性科学与性教育论文

第一篇：性科学与性教育论文

学习《性科学与性教育》后我对性的认识

信息科学与技术学院06<2>班姓名：王超学号：06261229

人，不仅需要健全的性器官，完好的性功能，而且更需要健康的性心理和性行为 对于大学生性健康即要对自己的生理性别的认同与悦纳，即男性应具有男性意识，女性应具有女性意识，无性别认同紊乱，不怨恨自己的性别。能与同性和异性和谐相处，除非对人类相应年龄的异性外，不对其他生物或物品发生性爱。

伴随性器官和生理的成熟，有与年龄变化相一致的性欲和性反应，并能进行有理智的情感实现与控制。能正确认识和处理自己的性行为带来的后果，并能有社会责任感。在婚姻前提下的性生活符合男女平等、科学、卫生的原则。

正确的性行为来源于健康的性心理，但健康的性心理需要讲究文明、科学、卫生的性爱表达的方式方法，以便做到心理与行为的统一。

所谓异常的性心理，泛指那些不符合绝大多数人的性爱和性行为方式的变态，它包括对自己的性别认同紊乱、性爱对象的倒错和性爱方式变态几大类。

性变态可以显而易见的，如易性癖、易装癖，但大量的是隐匿的，如窥阴癖、恋物癖等。因此，如果患者自己不主动求医，患者的亲朋戚友或父母则较难发现和难以劝其就医，而往往由于性变态心理导致的变态行为，引起违法事件后才被发觉，但为时已晚，教训是惨痛的。由些看来，了解一些性变态心理的知识对于识别和预防性心理歧变都是必要的。

性，作为人类生殖的桥梁和维系爱情的锁链，它贯穿在人类历史发展的全过程，是一个应该正视的严肃的科学概念。性科学从研究人类性本质和性行为出发，它包括性解剖学，性生理学，性心理学，性社会学等诸多学科。性科学揭示了人类性本能和性需求，以及性行为的规律。性是人生的基本需要，如果缺乏必要的性科学知识，人们将缺少人生必要的一课，在人生知识方面将成为不健全者。性科学知识缺乏者在生活中总是摆脱不开某种痛苦、忧郁、烦躁，无所适从，却不知原因何在；有些人偶尔涉猎到一些性知识，却分不清科学的性知识与黄色淫秽的界限；或对性科学知识知之甚少，又不认真思考，往往在家庭生活中引起波澜，甚至不欢而散。因此，性科学知识是每一个人的必修课，对维系每个家庭的和谐幸福起着重要作用。

了解性健康知识，对提高人们认识青春期卫生，性卫生保健，性心理卫生以及控制生育，优生优育等有着重要意义。无论是身体生长发育，还是心理上的健康成熟，都离不开性的作用。一个人的性心理成熟与否，决定着他(她)能否具备成熟的人格以产生社会和道德所接受的态度和行为。社会上常见的窥阴癖、露阴癖、恋物癖等，就是性心理发育不健康的表现。有些人对青少年生长发育过程中的遗精、手淫等现象认识不足或缺乏认识，不是感到自责就是受到责怪，使一些青少年产生焦虑、悔恨、罪恶心理，影响其学习、工作和健康成长。还有些中老年人对性生活的健康功能缺乏认识，是以为有了孩子就完成了任务，应该停止性生活，就是认为性生活会减少寿命，加重病情等等。传统的观念只强调性的生育功能，孰不知性还有欢愉功能和健康功能，正常和谐的性生活，可以增强体能，延缓衰老，促进身心健康。夫妻之间除了应学会互相交流各自的体验，认真研究解决出现的问题，还应重视性生活卫生保健。据调查，还有很多人不清楚什么是性传播疾病及性病产生的原因。因此，为了大学生的身心健康，人人都应该了解性健康知识。

第二篇：复杂性科学与周易

摘要：复杂性科学被誉为“21世纪的科学”，被国内外 广泛研究。复杂性具有自组织、适应性及动态特性。《周 哲学反映出来的天人合一、阴阳学说、通变致久、层次性 复杂性科学的研究有一定的指导意义。本文比较复杂性

和《周易》哲学，期望《周易》哲学能应用到复杂性科学的。

关键词：复杂性科学；周易；哲学

一、复杂性科学的基本理论

本文仅就以下一些复杂性科学理论进行简要介绍。

（一）协同学

协同学是研究有序结构形成和演化的机制，描述各类非 相变的条件和规律。协同学认为，千差万别的系统，尽管 性不同，但在整个环境中，各个系统间存在着相互影响 相互合作的关系。

（二）突变论

突变论是研究客观世界非连续性突然变化现象的一门 学科。突变论认为，系统所处的状态，可用一组参数描 当系统处于稳定态时，标志该系统状态的某个函数就取 的值。当参数在某个范围内变化，该函数值有不止一个 时，系统必然处于不稳定状态。

（三）自组织临界性理论

所谓自组织临界性指的是一类开放的、动力学的、远离 态的、由多个单元组成的复杂系统能够通过一个漫长的 织过程演化到一个临界态，处于临界态的一个微小的局 动可能会通过类似“多米诺骨牌效应”的机制被放大，其 可能会延伸到整个系统，形成一个大的雪崩。

（四）复杂适应系统

复杂适应系统(CAS)是复杂性科学的一个重要方面，是 复杂性的产生机制的研究，CAS理论就是对这个问题的 回答。简单地说，其基本思想可以用一句话概括：“适应 就复杂性”。我们把系统中的成员称为具有适应性的主 adaptive agent)，简称为主体。所谓适应性就是指它能够 境以及其他主体进行交互作用。主体在这种持续不断的 作用的过程中，不断地“学习”或“积累经验”，并且根据 的经验改变自身的结构和行为方式。

二、《周易》哲学思想 《周易》所体现的哲学思想有以下几种：

（一）天人合一

“天人合一”的模式，是易道精神之一，整部《周易》都贯 这样的思想。《周易》以自认比拟社会，用天道比拟人道。具有伟大的力量，人不仅从自然界得到物质供养时要顺 然规律，而且道德精神与一切活动，都要同自然达到最 统一。

（二）阴阳学说 《周易》旨在表述宇宙的阴阳生生之大德，《系辞》曰：“一 阴一阳之谓道”，这句话说明了《周易》的思想本质，也成为 《周易》哲学的总纲。《周易》认为整个世界是在阴阳两种相反 相成的力量的互相作用下不断运动、变化、生成、更新的。

（三）通变致久

通变致久，显示出宇宙模式的生生活力，“易者变易也”，阳之极则变阴，阴之极则变阳，阴阳互变，肯定与否定互相转 化，包含着丰富的素朴的辩证思想。《周易》素朴的辩证法，在 《易传》中得到充分的展示。

（四）层级思想

《周易》提出“阴阳相对”的差异理论与“阳主阴从”的秩 序理论来解释生命现象，由此，该文本中的整个阴阳论，或者 说“一阴一阳之谓道”的道，作为形而上学宇宙论，实际就是 一种基于生命现象并存在两级关联的严整的“层级性”三级 理论架构。整个阴阳论就形成了一种兼有生命论、差异论与 秩序论等三个层次的“层级结构”。

三、比较与结论

现代西方学者随着对东方学术的浓厚兴趣，《周易》研究 也成为一个热点。他们用自己的方式研究《周易》，成果累累。《周易》哲学对与复杂性科学的研究具有相似处：

（一）整体性

《周易》哲学从天人合一模型来描述现实世界，反映一种 人是世界一部分的整体思想。这与复杂性科学的涌现理论研 究思路一致。

（二）平衡性

《周易》哲学的阴阳学说，反映了事物发展的平衡性。复 杂性科学的耗散结构理论反映事物在不断与外界交换物质、能量、信息，最终会趋于平稳。突变理论所阐述的道理也可以 用阴阳变化的学说进行理解。

（三）变化适应性

《周易》哲学的通变致久思想，反映事物发展过程的变化 适应性。复杂性科学认为事物发展有自组织性和自适应性，事物在与外界接触的过程中不断的学习，最终是适应这个世 界。

（四）层次性

《周易》哲学反映了层次性。复杂巨系统理论是钱学森基 于中国传统哲学的复杂科学的研究成果，他认为巨系统是由 不同层次的子系统构成。参考文献：

[1]黄欣荣.复杂性科学与哲学[M].北京：中央编译出版 社，2007.1 50-225。

[2]杜保瑞.《易传》中的基本哲学问题[J].周易研究，1999.4：14-24。

第三篇：性教育论文

浅谈青少年的性教育

摘 要：随着社会的发展，以及青少年心理和生理发展的需要，在中小学开展科学的性教育有利于青少年身心的健康发展和健全人格的塑造。

关键词：青少年 青春期 性教育

近几年来，青少年受到性侵害以及青少年性犯罪率等问题频频见于各大新闻媒体。这说明，对青少年进行科学的性教育已刻不容缓。否则，将给他们个人、家庭和社会造成更多的伤害。

性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。性教育不只是读一本书，也不是听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。

一、青少年性教育面临的问题

1、封建思想根深蒂固

由于受中国封建思想的影响, 很多人认为性是肮脏的,不道德的, 长期以来人们口不言性, 谈性色变，尤其是在孩子面前对“性”是避而不谈。他们认为青少年不懂性知识是道德纯洁的表现，对他们封闭有关的知识是非常有必要的，在下一代的性教育方面,人们似乎也认为没有担心的必要,他们觉得“性本能”是万能的,是生来就有的，随着年龄的增长孩子自然会明白。这使得性教育发展受到了严重的阻碍，尤其是青少年的性教育更是难上加难。

2、家庭对性教育避而不谈

父母是儿女的第一任老师，家庭是人的第一课堂，家庭中的性教育对青少年的成长更具有特殊的意义,但现实却并不理想。由于家长自身性知识缺乏,对孩子提出的问题无法做出科学的回答；在与孩子谈论性问题时他们也是难以启齿，比如，在孩子问及“我是从哪里来的”时，家长的回答是千奇百怪，有的说是“捡来的”，有的说是“肚脐眼生出来的”等等；一些父母即使想和孩子沟通，但是因为缺乏科学的性知识和沟通能力,也因不知所措,使家庭性教育无法进行。

3、学校对性教育不够重视

伴随着社会的发展，社会中影响青少年健康成长的不利因素越来越多；同时，由于受传统观念的影响,中国人大都羞于谈性,中国家长也很少对孩子进行性

教育。因此,学校应肩负起性教育的主要责任。然而，现实并不乐观。学校对青少年的性教育并没有引起足够重视，性教育的重要性地位尚未真正确立。笔者从教的地区，全区中小学都没有开设性教育课程，就连开设性教育课程的大学也是凤毛麟角。伴随着性生理、性心理的变化，越来越多的青少年表现出对性知识强烈的渴求，但由于受到传统文化、思想和观念的影响,学生也不会主动找学校和教师寻求帮助,他们私下里“偷偷摸摸”地寻找“自学”途径——网络、影视,甚至是性经历的尝试，这使得青少年对性知识的掌握及获得渠道相当匮乏，甚至误入歧途。

二、中小学性教育的必要性

1、青少年个体发展的需要

青春期是一个人的生理与心理趋于成熟的重要时期，这一时期青年男女两性特征逐步凸现，生理发育趋向成熟，在性激素的作用下性意识开始萌动，对性知识开始感兴趣，对异性表现出较强的交往欲望。但是，由于青少年缺乏必要的性知识, 难以用理智驾驭生理冲动, 青少年在迷茫、无知中的探索和尝试就变得十分危险。此外，青春期的男女在身体和生理方面发生了一系列的变化，比如，身高、体重、第二性征、月经、遗精等会使青少年手足无措，与之而来的是一系列的困惑和烦恼。因此，开展科学的性教育有助于青少年的健康成长。

2、社会发展的需要

随着社会的发展，电视、网络逐渐得到普及，西方文化不断涌入中国，冲破了国人的传统观念，思想、行为方式变得开放起来。在这种环境的影响下，使得原本处于青春期的青少年性意识不断增强，性观念也呈开放倾向，如果在这一时期对其不加以正确的引导，很容易误入歧途，从而影响自身的心理健康、家庭的幸福和社会的安定。所以，对青少年开展科学的性教育刻不容缓。

3、性观念缺乏

我国生殖健康教育相对滞后，青少年普遍缺乏正确全面的生殖健康知识和性观念，这给亲少年的成长和社会发展带来了负面的影响。中小学生怀孕、儿童遭到性侵等事件屡有发生，更令人担忧的是,有些儿童在受到性侵害后没有及时向家长或社会求助,没有得到及时的心理疏导,最后变得极度自卑、压抑、孤僻,甚至出现严重的心理问题。正因为性知识的不足与性观念的缺乏，使很多青少年不

能正确地面对各种性问题，无法正确保护自己，使其身心健康遭受到了严重迫害。

三、中小学开展性教育的建议

1、社会应高度重视性教育

社会是一个大课堂，社会教育对广大青少年的成长来说，具有了极其重要的意义。因此，良好的社会环境是学校和家庭有效开展性教育的重要保障。

社会环境是社会意识形态、风俗习惯通过媒体和人们的行为表现出来的一种可见可感的客观存在。这种客观存在对孩子甚至成人都会带来不可忽视的影响作用，这些影响可能有积极的也可能有消极的。人们应充分认识到教育是一项广泛的社会活动，不仅专业教育人员的言行举止对青少年可以产生不同程度的影响，而且家长及社会上的人和事都可能对受教育者的心理和行为产生影响。由于青少年是一个特殊的群体，“性”对他们而言是一个敏感而充满兴趣的话题。所以，很容易受到社会不良因素的影响，以致误入歧途。因此，营造良好的社会环境，抓住青少年的心理特点，有的放矢地进行科学的性教育，可以收到立竿见影的效果。

2、将性教育纳入中小学教学体系

与西方日益开放的性文化相比，我国性教育的观念相对封闭。从学校教育看，我国大多数中小学性教育仍处于空有状态。许多中小学主要通过性知识讲座、性教育渗透课来开展性教育,这还远远不能够满足中小学生身心发展的需要。因此,要系统开展性教育工作,性教育课程的开设必不可少。中小学应将性教育纳入正常的教学体系,根据中小学生不同时期的心理和生理需求的特点，选择合适的教学内容并编制相关的教材，保证教学设施和课时,使性教育课程作为常态化的教学活动真正落到实处。

3、加强师资队伍建设

教育的核心是“人”的问题，无论是施教还是受教都是围绕“人”而展开的。只有具有一支专业的师资队伍,才能更好地开展性教育工作。然而，在有些学校甚至连专业的生物老师也没有。笔者从事生物教学工作，八年级生物中有《人的生殖》这一章节，好多老师羞于启齿，不知道给怎么学生讲，干脆让自学。即便有学生问到,老师也含糊回答,不能解决学生的实际困惑。因此，学校应加强对性教育师资的培养,使他们能成为真正的性教育专业人才。

然而一支能胜任性教育的教师队伍不是在短期内就能速成的。针对目前专业性教育师资缺乏的情况，笔者提出两点建议：

一、采取流动授课制。组织现有的专业老师在一定的范围内轮流授课，是每个学生都有机会接触到科学的性教育知识，为他们解决生活和成长中的烦恼。

二、在遵循严格、自愿原则的基础上，一从生物、思想品德等任课教师中选择合适人选，尽可能安排他们参加一些专业培训和学术交流，到一些具有性科学专业教学能力的机构进行相关学科的进修、培训，以开阔眼界、增加见识，逐渐培养一支合格的性教育师资队伍。

总之，开展青少年的性教育工作是一件比较困难的事情，它需要社会、学校和家庭的相互配合、支持，共同努力，只有这样才能真正收到实效。

参考文献：

1.李一飞.论高中生的青舂期性教育[J].中国性科学,2011,20(9)2.吕吉.当前青少年性教育问题省思[J].青少年犯罪问题,2004,4 3.王志强.关于未成年人先进性教育的探究[J].湖北民族学院学报(哲学社会科学版),2008,1

第四篇：中国性科学 大会

2012《中国性科学》大会及中国性学会理事会纪要

2012《中国性科学》大会于12月2日在贵州省遵义市召开。来自全国包括台湾在内的、以及美国等国家和地区的性医学、性社会学、性心理学、性健康教育等学科的专家、学者及代表，近300人参加了会议。

大会执行主席方俊博士主持开幕式。贵州省卫生厅王建富厅长、遵义市政府李莲娜副市长、贵州省性学会黄林理事长、遵义市第一人民医院骆旭东院长、曹建林副院长等当地领导，吴阶平医学基金会晓萌理事长、中国性学会张大庆、胡佩诚、孙常敏、薛福林、刘跃华、吴小翎、马晓年、徐震雷等学会领导以及徐天民、崔以泰、朱琪等学会老领导出席开幕式。

2012《中国性科学》大会会议期间，还召开了中国性学会第四届理事会第五次理事会议暨第十次常务理事会议，召开了《中国性科学百科全书》(修订版)工作会议，举办了女性性治疗专题培训班，举行了“新浪全民性健康专题”上线仪式，举行了《中国性科学》2012年有奖征文颁奖仪式。

在2012《中国性科学》大会上，国内外著名性学专家作了精彩的学术报告。例如胡佩诚教授的“性治疗的中外进展”、姜辉教授的“我国男性生殖健康现状及应对”、马晓年教授的“两性性高潮的区别”、贺占举教授的“男性性功能障碍(ED)治疗新进展”、孙伟教授的“女性性功能障碍的中西医结合治疗”、台湾树德科技大学人类性学研究所阮芳赋教授的“性教育的新视野和性健康的新局面”、北美医学教育基金会刘行伟教授的“生殖健康国际新技术介绍”、美国高级人类性学研究院陈见教授的“国外男女三维性高潮研究及FSD诊疗新进展”以及李元文教授、魏红山教授、伦文辉教授、黄林教授、徐震雷教授、彭晓辉教授、方刚教授、魏伟教授、尹幼明教授、甄宏丽博士等人的报告，博得了与会代表的热烈掌声和高度赞赏，大家一致认为，这些专家学者的报告，代表了当前国内外性科学的最高学术水平，对推进我国甚至世界性科学事业的发展具有很大的现实意义。

“新浪全民性健康专题”因为其独特的传播形式吸引了参会专家的广泛关注，由《中国性科学》杂志社社长薛福林教授、杂志的广告发行总代理优道康公司董事长李民旭先生、新浪网健康频道李娜主编、《中国性科学》出版人方俊博士共同揭牌，赢得了代表们的热烈鼓掌!

《中国性科学》2012年有奖征文结果由中国性科学杂志社编辑部主任钱自强公布，获得三等奖的论文共两篇，它们是：《简析当今形势下的性犯罪问题与普及健康性认识的思考》，作者为西南政法大学王宝智同志;《中国城市男男性行为者娱乐场所性病艾滋病干预现状调查》，作者为北京大学医学部郝树伟老师；获得二等奖的论文一篇：《北京地区火车站流动人群艾滋病知识及行为调查分析》，作者为北京地坛医院吴焱教授。一等奖暂空缺。随后，《中国性科学》杂志社主编胡佩诚教授、社长薛福林教授分别为获奖作者颁奖。

《中国性科学百科全书》(修订版)工作会议于12月1日晚在广珠酒店二楼遵义厅举行，方俊博士主持会议，中国科技出版社吕建华社长、大百科科技出版社徐世新社长作了重要发言，同时跟与会专家围绕此书出版意义、工作安排等内容进行了热烈讨论，为此书的编辑工作打下了很好的基础。

在第二天的中国性学会第四届理事会第五次理事会议暨第十次常务理事会议上，中国性学会徐震雷秘书长作了学会工作报告，各专业委员会的领导、各地方学会的领导报告了各自的工作情况。事实说明，中国性学会各专委会的工作特别是性医学、中医性学等专委会工作一年来取得了很大的成绩，徐州市、河北省等地方学会的工作也开创了新的局面。《中国性科学》杂志社薛福林社长等还就杂志工作做了发言。

学会顾问徐天民教授、崔以泰教授、朱琪教授以及各位副理事长也踊跃发言，表达了自己对学会工作的期望和祝愿。特别是崔以泰教授，还即兴赋诗一首：“遵义城，性学聚群英，革命险途转折地，性学也望展鹏程，成果绽恢宏!茅台酒，滴滴含深情，贵州同仁一片心，醉了壮年醉老翁，痴醉入春梦!性科学，创业拓新程，文化建设属国策，美丽中华成仙境，民富国强盛!”

最后，中国性学会理事长张金钟教授作了总结报告，他在报告中指出：在革命圣地遵义召开这次会议，具有很大的历史意义和现实意义。我们要乘党的十八大的东风，在总结成绩、克服不足的基础上，把我们性学会的工作推向一个新的水平，为党和国家的事业、为人民的性健康事业，做出我们学会应有的新的贡献!

第五篇：性科学与人类生殖感想

性科学与人类生殖感想

在大二上学期的公选课上，我选择了《性科学与人类生殖》，有很多同学感到不可思议，说我：“你也太开放了吧？”“这课你都去上？好猥琐啊！”真的是说什么的都有。说实话，我可以理解他们的心情。因为毕竟我们这个民族在性方面是比较保守的，据我所知，还是有很大一部分的我身边的大学生不能接受《性科学与人类生殖》这门课程。他们认为“性”是一个十分敏感的话题，不应该在高校课堂上谈论。就是在这样的固执的思想下，我们大多数的大学生错过了关乎人一生的教育——性健康教育。

对于大学生而言，基本上都是成年人了。性教育是必须进行的时期。大学生面临这爱情、婚姻等这种问题。所以说在高校应当开设有关性知识的课程，对大学生进行性生理、性心理的教育,使其树立正确的人生观、恋爱观与性价值观。

人人都希望自己是健康的，这个健康包括很多，不单单指身体上的健康，还有心理上的健康。性健康就包括了身体上和心理上的健康。性健康是指具有性欲的人在躯体上、感情上、知识上、信念上、行为上和社会交往上健康的总和，它表达为积极健全的人格，丰富和成熟的人际交往，坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。性健康教育可以促进人的优化发展、可以提高人的生活质量、可以建立积极健康的性价值观，完善德育内容。由此看来，这是一种人人都需要的健康，大学生刚好处于一个需要树立这种健康思想的时期，所以说，我认为大学生性健康教育应是必修课。

说道“性”，大多数人的脑海中就回闪现出性交、性感、性病、性格、性病、性爱等等词汇，都认为是很尴尬，很敏感，让人脸红的词汇。说到底，这是对性的不科学的理解，性是一门科学，中国自古以来就有对“房中术”的研究，性科学是以性（包括性欲、性行为和性文化等）为研究对象的综合学科。它涵盖自然科学、社会科学及人文科学几个学科范畴，是以性生物学、性医学、性心理学和性社会学为四大支柱所构建起来的一个复杂的、全面的和综合的理论体系。在这8周的性科学学习时期内，我们所学到的有关性科学的知识也是这样分类的。内容包括性生理、性心理、性规范。我们在学习较为完备的性知识的基础上，提高对爱的素养和能力，树立积极、负责的恋爱、婚姻和家庭观点。

在性生理方面，我们主要进行了性器官的结构与功能、性生理发育、性生理卫生与性病的预防等方面的学习。这些都是从性的自然科学方面进行研究的宝贵成果。

性教育最基本的目的就是性与生殖健康。而我们要保护自己的性与生殖健康，首先就应该了解和爱护自己的生殖器官。男女生殖器官不同，需要呵护的方法也不同。只有深入了解男女生殖系统的结构特点，才能更好的维护身体的健康，才能拥有一个健康而又圆满的家庭，才会有一个完美幸福的人生。

性生理发育是指个体从受精卵开始，经胚胎期性的分化、生殖器官形成到出生后性器官发育成熟，并具备完全的性功能和生殖功能的过程。性发育学研究性器官的发育、成熟和衰老规律。从而探索性生理发育的影响因素。通过对性生理发育的学习我们了解男女青春期性发育与保健特点和了解性反应及其生理意义，对我们以后的婚姻生活具有重要意义。

出生与缺陷告诉我们生命的诞生过程以及各种遗传病，教育我们生命来之不易，因此要倍加珍惜；为了把遗传病的发病率降到最低应禁止近亲结婚，优生优育，有遗传病史的家庭在生育前应咨询相关专家。并做好孕后、产前检查工作。

预防性传播疾病是属于性医学范畴内的知识。性医学是指研究人体性健康和生殖健康规律的学科。主要研究内容为妇科、男科、性病科。它运用医学手段预防和治疗性功能障碍、生殖器官系统和性传播疾病，避免损害性功能和恢复性功能。性传播疾病是指以性行为为主要传播途径的传染病。不仅可引起生殖器官病变，还可侵犯全身其它器官和致残，甚至危及生命，是严重危害人群身心健康的传染性疾病。

短暂的《性科学与人类生殖》课程就要结束了，真的很舍不得。因为我感觉还有好多好多的知识是我们没有学习到的。所以，课虽然结束了，但学习不会结束。我会在以后的学习生活中多多注重性健康，为自己打造一个幸福健康的人生。

王成杰

测控1202班 U201214428