学科建设对人才培养的支撑作用汇报提纲

第一篇：学科建设对人才培养的支撑作用汇报提纲

学科建设对人才培养的支撑作用汇报提纲

一、本学科基本情况（学科基本情况、标志性成果及特色）

二、本学科建设成效分析

队伍建设、科学研究、学术交流基本情况分析；各类学科与科

研平台建设情况分析（学科实验室、研究基地、研究中心等建设情况以及对师生开放情况）

三、学科与地方支柱产业、特色产业关系及建设情况（关联度分析、产学研合作及社会服务成果）

四、本学科教学与人才培养情况分析

本学科支撑的本科专业的建设情况（近三年学校学科建设成果支撑专业建设情况分析）

各类教学研究项目等质量工程类项目建设情况

各类创新实验、各类学科与技能竞赛学生参与率及获奖情况； 学生考研录取率、就业率、四六级通过率及获得各类技术证书情况等）；

在产学研合作中培育人才情况

利用学科与科研资源支持学生课外科技活动、社会实践材料

学科与科研成果向教学内容转化的典型材料

鼓励学生参与科研工作的有关政策举措

第二篇：重点学科建设和人才培养计划

阳城县妇幼保健院

重点学科建设和人才培养计划

重点学科建设关系到医院建设和可持续发展，是提高医院整体水平、充分发挥二级医院功能的有效途径。而人才是学科建设的第一要素，人才的价值已日益突显其在医院综合实力竞争中的作用。

一、重点学科的形成与发展路径

(一)医院长期发展历史中形成的具有明显优势和影响力的学科：我院1984年建院时就确定了以妇女保健和儿童保健为重点的医院发展方向，经过多年的努力，形成了妇女保健和儿童保健的优势学科，并得到社会和同行的公认，为医院的发展打下了坚实的基础。

(二)适应社会需求、抓住机遇、发展优势学科：我院是集临床、保健、科研为一体的二级甲等妇幼保健院，承担着国家妇幼重点公共卫生项目。连续三年开展了农村35-59周岁妇女宫颈癌免费检查，共检查36015人，今年又争取了1.2万人的妇女宫颈癌免费检查和2000人的妇女乳腺癌检查项目任务。全县0-3岁儿童9962人，建立保健手册9434人，管理8109人；为4-6岁儿童建立保健手册8550人，体格检查6234人。通过上述努力地工作，基本摸清了我县妇女儿童患病的情况。今后我们的主要工作，还是要在妇女保健和儿童保健上下功夫，做好各项工作。

二、依托重点学科建设加强人才队伍培养

（一）充分发挥老专家的作用，加强院内培养和梯队建设。力争运用五年的时间，努力打造一支梯队相对合理，素质较高稳定的人才队伍。建设一支高素质的卫生科技队伍，要不拘一格选拔人才，看资历不唯资历，要重能力、重水平、重实绩、努力营造年轻人脱颖而出的氛围。要大胆启用优秀的高学历人才。高学历人才基础素质好。理论功夫扎实，有较强的发展潜力和后劲，优秀的高学历人才作为高层次人才队伍的后备军，能实现人才建设的可持续发展。

（二）为优秀人才的事业发展提供绿色通道。人才引进作为医院总体人才引进规划的重中之重。计划五年内在医学院校毕业生中择优选聘10名临床医学、高级护理毕业生，充实到我院人才队伍中，要为他们施展才能、发展事业创造条件。在职务职称方面，这不仅需要医院内的协调，更需要与主管部门的沟通协调。更重要的是，要为他们创造优良的硬件设备工作环境。

二〇一二年二月十日

第三篇：关于学科建设及人才培养的实施意见

关于学科建设及人才培养的实施意见

第一章 总则

第一条：为确保我院五年计划及2010年远景目标的实现，更好的贯彻、落实党中央“科教兴国”的战略决策，走好“科技兴国”之路，进一步调动广大科技人员的科研积极性、创造良好的科学研究条件和学术环境，吸引和聚集国内、外优秀人才，在医学科学技术的前沿领域开展高水平的基础和应用研究，促进新兴、交叉学科的形成和发展，培养造就高层次的医学科技人才，将我院办成具有国内或国际一流水平的医院，特制定本实施意见。

第二章 学科建设

第二条：学科建设是我院发展的一项长期的战略任务，医院2010年发展规划中明确提出：争取1-2个国家级重点实验室，6个省部级重点实验室。因此要突出重点、加大投入，重点扶持我院优势学科，使之在基础研究、临床研究和防病、治病的重点、难点方面有所创新、有所突破，争取高水平的科研成果，促进科技成果的应用，从而使我院医疗水平不断提高，进一步提高我院的竞争力，为此医院将业务总收入的1%作为科研预算专项经费，实行专款专用，当年余额转入下年使用。

第三条：建立一流实验中心。生物工程中心为医院重点扶持单位，为使之成为国内一流研究中心，达到资源共享、物尽其用、建立开放性实验中心的目的，医院将对生物工程中心每年拨款50万元人民币，购买仪器等设备，连续五年。

第四条：设立重点学科及重点实验室建设基金。1． 每年资助国家级重点学科、重点实验室50万元人民币。2． 每年资助部、委级重点学科、重点实验室30万元人民币。3． 每年资助省级重点学科、重点实验室20万元人民币。4． 每年资助厅级重点学科、重点实验室10万元人民币。5． 每年资助校级重点学科、重点实验室5万元人民币。以上资助，均连续三年。

第五条：鼓励主办学术会议。为扩大我院的学术影响，提高我院的学术地位，达到争创全国一流医院的目的，对我院主办的学术会议，医院将提供适当的交通工具和会议地点。

第六条：加强对外交流 为进一步扩大对外交流与合作，达到医院与国际接轨的目的，鼓励各学科进行对外交流与合作，对于根据专业发展需要，需聘请外国专家及省外著名专家来院讲学或技术指导者，医院负责安排食宿及省内旅游、招待费。

第七条：重点学科管理

一、加强重点学科管理，严格按重点学科管理规定执行，实行专款专用。

二、对重点学科专业技术人员职称晋升及科室人才引进给予政策倾斜。

第八条：设立科研课题申报及中标课题奖。

一、对当年申报的国家自然基金一般项目、卫生部一般项目，经通过答辩，推选上报的，每份标书给予200元的奖励。对于国家攻关项目，863项目、国家自然基金重点项目及卫生部重点项目,每份标书给予300元的奖励。

二、对于中标的上级项目，将根据中标层次的不同，对课题申报者进行奖励。具体比例是：国家攻关项目，863项目、国家自然基金项目及卫生部重点项目按争取到经费的7%给予奖励，国家教委、国家中医局、国家计生委及卫生部一般项目按5.6%奖励，省内重点项目、省科委普通项目按4.2%奖励，厅局级按2.8%奖励,并分别按经费的3%、2.4%、1.8%、1.2%作为科研管理费）。

第九条：对获国家、国家部委、省等资助的课题进行经费匹配

一、对中标的国家攻关项目、863项目、国家自然基金、国家教委、国家中医局、国家计生委及卫生部项目按1：1进行经费匹配。

二、对中标的省科委项目按1：0.5进行经费匹配（立项无资课题资助5000元）。

第十条：科研项目要按期、完满完成。对未按期结题者，自第二年起按逾期时间每年扣总经费的10%；对无故拖延三年及以上者，经过专家论证后撤题。

第十一条：科研成果奖励

一、对于当年通过上级鉴定并向上级申报成果的项目，医院对每项给予500元人民币奖励；

二、对获上级奖励的科研成果，医院根据获奖级别的不同，再给予相应的奖励。获国家级科技进步奖的成果，医院再颁发上级奖金额两倍的奖金；获部省及厅局级奖成果，医院再颁发与上级奖励金额相同的奖金；同一项目获不同层次科技进步奖的成果，奖金就高不就低，不重复授奖。

三、对于承担省部级以上项目的课题负责人，在科室情况允许的条件下，应制定出科研计划，安排一定的科研时间，但总数相加不得超过全年工作时间的1/6。

第十二条：科技成果转让奖励

根据知识产权有关规定，科研成果及专利转让后，主要研究人员及相关人员可从转让费中提取30%作为奖励金，20%作为课题负责人的科研经费，余50%归入院科研经费。第十三条：优秀教研室奖励。医院每年评选优秀教研室一次，当选者奖励1万元。

第三章 人才培养

第十四条：重点培养中青年业务技术骨干。根据医院2010年发展规划目标，培养一批国内外知名专家人才队伍，争取20名在国内有影响的学科带头人，1-2名院士，医院对思想素质好的业务技术尖子积极培养、重点扶持。

一、对省部级拔尖人才每年1万元科研经费（无科研经费者）。

二、校级跨世纪学科带头人后备人才及院中青年拔尖人才每年给予补充3000元科研经费（无科研经费者）。

三、在各级科研课题立项过程中，优先考虑以上重点人才的资助。

第十五条：加强学科带头人的培养

有计划分期分批派学科带头人到国外进行培训或专业进修学习。从2001年开始，医院筹措经费每年选送5-10名业务骨干赴国外进修学习。

第十六条：设立研究生人才培养奖励基金。为培养出一批高水平的后备人才，达到多出人才、出好人才的目的，特设立研究生培养奖励基金。

一、每培养一名博士后出站，奖励导师300元。

二、科室每毕业一名博士研究生，奖励导师人民币200元。

二、科室每毕业一名硕士研究生，奖励导师人民币100元。

第十七条：归国人员科研启动基金。为鼓励海外学子学成归来、报效祖国，吸引国外优秀医学科技人才，并为其创造良好的科学研究条件和学术环境，特设立此科研启动基金：

一、对在国外获博士学位的归国工作人员一次性给予归国人员科研启动基金人民币3万元。

二、对在国外获硕士学位的归国工作人员一次性给予归国人员科研启动基金人民币1万元。

第十八条：优秀论文发表奖。学术论文的数量及质量为衡量科研单位学术水平的重要指标，影响因子（IMPACT FACTOR）为国际公认杂志学术水平衡量尺度。为鼓励科研人员发表高水平科研论文，达到与国际接轨的目的，根据文章对学术界影响的大小，对论文作者给予不同程度的奖励。

一、在影响因子大于20的杂志，如细胞、自然、科学（非分册）等杂志发表1篇论文，奖励人民币20万元。

二、在影响因子大于

10、小于等于20的杂志发表1篇论文，奖励人民币5万元。

三、在影响因子大于

5、小于等于10的杂志上发表1篇论文，奖励人民币1万元。

四、对于其他SCI、CR收录学术期刊、核心及统计源期刊上发表的论文，医院按100%报销版面费；在其他杂志上发表的论文，按80%报销版面费。

第十九条：著作奖

为鼓励主编、参编卫生部、教育部规划教材，撰写有影响的学术专著，特设立下列著作奖。

一、给予卫生部规划教材主编、副主编5000元人民币奖励，编委1000元人民币奖励。

二、由人民卫生出版社出版的医学类著作，凡100万字以上者，给予第一主编1万元人民币奖励，多于等于50万字、少于100万字者，给予第一主编5000元人民币奖励；多于等于25万字、少于50万字者，给予第一主编3000元人民币奖励，小于等于25万字者，给予第一主编2000元人民币奖励。

三、其他国家级及各省级科技出版社出版的医学类著作，凡100万字以上者，给予第一主编5000元人民币；多于等于50万字、少于100万字者，给予第一主编3000元人民币奖励，多于等于25万、小于50万字者，给予第一主编1000元人民币奖励，少于25万字者，给予第一主编500元人民币奖励。

第二十条：各级学会任职津贴。

为促进我院各科室学术水平的发展，培养国内、省内有影响的学科带头人，特实行中华医学会（国家及省级）及其他一级学会（国家级）任职津贴制度：

一、对在中华医学会各分会和其他一级学会任委员（或理事）者，给予每年1000元津贴；任常务委员者，给予每年2000元津贴；任主任委员、副主任委员、顾问及名誉主任委员者，每年给予3000元津贴。

二、对省医学会各专业委员会任副主任委员者，每年给予津贴300元；任主任委员者，每年给予津贴500元。

三、对任中华医学系列杂志（核心期刊）编委者，每年给予1000元津贴；任常务编委者，每年给予2000元津贴；任主编、副主编者，每年给予3000元津贴。

第二十一条：博士导师奖。我院是一所综合性教学医院，担负大量教学工作，除大学本科教学外，还为国家培养了大量博士、硕士研究生。为促进研究生教学工作、提高研究生导师带教积极性及带教质量，鼓励培养高素质的研究生，特设立博士导师奖：对于每位新遴选的博士研究生导师，除执行有关政策外，一次性奖励人民币2000元。

第二十二条：优秀教师奖。获省部级、校级、院级优秀教师分别奖励5000元、2000元、1000元。第二十三条：人才引进与管理。随着社会的发展，科技领域的竞争日趋激烈，其根本为人才的竞争。抓好与疾病诊治相关的基础和应用研究，是不断带动医院医疗水平提高的动力，科技人才是医院发展的先决条件。为努力营造吸引人才、用好人才的良好氛围，加大力度吸引国内外优秀科技人才，特制定如下管理办法。

一、在培养院士的同时，医院将根据人事制度改革规定，加大力度，引进院士来我院进行长期或短期工作。

二、聘请一批全国知名专家为我院名誉教授。

三、对我院急需的各种科技人才，医院将以招聘的形式，引进国内具有一定学术地位或在国外确有造诣的学者来我院工作。

四、对于所引进人才，医院将在生活条件及工作环境上给予优厚待遇。

五、医院每三年评选一次青年拔尖人才，并进行动态管理。

六、经过努力使医院拥有一批业务技术好、医德医风优的业务技术骨干，使医院人才梯队趋于合理。

第四章 附则

第二十四条：以上资助及奖励均由所分管的处室做计划，统一报科研处，由院长及分管院长签字后，送计财处。除立项奖（从项目上级拨款支出）及卫生部重点项目经费匹配外，均从院科研经费支出。

第二十五条：本实施意见解释权归科研处。

第二十六条：本实施意见自通过之日起施行。

山东大学齐鲁医院

2001年5月17日

第四篇：2013年儿科学科建设和人才培养规划

2013年儿科学科建设和人才培养规划

为了进一步提高儿科医疗水平和救治能力，促进我科医疗事业的发展，科内认真组织讨论，制定了2013年学科建设和人才发展规划如下：

一、现状

现有儿科编制床位30张，开放30张，新生儿科编制床位20张，开放20张，医护人员按要求配备合理。

二、目标与任务1、2013年计划儿科、新生儿科共开放床位70张，其中儿科50张，新生儿20张。

2、儿科医护人员配备与儿科床位相适应，其中新生儿科按医生/患儿0.3:1.护士/患儿0.6:1配备，加强对儿科专业技术人员进行规范化的儿科专科培训，积极选送儿科医疗技术骨干到上级医院进修深造，加快学科人才培养，提高儿科的诊疗水平。积极选送儿科护理人员到上级医院进行专科护理培训，进一步提高护理能力及护理质量。

3、积极开展新技术、新项目：

（1）.在已开展对儿童先天性心脏病介入手术治疗及矮小症的诊治基础上，拓展病种，增加治疗病例数量；

（2）.继续开展新生儿呼吸窘迫综合征及小儿急性呼吸衰竭的诊治，积极将肺泡表面物质替代治疗与机械通气应用到危重新生儿及小儿的抢救工作中；

（3）.继续开展矮小症及性早熟的诊治。增开生长发 育门诊，以提高对周边地区的影响力，吸引更多的病人来院就诊；

（4）.在巩固新生儿高胆红素血症光疗的基础上，逐步开展新生儿高胆红素血症及新生儿溶血病的换血治疗；

（5）.进一步巩固及提高婴幼儿及儿童哮喘的防治工作，增开哮喘门诊和雾化吸入室；

（6）.积极开展PICC静脉高营养的治疗，提高早产儿、极低体重儿及危重儿的成活率，积极选送儿科护理人员到上级医院进行专科护理培训，进一步提高护理能力及护理质量；

（7）.在原有小儿糖尿病及甲状腺疾病诊治基础上逐步开展基因、染色体、生化检验，进一步提高遗传代谢内分泌疾病的诊治水平。

儿科

2013年1月23日

第五篇：各院系科研支撑教学汇报提纲

各院系近三年科研促进教学工作小结材料目录

一、科学研究总体概况 1.科研队伍基本情况

政法系现有教师34人，其中专任教师28人，辅导员4人，实验室人员2人。教授2人，副教授5人；博士3人，硕士28人。下辖社会工作、法学、政治学与行政学、文化产业管理等四个专业方向；拥有省级教学团队两个——行政法学、政治学教学团队，校级人文社科研究基地老龄问题研究中心和芍陂问题研究中心。

2.教师承担各类科研项目、科研成果、获奖等基本情况

2011年以来，在院系领导的高度重视和广大师生不断努力的共同作用下，我系教师的教学科研工作取得了一系列优秀成果，成绩斐然。陆耿、周英姿老师指导学生在省级比赛中获奖7项；14人次获校级青年教师教学基本功大赛一、二、三等；我系教师主持和参与国家社会科学项目5项，教育部项目3项；获校级教学研究项目立项6项；淮南科技局项目2项；安徽省高校青年教师科研资助计划3项；省教育规划项目六项；省厅人文社科项目8项；校级科学研究项目30项；获批省级教学质量奖1项目；省级校级教学团队建设项目4项：卓越中小学教师计划一项；校级教学质量优秀奖4项；校级教坛新秀奖4人；校级特色专业2项；中国近现代史纲要教学团队、政治学专业省级教学团队获批省级、校级教学团队奖；我系老师在国内相关其刊发表专业学术论文80多篇；老年研究中心、安徽古水利文化研究中心获批院级人文社科研究基地建设；地方政府区域治理中心获批省人文社科基地立项，极大地拓展了政法系教学科研的领域和平台，产生了比较显著的社会经济影响和效应。

3.各级科研团队及科技创新团队建设计划及成效

坚持引进来、走出去的指导原则，加强与兄弟院校的合作关系和学术交流，依托政法讲坛这一平台，积极邀请国内外知名专家学者来我校讲学，或者以客座教授、学者的方式参与系部的教学管理工作；不断加强与地方政府、企事业单位的合作关系，形成了良好的合作框架和工作机制。和淮南市法院、检察院、民政局、科技局等有关单位签订了合作备忘录，积极推进教学科研产学研项目的联合申报、联合开发。多渠道争取科研项目，积极主动与各级主管部门建立良好的合作关系，为学院科研项目的申报打开了良好局面。注重科研成果的推广、应用研究。

二、科研成果转化到教学中去的情况

1.科研项目及其成果应用于本科教学，促进教学方法和手段改革情况

陶立明的院级项目、省级项目《地方院校文科生学业评价体系构建研究》，从过程管理的视角探讨了文科学生学业考评体系的构建，积极鼓励和试点成绩认定方式改革，项目推行两年来，进行了系列深入全面的改革，部分成果在全校文科专业进行了推广运用，取得了良好的效果和评价；王鹏、项婷婷、谭世强等老师主导的法律诊所、模拟法庭教学模式被实际采用于政法系法学专业及相关专业的实际教学过程中，有益地推动了政法系模拟法庭、法律服务中心等机构和实验平台的建设，在服务地方社会建设的同时，提升了学生自主参与、主体投入的积极性和自觉性，极大地提升了人才培养的质量。陆耿老师主持的产学研合作实践教学实习基地建设项目，以项目为着手点，以校企合作为媒介，通过与地方政府、企事业单位的有力合作，将学生放在实践活动的现场，培养学生的实践综合能力，取得了良好的效果。以李松、夏维奇、方曙光等老师为主的团队，积极探索社会工作专业人才培养的新模式，以项目为驱动，积极采用体验式、参与式教学模式，积极深化社会工作专业人才培养质量的综合考评体系，努力构建综合实验实训平台。吸纳学生参与老师的科研项目，以项目运作的方式和老师带队的模式推动学生实践能力的提升，在资源、经费、技术层面给予学生以指导，在提升学生科研能力方面取得了良好的成绩。2.科研项目及其成果促进课程建设情况

胡善平老师主持的校级教研项目《专题参与式教学的探讨——以社会调查研究方法课为例》，积极探索模块化、参与式、课程教学团队等等课程教学方式的改革并将研究成果加以积极推广，取得了一定的成绩。陈军、沈晓霞主持的优秀课程项目，在各自的领域探索了优化课程教学体系、丰富教学内容的有益尝试。经过同仁们的不懈努力，政法系现有校级精品课程、精品资源公开课程6门，省级精品课程3门。社会工作专业随着国家社科项目、教育部项目的积极推进，以项目化的方式将科研内容积极融入相关课程的建设之中，大力推进老年社会工作、中国社会史、社会工作概论等课程的精品化，并取得了长足的进步。3.科研项目及其成果转化为教材及教学内容情况

陆耿老师领衔的文化产业教学团队，不断探索新的教学模式、教学方法。将产学研项目、学生社会调查和实践、C派工作室的运行经验加以整理和丰富。以项目策划与实务为重要内容归纳整理并出版了校级规划教材《文化产业项目策划与实务》；陶立明主任结合自己多年教学、科研工作的实际主编了安徽省规划教材《社会福利思想》、参编社会工作教学系列丛书；秦元春老师参编了《现代公共关系》的编写工作。夏维奇副主任将自己国家社科项目的研究成果以专著的形式发表，极大地提升了我系的科研教学的美誉度。4.科研项目及其成果转化为实验设备及利用情况

充分整合资源，实现集约、节约型发展，历来是政法系的办学宗旨，各类科研项目的承接研究除去给项目负责人以进一步发展的平台之外，学生积极参与教师项目同时也提高了学生的科研素养。大量图书资料、文献设备的采购极大地丰富了政法系的办学资源。方曙光博士的国家社科项目；社会工作、法学等特色专业等一批重点教科研项目的推进，不断推动了政法系综合实验室的软硬件建设。在项目资金的支持下，近年来新增设备资产保持在10元以上，极大地改善和丰富了政法系的办学条件。目前，政法系已经形成了以综合实验室为核心、包含淮南法律援助中心、模拟法庭、c派文化创意中心、旭日社会工作综合服务等机构在内的系统体系。这些实验机构和教学组织免费向政法系学生开放，设备利用率高，教学效果显著。

三、科研项目对教学的支持情况 1.科研促进教学工作的有关制度规定

为了促进科研、教学工作彼此之间的相互配合和良性互动，学校先后出台了一系列政策文件。其中比较典型的有：

2.科研项目改善本科教学条件情况

在学校的大力支持和同仁们的不懈努力下，政法系现拥有法学试验室、法律援助中心、模拟法庭；社会工作实验室，旭日社会工作综合服务中心；公共事业管理实验室、c派工作室；舆情分析中心等试验机构和团室，在文科专业中算是教学条件比较优越的，这有力地保证了教学工作的开展和学生实践能力的提升。

3.科研仪器设备服务与本科教学情况：各类科研平台、科研实验室等对师生的开放情况（范围、时间、内容和覆盖面），附单价10万元以上的科研仪器设备开放使用记录

政法系现有政治学与行政学、法学、社会工作、文化产业管理（管理学）四个学科方向，拥有老龄研究中心、区域地方治理中心、芍陂研究中心（安徽古水利研究中心）等多个研究中心，在以晚清电报与社会变迁研究为代表的社会生活史研究；失独老人及其社会救助研究；地方文化资源保护和开发；资源型城市社区建设；农村社区留守人员研究；网络社会治理；行政立法和成本控制等方面的研究产生了一定的影响。现有社会学教学团队、政治学教学团队、中国近代史教学团队等一大批校级、省级教学团队，团队梯度布局合理科学。现有总资产超过100万元的政法综合实验室一个，下辖社会工作专业实验室、C派文化工作室、模拟法庭等机构，基本上能够满足我系学生实践实验教学的需要，并积极向相关专业学生开放。实验课程开出率达到百分之百，拥有齐全的实验大纲以及使用记录。

4.科研项目对凝练学科方向和促进教学科研团队建设的情况

政法系现有政治学与行政学、法学、社会工作、文化产业管理（管理学）四个学科方向，拥有老龄研究中心、区域地方治理中心、芍陂研究中心（安徽古水利研究中心）等多个研究中心，在以晚清电报与社会变迁研究为代表的社会生活史研究；失独老人及其社会救助研究；地方文化资源保护和开发；资源型城市社区建设；农村社区留守人员研究；网络社会治理；行政立法和成本控制等方面的研究产生了一定的影响。现有社会学教学团队、政治学教学团队、中国近代史教学团队等一大批校级、省级教学团队，团队梯度布局合理科学。5.科研项目经费资助参加、举办学术会议，社会实践等情况

先后委派教师参加2011-2014年的社会工作教育协会年会、社会学年会、安徽省社会学年会、安徽省社会工作协会年会；参加中国法学会经济法学、诉讼法年会；公共事业管理、行政法学年会的会议。由陶立明主任资助创办了安徽淮南市第一家社会工作专业机构，先后承接多项政府购买社会服务项目，连续多年承办淮南市民政系统的培训工作，支援安徽北部多地社工机构的成立和发展并积极给予督导、帮扶。6.教科研一体化改革教学方法的材料

地处资源型城市、全国煤炭和火力发电基地淮南的现实，以及学校办学定位——地方性、应用型、师范类的规制，客观上要求政法系所有的学科建设活动必须充分考虑这一客观现实。必须在实际服务、教学工作中充分配合这一现实，在资源型城市治理问题上发挥自己的学科优势。秦元春教授主持的横向课题和科技局项目《合淮同城化发展中地方政府职能的引导服务型模式的研究》被淮南市政府、淮南市山南新区管委会等部门采纳，在推动淮南市政府职能转变，机构改革、城市区域规划调整等方面发挥了积极的借鉴参考价值。方曙光博士主持的科技局项目《智慧城市的治理》，《煤炭塌陷区失地农民的社会保障研究》，对于指导淮南塌陷区社会综合整治和治理发挥了积极的意义。方曙光博士主持的国家社会科学项目《失独老人社会生活的重构》被安徽省民政厅等部门所采纳，相应出台了扶助失独家庭的一系列政策和项目；胡善平老师主持的《安置帮教人员社区矫正工作的介入机制研究》被淮南市民政部门采纳，开展了系列矫治工作的制度建设。朱欣老师主持的教育厅项目在煤电化一体化发展的淮南模式中做了很深入全面的研究。

四、人才培养

1.科研工作支撑人才培养的情况分析（论文、项目、获奖、专利、成果鉴定等）

三年来我系教师、学生先后发表学术论文120多篇，涉及法学、社会学、管理学等多个学科，在各自专业领域做出了有益的探索和贡献。大多能够被融入日常教学工作中，并以学术讲座、学术沙龙、读书会的形式呈现给同学们，营造了爱学习、爱思索的良好学术、学习氛围。承接各类项目40多项，荣获专利10余项，获各类教学质量、教学管理奖7余项。所有这些有力地支撑了我系教学工作的不断进步和创新。

2.在产学研合作中培育人才情况（附：产学研结合基地一览表）

基于我系人文社科的学科特点，在社会管理、建设方面，我系积极争取资源，在服务地方政府发挥学科专业特长方面做了有益的尝试。社会工作旭日综合服务中心承接国家民政部失独老人怡养家园项目，积极推进资源型城市特殊群体社会保障、救济新模式、新举措，取得良好的社会效益，深受服务对象及社区管理人员的高度评价。在项目执行过程中，要求学生全程参与并加以督导，要求学生在展开志愿服务的同时进行学术上反思和认真总结。先后有多位学生在全国性社会工作会议上发表学术论文并获奖。文化产业专业学生在进行项目策划、会展营销的实践过程中，将地方传统文化资源保护、开发与日常教学有机结合，先后在多次国内会议上斩获佳绩。

3.鼓励师生推进产学研合作，服务地方建设情况的制度规定及其执行情况

4.校级以上科研项目、成果以及专利支撑应用型人才培养、服务地方建设情况

秦元春教授主持的横向课题和科技局项目《合淮同城化发展中地方政府职能的引导服务型模式的研究》被淮南市政府、淮南市山南新区管委会等部门采纳，在推动淮南市政府职能转变，机构改革、城市区域规划调整等方面发挥了积极的借鉴参考价值。方曙光博士主持的科技局项目《智慧城市的治理》，《煤炭塌陷区失地农民的社会保障研究》，对于指导淮南塌陷区社会综合整治和治理发挥了积极的意义。方曙光博士主持的国家社会科学项目《失独老人社会生活的重构》被安徽省民政厅等部门所采纳，相应出台了扶助失独家庭的一系列政策和项目；胡善平老师主持的《安置帮教人员社区矫正工作的介入机制研究》被淮南市民政部门采纳，开展了系列矫治工作的制度建设。

5.利用学科与科研资源支持学生课外科技活动、社会实践材料

支持学生参加系列社会调查活动，形成了一系列研究报告，受到社会、政府部门的一致认可和好评。近年来影响比较大的调查有：社会工作专业开展的后湖塌陷区调查、毛集实验区农村居民的养老意愿调查、科技素养调查、焦岗湖旅游资源的调查、安丰塘古水利设施的调查；文化产业管理专业学生开展的夹沟文化资源调查、农民文博会调查等；政治学与行政学专业学生开展的网络舆情调查研究。支持学生参与科学研究项目的申报研究工作，近年来，在系部的大力支持和教师们的鼎力帮扶下，我系学生先后参与国内各种学生竞赛和科学年会30多次，多人荣获相关专业的专业竞赛名次，极大地提升了我校学生的竞争力和自信心。6.政策咨询报告、决策建议被各级政府与上级职能部门采纳情况

秦元春教授主持的横向课题和科技局项目《合淮同城化发展中地方政府职能的引导服务型模式的研究》被淮南市政府、淮南市山南新区管委会等部门采纳，在推动淮南市政府职能转变，机构改革、城市区域规划调整等方面发挥了积极的借鉴参考价值。方曙光博士主持的科技局项目《智慧城市的治理》，《煤炭塌陷区失地农民的社会保障研究》，对于指导淮南塌陷区社会综合整治和治理发挥了积极的意义。方曙光博士主持的国家社会科学项目《失独老人社会生活的重构》被安徽省民政厅等部门所采纳，相应出台了扶助失独家庭的一系列政策和项目；胡善平老师主持的《安置帮教人员社区矫正工作的介入机制研究》被淮南市民政部门采纳，开展了系列矫治工作的制度建设。

五、科研成果向教学内容转化的典型材料

2013版人才培养方案修订的过程中，基于对2009版人才培养方案执行情况、效果的不断反思，结合三年来的教科研情况以及实践教学基地建设情况的深刻把握。社会工作、文化产业管理、法学、政治学与行政学专业纷纷加大了实践教学、实验教学在人才培养方案中的地位和比重，不断结合市场、社会变迁等因素更新教学内容，优化教学结构。例如社会工作专业就在充分调研的基础上，将实习实训实践调整为1000课时，增开了青少年社会工作实验实训、矫正社会工作实验实训等实验类课程，并提供了详实的实验实训教学、考试大纲，压缩理论课课时，充分利用政法综合实验室资源及政府购买社会服务项目的支撑，强化对学生实务能力、技巧技能的培养。不断改革教学方法，推进模拟教学、主体参与式、体验式教学等教学新模式的运用，改革文科生学业成绩认定和考核的指标体系，建立基于过程性全面质量管理的人才培养质量考核机制，取得了很好的效果并受到有关单位的高度认可。加大对实践、实习工作的重视力度和投入，积极探索校企合作培养人才的新模式，探索利用定岗实习、暑期小学期提升学生社会适应能力构建的综合平台。依托社会工作专业教师队伍和旭日社会工作综合服务中心，政法系和合肥、南京、深圳多地多家社会工作服务机构建立了长效的合作机制。从新生入学初期的专业介绍；到中期的专业见习、毕业实习；再到最终的毕业就业都建立了全方位的过程性质量监控和提升机制，从制度上保证了人才的培养质量和社会适应度。积极推进教学模式、教学形式的改革，取得了良好的社会效益。积极推动专业教学的项目化运作，推进培养方案的改革，加大社会实践类课程的比例。和地方政府、企事业单位共同申报社会服务类项目，在实践中深化学生对专业知识的理解和掌握。

六、创新产学研合作模式，推进校地、校企合作，促进成果转化与协同创新的典型事迹

依托社会工作专业教师队伍和旭日社会工作综合服务中心，政法系和合肥、南京、深圳多地多家社会工作服务机构建立了长效的合作机制。从新生入学初期的专业介绍；到中期的专业见习、毕业实习；再到最终的毕业就业都建立了全方位的过程性质量监控和提升机制，从制度上保证了人才的培养质量和社会适应度。积极推进教学模式、教学形式的改革，取得了良好的社会效益。积极推动专业教学的项目化运作，推进培养方案的改革，加大社会实践类课程的比例。和地方政府、企事业单位共同申报社会服务类项目，在实践中深化学生对专业知识的理解和掌握。

七、存在问题及改进措施

虽然2010年以来，我系的科研工作取得了一些成绩，但目前我系科研工作还有许多方面需要加强和进一步完善。学术交流还需要加强，科研团队建设还未真正形成;教师的科研投入还需要加大，科研思路和科研方法还要不断创新;科研成果缺少高层次、有影响的项目;科研基地建设，特色还不明显、运行管理还不够规范、投入严重不足;科研所自身的信息化建设和管理模式的改革比较缓慢;科研方法的培训做得不够，部分老师产生了畏难心理；宣传的力度不够，老师们对学校教育科研的形势缺乏足够的了解；教师的研究素质有待提高：对问题的研究缺乏深度，创新性方面比较薄弱，研究结论多为经验式的总结，多停留在表面描述上，缺乏科学性等。

但我们相信在院系领导的支持和关怀下，只有我们不懈努力，政法系的科研工作明天将更好。