以瞩目的亮点带动孩子全面发展(转)

第一篇：以瞩目的亮点带动孩子全面发展(转)

以瞩目的亮点带动孩子全面发展

经过长时间的探索，该为自己的教育试验与实践取个名字了，一则名正而言顺，二则使各位同仁批评

与指正的时候方便称呼。

——赏能教育，确切地说，赏能教育研究与实践。随着量变的积累，一切都会螺旋式发展，现在只能提出思路，一个促使孩子们健康成长的思路。

目标：通过引导孩子们自信与积极奋发的精神，独立完成一部对他们来说称得上是长篇小说的故事创作，以此为自身亮点，鹤立鸡群于同伴，在老师、家长、同伴组成的现实环境的赞许声中，形成源源不断的综合推动力，完成丑小鸭到白天鹅的羽化，成为佼佼者。同时附带着彻底解决作文的问题。参考理论：赏识教育法与才能教育法。“赏能”即名于此，唯赏识可出才能，顺才能以点带面。

心理学依据：

（1）每个孩子都潜能无限，任何孩子皆可成才。

（2）每个人都希望自身有亮点，都希望该亮点得到他人关注，孩子表现的比成人更明显和直接。这种亮点或是学习好，或者跳舞、弹琴、演讲等比他人优秀。缺乏正面闪光点，且自认为经努力也不会有正面闪光点的，为引人注目，个别孩子会通过打架、旷课等方式赢得别人的关注，另一部分孩子

会在自卑与消极中度过酸涩暗淡的童年。

（3）小学生的可塑性很强，通过引导使其思维发散可完成很多让家长瞠目的成果。

培养目标：

（1）帮学生恢复并延伸被家长以及部分老师等教育者无意中关闭的想象力之门并使学生快乐学习

（2）通过完成文学创作帮学生树立充分的学习自信心和快速写作业的习惯

（3）学会观察、学会作文、学会写真实的身边的事情并使作文言之有物

（4）通过小朋友之间的互动与协作学会团队合作，以弥补独生子女环境中带来的自私与孤独的缺陷

教研方式：

（1）每个学生均完成一部“长篇”小说，并将优秀作品集结成册或正式出版。

（2）使学生养成快速作文的习惯和快速完成作业的习惯。

（3）每个孩子都在中国教育人上开通自己的博客，并使学生通过博客主动向他人学习和交流。

（4）通过游戏和实地观察帮学生养成良好的自我学习习惯。

（5）和家长共同努力，让学生学会自己思考并安排自己的事情。

实践过程：

（1）2008年，以赏识教育与才能教育法结合，辅导一年级的孩子，竹山小学七岁女童创作出长篇童话故事《天使历险记》，《家教周报》于2009年12月对作者做了个人专访并予以报道，目前小

作者正在创作第二部长篇童话。

（2）2010年暑假，以同样的赏识教育辅以才能教育的思路辅导一偶遇的来南京过暑假的银川六年级毕业生，该学生在一个月内创作出一万五千字的中篇小说《六年级A班》，同时有一篇文章（《馒

头日记》）在中国教育人博客的“我的暑假我做主”征文中获奖，成为十佳少儿作品之一。

（3）2010年国庆节，随机选中四名三年级学生（分布在南京竹山小学、百家湖小学、上元小学）进行辅导，不到两月，四名学生均已开始创作各自的“书”。他们的创作内容分别为：《青铜葵花续》、《新西游记》、《天使历险记2》、《维尼的美梦》，moli贝儿也在家里开始了第二部小说的创作，以后将陆续上传到自己的博客中。中国教育人首页推荐了这五个孩子的博客。目前这几个三年级孩子

完成300字的日记或作文一般只需半小时左右。

（4）2010年12月，随机产生的第四批“试验品”——十个孩子已基本到位，计划到明年暑假前，让每个孩子在轻松的环境中完成各自的长篇小说创作任务。

后记：

以上是将自己的思路做了回顾和展望，欢迎所有关心孩子们教育的老师们、中国教育人的各位博

友们批评指正，我们共同关注花朵与幼苗的培育。

第二篇：高铁带动区域经济的全面发展

高速铁路对沿线区域经济发展的影响

摘要 交通的发达程度是与当地经济发展情况成正比的。近期，我国高铁的发展势头异常强劲，标志着铁路交通对我国经济的带动作用将进入一个新的阶段。尤其对我国区域经济的发展有着较为重要的影响.关键字高铁区域经济影响 双面性

高铁建设给区域经济带来的机遇

（一）高铁建设加速了我国整体经济版图的融合。珠三角

北移，京津冀扩容，长三角膨胀，高铁引领我国基础设施提升

至3．0 时代。三大经济圈将进入服务经济时代，服务业中心与

其腹地的空间关系由此发生质变，我国经济版图加速融合。

铁将加快我国的城市化和工业化进程，并帮助我国解决资源环境问题。随着

高铁的发展，我国城市经济带的效应将显著增强，其中包括以

北京、上海、广州等城市为核心的“城市群”。继长三角、珠三角 的“一小时生活圈”后，全国的“一日生活圈”也在悄然成型。

（二）高铁建设对我国旅游产业推动。旅游正在成为物质生活日益丰富的我国国民的一个生活水平提高的表现模式。然而交通问题依然是一个影响旅游质量的重要因素。而高铁大大加速了客流的流转，为旅客节省了在旅途的时间。同时，高铁的建设也将部分改变旅游市场的格局，原有的部分景区因为交通的问题被冷落，受益于高铁的发展，将成为一个新兴的热点景区。

（三）高铁对高速铁路沿线站点实现优化配置、集聚发展及周边的综合辐射效应。1．高铁对区域经济的拉动与同城效益。时速350 公里的高速列车，不但使人们能够享受到舒适、便捷的铁路运输服务，相关地区区域一体化趋势也在加快。对区域经济的拉动效应。以京津城际铁路为例，由于在国内率先实现了铁路公交化，京津间的交通已经变为城市内上下班的通勤交通。北京和天津

第三篇：如何培养孩子德智体能全面发展

《如何培养孩子德智体能全面发展》观后感

于丹老师主要讲了三个主题：一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩：二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧；三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”中年把独木舟推进海里走了。渐渐的中年长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了！”这个人说：“不，我会一直陪你晒太阳。”

这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。

德育方面：要培养孩子从小就具备良好的道德品质，勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，关心他人，艰苦朴素。特别是家庭美德教育的内容是对孩子进行珍爱家庭，孝敬父母，勤劳俭朴，文明礼貌的教育。人的生活从家庭开始。家长要教育孩子爱自己的家，爱自己的家人，尊敬、关心父母，听从他们的教导和指点。最近孩子的爷爷生病了，他主动提出要把自己的压岁钱拿出来给爷爷买营养品。在生活上也不攀比，不追求高消费，一双鞋子坏了，买了一双新的，去学校的时候还是穿了旧的，说还能穿，没关系的。看到这些，我们也家长很欣慰。

智育方面：要时时关心孩子的学习情况。平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况和老师做沟通交流。周末可以参与孩子的学习当中去，一起看看书，做做题，方可充分调动孩子的学习积极性。此外还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法。比如上课要专心听讲，积极思考，主动发言，保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯等等。我家孩子在四年级下学期的时候上课专心的程度，作业的上交情况，认真检查的习惯等方面做得不够，老师也经常与家长联系沟通，共同来面对这些在小学中段经常出现的问题，和孩子一起找原因，寻方法，让他也认识到养成良好学习习惯的重要性。

体育方面：小学生正处于长身体的时期，特点是爱动，家长必须适度的引导孩子运动。不能由于玩的过度，影响休息和学习，要鼓励孩子做些正当的安全的有益的活动，以促进孩子的健康和发育。饮食方面要教育孩子不偏食，样样菜都要吃，以吸取多种营养，还要教育孩子讲究卫生。孩子因为体质弱，体育锻炼不是很主动积极，这方面在假期我们家长也要注意引导，带他经常去锻炼锻炼。我们家长和孩子的交流很多，经常和他们亲切交谈学校中的事，耐心倾听他们叙述学校中的见闻。我们也知道及时肯定孩子学习上的进步，这对于培养学习兴趣，树立学习信心，提高学习积极性是极为重要的。但在实际的过程中，孩子往往还是改不了粗心的毛病，也会急噪，生气，最终下来发现关键还是我们家长要摆正位置，及时关注他的微小进步，发现闪光点，要及时给予表扬和鼓励，这样的效果才会好。急功近利，只会使事情越来越糟。

我们家长在教育的过程中有时往往会重养育轻教育;重生理轻心理;重智育轻德育;重做事轻做人。这些功利性太强的错误观念对孩子的健康成长会产生不利影响。所以作为家长要有科学的家庭教育的观念。与时俱进的家庭教育观念可以推动家长去改进家庭教育，所以家长也要不断学习进步。我们应该既把子女当作子女，也把他们当作朋友。这样的家庭氛围才会有利孩子的成长。看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！

于丹老师讲座：

《如何培养孩子德智体能全面发展》

——观后感

城关小学五（3）班 2015年元月17日

第四篇：如何培养孩子德智体能全面发展

《如何培养孩子德智体能全面发展》观后感

于丹老师主要讲了三个主题：德育方面：要培养孩子从小就具备良好的道德品质，勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，关心他人，艰苦朴素。特别是家庭美德教育的内容是对孩子进行珍爱家庭，孝敬父母，勤劳俭朴，文明礼貌的教育。人的生活从家庭开始。家长要教育孩子爱自己的家，爱自己的家人，尊敬、关心父母，听从他们的教导和指点。最近孩子的爷爷生病了，他主动提出要把自己的压岁钱拿出来给爷爷买营养品。在生活上也不攀比，不追求高消费，一双鞋子坏了，买了一双新的，去学校的时候还是穿了旧的，说还能穿，没关系的。看到这些，我们也家长很欣慰。智育方面：要时时关心孩子的学习情况。平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况和老师做沟通交流。周末可以参与孩子的学习当中去，一起看看书，做做题，方可充分调动孩子的学习积极性。此外还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法。比如上课要专心听讲，积极思考，主动发言，保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯等等。我家孩子在四年级下学期的时候上课专心的程度，作业的上交情况，认真检查的习惯等方面做得不够，老师也经常与家长联系沟通，共同来面对这些在小学中段经常出现的问题，和孩子一起找原因，寻方法，让他也认识到养成良好学习习惯的重要性。体育方面：小学生正处于长身体的时期，特点是爱动，家长必须适度的引导孩子运动。不能由于玩的过度，影响休息和学习，要鼓励孩子做些正当的安全的有益的活动，以促进孩子的健康和发育。饮食方面要教育孩子不偏食，样样菜都要吃，以吸取多种营养，还要教育孩子讲究卫生。孩子因为体质弱，体育锻炼不是很主动积极，这方面在假期我们家长也要注意引导，带他经常去锻炼锻炼。

我们家长在教育的过程中有时往往会重养育轻教育;重生理轻心理;重智育轻德育;重做事轻做人。这些功利性太强的错误观念对孩子的健康成长会产生不利影响。所以作为家长要有科学的家庭教育的观念。与时俱进的家庭教育观念可以推动家长去改进家庭教育，所以家长也要不断学习进步。我们应该既把子女当作子女，也把他们当作朋友。这样的家庭氛围才会有利孩子的成长。看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！

于丹老师讲座：

《如何培养孩子德智体能全面发展》

——观后感

城关小学五（3）班 2015年元月17日

第五篇：以兴趣带动小学英语课堂

以兴趣带动小学英语课堂

《新课程标准》指出：小学英语教学的首要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。那么，如何引导学生对学习英语产生浓厚的兴趣呢?

一、提高教师素质

教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。在教育教学中，教师专业素养并不是一蹴而就的，它是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程，是一个与时俱进的动态过程，是教师个体和群体共同追求、奋斗的前进历程。教师将自己的教学特色进行深挖、发展。更重要的是提高自己的专业素养，丰富自己的内涵，使自己具有较高的教学水平和科学素养。作为一名英语教师，在知识更新如此之快的信息时代，要树立终身学习的观念，否则就会落后于时代。英语教师个人有丰富的英语语言知识，流利的口语表达能力，得体的交际常识，广泛了解英美国家风俗习惯．能唱能画，学生就会打心眼儿里钦佩他的英语教师，就会对这门学科投注热情，提高学习英语的兴趣。教师的气质、性格、品德等也会在教学中生产生潜移默化的影响。并且要认真备课，做到精益求精。

二、丰富课堂活动

课堂教学的吸引力依托于丰富多彩的课堂活动。古人程颐曾说：“教人未见意趣，必不乐学。”根据儿童爱动的天性及年龄特征，让英语课堂有声有色，富有活力．能使孩子们在课堂教学的全过程中，愉快学习、愉快思考。“小学英语课程标准”中提到,小学开设英语课是社会生活信息化和经济全球化的需要,但是许多学校的课堂模式过于陈旧,教学方法仍停留在传统的层面:读、记、写。这样的学习方式呆板机械、枯燥乏味,导致小学生失去学习英语的兴趣。针对英语课的学科特点和小学生的年龄特点,教师应该采用多种方式来丰富英语课堂学习,培养学生的学习兴趣,为学生将来的学习奠定基础。

首先,课标对于一年级小学生的要求就是“对英语有好奇心,喜欢听他人说英语,能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)”。教师不要人为拔高学习难度,勉强他们开口说,欲速则不达,反而增加学生的畏难心理。小学一年级的学生刚结束幼儿园生活,仍然对游戏保持着极大的兴趣。教师不妨将游戏作为课堂学习主要方式,让每位学生准备各类的水果或者动植物彩色卡片,上课时,教师说出一种水果或动植物的名称,让学生从自己的卡片中找出来,比比谁找的快。也可以让学生找出不同颜色的卡片,看谁找得又多又准。还可以让学生听老师的口令做动作,看谁反应快,做得好......首先，以动作带动思维。结合小学低年级学生的年龄特点,将游戏引进课堂。在课堂教学中．教师一个简洁、明了的肢体动作，可使学生恍然大悟．使教学内容变得更形象，更易于理解。“动作”能让学生们的思维活跃起来，能使他们在课堂教学中主动地探寻．特别能使部分学习后进生主动参与到课堂活动中来。

在人教版教材中，每个单元都有歌谣或歌曲．教师可以将歌谣或歌曲都配上了相应的动作，当学生用夸张的方式做这些动作时，就很兴奋，学得也快。每堂课开始，我通常也会安排一些能让学生动起来的活动，使学生快速融入浓厚的英语气氛中．全身心地准备“启航”。

其次，以情境激发表现欲。在英语教学中．生动形象的教学情境既能活跃课堂气氛．又能加强学生的学习兴趣，锻炼其语言能力和思维能力。因而在教学过程中教师应创设和提供各种交际情境让学生实践、交流所学的语言知识．以提高他们的英语运用能力

例如学习了见面打招呼．互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情景．在课堂上表演出来。打招呼，可以是老师和同学，可以是家长和孩子，可以是爷爷和孙子，还可以是两个不同国家的人等。只要尽量生动地模仿这个角色的形态。都值得赞赏。身临其境的演出更能增强学生学习英语的兴趣。让学生较快地理解和记住这些单词、句型和对话，利于提高在交际中应用英语的能力。

再次，以游戏或比赛吸引注意力。游戏是孩子们最喜欢的活动之一。活泼有趣而富有意义的游戏能吸引学生．将枯燥的课堂学习转化为学生乐于接受的生动有趣的课堂活力。还可以根据学生爱玩、好胜心强的特性。将整个课堂设计成竞技场． 把游戏转变成比赛，让他们在课堂这4-大舞台上尽情施展自己闪光的一面。合适的游戏活动有利于培养学生的兴趣． 让所有的学生都主动地参与到课堂教学中来，充分体现教师为主导、学生为主体。教师也不妨将游戏作为课堂学习主要方式,让每位学生准备各类的水果或者动植物彩色卡片,上课时,教师说出一种水果或动植物的名称,让学生从自己的卡片中找出来,比比谁找的快。也可以让学生找出不同颜色的卡片,看谁找得又多又准。还可以让学生听老师的口令做动作,看谁反应快,做得好。经过精心设计的游戏。不仅可以检验学生的学习效果，使课堂充满活力，而且能使学生以愉快的心情结束本课。并期待下一节课的活动，形成良性循环．为课堂教学活动锦上添花。

总之，教师要根据不同的教学内容和教学环境、不同的学生主体，开动脑筋．精心设计教学中的每一个环节，激发学生学习的积极性。只有学生的兴趣长存，良好的英语学习效果才能显现。