教学目标是整个课堂教学的方向

第一篇：教学目标是整个课堂教学的方向

教学目标是整个课堂教学的方向，关系着教学过程的成败，也决定着教师对教学方法的运用，教学资源的利用，其重要性不言而喻。

一、紧扣教材，理清教学内容。

二、结合课标，明确教学的范围和程度。

三、深入学生，合理确定教学目标。

第二篇：课堂教学是整个教学工作的中心环节

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是决定教学质量的关键。随着课程改革的深入，课堂教学的时效性也越来越被重视。以往的课堂教学注重知识传授，而新课程改革则要求优化课堂教学。这就要求教师要注重课堂时效性的提高。那么什么是课堂教学的时效性呢？余文森教授解说：“课堂教学的时效性是指通过课堂教学活动，学生学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”学生是课堂的主人，他们的知识、技能、情感是否得到了发展才是一节好课的基本要求。那么如何关注学生的学，如何实现课堂的时效性就是我们作为教育者为之终身奋斗的目标！

什么样的课才是好课？在传统的课堂教学观念里，经常听到类似 “某某老师的课上的真好，一课堂下来没有半句多余的话，没有一分钟的空白，讲完刚好下课，知识很丰富” 这样的评论，教师们便都以这样的好课观为标准去提高自己的教学水平。通过新课程培训和学习，可以很显然，传统的教会学会的课堂教学观念已不适应新课程的要求，机械的被动接受知识不利于学生的全面发展。

今天什么样的课才算是好课？笔者非常认同曾在一位教师博客上看到好课观。

第一，课堂要有“三声”──笑声、赞美声和惊讶声。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高；用激励赞美声来促使师生进入教学的兴奋状态。课堂教学要激发学生的惊奇感，引发学生的惊讶声，引导学生的探索精神，启迪学生创新意识。

第二，课堂要做到“三实”──真实、朴实和扎实。教学中，教师要做到信息源的真实、教学过程的真实、检测考评的真实；真实地了解班情、学情，符合学生学习实际，真实地提高课堂教学的效率。课堂教学的朴实，能体现教学的规律和教学的真实；能被广大师生接受，能体现教学的实效。要有知识技能学习的扎实，更要有情感、态度、价值观培育的扎实。扎实课堂教学，必能真正获得教学的实效。

笔者认为，课堂还要体现“三度”──学生的参与度、师生的共鸣度和学生能力的形成度。心理学家布鲁纳说“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。”实践表明学生的参与度直接影响着课堂教学质量。教师在教学中，要运用智慧和真情实感，激发学生情感和心智，引起共鸣。教学中，教师要能紧扣知识点、抓住重点、展示亮点，把知识技能的学习训练有机转换成学生持续学习的能力。

新课改倡导了三大学习方式：自主、合作、探究，的确非常好，对于学生的知识、能力和情感的培养非常有效，但是这都是有别于学生已经习惯了传统教学方式，学生从初中到高中，在学习知识、技能与学习方法、方式都发生了巨大变化，学生适应能力和学习能力有限，所以在教学过程中，不能急于求成，培养学生自主探究能力必须循序渐进，由浅入深，由手把手地教逐步过渡到放开手让他们自己学，尊重学生的成长和发展规律，开展有效的课堂教学活动。

提高生物课堂教学有效性，从上好第一堂课入手

教师给学生的第一印象，对学生认识、了解老师更加重要，能给学生良好的第一印象的教师，对以后教学工作的顺利开展有着非常重要的意义。所以，第一次亮相要让学生感受到老师的人格魅力和学识素养，学生会充满自信地学习这一学科。但是去怎样上好第一堂课？“教无定法”，教师需要根据自已的教学经验和个性特征选择适合充分展示自己方法。

笔者为上好第一堂课曾向多位经验丰富的教师请教，然后综合每位前辈的经验与自身的性格特点、知识结构，备下了第一堂课。介绍了生物学的广博与发展现状、前景，鼓励学生联系生活举例，大胆说出自己对生物学的看法，赞扬每一位敢于站起来表达自己心中所想的每一位同学。为确保以后教学工作的高效进行和学生综合素质培养，提出了三个要求：

（一）课堂要求：精神饱满，工具齐备（教材、笔记本、经典习题收集本），勇敢的心，普通话（注：每次上课之前，科代表会将课堂要求写在黑板上）。

（二）作业要求：诚实（即独立完成），按时如数如质，细心；

（三）考试要求：诚实，细心，不留题。对于每个要求中的每一项内容，都会动之以情，晓之以理，谈自己的切身体会，鼓励学生谈自己的经验教训。微笑、真诚和热情换来了第一次亮相的成功。为后来的课堂教学中师生的互动与配合打下了良好的基础。提高生物课堂教学有效性，从情感入手

没有投入情感的课堂，完成任务式的教学态度，绝对是无效的课堂，教师面对的是活生生的人，人是情感动物，有情感交流的需要。

1.培养良好的师生感情

兴趣是最好的老师，好老师也是激发学生学习兴趣的重要因素，正所谓“爱屋及乌”。师生感情的培养起主导作用的还是教师，用真诚爱心与责任心来对待学生，学生自会感知，自会感激，自会主动学习。一位优秀的教师会把自己的学生当“宝”，认为每一个学生都是可爱的，承认学生有差异，却相信每个学生一定有自己的过人之处，并且和学生在一起真的很开心。这样的老师在课中课后都是深受学生欢迎的，课堂教学效果在课堂中得以实现，在课后得以升华。

2.教师要有课堂激情

课堂激情源自对专业的热爱，对学生的热爱和责任。教师的激情可以振奋学生的精神，感染学生的情绪，让学生情不自禁的参与课堂、投入学习。没有激情，就激发不了学生的学习积极性，后果多半是教师一个人在讲台上滔滔不绝的讲，学生没有半点回应，整个课堂无比沉闷，甚至连教师自己都受不了这样的沉闷，这样的课堂必定是无效的。

笔者在某次公开课中，采用小组合作与竞争的学习方式来学习各细胞器的形态、结构和功能。将全体同学分为8组，每一组的同学负责查找一种细胞器的相关知识，调强可以利用手上所有资源，相互讨论、交流（5-8分钟），学习上讲台在黑板上写出来相应的知识点。教师是热情洋溢的，学生更是活动主动的，甚至忘了教室里还有其它教师在听课，这堂得到了同仁们的肯定。一位同仁对这一内容采取同样的方法，但是并没有调动起气氛，效果不理想，事后分析得出是他的激情不够。

3.师生要有真本课堂意识

不论是平时的课堂还是公开课、竞赛课，堂课都应该是真实的，教师和学生在平时交流过程中，产生共识──课堂上老师的心在于将课上好，将新的基本知识、基本原理、基本方法，通过适合的方式让学生学会，提高学生的能力，达到会学的上的，学生则以最佳常态投入学习，这个课堂是老师与学生的，与其它无关。

提高课堂教学有效性，从学法指导入手

好的学习方法是提高课堂教学有效性的必要条件。对学生的学习方法进行指导，哪些方面入手呢？

1.指导学生记笔记

绝大部分学生课堂记笔记的效率是非常低，很多学生不知道哪是重点，哪些只需要了解。怎样让学生学会记笔记呢？常用的方法有：直接将自己的经验告诉学生；通过学习经验交流活动；通过借鉴别人的好的方法给合自己的实际情况找出最佳的方法。

2.指导学生的做题习惯

学生总是容易粗心，怎么克服这个毛病呢？指导学生每个题目至少认真看两遍，并找出题干的关词。并且在平时的反馈练习中督促他们养成良好的习惯。

3.指导学生主动构建知识网络，使知识系统化

方法是供几种模式和例子，然后学生可根据自己的兴趣来选择不同模式。教师要经常检查，保证效果。

除了上述内容外，提高高中生物课堂教学有效性还需从轻松愉快的教学环境，合理利用多媒体，对教材资源进行整合优化，留给学生反思的空间，教师的课后反思等等方面入手。

任何一次教育改革的成功，都是需要一个探索过程的，需要教师们不断革新教学理念、创新教学方式，用心教学，只要我们坚持不懈去努力去实践，相信每一位高中生物教师都可以使自己的课堂成为高效课堂。

第三篇：教学目标是课堂教学的出发点和归宿

教学目标是课堂教学的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂，它对学生的课堂发展起着调整和控制作用，并最终决定和支配学生发展方向和程度。

一、做法

1、组织学习，更新观念

我们全校数学教师学习吕老师有关目标叙写的讲话的相关资料，还利用课余的时间进行自由学习，主要通过翻阅书籍、上网等各种渠道查阅相关资料，并把好的学习资源上传于校园网供老师们学习。

2、课例打磨，实践反馈

结合“远程研修”及“优质课程资源评选”开展一系列的课例打磨，开辟实战演练的新途径。我们每个年级选择一课为课例，要求每位教师完成目标的叙写。示范课、达标课、精品课，三位一体，层层深入，以点带面，使得每位教师在目标叙写上基本做到了科学、具体、全面、可操作、可检测。

3、目标引领，高效课堂

我校以现场命题、现场设计的形式进行现场教案比赛，同组教师进行同课异构，重点突出“教学目标的确定与叙写”，以此提升教师短时间内制定出精准的教学目标的能力。

二、收获

1、教学目标的内容要具体。课时教学目标在内容的表述上不仅要落实到具体的知识点，而且对知识、技能掌握和能力、情感、态度发展的水平层次都要作出具体而明确的规定。

2、以学生为主体，从把握课程标准入手，提升课程执行力，引导学生主动学习、探究学习、合作学习，帮助学生在学习活动中体验成功的快乐，从而切实有效地提高课堂教学效率。

三、困惑

在课标中查找不到相关要求的内容，课标解读部分该怎样处理？

第四篇：励志故事目标是人生的方向

励志故事：目标是人生的方向

文/卢化南

你知道如何训练跳蚤吗？别以为这是个玩笑，实际上，这是一件很严肃的事情，因为在你知道怎样去做这件事之前，你无法使自己变得更伟大。当你训练跳蚤时，把它们放在广口瓶中，用透明的盖子盖上。这时跳蚤会跳起来，撞到盖子，而且是一再地撞到盖子，当你注视它们跳起并撞到盖子的时候，你会注意到一个有趣的现象。跳蚤会继续跳，但是不再跳到足以撞到盖子的高度。然后你拿掉盖子，虽然跳蚤继续在跳，但再也不会跳出广口瓶了。

理由很简单，它们已经调节了自己跳的高度，而且适应了这种情况，不再改变。不但跳蚤如此，人也一样，有什么样的目标就有什么样的人生。我们周围有许多人都明白自己在人生中应该做些什么，可就是迟迟拿不出行动来，根本原因乃是他们欠缺一些能吸引他们的未来目标。

不知道你是否还记得阿拉伯神话故事《天方夜谭》吗？“阿拉丁神灯”可能是大家最喜欢的一段，而你肯定曾经希望手中能有这样一盏神灯：只要用手摩擦一下，就能从里面跑出一个精灵，能帮助你实现心中的愿望，而且它还不止让你实现三个愿望呢！

此刻就是你指挥身上那个精灵的机会，只要你决心去唤醒它，它便能使你的人生无往不利。只要你不拴住自己的想像力，只要你下定决心，那么你所做的梦迟早都会实现。对此，世界顶尖潜能大师曾经这样说：“有什么样的目标，就有什么样的人生。”

经常有人说：“我的问题就在于没有目标。”这话只能说明他不了解目标的真正意义。事实上，追求快乐而避开痛苦便是我们人生的目标。所以说，我们是有目标的，只不过要看这个目标是否能促使我们拿出行动，去追求高素质的人生。

遗憾的是，大多数人所追求的目标只在于如何偿付每月恼人的账单，当一个人落到这样的境地就根本谈不上人生目标了。我们要记住，有什么样的目标就有什么样的人生，现在是你下定决心给自己订出一个值得追求的目标的时候了。

目标使我们产生积极性。你给自己定下目标之后，目标就会在两个方面起作用：它是努力的依据，也是对你的鞭策。目标给了你一个看得见的射击靶。随着你努力实现这些目标，你会有成就感。随着时间的推移，你实现了一个又一个目标，这时你的思想方式和工作方式也会渐渐改变。有一点很重要，你的目标必须是具体的，可以实现的。如果目标不具体——无法衡量是否实现了——那会降低你的积极性。为什么？因为向目标迈进是动力的源泉。如果你无法知道自己向目标前进了多少，就会感到泄气，最后会甩手不干的。1952年7月

4日清晨，加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中。在海岸以西21英里的卡塔林纳岛上，34岁的费罗伦丝·查德威克涉水进入太平洋中，开始向加州海岸游去。要是成功了，她就是第一个游过这个海峡的妇女。在此之前，她是从英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。那天早晨，雾很大，她连护送她的船都几乎看不到。时间一个钟头一个钟头过去，千千万万人在电视上注视着她。有几次，鲨鱼靠近了她，被人开枪吓跑了。她仍然在游。在以往这类渡海游泳中她的最大问题不是疲劳，而是刺骨的海水。15个钟头之后，她被冰冷的海水冻得浑身发麻。她的母亲和教练在另一条船上，他们告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也看不到。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。上般后，她渐渐觉得暖和多了，这时却开始感到失败的打击。她不假思索地对记者说：“说实在的，我不是为自己找借口。如果当时我看见陆地，也许我能坚持下来。”

人们拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里！后来她说，真正令她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为在浓雾中看不到目标。查德威克一生中就只有这一次没有坚持到底。2个月之后，她成功地游过了同一个海峡。她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性，而且比男子的纪录还快了大约两个钟头。查德威克虽然是个游泳好手，但也需要看见目标，才能鼓足干劲完成她有能力完成的任务。

因此，当你规划自己的成功时千万别低估了制定可测目标的重要性。人生感悟：

许多人埋头苦干，却不知所为何来，到头来发现成功的阶梯搭错了方向，却为时已晚。因此，我们必须掌握真正的目标，并拟定可行性目标，澄明思想，凝聚继续向前的力量。

第五篇：明确目标和方向

明确目标和方向

这几天，我看了一本书，题目是《35岁以前要做的100件事》。看到这题目，我就觉得感悟很深。首先想到的是，自己已经31岁了，我做过或者做到了多少件事呢？书中说到有100件事要做，是怎样具体的100件事呢，我已经做到了多少，哪些正在进行中？还有，35岁以前，我离这个时间段只剩下四年了，能否在这短暂的时间里继续完成这书中100件事呢？因此，我需要好好读完这本书，并且结合自己的实际情况，去思考，去反思，从而提升自己。

现在，我才读了一小部分，感悟最深的是：要明确自己的目标和方向。人是受目标驱使的，每个人都应该在心中树立一个合理的目标，然后着手去实现它。有了目标，我们的人生才会有希望。当然，有目标的未必能够成功，但没有目标的人肯定不能成功。我们应该明确目标并选定正确的方向，然后再去慢慢实现它。

教书已经第九年了，在这几年中，我都是按照一定的目标认真工作，努力学习的。其中有很多的成功，也不免有些失败。但只要心里有了目标，不管成功与否，我们就会有努力的方向和动力，每天都能精力充沛。

开学至今，已经两个多月了。本人这学期第一次担任低年级班主任，第一次教三年级的英语教材。在过去一段时间，有很多的问题和疑惑，我突然感觉自己不会教书了，面对新教材，我有过疑惑和焦虑，不知道怎么去上。因此，我经常向有经验的老师请教。在班主任工作方面，除了做好自己的本职工作外，我也仔细关注其他班主任的工作方式，希望能够学习到什么经验。

于是，到了学校后，我每天在教室和办公室忙碌。想要尽自己的努力备好课、上好课。但事实发现，只有想法，没有明确的目标和方向是不行的。我必须多看书，多研究教学参考书，并向同组的老师请教，才能找准方向。每当我对作业有问题，教学有疑惑时，我都得向罗洁老师请教，然后再去实施。本周星期二，我们英语教研组召开了一次会议，交流了半学期的英语教学心得。我提出了自己的困惑，并向在座的每一位同事请教了教学方法。真的要感谢每位英语老师，我总算对先前的问题和疑惑有了明确的答案。相信今后只要更仔细认真地研读教材和教参，多思考和总结，定会对自己的教学有所帮助。

总之，35岁以前是我们努力创造机遇，迈向成功的好时机。我们要掌握高效的学习和工作方法，为35岁以后的人生打好基础。