研究课——电视散文教学设计[精选5篇]

第一篇：研究课——电视散文教学设计

马熙玲 教学目标

△知识目标与能力目标

1、培养学生的想像力，联想力创造力。

2、培养学生多角度构思的能力。

3、与读写想像相结合。

4、培养学生自己制作电视散文的能力。△情感、态度价值观

1、培养学生的审美鉴赏能力。

2、用诗话、散文的语言美净化学生的心灵，让电视诗歌散文对人的心灵进行关照。有一种自觉的浸润效果。

3、培养学生通过个体感悟对人生进行独立的思考，而不是浮在生活表层的灯红酒绿和光怪陆离。大自然的清风明月远山近水更有说服务力。电视诗歌散文更能体现人文关怀，生活中处处流动着美。我们要有善发现的眼睛，通过电视诗歌散文教学，学生会更加热爱自己的生活。重点：多角度构思，抓取经典面感悟生活，体会诗情画意。随想切入: 语文是最有人情味儿的学问，字里行间折身拙人性的光辉。如何让文字带上我的个性和感情，这才是写作的真正开始。

电视、诗歌散文对我们大多数同学来说是深邃神秘的，就像明净的天空，仿佛只能供我们仰望，可是仅仅是仰望还是不够的，我们顸要飞翔。一束阳光，一种声音；

一朵花香，一颗流星都会触动我们的心灵的翅膀； 我们要用心感悟,学会感动！

我们要让自然界的一切带着我们美好地飞翔。教学步骤：

一、教师发放材料

《什么是电视诗歌散文》让学生对电视诗歌散文有一个整体感知。

二、让学生组成小组讨论发言

1、你心中的电视散文是什么样的？

2、你希望学完电视诗歌散文之后要达到的预期目标是什么？

3、你对电视诗歌散文教学有哪些好的建议、设想？

4、学生小组派代表发言。

三、1、导入：

电视诗歌散文是从画面、诗歌、散文，吟咏、音乐、音响等要素构成的一种新的艺术表现形式。它产生在20世纪，现在以发展强劲的势头，为越来越多的人们所喜爱。

电视所赋予的声画形式是以诗性的审美本质与意境为内质的，这种“内质”是指电视和文学结合凝聚而成的“诗意审美性”，这也是电视诗歌散文不同于其它艺术的美之所在。语文在生活中是最有人情味的。字里行间折射人性的光辉。让我们触动心灵的翅膀，展翅飞翔。

2、正文选取电视散文 《对院的女孩》 1）如果你写对院的女孩儿，你将从哪些角度写？怎样抓拍生活的画面？想配上一点音乐吗？你认为哪样的效果最好？ 2）小组合作交流讨论 每组派代表说出本小组的创意 3）播放《对院的女孩》

你感觉怎么样，跟你们组的创意有差别吗？你认为谁胜谁优？可以点评。

四、作业 拓展练习《水乡》、《家》

抓取生活足的典型画面，可以运用静、动、色彩、光影等，也可以再配上音乐。板书设计

电视散文（诗歌）培养、想像力、联想力、创造力 读写结合 多角度构思

小组合作→制作电视散文 例子《对院的女孩》

1、抓取生活中经典画面

2、如诗如画的语言

3、音乐配合→意境 作业反馈：

1、小组合作构思效果不错

2、分钟构思都有了自己的作品

3、构思的作品角度不错

4、有了配上了画外音乐以衬托表达的主题。

第二篇：《父母之爱》——电视散文教学设计4

北师大燕化附中 马熙玲

教学目标：

知识目标与能力目标

1、培养学生想像联想创造的能力

2、用多个画面，用线索贯串起来，表达一个主题。

3、学会鉴赏美丽的经典画面 情感态度价值观：

1）通过父母之爱的主题，观看动世界企鹅的经典画面，联想到自身，用心感悟父母为我们所付出的爱。

2）学会欣赏，懂得感思

重点：培养抓取画面连缀成篇的能力。教学过程：

一、导入：

刚刚学完《触龙说赵太后》体会了父母之爱，感受到了父母对子女的深爱，但现实生活中，我们往往忽略了这和亲情，认为父母为子女的付出都是应该的，也因此而缺少一些感恩的心情让我们来看看动物世界的父母之爱又是怎样？子女又是怎样回报父母的呢？

二、《动物世界抚养篇》 面：（3分钟）〖一〗开始播放各种动物母子相依相随 父母教育孩子如何掌握生存的技巧。动物世界中母亲对孩子的保护 孩子们给母亲带来的欢乐 大家共同面对生命的挑战

时间：从开始40秒→2分58秒 点：（9分名）〖二〗选二个盈育生命的经典细节 时间：10分57秒→17分30秒（1）企鹅父母从孕育到抚养直到小企鹅长到七个月所付出的艰辛努力甚至是献出生命让学生感受生命孕育的具体过程从而产生一系列联想，学会感恩。（2）重点点是过程，是母亲的奉献精神。时间：

2分58秒→6分30秒

企鹅10分57秒→17分30秒

具体孕育生命的过程，让学生观看，学生感悟会很深。

三、让学生就观看的内容所引发的联想谈谈感受（3分钟－5分钟）

四、思考学习和生活嫁接

1、小组合作研讨，小组成员选一个主题，抓取生活的不同画面，用一根线索串连起来 要求：1）对生活有所感悟的画面如动物、植物、人类等。各个生活的画面都可以。

2）将多个画面贯穿起来，表达一个主题。可用flash动画 可用一幅幅画面对比 可以配上音乐 可以用话外音

五、交流展示活动（15分钟左右）

六、布置作业，拓展训练 把课上的作业完善、丰富、下节课交来作品。板书设计 爱

一、动物之爱父母、子女

二、爱

三、企鹅→生命的孕育

父母之爱的伟大

三、想像、联想生活之爱的画面。

第三篇：散文走进课堂——电视散文教学设计2

北师大燕化附中 马熙玲、韩亚歌 电视散文不同于书面散文，她有着勃勃的生机和活力，将这一新鲜的文学样式引进语文课堂，是新课程资源开发与利用的一种有效途径，使新课改背景下的语文教学变得更加多姿多彩。教学目标： 知识能力目标

1、培养学生多角度构思的能力

2、让学生学会构思散文片段，可用设置悬念、引人入胜的方法

3、学会比较鉴赏 情感价值观：

1、学会观察生活，捕捉生活中的经典画面，来诠释生活的真谛。

2、学会感动生活，体味人间真情。教学步骤：

一、切入（2－3分钟）

日常生活中，我们不可避免的要出现一些小误会。例如：你和同学之间、老师之间、邻里之间、夫妻之间、兄妹之间„„文学同样是借助“误会”来制造情节的跌岩起伏、形成波澜、打动读者让学生来回顾。如《错误》一诗我“达达的马蹄声”敲开了姑娘紧掩的心扉，让她以为是等待中的归人。这让她产生了一些希望，又带给她一丝欣喜。然而，“我不是归人，只是个过客”„„随之姑娘的心不变得黯淡、低落„„这个美丽的误会巧妙地展现了等待中的好的心情的变化„„

二、教师给出话题，学生分组讨论，并且有专人记录（10－15分钟）

请同学们以“误会”为话题，构思一篇文章，表现一个主题，并且给文章起一个题目，抓取其中的一些画面来表现主题。切入：

一件物品„„„„„一块手表、一支钢笔、一本书„„ 一个地方„„„„„湖边、柳树下„„

一句话语„„„„“你真是无可救药，你这个差生„„” 某个时间春天、秋天、晚上、8月28日„„ 一个动作„„„“v” „„

一个眼神„„„鼓励、鄙视、不屑、关爱„„

三、小组代表发言（一个说、一个写）（10分钟）

1、将刚才选好的题目写在黑板上

2、复述主要情节及文章表达的主题

3、捕捉生活场景或情景画面。

四、观看电视散文《艺艺》（7－8分钟）

五、学生将自己构思的文章与《艺艺》作比较（小组再讨论）（5－8分钟）比较方向：（教师可铺路搭桥）

1、从文章的题目：《平凡的人，伟大的心》

2、从文章的情节：构思的巧妙在何处？

设置悬念，让观众误认为这位父亲是一位不负责任，道貌岸然的伪君子，直到最后才揭晓谜底，观众开始对“父亲”恨之愈深，到最后就在对之爱之愈切„„这种心理反差会使观众对“父亲”肃然起敬„„

3、从选取的画面：

电视散文中有没有让你感动、流泪或者震撼的画面，说说为什么？

六、结束语（2－3分钟）生活中，这些误会犹如一首生命的之歌，时而动听，让你的生命更加靓丽精彩;时而哀怨，让你的生命暗淡无光。也许会有一种温暖嘎然而止，但不管怎样，它都让我们的生活更加丰富充实而精彩，所以我们无须过分忧虑与伤感，只是适当的时候，我们需要多一份沟通、多一份理解、多一份信任„„生活也就多一份和谐„„

七、板书设计 教学目标：

设置悬念、引人入胜 比较鉴赏、取长补短

捕捉生活画面、诠释生活真谛 感动人世生活、体悟人间挚情

教师心语：学习语文，不一定要做诗人，但一定要有诗人的气质。

第四篇：电视散文策划书

电视散文《梦醒镜湖》策划书

一、制作目的构建社会主义和谐社会是我们党理论创新的重大成果，反映了我们党对社会主义建设规律的新认识，中国梦和美丽中国，反映了我们党推进中国特色社会主义事业的新要求，油田职工家属日常活动的范围，又是大家十分认可的环境。对于这样一个重大理论创新成果，我们必须从战略高度来认识、从科学体系来理解、从统领全局来把握。具体而言，制作有关美丽中国的电视散文，其目的有四：

一是“读书与写作兴趣小组”活动由油田公司团委主办，活动的创办，就是要利用读书写作良好资源，给大家提供一个交流的机会，在这里可以和大师或学者面对面，结交志同道合的朋友，把自己的想法讲给别人听，或是聆听他人高见，以激发灵感。“读书与写作兴趣小组”的大门免费向全厂团员青年敞开，采用主题式的交流方式，每期一个主题，选取大家普遍关心的热点话题。增强文化载体形式，优秀成果推广。

二是创新和改进吉林油田的理论宣传渠道。当前的理论宣传基本上依靠理论宣讲与读书读报等传统渠道，受众多、影响大的现代媒体如电视、网络等宣传形式还没有充分开拓，理论宣传难深化、难普及、难创新。制作并播放电视散文可使受众在生动、直观的氛围中得到寓教于乐，适应干部群众接受教育的需求与趋势，把社会主义和谐社会理论深入到千家万户。

三是形成读书与写作理论的立体研究。读书与写作兴趣小组才刚刚破题，还需要继续深化研究。制作有关读书与写作的电视散文可与重点文章、通俗读物、理论研讨会一起形成一个系列，烘托理论宣传氛围，打造读书与写作宣传品牌。

四是率先制作电视散文。根据我们了解，目前全国范围内制作有关美丽矿区美丽油田的电视散文还比较少，具有前瞻性和创新性。随着党的群众路线教育实践活动的开展，届时有关群众喜闻乐见的电视散文将有很大需求，制作该电视散文不仅反映吉林油田在学习贯彻中央最新创新理论成果方面敏锐的政治意识，体现吉林油田人敢为人先的品质，也能产生良好的社会效益和经济效益，更可以借此渠道很好地推介吉林油田在构建社会主义和谐社会方面的经验和成就，提升和扩大吉林油田在全国的影响力。

二、制作条件

读书与写作兴趣小组已初步同有关方面进行了可行性的论证，就该电视散文的内容、制作力量、周期、资金等环节进行了调查，认为制作电视散文的条件已基本具备，主要有：

制作实力有保障，经过联系与实地了解，相关单位都表达了参与制作该电视散文的意向，认为这是一项具有开创性和深远意义的举措，愿意在提供制作设备等方面大力协助，一旦立项，可立刻组织一套人马，作为专业团队的重点工作来抓；

制作成本有来源，该电视散文作为读书写作协会的第一部作品，建议向公司团委汇报作为团委重点支持工作，给予经费支持，另外可以运用赞助、挂名、组织出面等形式降低制作成本，提供资金支持；制作周期能保证，经过了解，制作一部电视散文通常周期在半年左右，其中撰写初稿已完成，外景拍摄两周（起早贪晚），后期制作两周。从满足兴趣小组活动的角度出发，目前还有将近1个半月的时间，时间稍紧；从国庆六十四周年出发，时间比较充裕，可以制作出一个精品；制作成果有市场，电视散文制作完成后，推广途径有四：一是面向兴趣小组，在会场上播放；二是面向公司内，发放或发行到各基层单位；三是在油田电视台，松原电视台播放；四是卖给兄弟省市电视台或推荐给中央。成果收益届时根据情况进行分配。

三、制作内容

根据读书与写作兴趣小组组织有关专家论证，电视散文拟定片名为《梦醒镜湖》，表明和谐社会美丽中国建设既是一种目标，又是一种过程，既是一种理想，又是一种行动。展现吉林油田发展历程中，油田职工家属熟悉的事物，镜湖有至少20多年的历史，经过时间的叠加已积蓄了太多的故事，每一段故事都成为了吉林石油人的心中的一道风景。

四、制作形式

为便于电视散文的推广，建议以读书与写作兴趣小组与油田公司团委委联合出品的形式，由专业团队摄制，电视散文编创人员建议为：

总顾问：

总策划：

总制片人：

总撰稿：

撰 稿：

总编导：

策　划：

五、制作经费

根据我们了解和筐算，该电视散文前后约需投入，包括：机器使用、摄制组工资、磁带、汽车使用等，其余预算如下：

第一阶段：撰稿（1个月）已完成，免费

初本撰写稿酬：免费

脚本改编稿酬：免费

统稿：免费

第二阶段：外景拍摄（两周）

其中包含：摄制组食宿费用：（编导、摄像、灯光、助理、采访）摄制组差旅费，租用车船及相关器械，影像资料购借，联系采访公关，摄制组野外补助

第三阶段：后期制作（2个月）

其中：动画制作：背景音乐、主题歌、解说、字幕

第四阶段：宣传推广

其中：宣传费（新闻发布会等），推广（成批量生产）

以上合计

六、组织实施

制作电视散文的报告如被采纳，读书与写作兴趣小组将立即着手以下工作：

一是向油田公司团委报批，请求获得批准。

二是建议召开读书与写作兴趣小组与摄制团队联席会议，具体商讨实施方案，搭建编创班子，拟请企业文化方面的领导参加。

三是准备前期制作的有关工作。

（说明，此片最终在油田电视台播出）

第五篇：《坐井观天》研究课教学设计

人教版小学语文二年级上册 《坐井观天》教学设计

教学目标：

1．能正确读写要求学会的生字词语，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；

3．发挥想象力，了解故事内容，懂得“坐井观天”寓意，并从中受到启发。

重点难点：

发挥想象力，了解故事内容，懂得“坐井观天”寓意，并从中受到启发。

一、情境导入，揭示课题，板题。

1、学生欣赏动画故事《坐井观天》。（播放朗读音频）

2、交流感受。引导学生初步感知人物形象，了解故事内容。

3、板书课题，读题，简单说说“坐井观天”的含义。（青蛙坐在井底看天空）

（兴趣是最好的老师。教师遵循低年级儿童的心理规律，引导学生在丰富多彩的动画故事中，感知故事内容，初步建立语言和形象的联系，为进一步学习语言奠定了基础。）

二、初读课文，自学生字词。

1、学生自由读课文，画出生字词，试着提出自己的问题。

2、分小组或同桌之间，开展学习竞赛，采取轮读、领读等多形式学习生字、词语和句子。

（学生自主、合作采取多种形式在语境中学习生字和词语，认识事物与发展思维、语言紧密结合，强调识字的过程，也是认识生活，感受生活的过程。同时注重方法习惯的整合）。

3、检查自读效果。

（1）大屏幕出示生字词，指名读生字和词语。

（难理解的字：“沿”，出示幻灯片，（）沿

（）沿

（）沿

从出示拼音到去掉拼音，再用小组读、开火车读，男女生赛读等方式加以巩固。（2）用各种方法识记生字，达到学一个，得一串的效果。

①

区别形近字组词：信（）

沿（）

倍（）

没（）

②

区别同音字组词：际（）

季（）

记（）

计（）③

换偏旁组词：

蛙（）

哇（）

娃（）

洼（）

挂（）

桂（）

④

引导学生联系课文和生活理解词语含义。

三、初读课文，了解文意。

（1）指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺。（2）交流初读感受，解决次要问题。

①读完课文后，你知道些什么？

通读归纳、整理，形成如下认识：弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。

② 质疑、释疑。（读书须有疑。有疑，才有学生自由发现问题，提出问题、解决问 题的提升过程；才有撷取信息，对比分析，综合梳理的研究性学习行为。）

四、熟读精思，领悟旨趣。

（一）学习第一自然段，知道青蛙和小鸟的位置。（课件展示）

（二）朗读2---7自然段，用不同符号分别画出文中小鸟和青蛙的三次对话。

（三）学习青蛙和小鸟的第一次对话（2、3自然段），明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。

1、学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。

2、指名读，师生评读，体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形。

3、分角色练习朗读，再现对话情形。

4、教师引读，男女生分组加上动作表演读。

师：一只小鸟飞呀，飞。飞过山川，飞过河流，飞过田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看见了问：____________？

男生：“朋友，你从哪儿来呀？”

女生：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找水喝。”

（读书活动层次不同，形式多样，注重在读中展开想象，读中理解内容，读中积淀语感。只有学生思之于情读之于形，入情入境的感悟，没有任何强加的朗读技巧的理性指导。）

（四）学习第二次对话（4、5自然段）。

1、学生分角色练习朗读。

2、理解“大话”的具体含义。

深入探究：青蛙为什么认为天空只有井口那么大？

引导学生用“因为„„所以„„”的句式说说青蛙认为天空只有井口那么大，小鸟却知道天无边无际的原因。

3、理解“无边无际”的含义，联系生活实际引导学生练习说话，（无边无际的大海、沙漠、田野等）。

（注重语言学习与学生生活经验相结合，达到在语文实践活动中掌握和运用祖国语文的目的。）

4、学生练读对话，想象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己的感受来。

5、指导朗读。

（五）学习青蛙小鸟的第三次对话

1、教师引读，小鸟说天空无边无际，青蛙却认为天空只有井口那么大，青蛙相信了吗？青蛙笑了说：“__________”小鸟也笑了说：“____________________”。

2、小组探究。青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？引导学生理解故事的寓意。

（青蛙的笑是自以为是的，而小鸟的笑是真诚善意）

（通过合作、探究，充分挖掘青蛙和小鸟的心理活动，体会“笑”的丰富内涵，既培养了学生良好的语感，又让学生感悟了寓意）。

3、指导朗读。

五、总结全文，感悟寓意。

1、这个故事讲了谁和谁的争论？它们争论什么，为什么争论？各自的观点又如何？（大屏幕出示几个问题）

2、再读青蛙和小鸟的三次对话。

3、学习了故事你喜欢谁？我们该向它学习些什么？

4、分角色表演故事。

六、指导生字书写。（播放动画课件）

七、课外扩展。

1、创造想象，读编第四次对话。

青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_______________，于是对小鸟说：“________________”。小鸟说：“___________________________”。

2、演一演“坐井观天”这个故事。

3、课外收集阅读成语故事，开展讲故事竞赛活动。