熊亮谈艺术教育[最终版]

第一篇：熊亮谈艺术教育[最终版]

熊亮谈艺术教育(2009-05-06 18:15:54)

标签：艺术教育 熊亮 杂谈

1、妞妈： 分类：儿童艺术教育

问一个先。作为一个没有专业艺术知识的普通家长，怎么才能发现孩子有哪方面的艺术特长呢？比如绘画（我看到孩子能画几笔，马上就有种神笔马良投胎到我家的感觉，呵呵），表演（恐怕多数孩子都喜欢对着镜子自我感觉良好的扭来扭去吧？），音乐（这个现在多数家长都会让孩子学点乐器什么的吧）。其实并不一定是要孩子将来成个艺术家，不过觉得孩子精力也有限，尽量能让她多往自己比较有点天赋的艺术特长上花时间，孩子可能也比较容易有成就感，其实说白了，就是怕好钢没使到刀刃上，呵呵。

其实我对我家妞儿的艺术特长学习主要是想让孩子能怡情养性，从我和她爸这儿看，不大有艺术细胞能遗传给妞儿哈，嘿嘿！

熊亮：

儿童艺术教育主要是培养孩子创造力和想像力。

对孩子来说，所谓艺术就是无拘无束的玩吧。

老的艺术教育是让孩子静下来，新的艺术教育是让孩子动起来。

孩子很少天生有特长，是兴趣造就特长。只要有兴趣，就是特长，特别感兴趣，就是特别有特长。

所以培养孩子，其实就是努力保持孩子的兴趣，孩子的兴趣也很容易消退。

多鼓励，带孩子去听有趣的音乐会，看好玩的展览，看经典的图画书，都是保持孩子兴趣的好办法。

2、妞妈：到底让不让孩子学乐器呢?俺妞儿快5岁了,据说5岁应该可以开始乐器的学习了,可是枯燥的乐理知识,每天要保证的练习时间,让俺这当妈的都发怵!总怕好心办坏事儿,连孩子现有的爱唱爱跳爱乱弹琴的兴趣给扼杀了!近期开始给孩子放一些经典的音乐,先欣赏一把,可是俺不知道怎么给孩子讲,意境呀感情呀等等,俺也是一点儿专业艺术知识都没有!培养孩子，父母是很辛苦的，该补的课还是补。我们都知道，毕加索的父亲是一个三流的画家、莫扎特和贝多芬的父亲是不成功的音乐家。还有很多例子、但凡特别成功的艺术家，背后都有一个对艺术了解，也愿意牺牲时间培养孩子的父亲。

相反成功艺术家的孩子很少有成功的案例，是因为没有对孩子付出时间和耐心。

其实培养孩子，父亲是很关键，孩子对获得父亲的肯定和赞扬，比对母亲更迫切。可能妈妈平时带孩子时间太久，连赞扬也变得不那么稀罕了。

对孩子的艺术教育，父母、特别是父亲，要付出耐心，也要学习一些艺术的知识。

3、请问：1.怎样介绍艺术孩子才能接受理解呢？最好指导一些具体的方法

2.孩子多大可以上专门的艺术方面的特长班、兴趣班？如果参加一些特长班，（比

如音乐、美术）在孩子每个年龄阶段应该学些什么内容，学多长时间？（只想培养孩子兴趣，并非要达到专业水准）

3.怎样发现孩子在艺术方面的天赋？就像前面的家长一样，既怕耽误了孩子，又怕给孩子学的太多，适得其反。

1、多带孩子看展览，北京像尤伦斯艺术中心的，很多展览就很适合孩子。平时讲一些艺术家的故事，比如当孩子了解毕加索的故事，再带他去看毕加索的展览，就有很好的效果。在国外，美术馆承担着儿童艺术教育的责任，因为去美术馆有一种仪式化，会给孩子留下深刻的印象。

另外，好的图画书也可以起到耳濡目染的效果。我们叫养眼，多看好东西，审美就自然上来了。

2、孩子的艺术教育不能全部靠兴趣班，应该在平时的生活中多灌输。兴趣班可以参加，因为那里有群体，别的小朋友一起学，对孩子是有好处的。兴趣班的关键也是保持住孩子的兴趣，其实小年龄的孩子教什么以后都忘，只有兴趣能激发他的想象力和创造力。

3、刚才已说，兴趣即特长。

4、海豚LOVE嘟嘟：

孩子喜欢听音乐，是不是应该着重音乐方面的培养呀

是的，这种兴趣延伸教育，孩子会比较容易进入状态。

5、娃娃妈妈：

我家目前的实践和困惑：

我家的小同学从两岁多开始听一套洪恩的英语童谣，有时也看，因为制作精良，他特别喜欢，总要求听。后来又看了听了类似的东西。这样下来，至今，他自己学会了二十多首英语歌，所以特别喜欢唱歌。唱时连前奏和过门都加上。我因此发现如果只是听到旋律，他也多能听出是哪支歌。这是否说明他的听力不错呢？可是我们没有任何艺术细胞，最多就是会唱点摇篮曲。所以最近总在想，是否可以以参加合唱团的形式开始他的艺术教育呢？

困惑是，在网上查了一些合唱团的资料，似乎都需要学习一门乐器。听了一些朋友的说法，所以又在学钢琴还是学小提琴之间苦恼。

问题是：1。到底如何为孩子选择合适的乐器呢？如何尝试开始，孩子表现出不适应、不喜欢，或者兴趣一般，是否就应该停止呢？

2。循着孩子当前的“艺术”表现，进行相关的尝试，是否合适？

1、我想从合唱团开始应该是个好主意。孩子对音乐了解一点后，自然会有他喜欢的乐器。我觉得应该先培养孩子对乐器的期望，慢一点买给他。其实太容易得到的，也容易放弃。

2、每个孩子都不一样，我相信父母的判断要比专家更准确。

6、风儿：

这个专题非常好,我很感兴趣,说实话,我对艺术就是七窍通了六窍,对于孩子的这方面的培养一点没有底,孩子今年也五岁了,除了她自己喜欢的舞蹈以外,画画也是她比较喜欢的,对于画画我一般没有刻意去培养她,喜欢就画,不喜欢也随她,断断续续的画了一些.对于报班一直很在意,怕限制了孩子的想象力,所以一直都是自由发挥.而学琴也是想让孩子对音乐有点爱好,同时女孩子陶冶一下情操,对智力发展也有一定的促进作用,所以就找了专门的老师学习.可是我最近发现孩子对小提琴的兴趣越来越低了,是不是我们的家庭环境有影响呢?至少我和爱人对乐理实在是没有什么研究,我在想是否还要继续学下去呢?该如何来引导孩子呢?有点迷茫了.孩子的兴趣过一阵就会进入消退，这是孩子的特性。家长应该引导，帮助孩子度过这段消退期。重新燃起兴趣。

这个主要靠鼓励和赞扬，但最重要的是发自内心的，孩子很聪明，敷衍了事的鼓励是没有用的。

当然也要适可而止，要是真没兴趣也就算了。等过一阵会对其他新事物感兴趣再说。也不能她一没兴趣就放弃，这样对孩子不好，应该培养一点毅力和坚持性。

另外还有一点，只有父母也对孩子的艺术学习真感兴趣，真内行了，才能营造一种好的气氛，鼓励孩子往下学。

我说的内行，是相对孩子而言。

父母在老师面前也不能显示出什么都不懂，一切都拜托老师的样子。

一旦父母显示出无能的表现，以后对孩子的鼓励和赞扬就变得极其廉价。

一个自信满满的父母，对孩子鼓励的作用是最大的。

7、阳光橘子：

我家宝贝刚两岁，平时对音乐，画画，色彩很感兴趣。一岁多就要自己拿笔乱画画。但是启蒙期家长应该怎么做呢？最近在看孙瑞雪的《爱和自由》，里面有个画画的例子：画画都要先画个地平线。现在很迷惑。

多给宝宝买一些大纸，让宝宝随便画。不要有任何固定的程式。

这个年龄的孩子学画画，主要就是培养他的兴趣。

豆萁儿：

我的问题是：

1、孩子从多大开始进行艺术上的早教，是不是越早越好呢？

2、从哪方面入手呢？除了给孩子听CD和给她纸笔让她乱画，还有什么其它具体的方法吗？

1、孩子的艺术教育，可以融入到生活的细节中。创造环境很重要，有趣的艺术展和书籍、甚至自己家里的布置和挂画，都会潜移默化。

我认为孩子3岁左右，艺术教育不是上课式的，要好玩才行，可以让她多看、多动手。对孩子来说，多接触大自然就能激起她的好奇心，周末有时间多带出门玩。

2、捡好看石头啊，带着去买菜啊，都是生活中的美育。动手是最好的，画画也有很多方法，毛笔也可以试试，虽然容易弄脏衣服，但毛笔和宣纸那种效果，是很棒的。

新浪网友：

我家小女学的古筝，4周岁开始学的，至今已经有正两年。原本发现她对钢琴感兴趣，因为她每次到我们班(本人是幼儿园教师)都要坐上去弹一会儿,于是就想让她学钢琴的，可是到培训处以后，她看见钢琴都用琴谱,古筝架子上是空的，以为不用看铺子，她就说:“我喜欢古筝，不用书。”后来我们也分析，古筝毕竟是我国的古典民乐，适合女孩子，钢琴虽然是西方的乐器只王，但是学习钢琴的太多了，有几个朗朗呢？不过，女儿一直蛮喜欢学的，我庆幸我尊重了孩子的选择。

恭喜！学古筝非常好的，中国艺术的道理都是相通的，其他传统艺术，书画、京剧、中国建筑这样的传统艺术，一点就透。古筝也许是一扇门，家长应该藉此让孩子了解得更多。另外，能有不一样的知识结构是好事。

行走的米菲：

到底要不要给孩子学一门艺术特长？孩子现在5周岁~~盼复~

应该培养孩子的兴趣，通过兴趣启发孩子的专注力和坚持性。艺术特长倒不重要，好的性格养成才是能陪孩子一生的。

第二篇：2009—2010年熊家中学艺术教育工作计划

2009—2010学年艺术教育工作计划

重庆万州熊家中学

一、指导思想

积极贯彻《全国学校艺术教育规程》标准，贯彻市艺术教育工作的精神，认真做好学校有关艺术教育方面的工作，根据我们学校的实际情况认真开展学校艺术教育系列活动，丰富学生的课余生活，培养学生的艺术素养。以新课程改革为契机，以学校新学期发展计划为指导，大力推行艺术特色教育，促进我校艺术教育的新一轮跨越式的发展，使艺术教育活动成为校园文化建设的重要组成部分，形成学生人人参与、人人喜爱、人人受益的校园艺术氛围。

二、总体目标：

1、加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力。

2、坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的艺术活动，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级艺术团队建设。

3、深化艺术类课程的教学改革，将艺术审美、创新精神和实践能力的培养融入艺术学习的全过程，培养学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高艺术教育教学质量。

三、主要工作：

（一）切实提高艺术学科的教育质量。

1、学习新课程标准，艺术课程个性化

在上学期的基础上，继续制订个性化课程计划，根据每位艺术教师各自的专业特长，结合国家学科课程内容，使音乐、美术课程均有多种艺术特色，主要通过“提倡多元化教育”、“加强过程性评价”、“创设开放的评价活动”、“组织系列艺术活动”等措施，完善艺术个性化课程教学体系，真正将教学改革落到实处，并完成本学期艺术个性化教学的文本资料。充分利用学校的各种板报、手抄报、黑板报，发挥学生的艺术想象力，用自己的双手来美化校园。

2、加强艺术教研组建设，定期开展形式多样的教研组活动，做到以课堂教学为重点，以教学研究为方式，加强教师间的互动与交流。

利用网络加强集体备课，确保一人上好一节优质课。各年级至少有一到两次集体备课，公开课后认真开展评课活动，利用现有的教学资源充实教研活动，多观看一些优秀案例和课堂实录，学习先进的教学理念和方法，并撰写学习心得。

3、重视课堂常规，在教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥艺术课审美教育的作用，艺术教师要认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当、熟练地运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正学习的主人。

（二）注重艺术教育活动的开展，寻求新亮点和发展点。

1、大力开展形式多样的艺术活动，精心筹备“五.四”、“五心四好”、“国庆”、“元旦晚会”文艺节目的安排，丰富学生的业余生活，陶冶学生的艺术情操，使学生和老师的才能得到充分的发挥。

2、充实学校艺术课外活动，将艺术课外活动作为学生实施艺术教育的重要途径，课外活动是学校艺术教育中课堂教学的进一步延伸，是提高学校艺术教育质量的关键，加强艺术培训的力度，提高培训的面和效率。

（三）加强校园文化和班级文化建设

抓好学校的校园环境建设，美化校园，应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌、校园壁画，主题雕塑等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。班级文化建设：充分利用每一个教室后黑板，将自行设计的班徽、班训 张贴其中；各班还可根据自身特点和学校统一的要求设计栏目主题，对学生进行 宣传教育，并将班内的墙壁、管道进行美化。

（四）、主要措施

1、增加听课和外出学习的机会，做到跨学科听课，把握外出培训的机会，真正提高艺术教师的业务水平。

2、“弘扬民族文化，挖掘学生潜质”是我校艺术教育的一条主线。我校将通过艺术教育，提高学生欣赏美、表现美和创造美的能力，通过学习前人艺术的同时，学习中国人民不屈不挠的意志和奋发向上的民族精神。

3、学校为丰富学生课余生活，开展系列艺术教育活动：小型的艺术比赛或专题活动。如：手抄报比赛、黑板报比赛等由学生自己

组织，自由结合，自由报名，学校为其提供场所和设施。为学生培养艺术兴趣，展示艺术才华搭建舞台。

第三篇：小学生批评教育艺术谈

小学生批评教育艺术谈

重庆市江津区油溪小学校胡代勇

摘要：批评不仅是教育的一种手段，也是一门科学，更是一门艺术，一门爱的艺术。笔者在文中探讨了对小学生实施批评教育的策略与技巧，旨在不断改进小学生批评教育的方法与手段，促进小学生思想教育工作的最优化。

关键词：小学生思想教育策略

在教育学生的过程中，我们一贯主张多鼓励少埋怨、多表扬少批评，但“人非圣贤，孰能无过”，当学生犯错误时，我们还能用表扬来蒙蔽他们的过错吗？这样下去的结果会好吗？其实，批评教育也是不可缺少的！

老师批评学生，是为了唤起学生的警觉，限制和制止学生的不良行为并使之及时纠正从而向着正确的方向前进，这是教师教育学生的一种“常规方法”。艺术地使用批评教育，不仅能指点迷津，更能启迪心智。

一、明确批评教育的前提

1．掌握事实，明辨是非。

毛泽东说得好：“没有调查就没有发言权。”老师对学生的批评教育首先应建立在充分掌握事实的基础之上，如果没有弄清事情的真相就妄加评判，只会让学生觉得是凭空捏造，毫无根据，无法接受。所以在批评学生之前，老师要通过观察、倾听、询问等方式，有针对性地做好调查，掌握确切的情况，弄清事情的本来面目，分清是非，然后思索相应的批评教育方法，绝不能偏听偏信，颠倒是非。

2．尊重学生，平等沟通。

教师在批评教育学生的过程中，要了解学生、尊重学生、与学生平等沟通，既要站在老师的角度，也要站在学生的角度去分析和评价，这样才能让学生心服口服地接受你的教育。如果没有与学生之间建立良好地沟通，或不尊重学生的意见和想法，就无法有效地实施批评教育，这样的批评不但收不到实效反而容易让学生产生抵触情绪。

二、把握批评教育的原则

1．尊重学生。小学阶段是少年儿童身心发展的奠基阶段，他们的世界观、人生观及价值观都将在这一时期萌芽和发展，所以老师批评学生时应当理解他们独特的情感体验，尊重他们的意见和想法，并进行正确的引导，促使他们健康的成长。

2．就事论事。包括两层意思，一是对事不对人，二是一事论一事。首先，当学生

犯错误时，老师对其进行批评教育应当批评他这种错误的行为，而不是批评他这个人，这样才能避免伤害学生的自尊，使学生真正明白为什么会被批评，需要改进什么，这才是批评的目的。其次，批评学生时要一事论一事，言简意赅，点到为止，不要翻出“陈年旧账”，否则会让学生觉得雪上加霜，更为难堪。

3．以理服人。老师必须正确认识到学生犯错误的必然性与偶然性，同时必须明确小学阶段正是培养学生优良品质和良好习惯的关键时期。因此，批评学生时，老师尤其要以事实为依据，讲明道理，不仅让其“知其然”还要“知其所以然”，并设身处地地为学生着想，用真情去感动学生，真正做到“晓之以理、动之以情”。

4．一视同仁。教师对学生进行批评教育时，应当平等地对待每一名学生，无论其平时的表现好与坏，犯了错误一视同仁。许多老师在对学生进行批评教育时往往对平时表现好的学生持以宽容和理解的态度，而对平时调皮任性的学生却“小题大做”，这种无意的厚薄分明之情却给表现较差的学生带来了很大的心理压力，甚至产生对抗情绪。事实上，那些平时表现差而又经常被老师批评的学生更期望得到关心、帮助和鼓励。

三、注意批评教育的艺术

批评，是一门艺术，一门教育和爱的艺术。教师的批评尤其要讲究艺术，才能药到病除，收到良好的效果。

1．明确目的。教师对学生的批评有着很强的针对性和目的性，对事而不对人，不应是发泄解恨，而是为了学生更健康地成长。批评就应让学生明白什么是错，什么是对，引导学生走向进步。

2．言辞慎重。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，老师对学生的批评要注意言辞。在批评过程中，教师与学生之间多为言语交流，可以说，教师的语言艺术是批评艺术的核心，教师批评学生的言语是否得当，将直接影响批评教育的成效，因此教师批评学生时言辞一定要慎重。

3．倾注情感。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师只有怀着一颗真诚、理解、尊重、信任和爱护之心，才能让学生心悦诚服地接受你的教育。老师的批评要发于内心深处，出于真切关怀，学生才乐意接受，才能达到教育的效果。

4．饱含期待。教师对学生良好的期待会使学生产生积极的变化，这种现象也称为“皮格马利翁效应”，教师饱含期待情感的批评，往往会收到奇效，使学生产生“亲其师，信其道”的效果。“你很快就能改过来的！”“再坚持下去，你就成功了！”这种尊重、期待式的批评，学生听了不但不会灰心丧气，倒觉得心里热乎乎的。

5．先扬后抑。即先表扬后批评，当学生犯错时，为了尊重学生，保护学生的学习积极性，在批评之前，老师先表扬学生在其他方面取得的成绩或表现出的优点，然后再批评学生当前存在的缺点错误，希望学生改正。这种表扬在先的目的，是为了使学生先得到良好的积极心态，为后面的批评做铺垫，使批评的效果更好。

6．旁敲侧击。著名教育家孙敬修见几个孩子在折树枝，便凑过去，装出听什么的样子。孩子们好奇地问爷爷听什么，他说是在听小树苗哭泣。“小树苗也会哭吗？”“是呀！你们折了它，它当然要哭。它说，将来长大要为大家作贡献呢，请你们不要损害它们。”孩子们听了，羞愧得脸红了。后来，他们自动组织起了护林小组。未发一句责备的话，却取得了一般批评所难以取得的效果。小学儿童的认知水平较低，老师可以采取旁敲侧击的方式，寓批评于生动的事例中，促使学生感悟、理解。

7．寓贬于褒。低年级的孩子特别喜欢得到老师的表扬，即使他们犯错也不愿意接受老师的批评，这时老师就可以通过表扬好的行为习惯，使得做错事的同学跟着好的同学学习，从而在没有压力的情况下改正错误，这就是寓贬于褒的批评艺术。

8．刚柔相济。俗话说：“一把钥匙开一把锁”，老师批评学生也要学会以刚制柔、以柔克刚，刚柔相济。对于自尊心比较强的学生，老师批评时的语气应该委婉而平和，而对于性格较倔又屡教不改的学生，老师的批评语气就应该肯定而凝重。

9．迂回启发。我们不仅要会运用开门见山、一针见血的直接批评教育，也要会用“明修栈道，暗渡陈仓”的迂回批评教育。这样可以避免教育者与被教育者的直接交锋，引导、帮助犯错误的学生理解、醒悟，从而改正错误，使批评达到目的。

10．暗示预警。教师用语言、神态、人格等为暗示手段对学生点拔提醒，主要适用于心细、敏感、自尊心强、能知错就改的学生。只要老师稍稍给予指责信号，略作点拔，他们就会立即改正错误。

此外，老师对学生的批评还要注意时间场合，要为学生留有余地，并注意事后监督。批评有法，却无定法。但有一点是我们教育者必须恪守的——尊重学生，爱护学生。尽管我们的批评未必会有切肤之痛的深刻，但能从尊重学生，爱护学生出发，学生最终会领悟老师的用意。艺术地运用批评这一教育方式，会与表扬有异曲同工之效。

第四篇：“三谈三亮”心得体会

“三谈三亮”心得体会

为扎实推进“两学一做”学习教育深入开展，确保学习教育在基层落地生根，收到实效，按照中央和省、市、区委的总体要求，结合我镇实际，我镇深入开展了以“谈职责，亮身份”、“谈不足、亮目标”、“谈发展、亮实际”为主要内容的“三谈三亮”活动。活动后，我认真思考了自己的日常工作，根据以往的工作经历，总结出了一些工作中的经验和不足，也对我以后工作的开展进行了思考。

作为规建办的负责人，我主要负责规划、国土、建设、交通、三违一非、特色重点镇等相关工作。我的主要职责是，贯彻执行各级政府有关建设事业的方针、政策和法规；负责在总体规划的指导下，组织编制本地乡村规划以及实施规划的具体工作；负责办理镇内所有建筑项目的规划报建手续；负责建筑工程的管理工作，及时处理违章建筑；负责本辖区征地、划拨、转让、出让管理；负责处理在建设中发生的矛盾纠纷；负责镇、村市容卫生的管理和环境保护工作；协助房管部门对房屋产权、产籍的管理；按照规定，组织房地产开发公司制订开发计划；负责按照总体规划和镇政府要求，搞好村镇基础设施、公用设施建设和维护、园林绿化的实施、文物古迹和风景名胜的保护；承办镇党委、镇政府交办的其他事项。今年，我办的目标任务有，推进建设幸福美丽新村5个；整治拆除违法建设3000平方米；完成小城市和特色镇示范镇建设任务；完成城建攻坚项目投资2030万元；新改建镇村道路20.03公里，通组道路14.5公里等等。目前，各项工作进展比较顺利，但是也存在着一些问题。比如东岳村土地增减挂钩项目，以前有很多资料都不太完善，对现在项目的进展产生了阻碍，不便于现在工作的开展。

下一步打算。一是积极推进华侨城项目、兴澜集团、剑南大道、岷东大道等重大项目建设，按要求完成项目范围内拆迁工作。二是按照今年上级各部门下达的目标任务，完成镇村通组公路建设、“三违一非”治理及幸福美丽新村建设等工作目标任务。三是解决好东岳土地复垦项目、复地项目等群众反映强烈的遗留问题。

第五篇：谈亮剑精神

谈亮剑

电视连续剧《亮剑》播出曾风靡一时，剧中的情节给了人们太多的争议与思考，尤其是片中的主人翁李云龙。李云龙不但是一个优秀的军队将领，而且是一个杰出的“团队”管理者，从他的行为与特征中，能给我们带来另一面的认识，那就是如何修炼成为一个杰出的团队管理者。被誉为“欧洲战神”拿破仑曾经说过一句格言：一只狮子率领一群绵羊的队伍，可以打败由一只绵羊带领一群狮子的部队。这句格言说明两层意思，一是只要有一个优秀指挥官，他可以将一平庸的队伍调教成富有战斗力的队伍；二是要有坚强勇气，再强大的对手也可以战胜。一个杰出管理者其实就是一头“狮子”，他的思想理念的好坏直接关系到这个企业或团队的前途命脉，换句话说就是企业要建立一个具有核心执行力与战斗力的团队，同时还有的就是他带给企业的团队精神！今天在这里跟大家分享一下我理解的亮剑精神，才疏学浅分析的不当之处望各位领导和同事们海涵。

什么叫亮剑精神，我们来看剧中李云龙对亮剑精神的解释（放视频到32秒停）

看了视频相信大家对亮剑精神都有了理解，我分享一下我的观点，什么叫亮剑精神，（转ppt第三页讲什么叫亮剑精神）1.当知道对立者不是自己的对手的时候，为出剑

2.明知道自己不是对立者的对手的时候，为亮剑

亮剑，意为临危不惧，在强敌面前，也要有亮剑的勇气，就算死也要死的有尊严，在敌人心目中，有一种骨气，或是说剑客的尊严。当今社会，企业竞争越来越激烈，市场如战场，战场上需要“亮剑精神”，市场上同样必不可少。面对日益激烈的市场竞争形势、面对着严峻的市场考验，我们企业需要更多的勇于亮剑、敢于亮剑的优秀员工。侠气、傲气、霸气。“剑锋所指，所向披靡”，这是我们对市场的自信、对自己的自信。

下面再给大家看一段视频，是对亮剑精神诠释最好的一段精彩片段。（打开视频，调到13分22秒播放到16分32秒停止）（视频播完，转ppt进入第四页）

相信看过这段视频后，大家所有人都会对骑兵连这支队伍的英勇感到震撼，为孙德胜这位连长战斗到最后一个人也不屈服的精神所感动，这是我在看《亮剑》这部电视剧中最欣赏的一段，他完美的诠释了什么叫亮剑精神。作为男人，我对这种“明知不敌，也要亮剑，堂堂男儿，血溅七步而不屈”的精神佩服至极。作为濮耐一名员工，我更要学习孙德胜连长的执行力，无论遇到任何困难，也要坚持公司的经营理念，坚持这种亮剑精神。

作为公司的采购员，在日常工作当中，遇到过很多让我困惑的事情，下面这段视频给了我很大的启示，让我不在惧怕工作中的困难，请大家先看视频。（打开视频调到33秒播放到1分46秒）（转入ppt第五页）

“我有装备还要你干什么”。这句话让我深有感触，在采购工作中，与供应商沟通过程中，遇到过很多困难，有时也会急的想骂人，偶尔也有落后的心理，会想“怎么这么多麻烦事”。但看了亮剑这段视频后，我所有的纠结游刃而解。仔细想想，正是因为有这些困难，我才有了进步。我从刚进公司一个毛头小子成长为一名合格的采购员，更多的进步是这些困难带给我的。如果没有困难，我也许会停留在几年前刚进公司的状态，不会有任何改变。如果没有困难，我不会懂的不但要给供应商压力，还要学会跟供应商做朋友。说句不好听的话“如果没有困难，公司要我做什么？”所以，很多时候，我们应该感谢所遇到的困难，所经历的磨难，因为是这些困难和磨难让我们成长为今天坚强优秀的自己。以后，再遇到困难，我不会再有恐惧、厌烦心理，我会把他们当成人生的财富---(点击鼠标)之所以有这些困难，才有我存在的价值。

下面再看段视频（调视频至2分06秒播放到2分28秒）（转ppt第六页）

这段视频告诉我们，工作中一切以结果为导向。比如我们采购员，不管你出多少天差，跑了多少个城市，有多辛苦。我们进的原料合格不合格、是否按时到生产车间是评判工作好坏的标准。否则，即便你很努力，很辛苦，结果料没按时到或者不合格，那所有的工作等于没做。当然，我们在工作当中也要学会灵活处理事情，为了料能按时合格到厂，陪人喝酒陪人唱歌甚至洗个澡啥的，也是可以的。只要不违背公司利益，不违背原则问题，相信领导都会对我们的工作给与支持，对吧，刘部长。（领导回到不回到，肯定有人笑场，等待笑过后）

看我们领导多么深明大义，其实事情就是这样，就像视频里说的，要枪可以，你不能掐着我脖子什么都不让我做啊。工作，一切以结果为导向，毛主席的话说的很对，不管白猫黑猫抓住老鼠才是好猫。

跟大家再分享一段（调视频至19分35秒播放到21分15秒）（ppt转入第7页）

好男儿为家，大丈夫为国，很多时候我们要面临抉择，是要为小家还是为大家，李云龙带领攻打平安县城，其实就是为了救自己的妻子秀芹。但当李云龙面对被日本鬼子挟持到城楼上的妻子，毅然决然的命令部队开炮，开炮---就意味着他会失去他的妻子。但如果不开炮，还让战士们去冲锋，肯定会死更多的人，“我李云龙不会拿弟兄们的生命去换我老婆”。我相信在坐的所有人都会记得城楼被炸后，李云龙一屁股坐在地上的情景。这是一个男人对没能保护妻子的自责、失落、内疚、绝望，或许没有一个词能准确的形容出李云龙当时的心情。他爱他的妻子，但如果不炸城楼，敌军就会以秀芹为要挟，独立团眼看到手的胜利就没有了。赵家峪被鬼子打死的相亲的仇谁报？自己战友赵刚生死未卜，仇谁爆？那些为这场战争的胜利付出生命的千千万万个战友老乡们就白白牺牲了吗？在大我和小我之间，李云龙选择了牺牲小我成就大我。团队利益至高无上。今天是和平时期，作为企业的职工，我们不会有因为一个决定就生离死别得情况。但也会有大我和小我的选择时刻。比如工作需要出差，但家里又有事情需要处理。当这种情况出现时，我们还是要以团队利益为重，因为我们岗位的特殊性，我们是给公司供炮弹的部门。销售卖的再好，生产部门生产的再快，没我们的采购部门合格的原材料，一切都为零。公司效益不好，会直接影响到全厂几千人的收益，这几千人背后就是几千个家庭。所以，工作中，永远要把团队利益放在第一位。（21分29秒播放到21分47秒）

李云龙说：亮剑精神就是这支部队的军魂。那么一支优良部队有军魂，一家优秀的企业也应有企业的魂。在刘百宽董事长的带领下，围绕濮耐企业核心价值观，坚持明、快、严、实的企业作风，牢记企业的使命，发扬负责、协作、学习、奋斗、创新的企业精神，努力成为客户信赖、社会尊重、最具价值的国际一流耐材企业。坚持这些所有，慢慢会变成习惯，习惯慢慢会演化为传统，什么是传统？传统是一种性格，是一种气质,他给这家企业注入了灵魂，从此，不管岁月流逝，人员更迭，这家企业灵魂永在！同事们，这是什么？这就是我们的企业魂。

公司自1988年成立至今已26年，我们从一家小企业发展成为上市公司，靠的是什么？我们靠的就是这种企业魂，我们靠的就是濮耐企业员工坚韧不拔、勤劳苦干的工作精神。即使困难重重，我们敢于亮剑，敢于攻坚，把不可能变为可能。（转入ppt第六页）

学习亮剑精神，把亮剑精神运用到日常工作当中，坚持继承发扬濮耐魂，我们濮耐股份这支“部队”也会----剑锋所指，所向披靡！

最后，在总结一下我今天跟大家分享的内容，首先，什么是亮剑精神，二，工作中要敢于亮剑，敢于向困难发起挑战，学习孙德胜连长的执行力。三，不要惧怕困难，困难就是我们存在的价值。四，工作要以结果为导向，不管白猫黑猫抓住老鼠是好猫。五，要有牺牲小我保存大我的精神，要把团队利益摆到第一位。六，坚持我们的企业经营理念，提升自身能力，打造我们的企业魂。

我的分享完了，这是我对亮剑这部影视剧的理解，才疏学浅，有不当之处，还望领导和各位同事给予批评指正。最后，谢谢大家！

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