雷芹发言稿5篇

第一篇：雷芹发言稿

师德标兵事迹材料

—孙家庄小学雷芹

各位领导、老师们：

大家好！

自古以来，从事教师职业的人都是受人尊敬的对象，这不仅是因

为我们是传授知识、播种文明、塑造思想、倡导科学和推进社会的人，更是因为我们具有吃苦耐劳、无私奉献、富有理性的品德和自我牺牲

精神。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪

者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。

从教十几年，虽然我饱尝酸、甜、苦、辣的滋味，而我却越来越

执著于这一职业，因为与孩子打交道让人充满乐趣，作为教师，就应

该用心去浇灌，让每个学生都有进步并感到快乐。虽然我的事业很平

凡，但我把手中的教鞭，当作智慧的指挥棒，将真知灼见传递给我的学生；手中的红笔，正如燃烧不尽的红烛，把孩子们求知的热情一一

点燃；手中的粉笔，正如燃烧不尽的红烛，把孩子们的求知的热情一

一点燃，手中的粉笔，沥血挥汗，不息不倦播下绿色的希冀。

热爱是成功的基石，作为一名教师，首先必须热爱自己的岗位，热爱自己的学生，只有热爱自己的学生，只有热爱才能用心地去学习，冷静地思考，真诚地对待教学中的每一件事，才有不竭的工作动力和

极大的工作热情，才敢于面对困难急流勇进，挑战困难，战胜困难走

向成功。如果做一天和尚撞一天钟，得过且过，影响的不仅是自己的前途，更是一个学校、无数学生的前途。

课堂内外，我把爱洒向我所教的每一个孩子身上，不仅爱那些优

秀的孩子，更爱那些渴望被关注的后生。

前年，班上有一个小男孩，新生入学时，他是最后一个来校报到的。当他爸爸领着他来到教室时，我明白了他姗姗来迟的原因：孩子

天生残疾，双臂短小，双手手指不全，其他尚正常。作为班主任，当

我接手这个特殊的孩子时，感到肩上的担子一下子沉重起来。孩子入

学了，问题接踵而来：首先是生活问题，由于残疾，孩子生活不能自

理，他家离学校远，中午不回家就在学校食堂就餐，虽然有读高年级的姐姐悉心照顾，但毕竟还是孩子，我还是不放心，中午就餐时，我总是把他安排妥当，叮嘱周围的同学关照他。孩子上学的有一大难题

就是上厕所，由于手臂很短，根本够不着裤子，为此，我专门安排班

上几名男孩子轮流陪同他上厕所，做他的小帮手，可爱的孩子们 也

很乐意帮助他。在我的教育和带动下，班里的孩子都主动帮助他，从

没间断过。早上他一走进教室，就有孩子马上帮他卸下肩上的书包，拿出书本，让他晨读；放学时，有孩子抢着帮助他收拾书本，背上书

包；他跌倒时，马上有孩子把他扶起来。孩子的另一大难题就是写字，写字时，他不得不把头贴近书本，用颈、肩协同帮助，写出来的字也

是歪歪扭扭的，不好辨认，别人十分钟能做的作业他可能要花二十分

钟，三十分钟…为此每次布置作业时，我为他单独设计练习，好让他

又快有好的完成。孩子一丁点的进步，我都会不失时机予以表扬。没

有歧视的压力，孩子的信心增强了，学习的劲头足了，与其他同龄孩

子一样无忧无虑。此举既给予孩子必要的照顾，又增强了班级凝聚力，真是“一箭双雕”啊！在我的关怀下，孩子顺利完成当年的学习任务，升入二年级学习，孩子们将接过爱心接力棒，把爱心延续......作为教师，我们要公正地评价每一位学生，发现有不足的，应防

微杜渐，并善于挖掘学生的闪光点，使之发扬光大，从而激发他们的自信心和奋发向上的愿望。

有一次，我带领全班学生打扫教室卫生，我发现平时有些所谓的优生都拈轻怕重，能躲就躲，而有位平时老师眼中的一位差生，表现

得非常积极，总是抢着干脏活累活，任认真真地将窗户、地面清扫得

干干净净。劳动过后，我在班上作了一次总结，批评了那些怕累的同

学，特别表扬了这位不怕脏不怕累的同学，还给他在班级“比红花”

栏上添上了一朵小红花，从此，被“差生”称号压得总是抬不起头来的这位同学逐渐有了一点自信，不但劳动比以前更积极了，学习成绩

也有了一定的进步。

这学期的一天中午，正是同学们的午休时间，两名学生来向我汇

报。班上的一名同学在教室里跑动时，一不小心，撞上有鼻血毛病的杨冉同学，把杨冉的鼻子撞出血来了。听到这，我第一反应是：“赶

快去看看！不知道撞得怎样了？学生流鼻血了，那还不是跟自己的孩

子一样，令人担忧！”于是，我三步并作两步来到教室，只见可怜的孩子正蹲在地上，由于怕血流到衣服上，低者头，任鲜血从鼻子里滴

到地上，地上有许多鲜血，衣服上也有很多血，鼻子还在不停地淌血，我连忙采取止血措施，同时，不断安慰害怕的孩子。止住血后，我用

毛巾为孩子清洗脸上、脖子上、手上的血迹，让孩子躺在床上休息，换上孩子沾满血迹的衣服，并为孩子洗净衣裳，孩子我的关怀和保护下，很快平静下来。

对孩子来讲，最好的教师是那种富有爱心的教师，无论是青年教师，还是经历了岁月沧桑的老教师，只有保持童心，才能接近孩子，走进孩子的心灵，设身处地地去解决学生心灵上的疙瘩，给孩子留下亲切、和蔼的好感觉。

我把爱都给了学生，但把苦和累却留给了自己，我一心扑在教育事业上。工作中，我勇挑重担，认真完成各项任务。多年从事小学低年级语文教学工作，孩子的年龄特点不容许我教法单调，促使我不断探索新颖、有趣的教法。我常常要动手制作学习卡片，有时为上好一节课，要花好长时间准备教具，为一篇课文阅读查找许多资料。当沉浸在教材的研究中，我发现原来在教过很多遍的教材中还有许多需要去重新认识的地方，当入迷于对教育教学规律的探讨时，我感知到只有对教材，对学生有充分的研究，才能有好的教学实践效果。眼界决定境界，深度决定高度。每次为了解决一个教学中的问题，我都会翻阅很多书籍报刊。在三尺讲台上，我辛勤播洒下知识的种子，让其在学生心田生根发芽……我用生动而富有激情的语言，巧妙的课堂设计，凝练的讲述，精当的提问，灵活的教学方法，让每个学生都感到学习的无穷乐趣。当看到课堂上学生发亮的眼神时，钻研的乐趣总在无声中给我带来喜悦。

有付出，就有收获。多年来，我先后多次被评为“优秀教师”、“模范班主任”，赢得了学生和家长的高度信任。作为一名教师，我最为欣喜的不是个人炫目的光环，而是我的学生在素质教育的大海中，尽情遨游茁壮成长，我的幸福来自于——我的学生的骄人成绩。我国著名教育家陶行知先生曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话时常萦绕在我耳际，并付诸行动。我将博大无私、细腻如发的爱洒向每一位学生，让每一位学生都感受到温暖，用自己无私的爱，灿烂的微笑，很好的诠释“教师”这一称谓的真正内涵。学生在我这里采撷到的是一片枫叶，而收获的却是整片枫林，是教育最绚丽的风景。

第二篇：老生发言稿(杨冬芹)

开学典礼老生发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是来自2013届东台开放大学汉语言文学专业的毕业生杨冬芹，很荣幸能作为优秀毕业生代表在此发言，四年前的我和现在的你们一样，怀着不同的学习目的，选择了开放教育，历经两年半的学习，顺利地修完了规定的课程，修满了所需的学分，拿到了毕业证书以及学士学位证书，并且荣获全省屈指可数的国家开放大学表彰的优秀毕业生，今天借此机会与在座的各位分享我在开大学习的一些心得与感想。

首先，我用三个词谈一谈我在开大学习的一些心得。

一、高度重视

我参加工作近十年，在这十年中随着时间的流逝，使我充分认识到之前在校所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。参加开大学习后，我从思想上就高度重视，认识到通过这次开大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作的理论知识、专业技能，不断增强工作办事能力，为比较顺利地完成各项工作创造了良好条件。因此为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，平时务必积极看群，多上国开学习网，按时参加BBS讨论，完成纸质作业，准备充分再参加考试。

二、认真学习

由于不同于全日制的授课方式，除了面授的机会外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。为了提高自已，我特别珍惜这次学习的机会。当学习过程中遇到困难时，我经常去国家开放大学网站上去寻求帮助，下载学习相关的资料，有时还会给老师打电话求解学习中遇到的问题。特别是在学士学位的英语的学习过程中，我的感触非常深刻。这门考试是拿到学士学位的必备条件，我前后一共报了四次名，第一次报名了，因为没准备就没去，后来后悔了又报了一次名，结果考试时间和我另一项考试是同一天，又没去成，第三次我又报名，看书，看单词，请假到南京考试，成绩出来了，差8分，当时我就想放弃了，毕竟自从工作后就没接触过英语，单词看着个个都眼熟就是不会，但是有了这一次的失败我得到了一些经验，学校买的那本书上有很多题类型是和考试相同的，这次我又开始练书上的习题，终于在第四次通过了学位英语的考试。希望大家能做个借鉴，把握每一次机会，不要轻言放弃，二年半的开大学习同时也是一段不断挑战自我、充实自己的一段光辉历程。

三、珍惜机会

珍惜在校学习的机会，珍惜每一学期的考试机会，开大学习的二年半时光看似很长，其实不过眨眼之间，很高兴你们在此阶段能够开始继续学习，人的一生就在于不断探索，不断学习，不断提升，不断创新，才能不断成长进步，才能不断丰富知识、提升能力，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下良好的基础。

下面，我再用三个词概括一下我在开大学习的感想和体会。

一、感谢

首先表示感谢，倒不是因为给了我优秀毕业生才感谢的，而是因为在东台开放大学两年半的学习中得到了太多太多的支持和指导，是发自内心的感谢，感谢校领导、各位辅导教师对我的教导、支持和鼓励，也感谢开大为我们成人提供了继续教育的场所和能够提升自我的平台，特别要感谢班主任赵老师在学习上的无私关怀和帮助。

二、自豪

人们常说学无止境，只有不断的学习，才能在激烈的社会竞争中发展，从某种意义上来说，终身学习，积极进取，是一种对人生最好的珍惜和纪念。通过开大两年半的学习，我拿到的不仅仅是一张毕业文凭，我的工作能力在学习中也得到了提高，在我的身边、我的同事中，有许许多多的东台开大的校友，他们通过自己的学习，不论在工作晋升还是提升知识技能，或者为企业谋发展等各方各面上都掌握了有利的先决条件。

三、行动

为了感谢学校对我们的培养，我将把这份感谢与自豪化作行动，不断的努力充实自己，勤奋敬业，激情逐梦，为在座的学弟学妹们做好榜样，同时希望你们拿出自己的实际行动，认真学习，为自己更上一层楼，为社会作出更大的贡献。

最后祝愿我们的东台开放大学更加辉煌，谢谢大家！

第三篇：田芹 心得体会

由“落雪”说开去

——听江洪春老师报告有感

深夜造访江洪春老师博客，个性签名赫然在目——假如你在黑夜中迷失方向,我愿为你擦亮星光。

遽然想起周一下午江老师向友小的同仁们普及“钟子期父亲是谁”的事情来，很想问问江老师 “擦亮星光” 何以为凭？

且不说提出“钟子期一介樵夫为什么有那么高的艺术造诣”的孩子是否是创造性阅读、发散性思维，单说江老师洋洋自得炫耀于大众的竟然是“据说”的一篇“网文”！杜撰一个两千多年前的人物是宫廷乐师与宫女的私生子，如此腹诽心谤，拿着“演义”当“历史”，是可忍孰不可忍！

相形之下不禁为浙江特级教师张祖庆历时五年追踪“落雪”其人额手相庆！

时至今日，网上对《唯一的听众》作者的介绍，铺天盖地六出冰花般有数百篇之巨，众口一词为“落雪，郑振铎笔名”！连“中国教育出版网”这样的官方网站也是言之凿凿！然而就是在这样浮躁的大环境下，张祖庆老师硬是凭着谙熟作家风格的这把金钥匙打开了通往真理的大门。历时五年追踪出落雪的真正主人——岳永利。往事并不如烟，据岳永利先生回忆《唯一的听众》是他最早刊发于1992年《女友》第6期的一篇文章。感谢张祖庆老师执着地“教材考古”，防止了“冤假错案”的继续肆虐。然而，我们不禁要问：是谁张冠李戴，又是谁在以讹传讹？

“钟子期父亲是谁”当休矣！

然，如果我的课堂上真有孩子发难：钟子期一介樵夫为什么有那么高的艺术造诣？我会给他引申《三国演义》的开篇词：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。继之，我会给他讲讲中国的“渔樵文化”： 渔樵耕读（渔夫、樵夫、农夫、书生）是农耕社会四个较为重要的职业，代表中国古代民间的基本生活方式；也是官宦们向往退隐后生活的象征。“渔”指东汉光武帝刘秀的同学严光，“樵”指出身贫寒卖柴为生、后当了汉武帝大臣的朱买臣，“耕”指舜在历山下教民众耕种的场景，“读”指战国时纵横家苏秦埋头苦读的情景。古人喜好渔樵耕读，是对田园生活的恣意、对淡泊自如人生境界的向往，追求的是洒脱不羁、扁舟无碍。天最妒才,钓叟樵夫多隐士，因此，不妨设想钟子期不是真正的樵夫而是一隐士也！我想，这样的引导比给钟子期一个宫廷乐师的爸爸好太多！

以上纯粹个人的不忿之言，不吐不快，想来，江老师定不是小肚鸡肠睚眦必报之人，即使口不择言也就释然了。网络时代，泥沙俱下，但教师毕竟是专业人员。真诚祈盼当下社会少一点浮躁、少一点忽悠，多一点严谨、多一点较真，还孩子一片洁净的天空，给孩子多一点真知灼见！

第四篇：李安芹演讲稿

争做一名优秀的小学教师

盱眙开发区实验学校 吴仕海

近日，我们学校的所有老师都认真学习了刘云山书记的《为了谁、依靠谁、我是谁》这篇文章，我不但学了，而且用心的思考了。作为一位中国之公民，作为一位小学老师更要清楚“我是谁”、要知道“为了谁”、要明白“依靠谁”可谓之“三谁”的问题。一个人在社会中扮演着不同的角色，每个人的身上都赋予着不同的使命，对应不同的身份，问问自己“我是谁”，给自己一个明确的定位，才能回答自己“为了谁”和“依靠谁”。

今天我先来回答这个看似简单却又根本的问题。

我是一名小学老师，依靠的是小学这个大家庭，为的也是学校里的孩子。在我的生命里一直有一个离不开的地方，那就是学校。我从这里开始，在这里成长；我愿意在这里奉献，也希望在这里满足。如果有人问我这是为什么？我的回答是：为了我的老师梦。

小时候，我一直有一个梦想，梦想做人类灵魂的工程师。用情感去和孩子交流，用心灵去和孩子对话。萌芽需要阳光和雨露，为了梦想我常扮演这两者；如今梦想变现实，我心犹如捧着魔幻水晶般的喜悦。在烈日骄阳下我不曾停下追求的脚步，在漫天飞雪中我没有放弃自己的梦想。所以我可以骄傲地说，我是一名小学老师，小朋友们心目中的天使。我没有多高的政治地位、也不像商人一样富有，可我有一颗和孩子们一样的童心，因为我只是一名小学老师。

作为一名小学老师“依靠谁”，我认为应从学校中来、到学校中去，把学生的健康成长作为工作的动力源泉。孩子的健康成长始终是第一位的。因此，教师在教育引导孩子过程中应始终贯彻“学生路线”：从学生中来，到学生中去。只有坚持学生学习的主体观、教师引导的服务观，才能真正促进孩子全面素质的长足发展。有正确思想的指引，才会有正确的人生。想要紧紧抓住孩子的思想，不断提高孩子的思想境界和综合素质，教师就要深入孩子中间以丰富多彩的形式开展工作。

人生一世“为了谁”？回答肯定是不一致的，有人说为了祖国和人民，有人说为了集体，也有人说为了父母和儿女，还有人说为了事业和前途，诸如此类的说法我们先不评价其对与错，但有一点是肯定的，那就是唯己而为是最可怕之为。我们不能以一己之利而伤害国家、企业和家庭；不能以一己之利而悔恨终生。人生不是来世界索取的，人要有感恩之心，要有回报家人、他人、集体、社会和国家的心理动机和自觉行为。从小学老师的角度上看，我们是为孩子的学习、生活服务的。工作中我会遇到很多个性不同，智商不同的孩子，每一个孩子或许聪颖

灵秀、或许愚顽忠厚，我想不管他们的昨天是什么样，作为我，我就要让他们把握住今天。我们所能做的就是扎扎实实给孩子一个美好的“今天”。因为我们一切都是为了孩子，为了让学校成为每一个孩子快乐的家园。

我是谁？我是一名小学教师。依靠谁？我来自学校，当然也依靠学校。为了谁？我为了我的孩子们能健康快乐的成长。我们需要经常这样问一问自己，只有这样，才能保持头脑清醒，不忘乎所以。所以我忠心的感谢刘云山书记的这份报告，让我们在工作中找准目标、找准力量、找准方向。

三问三思三自省，同心同德同梦想。我有我的梦，孩子们也有孩子的梦，我们每个人都有自己的梦，可以说每个地方、每个民族、每个国家都有自己的梦想。例如多彩龙虾缘，美丽盱眙梦，为了中华民族伟大复兴的中国梦等等。一个梦想、两个梦想、三个梦想„„无数个像我们这样的梦想，最终会汇聚成一个共同的梦想。我想无论我们的梦想有多美好，让我们用真爱、用智慧先来呵护孩子的梦，无论我们的梦想有多现实，让我们用努力、用奉献先来托举孩子的梦吧！让每一个孩子都能美梦成真！

为了孩子的梦，我要用心争做一名优秀的小学老师。

第五篇：吴爱芹 班主任经验交流发言稿Microsoft Word 文档

班主任工作交流

北寺联小吴爱芹

自从我当班主任这几年来，没有什么经验，只是有一些体会而已这次期中考试五年级语文的作文题目是《班级我的另一个家》。是啊，班级是同学们的另一个家，我就是这个家的家长。作为|“家长”要管好这个家。一．用爱心唤真情。我觉得做好一个班主任首先要发自内心去尊重学生、爱护学生，使学生真正感受到老师可亲可爱，亲其师，才能信其道！班主任工作可谓是千头万绪、繁杂琐碎，所以班主任还需要有三心，即爱心、耐心、细心。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。

其次，作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任必须要树立打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定。抓好“四套班子”建设，充分发挥班干部的作用

多年当班主任的经验告诉我:要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。所以我特别重视班干部的队伍建设。

所谓“四套班子”是指：班干部、科代表、小组长和寝室室长。他们是一个班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们的管理能力怎样，这对于班主任管理班级至关重要。因此在每次接班之初，我都要慎之又慎的选拔好“四套班子”，为了选出老师放心，学生称心的干部，在选拔过程中，我坚持公开、公平、公正的民主竞选原则,做到每个学生参与，最后由全体同学通过无记名投票方式投票，力求把大家信赖的同学推出担任干部，让他们一开始就有良好的群众基础和班级影响力。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡决定。班干部机构确定之后，在工作中，我让他们既分工明责，各司其职，又相互配合，鼓励他们发挥自己的聪明才智，制定一些适合班情的管理措施，只要有利于班级管理，在不违反校规校纪大前提下,所有班干部制定的“政策和法规”在班委会通过了，我都予以认可并在班上进行实施，树立他们的权威性。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。但是，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。比如说041 班班长李虹,我倾注了很多心血来培养、指导，一是教导她要大胆工作，不要缩脚缩手，瞻前顾后，办事犹柔寡断。二是支持她的工作，只要是她作出的决定，只要是正确的，我全力支持，并经常叫她到讲台上去安排工作，同时私下里也不断对她工作中的失误给予纠正，但从不当倒全班学生的面批评她。我们知道，集体是在活动中产生的，我要求班上的大凡小事，班干部都要做到既分工又合作，不容许出现班干部唱单干，纪律差，只有纪律委员一个人在那起劲地吼，其余的班干部作壁上观，无动于衷，做每一件事都要体现合作精神，真正做到齐抓共管。此外，我还坚持要求他们经常总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。同时，我们在工作中，也要善于发掘了管理人才，对那些认真负责，热爱班集体，关心同学，工作细致周密的学生充实到班的班干部队伍。

学生随着年龄的增长，思想意识为断增强，辨别真善美的能力也随着提高，创办班报和黑板报也是净化灵魂、丰富知识的过程。由四个小队轮流编排设计，让学生每个人都能参与其中、发挥各自的特长。找资料、设计版面、编辑抄写，学生们既学到了许多书本上学不到的知识，又培养了他们的动手能力，思考解决问题的能力，同时也增强了班级集体的凝聚力。

班主任工作经验交流发言稿

各位领导，各位老师：

按照学校的安排，今天要我谈谈班主任工作经验，我感到十分惭愧，即使我当班主任已有25年的时间，却没有什么经验可谈，今天，我只想在这里跟大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧

一、倾注情感，转变理念

“以制度规范言行，以情感凝聚众心”是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开内心世界，才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平台。

二相信学生，尊重学生个性差异，做好学生的思想工作。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我知道一个班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一次课余恳谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你的奉献会得到回报。因此，我总做到：

1、严格，优生差生一视同仁。优等生足够让我们引以为荣。然而，优等生同样也会存在一些缺点，严格，才能让他们在自身的基础上成长进步。一位专家说过：“真正危险的学生，不是差生，而是那些优秀的学生。”其原因当然是因为优等生承受了太多的荣耀，背负了太强的自尊，心里承受能力太差，在挫折面前难免走极端。今天，当我面对这些优等生的时候，我必须着眼于他们心里素质的提高，弥补他们成长中的缺陷。

2、要允许学生犯错误。作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据。没有规矩不成方圆，无论任何人，你只要违反了我们共同的规则，你就只有受罚，自认了。因为在一个班中，我们面对的不是几个学生，而是几十位，没有严明的纪律，如何有良好的班风？现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这迫切需要关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。当然，有些时候，学生做错事时，你的苦口婆心真觉得无力时，把“惩罚”加进去还是有必要的。方能显示出它独有的魅力。这样,我所带的学生,都能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

三、采用家校联动教育，让家长参与班级管理

在班级管理中，学校的职能毋庸置疑，但是家庭的作用也是显而易见的。俗话说：“父母是孩子的第一任老师”，家庭教育既是摇篮教育，又是终身教育。只有学校教育和家庭教育形成了一种合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果，因此在班级管理中，我经常与家长联系、沟通，及时交换掌握学生有关信息，让家长积极参与对学生的管理和教育，支持班级工作。我记得041班的谢栋梁同学长期放学不按时归家，喜欢泡在网吧，在了解这一情况后，我主动与家长商量，上学和放学由家长负责。如果家长确实没有时间的话，就采用打电话的方法，用准确的作息时间规范他的活动。平时在班上多注意他，关心他，也提醒他网络的危害性，他稍有进步就及时给予表扬和鼓励，并且建议家长也给予奖励，坚持了一个学期后，他终于主动脱离了那个虚拟世界，走上了学习的正规，最后顺利的考上了加中。94级有个学生叫王景友，家里条件较差，在我的班上成绩较好。因母亲说，即使考上高中也没钱供他，所以他放弃了，在中考前，几乎在外玩，在学生中间影响非常坏。为了纠正他逃学的恶习，我经常利用课余时间对他进行说服教育。坚持“以爱动其心，以严导其行”。和家长、任课教师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规矩了，学习态度端正了，并且开始奋发补课了，初中毕业后顺利考上了高中，又上了大学，他参加工作的第一天给我电话，说：“没有你当初的关心，我便没有今天，班主任，谢谢你„„”。现在，他是海军425医院的一名军医。994班一个学生在川南大学念书，地震后，他给我电话，说：“谢谢你，班主任，你让我懂得什么叫感恩。”我相信，每一个学生都是一个精彩的世界，如果在班级管理中，你树立一种不仅是对学生现在负责，更要为学生一生负责的教育观。那么你就会无限地延续你的生命之魂！

二十五年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香。我更相信，一分耕耘，一分收获，我在学生

身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不会化为乌有，明天，他们将回报我以坚强，以优秀，以宽广。

如有不妥之处，恳请赐教。

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