第一篇：翻译硕士(笔译)培养方案
翻译硕士(英汉笔译)专业研究生培养方案
一、培养目标
培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口、笔译人才。
二、研究方向
1.英语笔译 理论联系实际，强调案例教学，注重翻译技能的培养和知识面的拓宽，侧重于政治、经济、商务、法律、科技等领域的专业翻译教学与实践，能够适应不同专业领域的翻译、外事及管理工作。
三、学习年限
2年。
四、课程设置及学分分配（见本专业硕士研究生课程计划表）
五、应修满的学分总数
应修满的学分总数：38.0 ,其中学位课程26.0学分
六、学位论文
学位论文可以采用以下形式（学生任选一种，字数均以汉字计算）：
1、项目：学生在导师的指导下选择中外文本进行翻译，字数不少于10000字，并根据译文就翻译问题写出不少于5000字的研究报告；
2、实验报告：学生在导师的指导下就口译或笔译的某个环节展开实验，并就实验结果进行分析，写出不少于10000字的实验报告；
3、研究论文：学生在导师的指导下撰写翻译研究论文，字数不少于15000字。学位论文采用匿名评审，论文评阅人中至少有一位是校外专家。答辩委员不少于5人，其中必须有一位具有丰富的口译或笔译实践经验且具有高级专业技术职称的专家。完成课程学习及实习实践环节，取得规定学分，并通过学位论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予翻译硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
七、其它学习项目安排
在学期间必须保证不少于半年的专业实践，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。研究生须在第1学期末确定论文导师后，在导师指导下制定并提交实践计划；专业实践一般应安排在第2、3学期期间，并按预先计划的方案逐步完成，每个专业实践环节完成后，研究生须做自我鉴定，并由指导该环节的指导人（可以是校内外导师、也可以是实践部门的专家）作出评定；专业实践完成后，研究生须撰写实践总结报告。期间研究生一般应结合专业实践确定学位论文的选题。实践表现、实践总结报告经导师组成的评定小组评审通过后，研究生可获得相应的学分，方可获准申请进行学位论文答辩。《武汉大学专业学位研究生实践手册》是研究生院专门制定的重要材料，专业学位研究生每人一册，用以实时并详细记载其专业实践各环节的实施情况与评定，请务必在完成后连同实践总结报告一起存入研究生的学位档案
八、培养方式
（一）实行学分制。学生必须通过规定课程的考试，成绩合格方能取得该门课程的学分；修满规定的学分方能撰写学位论文；学位论文经答辩通过方可申请翻译硕士专业学位。
（二）采用研讨式、口译现场模拟式教学。口译课程教学运用卫星电视、同声传译实验室和多媒体教室等现代化的电子信息技术和设施、设备开展，聘请有实践经验的高级译员为学生上课或开设讲座。笔译课程采用项目翻译的方式授课，即教学单位承接各类文本的翻译任务，学生课后翻译，教师课堂讲评，加强翻译技能的训练。
（三）重视实践环节。强调翻译实践能力的培养和翻译案例的分析，翻译实践贯穿教学全过程。要求学生至少有 10 万～ 15 万字的笔译实践或累计不少于 400 小时的口译实践。
（四）成立导师组，发挥集体培养的作用。导师组以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收外事与企事业部门具有高级专业技术职称（务）的翻译人员参加；实行双导师制，即学校教师与有实际工作经验和研究水平的资深译员或编审共同指导。
第二篇：翻译硕士培养方案
方案一：翻译硕士培养方案
在遵循翻译学专业研究生教育一般规律的基础上，根据专业学位教育的特点，借鉴、吸收国外高层次翻译专门人才培养的有益经验，紧密结合我国国情，特别是结合我国翻译实践领域的实际情况，积极探索具有我国特色的翻译硕士专业学位研究生教育制度。
（一）培养目标
培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。
（二）招生对象及入学考试方法
招生对象一般为学士学位获得者，具有良好的双语基础，有口笔译实践经验者优先考虑；鼓励具有不同学科和专业背景的生源报考。
入学考试参加全国统一组织的统考（或联考）及招生单位自行组织的专业复试，结合工作业绩择优录取。
（三）学习年限
实行弹性学制，可以脱产学习，也可以半脱产或不脱产学习。全脱产学制为两年；半脱产或不脱产学习者视其修满学分与完成论文情况，最多不超过五年，最少不低于三年。
（四）培养方式
1、实行学分制。学生必须通过规定课程的考试，成绩合格方能取得该门课程的学分；修满规定的学分方能撰写学位论文；学位论文经答辩通过可按学位申请程序申请翻译硕士专业学位。
2、采用研讨式、口译现场模拟式教学。口译课程要运用现代化的电子信息技术如卫星电视、同声传译实验室和多媒体教室等设备开展，要聘请有实践经验的高级译员为学生上课或开设讲座。笔译课程可采用项目翻译的方式授课，即教学单位承接各类文体的翻译任务，学生课后翻译，教师课堂讲评，加强翻译技能的训练。少数有较丰富实践经验的研究生，修个别课程时可采用在教师指导下以自学为主、通过学校统一的课程考试方式取得学分，或者已经掌握某门课程，通过本人申请经过考试准予免修，取得学分。
3、重视实践环节。强调翻译实践能力的培养和翻译案例的分析，翻译实践贯穿教学全过程，要求学生至少有10万字以上的笔译实践或不少于100小时的口译实践。
4、成立导师组，发挥集体培养的作用。导师组应以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收外事与企事业部门具有高级专业技术职务的翻译人员参加；可以实行双导师制，即学校教师与有实际工作经验和研究水平的资深译员或编审共同指导。
（五）课程设置
翻译硕士专业学位课程包括必修课与选修课，总学分不低于30学分。
一、必修课
1、公共必修课：
（1）政治理论 3学分
（2）中国语言文化 3学分
2、专业必修课：
（1）翻译概论 2学分
（2）基础口译 2学分
（3）基础笔译 2学分
3、方向必修课：
（1）口译方向：
交替传译 4学分
同声传译 4学分
（2）笔译方向：
文学翻译 2学分
非文学翻译 2学分
二、选修课（各培养单位可根据自己的培养目标与师资特色确定选修课，其中第二外国语为限定选修课）
1、第二外国语 2学分
2、中外翻译简史 2学分
3、翻译批评与赏析 2学分
4、跨文化交际 2学分
5、中外语言比较 2学分
6、文体概论 2学分
7、国际政治与经济 2学分
8、模拟会议传译 2学分
9、专题口译 2学分
10、视译 2学分
11.商务口译 2学分
12、法庭口译 2学分
13、外交口译 2学分
14、经贸翻译 2学分
15、法律翻译 2学分
16、科技翻译 2学分
17、传媒翻译 2学分
18、计算机辅助翻译 2学分
19、中国典籍外译 2学分
三、实习2学分
（六）学位论文
学位论文写作时间一般为一个学期。学位论文可以采用以下形式（学生任选一种，字数均以汉字计算）：
1、项目：学生在导师的指导下选择中外文本进行翻译，字数不少于10000字，并根据译文就翻译问题写出不少于5000字的研究报告；
2、实验报告：学生在导师的指导下就口译或笔译的某个环节展开实验，并就实验结果进行分析，写出不少于10000字的实验报告；
3、研究论文：学生在导师的指导下撰写翻译研究论文，字数不少于15000字。
学位论文采用匿名评审，论文评阅人中至少有一位是校外专家。答辩委员会成员中必须有一位具有丰富的口译或笔译实践经验且具有高级专业技术职称的专家。
（七）学位授予
完成规定的课程学习，修满30学分；按规定完成学位论文并通过学位论文答辩者，授予翻译硕士专业学位。
方案二：翻译硕士培养方案
根据教育部《翻译硕士专业学位设置方案》、全国翻译硕士专业学位（mti）教育指导委员会《翻译硕士专业学位指导性培养方案》以及四川大学有关规定，特制定四川大学外国语学院全日制攻读翻译硕士专业学位（mti）培养方案：
一、培养目标
培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。
二、招生对象及入学考试方法
招生对象为国民教育序列大学本科或本科以上毕业并取得学历证书（一般应有学士或学士以上学位），具有良好的双语基础，有口笔译实践经验者优先考虑；鼓励具有不同学科和专业背景的考生报考。普通高等学校应届本科毕业生须经所在学校的教务部门或学工部门同意；在职人员须经本人所在单位人事部门同意；其他人员由人事档案所在单位同意。身体健康状况应符合我校规定的体检要求。
入学考试分为初试和复试。初试科目包括政治理论、翻译硕士英语、英语翻译基础、汉语写作与百科知识四个单元。其中，政治理论为全国统考，翻译硕士英语、英语翻译基础、汉语写作与百科知识由我校自主命题。初试合格的考生还需参加复试，复试由我校自行组织命题。英语笔译方向：英语写作、听力、面试；英语口译方向：英语写作、听力、面试（含简单交传）。
三、学习年限：全日制2年。
四、培养方式
1、实行学分制。学生必须通过学校组织的规定课程的考试，成绩及格才能取得该门课程的学分；修满规定的学分才能撰写学位论文；学位论文经答辩通过，符合有关要求，并经四川大学学位评定委员会审议通过后，可授予翻译硕士专业学位，颁发国务院学位委员会办公室统一印制的硕士学位证书，并同时获得硕士毕业证书。
2、采用研讨式、口译现场模拟式教学。
口译课程运用现代化的电子信息技术如卫星电视、同声传译实验室和多媒体教室等设备开展，聘请有实践经验的高级译员为学生上课或开设讲座。
笔译课程配有专用笔译实验室辅助教学，并采用项目翻译的方式授课，即教学单位承接各类文体的翻译任务，学生课后翻译，教师课堂讲评，加强翻译技能的训练。
少数有较丰富实践经验的研究生，修个别课程时可采用在教师指导下以自学为主、通过学校统一的课程考试的方式取得学分，或者已经掌握某门课程，通过本人申请经过考试准予免修，取得学分。
3、重视实践环节。强调翻译实践能力的培养和翻译案例的分析，要求学生至少有15万字以上的笔译实践或不少于400小时的口译实践。
4、成立导师组。导师组以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收外事与企事业部门具有高级专业技术职务的翻译人员参加；可以实行双导师制，即学校教师与有实际工作经验和研究水平的资深译员或编审共同指导。
方案三：翻译硕士培养方案
一、培养目标
本学科培养高层次、应用型、科技英语翻译人才，以适应国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设的需要。
二、领域方向
科技英语翻译
三、学习方式及年限
采用全日制学习方式，学制为2年半。如需要可相应延长，但需由本人提出申请，经导师同意，学院审核批准，报研究生部备案。
采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。
四、课程设置及学分要求
课程学习实行学分制，研究生在规定的学习年限内至少应完成总计38学分的学习任务。
课程分为学位课与非学位课。学位课包括公共基础、专业基础及专业课；非学位课包括实践教学、专业选修课。理论类课程应在第一年内完成。
课程设置详细情况见附表。
五、学位论文
学位论文应在导师指导下由研究生独立完成，写作时间一般为一个学期。学位论文工作的一般程序为：文献阅读和调研、开题报告（应附文献综述）、课题研究、论文撰写、论文送审和论文答辩。硕士研究生除完成学位论文外，在答辩前必须达到学校关于外语水平和公开发表学术论文（或专利）的要求。
学位论文可以采用以下形式（学生任选一种，字数均以汉字计算）：
1、项目：学生在导师的指导下选择中外文本进行翻译，字数不少于10000字，并根据译文就翻译问题写出不少于5000字的研究报告；同时需提供合作单位的合同或相关的证明材料。
2、实验报告：学生在导师的指导下就口译或笔译的某个环节展开实验，并就实验结果进行分析，写出不少于10000字的实验报告；
3、研究论文：学生在导师的指导下撰写翻译研究论文，字数不少于15000字。研究论文内容一般包括：中英文摘要与关键词、选题依据、国内外关于本课题研究的评述、理论分析（或方案论证）与实证分析、研究结论（包括本人的创新点或新见解）、有待解决的问题、参考文献等。
学位论文采用匿名评审，论文评阅人中至少有一位是校外专家。答辩委员会成员中必须有一位具有丰富的口译或笔译实践经验且具有高级专业技术职称的专家。
（七）学位授予
完成课程学习及实习实践环节，取得规定学分，并通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予翻译硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
第三篇：翻译笔译
官网信息：
考试科目 ①101政治②211翻译硕士英语③357英语翻译基础④448汉语写作与百科知识
参考书目近年来国内出版的英语专业高级阅读、翻译、写作教材，以及任何大学语文教材。
推荐：
1,101政治包括：毛泽东思想概论、邓小平理论及三个代表重要思想概论、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、当代世界政治与经济、时事政治。教育部每年会有一本政治的考试大纲和参考教材，为了保持一定销售量和利润，该大纲和教材每年都会改动，你可以到大学旁边的书店去买，今年的大纲和教材七月份已经出版了，各地都有销售
2.211翻译硕士英语211硕士翻译英语是一个命题格式，就是按MTI教指委研究生考试大纲规定的考试内容和格式，由你所报学校编的自命题，其实就是基础英语，卷子也较简单，基本不需要固定的参考书。把大学英语专业的‘基英’学好就行啦。
3.357英语翻译基础
1).张培基,喻云根,李宗杰,彭谟禹,《英汉翻译教程》,上海:上海外语教育出版社.2),吕瑞昌,喻云根,张复星,李嘉祜,张燮泉,《汉英翻译教程》,西安:陕西人民出版社1983.3),连淑能,《英汉对比研究》,北京:高等教育出版社1993.4).CATTI笔译二级实务；
5.)China DailyReader's Digest经济学人，纽约时代都是不错的英译汉练习用报刊。汉译英的话，可以多看看中国政府报告或者中国政府白皮书，这两样都有可以参照的权威翻译。448汉语写作与百科知识本考试包括三个部分:百科知识,应用文写作,命题作文.总分150分.I.百科知识 要求考生对中外文化,国内国际政治,经济,法律以及中外人文历史地理等方面有一定的了解.II.应用文写作该部分要求考生根据所提供的信息和场景写出一篇450字左右的应用文,体裁包括说明书,会议通知,商务信函,备忘录,广告等,要求文质契合,言简意赅,凸显专业性,技术性和实用性.试卷提供应用文写作的信息,场景及写作要求.共计40分.考试时间为60分钟.III.命题作文考生应能根据所给题目及要求写出一篇不少于800字的现代汉语短文.体裁可以是说明文,议论文或应用文.文字要求通顺,用词得体,结构合理,文体恰当,文笔优美.这个考试科目，要自己平时注意比较好。可以多上上百度百科。
第四篇：教育部-翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案
关于转发《翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》的通知 各翻译硕士专业学位研究生培养单位：
为切实保证翻译硕士专业学位的培养质量，受国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司的委托，全国翻译硕士专业学位教育指导委员会秘书处组织专家制定了《翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》。
现将该指导性培养方案转发给你们，希望认真研究，在培养工作中落实执行，并结合实际情况，尽快制定出本单位的翻译硕士专业学位研究生培养方案实施细则，于2008年3月底前报秘书处备案。
附件：《翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》
二〇〇七年十二月十日
翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案
在遵循翻译学专业研究生教育一般规律的基础上，根据专业学位教育的特点，借鉴、吸收国外高层次翻译专门人才培养的有益经验，紧密结合我国国情，特别是结合我国翻译实践领域的实际情况，积极探索具有我国特色的翻译硕士专业学位研究生教育制度。
（一）培养目标
培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。
（二）招生对象及入学考试方法
招生对象一般为学士学位获得者，具有良好的双语基础，有口笔译实践经验者优先考虑；鼓励具有不同学科和专业背景的生源报考。
入学考试参加全国统一组织的统考（或联考）及招生单位自行组织的专业复试，结合工作业绩择优录取。
（三）学习年限
实行弹性学制，可以脱产学习，也可以半脱产或不脱产学习。全脱产学制为两年；半脱产或不脱产学习者视其修满学分与完成论文情况，最多不超过五年，最少不低于三年。
（四）培养方式
1、实行学分制。学生必须通过规定课程的考试，成绩合格方能取得该门课程的学分；修满规定的学分方能撰写学位论文；学位论文经答辩通过可按学位申请程序申请翻译硕士专业学位。
2、采用研讨式、口译现场模拟式教学。口译课程要运用现代化的电子信息技术如卫星电视、同声传译实验室和多媒体教室等设备开展，要聘请有实践经验的高级译员为学生上课或开设讲座。笔译课程可采用项目翻译的方式授课，即教学单位承接各类文体的翻译任务，学生课后翻译，教师课堂讲评，加强翻译技能的训练。
少数有较丰富实践经验的研究生，修个别课程时可采用在教师指导下以自学为主、通过学校统一的课程考试方式取得学分，或者已经掌握某门课程，通过本人申请经过考试准予免修，取得学分。
3、重视实践环节。强调翻译实践能力的培养和翻译案例的分析，翻译实践贯穿教学全过程，要求学生至少有10万字以上的笔译实践或不少于100小时的口译实践。
4、成立导师组，发挥集体培养的作用。导师组应以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收外事与企事业部门具有高级专业技术职务的翻译人员参加；可以实行双导师制，即学校教师与有实际工作经验和研究水平的资深译员或编审共同指导。
（五）课程设置
翻译硕士专业学位课程包括必修课与选修课，总学分不低于30学分。
一、必修课
1、公共必修课：
（1）政治理论3
（2）中国语言文化
2、专业必修课：
（1）翻译概论2
（2）基础口译2
（3）基础笔译23、方向必修课：
（1）口译方向：
交替传译4
同声传译4
（2）笔译方向：
文学翻译2
非文学翻译2学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分
3二、选修课（各培养单位可根据自己的培养目标与师资特色确定选修课，其中“第二外国语”为限定选修课）
1、第二外国语2学分
2、中外翻译简史2学分
3、翻译批评与赏析
4、跨文化交际25、中外语言比较26、文体概论27、国际政治与经济
8、模拟会议传译29、专题口译210、视译2
11.商务口译212、法庭口译213、外交口译214、经贸翻译215、法律翻译2学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分 学分2216、科技翻译2学分
17、传媒翻译2学分
18、计算机辅助翻译2学分
19、中国典籍外译2学分
三、实习2学分
（六）学位论文
学位论文写作时间一般为一个学期。学位论文可以采用以下形式（学生任选一种，字数均以汉字计算）：
1、项目：学生在导师的指导下选择中外文本进行翻译，字数不少于10000字，并根据译文就翻译问题写出不少于5000字的研究报告；
2、实验报告：学生在导师的指导下就口译或笔译的某个环节展开实验，并就实验结果进行分析，写出不少于10000字的实验报告；
3、研究论文：学生在导师的指导下撰写翻译研究论文，字数不少于15000字。
学位论文采用匿名评审，论文评阅人中至少有一位是校外专家。答辩委员会成员中必须有一位具有丰富的口译或笔译实践经验且具有高级专业技术职称的专家。
（七）学位授予
完成规定的课程学习，修满30学分；按规定完成学位论文并通过学位论文答辩者，授予翻译硕士专业学位。
第五篇：2016年翻译硕士笔译技巧：英语修辞格译法
考研集训营,为考生服务，为学员引路！
2016年翻译硕士笔译技巧：英语修辞格译法
一、什么是修辞格
修辞格(figures of speech)是提高语言表达效果的语言艺术。它能使语言生动形象、具体活泼，给人以美的享受。要翻译好英语修辞格，首先要弄清其特点、弄清英汉两种语言在这方面的异同，然后根据具体情况采用恰当的技巧进行翻译。英语修辞格种类很多，但粗略分来似可分为音韵修辞格、词义修辞格和句法修辞格。
(一)音韵修辞格(phonological rhetorical devices)
顾名思义，音韵修辞格是利用词语的语音特点创造出来的修辞手法。它主要包括onomatopoeia、alliteration和assonance.Onomatopoeia是模仿事物发出的声响的修辞手法，与汉语的拟声辞格完全相同。恰当地运用它可以使语言更加形象生动。如：
Presently there came the click of high-heeled shoes.高跟皮鞋声阁阁地传了过来。
Alliteration就是在一个词组或一个诗行中，有两个以上彼此靠近的词，其开头的音节(或其他重读音节)具有同样的字母或声音;assonance是在一句话或在一个诗行中间，有两个或更多的词具有相同的元音。前者与汉语的双声(汉语中两个或多个音节，声母相同，叫做双声，它不是辞格)相似，后者与汉语的叠韵(两个或多个音节彼此韵母相同)非常相似。例如：
(1)Peter Piper picked a peck of picking pepper.(alliteration)皮特.派特咽下了一口腌菜用的胡椒粉。
(2)With this faith we will be able to hew out of the mountain of despair a stone of hope.(assonance)怀着这个信念，我们能把绝望的大山凿成希望的磐石。
(二)词义修辞格(semantic rhetorical devices)
词义修辞格主要借助语义的联想和语言的变化等特点创造出来的修辞手法。它们主要包括 simile，metaphor，allusion，metonymy，transferred epithet，personifi-cation，hyperbole，irony，euphemism，pun，oxymoron，zeugma，contrast 等。
A.simile，metaphor;allusion
Simile与汉语的明喻基本相同，用某一事物或情境来比拟另一个事物或情境。其本体和喻体均同时出现在句中，在形式上是相对应的。英语 simile 的比喻词一般是 like，as(……as)等，汉语明喻的比喻词通常是“好象”、“仿佛”等。例如：
They are like streetcars running contentedly on their rails.这些人犹如街上的有轨电车，满足于在自己的轨道上运行。
Metaphor兼有汉语隐喻、借喻及拟物的特点，即把甲事物当作乙事物来描写。如：
(1)Experience is the mother of wisdom.经验为智慧之母。(隐喻)
(2)She is shedding crocodile tears.她在掉鳄鱼眼泪。(借喻)
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(3)Mark my words，the first woman who fishes for him，hooks him.瞧着吧，不管什么女人钓他，他就会上钩。(拟物)
比喻修辞手法主要涉及形象。人们生活在自然界，有许多共同的经历和感受。比较英汉两种语言中常用的比喻，就会发现有许多惊人的相似之处，比如都用狐狸比喻狡猾，用羊比喻温顺、用钢铁比喻坚硬，常见喻体相同的还有Footnote(脚注)、Harelip(兔唇)等。当然，比喻形象往往打上各个民族独特文化的烙印，某些英语喻体形象会让中国读者不知所云，如英文 as wise as a man of Gotham(“象戈丹人一样明智”)就让人费解。其实戈丹是英国的一个村庄，相传那里的人是最愚蠢的，所以这个比喻的意思是“蠢笨无比”.类似的例子还有：
as thick as thieves亲密无间(不是“像贼一样厚”)
as old as the hills古老(不是“像山一样老”)
The ship plows the sea.船在乘风破浪地前进。(不是“船在犁海”)
Allusion与汉语的暗引相近似。其特点是不注明来源和出处，一般多引用人们熟知的关键词或词组，将其融合编织在作者的话语中。引用的东西包括典故、谚语、成语、格言和俗语等。英语引用最多的是源出《圣经》故事以及希腊、罗马神话、《伊索寓言》和那些渊源流长的谚语、格言等。例如：
(1)Grammar may be his heel of Achilles.语法是他的大弱点。(Achilles是希腊神话中的一位勇士。除了脚踵处，他身上其他地方刀枪不入。)
(2)The project is an economic albatross from the start.这个项目从一开始就是一个摆脱不了的经济难题。(Albatross是英国诗人柯勒律治的《古舟子咏》中的信天翁，它被忘恩负义的水手杀死后，全船陷入灾难中。)
B.metonymy;transferred epithet Metonymy、synecdoche和_1antonomasia都是不直接说出事物的本来名称，而换用另一个名称或另一个说法。它们大体上相当于汉语的借代(分为旁借和对代两类)。如Crown(王冠)可喻指君主、王权、王国政府等;doll(玩具)可喻指姑娘、宝贝等。再如：
(1)The baby was brought up on the bottle.这个婴儿是喝牛奶或羊奶长大的。(metonymy──用奶瓶代奶)
(2)Some mute inglorious Milton here may rest.某个沉默的、无名诗人也许在此长眠。(antonomasia──用米尔顿代诗人)
Transferred epithet是采用表示性质和特征的形容词或相当于形容词的词来修饰、限定与它根本不同属性的名词。这种修辞手法能与汉语中的移就基本相似。例如：
The doctor's face expressed a kind of doubting admiration.(用“疑惑”修饰限定“钦佩”)医生的脸上流露出钦佩而又带有疑惑的神情。
C.personification;hyperbole
personification与汉语拟人完全相同，就是赋予物以人的言语属性。这种拟人化的修辞手法读起来使人感到特别形象生动、富有情趣。例如：
Words pay no debts.空话还不了债。
Hyperbole与汉语的夸张完全相同，都是为了表达深刻的感受，抒发强烈的感情，通过故意夸大事实来给人留下深刻的印象。例如：
His words made my blood freeze.听了他的话，我的血都快凝固了。
D.irony;euphemism;pun
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Irony的含义比汉语的反语广泛。它包括verbal irony，dramatic irony，situational irony.后两种已超出一般修辞格的范畴，这里不作详细介绍。Verbal irony与汉语反语的特点完全相同，也是正话反说，反话正说，一般需借助于特定的上下文和语境才能被正确理解。在多数情况下，irony可以译成汉语的反语。例如：
She talked about great people as if she had the fee-simple of May Fair，and when the court went into mourning，she always wore black.她一开口就是某某勋爵某某大人，那口气竟好象她生来就是贵族。宫里有了丧事，她没有一回不穿孝。
Euphemism就是用转弯抹角的说法来代替直截了当的话，把原来显得粗鲁或令人尴尬的语言温和、含蓄地表达出来。这在汉语中叫委婉语。例如：
用sanitation engineer替代garbage man(清洁工)
用the disadvantaged替代the poor(穷人)
用industrial action替代strike(罢工)
Pun与汉语双关一样，就是用一个词，一句话，或一个语言片段同时表达双重意思：一个是表面的，一是隐含的，并且以隐含的意思为主。恰当的运用这种手法会使语言生动有趣，达到由此及彼的效果。英语pun 和汉语的双关语都可以分为两类：谐音双关(homophonic puns)和语义双关(homographic puns)。前者是利用词意根本不同的谐音词构成。后者是利用一词多义的特点来构成。虽然pun和汉语双关在格式和修辞作用上基本相同，但是由于两种语言的语音不同，多义词也很难找到完全对应的词语。例如：
What does that lawyer do after he dies?——Lie still.那个律师死后干什么?──躺着仍说鬼话。(注：lie躺，撒谎;still安静地，仍然)
E.oxymoron;zeugma;contrast
Oxymoron(矛盾修辞法)与汉语中的反映辞格类似，都是将相互矛盾的概念和判断巧妙地联系在一起，以便相互映衬，突出事物的特点，表达复杂的思想感情和意味深长的哲理。矛盾修辞手法在英语中常见，但在汉语中很少见。如：sweet sorrow 忧喜参半(不是甜蜜的悲伤);proud humility 不卑不亢(不是骄傲的谦卑)
Zeugma(轭式搭配法)是用一个词(动词、形容词或介词)与两个以上的在意义上不相干的名词搭配。它用词简练，饶有风趣，与汉语的拈连在性质上完全一致。例如：
She opened the door and her heart to the homeless boy.她对这个无家可归的孩子打开了自己的大门，也打开了自己的心扉。
Contrast和汉语的对照在修辞格上是完全相同的，就是把两个相反的事物或一件事物的正反两方面放在一起，在比较和衬托之中突出不同事物的矛盾性，例如：
United we stand，divided we fall.合则存，分则亡。
(三)句法修辞格(syntactical rhetorical devices)
句子结构上的修辞格主要是指通过句子结构的均衡布局或是突出重点创造出来的修辞手法。这类辞格主要包括repetition，rhetorical question，antithesis，apostrophe 等。它们与汉语中的反复、设问、对偶、倒装基本相同。例如：
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(1)I have written in bed and written out of it，written day and night.我卧床写，起床写;白天写，晚上也写。(repetition)
(2)The gods，they say，give breath，and they take it away.But the same could be said-could it not?人都说老天爷把气赐予生灵，又把气夺走。不过这话用在小小的逗号上，何尝不是如此?(rhetorical question)
(3)Man proposes，God disposes.谋事在人，成事在天。(antithesis)
(4)Up went the balloon into the cloudless sky.气球腾空而起，飘入万里无云的蓝天。(anastrophe)
二、修辞格的译法
翻译英语修辞格力求译文能有效地再现原文的修辞效果，否则译文即使在大意上与原文差不多，也会使原文的精神和风格受损，削弱语言的表达力。一般说来，修辞格的翻译原则是形似不如神似重要。要做到这一点有时可以采取直译，因为英汉两种语言在修辞手法上存在某些惊人的相似之处;但有时仅靠直译是不行的，因为英汉两种语言还存在着许多差异。无视这些差异而采用直译不但不能保持原文中修辞格的神韵，反而会歪曲原作的意思，造成译文语言晦涩难懂。这时译者就得借助其他翻译技巧，根据具体情况灵活地改换原文的某些修辞手法，使译文符合译入语的语言规范和表述习惯。总的说来，英语辞格的译法主要有直译、加注、释义、归化、切分、数种译法并用等。
A.直译
在英汉两种语言的修辞手法和比喻形象无甚差异的情况下，就可采用直译。直译既可传达原文的意义，又可保持原文的修辞风格，丰富译文的语言表达力。例如：
(1)They were only crying crocodile tears at the old man's funeral because nobody had really liked him.在老头子的葬礼上，他们只不过挤了几滴鳄鱼的眼泪，因为老头子在世时他们都不喜欢他。
(2)The book set off a firestorm of reaction.这本书引起风暴般的反应。
(3)Among so many well-dressed and cultured people，the country girl felt like a fish out of water.同这么多穿着体面而又有教养的人在一起，这位乡下姑娘颇有如鱼离水之感。
(4)I would my horse had the speed of your tongue.但愿我的马有你的嘴那样快。
(5)I deserve neither such praise nor such censure.这样的夸奖我担当不起，这样的责备我也担待不起。
(6)On the 14th of March，at a quarter to three in the afternoon，the greatest living thinker ceased to think.3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。
B.加注
加注也是丰富译入语语言表达法的一种有效方法。它既能传达原文的意思和神韵，又能扩展读者的知识面。尤其当原文所用的典故在上下文中起比较重要的作用时，使用加注能收到较好的效果。例如：
(1)Christ，to hear some of those sailors' myths，you'd think bloody Fort Knox was on every ship that sailed.天哪，要是听信有些水手的胡说八
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道，你会以为每条出海的船上都有该死的诺克斯堡哩。
(注：诺克斯堡是美国的一个军事保留地，是美国黄金仓库的所在地。)
(2)They did not reopen the Pandora's Box they had peeked into in 1972.他们在1972年曾挖掘过这些丑事，如今却不再打开这个潘朵拉的盒子。
(注：潘朵拉的盒子原自希腊神话故事，里面藏有许多能给人们带来不幸的事物。)
(3)-Why are parliamentary reports called “Blue Books”?
——Because they are never red.──为什么议会报告称为“蓝皮书”?
──因为他们从来就不是红的。(注：red和read谐音，实际上是指“从来没有人读它们”)
C.释义
由于许多英语修辞手法或比喻形象本身是特有的，如保留其形就会危害其义。如头韵法，其搭配可以千变万化，很难碰巧找到相同的汉语搭配，即使勉强凑韵，也不一定能表达原文的意思。这时就必须首先保证译文能正确传达原文的思想内容，然后再尽一切可能去表现原文的节奏和旋律。如英语明喻as rich as Croesus，如译成“富得像科里瑟斯”，读者会十分费解，不知Croesus是何许人也。如果加注，说明Croesus是公元6世纪小亚细亚吕底亚国王，十分富有。读者虽然能明白了该词的意思，却极易分散他们阅读的主要注意力，因此不如干脆意译为“ 极为富有”，不必顾及其修辞手法。其他例子还有：
as drunk as a fiddler酩町大醉(在英格兰早期文化生活中，民间小提琴手在公共场合为舞蹈伴奏，人们往往以酒酬谢，小提琴手因此每每喝得大醉。这种奇特的比喻只好意译。)
(1)They prolonged the clasp for the photographers，exchanging smiling words.他们延长握手的时间，让摄影师照相，同时微笑着交谈。(英语transferred epithet——汉语无修辞格)
(3)You want your pound of flesh，don't you?你要逼债，是吗?(英语allusion ——汉语无修辞格)
(4)I spoke to them in hesitant English.我结结巴巴用英语对他们说。(英语transferred epithet——汉语无修辞格)
(5)He is the mouth of the House in its relations with the Crown.他是议会对王室的发言人。(英语metonymy——汉语无修辞格)
(6)Clearly a tug of war over key policies continues between the pragmatic and ideological camps.不言而喻，注重务实的和强调意识形态的两大营垒还会在重大政策上争吵不休。(英语metaphor——汉语无修辞格)
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