如何实现思想政治工作的科学化[5篇范文]

第一篇：如何实现思想政治工作的科学化

如何实现思想政治工作的科学化、现代化

加强和改进现代企业思想政治工作，是进一步深化企业改革、促进市场经济发展，是建立现代企业管理制度的客观需要。在社会主义市场经济的新形势下，如何实现思想政治工作的科学化、现代化，使它更富有生机和活力，发挥其应有的作用，增强思想政治工作在企业改革、发展进程中更具针对性和有效性。邓小平同志曾经说过“发展才是硬道理”，发展是促进社会经济不断前进的永恒主题，就目前我们市场经济条件下，要推动企业发展，要完成深化企业内部改革，发展企业经济，推动企业文化建设，这些关键任务，都需要思想政治工作做保证。通过加强学习、提高广大干部职工的思想政治素质，进一步解放思想、转变观念，为经营机制转变提供思想准备,增强干部职工的参与意识和承受能力。通过努力实践“三个代表”的重要思想，促进企业干部职工树立适应市场经济发展的新观念，新思维；及时解疑释惑、理顺关系，化解矛盾，最大限度地调动企业的广大干部职工为发展企业经济的积极性和创造性，由此可见，企业思想政治工作如何适应新的形势和保证企业发展是一个新的课题。

就基层生产单位而言，如何实现思想政治工作的科学化、现代化？就目前企业单位中存在着的普遍现象主要是“一手硬、一手软”的情况,表现在许多主要领导干部在工作中注重行政，经济管理手段的运用，忽视思想政治工作的作用，一旦新的政策出台，不作宣传、引导，一概行政命令，理解的要执行，不理解的也要执行。美其名曰“在执行中加深理解”在干部与职工中形成1一堵无形的墙，上下内外难以交流、沟通，政策很难执行到位。二是党政领导兼职，实行一肩挑，政工干部队伍萎缩，再加上领导干部重管理而轻思想工作，更难以在二者结合上下功夫，而企业思想政治工作实际上被削弱了。三是受市场经济的影响和冲击，思想教育开展困难，特别是企业经济效益滑坡的单位，为职工办实事、好事，排忧解难上力不从心，干部职工情绪低落，思想政治工作难见成效;四是有些企业在一定程度上存在着片面否定传统思想政治工作的方式，一味追求完全的创新，结果是使创新失去基础，思想政治工作要与时俱进，必须在继承和发扬优良传统的基础上不断创新，才有群众基础、才有活力，才能适应新形势的发展，要解决这些矛盾，首先应建立和完善企业思想政治工作机制，即组织机制，这就要求我们的行政管理干部在经营管理中结合企业管理做思想政治工作，政工干部要有更高素质，既能做好政治思想工作，又能懂业务、经济、懂管理，实现党、政有机结合，在参与并服务于经济工作中以强有力的思想政治保证，促进经济任务的完成。其次是在抓现代企业管理的同时，注重思想政治工作的保证作用，在严格管理的同时，不忘记关心员工、善待员工，以此调动广大员工的工作热情和积极性，思想政治工作只有在人、财、物等方面都得到了应有的重视，许多方面的工作才能得到很好的落实。

在建立和完善企业思想政治工作机制的同时，要保持思想政治工作机制的正常运转，要以“三个代表”重要思想为指导，以“三个有利于”为标准，以严密的制度作保证，以全面监督为约

束，使机制充分发挥保证作用。在社会主义市场经济的新形势下，思想政治工作在宣传、贯彻党的各项方针、政策的前提下，还要从企业干部职工普遍关心的热点问题和实际问题上入手开展工作，大到企业发展前途，小到生活福利、奖金分配，有长远的，近期的，现实的，有的则是潜在的。本着先易后难，循序渐进，面向长远和潜在问题的解决，思想政治工作就容易被广大职工所接受，当干部职工对正确的思想接纳、吸收后，就会产生共同的理想和信念，形成了动力，思想政治工作就能生机勃勃、凸显成效。

企业思想政治工作要实现科学化、现代化，各级管理干部还要把握好几个环节，即企业思想政治工作要有成效的开展，必须“找准切入点”，选好结合点，把握好着力点，牢记根本点“。坚持两手抓，两手都要硬的方针，坚持思想政治工作与经济工作相结合，思想教育与物资激励相结合，言教与身教相结合的原则，解决具体问题要有针对性，处理好物资文明与精神文明的关系。处理好国家、企业和个人利益的关系，实现二者有机融合与贯通。实现企业思想政治工作的根本，就要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断提高干部职工的思想政治素质和参与改革的积极性和创造性，它的根本目的就是造就企业干部职工成为“四有”新人。所以，企业思想政治工作必须牢固树立以人为本的思想，牢记造就“四有”新人这个根本点，才能实现企业思想政治工作的科学化、现代化。

第二篇：实现高校学生管理的科学化

高职院校学生管理科学化研究

摘要：高校在实施科教兴国战略中担负着重大历史使命，是为国家培养高级专门人才的重要基地。高校学生管理工作既是人才培养工作的重要组成部分，又对人才培养工作的诸多方面有着重要影响。学生教育管理工作的水平高低，关系着人才培养质量的高低；学生教育管理工作的好坏，关系着人才培养质量的好坏；学生教育管理工作的成败，关系着人才培养工作的成败。本文简要讨论如何借鉴心理学的相关理论进一步搞好高校学生管理工作，为人才培养提供保障。

关键词： 高校学生管理，心理学，科学化

1、门槛效应——制定合理的目标

美国社会心理学家J.L.Freedman和S.C.Fraser于1966年在做无压力屈从登门槛技术的现场实验中提出：一个人接受了低层次的要求后，适当引导，往往会逐渐接受更高层次的要求，这就是“门槛效应”。心理学家R.B.Cialdini还发现，当人们拒绝接受一个较高的要求后，认知上的不协调会驱使他们建立新的平衡，因而容易接受一个稍低的要求。当低要求与高要求有明显联系，且紧跟在高要求之后提出时，人们更容易接受这个低要求。

门槛效应给我们的启示是：为了有利于调动学生的积极性，应该依据反映人们认知心理的门槛效应来给学生制定目标，在确定了总目标的基础上，学生管理工的重要任务还在于要帮助他们从个人的实际出发建立起切实可行的目标阶梯，即为达到最终目标形成有层次呈梯级的子目标和阶段性目标。尤其是刚刚步入大学校门的学生，他们中的很多人是第一次离开父母独立生活，生活上和学习上均尚未很好地完成角色的转换，因此无论是在教育管理上、德育管理上，还是纪律管理上，学生管理者都不可急于求成，要有意识地运用“门槛效应”帮助学生建立呈梯级的子目标和阶段性目标。例如，可以帮助学生建立以下几个阶段性的目标：搞好和宿舍同学关系、适应新的生活环境、调整好高考后放松心态和即将开始的学习之间的关系、处理好料理生活和学习之间的关系、让大学学习生活步入正轨、规划第一学年的学习目标等等。同时，学生管管理工还要注意目标的合理性、目标的层次差异性以及制定目标的学生管理工的参与性。

2、心理暗示——让学生更好地学习

心理暗示，是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点。它是人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应的反应的一种心理现象。从心理机制上讲，它是一种被主观意愿肯定的假设，不一定有根据，但由于主观上已肯定了它的存在，心理上便竭力趋向于这项内容。

学生管理工应该学会在教育过程中适时地运用心理暗示，而且应该注意是有意识地给学生以积极的心理暗示，而避免消极的心理暗示，或者是去引导学生变消极的自我暗示为积极的自我暗示。管理者可以从以下两个个方面着手：

2.1.语言暗示

语言是给予学生心理暗示的重要途径，无论在任何场合，学生管理工都应尽量避免点名批评的方式，因为那容易伤害学生的自尊心和自信心，容易让学生联想到是不是老师看不起自己，与老师的初衷背道而驰。对于经常违反学校纪律的学生，若采取说教的方式，可能会取得暂时的效果，但不会长久，甚至会引起不必要的对抗，这时可采用暗示的方法，可以跟学生说“你在我心目中是一位能够自觉遵守纪律的学生，你这么做可不像我心目中的你哟。”这种暗示往往能引起学生思想上的共鸣，收到预期的教育效果。

2.2.行为暗示

常言道“言传不如身教”，在学生品质教育方面，学生管理工是否以身作则，是否有自省和调控能力，是否以饱满的热情对待工作，是否具备高尚的人格魅力，对学生来讲，有时比语言暗示更加有效。

举个简单的例子，教学楼的走廊地面有张废纸，学生管理工可以对学生批评一通“地上怎么这么脏啊，看见垃圾也不捡，还是大学生呢？”但是这样的效果未必比得上管理者亲自把它捡起来的效果好，因为学生虽然按照你的要求去做了，可是心里会不服气，他们心里会想老师看到了不也没捡么，以后可能还会出现这种状况，如果你能亲自捡了，学生看了自然也会有意识地去保持学校的清洁，这就是榜样的作用，这就是行为暗示的效果。

3、Hunlock效应——及时合理评价学生

心理学家E.B.Hunlock曾做过一个实验，他把被测试者分成四个等级在四种不同诱因的情况下完成任务。第一组为表扬组，每次工作后予以表扬和鼓励；第二组为受训组，每次工作后严加训斥；第三组为忽视组，不予以评价，只让其静听其他两组受表扬和挨批评；第四组为控制组，让他们与前三组隔离，不予以任何评价。结果工作成绩是前三组均优于控制组，受表扬组和受训斥组明显优于忽视组，而受表扬组的成绩不断上升。这个实验表明：及时对工作结果进行评价，能强化工作动机，对工作起促进作用。适当表扬的效果明显优于批评，而批评的效果比不予以任何评价的好。Hunlock效应给我们的启示是：为有利于调动学生的积极性，应该及时地对学生的活动给予一定的评价，而且要多用表扬性的评价。

现在的大学生绝大多数出生在20世纪80年代以后，独生子女居多。他们在思想观念、心理品质、知识结构以及学习、生活、思维、行为方式方面与以前的大学生有很多不同，很多时候会与做学生工作的教师存在“代沟”，很容易导致学生管理工对学生优点和成绩的忽视，而无意识地放大了他们的“小毛病”，因此学生管理工应注意以下三点：

3.1.全面评价学生

学生管理工应通过多种途径尽可能地掌握学生的丰富信息，看待学生应采取辩证的、全面的观点，对学生的德、智、体以及过去和现在都要全面了解。正面的评价对学生具有一定的激励作用，全面地评价学生将会有效促进学生健康发展。

3.2.及时评价学生

学生是处于发展中的人，还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。任何事物都不是一成不变的，更何况是具有灵活性、充满生机活力的每一个具体的学生呢？因此，学生管理工应用变化发展的眼光看待学生，多到同学中去及时诊断和发现学生具体的优点和弱点，及时为学生自身发展提供具体的反馈信息。

3.3.合理奖励学生

在正确评价学生的基础上给学生以合理的奖励，也是激发学生积极性的一个重要因素。这种奖励有精神上的也有物质上的，这里主要是指精神层面的。精神奖励可以满足学生较高层次的精神需要。除此之外，还要正确使用奖和惩这两种工具，要做到赏罚分明，慎用惩罚，赏要合理，罚要合情。

4、需要层次理论——使学生自身得到提高

需要层次理论作为管理心理学的激励理论中一个重要组成部分，其宗旨主要是从人的需要出发，在管理中根据人的需要而采取相应的管理办法，进而达到满足人的需要以及管理的目的。运用需要层次理论，从学生的需要出发，实现高校学生管理工作与大学生需要的紧密结合，对增强高校学生管理工作的科学性、提高管理的效率以及最大程度地实现学生和学校利益的双赢都有重要的意义。

4.1.以学生为本

目前，大学生仍然处在一个心理发展尚未完全成熟且各种压力过大的成长阶段。随着社会的发展，由于自我期望值过高，社会以及家庭压力过大，自我心理调节能力不足等各种原因，许多大学生在面临适应环境、人际交往、恋爱就业等方面出现了不同程度的心理问题以及偏差行为。面对问题的存在，学生管理工作者应该坚持“以学生为本”的工作宗旨，贯彻“—切为了学生”工作目的，根据学生的需要给予其适当的指导和帮助。

4.2.调查分析学生的需要

随着高校的扩招，大学生的数量不断增加，他们的家庭背景、经历等很多方面的不同造成其需要呈现出多样性。因此学生管理部门应首先了解大学生们的共同需要和不同需要。学生管理工可以通过与大学生直接交谈或调查问卷等形式获知学生的需要。

4.3.满足学生的需要，适当地引导需要

由于对学生需要的不重视，许多学校虽有了解学生的必要，但没有建立合理的制度去满足学生的需要。因此在分析他们的需要之后，学生管理部门对于合理的以及在学生管理部门能力范围内的需要应及时给予满足，对于其他合理但不在学生管理工作范围内的需要给予合理解释，在以后的工作中创造条件去满足大学生们的需要。

4.4.提供条件，创造环境来满足学生的需要

就现代大学生而言，生理需要、安全需要已经不属于多数人追求的目标，大学生更重视个人的价值目标和精神层面的满足。而目前大学生的一种普遍心态是如果自我价值得不到提升，其余需求即使已经拥有也可能淡然无味。因此高校学生管理部门应为学生提供有利的条件，帮助他们树立需要的前提是付出的观念，让他们通过自己的努力去创造条件来达到满足自己需要的目的。

5、心理契约——推动柔性管理

管理心理学家E.H.Schein将心理契约定义为：“在组织中，每个成员和不同的管理者，以及其他人之间，在任何时候都存在的没有明文规定的一整套期望”。

为了加强对学生的管理，高校依据现行法律法规和学校教育的实际，制定了学生在学校学习、生活和工作过程中应遵守的校规校纪。但是，高等教育的高速发展和大学生特点的变化，使高校的刚性制度不能跟上和不适应现今出现的新情况新变化，也不能覆盖学生和高校之间的各方面。高校只有通过不断了解学生的各方面需要，满足学生合理期望，使学生在价值观念和发展目标上与学校形成共识，构建出有效的学校与学生之间的心理契约，才能促进学校柔性管理的发展。

学生管理工往往是学校的代言者，而且通过学生思想政治教育、学生学习生活工作指导和学生职业生涯规划等方面与学生有很多接触，在学校与学生构建有效心理契约中起着决定性作用。建立学生和学校之间良好的心理契约，可注意以下几个方面：

5.1.培养心理契约基础

在招生宣传过程中传递真实准确的信息是学校创建心理契约的基础。学校应把大学学习内容、学习方式、学习条件、学校各专业的培养方向以及毕业生的流向和表现等信息公布给考生，对学校的目前状况和发展前景进行实事求是地推介。同时，在了解生源的成绩、简历和原就读学校评价之外，还应了解其潜在的专业期望和学习兴趣，以实现个人和专业、个人和组织的有效匹配，建立起公平、合理的心理契约。有些高校为了招到更多优秀的生源，往往不切实际地夸大学校条件，学生考被录取进校后，发现现实与期望以及招生宣传有很大的出入，产生挫折感与被欺骗感，这将破坏心理契约，导致对学校的不满。甚至发生有的学生因发现学校不如宣传的好而退学重新参加高考的现象。

5.2.达成心理契约的共识

开学伊始，学校会开展入学教育，召开学生家长会、师生见面会、开展校规校纪宣传、走访新生寝室、开展新生思想动态调查和心理健康问卷调查等工作。通过这些工作，新生对学校有了直观的逐步深入的认识，学校也对学生的思想、学习、生活等有了具体的了解。这时，学校也应通过各种渠道了解和关注学生的想法，对学生存有的疑惑和忧虑给予充分解释，对学校存在的问题，说明原因或提出解决措施，并把学校的目标和规划清晰地传达给学生。在经过充分的有效的沟通后，学校和学生拉近了相互间的距离，消除了不必要的误解，形成了相互融合、共

同发力的共识。

5.3.构建心理契约

学生职业生涯规划是对学生专业学习、职业发展和人际交往等方面进行的设计和规划。为了帮助学生实现职业生涯规划的目标，学校要为学生提供专业培训和技能培训的平台，提供社会实践和锻炼的机会，提供校际学习交流、保送研究生和出国留学的机会，提供专业实习和职场学习的舞台，使学生深刻认识到自己个人职业发展和学校发展目标是一致的，从而增强学生的心理满意度及对学校的忠诚度。这种以满足双方心理上的期望为基础的心理契约的构建，必将推动个人职业涯的发展和学校的生存与发展。

学科之间的交叉性、综合性已经成为当前学科发展的趋势之一，心理学以其扎实的理论基础、严谨的研究方法得到了很多学科的重视，高校的学生管理工作也应该借鉴心理学的有益部分，提高学生管理的质量和效率。当然，学生管理工作还要根据本校学生的特点和实际情况，具体问题具体分析，真正做到“以学生为中心”，“一切为了学生”。

参考文献

1.赖志群，邱辉.三种心理效应在学生管理中的运用.教学与管理，2003，.2.胡文斌.论心理契约在高校学生管理中的运用.高教发展与评估，2006，.3.恽伟杰.心理暗示在职业学校学生管理中的运用.管理，2007，.4.张婵.需要层次理论在高校学生管理工作中的运用.科教文汇.

第三篇：浅谈反腐倡廉建设科学化的实现途径

浅谈反腐倡廉建设科学化的实现途径

摘要：党的十七届四中全会明确提出“提高党的建设科学化水平”，十七届中纪委四次全会又提出了“提高反腐倡廉科学化水平”等重大命题。科学认识反腐倡廉建设科学化的内涵和意义，积极探索推进反腐倡廉科学化的实现途径，具有重要的理论和现实意义。

关键词：反腐倡廉建设；科学化；路径

党的十七届四中全会明确提出“提高党的建设科学化水平”，十七届中纪委四次全会又提出了“提高反腐倡廉科学化水平”等重大命题。党的建设各项部署都必须贯彻这一精神，落实这一要求。反腐倡廉建设是党的建设的重要组成部分之一，反腐倡廉建设科学化是党的建设科学化的内在要求和题中之义，势必要着力“推进反腐倡廉科学化”、“提高反腐倡廉建设科学化水平”。

“反腐倡廉建设科学化”就是基于对腐败和反腐败现象和问题的科学研究，积累和创新反腐倡廉的知识，应用反腐倡廉的科学知识指导具体实践活动，以提高反腐倡廉效率和效力的过程。这就意味着反腐倡廉建设应遵循科学规律、贯彻科学要求、体现科学特质。

一、反腐倡廉建设科学化的意义

（一）是新形势下我国反腐倡廉建设规律认识的深化

反腐倡廉建设规律的认识决定着我国反腐倡廉建设的基本方向。在新形势下，腐败的形势更加严峻，反腐倡廉建设的任务更为艰巨。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是科学社会主义发展的最新成果。十七大以来，党中央提出了要以科学发展观统领反腐倡廉建设，实现反腐倡廉建设的科学发展。而要实现反腐倡廉建设的科学发展，就必须实现反腐倡廉建设自身的科学化。这就要求我们必须以科学的精神去认识和反思当前我国反腐倡廉建设的发展规律，用科学的思想、科学的制度、科学的方法来全面推进我国反腐倡廉建设。

（二）是党的建设科学化的重要内容

党的十七大报告把反腐倡廉建设提升到党的建设的一个新高度，与党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设一起，被称为新时期党建工作的“五位一体”。反腐倡廉建设是新时期党的建设的重要内容，反腐倡廉建设的科学化是党的科学化的重要内容。因此，推进反腐倡廉建设的科学化，是新时期党的建设科学化的重要内容和必然要求。只有实现了反腐倡廉建设的科学化，才能保证党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设的科学化，才能最终全面实现党的建设的科学化。

（三）是推进惩防体系建设的重要途径

十七大以来，在科学发展观的指导下，党中央坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的总方针，扎实推进惩治和预防腐败体系建设，在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，走出了一条具有中国特色的反腐倡廉建设道路。然而，由于腐败的复杂性、隐蔽性和广泛性，当前我国腐败频发高发的形势依然严峻，反腐倡廉建设的任务依然艰巨。另外，反腐倡廉建设还存在不少不符合科学发展观的地方，反腐倡廉的科学化程度不高，不利于我国惩防体系的构建和推进。因此，只有在科学发展观的指导下，不断总结和探索中国特色反腐倡廉建设规律，不断规范反腐倡廉建设的内容和方法，科学评估反腐倡廉建设的绩效，提高反腐倡廉的科学化水平，才能落实中央未来五年反腐倡廉建设规划，全面推进我国惩防并举的反腐败体系建设，实现反腐倡廉建设的可持续发展。

（四）是保持党的先进性、巩固党的执政地位的需要

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国社会主义事业的领导核心。党的性质和宗旨决定了中国共产党与消极腐败现象是水火不相容。反腐倡廉建设的根本目标也是实现全心全意为人民服务宗旨。建党以来，中国共产党始终围绕党的根本目标和宗旨，不断推进反腐倡廉的科学化，在实践中不断探索反腐倡廉建设科学化道路，对反腐倡廉规律的认识不断深化，反腐倡廉的指导思想不断创新，反腐倡廉建设的制度化、科学化水平不断得到提高，全心全意为人民服务的能力和水平不断得到提高。因此，反腐倡廉科学化过程就是实现全心全意为人民服务的宗旨，保持党的先进性，提高执政党的执政能力，巩固党的执政地位的重要举措。

二、反腐倡廉建设科学化的实现途径

（一）加强领导干部教育

1、思想道德教育

干部只有具备坚强的党性修养和良好的道德品质，才能正确对待和行使权力，正确对待和处理利益问题，才能从思想高度做到以人为本。因此，要深人开展全心全意为人民服务宗旨、共产主义理想信念教育，认清拜金主义、享乐主义和极端个人主义的极端危害性要进行世界观教育，要把改造客观世界与改造主观世界结合起来，使广大干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，用实际行动实践立党为公、执政为民的执政意识。通过开展系列思想教育活动，切实增强广大党员干部的勤政廉政意识。

2、理论学习教育

要深人进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，深入十七大精神和科学发展观教育，深人进行社会主义核心价值体系教育，打牢广大干部廉洁从政的思想政治基础。要把学习和遵守党章作为重要教育内容，以树立正确权力观为重点，深人进行理想信念、党风党纪、廉洁从政、艰苦奋斗教育。对于学习，可以采取专题党团活动日学习、自学、示范辅导、内部学习、外出学习、理论学习、课题调研、竞赛、兴趣小组学习、网上学习等多种方式进行。通过学习，不断增强全社会的反腐倡廉意识，为反腐倡廉建设营造良好社会环境。

3、宣传教育

在宣传教育方面，为克服反腐倡廉宣传教育中日渐显现的“形式主义”特征，在对现有宣教手段进行科学评估的基础上，可以暂时考虑放弃一些没有实际效果的宣教方式，有选择地重点推行警示教育等富有成效的宣教方式。要充分发挥宣传教育工作格局的优势，通过各种渠道、各种载体、各种方式去开展反腐倡廉的宣传教育活动。要把宣传教育活动，尽可能生动活泼、形式多样、内涵丰富地展现出来。将生硬、枯燥的法规、条例、规定等有关重要内容，采用图表解说的方式，图文并茂，学懂弄通。要充分利用报纸、电台、电视台、网络、板报、横幅等新闻媒体，举办与党风廉政建设内容相关的各类大赛，通过开展各种宣传教育活动，使党员干部受到教育。

4、资源教育

在开展教育活动时，可以充分结合本地实际，深人挖掘“ 红色资源”，加强党员干部廉洁教育。比如老一辈人无私奉献的奋斗精神，是我们对广大党员干部进行廉洁从政教育的最好教材。在进行正面教育的同时，我们也还可以利用一些“灰色资源”，加强对党员干部进行警示教育。

（二）加快推进制度创新建设

制度建设是反腐倡廉建设的重要保证。要按照科学化的要求积极探索如何更加有效地解决好制度建设中存在的突出问题，提高制度的执行力和实效性。

科学推进制度创新，要善于学习借鉴。要充分学习借鉴国内外反腐倡廉制度建设的先进成果，在学习借鉴的基础上推进创新。特别是一些发达的法制国家，由于在反腐败制度建设上起步较早，积累的经验比较丰富，这些成果同样是人类社会进步的共同财富和文明结晶，我们更应当深入研究，大胆借鉴，在学习借鉴中探索总结制度建设的内在规律，更好地推进反腐倡廉制度建设和制度创新。要着力提高制度建设的科学性、前瞻性、系统性和严密性，由单项制度建设转向体系化制度建设，努力使各项制度彼此衔接、相互协调，形成科学完备的制度体系，从而发挥制度整体效能。

科学推进制度创新，要适应经济社会发展和反腐倡廉建设实践。要把制度建设放在完善社会主义市场经济体制的大前提下、构建惩治和预防腐败体系的大格局中来把握，把反腐倡廉的要求寓于各项政策和措施之中；针对不同地方、不同领域的特点，有的放矢地进行制度创新和改革，使它与政治、经济、社会等方面的改革相配套，更好地体现时代要求。要突出制度的可行性，既注重制度的配套完备，又注重便于执行、易于操作，行得通、管得住。要坚持实践性原则，把反腐倡廉制度建设和创新根植于实践。要注重针对实践中发现的一般性问题制定针对性制度，对实践证明成熟有效的措施和办法要及时转化为更具指导性和约束性的法规制度，对实践证明不完善的制度要及时完善，对实践证明不科学、无效果的制度要及时废止。

科学推进制度创新，要与国家法律法规相统一。在制度建设规划上与国家法制建设的总体目标和具体安排相配套，在制度规定上与国家相关法律规范相协调，自觉地把反腐倡廉制度建设纳入法制化的轨道。

（三）运用科学方法推进反腐倡廉建设

科学方法的应用是提高反腐倡廉建设科学化水平的有效手段。增强方法的科学性，对于提高反腐倡廉建设科学化水平至关重要。一要继承和发展反腐倡廉工作的丰富实践经验。我们党在党风廉政建设和反腐败斗争的长期实践中，形成了一系列行之有效的方法和措施，应当根据新的形势加以坚持、完善和发展，充分运用于当前反腐倡廉建设实践。二要深化对新形势下反腐倡廉建设特点和规律的认识，进一步探索新方法。如运用现代管理学方法，建立健全决策权、执行权、监督权紧密衔接、相互制约的权力运行机制，加强对领导干部的监督和制约；运用现代心理学方法，在廉政教育工作中，循循善诱、以理服人、以情感人，解疑释惑、启发思想、触动心灵，使廉政教育形象化、具体化、生动化。三要运用现代科学技术手段，提高反腐倡廉建设的科技含量。要办好党建网站、健全反腐倡廉网络举报和受理机制、注重分析网络舆情等，提高反腐倡廉建设的实效性；善于借助和运用现代科技的新成果，积极探索将现代科技手段尤其是信息技术、电子技术、网络技术等运用于权力监督、财政收支、行政审批、信访举报、投诉处理等各个环节，提高反腐倡廉建设的信息化、网络化、智能化水平。

（四）完善反腐倡廉建设的绩效评估体系

反腐倡廉建设绩效评估是指对反腐倡廉建设科学化程度的信息反馈和过程监督。反腐倡廉建设绩效评估的科学化主要是指不同评价主体运用科学的理论和方法，对反腐倡廉建设工作绩效进行客观评估，以发现和校正问题，提高反腐倡廉建设的科学化。

首先，要继续加强反腐倡廉建设综合评价体系的研究和试点。2009 年中纪委开始推行的反腐倡廉建设综合评价体系的内容非常广泛，部分评价指标设置缺乏一定的代表性和可操作性。要广泛借鉴国内外廉政评价的相关经验，做好反腐倡廉建设绩效综合评价的试点工作，形成经验后，再向全国推广，防止反腐倡廉建设综合评价流于形式。

其次，要进一步完善和规范政风行风评议的体系和机制。政风行风评议实施以来，对各级政府机关的政风行风改善发挥了重要作用。然而，近年来，政风行风评议开始出现形式主义特征，评议中各种不正之风问题也开始滋生，评价结果的客观性也开始受到社会各方的质疑。因此，要不断改革创新政风行风评议的形

式、内容和机制，提高政风行风评议的社会参与度，加强政风行风评议的社会监督，防止政风行风评议中的形式主义和不正之风。

再次，要允许和鼓励外部评价主体的有序参与。虽然我国社会廉政评价的实践条件已经基本具备，但当前我国社会廉政评价依然面临着一些理论难题和实践困境。例如在理论上，存在着评价体系的系统性与可操作性之间的矛盾。要正确认识社会廉政评价的意义和作用，逐步建立健全党委政府与社会组织的合作机制，允许和鼓励社会组织参与反腐倡廉建设的绩效评估。

（五）强化监督与惩处力度

加强对干部的监督，是进行反腐倡廉建设，确保以人为本宗旨得以顺利头践的重要举措。党政领导干部要坚决克服官本位思想，克服“监督是不信任”的错误观念，自觉摆正公仆位置，积极主动地接受监督。在监督方面，必须重点在监督体系的协调性和有效性上下工夫，建立健全决策权、执行权、监督权相互制约的协调机制，提高监督体系的有效性。

在惩处方面，在腐败多发易发频发的形势下，必须进一步加大查办案件的工作力度，保持反腐败的高压态势，同时注意增加案件查处的透明性、公开性和合法性，充分发挥查处案件的治本功能和综合效应等。必须把严厉惩处作为促进监督的有力武器，严厉打击殉私舞弊、贪赃枉法行为，以此保持对腐败分子的高压态势，形成“前事不忘，后事之师”的社会效应和心理约束机制，促使那些正在走向腐败的人悬崖勒马。同时加强对党员干部的教育，提醒大家积极主动地接受监督，及时克服错误倾向和问题苗头，从而正确行使手中的权力。参考文献：

1． 黄先耀.正确认识和把握基本规律努力提高反腐倡廉建设科学化水平[J].政策，2010（7）

2． 胡杨.推进反腐倡廉建设科学化的具体路径分析[J].中州学刊，2010（7）

3． 宋春丽.反腐倡廉制度建设的科学化思考[J].福建农林大学学报，2010（13）

4． 刘巩.关于提高反腐倡廉建设科学化水平的几点理解和思考[J].前进，2010（1）

第四篇：浅谈提高新时期企业党建思想政治工作科学化水平

浅谈提高新时期企业党建思想政治工作

科学化水平

据矿党委工作要求，围绕提升新时期企业党建政治工作科学化水平，推进“五项创建”开展主题讨论。我认为是深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神的重大举措，不断增强国有企业的党组织的凝聚力和创造力，提高企业党的建设科学化水平，是当前和今后一个时期国有企业党建工作的主旋律。

一、提高党建科学化水平，关键要创新观念和思路 观念决定思路，思路决定出路，在新的形势下，我们的思想观念必须与时俱进。要坚持把稳定、安全作为工作的出发点和落脚点，“围绕中心抓党建，融入管理起作用”；要适应形势发展的需要，研究新情况、解决新问题、取得新突破；要把围绕今年的工作目标和改革、发展和稳定的实际效果作为衡量工作的根本标准，我们党建工作要高定位、严标准；要重心下移，抓好基层基础建设，做到重点、难点、热点在哪里，党建工作就做到哪里，使党建工作的政治优势及时转化为管理优势。2010年矿党委围绕一个中心、突出两个重点、深入三个创新、推进思想工作提出了保质量、创稳定、创优质、稳规模、促和谐为主攻方向，提高员工生活水平，实施生产结构调整的战略指导思想和发展目标。

二、提高党建科学化水平，关键要创新工作内容 “推动发展、服务员工、凝心聚力、促进和谐”是当前基层党组织的重要工作内容。结合煤矿行业的实际，党建工作就是要做好融入经济、融入管理、融入文化、融入民生。我们各级党组织要结合企业形势需要，找准开展活动、发挥作用的着力点，有目的、有针对性地设计、开展活动，不断创新活动内容，在扩大党员参与面、增强吸引力、提高实效性上下功夫。比如，我们党组织，以规范新形势下“党组织应该怎样参与重大问题决策”，“如何检查党管干部职责”等问题为重点，对党组织和党员的职责进行了具体的调整、充实和完善，进而明确了新形势下各级党组织、党务工作者以及各个岗位的党员“应该干什么”的问题。按照上级党组织的总体要求，开展了党员三带四优五在前实施先锋工程活动，充分发挥了党员先锋桥梁和纽带作用，通过活动的开展，提高广大党员致力于煤矿安全生产的积极性和主动性。在谋划2010年党建重点工作时，我们又在工作量化细化上下功夫，创新工作内容，提高了党员队伍的整体素质，发挥了党支部的中坚作用，进一步激发了党建工作的生机和活力。

三、提高党建科学化水平，关键要创新工作载体和运行机制

企业党建工作的运行方式与工作方法，即要有“规定动作”又要有“自选动作”。要善于在丰富多彩的活动中找

到载体，在实实在在的工作中找到抓手，在真心实惠地为员工服务中找到依托，在日常安全工作管理中找到平台，要更要通过信息化等高新技术在党建工作中找到媒介，让党建工作插上信息化的翅膀。近几年，我们探索许多工作载体，比如党的工作系统化，党政工团“四位一体”，思想政治教育“四网一会”（舆情检测网、基础政工网、重点人群网、文化阵地网、职工思想政治研究会），党内活动最佳方案，多媒体上党课，领导人员和普通人员上台讲党课，发展党员责任追究制，为党员过生日，以综艺形势代替会议形式都取得了较好的效果。解决了党的工作“干什么、怎么干、如何确保效果的问题”实现了党的工作全面覆盖、全程控制、双向互动、服务员工、强化民主、考评科学和操作便捷的功效。

四、提高党建科学化水平，关键要推进矿区和谐又好又快发展

检验党建工作是否科学有效，关键要看是否取得了经济和社会的效益化，是否推进了企业又好又快的发展。就新立矿来讲，企业党组织是否具有凝聚力和向心力，广大党员是否具有较高的公信度，党的工作是否能够引领煤矿又好又快的发展，这是检验党建工作的质量标准。从去年的工作看，去年是新立矿各项工作的卓有成效的一年，在公司党委正确领导下，迎难而上，出色的完成工作任务。主要标志;实现了“两稳”

1、煤炭生产在困境中稳步发展，超计划15万吨；

2、安全质量标准化稳步提高，授予中国煤炭工业行业一级安全高效矿井。“五提高”是指：

1、进尺16310米，超计划2610米；

2、三量水平显著提高；

3、装备水平显著提高；

4、经营成果显著提高，增盈减亏51.8万元；

5、职工收入显著提高，增幅9.2%，创历史最高水平。这无疑是党组织广大党员发挥三个作用的质量与效果，不断提升的具体体现，在公司党委的正确领导下，新立矿的党建科学化水平将不断提高，必将促进矿区和谐经济效益又好又快的发展。

第五篇：浅议如何实现基层思想政治工作的精细化[范文]

如何实现基层思想政治工作的精细化

伴随着社会分工越来越细和专业化程度越来越高，全面实施精细化管理已经成为企业追求卓越、保持发展的有效办法和科学的管理模式。党建思想政治工作本身也是一种管理，用精细化管理的理念、方式、方法与思想政治工作对标，借鉴精细化管理的理念和方式方法，能有效地促进党建思想政治工作，对于改进和加强党建思想政治工作具有积极的促进作用。

一、基层思想政治工作中运用精细化管理的必要性

基层思想政治工作不是一项单一的工作和管理，而是贯穿于基层车间每一项工作和管理的全过程，在潜移默化中影响人们的思维和行为，在不经意间显露出它巨大的影响力。思想政治工作是做人的工作，它融合在每一项具体工作中，是各项工作和管理的综合体现。

一是精细化管理有利于探索思想政治工作的新规律和新方法。我国正处在进一步加大改革力度，加快发展步伐的关键时期，各种思想文化相互激荡，出现了一些新情况、新问题，给基层思想政治工作带来了新的挑战，这就要求基层思想政治工作必须适应发展需要，积极探索思想工作的新规律和新方法，以更加精益求精的方式，为加强和改进企业基层政治思想工作提供有益的尝试。

二是精细化管理促进政治思想工作人性化。精细管理讲究人文性，以人为本，而企业思想政治工作就是做人的思想工作，实行尊重人、理解人、关心人的基本原则，是以引导人的态度，规范和解决人 1 们在实际工作生活中出现的各种思想问题，以充分调动职工的主动性、积极性和创造性为根本的。

三是精细化管理可提高思想政治工作的实效性。精细化管理的目标是通过科学管理手段，使企业有效节约成本和提高效率，最终实现效益最大化。而思想政治工作的目标是激发人的积极性、主动性和创造性，通过提高职工的认识水平和思想觉悟，来规范职工的行为方式，最终实现企业效益最大化，二者目标一致，因此，精细化管理可提高思想政治工作的实效性。

二、基层思想政治工作精细化管理的实现途径

精细化管理是一项长期的、复杂的系统工程，根据企业思想政治工作的特点和精细化管理的规律，在基层思想政治工作中实施精细化管理，要着力解决好观念、机制和方法三大问题。

一是要认识到位。作为党建思想政治工作者，必须掌握员工的思想动向，深入调查，了解、掌握基层的实际情况。当前，基层政治思想工作最大的薄弱环节是思想意识淡薄，跟不上形势发展的要求，缺乏有效的思想政治工作的方法和手段，存在重业务，轻思想政治工作的现象。主要表现是：有的基层领导认为思想政治工作是“软任务”、“虚场合”，耗精力，见效慢，做与不做都可以。因此，说起来重要，做起来次要，忙起来不要；另外，部分思想政治工作者未发挥应有的作用；有的方法简单生硬，缺乏吸引力等等。这些问题的存在一定程度上影响了基层思想政治工作的健康开展，必须着力加以解决。要提高对基层思想政治工作的认识，在研究、部署思想政治工作的过程中，要做到一丝不苟、精益求精，具有可操作性，要对思想工作的方法和流程进行精细化管理。

二是要完善机制。基层单位的思想政治工作之所以存在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象，一个重要原因是缺乏完善的制约机制。要从根本上解决思想政治工作“干与不干一个样、干好干坏一个样”的问题，就必须按照精细化管理的要求，建立科学的考评制度，对思想政治工作工作与基层单位的生产经营工作同安排、同考核，以增强基层领导做好思想政治工作的责任感和紧迫感。

三是方法要创新。改进和加强思想政治工作，实现虚功实做，是精细化开展思想政治工作的根本目的。基层思想工作的主体是职工，思想工作要适应基层实际，多用职工喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、职工参与的方法、民主讨论的方法，真正把思想工作做到职工的心坎上。要坚持“虚”“实”结合。在解决思想问题的同时，要关心疾苦，倾听呼声，掌握情绪，既讲道理，又办实事，在办实事中贯穿思想教育，通过解决现实问题，引导职工提高精神境界。

三.精细化管理为完善思想政治工作提供保障

一是把思想政治工作和业务工作紧密结合起来，建立思想政治工作和业务工作综合评价制度，在考核落实上，以精细化的要求，力求职责明晰，奖惩分明，才能彻底解决好思想政治工作写在文件上，喊在会议上，落实不到行动上的问题，从而加大对思想政治工作的调控力，增强思想政治工作的权威性。

二是把精细化管理理念融入思想政治工作的关键是务实，坚持以 人为本，对职工提出的各种问题，应尽快给予答复，做到事事有回音、件件有落实；建立沟通交流平台，针对职工关心的热点、难点问题，晓之以理、动之以情，定期开展讨论、答疑，让职工畅所欲言，真实地表达自己的意见，引导职工认识真理、甄别谬误；重视心理疏导，帮助职工及时排除心理困惑。

三是借鉴精细管理的方法，以积极的态度和科学的方法，提前掌握职工的思想状况，找准热点、难点、疑点，提前细化分解有针对性的做好思想政治工作，向职工讲任务、讲形势、讲大局，消除消极思想，把矛盾纠纷化解在萌芽状态，确保职工思想稳定，保证职工队伍稳定。

四是要抓住“学习”这个环节，通过开展创建学习型企业，争做知识型员工；开展“学习一门技能、探讨一个课题、解决一个问题、推动一项工作”等活动，在着力解决职工岗位竞争、员工收入差距等一些突出问题时找出关键细节，使之精细化。

基层思想政治工作是凝聚人心、调动人的积极性、激发人的创造性的工作，精细化管理是一种先进的管理文化和管理手段，对于改进和加强基层车间政治思想工作具有积极的促进作用，它符合企业政治思想工作的管理需要，为进一步加强和深化基层思想政治工作提供了有效保障。