音序查字法微课教案

第一篇：音序查字法微课教案

《音序查字法》微课教案

教学目标：

1、明确音序查字法的概念。

2、理解和掌握音序查字法的步骤。教学重难点：理解和掌握音序查字法的步骤。

教学过程：

一、谈话导入所学。

二、明确音序法的概念。

三、理解和掌握音序法的步骤。

1、理解音序法的步骤：

第一步：读准字音，根据该字音节确定应查 什么字母。（拼音第一个字母的大写）

第二步：在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，并根据音节后的页码翻入查找。

第三步：再根据读音的音调查找要查的字。

2、以“多”字为例具体分析音序法三大步骤。

四、练习巩固。

练习“胡”、“男”、“明”如何在字典中快速查找。

五、小小口诀助我记。

微课教学反思：

在我的精心设计下完成了《音序查字法》这一节小小内容的知识。此节内容的连贯性强，概念性强，内容一目了然，是个不错的新教法。这堂微课运用到课堂上，大部分学生都能较易接受这小节的内容知识，因为时间较短，学生在短时间内基本能集中精神听讲。但美中不足的是知识的实践性不够强，练习较少，学生交流也少。

第二篇：微课《《音序查字法》》教学设计

微课<<音序查字法>>教学设计

教学目标： 使一年级学生正确使用音序查字法在字典里查找到所要查的汉字。

教学重点： 学会正确使用音序查字法查字典。教学过程： 一：导入

当我们遇到不会写的汉字时应该怎么办？

可以请字典来帮忙。用音序查字法就能在字典里查找到我们要查的汉字。

二：教学音序查字方法

1、认识新华字典

借助新华字典实物，向学生介绍清楚我们在使用字典查字时常用到的字典的主要四部分内容：

(1)汉语拼音音节索引表(2)部首目录(3)检字表(4)正文。

2、查找汉字

以糯米的“糯”字为例教学如何用音序查字法在字典里查找所要查的汉字。

老师边讲解边演示查找糯的过程(也就是PPT第4张到第8张内容，为了演示字典页码内容，在第4张PPT中设有好几处超链接)，学生也用自己手中的字典跟着一步一步查找。

三、巩固练习查字。在学生跟着学会查找糯字后及时巩固练习，用刚学会的音序查字法查所要查找的汉字(踢球的“踢”和喝水的“喝”)。

第三篇：音序查字法[模版]

猜谜导入揭示课题。

1、孩子们，首先请大家玩一个游戏：猜一猜？

请听谜面：老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教他。谜底是？

对了，是字典！（PPT：字典图）当我们遇到不会写的汉字时就可以请教字典老师来帮忙。

2、认识新华字典（出示ppt）

查字典是学习语文的基础本领。字典主要有四部分内容：（1）汉语拼音音节索引表(2)部首目录(3)检字表(4)正文。

（老师借助新华字典实物，向学生介绍清楚）

3、了解查字典的几种方法。

那查字典到底有几种方法呢？（出示ppt:同学们，查字典的三种方法一定要记住哦！）第一种是：音序查字法；第二种是部首查字法；第三种是笔画查字法。

4、揭示课题。

今天我们先来学习“音序查字法”。（出示ppt）

二、教学音序查字方法。

1、什么叫“音序查字法”？

音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。前提条件是一定要知道这个字的读音，也就是它的音节是什么。

2、了解音序查字法的步骤。（以“多”字为例，老师边讲边演示。）

（1）认清所查字的音节，确定音序。

（2）在字典前面的“汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音节，并记下该音节右边所表明的页码。

（3）根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。

3、我记口诀。

师：为了快速地掌握音序查字法，老师变了一个顺口溜，大家赶快记一记吧!

音序查字要记牢，先把大写字母找。

字母下面找音节，看看它在多少页。

从这一页往后找，生字一定能找到。

4、练一练。（以红润的“润”字为例,学生跟老师一起练习查字典。）

（1）音序查字法先要背熟《汉语拼音字母表》，熟练掌握音序。

音序表

A B C D E F G

H I J K L M N

O P Q R S T

U V W X Y Z

（2）看清要查的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。

（3）在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标的页码。

（4）翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。

三、巩固练习查字。

1、用刚学会的音序查字法查所要查找的汉字：胡、男、明

第四篇：音序查字法儿歌

音序查字法儿歌 音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在多少页。从这一页往后找，生字一定能找到。

汉语拼音字母表(练习）

一、按顺序填写字母。

A（）C D（）F（）（）I（）K L（）N O P（）（）S（）U V（）X（）Z

二、写出下列字母的大写字母，并按汉语拼音表排列大写字母。t（）y（）j（）q（）p（）d（）f（）m（）n（）r（）

三、判断下面几组字母按字母表排列顺序是否正确，对的达“√”，错的打“×”。

1．A B D C E F G（）2．R S T W V U X

（）3．H I J K L M N

（）

四、照样子把下面的大写字母和小写字母用线连接起来。

B Q G N R H E D T A

h a e b t g n d q r

第五篇：音序查字法说课稿

《音序查字法》说课稿

字典是知识的源泉，无声的老师，学会查字典，不仅是一门技术，更是一种能力。结合二年级的知识点，我将微课的教学内容确定为《音序查字法》。其目的就是为了教会学生掌握音序查字的方法。

由于之前学生就已经学习了部首查字法，因此导入环节中，由部首查字法的意义入手，提出“当我们遇到不会写的字时怎么办？”这一问题，从而引出教学的课题。并对音序查字法的意义进行说明，使学生理解音序查字法的用途。

第二个环节是要弄清楚学习音序查字法的两个关键，即所查字的音节和这个音节中的音序。音节对学生来说基本上没有什么问题，但音序很多学生容易弄错，因此，需要着重讲解。首先出示《汉语拼音字母表》，用红色和黑色将其中的大小写字母区分开，使学生容易分辨，再复习汉语拼音字母表歌来唤起学生对汉语拼音字母的先后顺序的记忆。然后对照《汉语拼音字母表》告诉学生表中红色的大写字母就是音序。接着明确告诉学生音序就是音节中第一个字母的大写字母，在以往的教学中发现有些学生分不清声母和音序，通常会以为音序就是声母，为了减少甚至是避免这种情况的发生，特别进行举例，写出三个翘舌音的音节，提出音节中的声母和音序进行比较，让学生了解到当中的声母是两个字母，而音序只是一个字母，并且是大写字母。

在学生掌握好了学习音序查字法的两个关键后，进行第三环节用音序查找汉字。教学时，以查找“河水”的“河”为例。第一步，找音序，先明确音节he，再从音节中找出音序H。在“汉语拼音音节索引”中按音序顺序找到大写字母“H”。在这过程中在ppt上出示字典的相应页码，运用红色的圆圈与箭头，配合文字进行展示，变抽象为直观，利于学生更好的掌握方法。第二步，找对应的音节，考虑到现在字典的版本很多，有些字典的“汉语拼音音节索引”中的音节是带声调的，有些是不带声调的，所以就指导学生根据自己的字典找到he或hé。第三步，找音节页码，用红色的横线平行标出汉字及后面的页码，学生就能直观地看出找音节页码方法。第四步，找所查的字，指导学生翻到相应的页码后，找到音节“he”，在音节“he” 的下面按四声的顺序开始找，找到第二声hé,然后逐一对照意思就能找到“hé水”的“河”。在这里，强调对照意思寻找，因为汉字中的同音很多，只有根据汉字的意思才能准确找到相应的汉字。

通过这四步的教学，学生就能掌握音序查字的方法，为了巩固学生的记忆，最后用一首儿歌来总结音序查字的方法，帮助学生在课后进行练习，从而形成能力。