诚实的检验教学设计

第一篇：诚实的检验教学设计

《诚实的检验》教学设计

教学目标：

1、正确认识诚实考试是中学生应该具备的基本品质

2、认识考试作弊的错误与危害性

教学重难点：

1、诚实的人会吃亏吗？

2、作弊的危害性？

3、偶尔做一次假，真的没有关系吗？ 教学过程：

一、谈话导入：

材料一：2004年，罗彩霞因被人冒名顶替上大学，被迫复读一年后考取天津师范大学，冒名顶替者王佳俊2008年顺利毕业并参加工作。

冒名顶替上大学被发现后，王佳俊的学籍、党籍、户籍被注销、工作被开除，其父亲因伪造、变造国家机关公文、证件、印章，涉嫌犯罪，已被检察机关批准逮捕，交由司法机关依法处理。涉及此案的教师、派出所民警均被查处。

教师总结： 其实我们对作弊现象深恶痛绝。想一想，如果作弊得不到惩罚，成为一件轻而易举的事情，不仅使考试失去公平，而且会纵容这些作弊者的不诚实行为，使他们的道德观发生动摇甚至瓦解。通过活动培养学生诚实的品质，树立正确的荣辱观。今天我们就一起来学习《诚实的检验》。

二、学生带着老师的问题粗读教材。

1、什么是诚实？

2、诚实有何重要性？

3、作弊有哪些危害？

4、怎样看待偶尔作弊的行为。环节一：学一学---领略诚实的真谛

吴欣---期中数学考试时，吴欣有三道题不会做，她很伤心，后来试卷发下来，她简直不敢相信自己的眼睛，自己竟然考了90分，她仔细一算，原来老师算错了分数．吴欣找到数学老师，把试卷上的90分改成了80分。

周玲玲---在这次数学考试中，有一题正巧是周玲玲复习过的，但她怎么也想不起答案了，她不甘心放弃，犹豫片刻，她终于翻开了书、、、试卷发下来了，周玲玲考了90分。

三、请学生归纳诚实的含义

诚实的含义：就是指实事求是，不说谎，不欺骗，不作假。

四、请你当小评委：

1、吴欣的80分与周玲玲的90分哪个品质更高，更有价值？请说出理由。

2、你邀请谁加人我们班集体？

生：吴欣的分数品质更高，更有价值。因为她的分数反映了诚实这一重要品质。

环节二：说一说----畅谈我的选择，应该邀请谁加入我们班集体？ 学生发言（略）…….五、师：刚才大家说了那么作弊带来的不良后果，现在我们来整理一下，作弊到底有哪些危害？

1、对个人的危害；

①作弊不过是掩盖了自己存在的问题，是自欺欺人 ②作弊被人发现后会失去信誉，造成名誉上的损失 ③作弊之后会导致良心上自我遣责，背上沉重的精神负担．

2、对社会的危害

①作弊破坏了班级、学校、团体的风气

②破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则．

六、研讨：老实人会吃亏吗？

材料二：美国执法部门最近逮捕了58名在托福考试中作弊的外国留学生。这次逮捕的学生中大多数涉嫌花钱请人代考，还有一部分则是专门为他人考试的“枪手”。据悉，所有被逮捕的学生都面临阴谋欺诈的指控，如果指控成立，他们将面临最高5年监禁和25万美元罚款的处罚。假如吴欣和周玲玲都参加了这次托福考试，假如她们在考试中都坚持了自己的一贯作风（吴欣诚实应考，周玲玲作弊），她们的人生道路将会有何不同？

学生讨论：为什么美国对考试作弊的处理这么严厉？这样做有什么意义？

生:吴欣---在日常生活中她可能会一时吃亏，但最终会得到人们的信任和尊重，她的诚实保证了她的顺利成长

周玲玲---在日常生活中她可能会一时侥幸得到某些“好处”，但终究会被人识破，不仅会失去已经得到的东西，而且会遭到人们的鄙视，甚至会触犯法律，受到惩罚。

师总结：从刚才的分析中我们可以看出，老实人并不吃亏，而且我们也看到了诚实的重要性。

七、归纳诚实的重要性

1、诚实是为人处世的基本原则。

2、诚实的人，才能得到别人的信任。

3、诚实是社会生活得以正常进行的重要条件之一。

4、诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的信任和尊重，并获得他们该得的一切。

八、如何看待偶尔作弊的行为？（小黑板出示）

1、一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的。

2、对微小的错误放松警惕，有了第一次，就会滋生出第二次、第三次。

3、小错误越积越多，对自己的要求也会越来越低，最终会酿成大错，甚至违法犯罪。

学生发表感言。

总结：有了同学们的帮助，吴欣今天的收获很多，但是老师不知道同学们有没有收获，现在我们就一起来盘点我的收获。

板书设计：

诚实的检验

一、诚实的含义：

二、作弊有哪些危害？

三、诚实的重要性：

四、如何看待偶尔作弊的行为？

附1：《班级诚实守信公约》：

1、言行文明，举止有礼，能以真诚的言行对待他人。

2、关心他人，乐于助人，对他人富有同情心。

3、言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。

4、守时守信，有责任心，学会对自己、对他人和社会负责，做一个负责的人。

5、遵章守纪，有公德心，能严格遵守学校的规章制度，树立社会信誉意识，有良好的道德品质。

附2：（诚信格言）

☆ 真诚是人生最高美德。（英·乔叟）

☆ 虚伪的心不会有坚硬的腿。（英·莎士比亚）

☆ 守信胜过用名气。（美·罗斯福）

☆ 出售自己的诚实，就等于变卖自己的名誉。（法·沃夫拿）

☆ 坦白和虚心能帮助你成功伟大的事业。（英·莎士比亚）

☆ 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。（德·海涅）

☆ 坦白是诚实与勇敢的产物。（美·马克·吐温）

☆ 坦白直爽最得人心。（法·巴尔扎克）

☆ 对自己忠实，才不会对别人欺诈。（英·莎士比亚）

☆ 信念与真诚能使人勇往迈进，直到最后成功。（日·松下幸之助）

☆ 诚信是一种心灵的开放。（法·拉罗什弗科）

☆ 坦诚是最明智的策略。（美·富兰克林）

☆ 言而无信，不知其可也？（中国·孔子）

第二篇：《诚实守信》教学设计

《诚实守信》教学设计

教

学

设

计分析、评价、反思、体会题第二单元善待他人

21诚实守信

教学目标知识与能力懂得诚实的涵义,懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品德。知道拒绝谎言、重视承诺的要求的意义，培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。过程与方法通过小品《打工奇遇》的片段让学生了解诚实是做人的基本原则。通过辩论《诚实的两难》，明白只有诚实的人才能获得他人的信任与尊重。通过故事《王飞撒谎》了解谎言的危害，让学生拒绝谎言。通过谈参加“免监”的体会和《高考协议书》让学生了解诚信的重要性，守信用、重承诺。通过签《诚信协议书》，师生共勉争当一个诚实守信的人！情感态度价值观认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。重

点诚实的重要性、诚信的意义和要求。难

点承诺的重要性及要求。教学策略教法选择讲授法、启发式。学法引导辩论法、小组合作学习法堂组织形式辩论、小组合作学习时安排2时资源利用多媒体、影碟、网络资源

案

设

计分析

评价

反思

体会第一时教师：不久前，深受观众喜爱的小品艺术家赵丽蓉永远地离开了广大喜爱她的电视观众，不过她却留下了一些脍炙人口的小品，这节我们也准备用几分钟的时间来再次欣赏一下她老人家的精彩作品。播放视频：赵丽蓉小品《打工奇遇》中巩汉林饰演的酒楼老板乱报菜价的情节。（投影）问题：

1、小品里酒楼老板的这种做法你能理解吗？看完小品后你的心情如何？

2、假如有一天你也遇到像小品中酒楼老板这种人，你会对他说什么？学生回答：教师分享：

1、酒楼老板的这种行为还是可以理解的，毕竟这种现象在酒楼这种行业中还是比较普遍的，甚至还成为了酒楼赢利的“行规”。虽然看小品时挺开心的,不过看完小品后心情还是比较沉重的，因为我们看到了一些人为了赚钱甚至可以出卖自己的良心，看到了在物质利益面前人们变得丑陋。

2、我会对酒楼老板之类的人说：“你这样做也许会为你带来暂时的利益，不过你却失去了做人基本的原则‘诚实’；你应该诚实热情地对待每一个顾客，你的生意才能做到永续经营。”这是一个很精彩的小品,通过这个小品的精华部分先引起学生的兴趣,吸引学生的注意力,让学生进入上的状态,同时引出这堂的主题。

案

设

计分析

评价

反思

体会教师：“诚实”说起来简单，写起来更简单，只有两个字，可是要真正做到“诚实”确实很不容易。因为有时我们会为“诚实”失去一些东西或损失某些利益，所以有时我们要做出“诚实”的选择是很艰难的。就像本P36的小叶一样他也遇到了诚实的两难问题，这是一个很现实的问题，如果你也遇到了和小叶一样的问题，你会怎么办呢？现在我们准备就这个诚实的两难问题在男女生之间展开辩论。论题：诚实的两难正方（男生）：应该对别人展现自己的本来面貌。反方（女生）：应该努力给别人留下好印象。学生辩论：教师总结：这的确是一个两难的选择，谁不想在第一次见面的时候给人留下好的印象呢？因为这样可以让我们拥有好人缘，可以让我们在集体当中生活得更加的得心应手，而且有时是否给人留下好印象甚至可以在关键的时候影响自己的前途，比如我们以后求职的时候，给人留下好印象就显得很重要。但是如果给人留下好印象是以失去“诚实”作为代价的话，我想这代价未免也太大了。如果是以失去“诚实”作为代价换来的好印象，这个好印象是不会长久的，因为谎言终究要被拆穿。而谎言被拆穿后，不仅不能给人留下好印象，反而会让人觉得你这个人不诚实可靠，使你的形象大打折扣，这就得不偿失了。另外，也只有你对别人诚实真诚了，别人也才会对你诚实，这都是相互的，只有诚实的人才能获得别人的信任。通过这个生活中的两难问题的辩论，可以了解学生的真实想法，让他们在辩论中逐渐明白，任何时候都不能失去做人的基本原则——诚实，才能获得别人的信任和尊重。

案

设

计分析

评价

反思

体会所以，我认为应该努力给人留下好印象，但不能以失去诚实为代价，因为这样会让你会因此失去更多的东西。教师：不诚实的人往往要不断地制造谎言来掩饰自己，在湖北就有一个12岁的学生因为自己的一个谎造成了严重的后果。案例展示：湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。设问：

1、王飞的一句谎言造成了什么后果？

2、假设你是方俊明，救人反成残疾你的心情会怎样？

3、这事对我们有什么教育意义？（四人合作小组先讨论交流，后全班共同分享）学生回答：教师分享：

1、王飞的一句谎言造成好人方俊明终生残疾，不仅毁了方俊明的一生，还给方俊明的家庭带来了巨大的痛苦，同时也给王飞的家庭造成了不必要的经济损失，而且会给王飞的一辈子造成不可磨灭的阴影。

2、假设我是方俊明我会觉得非常的痛心和悲惨，同时会失去对他人的一种信任感。

3、我们应该做一个诚实的人，拒绝谎言，避免王飞的悲剧再次重演；不要因为自己的一句看似无关紧要的谎言而后悔终生。我们的生活中充斥着谎言，很多人都认为“撒谎”是很正常的事情，甚至认为是微不足道的，对谎言的危害性认识不足，通过王飞这个简单明了却又深刻的案例可以让学生认识到谎言的严重危害性。

案

设

计分析

评价

反思

体会教师：

不知道同学们有没有听过这样一条消息，现在参加高考的同学都要签订一份“考试诚实守信协议书”，下面我们就来看一条有关这方面的新闻。《杜绝高考作弊考试须签诚信份“考试诚实守信协议书”，只有签订了这份协议书才能参守信协议书”是教育部在XX年普通高校招生会议上提出的，要求每个参加高考的考生在参加考试前都要签订这份协议书，这样做是为了杜绝高考作弊。XX年高考前，教育部还将颁布三个有关考试的专项管理规定，《国家教育考试违规处理办法》、《国家教育考试考务安全保密工作规定》、《普通、成人高等学校招生全国统一考试工作规则》，同时利用多种方式对考生进行考试规则和警示教育。设问：

1、你参加过我们年段去年组织的“免监考试”吗？请简单谈谈参加“免监考试”后的感受！

2、谈谈你从《杜绝高考作弊考试须签诚信协议书》这则新闻中得到了什么样的启示？（四人合作小组先讨论交流，后全班共同分享）通过这则新闻可以让学生了解到诚信的重要性，我们不仅要诚实而还要守信，全社会已经行动起来共筑诚信。通过谈参加“免监考试”的感受，让学生感受到生活中处处需要诚信。

案

设

计分析

评价

反思

体会学生回答：教师分享：

2、我从《杜绝高考作弊考试须签诚信协议书》中得到的启示是：要学会做一个诚实的人，就应该懂得承诺的重要性、做人要重承诺。无论大事还是小事，你的承诺一经做出，就应该努力兑现。这样你才能获得别人对你的信任，因为每一个小小诺言的兑现都是你人生信用大厦的一块石子。教师：

让我们从现在做起，努力做到拒绝谎言，重视承诺，争取做一个诚实守信的人！现在让我们每个人在这张诚信协议书上签名共勉吧！教师和学生共签诚信协议书！前设计好一个心形卡，上面写上“诚信”两字，让学生和老师共同签名，呼吁大家行动起来共筑诚信，过后将心形卡张贴在班级的墙壁上，让师生共勉。

第三篇：《和诚实交朋友》教学设计

《和诚实交朋友》教学设计

一、教材分析：

《和诚实交朋友》是义务教育课程标准实验教科书，鄂教版《品德与生活》二年级下册第三单元的第九课。本课主要培养学生明白是非的能力，并学会用诚实的行为解决生活和学习中的问题。

二、教学目标: 知识与能力：让学生明白什么是诚实，认识到说实话给人带来的好处以及说谎的危害。过程与方法：通过观看视频，听故事，参与讨论等多种形式的活动，学会分辨是非。情感态度与价值观：学会用诚实指导自己的的行为，解决生活中的相关问题。

三、教学重难点: 重点：让学生学会分辨是非，乐意做诚实的孩子。

难点：学生可以结合所学知识去解决生活和学习中中有关诚实的问题。

四、教学准备：

多媒体课件、音频故事，排练小熊赖床迟到的情景剧

五、教学过程：

一、故事启迪，引入课题

1、谈话导入：

今天，老师给大家带来了几个非常好听的故事,想听吗？那我们就比比看，看哪个小组表现最棒，老师就把手中的这些红旗奖给他们组，有没有信心得第一？小小故事会开讲咯，现在就跟着老师一起看故事吧！（课件播放《手捧空花盆的孩子》）

2、教师提问：

好看吗？故事中的孩子这么多，你最想和谁交朋友？生自由交流

师：因为熊日是个诚实的孩子，我们要和诚实交朋友（板书：和诚实交朋友）

【设计意图】：二年级的学生对故事感兴趣，通过看故事，讨论行为的方式，形成关于诚实的初步认知。）

二、讲事例，由己及人，明白诚实带来的好处和撒谎带来的害处。

（一）讲诚实的故事

1.你们是诚实的孩子吗？谁来讲一讲自己做过的诚实的事情？ 2.指名讲诚实故事。

3.同学们的故事讲的真精彩，还有谁想说一说的？哇！这么多诚实的孩子呀！那就请你们在小组内讲一讲自己诚实的故事，等会我们小组之间比比看哪个组派出的代表能给我们讲个最精彩的故事！（生讨论后交流汇报，师点评）

看到你们讲得这么高兴，老师也忍不住想给大家分享一个名人讲诚实的故事。（老师讲华盛顿砍樱桃树的故事）瞧瞧，诚实多好啊，让小小的华盛顿得到了父亲和大家的夸赞，成为了一个快乐的孩子。

板书：诚实人人夸（贴夸赞的手势图片）

【设计意图】小组之间分享诚实的故事，感悟到诚实做人的快乐，从而激发更多孩子去做诚实孩子。

（二）听故事《狼来了》 谈话：我们都想像华盛顿一样做个人人夸赞的诚实孩子，但在生活中会因为各种各样的原因不小心撒谎，这会给我们带来什么不好的结果呢？请听故事《狼来了》（播放《狼来了》的音频故事）

1.提问：为什么人们再也不相信放羊娃了呢？ 2.学生汇报，师点评。

3.师总结：说谎真是害处大。板书：说谎害处大（贴批评的手势图片）

（三）讲自己说谎的事

师：撒谎并不可怕，可怕的是撒谎了不及时改正。同学们中有没有犯过放羊娃这样的错误？我想请这样的同学站起来给大家讲一讲自己撒谎的故事。只要你大胆地承认错误，改正错误，老师就认为你是个勇敢的孩子，是个诚实的孩子了。学生汇报，谈体会，老师点评（如果没有：哦，没有这样的同学，那就更好，说明我们已经和诚实交上朋友了，师强调点题）

【设计意图】学生通过听故事，自己参与讨论去感悟说谎的危害，激励学生勇于承认错误，做一个知错就改的孩子。

三、联系生活实际，以演促悟。

1.诚实就是不说谎话，诚实就是知错改错，接下来请看小熊的故事，大家思考如果你是小熊你该怎么做。（学生上台表演小熊赖床迟到的故事）

学生看表演，汇报交流。

谢谢大家的意见，让小熊明白下次碰到这样的情况该怎么做，我先替小熊谢谢大家。接下来还有几个孩子也遇到了一些麻烦，老师也想请大家给他们出出主意，热心而又聪明的你们愿意吗？（大屏幕出示辨析题）

（1）和小凡约好去打球，就把作业先放一边，结果打完球回家后爸爸要检查小华的作业。（2）考试卷上有一题做错了，老师没发现，小明得了100分。（3）上课听写不会，苗苗想看别人的，对吗？

（4）成成和小朋友们踢球，结果踢坏了邻居李爷爷家的玻璃，该怎么办？

2.师点评总结 【设计意图】通过预设学生学习生活中的情景，让学生学会用诚实行为解决生活和学习中的实际问题。

四、拓展延伸，总结升华。

只有积极思考和善于总结的孩子才是最优秀的孩子，老师想找几个同学来谈谈这节课上的收获，看看你们究竟是不是最优秀的，有信心吗？（生汇报交流，师点评）

看来大家通过这节课的学习不但和诚实交上了朋友，还学会了用诚实来指导自己的行为，懂得了要做个人人夸赞的诚实孩子，不做说谎的孩子。老师这里有一首《诚实拍手歌》送给你们这群聪明、热心、诚实的孩子。(全体起立，表演拍手歌)

板书设计：

和诚实交朋友

诚实人人夸

说谎害处大

（称赞的手势图片）（批评的手势图片）

第四篇：诚实守信教学设计

诚 实 守 信

——四年级习惯养成教育活动课教学设计

【活动目标】

1．了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2．通过辨、说、演、诵、小组合作探究等方法，培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

3．增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

【活动准备】

《曾子杀猪》的视频、《诚信是无价之宝》的录音、教学PPT等。【活动时间】 一课时 【活动过程】 课前播放《诚信之歌》 活动一：感诚信之美 出示成语：

以诚待人、以信交友、无信不立、无信难行 诚至金开、赤诚相待、一诺千金、言而有信 指名读。

上面的成语你理解了哪些？说说他们的意思。还有哪些成语你不理解的？谁来帮帮他？

这些成语都是围绕什么来讲的？（诚信）主要讲的什么道理？

（这些成语告诉人们要真诚待人，做一个诚信之人。）小组讨论交流：做一个诚实守信之人有哪些好处？

（讲诚信的人，能得到别人的信任；讲诚信的人，别人愿意与之相处，别人愿意与他交朋友；讲诚信的人，能对自己所做的事情负责，是有担当的人，领导愿意将事情交给诚信之人去做„„）

小结：诚信是我们中华民族的美德，守信光荣，失信可耻。（板书：守信光荣，失信可耻）齐读成语。

【设计意图：以诚实守信的成语入手，让学生理解成语的意思，体验诚实守信是中华民族的传统美德。】

活动二：悟诚信之理

那么什么叫“诚”呢？请看我国古代《曾子杀猪》的故事。（课件出示《曾子杀猪》的视频）

学生观看视频。

讨论：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？

以小组为单位围绕以下问题续编故事：

①曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他„„后来，他的妈妈在给他许诺时，他会„„

②曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他„„

③曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来„„

④曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会„„ 小结：象曾子这样，说话、做事表里一致，不说谎话，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。（板书：表里一致，履行诺言）

那是不是只有我们中国人才讲诚信呢？请听一个外国少年的诚信故事《诚信是无价之宝》。

听故事录音。

小组讨论：尼泊尔的喜马拉雅山南麗一开始很少有外国人涉足，为什么后来游客越来越多？是什么吸引了这些游人？

小结：我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一件事也好，诚实守信是立足根本。重诺守信之人，人必近之。（板书：重诺守信，人必近之）

【设计意图：通过观看视频、听故事录音，引导学生在生动的视听画面中理解诚信的内涵，通过小组合作，引导学生主动探究感悟诚信之理。】

活动三：践诚信之行 1．辨一辨 下面的做法对不对？为什么？

（1）王刚向张勇借了一本书。本来答应第二天归还的，可是第二天当张勇向他拿书的时候，他却说还没看完。又过了几天，再问他，他还是说没有看完。

（2）高飞和王刚约定星期天上午8时在校门口见面，一起去看美术展览。星期天早晨下起了雨，高飞以为下雨了，王刚不会去，他也就没去，但王刚却准时到了。

（3）小红不管别人对她提出什么要求，自己能不能做到，总是满口答应。她说不管能不能兑现，对有困难的人都应该满腔热情。

2．说一说

在你平时的生活中，有没有做过或见过以诚待人的事情？说出来与大家交流。

3．演一演

小花考试考了100分，十分开心。可是在老师评讲时，她突然发现老师有一道题改错了。如果你是小花，你会怎么做呢？请你演一演。

【设计意图：通过辨一辨、说一说、演一演，强化学生诚信行为，引导学生践诚信之行。】

活动四：累诚信之语

限时小游戏：读一读，小组合作，选择自己喜欢的背一背。小组同学可以互相补充，背得最多的小组获胜。

1．格言

重诺守信，人必近之。狡诈欺蒙，人必远之。言必行，行必果。一言既出，驷马难追。2．名言

民无信不立。——【春秋】孔子 与朋友交，言而有信。——【春秋】孔子

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——【德】海涅 3．诗歌

《诚信》

你的诚信是娇艳的花朵 我的诚信是娇艳的花朵 他的诚信是娇艳的花朵

因此

才有这块芬芳的田野 你的诚信是一片绿叶 我的诚信是一片绿叶 他的诚信是一片绿叶 因此

才有这棵四季长青的大树 你的诚信是一只黄鹂 我的诚信是一只黄鹂 他的诚信是一只黄鹂

因此

才有这幽静的山谷婉转

你的诚信是一条溪流 我的诚信是一条溪流 他的诚信是一条溪流 因此

才有这汹涌澎湃的大海之歌

【设计意图：通过小组合作游戏，生生互动，帮助学生积累诚信之语，同时培养学生的合作意识，增强了小组成员的凝聚力。】

活动五：扬诚信之德 1．扔一扔

你以前做过不讲诚信的事吗？如果有，课后把它写下来，写好后交流。然后把写下的纸条扔进垃圾箱，告别陋习，从此做一个诚实守信的人。

2．做一做

课外设计一张以“以诚待人”为主题的手抄报或者电子报，内容可以包括以下几个部分：刊首语、名言警句、诚信故事与启示、生活中自己活同学以诚待人的故事等。

【设计意图：通过扔一扔，做一做，引导学生告别陋习，践约守信，诚实做人，将诚实守信之美德加以颂扬。】

总结全课：

诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。

【板书设计】

诚实守信

守信光荣，失信可耻

表里一致，履行诺言

重诺守信，人必近之

第五篇：诚实守信(教学设计)

九年义务教育六年制第十一册思想品德

诚实守信教学设计

教学目标：

1、让学生知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响；

2、知道现代社会更需要声势和信誉；做到说话、做事实实在在，表里如一，当着人和背着人一样，学习、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，懂得讲信用，要有原则，承诺要实事求是。作出承诺后要努力实现。

教学重点：

使学生懂得诚实守信的重要性及行为方式。

教学难点：

使学生懂得诚实守信的重要性

教学用具： PPT课件及相关的资料 教学过程: 课前交流：

师：同学们我今天很荣幸能和你们一起学习，从今天以后，我们就认识了，我希望与你们能成为好朋友,好吗？说到成为朋友，你们希望交到什么样的朋友？(值得信赖的朋友)很好，我想了解一下在班上你有值得信赖的人吗? 生齐声答：有.师：请你大声对他说，xx同学，我信赖你！

指名同学站起来面向好朋友讲，被讲到的同学喜滋滋的.师：被说到的同学脸上已经乐开了花，为什么这么高兴啊? 生：因为我们是很久的朋友,他从来没说过，而且他还夸我是个诚实的朋友。好！今天我们这节课就来谈谈“诚信”这一古老而又永恒的话题。

一、故事引入新课

讲到诚实守信。请同学们先看一个历史小故事《诚实的宴殊》。（课件出示图片故事内容，阅读课文）

1、阅读故事前，问：这个故事讲的是谁，你佩服他吗？你认为他是一个什么样的人？

2、说说你的看法。

这个故事告诉我们：诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来人们就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。板书：是中华民族的传统美德

二、阅读故事，引出观点，明确观点。

1．在现代生活中，也有许多与诚实守信相关的故事，下面我们来听一则因五毛而丢掉了信誉的故事。听完这个故事，你有什么想法？与同学交流后说一说 2．以PPt课件播放故事：《五毛钱丢掉了信誉》。

3．一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本；如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。）

板书：为有之本（表里如一，不说慌话，言而有信）

三、再看生活中的诚信与不诚信的事例，使学生明确诚信在现代社会中有多么的重要。不诚实不守信，它的危害性有多大、多严重。

（一）、现在人们的生活水平提高了，各种家用电器一应俱全。我想知道，你家里使用过海尔电器吗?海尔集团名扬海内外，是什么使得海尔电器能畅销国内外呢？课件出示《砸冰箱事件》学生默读课本中的第五自然段内容。

1．谁能告诉我，这里讲的是一件什么事呀？，为什么要把冰箱砸了？砸了,给厂里造成什么损害?但更重要是使这个集团公司获得了什么？如果你是经理，你会这么做吗？为什么呢？ 赢得了消费者的信任.信赖，使海尔成了国内外知名的品牌，名扬四海。才有了今后生机勃勃的发展。

诚信小到一个人，一个家、一个企业，大到一个城市、一个国家，是多么的重要；如果失去了诚信，我们不敢想像是什么的一个后果。是现代社会的需要。板书：社会的需要

（二）不诚实，不守信，我们决不要。

平时，我们面对着大大小小的事情，偶然离开了诚实守信，觉得小事一桩，不以为然，你能想象失去诚信的后果吗？请同学们看寓言故事《狼来了》（课件动画播放）

1、学生看完后，问从这个故事中你知道了什么，体会到了什么？说说看。

归纳总结：一个人，要诚实守信，不说慌话，才能赢得别人的相信，说了慌话，别人一次可能相信你，但久了，就没有人相信了。最终只会害了自己。

四、生活中的体会，说身边的诚信，合作交流，认同“诚信”

其实我们身边也有不少诚信的同学！诚信的事更是时时处处都在发生。你体验过拥有诚信的快乐吗？说说我们班上的诚信人和诚信事。可以说说自己，也可以夸夸同学。

然后大家自由交流。

（一）指名学生说一说身边的诚信事。

是啊，发生在我们身边的诚信故事举不胜举。我们从中得到欢乐，得到真情。正是有了诚信，人与人才会相处得如此融洽。然而，我们也清醒地看到，在我们的周围当然还有一些不和谐的音符。

（二）说说身边不诚信的事。情景一：

一天放学后，只有小刚和小强在教室。这时，小刚看见检查卫生的老师正向他们班走来，赶忙叫小强一起打扫教室。两人赶紧忙活起来，累得满头大汗，最后，垃圾来不及倒了，便顺手倒出了窗外。这次卫生检查他们班又得了“优”。

如果我们班用这种方式赢得了“优”，你作何感想呢？

小结：两人的出发点是好的，是为了班级的荣誉。但集体荣誉要靠努力去争取，不靠欺骗去获得。情景二：

在一次英语考试中，小杰得了90分。在放学的路上，他边看试卷，边哼起歌来，一副洋洋自得的样子。碰见同学阿明，阿明问小杰：“你今天这么高兴，有什么喜事？”小杰说：“你看我的试卷，我这次考试的英语成绩超过你。”阿明觉得奇怪：“你平时都不用功学习，哪来这么高分。”小杰说：“看你是我的好朋友，不瞒你，我在考试时偷看得来。”

如果你是小杰的好朋友，你会说什么呢？

小结：考试作弊不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。

（三）小事无害论

1、有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事？ 生活是由点点滴滴的小事构成，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中这些看似微不足道的小事，它更能反映一个人的自身品质

板书：从小事做起（培养：诚实守信的品质）

2、同学们，作为学生，那我们应该从哪些小事做到诚信？

不撒谎、不抄作业、不作弊、借东西及时还、捡到东西上交、评比，竞赛不弄虚作假„„与同学交往坦诚相对，不说虚伪奉承的话。

五、全课总结：

诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。

下面，我们以一首诗来表达自己一定要作一个诚实守信的人的誓言吧：

诚实守信诗一首

同学们，要知道，诚实守信很重要。弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。平等公平去竞争，争做文明小学生。养成诚实好品质，不断进步创新高。

板书设计

三 诚实守信

是中华民族的传统美德

为人之本 社会的需要

培养

（表里如一，不说慌话，言而有信）

从小事作起