《请跟我来》教学设计

第一篇：《请跟我来》教学设计

《请跟我来》教学设计

教学目标：

1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。

2、能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的游戏。

3、激发好奇心，能积极主动探索未知事物。教学重点：

营造神秘气氛的教学情境，激发思考，主动探究。教学难点：

撕剪形要与添画的事物相匹配 教学过程：

1、新课导入

师：小朋友们，你们看过提线木偶戏吗？这可是我们泉州独有的非物质文化遗产。今天我们一起来欣赏一段木偶戏表演吧。播放木偶戏片段

2、师：小猴子可爱吗？眼睛亮的小朋友肯定发现了，我们的小猴子会动，谁知道这是为什么呢？ 生：背后有线在拉。

3、说得真好，你们都是善于观察的小朋友。你们看老师这也有两个小玩偶，它们呀，想跟你们交朋友，我们来听一下它们的自我介绍吧。（请学生分别扮演兔子和螃蟹）

4、请上我们的第一位朋友。

5、大家好，我是小兔子，我的眼睛红红的，耳朵长长的，爱吃萝卜和青菜，很高兴和大家交朋友。

6、接下来来介绍一下我们的第二个新朋友吧。这是谁啊？“螃蟹” 你也来跟大家打个招呼吧。

大家好，我是螃蟹，我有大大的钳子，我喜欢横着走路。

7、咦，大家发现了吗?我们的小玩偶朋友也会动，你们知道这是为什么吗？谁来说一说？

师：哇，太厉害了，这都能猜到，真了不起，纸张的背后呀，藏着一个小秘密，老师设了一个小机关。像这样来回的拉扯我们的动物朋友就动起来啦。

8、还原隐秘纸条——小机关，它可以拉扯控制纸片来回移动。师：你们想不想也拥有一个这样的玩偶，那请跟我来，我们一起来动手制作吧。

板书课题《请跟我来》

二、探究方法 制作会动的纸玩具

1、撕一撕

师：想要制作一个会动的玩偶，第一步就是撕、剪。那在撕纸片的时候应该注意什么，谁能来说一说呢？

咦，我如果把这部分的纸张撕掉我的玩偶还可以动起来吗？所以在撕纸的时候要注意喽。师：纸张非常渴望被改造，这么神奇地一撕它就有了新的模样啦。（课件展示：四种不同的撕剪图。）

师:老师呀，也迫不及待地想要动手试试了。你们瞧，轻轻松松就让我的纸片动起来了。那现在呢，也请我们的小朋友上来撕一撕。师：我们班的小朋友真棒，都是小小创作家。

2、画一画

师：刚才呀，老师发现有个小朋友撕了这个形状的纸张，你们瞧瞧像什么呢？

1）出示与小拇指指形相仿的小纸片，引导学生形象思维。2）现在呢，老师把它装饰一下，是不是就是就像我们的手啦。总结：纸片通过装饰与添画，成为一件精致的道具，增添了一份情趣，从而更能吸引大家的眼球。2）思维扩散

师：同样的物体不同方向可是有不同的面貌哦，瞧，我把它转动一下方向呢，现在它像什么呢？那这样呢？

横着看、竖着看、斜着看、倒着看，纸片的形状像什么？ 3)绘画指导

师：我们的纸片要变成我们一幅完整的作品呢还少了点东西，这呀，就需要我们聪明的小朋友来帮帮忙了，你们愿意吗？ 你们看，我想要把我的纸张变成一只小兔子，我就要帮它加上长耳朵，那你们看这样的耳朵好看吗？这样呢？（课件出示兔子耳朵长短对比图。）

师：画人的时候也要注意，我们的纸张这么大，要让手动起来我们也要尽量画到纸张边缘，才能让我们的手更灵活地动起来（动画出示由短变长的手。）

师：所以我们画的时候要凸显出要画的部分的特征，尽量的夸张一些，就像这些作品。看起来是不是很有趣啊。课件展示夸张形象的图片

师：其实呢，我们可以让一个物体的多个地方动起来，瞧这只鳄鱼，你们说哪些地方可以让他动起来呢？

师：说得可真不错，我们还可以让鳄鱼的嘴巴，脚，尾巴动起来。那除了我们说的这些，你还能想到哪个人或者物的哪些部分也能动起来吗？

你们瞧，这是老师收集到的作品，现在也请你们来画一画吧？

3、制作纸片玩具。

学生任意挑选一张撕好的纸片进行添画。

师：现在就拿出我们刚撕的纸张来创作吧，要看清楚作业要求哦。作业要求：更夸张事物的某一特征，构图要饱满。构思巧妙，操作灵活。

三、展示评价 师：刚才我看到了我们班同学非常精彩的创作，刚巧我们的玩偶小剧场开演了，请上我们的玩偶朋友们，我们一起来演绎一下吧。投影展示学生作品，转身向评委展示

第二篇：第13课请跟我来教学设计

《请跟我来》教学设计

一、教材分析：

本课以剪纸为题材，引导学生欣赏学习。剪纸是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。

二、教学目标：

1、知识目标：

通过欣赏、探索使学生对剪纸有个大致的了解。

2、能力目标：

能够利用身边的材料设计并制作一个剪纸作品。培养学生创作能力和想象能力。

通过欣赏、探索使学生对剪纸有个大致的了解。激发学生的创作热情和对民间艺术的热爱。

3、情感目标：

高学生的艺术审美能力和民族自豪感。培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

三、学情分析：

1、授课对象：小学一年级学生。

2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。

四、教学策略：

1、替代式教学策略：

学生知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。

2、独立学习与小组学习策略：

能激励学生发挥出自己的最高水平；促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；增进同学间的情感沟通，改善人际关系。培养小组成员的个体交往意识及交往技能。

3、竞争与合作学习策略：

良好的合作关系促进个体积极学习的保证，同学间积极地相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中可以共同学习。教师根据教学情境来决定是否采用竞争策略，以取得良好的教学效果。

五、教学媒体分析：

1、媒体出现的时间：

教师导入课题后，出示多媒体课件。

2、时机：

学生对“民间剪纸”感到好奇时，展示学生习作，提高学生学习兴趣。

3、媒体类型：

PPT课件

4、媒体呈现方式：

图文结合静态呈现

教学重点、难点：

重点：初步接触和了解中国剪纸的艺术特色。

难点：灵活运用已有知识分析剪纸的特色。

教学准备：

学生：美术书、课前收集中国民间剪纸的资料、图片或实物。教师：中国民间剪纸的课件或图片

六、教学过程：

（一）导入新课

1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。

2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。

一、引导感悟

1、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。

2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。

二、发现方法

1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。

2、想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？

3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。

5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。

教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

三、展示评价

学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。

2、学生评价：①你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。②哪个小故事或者儿歌打动了你呢？

3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。

七、教学评价：

留意民间玩具，能根据身边的素材为自己设计一个简单的玩具。乐于动手。

第三篇：《请跟我来》教案

《请跟我来》教案

教学目标：

1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。

2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。

3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。

教学重点：

撕撕剪剪，玩游戏。

教学难点：

结合撕、剪、画制作有创意的作品。

教学准备：

学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。

教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。

教学过程：

一、导入新课。

1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。

2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。引导感悟。

二、发现方法。

1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。

2、想一想。怎样才能让它动起来？

3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。

5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。

教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

三、展示评价。

1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝、螃蟹小弟一起表演吧。

2、学生评价：

（1）你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。（2）哪个小故事或者儿歌打动了你呢？

3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。

四、学习拓展。

鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是可以动的呢？纸与环保有什么关系？

第四篇：《请跟我来》参考教案

《请跟我来》参考教案

教学目标

1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。

2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。

3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。教学重点

撕撕剪剪，玩游戏。教学难点

结合撕、剪、画制作有创意的作品。教具学具

学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。

教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。教学过程

一、导入新课

1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。

2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。

二、引导感悟

1、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。

2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。

三、发现方法

1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。

2、想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？

3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。

4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。

5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。

教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

四、展示评价

学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。

2、学生评价：①你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。②哪个小故事或者儿歌打动了你呢？

3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。

五、学习拓展

教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是可以动的呢？纸与环保有什么关系？

第五篇：请跟我来作文400字

请跟我来作文400字

请跟我来，我将会带你去发现这个世界的美好一面。接下来小编搜集了请跟我来作文400字，仅供大家参考，希望帮助到大家。

篇一：请跟我来作文400字

当我们在做操时听到老师说过一会儿就要发春游通知单了，我们听见了就大喊了一声“好哦”，我们等春游的那天的到来等的个个失魂落魄的终于我们盼星星盼月亮的盼到了春游的那天

到了教室时里面已经炸开了锅，有的正在津津有味的玩着自己带的手机还有几个围在旁边看呢！有的在讨论着自然博物馆有些什么东西。

我们离开了教室来到了车上，没过一会儿就来到了自然博物馆，老师下发了一张任务纸要从自然博物馆里找出答案并填好。才算任务完成。

来到馆内里面有许多的东西有会动的恐龙，有非洲的凶猛动物，也有南极北极的可爱动物等等。来到南极我们发现了一艘巨大的船叫雪龙号极地考察船。来到了地下二层的缤纷生命我们看到了蝴蝶画，看到了松果，还看到了犄角争锋。看完这些我情不自禁的说到“真是太奇妙了，太有趣了。”

时间总是过的很快，一眨眼就要出馆了，大家都依依不舍的离开了。回到教室同学们都在说“我还想在玩一会儿，自然博物馆太好玩了。”请跟我来……来到这个有趣的地方。

篇二：请跟我来作文400字

在一次假期中，爸爸妈妈带着我去了我的家乡——西安。这一次，我要美美地参观一下那里的景色……大家也很想知道吧，那就请跟我来——

终于到了西安，我们去了“秦陵兵马俑”。这里真是人山人海呀，挤得我都快成肉夹馍了！我听爸爸说，秦始皇陵位于距西安市30多千米的临潼县城以东的骊山脚下。在一号坑中个个与人等高的陶武士俑，面部神态、服式、发型各不相同，栩栩如生，形态逼真。二号坑位于一号坑的东北侧和三号坑的东侧，坑内建筑与一号坑相同，但布阵更为复杂，兵种更为齐全。这支大队伍阵容齐整，装备完备，威风凛凛，气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现，具有强烈的艺术感染力。哇！我看了，觉得真的很美，很壮观。

但是得排队看，你看完了我才能看，那的人真的很多：有的在拍照，一边拍还一边赞美兵马俑；有些人从另一个地方来的，有导游，一边细心的讲解，一边擦着沁出来的汗水……兵马俑们也是各式各样颔首低头，若有所思，好像在考虑如何相互配合；有的好像在随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家人……它们神态各异，婀娜多姿。我们还买了纪念品，一天的游玩结束了，真累呀，也挺开心的……

篇三：请跟我来作文400字

同学们，你一定去过豫园吧，那真是一个热闹非凡的地方。那元宵节晚上豫园你见过吗？如果没有，就请跟我来吧！

20**年x年元宵节特别热闹。置身于古色古香的飞檐翘角，流连在五光十色的民俗灯海，在上海这个日渐国际化的大都市里，春节逛豫园灯会，也许是最有传统年味的新春乐事了。

今年的豫园灯会以牛”为主题，牛是脚踏实地、勤劳勇敢、无私奉献的代名词。一个长7米、高3米的巨型“牛灯”在上海豫园元宵灯会上闪亮登场。“牛灯”的鼻孔还会冒烟，以应和“牛气冲天”的寓意。

中心广场上 “金牛迎春贺新岁，普天同庆添万福”的大型主题灯凸显了牛的形态气势，只见主题灯组上一只披着大红“福”绸的金牛昂首扬蹄地踏在各式璀璨珠宝上，刚劲有力的身型充满威仪。珠宝下是金灿的麦穗和喜庆的鞭炮元宝，一群赶来拜年迎新的生肖兄弟和中国娃娃形态各异，或挠头抓耳，或手提灯笼，或燃放鞭炮，或作揖拜年

豫园让许多国内外游客了解中国的历史文化和名族特色。明年的元宵节我等你来。

篇四：请跟我来作文400字

请跟我来吧！我将要带你去一个海阔天空，令人神往的地方。那里有茂密的森林，湛蓝的天空、幽静安详的红树林、波平浪静的海湾、清澈透明的海水，洁白细腻的沙滩……

傍晚，我和家人漫步在柔软的沙滩上，看着紫檀色的天空；望着美丽的夕阳；眺望远处的青山。突然，涨潮了，被夕阳镀上一层金色的海水。波浪滚滚，景色非常壮丽。

过了一会儿，又退潮了，洁白的沙滩又裸露了出来。第二天清早，我换上泳装，套上游泳圈，就迫不及待的想和沙滩拥抱。柔和的阳光照射在身上，使我感到温暖极了。海水轻轻地拍打着海岸，又好像害羞的姑娘似的退了回去。在海水退回之时，你会欣喜的发现了许多贝壳和海螺，在阳光下闪闪发光。突然，我发现一个心形的海螺，我好像发现了新大陆一样，连忙跑回宾馆拿了几个袋子，贪婪地想把沙滩上的宝贝都带回家。离开时我满载而归。

那里就是气候宜人，冬可避寒、夏可消暑、自然风光优美、青山连绵起伏、海湾波平浪静、湛蓝的海水清澈如镜，柔软的沙滩洁白如银的海南岛。

篇五：请跟我来作文400字

你们去过无锡的“灵山大佛”吗？要是没有，就请跟我来吧。

去年暑假里，我和爸爸妈妈一起去无锡灵山游览。从上海出发，我们的车经过了一个多小时的颠簸，终于来到了灵山脚下。下车后，我走进灵山大佛公园，首先映入眼帘的是一只高15米的大佛手。佛手真大呀，爸爸1米80的个子站在佛手边上也只和佛手的指甲盖般大小。佛手雕琢得十分逼真精致，连手上的皱褶都清晰可见。佛手边上是几只大香炉，游客们一个个用手摸着那个大佛手，我也学着他们的样子小心翼翼得摸着佛手绕了一圈。佛手被千万人摸得十分光滑，我的手摩擦上去感觉暖烘烘的，我心想：或许这就是人们希望得到的“神力”吧？

我又向前走了几步，大佛的全貌就出现在我眼前。来前我上网查过资料：灵山大佛有88米高，加上三层基座总高101。5米，整整花了三年时间才建成的。大佛形态庄严圆满，神情安详凝重、和蔼可亲。大佛背靠灵山，慈悲得接纳各地香客。

到了灵山胜景，千万别忘了去抱抱佛脚。于是，我们又到了“赤脚大仙”身旁。大仙笑容可掬得侧坐在广场的右侧，他身上爬满了嬉笑玩耍的孩子，这可是很有亲和力的大仙咯。我赶紧跑上前去，挤进人群，大大的拥抱了大仙的佛脚。

朋友们，你去过灵山吗？看过我的介绍，你是不是也想去灵山游览一回呢？

篇六：请跟我来作文400字

你去过世界上最高的咸水湖———纳木措吗？如果没去过，那么就请跟我来吧……

很久前就听说了这个美丽的传说，终于妈妈在暑假里带我来到了这片让我向往已久的土地。可是漫长的盘山公路和越来越厉害的高原反应让我对窗外的美景熟视无睹，我的眼睛木然的看着前方，不知什么时候才能到达纳木措。“哇”、“啊”、“噢”，突然，此起彼伏的尖叫声、赞叹声一浪高过一浪，我的视觉一瞬间被纳木措叫醒。那是一个从天堂坠下的天使，那是一个在山间游荡的精灵，那种出尘入世的美，连困扰我已久的头痛都不算是什么了。

下了车，走近了这汪湛蓝的湖水，我情不自禁躺在湖边的沙地上，眺望远处的连绵的雪山，倾听纳木措破冰天籁，此时，在那些波光粼粼的水面上两条小船慢悠悠地荡着，宁静的纳木措在远处一座座高大的雪山的衬托下显得格外深邃优美，近看，纳木措像一面蓝色的.镜子，照出了远处的山，映出了近处的树，还现出了湖旁的游客。看着这画一般的景色，我不禁陶醉其中。

纳木措是我见过的最美丽的风景，如果你去了，相信你也会赞同我的看法。

篇七：请跟我来作文400字

我的家乡光福是一座凸入太湖东岸的半岛。岛内的东崦湖和西岭湖夹着邓尉山，嵌入湖中的半岛和小岛将光福分割成若干大小不等的水湾，因此历代名人以“湖光山色洞天福地”加以吟咏，光福之名由此而来。据 《 光福志 》 记载萧梁间（编者注：公元年）建光福寺于龟山，遂以寺名镇，迄今因之”。可见“光福”很早就是一个具有旅游观光色彩的地名。

要说光福的景点，真是数不胜数。

香雪海位于江苏吴县光福乡邓尉山，距苏州城西南30公里处。梅开时节，满目香雪，人称“十里香雪”，有“邓尉梅花甲天下，望中无地不栽梅”之称。

康熙六下江南数度于此驻跸，乾隆也曾六至邓尉访梅，于是声名大盛。邓尉梅花历史人文气息浓厚，有“登楼观梅、入园探梅、进廊揽梅、登山赏梅”四大景点。且名品荟萃，栽有白梅、红梅、绿梅、墨梅等。最佳赏梅处：半山腰的“梅花亭”，举目四望，弥漫数十里，正是“遥看一片白，雪海波千顷

每当二月，梅花吐蕊，势若雪海，满山盈谷，香气醉人，香闻数里。“香雪海”三字声名远扬。邓尉山最佳赏梅处在半山腰的“梅花亭”。举目环顾，山上山下，弥漫数十里，浪拥雪堆，芬芳扑鼻。至此，方有进入佳境绝处之感。

我的家乡不但是风景优美的千年古镇，而且是太湖边的一颗明珠哪！

篇八：请跟我来作文400字

大家是不是都想知道海滨公园是什么样的呢？如果想的话，那就请跟我来吧！

一进大门，你就会看见一个大花坛，里面有很多花花草草啦！花坛的左边有一条路，右边也有一条路。左边的路，是通往“森林”的；右边的路是通往游乐园和动物园的！

先来说一说“森林”吧！其实，那里也只不过是树木多了一点！不过，工人叔叔倒是挺好的，把它们的名字都标了上去！这样可以让你知道植物的名字、学名等。当你走到里面时，就会看见一个大广场！不过以前，那里只是个水塘，记得小时候，我还在那里开开心心地捉蝌蚪呢！真是让人怀念。里面还有……

“森林”介绍完了。那就介绍游乐园和动物园吧！当你走进游乐园时，就会看见人们正在欢乐的玩游戏！有的在玩“火车”，有的在玩旋空飞椅，还有的在玩太空漫步……其中，我最喜欢玩碰碰车和旋空飞椅了！在玩碰碰车时，我会斜着身子，握紧方向盘，准备开车。当游戏开始的声音响了之后，我就用力踩着踏板，转起方向盘，躲避着别人的“攻击”。终于，我忍不住“攻击”了3号车。一声响后，3号车被我“攻击”的“伤痕累累”！我兴奋极了，说：“攻击成功耶”！可是，在这时，结束的铃声响了。接着说说旋空飞椅吧！当我一坐上去，就兴奋不已。当游戏开始时，我就像燕子一样在空中“飞翔”。最后再说说动物园吧！那里的动物实在是不讲卫生，随地大小便，把动物园都弄臭了！所以我劝大家，去动物园时要带个口罩，以免被熏倒了！

怎么样，海滨公园还可以吧！你想去吗？