＊ 同学,请大声点_教学设计_教案

第一篇：＊ 同学,请大声点_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1．认识本课5个生字。

2．有感情地朗读课文，理解课文的内容。

3．能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。

2.教学重点/难点

教学重点

了解老师是怎样帮助“我”克服害羞、内向的性格的。教学难点

体会“同学，请大声点”在文中的作用。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、导课

同学们，在我们的学习生活中，你们有足够的勇气和自信吗？今天，我们要学习的是（点击课件）一位性格内向、害怕当众讲话的学生，在老师的鼓励下，获得勇气和信心，最终走向成功的故事。老师的法宝就是——同学，请大声点。

二、新授

学生朗读课文，同桌互相纠正读音。课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事，这句鼓励的话语是什么？ 深入理解课文

1．投影出示自学要求：

（1）“同学，请大声点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？

（2）你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？（3）从课文中的哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？

2．学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。3．同桌讨论。全班交流

1．“同学，请大声音点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？

2．你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？

3．从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？

引导学生理解“同学，请大声点”在全文中的作用。

在第一次（点击课件）“铁腕”班主任的鼓励时，抓住班主任的动作描写“眯起眼”、“皱起眉”、“走到我面前，盯着我的眼睛，慢慢地、一字一句地问”以及他的语言描写“你说什么？同学，请大声点！”“同学，你的声音——能不能大一点，再大一点？”“你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗”进行角色扮演朗读，读出老师的鼓励，读出老师的期盼，读出作者“一股热流冲顶而出，不顾一切地大声喊道”的进步，更重要的是，能让学生感受到自信带来的快乐。

第二次是（点击课件）“我”得到老师的鼓励，心情异常激动耳边回响、震荡着老师鼓励的话语时出现的，在这里，我抓住了“热切的呼唤”、“进入心灵„„深处”、“有了写作的冲动”、“捧回„„获奖证书”、“解决„„恐惧”重点词句，让学生有感情来朗读，边读边悟，体会出没有老师的鼓励就没有“我”的进步。

第三次是（点击课件）在“我”奉老师之命到低年级介绍学习经验，由于怯场而眩晕，一致一个字都吐不出，是那位陌生的老师“有一双温暖的眼睛充满信任的看着我”、“深深的皱纹，却掩饰不住唇边那慈爱的微笑”，“我好像又听到那熟悉的声音；‘同学，请大声点’”，是这位陌生的老师又给了“我”极大的鼓励，使“我尽全力大声念出自己写在心灵里的每一个字”，“我”又一次获得了成功，又一次学会了自信。在这里，我让同学们抓住描写这位陌生老师神态、动作的语句来朗读，读出对老师的感谢。

第四次的出现是在课文的结尾处，“同学，请大声点”这句话已经成为了“我”的座右铭，（点击课件）这是老师们的鼓励的升华，是老师们的鼓励影响了“我”的一生。在这里，我让同学们回顾课文内容，明白性格内向、害怕当众讲话、语文成绩不好的“我”所取得的成绩，离不开老师们的鼓励。是陌生老师的掌声，“打破了我心灵中自闭、沉默、害羞的屏障”，是“同学，请大声点”这句话给了“我”的勇气和信心，在毕业典礼，“我”才能有机会朗诵起自己创作的诗歌，是“我”有了勇气和信心才取得了人生的成功。所以，没有老师就没有我的成功。使学生领悟了自信的作用，又培养他们对老师的感激之情。

课堂小结

在以后的学习生活中，我们怎样做个有勇气、有自信的人呢？（点击课件）（在这里我告诉学生多读励志故事的书。

课后习题

用自己喜欢的方式学习积累本课生字词语。

板书 同学，请大声点

克服自卑

获得勇气和自信

第二篇：《同学,请大声点》教学设计

表哥驾到

教学目标

1．认识本课5个生字。

2．有感情地朗读课文，理解课文的内容。

3．能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。

教学过程

第一课时

一、初读课文，整体感知

1．学生朗读课文，同桌互相纠正读音。

2．重点理解下列词语：如坐针毡、安分守己、恐怖、禁锢、哑然失笑、自闭、不绝于耳、言犹在耳

3．课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事，这句鼓励的话语是什么？

二、进一步自学，深入理解课文

1．投影出示自学要求：

（1）“同学，请大声点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？

（2）你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？

（3）从课文中的哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？

2．学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。

3．同桌讨论。

三、全班交流

1．“同学，请大声音点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？

2．你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？

3．从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？

四、引导学生理解“同学，请大声点”在全文中的作用

五、课堂小结

通过这一课的学习，你有哪些收获？

第三篇：《同学,请大声点》教学设计

《同学，请大声点》教学设计

波水学校：李亚琴

教学目标：

知识与技能：认识本课5个生字。

过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文的内容。

情感态度价值观：能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。教学重点：理解课文的内容。

教学难点：能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。教学用具：班班通。

教学方法：引导法、探究合作法。课时：一课时。教学过程：

（一）激趣谈话，导入新课

1、同学们，在你们的成长过程中，谁说的一句话对你影响最大？谁来说一说。

今天我们一起来感激一位优秀的人民教师，因为他的一句话竟成了作者人生道路上的座右铭。你们想知道这句话吗？------同学，请大声点（板书课题）

2、生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

1、出示自学提纲

（1）自读课文，读准字音，读准句子。

（2）画出生字、新词，借助工具书或联系上下文理解词义。

（3）说一说文章的主要内容是什么？

自主学习，教师巡视指导。

下面到了老师的检测时间了，老师要来考考大家了。这些生字你们都认识吗？（出示生字）

2、指名认读，及时纠正字音。齐读

3、根据意思说成语或词语。重点理解下列词语：如坐针毡、安分守己、恐怖、禁锢、哑然失笑、自闭、不绝于耳、言犹在耳

4、课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事。这句鼓励的话语是什么？（同学，请大声点）

（三）再读课文，深入理解课文

请同学们再次阅读课文，找到以下问题的答案。

1、投影出示自学要求：（1）“同学，请大声点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？

（2）你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？

（3）从课文中的哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？

2、学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。

3、同桌讨论。

（四）全班交流

1、“同学，请大声音点”这句话在文中共出现了几次？每一次是在什么情况下出现的？

“同学，请大声点”这句话在课文中共出现了四次。第一次作为老师鼓励的话出现的；

第二次是“我”得到了老师的鼓励，心情异常激动，耳边回响、震荡着老师鼓励的话语时出现的；

第三次是在“我”奉老师之命到低年级介绍学习经验，由于怯场而眩晕，以致一个字都吐不出是，看到一位老教师慈爱的微笑，想起了班主任鼓励的话语时，出现的。

第四次是这句话已升级为“我”的座右铭，作为座右铭的内容出现的。“同学，请大声点”这句话贯穿全文，是结构十分紧凑。

2、你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺乏自信的同学？

“我”害怕当众讲话，老师宣布课代表时，所有人翘首以待，只有“我”低着头，如坐针毡；

当老师宣布选中“我”时，“我”呆住了，认为老师是和“我”作对； 做就职演说时，声音结结巴巴，咬着牙回答老师的问题；

奉命介绍学习经验时，望着台下的人，竟一阵眩晕，一个字都吐不出。

3．从课文中哪些地方可以看出“同学，请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？

得到老师的鼓励后，“那天回家，我第一次有了一种写作的冲动，提起笔，写了一篇文章，题目是：《打开窗户》”从此我的学习一日千里，捧回大大小小作文竞赛的获奖证书；

当“我”去低年级介绍经验，由于怯场而眩晕，以致一个字都吐不出时，看到了一位老教师慈爱的微笑，想起了班主任鼓励的话语，便擦干急出来的汗水，尽全力去大声念出自己写在心灵里的每一个字，一口气讲完了想要说的； 毕业典礼上，“我”用洪亮的声音和真挚的情感，面对千人汇聚的礼堂，朗诵自己创作的诗歌，全场掌声如雷，不绝于耳。

（五）感悟语言，体会特点

1、小组讨论：想想“我”和老师的性格特点。（请汇报）

从“我”结结巴巴地说，咬了咬牙说，不顾一切大声的喊。可以看出“我”的声音越来越大，内心也越来越急躁。这正是“我”性格内向、胆怯所导致的。从“老师眯起眼问，皱起眉再问，慢慢地，一字一句的问”，可以看出老师是在千方百计改变“我”的不良性格，老师是多么的富有耐心和细心和爱心。

2、读下面的句子，再说说他们的异同（1）“你说什么？同学，请大声点！”（2）“同学，你的声音-----能不能大一点，再大一点？”（3）“你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？” 这三个句子的相同点是：表达的意思相同。讲的是老师面对“我”不愿当众就职演说所采取的循循善诱，及时鼓励“我”，给“我”信心，给“我”勇气，消除“我”的胆怯，希望“我”能当众大声说话。

这三个句子的不同点是：表达的方式不同，先后采用疑问、反问等句式，语气表达的效果一次比一次强烈。

（六）演一演

同学们，我们一起来再现课文中的一些情节，有没有毛遂自荐来表演的，演一演课文中的老师和学生。

（七）知识拓展

一起来了解一下一些名人说过的鼓舞人心，给人勇气的话。要有自信，然后全力以赴！假如具有 这种观念，任何事情十之八九都能成功。

——威尔逊 先相信自己，然后别人才会相信你！

—— 罗曼·罗兰

（八）课堂小结

文章通过讲述作者在老师的“同学，请大声点”的这句话的影响下，获得了信心和勇气，消除了内心的恐惧，表达了作者对老师的感激之情。同时也告诉我们，在人生道路上要有足够的勇气和信心，才不会被困难所吓倒。

通过这一课的学习，你有哪些收获？

（八）小练笔

在你的学习过程中，无数次地得到过老师的表扬，那么哪一次对你的帮助最大，印象最深？请你以“一次催我上进的表扬”或“我的第一次”为题写一篇周记，300字左右。

第四篇：《同学,请大声点》的教学反思（定稿）

《同学，请大声点》这篇课文作者用第一人称的口吻讲述了两位曾经给“我”诚心帮助的老师，他们用“同学，请大声点”这句话，鼓励“我”打破心灵中自闭、沉默、害羞的屏障，给“我”增添了勇气和信心，从而完成了人生重要的转折，文章字里行间充满着对老师深深的感激之情。同时，对于培养学生的自信和勇气，也是最好的教育机会。

这篇课文是一篇略读课文，所以打算花一个课时上完，但是学生们的基础和理解能力的欠缺，这篇课文还是上了两个课时。我想这不仅仅是学生自身的问题，作为老师没有把学生的预习工作安排到位是一个很大的原因，同时这也限制了学生的自由思考、自主学习，这是我以后教学中该注重的重中之重。

第二课时以学习理解课文内容为主，围绕“同学，请大声点”来设计问题并展开课堂，同学们在这一环节表现较为积极，也略显轻松。其中这个环节设计的重点之“这句话有什么作用”在同学们的共同努力下较好地完成。这既有助于学生阅读理解能力的提高，还培养了学生的团结合作意识，培养了他们的勇气和自信。

这堂课存在的不足之处一是指导朗读不够。整堂课基本上是老师在指导学生找相应的位置和答案，完全忽略了朗读，并且朗读比较细碎没有成整体，更没有指导学生有感情地朗读课文。高年级更注重的学习方法，老师一味地灌输只会让学生在面对问题时变得更棘手，这是我以后教学中也该注重的细节，一定要让学生多去读，美美地读，反复地读，读出感情，读出感受。二是教学流程略有混乱，其实对于几个句子的欣赏可以放在每次出现“同学，请大声点”就可以做到，但我过多地追求去找寻四次出现这句话的位置、场景，分析其作用，导致分析完后又回过头看其他的句子，这不仅让学生学起来感到莫名其妙，教师也陷入尴尬局面。针对这样的问题，在以后的教学中一定要反复地读教材，吃透教材，把自己的教学流程预设得尽可能的尽善尽美。

第五篇：朗诵诗同学请（定稿）

同学情一别四十年，今日又团圆。

曾经挥别的手，今日又相牵。

在这瓜果飘香、热情如火的礼堂，带着生命中的真诚，带着心与心的守望，我们从远方而来，欢聚一堂。

重逢的时刻，目光停歇在每一张陌生而熟悉的脸上，找寻着内心深处一个又一个从前生动的模样。

个别叫不出名姓了，那也无妨，双手相握时，流露的真情依然滚烫!

四十年前，缘分让我们走到了一起，今天的重逢，又让我们共同追忆那纯真的时光。

在那座叫做安崖中学的学校，印着我们成长的足迹，那里有我们情窦初开的美丽回忆。

忘不了教室里勤奋苦读的身影，忘不了同学间无忧无虑的嬉戏，忘不了课桌上那道男生女生的界线，忘不了少男少女那朦胧的幻想。

也许他曾是你心目中的白马王子，也许她曾是你心中高贵的女王，只是当时的年少和羞涩，让我们不敢倾诉衷肠。

那时的我们还不太懂事，叽叽喳喳、打打闹闹，甚至是荒唐，但不管怎样，我们相依相伴，度过了人生中最美好的一段时光。

那里有我们共同的青春，共同的忆想，值得我们用一生去眷恋和珍藏。

四十年啊，不论你天南，还是我在海北，不经意间还会想起你，我的老同学，你是否无恙?

多少次，我在梦里呼唤着你的名字，在脑海里猜想着你现在的容颜，或许多少次，你在梦中想象着他现在的声音，多想知道，曾经陪我一起长大的兄弟姐妹现在是否安好？

是谁送了她的发带，是谁在清晨把你唤起?

多想知道，同桌的姑娘，是“谁把你的长发盘起，谁为你做了嫁衣?”

40年同学情，似鲜花吐蕊，绽放着芬芳，40载同窗谊，如陈年老酒，历久弥香。

不管你是平凡辛苦的工作，还是现在已经发达！

无论你地位高低，收入怎样，最可贵的是同学，最难得的是同窗。

有什么能比同学的情谊深长?

似水流年的四十年，在我们脸上刻下了许多皱纹，在我们发间染上了点点秋霜。

但我们的心却依然是年轻的模样!

历经苍桑让我们变得更加成熟，每个人的人生都是正午的骄阳!

不必感叹我们将渐渐老去，中年的轻狂会更加溢彩流光。

让一杯杯美酒醉红我们的脸庞，让一句句知心的话儿温暖我们的心房，让我们为相聚举杯祝愿：

祝我们的情谊地久天长，祝亲爱的同学们，永远永远幸福安康!