第一篇:识字4(人教版一年级下)
课前透视
本识字课是一首充满童趣的儿歌,主要写小动物在夏天活动的情形,体现了夏天的美好快乐。本课共有11个带虫字旁的生字,教师要在学生熟读儿歌的基础上,联系大自然和课文插图,采用多种方法识记生字。
大多数学生对文中提到的6种小动物有不同程度的了解,这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平,让学生在交流合作中提高识字能力。
教学目标:
1、认识蜻、蜓等11个带虫字旁的生字和展运网3个生字,会写蚂、蚁等6个字。
2、正确流利的朗读儿歌。
3、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,有观察小动物、了解大自然的兴趣。
教学重点;
读准字音,识记字形,熟读儿歌。
信息资料:
1、课件或动物图片、生字卡片。
2、学生搜集一些小动物的有关资料。
时间:两课时
第一课时
切入举偶
1、猜谜语。身子像个小豆点,摇着一根小尾巴,从小就会水中游,长大吃虫叫呱呱。
小飞机,绿翅膀,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞晴,天气预报它内行。
2、演示课件。(播放小动物活动的场面)夏天到了,小动物都在做些什么?指名说一说。
师;这些小精灵给夏天增添了很多乐趣,让我们来读一首儿歌吧。
对话平台
自学(在读文中标记生字,激发识字兴趣)
自由读儿歌,用喜欢的标记画出藏在儿歌里的小动物,并大声的多读几遍,要求:读准儿歌。
识字(利用构字规律识字,提高学生独立识字的效率)
1、同桌交流:把你圈画的动物名称交流一下,说说你是怎么认识的?
2、观察特点引导发现:
(1)课件出示带虫子旁的字:你发现了什么?(这些字都有虫子旁,与小动物有关)
(2)读一读,想想这些字的意思,看看你又有什么发现?小组讨论一下。
(如果学生发现有困难,教师可出示例子点拨:蜻--虫、青;蝴--虫、胡)
(3)小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以利用这种规律认识很多字。
3、多种形式认读生字。
(新课程倡导探究性学习,教师运用你发现了什么的导向性提问,诱发了学生探究的动机,有效的培养了学生的识字能力,同时也使学生的个性得到张扬。)
朗读(把识字放到儿歌情境中,既巩固了识字,又激发了读儿歌的兴趣)
结合插图,采用多种形式读儿歌。
练习(游戏调动了学生参与的积极性,增强了学生生活中识字的能力)
小游戏:给小动物找家。
方法:出示有六种小动物图案的儿歌。小组读后,选派代表负责把小动物送到金房子里。
第二课时
对话平台
导入(多形式复习生字,进一步巩固生字)
1、抽读生字卡片:开火车读、齐读。
2、师生共做我说你指的识字游戏。
3、读读有这些生词的儿歌。
识字(巧识字,发展学生语言)
1、课件出示网、运、展所在的句子,指名读。
2、猜字谜:
(1)猜网字:师读生找卡。读句子:蜘蛛为什么结网?你还知道什么网?
(2)猜运字:师做动作生猜。还可以运什么?怎么运?练习说话。
(3)猜展字:做动作理解伸展的意思。
(有层次有梯度地把字词句联系起来,与认识事物联系起来,使学生在识字的同时,发展了语言,提高了认识能力。--在语言环境中学到的字词是活的,带着情感记忆的东西是牢固的。)
练习(利用课本外的教育资源,让学生自主的创造性的运用知识)
1、你还知道哪些小动物?结合搜集的课外资料模仿课文说一说。
2、学生交流感兴趣的动物资料,开展动物王国趣事多发布会。
写字(书写和评议结合,激发写字兴趣)
1、学习书写空、运、展,学生互相提醒怎样把字写得更漂亮。
2、展示书写作业:自评、互评与师议结合。
教学建议:教师可以让学生在生活中找一找其他带虫字旁的字,放在识字袋中,看谁查得多,识记方法巧。
第二篇:一年级下识字教学计划
一年级识字教学计划
侯庄中心小学刘红梅
本册教材的识字量适当,多认少写,既有利于提高阅读能力,又有助于减轻学生负担。
在识字要求上,一是要求要适当,二是要承认学生间的差异。识字的第一步,可以放低要求:在语言环境中认识,就算认识。
正因为识字是个长期的过程,所以,如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性,采用多种多样行之有效的方法,加强已认识的字的复习、巩固工作,防止回生。专家认为,行之有效的办法就是复现,再复现,通过不同场合,不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视,又采取切实可行的措施,生字的复习、巩固是可以做到的。教材非常重视写字教学。与第一册识字完全分开不同,每课要写的5-6个字都是本课中出现的,而且大多有一定的规律。指导写字,要细致、到位,提倡教师边指导边板书,使学生不但能把字写对,而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔,认真练习写字。要切实保证写字质量。另外,在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。
识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字,引导发现识字方法,培养识字兴趣和识字能力,会写字,写好字。识字韵文读熟即可,学生有兴趣可以背下来,千万不要讲。
第三篇:一年级下识字小儿歌
我的一课一儿歌:一年级上册拼音部分识字和《识字一》中生字识字儿歌
今天在上雪地里的小画家公开课上,我将一些生字的编成儿歌,孩子非常喜欢,比如:
成:“城”市丢了“土”,只剩“成”自己。
几:飞“机”减去“木”,那么就念“几”。•
用:“月”字加“一竖”,真是有“用”处。•
啦:“拉”字长个“嘴”,“啦啦”唱得美。•
洞:“三点”加一“同”,就是青蛙洞。•
梅:“每”字左加“木”,梅花开一树。•
睡:“眼皮”“垂”下来,“睡”觉小乖乖
儿歌因为节奏明快,内容有趣,很适合一年级孩子识字用。
一年级上册拼音部分识字儿歌 巴加父子头,爸爸工作优;(爸)马字左加女;妈妈最辛苦。(妈)找字加一撇,原来就是我。(我)
提土加一也,地球就一个;(地)草字加一化,花儿开得大;(花)两个可字摞,最帅是哥哥;(哥)先生三点水,洗衣一大堆;(洗)又鸟不是鸟,是鸡满地跑。(鸡)
一人讲故事,做事要记住;(做)寸字加走之,过河折柳枝。(过)
卖加言字旁,读书在学堂;(读)马字加奇字,骑车上学去;(骑)言字和舌头,话多说不够。(话)
一人尔边立,原来他是你;(你)一人拉着也,他是最棒的;(他)女字把也跟,因为她们亲;(她)草字在早上,青草满山唱;(草)女子手牵手,是好不能否。(好)
飞机减去木,那就是几字;(几)可加三点水,过河我最会;(河)我鸟是什么,是鹅莫念错。(鹅)木乔紧相连,过桥才相见。(桥)
识字一儿歌:
少见三点水,是沙一大堆;(沙)衣服手摘月,报纸来替过。(报)火边一小丁,原来是盏灯;(灯)示部加个见,电视我不换;(视)走之遇上关,送你来上班;(送)竹头在夭上,笑说谁最棒。(笑)
小丁一抬手,棍打小狗头;(打)王字挨着求,是只大皮球;(球)白字一只手,拍拍就要走;(拍)兆字长只脚,跳跳它就跑;(跳)包子长只脚,看你往哪跑;(跑)向字加一口,铃响开门走;(响)棵字言换木,上课要注意;(课)直字长了脚,认真最最好;(真)一人本边立,身体像柱子;(体)
一人木边倚,累了来休息。(休)(待续)《我多想去看看》一课生字识字儿歌: 想:相加心字底,想想有问题。诉:斥加言字旁,好事告诉娘; 路:足加一个各,山路不好过; 能:熊字去四点,谁能谁过关。城:成字添了土,城市更美丽; 安:女带宝盖帽,安全人人要; 升:开字横变撇,学习上升了;
旗:旗字怎么记,左方右下其,撇横不忘记。
儿歌识字:个别孩子能够自己编出识字儿歌了。
在前天准备《雪地里的小画家》这个公开课时,受一个“睡”字的识字儿歌的启发,我将这一课的生字都编出了儿歌。进而一时兴发,将拼音部分等的生字也一口气编出了识字儿歌。
今天早读用儿歌复习《雪地里的小画家》的生字,孩子们兴致盎然。在复习《我多想看看》中的生字时,我启发孩子自己编儿歌。通过《雪地里的小画家》中的生字的儿歌,孩子似乎找到了一点感觉。发现了我编儿歌的秘密,前一句是解读字形,后一句是解释这个字音和义。在读到“诉”字时,我告诉他们右边的念“斥”,并让他们自己试试给这个字编儿歌。结果李京洋编出的儿歌是“斥加言字旁,回家告诉娘。”我感觉真惊喜,他编的儿歌竟然和我编的很像,我昨晚编出的儿歌是:“斥加言字旁,好事告诉娘。”我大声表扬了他,并和全班同学一起为他鼓掌。接下来周莹也给“安”编出了儿歌:“女加宝盖头,安全是第一。”虽然这个不押韵,但是周莹已经明白儿歌的意义了。接着她又给“能”字编出了儿歌:“熊减四点底,就是一个能。”我笑得合不拢嘴,大声表扬鼓励她们,我相信渐渐地孩子们会自己编出出色的儿歌的。
通过今早的生字儿歌复习检查情况,发现这种方法是孩子们非常喜欢的方法。他们觉得识字儿歌有趣,顺口,他们念着感觉非常高兴。我一直在思考如何让孩子们摆脱枯燥重复的的记忆识字,让孩子不增加负担,不产生厌倦地去识字,看来这个方法可以继续尝试和探索。用这种方法,关键是让孩子能够读懂儿歌,知道儿歌唱得是哪个字。今早在复习时发现,有的孩子唱儿歌,可能会出现唱出儿歌不知道是哪个字的情况。
我打算尽快将全册生字编出儿歌,让那些认字困难的孩子能够得到帮助,也让其他认字没有困难的孩子更深刻体验汉字的趣味。
一年级下册识字小儿歌(整体书空记忆生字)
网上收集识字小二歌,希望能对孩子本册识字有所帮助。当然如果孩子也有自己的方法,也欢迎您给大家积极留言
“热”,一写提手旁,二写小丸子(一片开心的会意的笑声),三写四点底,就是一个热!“着”,上边的羊尾往左甩,下面的眼睛看过来!
“燕”,一写草头横,二写中间嘴,三写两边北,四写四点底。“黄”:草头黄,一横长,由字中间站,八字底下藏。“辛”:一站就是十小时。
“晚”:太阳下山到晚上,小兔尾巴捉迷藏。“串”糖葫芦,一串串,两个口字,一竖线 笔:上边竹干下边毛”。
摆:提手旁,四字头,离去时,摆摆手。设:没有水,要言语。
空:穴字头,加个工,齐天大圣孙悟空。箱:竹字头,木字旁,加双眼睛就是箱。浴:三点水,八人口,浴缸里面先洗手。茶:一个小人挎个筐,采过茶叶草里藏。缸:一撇一横加个山,工人叔叔站缸边。调:姓周的人说话。
识字6 “牵”:大平头,牵头牛。大秃头,牵头牛”,“游”:四四方方一水池,池水清澈又见底,大人带着小孩子,快快乐乐学游泳 “穿”:牙穿了一个洞。识字8 “洁”字,“一写三点水,二写士字头,三来加一口”。
“事”字,“一写一长横,二写中间口,三写铁扫帚,四加一竖钩”。14鲜花和星星
“朵”字:几字头,木字底,一朵花,真美丽。
“真”字:十字头,下边框,三短横,捉迷藏,一长横,来封口,八路军,齐步走。(或:十字头,真奇妙,下面连着大花轿。三人坐轿咪咪笑,八人抬轿累坏了)“最”字:一写日字头,二写大耳朵(一横写长),最后再写又。“满”字:三点水,草字头,两个小人打滴溜。(我们学生的创造)。“那”字:左边两把刀,右边大耳朵。
“数”字:小女孩,头顶米,反文旁,右边挤。15课
“常”字:小和尚,光着头,拿条毛巾来擦口。“定”字:足字底,闭上口,上面加个宝盖头。“拍”字:提手旁,加个白,拍拍肩膀摸脑袋。“找”字:提手旁,加个戈,藏起来,要找着。第16课的
座:一点一横长,一撇要写长,两个小人儿,坐在土中央。忙:竖心旁,要写长,右边写个亡,点点竖,笔顺要记住。呀:左边一个口,右边一颗牙,小小的嘴巴大大的牙。“空”字:宝盖头,加个工,原来是孙悟空。“话”字:言字旁,加舌头,上课发言先举手。“连”字:车字旁,走之底,连忙赶路不要挤。
“象”字:撇刀头下一扁口,一撇穿口往外走,弯勾里面两小撇,一点一捺在外头。
17世界多美呀
“界”字:田当头,八当手,一撇一竖当脚走。“丽”字:一长横,两下框,两粒瓜籽里面藏。“鸡”字:又字旁,加只鸟,小鸡出壳满地跑。“站”字:立字旁,上字头,最下面,是一口。“美”字:羊字头,加个大,丑的反意就是它。
“它”字:一写宝盖头,二三写撇竖弯钩。它字用法要记住,不指人来指动物。
18、我叫足球
“纪”字:左边绞丝旁,右边一个己,做个好孩子,上课守纪律。(既记住了字,又对孩子进行了养成教育)“祝”字:示字旁加个口,一个小儿在下头。“宫”字:宝盖头,加两口,参观故宫里面走。“运”字:一朵去,走之旁,运动健儿场上忙。“带”字:一横三竖秃宝盖,出差要把毛巾带。19课三个小伙伴
“同”字:同字框,一口藏。“就”字:六字头,一个口,一个小字下边走,一横一撇竖弯钩,最后一点写上头。“要”字:小女孩顶西瓜,一路不停跑到家。
“巴”字:小嘴巴大张开,露出一颗牙齿来。里面牙齿竖着长,横着长的是妖怪(学生容易将这个字里面写成一横,这样做是让学生不要将一竖写成了一横)。“没”字:三点水,几字头,又字不能写成口。(这个字右下面的“又”字学生也好写成口。)20蚂蚁和蝈蝈
“汗”字:三点水,加个干,辛勤果实汗水换。“由”字:日字中间加一竖,如果写错没理由。(虽然不符合笔顺规则,但很实用。)“冷”字:两点水,加个“令”,千万不要写成“今”,仅仅只是少一点,正误相差可就远。“冬”字:折文头,加两点,秋天过后是冬天。“洞”字:三点水,加个同,孙大圣的水帘洞。“粮”字:米字旁,加个良,农民种粮田间忙。
21、古诗两首
苦:草字头,加个古,过去农民真辛苦。(结合本课诗意)
农:秃宝盖,撇、竖提,短撇一捺记心里。收:竖提一竖加反文,粮食古收真喜人。(书中楷体字第一笔为竖提)闲:门里面栽棵树,爱劳动闲不住。
万:第一写长横,第二横折钩,最后是一撇,笔顺要记住。
22、司马光砸缸
园:四四方一个院,里面两个小儿玩。别:口用力,咬不掉,请你给我一把刀。掉:提手旁,上字头,下面早字不要丢。使:单人旁,加一口,一撇一捺来握手。爬:伸长爪,翘尾巴,顺着地面爬呀爬
流:三点水,云字头(为了方便记忆强取个名字),一撇一竖竖弯钩。候:单人旁,加一竖,横折一横撇天“候”。
司:有个字真奇怪,“同”字左边藏起来(做字谜还差不多)。23课 鲁班和橹板
板:木字旁,加个反,造船盖房用木板。等:竹字头,中间土,寸字下面等一等。往:双站人,加个主,来来往往不是住。
安:一个小女孩戴着一顶小帽子到天安门去玩。
忽:一撇横折钩,两撇在里头,心上有急事,忽然直拍手。等:竹字头,土一寸,不来咱就等一等。
忽:一撇横折钩,两撇荡悠悠,心字在下面,一定要拖住。(和山丹丹老师的差不多,只是注重了心字的写法。)
身:一撇一竖横折钩,两个短横藏里头,一个长横封住口,长长一撇穿墙走。(突出身的笔顺,另外又注重了最后一笔要露头,有别于做偏旁)前:两点一横长,月加立刀旁。
24、乌鸦喝水的补充
法:三点水加个去,想出办法喝着水。
渐:小汽车一斤重,三点水禁不动。水车只有一斤重。办:一份力,两滴汗,动脑子,事好办。看:小手搭在眼睛上,手搭凉棚看远方。起:走自己的路。
25、咏华山
华:先写单人旁,一撇竖弯钩,下面十字来托住。间:日字关在门里面,这个字儿就是间。与:(其实就是竖折折钩下面加一横下面加一横。)
(会意。小篆字形,“
一、勺”合起来,表示赐予别人东西。“與”,从与,从舁(yú),共同抬起,与,给予。合起来表偕同、朋友。本义:赐予,施予,给予)齐:上面文字头,下面是撇竖,做事要齐心,一定要记住。代:单人旁,横斜钩,最后一点写上头。岁:山字头,加个夕,过了一年长一岁。称:“你”家人呢,都去栽禾苗去了。称 稱chēng<动>(形声。从禾,爯(chēng)声。(chèng)本义:称量物体轻重的器具。这个意义后来写作“秤”。又指称量)26小松鼠找花生果
语:言字旁,五个口,学好语文多读书。
结:左边纟旁,士字在上方,口字在最下,团结力量大。留:一撇竖提点,左边有刀,下边田。色:撇刀头,大尾巴,五颜六色多美呀。直:真字真粗心,怎么掉了八元钱呢?(真字剃掉八字胡)
(这个就不是顺口溜了,呵呵……不过好记,只要好记就行)旁:六个小和尚,拜见老方丈。
(上面可以看作是六字的变化,中间是秃宝盖当作小和尚)爬:伸长爪,翘尾巴,顺着地面爬呀爬.字形区分:
远:两个小儿远远看。运:一朵云儿撇折点。您看行不? 进:“前进莫后退,后退掉井里。”
“苞、饱、炮、泡”:“花儿开前是花苞,肚子饿了要吃饱,有喜事要放炮,水中有鱼吐泡泡”。跳、桃、逃
跳:足字旁,跳一跳; 桃:木字旁,水蜜桃; 逃:走之旁,是逃跑。
第四篇:一年级下识字4教案
识字4
一、教材与学习者分析:
本课是一首充满童趣的儿歌,儿歌写的是八种小动物在夏天里活动的情形。学生对这些小动物非常感兴趣,这些小动物大都是昆虫。因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。一年级孩子适合直观教学,课堂中,在熟读儿歌的基础上,展示生动有趣的多媒体课件,联系大自然和教材中的图画,利用引导学生运用形声字规律识字。一年级孩子喜欢读韵律诗,根据这一特点,进行多样和有趣的朗读,师生交换读,双向反馈,学生模仿读,伴奏读,让学生体会诗歌的韵律,感悟和了解夏天的美好。
二、学习目标
1、认识14个生字,会写6个生字。
2、正确流利地朗读儿歌。
3、了解八种小动物在夏天活动的情形,培养学生观察和热爱大自然的兴趣。
三、重点
引导学生运用形声字规律识字,背诵这首儿歌,培养学生观察和热爱大自然的兴趣。
四、难点
读准前后鼻音和翘舌音的字词,写好两个半包围结构的字“房、网”。
五、教法与学法设计
创设情景,激发学习兴趣、利用图画、课件引导学生自主识字。通过多种形式的朗读,让学生体会夏天的美好。
六、多媒体运用
准备生动有趣、有较强的操作性的多媒体课件,让学生观察彩图,欣赏视频,让学生了解八种小动物在夏天活动的情形,培养学生观察和热爱大自然的兴趣。
七、教学过程设计
(一).谈话引入
同学们,一年有几个季节?它们是——春天美不美啊?你能用一些词语来形容吗?(春回大地„„)同学们真了不起,能用这么多词语形容春天。同学们,美丽的春天即将过去,快乐的夏天又将向我们走来,我先请大家看一幅图(出示夏日图)。看,青青的草,蓝蓝的水,多美啊。小动物们唱起了快乐的歌。
请你仔细地观察,小动物们在做什么?(指名答)你们观察得真仔细,在生活在有见过这些小动物吗?快告诉大家你在哪里见过的。(指名答)
(二).初读儿歌
1.同学们,在生活之中我们见过这些小动物,有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动。请大家打开书本57页。你们想不想自己先读一读?如果你们在读的过程中遇到困难,有不认识的字怎么办呢?
你们说的这些都是很好的学习方法,那你们试着读读吧。2.谁把儿歌读一读?大家认真听,他的读音准不准。
(三).学习生字
1.下面我们拿起笔来,画出儿歌中小动物的名称,画出来以后,可以读给同学们听一听。2.谁能大声告诉我,你画了哪些词?老师演示出来。谁画得和他一样?
3.你们真棒。小动物们被你们从儿歌中叫出来了。看,(出示图、词)我们一起认认它们的名字。(跟老师读、齐读、男女比赛读)
4.读得多好啊!小动物们都走开了,还认识它们的名字吗?谁认识,请站起来。都是些自信的孩子,很好,你们一起读吧。
5.(在黑板上贴图片)原来动物们跑到黑板上来了,老师这里有这些小动物的名片,谁能把这些名片准确地贴在相应的小动物下面?(请同学上台贴字)
6.请大家睁大眼睛,仔细看看这些字,你发现什么呀?(都是虫字旁)为什么都是虫字旁呢?(因为它们大都是昆虫的名字)原来字的偏旁可以表示这个字的意思。
你还有没有新发现?(启发:读一读,哪个字的一部分和这个字的读音是一样的或者是相似的?)
像这样的字,一边表示这个字的意思,另一边表示这个字的读音,这样的字叫形声字。(读“形声字”)。
我们汉字当中,有许许多多这样的形声字,只要我们抓住它们的特点,就可以牢牢地记住这些字。
7.我给大家看几个有趣的字(出示五个近音字:睛 晴 情 蜻 清),它们像不像?能说说这五个字的偏旁分别表达什么意思吗?讲得真好,这些都是形声字,以后我们就可以利用偏旁的作用区别一些相似的字。8.除了这些表示小动物名称的字,这节课,我们还要认识这几个(贴出:展 运 网),拼读一下,谁能用动作演示一下这个字的意思?
9.这就是我们这节课要认识的十四个生字,来,一起读一读。(抽读生字卡)(开火车读)
10.都记住了吗?那老师可要考一考你们了,我把每个字放在一个苹果里,老师指,谁会读就举手,读得准,声音响亮,我就把这个苹果摘下来给他。
(四).再读课文
1.掌握了生字,读课文就更容易了,大家先看看视频,听听朗读(播放视频)读得好不好?我想你也能读好,读给你旁边的同学听,你还可以加上动作演一演呢。旁边的同学可要注意啦,听他读得好不好,看他演得漂不漂亮。
我听到了,也看到了,有的同学演得可精彩了。
2.看同学们读得这么开心,老师也想和你们一起读一读,行吗?谢谢你们让我加入。看谁最聪明,我来问,你们用儿歌中句子回答。
蜻蜓在什么地方干什么?—— 谁在池中游得欢?——
这种方法你们学会了吗?好,下面请同学们以小组为单位用你们小组喜欢的形式读一读背一背。等会向大家展示出来。(小组以各种方式展示)
(五).同学们,不仅你们喜欢小动物,老师也很喜欢,今天我还带来了几种小动物,我们一起来看一看,跟它打个招呼。
你们有没有注意看,这些小动物的名字中大都带有什么偏旁?(虫字旁)(出示词语读)
(六).回家以后,我们要进一步收集这些带有虫字旁的字,还可以看一些有关小动物的资料,来丰富我们的知识。好不好?
(七)写字
同学们,我们学了这首充满童趣的儿歌,让我们了解了小动物在夏天的情形,认识了这些小动物的名字,下面我们先来学习两个生字蚂、蚁。
(八)板书设计(说明:在每个词上方贴相应的图)
识字4
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蝌蚪
蜘蛛
(九)教学后记
这是一首充满童趣的儿歌,写了小动物在夏天的情形。这里写的小动物大都是昆虫,因此,本课要求认识的字大都有虫字旁。教学本课,我在学生熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的彩图,采用多种方法读准字音,引导学生运用形声字规律识字,认记字形。我准备了生动有趣的多媒体课件,让学生观察的彩图,欣赏视频,让学生先说说在彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。培养了学生观察和热爱大自然的兴趣。在说的基础上,让学生自由试读识字儿歌。在读正确的基础上,采取多种形式练习读流利。如,一人一句的接力读,男女同学或小组的竞赛读,配合动作的表演读等等。
第五篇:识字8(人教版一年级下)
识字8(人教版一年级下)
时间:2009-11-30 17:05来源: 作者: 点击:
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识字8 教学要求:
1、认识初、眉等十个生字,会写北、南等5个生字;
2、能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解谚语的美。
3、有主动积累谚语的愿望,能在积累谚语的同时增长知识。教学时间:2课时。教学准备: 识字卡。小黑板。教学过程: 第一课时 一
识字8
教学要求:
1、认识“初、眉”等十个生字,会写“北、南”等5个生字;
2、能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解谚语的美。
3、有主动积累谚语的愿望,能在积累谚语的同时增长知识。
教学时间:2课时。
教学准备: 识字卡。小黑板。
教学过程:
第一课时
一、激趣导人
在我们的生活中有很多谚语,它不仅告诉我们很多知识,而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的,现在我们就来学几个。
二、初读课文,认识生字
1、小声地讲课文,把课文中的生字勾画出来,再把生字多读几遍,注意读准字音。
2、同桌互读互听。
3、学生说说自己的记号方法;教师注意总结推广学生中好的识字方法。
4、教师出示字卡,指名学生读、齐读、抢读。
做找字游戏:将本课的识字卡摆在桌上半部,教师发字音,请小朋友赴快找出来。(小组做这个游戏)最后,开火车读字。
5、再读课义,要求认准课文中的生字,读通课文。
三、写字教学
1、仔细观察田字格里的生字,看看该怎样写才好看。
如,“北”宁,谁来提醒小朋友写的时候要注意什么?
2、北的反义词是什么?(南)你会写吗?你觉得哪里最容易写错?(注意学生描红、书写。
3、学生写字,教师巡视,个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。
四、自读课文
五、布置课下收集谚语
第二课时
一、复习巩固生字
1、自读生字。
2、教师指名、齐读。
二、朗读课文,了解课文内容
1、整体感知课文。
a、教师范读课文,想一想,这篇课文有什么特点?(启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点:这些谚语读起来押韵,有节奏,像诗一样,很美)
b、自己读一读,感受感受。
2、理解课文内容。
a、多媒体演示;夜空月相变化的过程。
课文中哪一句说的是这个情景(师解释农历、娥眉、团圆)
b、第二句:出台观察课文插图,了解“北斗”,简介北斗星的指向v
c、读第三、四句,知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“'燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文,自悟上述现象各预示了哪些变化。
让学生自读领会“一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。”
朗读全文。
3、积累
(1)记背本课谚语。
交流收集到的其他谚语,并说说谚语的意思。
附:谚语
十雾九晴。(这里的雾指的是辐射雾,即日落后由于地面辐射降温而形成的一种雾。)
雨过天晴。(天空纯蓝,往往出现在雨后,比较纯净而显青。)
天上星星跳,风雨就来到。(因星光闪耀往往反映出大气不稳定。)
东虹日头西虹雨。(天气系统一般自西向东移动。虹在东面说明阴雨天气移过此地,该地天晴;反之,虹在西面预示坏天气科来。虹是“日照雨”的产物,即内紫外红光弧。)
人黄有病,大约有雨。(天黄一般是由于空气中水汽、尘埃较多,预示将要下雨。)
朝霞暗红雨凄凄,晚霞青白行丁里。(由于朝晚霞的色彩鲜艳程度与空气中水汽含量密切相关。空气中水汽多时,呈暗红;水汽少时,呈青白。)
日晕三更雨,月晕午时风。(是指的是由卷层云而形成的晕圈。)
朝有破絮云,午后雷雨临。(意思是说,当早上出现有棉絮状的高和云时,往往预示着将有雷雨天气的降临。)