大学生找实习岗位为何这么难5篇范文

第一篇：大学生找实习岗位为何这么难

大学生找实习岗位为何这么难

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转载于2009年07月01日 11:34 阅读(0)评论(0)分类： 关于那些 来源：手机Qzone举报

作为一名大学生，实习是必不可少的重要一课。一次良好的实习经历，不仅可以考验一个人理论联系实际的能力，更能为以后走上工作岗位打好坚实的基础。

然而，近几年来，在大学校园里，实习难和就业难一样，渐渐成了大学生们关心的焦点。

实习一岗难求

智联招聘网针对企业人力资源部门的一项调查表明，57%的企业在招聘毕业生时，首先看其实习的经历和表现。在人力资源部门眼中，实习经历丰富的学生是“性价比”相对较高的学生。有更多的实习经历，就意味着将会获得更大的求职砝码。

因此，当下实习的竞争激烈程度已不亚于就业，想要获得一个好的实习机会变得并不那么容易。尤其是到名企实习的机会更是人人争抢。

据悉，去年某著名IT企业在广州进行实习生招募计划时，3个实习岗位竟引来了近8000人投递简历。同样，IBM公司蓝色之路实习计划自去年暑期在媒体公布后，全国符合条件的报名申请者多达6000人，IBM不得不“忍痛割爱”，最终选出了130多名学生到企业实习。

在这种实习一岗难求的情况下，不少学生、家长甚至表示，愿意支付给企业实习期资源损耗费用，即使是“倒贴”也要去实习。“从去年11月份开始，我就到处给孩子联系实习单位了。”女儿是华东政法大学大三学生的张先生说，“孩子学的是法律，本来实习的对口单位就少，我们家里没有‘路子’，要到法院之类的司法机关实习是根本不用想的。好不容易联系了一家法律咨询公司，即使是自掏腰包也要去实习。20多天，就要支付给这家公司300多元的实习费。”

有人认为，应聘实习岗位已呈千军万马过独木桥之势，是继高考、研究生考试和公务员考试之后的中国“第四大考”。

企业面临三难

我国大学生实习难“症结”在哪里？随着高校的扩招，能够接收实习生的单位远远赶不上学生数量的增加，这是造成实习难的表象因素，那么，深层次的原因是什么呢？

零点研究咨询集团的一份调查报告指出，目前我国仅有5%左右的企业为学生提供实习机会，而这些企业大部分为三资企业，且多数集中在北京、上海等大中城市。而占到全国企业总数的99%以上、吸纳75%以上从业人员的中小企业，却很少对大学生开放实习机会。

据了解，目前，企业拒绝接收实习生主要有三难：

一是培训难。一家物流企业人事部主管的话颇具代表性：“一方面，大多数实习生到企业根本帮不上什么忙，公司反而还要指派专人对其进行帮教，同时还要占用电脑之类的办公资源。另一方面，由于实习时间短，企业刚投入了培训成本还没看到效益，实习期就满了，企业很不合算。”

二是使用难。有些公司从事的是一些高端技术产品的研发，需要的是有经验的技术人员，而刚毕业的学生需经过一段时间的实地训练才能成为合格的工作人员。企业觉得招收实习生，既要花人力、物力，又要在两三个月时间里使学生学到相关的技能，难度比较大。

三是留用难。不少单位发现，花了很多成本对实习生进行培训，但这些实习生却是“身在曹营心在汉”，最终是“为他人做嫁衣”。

而一些大学生对实习也有着自己的看法：一是把实习当成找工作。在实习过程中，一旦发现实习结束无法留下后，则开始敷衍，不愿花时间、精力做好工作。二是认为没有收益不如不实习。企业常常出于与学校或个人的关系，接收了实习生，但并没有具体安排实习生的工作。曾经在相当长的时间里，人们把实习生在企业中的实习内容归结为八个字——“端茶”、“倒水”、“拖地”、“擦灰”。这种总结虽有偏颇，却形象地表现出了实习内容的尴尬。不少大学生认为，这种缺乏针对性和科学性的实习，与其浪费时间，还不如不实习。

此外，由于实习生与用人单位双方存在责权不明晰等问题，使得一些企业，特别是中小企业不愿意接收实习生以免承担巨大风险。而由于实习内容与专业不对口，实习期间缺少保障等问题，也使不少大学生不愿到企业实习。

需建实习制度

多年来，我国高等院校与企业之间一直没有建立“实习制度”。与国外企业相比，国内企业没有把大学生实习当成一种制度，对实习生的安排、使用等，缺乏长远的计划和制度化考量。

“实习制度”是指企业有计划、有目的地安置刚刚毕业或尚未毕业的学生，以及那些不具备专业背景或行业经验、但有工作愿望和热情的社会成员，即为那些仅凭简历还不足以证明自己的人，提供“实习工作”、“尝试工作”的机会。

因此，要解决大学生实习难问题，企业应建立完善的实习制度。

一是要做好实习生需求分析。在招聘前，人力资源部门要与人员需求部门进行充分沟通，并结合企业发展要求，制定实习生招聘计划，对每个具体岗位进行深入分析研究，确定实习岗位名称、岗位职责、人员数量以及任职资格，防止盲目招实习生。

二是与高校建立长期互动关系。有着较为完善实习计划的大公司，例如微软、三星等，常年与高校开展多种形式合作，其中不乏各类实习生项目。通过这些合作，供需双方的信息得到交流，一定程度上消除了信息壁垒。这样，学校在培养人才时更加具有针对性，而通过学校推荐、选拔的实习生，往往能够更好地适应实习岗位。

三是实习生培养要突出针对性。培训内容既要与实习生的所学专业有承接性，又要突出实践性，让实习生感觉亲切的同时又耳目一新。同时，培训内容要结合企业的实际情况，实习生掌握培训内容后，在本企业工作将会得心应手，这样的培训有利于保留优秀实习生。

企业界人士指出，高校和有关教育部门可以探索多种实习模式，如请中介机构运作实习业务，由学生付费参与实习项目等。

人力资源专家认为，事业单位与党政机关也要采取相应措施为实习生敞开大门。在法律方面，也应尽快出台相关法规或规章，对实习过程中经常出现的问题有所规范，如实习生工伤保险制度等，为实习生提供法律保障。

第二篇：猎头视角应届生为何求职这么难？

猎头视角：应届毕业生为何求职这么难？



作者:代青猎头 发布时间:2013-02-27 00:59:41 来源:代青猎头 浏览：92次 【我要打印】

去年底的教育部2013年全国普通高校毕业生就业工作会议发布的数据显示，2013年将有699万高校毕业生进入劳动力就业市场，据市场调查公司的数据，2012年高校毕业生就业率仅有30%左右，而截止目前为止，2013届毕业生就业率尚不足三成，因此可以说应届生求职难！那么应届生就业难，为何如此之难，其根源在什么地方呢？且看来自代青猎头视角的观点，欢迎大家讨论和分享：

视角一：大学扩招，生源质量下降

高校扩招的影响力不会在短时间之内出现，也不会再短时间内消失。尽管目前扩招规模缩减，但是其影响不会立即消失。

视角二：大学生仅有理论，缺乏实践

实践出真知。大学生在校期间，理论与实践脱节，无法从根本上理解理论。并且大学靠个人努力和自制，大学生理论水平也值得商榷。

视角三：高校专业缺乏合理性

部分高校设置的专业大量重叠。例如生物工程专业，几乎每个高校都会有这样的专业，那么全国有多少生物工程专业的毕业生，但是市场对于生物工程专业人才的需求量是一定的和有限的，无法消纳部分应届生就会无法就业。

视角四：毕业生心态扭曲

“宁愿坐在宝马里面哭，也不愿意坐在自行车上笑”对于婚恋的这种态度，也适合工作。部分中小企业其实招聘职位和待遇挺优厚的，对于历练自己也十分有好处，但是应届生不愿意去相对偏远一点的郊区，宁愿在城区做小职员，也不愿意到郊区做主管。代青猎头曾为一家畜牧养殖公司招聘办公室主任，招聘的一位应届生在上班报道的前一天宣布不再去了。至于下文，代青猎头尚且不知了。

视角五：大学缺乏就业指导

虽然大学都有就业指导服务机构，但是虚假招聘信息横行。就业指导课程也仅仅是获取学分的一种方式，这样对应届生求职是不利的。

视角六：目前我国市场仍以劳动密集型为主导，技术密集型对白领的需求尚不足与消纳如此之多的应届生。

以上分析，希望能够对应届生求职有所帮助。代青猎头认为，应届生缺乏实践经验，不妨降低自己的要求，根据自己的职业发展规划，先选择一个相近的职位。不要过分的追求待遇和工作地理位置。北上广是每一位求职者的梦想，但不是每一位求职者都能够追到这样的梦。欢迎大家来信与我们联系。来信请发送至article@job9156.com。QQ：1919773798

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第三篇：复印自己的病历为何这么难

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复印自己的病历为何这么难

这几天，刚刚从我市一家三甲医院出院的牛清云有些窝火：在医院住院花了1万多元钱，结果出院时，复印病历却被医院斤斤计较了一番———收钱不说，还要等上一个星期。

因为购买了商业医疗保险，保险公司要求牛清云必须准备病历资料才能报销。对医院的规定，他很不理解：“作为消费者，复印我自己的病历资料，为什么还要如此折腾!”

在他看来，医院应当为每位住院患者，在出院时就准备好一份病历复印资料。

无独有偶，得了胰腺炎在另一家医院住院、来自潼南县农村的赵正军也有过类似的遭遇。出院时，医院告诉他，要等15天后才能复印病历资料。对此，赵正军心里直犯嘀咕：本来就报销不了多少钱，这一来二去的，光是车费和复印资料费就又要花上数百元。

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复印一下病历资料，为什么这么麻烦？

记者体验

因为忙，所以等

带着不少患者的这个疑问，连日来，记者暗访了本市多家医院，切身体验到，复印自己的病历资料，还真的不是件容易的事！

5月24日上午11点，记者前往渝中区某大型医院，复印本人去年2月在该院住院时的病历资料。一年多过去了，医院早已将病历资料归档保存在病案室。

“先交10元押金，下午4点半过后再来拿，到时多退少补。”在核对了记者的身份证并问明了复印用途后，工作人员告诉记者，由于记者的病历资料是去年的，放在较远的一个库房，因此不能马上查询和复印。

“怎么收费？”记者问。

“查询费4元，印一页5毛钱。”

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“有点贵，我能拿出去印吗？”

“医院有规定，病历不得带出医院，只能由我们印。”对方说。

这时，另一位30多岁的男性患者也来复印病历资料。

“什么时候出的院？”工作人员问。

“20号。”患者解释说，自己在另一家医院就诊时，对方需要他提供相关的病历资料。

“要出院过后15天才能复印！”工作人员语气很断然。

“为啥要等这么久？”

“病历最后要主管医生、组长医生和科室主任共同签字，而组长医生和科室主任往往都很忙，所以需要患者等待。”工作人员解释说，何况有的病历资料还需要讨论。等这些工作完了过后再对病历进行归档，患者才能查询和复印。

因为医生很忙，所以患者要等。在主城多家医院调查了解后记者

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发现，每家医院复印病历资料都需要等待，长的15天以上，短的则数天不等。

医院复印

收费是市场的两倍多

目前，各家医院的病案室复印点前，大都贴着这样的收费标准：档案查询费一次4元，复印病历资料A4纸一页收费0.5元，A3纸一页1元。

然而，记者在某医院附近的一家复印店进行询问后发现，复印一页A4纸价格为0.2元，复印一页A3纸价格为0.5元。两相对比，医院的收费标准高出市面两倍多。

市中医骨科医院院长李永华说，医院为满足患者复印病历需求，专门配备了人力、纸张和复印设备等，收费用于弥补这些耗费支出，其占医院总收入的比例微乎其微。

“你以为医院靠复印病历资料赚钱？错！”江北区人民医院医务科科长熊震表示，这样的收费标准其实并不算贵。他介绍，该院每个月病历的复印量约为80份，按每份收费15元算，收回的费用为1200

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元。“哪怕不计纸张、复印设备和电力支出，这1200元还不够医院付给一个人的人员开支。我们医院有2名工作人员在做这项工作呢！”

患者觉得贵，而医院认为不贵。多次到医院复印过病历的“老病号”赵正军在网上翻出了卫生部2002年出台的《医疗机构病历管理规定》，上面写明：医疗机构复印或者复制病历资料，可以按照规定收取工本费。

“你收你的工本费就是了，结果比市场上还贵，还叫什么工本费！”

更让患者闹心的是，他们并没有多余的选择———只能在医院复印病历资料。

“医院有责任保存好病历资料，如果患者将其带出医院，就可能带来病历资料遗失。”熊震表示，除非医院的复印机不能用，否则所有的病历复印都必须在医院完成。

专家建议

适度缩短时间

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与患者赵正军不同，牛青云对费用没这么敏感，而他似乎有更深层次的担心：如果患者不能在出院时看到或带走病历资料，还需要等上一段时间才让复印的话，如果遇到一些医患纠纷，医院可能篡改病历。

在他看来，小小的一个病历复印，折射出医患双方的关系如何。

根据《医疗机构病历管理规定》和《医疗事故处理条例》规定，患者可以复印门(急)诊病历和住院病历中的入院记录、体温单、医嘱单、化验单(检验报告)、医学影像检查资料、特殊检查(治疗)同意书、手术同意书、手术及麻醉记录单、病理报告、护理记录、出院记录等病历资料。

“近年来，复印病历资料的患者越来越多，因此完善病历管理流程，缩短等待时间是大势所趋。”市医学会秘书长陈华介绍，目前对医院向患者提供病历资料还没有统一的时间规定，由各家医院自主掌握。

“一两天可以的，就不要拖到一星期甚至15天。”牛清云称，只有这样才能是真正尊重患者，而不能像现在这样由医院“一刀切”。

对于患者的建议，陈华坦承，医院可以通过优化病历管理流程，法律咨询s.yingle.com

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来缩短等待时间。比如，也有医院通过加强管理，已经实现5天后患者便可拿到病历复印资料。

至于只能在医院复印这个问题，重庆金点律师事务所律师王元祥称，根据《反不正当竞争法》第六条，公用企业或者其他依法具有独占地位的经营者，不得限定他人购买其指定的经营者的商品，以排挤其他经营者的公平竞争。“医院不允许患者在其他地方复印，而只能在其指定地点复印的做法，涉嫌不正当竞争。”

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 对跨国电子商务的所得性质如何认定 http://s.yingle.com/w/dz/674457.html

 信息化网络化司法政务的创新之路 http://s.yingle.com/w/dz/674456.html

 电子商务法体系说明

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 电子商务中知识产权纠纷的种类

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第四篇：“叔侄冤案”：纠错过程为何这么难

“叔侄冤案”：纠错过程为何这么难

2013年04月05日 12:05 来源：新京报

作者：徐明轩

一旦冤案形成，即使出现了足以推翻判决的新证据，纠错竟也是阻力重重，原因何在？

据新华社报道，浙江的张高平、张辉“叔侄冤案”历经近十年，前不久终于平反。近日，参与“解救”叔侄俩的一名已退休检察官，向媒体讲述了整个翻案过程。让人再次感受到这样一起并不复杂的冤案，纠错过程却是异常的艰难。

2004年判决的这起冤案，当初判决有罪的证据明显不足：死者指甲里的DNA与张氏叔侄不匹配，警方没有找到任何物证痕迹，两个嫌犯的口供相互矛盾……如果司法机关能严格坚持《刑事诉讼法》规定的“无罪推定”“罪疑从无”，有一个证据存在疑点，就不应该定罪。但正是当地公检法机关的层层失守，最终导致冤案的发生。

更让人匪夷所思的是，一旦冤案形成，即使出现了足以推翻判决的新证据，纠错竟也是阻力重重。

张高平在服刑地不断申诉，甚至感动了石河子市检察院驻监检察官张飚。石河子市检察院调阅材料后，也发现了几个疑点，随后多次向浙江发函，但多年石沉海底。

2008年，河南马廷新案全国轰动，牵出了“狱侦耳目”袁连芳。离奇的是，当初在“叔侄冤案”一审有罪判决中，1 26条证据几乎都是事发前后的间接旁证，只有这个“袁连芳”的证词称：张辉在看守所里自称曾奸杀过一名女子。

那么，浙江警方，以及为袁“立功”减刑的法院，不可能不知道；既然袁已参与制造了一起冤案，那么理应对于涉及他的其他案件主动进行复核，勇于承认错误，但是我们没有看到，否则此案2008年就应该平反。相反，是远在千里之外的石河子市检察院核实两案中的“袁连芳”是同一个人。

但即便石河子检察院做了大量调查核实工作，一再给浙江法院、检察院寄交申诉材料，检察官张飚甚至还曾亲自致电浙江省法院，但都未能启动再审纠错程序。

从制度上说，我国的刑事再审程序的启动，事实上只以生效判决“确有错误”为前提，这有很明显的主观主义色彩；从程序上说，一般由司法机关通过书面检查启动，没有当事人律师、证人直接参与的听证程序。哪些新证据能证明原判“确有错误”，由司法机关，甚至是由原审法院来认定，这就增加了翻案难度。

因此，如果不是新疆检察官的一再坚持，不是媒体报道的推动，或许这起冤案至今沉冤难雪。现在浙江省公安厅通过官方微博，向当事人及家属道歉。但是，那些自认为办案“无懈可击”的司法人员，至今没有受追究；一再忽视石河子检察院递交的申诉材料的法院、检察院，又该承担怎样的责任？

对这起荒唐冤案的纠错和反思不能就此结束。需要有对具体人员的问责，也需要相关法律制度的完善。

□徐明轩（法律工作者）

第五篇：培养学生的质疑能力为何这么难

培养学生的质疑能力为何这么难

1976年诺贝尔物理学奖获得者丁肇中回答自己取得成功的关键是什么时提到不迷信于权威，要敢于质疑，纵观物理发展的历程，我们就会发现，每一次的进步都是对前辈权威理论的质疑的基础上产生的，有了牛顿经典物理理论的质疑才产生了现代物理，因为事物的发展有一个过程，人们对它的认识也有一个逐渐深入的过程，在历史发展的长河中，一个人所处的位置只占这个长河很短的一部分，再加上在他所处的时代，由于受科技，指导思想等方面因素的限制，所以每一个人没有办法穷尽对事物的认识，就连牛顿也说自己是站在巨人的肩膀上才看得比别人更远。要想看得更远，必须在前人的基础上进行创新，没有创新就不会有发展，如果只是继承前人的衣钵，那么只会在前人的基础之上原地转圈，这么一来，社会就不会进步，科技就不会发展。在历次党中央召开的会议中也不是将创新的位置放到了越来越重的位置吗？怎么才能进行创新，要有创新，必须先得会质疑，在小学阶段的《科学》课，在教给学生一些基本的科学基础知识的同时，关键应注意培养他们的质疑精神，但是在我们的日常教学当中却发现培养学生的质疑精神是非常的困难的，为什么会出现这种情况呢？主要在于：

第一、学生不敢质疑。

首先、由于现在生活节奏的加快，家长对于孩子的关注越来越集中于他们的学习上，对于其他的事务家长不是全权代劳就是降低要求，因为在许多看来，孩子在小，做什么事都不行，或者认为他们的任务就是学习，其他的事与他们没有多大关系，其实这是一种非常危险的想法，这样做并不是关爱自己的孩子，而是在害自己的孩子。因为孩子是天生的“干将”，在他们做事的过程当中他们的身体、大脑就会得到锻炼，同时他们的动手能力也会得到提高，家长不让自己的孩子做事，无形当中也就抹杀了孩子们天生的动手能力。不会动手，怎么敢于去验证他人的理论，怎么会去质疑呢？

其次、由于现在的学生大多在身处独生子女家庭，从小缺少伙伴，家长对他们精神需求的关注较少，又加上现在电视媒体进入了多媒体时代，专业化的少儿频道对小学生有很大的吸引力，在很多家长看来，孩子只要不来打扰自己，看一会电视也没有什么害处，其实这种被动

式的信息接收方式会在教会孩子们一些知识的现时会对他们思维能力产生负面的影响，由于电视上面所传播的内容并不可能适合每一个孩子，同样电视上的内容也不可能什么都顾及到，有的内容在由于受孩子理解能力的限制甚至会产生错误的理解，同时过多的让孩子沉缅电视当中，会产生“电视依存症”（就是一种做事不以现实为参照，而以电视当中所播出的内容为依据，不愿意与他人进行交往的现象）同时也就剥夺了孩子与外界接触的机会，从而缺少了许多感性经验的积累，尤其在自然科学方面。另外，没有这些知识，他们会对《科学》课当中的内容产生质疑而到手去实践呢？再次，由于老师在小学生的心目当中有绝对的权威性，他们不会对老师所讲述的内容产生质疑。

第二、老师不敢让学生质疑。

在传统教学观念当中“师者，传道，授业，解惑也。”而且这种老师权威性的理论在老师脑海当中已经根深蒂固了，虽然新课改要求要建立平等的师生关系，但是许多教师对于这种权威性的感觉从骨子里割舍不下，对于学生质疑自己的理论在潜意识里面是不愿意被接受的，虽然表面上要求学生敢于质疑，但是却很少给学生提供质疑的空间。

第三、社会不让学生质疑。

我们常可以见到这样的一种场景，学生在上学时常被家长或长辈告诫要听老师的，既然要让学生听话，怎么能对老师的说教产生质疑呢？其实这种方式的告诫也给小学生一个暗示，不要对老师产生怀疑，即便有个别的学生对老师产生质疑，其他的同学也会以群体优势将这种质疑给压制下去。

同样，我们的社会对学生提供的参与科学实践性活动的场所比较少，有的地方甚至根本就没有这样的场所，其实这对于学生来说也是一个很大的损失，他们又少了一个了解自然科学的途径。

第四、学校提供学生质疑的空间太小。

虽然《科学》这几年在学校的地位有所提高，但是与语、数、外比起来还是排在后面的，重视程度也不是很高，同时缺乏专业性的师资配备，许多科学课老师都是兼职的，老师的科学知识储备相对来说较少，这样对于有些内容也没有办法做到深入浅出透彻讲解，老师的科学探索精神也就大打折扣，这样也会对学生的探索科学的精神产生不好的影响。

再者来说，由于现在的课本没有办法照顾到每一个地区的实际情况，虽然教育部门要求开发地方性教材，但是真正能在科学课得到实践的几乎为零。许多时候，老师只是在照本宣科，虽然现在科学课配备了多媒体教学软件，但是这些东西只是很肤浅的将课本内容呈现给了学生，同时一些讲解学生并不能理解，所以教学效果远没有让学生亲身实践好，对于学生好奇心的影响也就小了，也制约着学生进行质疑。

再加上一些学校科学实验器材的配备只顾老师演示用，学生能亲自动手的机会也就少了，他们有些时候也许会产生质疑的灵光，但是由于条件限制，没有办法得到验证，这种质疑也就不了了之了。

培养学生的质疑能力真的是很难的，但是如果没有了质疑，科学课就失去它的魅力，没有了质疑，学生天生的探索精神也就被日渐淡化了，没有了质疑，同样也就不会有创新，总之没有了质疑，科学课的教学也只能算是失败的教学。为了学生，我们还是尽自己的所能努力来培养学生的质疑能力吧！

组别：小学科学组

单位：张掖市甘州区明永中心学校

作者：王延伟

职称：小学高级

邮编：734021

邮箱：1150252135@qq.com