《同学,请大声点》教学设计 [推荐五篇]

第一篇：《同学,请大声点》教学设计

《同学，请大声点》教学设计

波水学校：李亚琴

教学目标：

知识与技能：认识本课5个生字。

过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文的内容。

情感态度价值观：能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。教学重点：理解课文的内容。

教学难点：能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。教学用具：班班通。

教学方法：引导法、探究合作法。课时：一课时。教学过程：

（一）激趣谈话，导入新课

1、同学们，在你们的成长过程中，谁说的一句话对你影响最大？谁来说一说。

今天我们一起来感激一位优秀的人民教师，因为他的一句话竟成了作者人生道路上的座右铭。你们想知道这句话吗？------同学，请大声点（板书课题）

2、生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

1、出示自学提纲

（1）自读课文，读准字音，读准句子。

（2）画出生字、新词，借助工具书或联系上下文理解词义。

（3）说一说文章的主要内容是什么？

自主学习，教师巡视指导。

下面到了老师的检测时间了，老师要来考考大家了。这些生字你们都认识吗？（出示生字）

2、指名认读，及时纠正字音。齐读

3、根据意思说成语或词语。重点理解下列词语：如坐针毡、安分守己、恐怖、禁锢、哑然失笑、自闭、不绝于耳、言犹在耳

4、课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事。这句鼓励的话语是什么？（同学，请大声点）

（三）再读课文，深入理解课文

请同学们再次阅读课文，找到以下问题的答案。

1、投影出示自学要求：（1）“同学，请大声点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？

（2）你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？

（3）从课文中的哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？

2、学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。

3、同桌讨论。

（四）全班交流

1、“同学，请大声音点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？

“同学，请大声点”这句话在课文中共出现了四次。第一次作为老师鼓励的话出现的；

第二次是“我”得到了老师的鼓励，心情异常激动，耳边回响、震荡着老师鼓励的话语时出现的；

第三次是在“我”奉老师之命到低年级介绍学习经验，由于怯场而眩晕，以致一个字都吐不出是，看到一位老教师慈爱的微笑，想起了班主任鼓励的话语时，出现的。

第四次是这句话已升级为“我”的座右铭，作为座右铭的内容出现的。“同学，请大声点”这句话贯穿全文，是结构十分紧凑。

2、你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？

“我”害怕当众讲话，老师宣布课代表时，所有人翘首以待，只有“我”低着头，如坐针毡；

当老师宣布选中“我”时，“我”呆住了，认为老师是和“我”作对； 做就职演说时，声音结结巴巴，咬着牙回答老师的问题；

奉命介绍学习经验时，望着台下的人，竟一阵眩晕，一个字都吐不出。

3．从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？

得到老师的鼓励后，“那天回家，我第一次有了一种写作的冲动，提起笔，写了一篇文章，题目是：《打开窗户》”从此我的学习一日千里，捧回大大小小作文竞赛的获奖证书；

当“我”去低年级介绍经验，由于怯场而眩晕，以致一个字都吐不出时，看到了一位老教师慈爱的微笑，想起了班主任鼓励的话语，便擦干急出来的汗水，尽全力去大声念出自己写在心灵里的每一个字，一口气讲完了想要说的； 毕业典礼上，“我”用洪亮的声音和真挚的情感，面对千人汇聚的礼堂，朗诵自己创作的诗歌，全场掌声如雷，不绝于耳。

（五）感悟语言，体会特点

1、小组讨论：想想“我”和老师的性格特点。（请汇报）

从“我”结结巴巴地说，咬了咬牙说，不顾一切大声的喊。可以看出“我”的声音越来越大，内心也越来越急躁。这正是“我”性格内向、胆怯所导致的。从“老师眯起眼问，皱起眉再问，慢慢地，一字一句的问”，可以看出老师是在千方百计改变“我”的不良性格，老师是多么的富有耐心和细心和爱心。

2、读下面的句子，再说说他们的异同（1）“你说什么？同学，请大声点！”（2）“同学，你的声音-----能不能大一点，再大一点？”（3）“你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？” 这三个句子的相同点是：表达的意思相同。讲的是老师面对“我”不愿当众就职演说所采取的循循善诱，及时鼓励“我”，给“我”信心，给“我”勇气，消除“我”的胆怯，希望“我”能当众大声说话。

这三个句子的不同点是：表达的方式不同，先后采用疑问、反问等句式，语气表达的效果一次比一次强烈。

（六）演一演

同学们，我们一起来再现课文中的一些情节，有没有毛遂自荐来表演的，演一演课文中的老师和学生。

（七）知识拓展

一起来了解一下一些名人说过的鼓舞人心，给人勇气的话。要有自信，然后全力以赴！假如具有 这种观念，任何事情十之八九都能成功。

——威尔逊 先相信自己，然后别人才会相信你！

—— 罗曼·罗兰

（八）课堂小结

文章通过讲述作者在老师的“同学，请大声点”的这句话的影响下，获得了信心和勇气，消除了内心的恐惧，表达了作者对老师的感激之情。同时也告诉我们，在人生道路上要有足够的勇气和信心，才不会被困难所吓倒。

通过这一课的学习，你有哪些收获？

（八）小练笔

在你的学习过程中，无数次地得到过老师的表扬，那么哪一次对你的帮助最大，印象最深？请你以“一次催我上进的表扬”或“我的第一次”为题写一篇周记，300字左右。

第二篇：《同学,请大声点》教学设计

表哥驾到

教学目标

1．认识本课5个生字。

2．有感情地朗读课文，理解课文的内容。

3．能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。

教学过程

第一课时

一、初读课文，整体感知

1．学生朗读课文，同桌互相纠正读音。

2．重点理解下列词语：如坐针毡、安分守己、恐怖、禁锢、哑然失笑、自闭、不绝于耳、言犹在耳

3．课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事，这句鼓励的话语是什么？

二、进一步自学，深入理解课文

1．投影出示自学要求：

（1）“同学，请大声点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？

（2）你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？

（3）从课文中的哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？

2．学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。

3．同桌讨论。

三、全班交流

1．“同学，请大声音点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？

2．你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？

3．从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？

四、引导学生理解“同学，请大声点”在全文中的作用

五、课堂小结

通过这一课的学习，你有哪些收获？

第三篇：＊ 同学,请大声点_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1．认识本课5个生字。

2．有感情地朗读课文，理解课文的内容。

3．能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。

2.教学重点/难点

教学重点

了解老师是怎样帮助“我”克服害羞、内向的性格的。教学难点

体会“同学，请大声点”在文中的作用。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、导课

同学们，在我们的学习生活中，你们有足够的勇气和自信吗？今天，我们要学习的是（点击课件）一位性格内向、害怕当众讲话的学生，在老师的鼓励下，获得勇气和信心，最终走向成功的故事。老师的法宝就是——同学，请大声点。

二、新授

学生朗读课文，同桌互相纠正读音。课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事，这句鼓励的话语是什么？ 深入理解课文

1．投影出示自学要求：

（1）“同学，请大声点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？

（2）你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？（3）从课文中的哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？

2．学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。3．同桌讨论。全班交流

1．“同学，请大声音点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？

2．你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？

3．从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？

引导学生理解“同学，请大声点”在全文中的作用。

在第一次（点击课件）“铁腕”班主任的鼓励时，抓住班主任的动作描写“眯起眼”、“皱起眉”、“走到我面前，盯着我的眼睛，慢慢地、一字一句地问”以及他的语言描写“你说什么？同学，请大声点！”“同学，你的声音——能不能大一点，再大一点？”“你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗”进行角色扮演朗读，读出老师的鼓励，读出老师的期盼，读出作者“一股热流冲顶而出，不顾一切地大声喊道”的进步，更重要的是，能让学生感受到自信带来的快乐。

第二次是（点击课件）“我”得到老师的鼓励，心情异常激动耳边回响、震荡着老师鼓励的话语时出现的，在这里，我抓住了“热切的呼唤”、“进入心灵„„深处”、“有了写作的冲动”、“捧回„„获奖证书”、“解决„„恐惧”重点词句，让学生有感情来朗读，边读边悟，体会出没有老师的鼓励就没有“我”的进步。

第三次是（点击课件）在“我”奉老师之命到低年级介绍学习经验，由于怯场而眩晕，一致一个字都吐不出，是那位陌生的老师“有一双温暖的眼睛充满信任的看着我”、“深深的皱纹，却掩饰不住唇边那慈爱的微笑”，“我好像又听到那熟悉的声音；‘同学，请大声点’”，是这位陌生的老师又给了“我”极大的鼓励，使“我尽全力大声念出自己写在心灵里的每一个字”，“我”又一次获得了成功，又一次学会了自信。在这里，我让同学们抓住描写这位陌生老师神态、动作的语句来朗读，读出对老师的感谢。

第四次的出现是在课文的结尾处，“同学，请大声点”这句话已经成为了“我”的座右铭，（点击课件）这是老师们的鼓励的升华，是老师们的鼓励影响了“我”的一生。在这里，我让同学们回顾课文内容，明白性格内向、害怕当众讲话、语文成绩不好的“我”所取得的成绩，离不开老师们的鼓励。是陌生老师的掌声，“打破了我心灵中自闭、沉默、害羞的屏障”，是“同学，请大声点”这句话给了“我”的勇气和信心，在毕业典礼，“我”才能有机会朗诵起自己创作的诗歌，是“我”有了勇气和信心才取得了人生的成功。所以，没有老师就没有我的成功。使学生领悟了自信的作用，又培养他们对老师的感激之情。

课堂小结

在以后的学习生活中，我们怎样做个有勇气、有自信的人呢？（点击课件）（在这里我告诉学生多读励志故事的书。

课后习题

用自己喜欢的方式学习积累本课生字词语。

板书 同学，请大声点

克服自卑

获得勇气和自信

第四篇：《同学,请大声点》的教学反思（定稿）

《同学，请大声点》这篇课文作者用第一人称的口吻讲述了两位曾经给“我”诚心帮助的老师，他们用“同学，请大声点”这句话，鼓励“我”打破心灵中自闭、沉默、害羞的屏障，给“我”增添了勇气和信心，从而完成了人生重要的转折，文章字里行间充满着对老师深深的感激之情。同时，对于培养学生的自信和勇气，也是最好的教育机会。

这篇课文是一篇略读课文，所以打算花一个课时上完，但是学生们的基础和理解能力的欠缺，这篇课文还是上了两个课时。我想这不仅仅是学生自身的问题，作为老师没有把学生的预习工作安排到位是一个很大的原因，同时这也限制了学生的自由思考、自主学习，这是我以后教学中该注重的重中之重。

第二课时以学习理解课文内容为主，围绕“同学，请大声点”来设计问题并展开课堂，同学们在这一环节表现较为积极，也略显轻松。其中这个环节设计的重点之“这句话有什么作用”在同学们的共同努力下较好地完成。这既有助于学生阅读理解能力的提高，还培养了学生的团结合作意识，培养了他们的勇气和自信。

这堂课存在的不足之处一是指导朗读不够。整堂课基本上是老师在指导学生找相应的位置和答案，完全忽略了朗读，并且朗读比较细碎没有成整体，更没有指导学生有感情地朗读课文。高年级更注重的学习方法，老师一味地灌输只会让学生在面对问题时变得更棘手，这是我以后教学中也该注重的细节，一定要让学生多去读，美美地读，反复地读，读出感情，读出感受。二是教学流程略有混乱，其实对于几个句子的欣赏可以放在每次出现“同学，请大声点”就可以做到，但我过多地追求去找寻四次出现这句话的位置、场景，分析其作用，导致分析完后又回过头看其他的句子，这不仅让学生学起来感到莫名其妙，教师也陷入尴尬局面。针对这样的问题，在以后的教学中一定要反复地读教材，吃透教材，把自己的教学流程预设得尽可能的尽善尽美。

第五篇：朗诵诗同学请（定稿）

同学情一别四十年，今日又团圆。

曾经挥别的手，今日又相牵。

在这瓜果飘香、热情如火的礼堂，带着生命中的真诚，带着心与心的守望，我们从远方而来，欢聚一堂。

重逢的时刻，目光停歇在每一张陌生而熟悉的脸上，找寻着内心深处一个又一个从前生动的模样。

个别叫不出名姓了，那也无妨，双手相握时，流露的真情依然滚烫!

四十年前，缘分让我们走到了一起，今天的重逢，又让我们共同追忆那纯真的时光。

在那座叫做安崖中学的学校，印着我们成长的足迹，那里有我们情窦初开的美丽回忆。

忘不了教室里勤奋苦读的身影，忘不了同学间无忧无虑的嬉戏，忘不了课桌上那道男生女生的界线，忘不了少男少女那朦胧的幻想。

也许他曾是你心目中的白马王子，也许她曾是你心中高贵的女王，只是当时的年少和羞涩，让我们不敢倾诉衷肠。

那时的我们还不太懂事，叽叽喳喳、打打闹闹，甚至是荒唐，但不管怎样，我们相依相伴，度过了人生中最美好的一段时光。

那里有我们共同的青春，共同的忆想，值得我们用一生去眷恋和珍藏。

四十年啊，不论你天南，还是我在海北，不经意间还会想起你，我的老同学，你是否无恙?

多少次，我在梦里呼唤着你的名字，在脑海里猜想着你现在的容颜，或许多少次，你在梦中想象着他现在的声音，多想知道，曾经陪我一起长大的兄弟姐妹现在是否安好？

是谁送了她的发带，是谁在清晨把你唤起?

多想知道，同桌的姑娘，是“谁把你的长发盘起，谁为你做了嫁衣?”

40年同学情，似鲜花吐蕊，绽放着芬芳，40载同窗谊，如陈年老酒，历久弥香。

不管你是平凡辛苦的工作，还是现在已经发达！

无论你地位高低，收入怎样，最可贵的是同学，最难得的是同窗。

有什么能比同学的情谊深长?

似水流年的四十年，在我们脸上刻下了许多皱纹，在我们发间染上了点点秋霜。

但我们的心却依然是年轻的模样!

历经苍桑让我们变得更加成熟，每个人的人生都是正午的骄阳!

不必感叹我们将渐渐老去，中年的轻狂会更加溢彩流光。

让一杯杯美酒醉红我们的脸庞，让一句句知心的话儿温暖我们的心房，让我们为相聚举杯祝愿：

祝我们的情谊地久天长，祝亲爱的同学们，永远永远幸福安康!