁打开。瘦小的钥匙钻进锁孔轻轻地一转,锁开了。铁棍不解地问:“钥匙啊,你用什么法宝打开了锁呢?”钥匙回答:“因为我懂锁的心!” 凡事不能只看表面，有些时候甚至眼睛看到的都不是真的，要用心去思考。我电视剧看多了，电视剧里有很多是用眼睛去看而看不到的东西，如果你的心跟随他走，就不要怀疑，心是最正确的。Fllow you heart.在这里谈谈管理吧。第一次当上这差的时候，要先去熟悉部门的每一个同仁，了解他们的脾气秉性、特长和工作方式，并且还要注意大家之间有无个性冲突的问题，防患于未然。然后期间一直要强调团队的概念，自律部是一个家，学生会是大家，要让每一个人明白，工作的成败和每一个人都有关系，责任是大家的，荣誉也是大家的，所以适当的鼓励还是需要的。偶尔有空的时候我们会多组织些活动，例如聚餐，唱K，球赛等等。身为学生会自律部副部，虽然是个副部，说小不小，说大不大，但也有很多很多的事情，面对这么多的事情，难免有些浮躁，有些冲动，有些抱怨。当我遇到一些事情杂乱无章，又凑巧地那些事情都聚集一起，我是否会用心去想想，这事情谁对谁错，这件事是不是大家都在浮躁的状态时解决的。用心去想，为部门

做一些自己力所能及的事，能做的就做，能帮的就帮。有些时候自己会抱怨为什么部门开会这么吵，干事点名这么多差错，班长督促考勤表不力，换位思考下，我可能跟他们一样会犯这些可能不算错误的错误。要管理好一个部门，跟随心走，或许会别有一番天地。

其实，在任何时候，任何场合，不要轻易相信表面的东西，不要只用眼睛去看东西。用心去看，用心去想，用心去说，用心去听，用心去写。

有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受管理的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。