《做越来越好的自己》 教学设计

第一篇：《做越来越好的自己》 教学设计

科目：主题班会

年级：二年级

教学设计：吴晓彬

审核：张美欣

时间：2015.9.21

编号：03

《学习自主 成长自信》教学设计

【教学目标】

1．帮助学生认识每个人的独特性，学会正确地看待自己与他人，促进自己更好的成长。2．通过活动指导学生正确看待自己与他人的优点与不足，更好地完善自己。3．通过榜样的力量让学生感悟，提升情感，加深对自己不足的正确认识。

【教学重难点】

重难点：正确看待自己与他人的优点与不足，更好地完善自己。

【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

1．欣赏小诗人赵健琪的《欣赏你自己》，导入课题，板书课题。也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰； 也许你想成为大树，可你却是一株小草； 也许你想成为大河，可你却是一股小溪。做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望； 做不了伟人，就做实实在在的自已，平凡并不自卑，关键的是必须做最好的自己。

同学们，在生活中磨炼自己，在实践中超越自己，这样的你，才是一个越来越好的自己。今天班会课的主题就是《做越来越好好的自己》

2．下面请看本课的学习目标。

二、先学环节（15分钟）

（一）自主学习

自学指导：师讲述下面的故事，想一想，听了下面的故事，你想到了什么？ 1）聋哑女孩邰丽华领着20位聋哑演员饰演《千手观音》

舞蹈《千手观音》是聋哑女孩邰丽华领着20位聋哑演员排练出来的，也是中国惟一登上两大世界顶级艺术殿堂舞蹈演员。邰丽华，两岁时因高烧失去了听力。在她15岁时才开始正规的舞蹈训练，由于听不到音乐，只能靠教练的手势和自己的感觉去跳。她听不见老师讲课，就坐在第一排用眼睛看，看老师的口型和板书，课后又借同学的笔记抄写领会。她不仅以优异的成绩拿到美术专业的学位，还获得了文学学士学位。

2）张海迪，勇敢挑战自我，实现人生最大的梦想

张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。科目：主题班会

年级：二年级

教学设计：吴晓彬

审核：张美欣

时间：2015.9.21

编号：03

3）斯蒂芬.霍金身残志不残，一举成为物理界的新星

斯蒂芬.霍金是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，他因患卢伽雷氏症，禁锢在一张轮椅上达20年之久，他不能写，甚至口齿不清，但他却创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到光袤的时空，解开了宇宙之谜。

4）林肯虽相貌很丑陋，却是美国历史上最著名的总统之一

林肯，美国历史上最著名的总统之一。他的相貌很丑陋，常常被他的政敌所讥笑。有一天，他的一位政敌遇到他，开口骂道：“你长得太丑陋了，简直让人不堪入目。”林肯微笑着对他说：“先生，你应该感到荣幸，因为你将因为骂一位伟大的人物而被人们所认识。” 林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去发现自己的其他长处，他能成为美国著名的总统吗？

5）海伦．凯勒，美国十大英雄偶像

海伦．凯勒：19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。

过渡语：刚才同学们听得都很认真，那同学们听得如何呢，我们检测一下吧！

（二）自学检测

先组内交流自己听了故事后的想到的，全班展示自己的体会。

三、后教环节（10分钟）

（一）合作探究

（一）认识自己的美丽

人的生命是千姿百态的，没有两个生命是完全一样的。我们每一个人都有与众不同的地方，而这些不同正是我们觉得最美丽的地方，哪位同学愿意来说一说你认为自己在什么时候是最美丽的？

（二）同学眼中的你

要想真正地了解自己，最好问问身边的人，同学们，在你们心中谁最美丽？把你最敬佩的一个人，说出他的美丽瞬间„„

（二）师生合作，交流展示。

寻找不满意的地方，正确面对自己的不足

孩子们，每个人的身上都有优点，可是我们也要实事求是地看到在我们身上还存在的问题，而这些问题正是我们通往成功之路的绊脚石，你对自己的哪些地方不满意？请同学们独立思考，然后组内交流，最后全班展示。

教师小结：

勇于承认自己的不足，这正是成功的开始，你看运动赛场上，你是那么精彩，班级中你总是第一来给同学们收拾卫生，擦桌子，其实，同学们都喜欢们，因为你有一颗正直的心。

当一扇门关上的时候，另一扇窗打开了，我们不要总是为那扇关闭的门久久懊悔，而应该多多关注和寻找那扇打开的窗，我们不要因为自己的不足而感到自悲，我们要正确的看待自己，认识自己，尽量发扬自己的优点，正确面对自己的不足。

科目：主题班会

年级：二年级

教学设计：吴晓彬

审核：张美欣

时间：2015.9.21

编号：03

四、训练环节（13分钟）

说一说自己身边的榜样。（先组内说，再全班交流。）1.学生谈收获。

2.教师小结： 同学们，让我们做越来越好的自己，让自己成为自己的竞争对手，让自己的今天超越昨天，让自己的明天超越今天。如果把做最好的自己当作人生的坐标，那么你的每一天都会生活得很充实，很精彩，正像伟大的导师列宁所说的：“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。”。

最后老师想送给同学们三句话：

我能行－自信（相信自己，我们才有奋斗的勇气和力量）

太好了－乐观（保持一种积极乐观的心态，才能找到正确的人生方向）我帮你－合作（学会合作交流，你的朋友就会更多）让我们一起努力，不断超越自我，做越来越好的自己！

附：板书设计

做越来越好的自己

自信、乐观、合作

超越自己

【教学反思】

第二篇：做更好的自己 教学设计

《做更好的自己》教学设计

一、课程标准

依照《思想品德课程标准》，与本课相符合的课程标准有：

1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

1.7 了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。

2.2 认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。2.7 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

二、学情分析

七年级学生正值青春期，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。

三、教学目标

1．知识与技能

（1）了解正确认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己，掌握认识自己的途径；

（2）能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我。2．过程与方法

（1）通过材料分析、小组讨论与交流，掌握扬长避短、改正缺点、激发潜能等做更好的自己的途径。

3．情感态度与价值观

（1）懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；

（2）培养学生做更好的自己、服务他人与社会的主动意识。

四、重点难点

重点：了解成为更好的自己的途径与要求。难点：如何悦纳自己，接纳全部的自己

五、学法教法

本课为一课时，课型为新授课。相应的学法有材料分析法、问题讨论法等；教法有讲授法、谈话法、讨论法及多媒体演示法等。

六、教学过程

（一）课堂导入

【师】上课 【生】起立 【师】同学们好！【生】老师好！【师】请坐。

【生】今天我们是第一次合作，老师为大家带来了三位新朋友，先来认识一下他们，请看大屏幕！

【师】你们更喜欢谁？（点击下一张PPT）

首先，郑涛，里约残奥会仰泳S6级金牌得主。喜欢他的同学请举手。你喜欢他哪些方面呢？

【生】我觉得他非常厉害，虽然没有手臂，还是很努力，游得很棒，最后取得了奥运冠军，他这种努力拼搏的精神值得我们学习。

【师】对，郑涛在泳池中拼搏的精神值得我们每个人学习，你的评价也很棒，我觉得此处应有掌声„„（带领学生鼓掌）

（如果学生没有选郑涛，老师自己说明投票给他的理由。如：看来郑涛是我一个人的偶像了，因为他在泳池中一次次用头撞击的拼搏努力给我很深的印象，他的这种表现是我所敬佩的。）

【师】有哪些同学喜欢表情包少女傅园慧？请举手。你们欣赏傅园慧的哪些方面？

【生】她很幽默，超级乐观，很可爱，游泳很棒，得了铜牌，而且对自己很满意。【师】对的，表情包少女乐观积极，始终把她最真实的一面展示给我们，必须给她点赞。同意吗？ 【生】同意（一起点赞）

【师】最后，是萌萌哒大白，有哪些同学喜欢它呢？请举手。好多同学喜欢大白，你愿意说一说你选大白的理由吗？（请一位同学）

【生】我觉得大白很萌，白白胖胖的，很可爱，而且它很友好，一直帮助朋友。【师】是的，大白一直在帮助朋友，为他人带来温暖。以上三位各有不同，在性格、兴趣等方面都有自己的特点，但都在做更好的自己。今天，让我们和他们一起，正确认识自己，努力做更好的自己。（点开PPT，引出主题）

（二）课堂展开

一、真实微憾的我

【师】刚刚结束的里约残奥会上，中国代表团表现出色，他们阳光开朗，是赛场上一道亮丽的风景。郑涛就是其中一位，我们一起来看一下他的经历。（PPT展示郑涛图片）

（点开PPT文字介绍）请语文课代表为我们朗读一下，鼓掌欢迎。【生】没有双臂，他用速度证明自己

郑涛出生于1990年，小时候，他遭遇电击意外，失去了双臂。他在采访时说：小时候我因为失去双臂饱受打击，人也变得胆怯、自卑。

如今，郑涛已经是中国代表团游泳队的一员老将，连续两届残奥会为中国队摘得金牌，他比任何人都更加自信。【师】（PPT展示问题）

【师】郑涛刚开始以怎样的态度对待自己？ 【生】胆怯，自卑

【师】后来，他以怎样的态度？ 【生】自信，乐观地接纳自己

【师】对，由胆怯变为乐观，郑涛在悦纳自己（点出内容要点“悦纳自己”，然后贴上板书“悦纳”）

【师】郑涛是整个中国残奥会代表团的一个缩影，大家仔细观察，他们都是怎样的表情？

【生】微笑，自信，乐观

【师】对，接纳自己，需要乐观的心态。他们以这样的态度来迎接一次次挑战，为祖国迎来了荣誉，获得奖牌榜的第一！（点击PPT出现奖牌榜图片）他们一共取得了多少奖牌？ 【生】108块，好多啊

【小结】接纳自己就要接纳自己的全部，既有优点，又有不完美的地方，这就是瑕瑜互见的我。在接纳自己不满意的部分会很难，能做到的都是真正的强者。【过渡】那么如何对待自己的满意的部分呢？我们来看看表情包少女傅园慧是怎么做的？

二、自赏自勉的我

【师】傅园慧如何看待自己的表现？ 【生】很满意，很满足

【师】她对自己的哪些表现很满意？

【生】取得了很大成绩，从低谷中走出，取得了铜牌，游得很棒，为国家做出了贡献

【师】大家都很欣赏这样的她吧？她自己呢？ 【生】欣赏自己

【师】对的，我们要和傅园慧一样，学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的努力。（点出箭头、内容要点“欣赏自己”，张贴板书“欣赏”）傅园慧会如何介绍她自己呢，怎样的我？ 【生】努力的我，欣赏自己的我（点出标题：自赏自勉的我）

【师】我们除了欣赏自己，还可以欣赏谁？欣赏他的哪些方面？ 【生】他人，欣赏别人的努力，取得的成绩

（引导学生，比如运动会同学表现的很好，你可以在旁边为他？）【生】鼓励、加油

【小结】希望大家都一起加油，实现自己的梦想！每位同学都希望自己飞的更高，更远，实现自己的目标，我们已经懂得要先悦纳自己、欣赏自己，在此基础上，想成为更好的自己，就要不断？ 【生】努力，付出

【过渡】对，这就是努力进取的我？（点出标题：努力进取的我）

三、努力进取的我

【师】在里约奥运会上，傅园慧大火，她的采访记录瞬间成了行走的表情包，大家都有用吧？有愿意来模仿一下的吗？

【生】我很满意，鬼知道我经历了什么？我已经用了洪荒之力了

【师】从此她就成为新一代网红。可是，傅园慧却不愿意做一个表情包少女，她还专门发了微博来说明原因。（点击PPT，展示微博和问题）【师】傅园慧为何拒绝做网红？

回答1：【生】因为她想做运动员，想游泳。这是两份工作，她不想一心二用。【师】是的，运动员和网红是两份事业，那你觉得傅园慧更擅长哪一份工作？ 【生】游泳吧，她都有铜牌了 回答2【生】因为她更热爱体育事业，她想专心游泳，她对游泳更感兴趣。【师】对，傅园慧更喜欢游泳，这是她的兴趣。而且这是两份工作，如果一定要选一种擅长的，她会怎么选？ 【生】游泳吧，她都有铜牌了

【师】傅园慧也深有同感。她更愿意利用自己的优点和长处，展现自己游泳上的能力，而不是从事不擅长的网红事业，这是她成为更好的自己的一个方法，是？（提示：大家可不可以用一个成语来概括？）

【生】扬长避短（点出内容要点：扬长避短，张贴板书“扬长避短”）【师】每个人都有自己的长处和暂时的短板，我们先来玩一个小游戏了解一下。（PPT点出游戏规则）活动一：点赞台

请几位同学到讲台上背对大家，写出自己的优点和不完美，其他同学分小组选择一位同学说说同学的优点，为班级做出的贡献。【师】有愿意上来玩游戏的吗？

分给台上同学一张纸写出自己的优点和不完美，台下同学四人小组交流同学的优点，为班级做出的贡献，在此过程中确定各组发言人，所选的同学，力求四位同学都有。（2分钟讨论）

【师】这一小组来汇报结果。你们小组要为谁点赞？为他的哪些方面点赞？ 【生】我们小组来说一下班长的优点，班长很能干，学习好，乐于助人，每天为班级做很多事，是老师的好助手。

【师】看来同学们都认为你是史上最好班长，班长来说一下你刚才自己写的优点？

【生】差不多了，我觉得我还比较善良 【师】大家同意吗？ 【生】同意

【师】有小组来为体育委员点赞吗？

【生】体育委员跑步特别厉害，篮球也打的好 【师】体育委员你来说说自己的优点

【生】我个子比较高，会帮同学们做一些事，做事比较认真 【师】认真的体育委员，会帮大家做事情，很温暖，是一个？ 【生】暖男！

【师】还有一位同学，哪个组为他点赞？

【生】我们组要为宣传委员点赞，她画画特别好，黑板报都是她负责的，很有才 【师】这是我们班的才女！杨老师也很佩服画画好的人，因为我自己的画是属于比较抽象的，只有自己看得懂。（学生笑）宣传委员，你有要补充的吗？ 【生】没有了

【师】通过刚才的游戏，大家都看到了三位的优点和他们的贡献，既有他们自己的认识，也有大家的评价，总结一下，我们应该怎样利用自己的优点呢？ 【生】展现自己的优点，为班级做贡献

【小结】对，一个人只有看见自己的优势和不足，才能更好地展现自己的才华，突破自我，更上一层楼，这就是？ 【生】扬长避短

【过渡】优势已经展现了，那应该如何对待自己暂时的短板？我们一起来看大白的故事（点击PPT展示图片小灰）

四、美丽全新的我

【师】原来有一个充气机器人，他有时很懒，很贪玩，还贪吃，没有那么纯白，因而别人给他取了名字，叫？ 【生】小灰，大黑

【师】小灰决定改变自己，成为更好的大白，他应该怎么做呢？从表面来说，它可以？

【生】漂白一下，洗白，换件衣服

【师】从根本上来说，小灰怎么变大白呢？（提示：灰色是他的？不完美）【生】小灰可以改变他身上的一些缺点，不要那么贪玩

【师】是的，小灰正是因为这些不完美而变灰了，他改正缺点就可以变为大白！（点击PPT展示小灰变大白的部分，展示内容要点“改正缺点”，张贴板书“改正缺点”）

【师】同学们，你们现在是小灰还是大白？ 【生】小灰

【师】杨老师我也是小灰，有一些不完美的，但是我们可以变大白！大家自己想想自己暂时有哪些不完美的地方需要完善，你愿意如何改进？（点击PPT，展示活动二）活动二：

请说说你自己身上的“不完美”，为了成为更好的自己你愿意如何改变？（老师可以自己示范说一些自己的缺点：为了成为大白，我先来说一下自己的灰点吧，我有点害怕，为我鼓鼓劲！（请学生鼓掌）其实我胆子特别小，以前的我上课都不敢举手发言的，大学时要考演讲，站在全班面前将话，我开始脚一直发抖。但后来我请同学监督我，每节课必须发言一次。就是不断地尝试与练习，现在我才能站在这里给大家上课，我觉得，这是一种勇气，有同学愿意和杨老师一样，迈出第一步，跟大家说说自己暂时的不完美，你会如何改正缺点）

【生】我有一些小缺点，有时比较粗心，体育不太好，以后我会多检查自己的作业，每天坚持跑步。

【小结】我相信你会改正缺点，因为能说出来就是一种决心和勇气，加上你的毅力，相信一定会顺利改变，变成更好的大白。小灰和大白相比，已经改变了旧的形象，有了崭新的样子，是怎样的我？

【生】焕然一新的我（点出标题：焕然一新的我）

【师】小灰变成了全新的大白，成为了尽责的医疗机器人，他很满足。但是主人小宏觉得大白可以做的更好，因此他改造了大白。（展示PPT）

【师】大白原来具有什么技能？ 【生】医生，卖萌

【师】经过改造以后，大白拥有哪些新的技能？ 【生】空手道，无敌战神

【师】可以说，是小宏激发了大白的潜能。潜能是指一个人在身体，心理方面存在发展的可能性。（点击PPT，展示内容要点“激发潜能”，张贴板书“激发潜能”）

【师】每个人都是独特的，你们都可能具有不同的潜能，这可是有科学依据的，美国心理学家霍华德加德纳提出多元智能理论，你现在有哪些方面的潜能？想要开发自己哪些方面的潜能？（引导：可以请文娱委员、宣传委员、体育委员说明）【生】艺术，体育

【师】有梦想谁都了不起，希望大家跟大白一样，成为更好的自己。现在，我们一起来进行小组讨论，有一些需要大家分工合作完成。（PPT展示活动三） 每组完成一幅画：我心目中的大白。

 结合生活实际说说小组成员们需要激发哪些潜能，并说明激发潜能的方法？ 【师】小组中一位负责画画，再选择一位发言人 在讨论过程中确定各组发言人，进行分工合作，进行适当引导如何激发潜能，扬长避短。

【师】如何激发潜能？有小组愿意分享吗？

【生】我们愿意开发数学方面的潜能，我们都喜欢数学，以后多做奥数题，多参加比赛和培训班。

【师】做更好的自己，也可以专注自己的兴趣爱好，参与社会活动，激发自身的潜能。（PPT展示归纳开发潜能的3条途径）

有了目标加上努力，相信你们一定会成为更好的自己！

【师】以上就是我们和三位新朋友共同成长，认识到的一些成为更好的自己的方法。同学们，一起来总结。首先，要？ 【生】悦纳自己，欣赏自己

【师】在此基础上，为了飞的更高更远，还需要？ 【生】扬长避短，改正缺点，激发潜能

【师】对，大家一起努力，都做到了以上，那就拼成了英文字母中的？ 【生】I 【师】对，我，不仅是独一无二的我；而且是成为大写的我，成为更好的自己。（张贴板书“做更好的自己”）

（四）畅想未来

【师】大家有没有想过，未来的自己是什么样子的？我希望是比现在更美！我想大家都想遇到更美好的自己吧？成为更好的自己，需要毅力和目标，现在请大家行动起来，给未来更好的自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。最后套上信封，写明给更好的自己，投入信箱。

【师】邮箱里的寄语我会交给班长保管，在大家初中毕业开同学会时，大家就可以打开你的寄语，看看你的目标是否实现，是否成为了更好的自己。为了遇见更美好的自己，我们一起fighting！谢谢大家！下课。

[本课板书]：

第三篇：自己的事情自己做教学设计

自己的事情自己做教学设计 知识目标

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

情感目标

愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。能力目标

自己的事情自己做，学会做简单的家务，做力所能及的事情。

教学重点

教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。

教学难点

学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。知道依赖的危害。情感和生活指导

培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

教具

多媒体、ppt课件、活动物品等

教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学 教学过程

一、创设情境，导入新课（课件：图片 多媒体）。提问：同学们，大家说说图中的当当在干什么，你喜欢这里当当吗？（出示图片）

师：既然你们都不喜欢这个当当，那谁来说说，早上起床后，有多少同学是自己穿衣、叠被，而不用爸爸妈妈或爷爷奶奶呢？我们给这些同学鼓鼓掌。

二、课堂探究、知事明理

师：现在，老师给大家介绍一位同学，他就是我们班里的小超男，请你们听听他的故事。

老师绘声绘色讲小超男的故事：（课件出示文字及配乐）师：每天早晨，天还没有亮，四周还静悄悄的，小超男就要从热乎乎被窝里爬起来，穿好衣服，刷牙，洗脸，整理房间后，帮妈妈烧水做饭，因为爸爸在一次车祸中丧失了劳动能力，妈妈又体弱多病。所以，每天早晨小超男总是和妈妈一起起床，除了自己的事情自己做之外，还要帮妈妈吗做一些力所能及的事情。师：听了小超男的故事？你有什么感受呢？

小结：是的，同学们都能感受到小超男是一个自强自立的好孩子，不仅自己的事情自己做，还能帮妈妈分担家务，而我们有的同学还让奶奶帮穿衣服，洗脸，叠被，系鞋带……多不应该啊！那么生活当中哪些事情我们应该学着自己做呢？

三、生活调查，理解感悟

1.众说纷纭：你认为哪些事情是我们自己的事情呢？ 2.今天我们来做个调查，请同学们如实反映： a你自己收拾房间吗？

b你的物品摆放通常很有条理吗？ c你自己洗衣服吗？ d你在家主动打扫卫生吗？ e你会做饭吗？

f你上每节课都能认真听讲吗？

e你课前能自觉预习，课后能认真复习吗？ g没有老师、家长的监督，你能独立完成作业吗？ 1.同桌先互相说说：

2.组内交流，看看谁做到的最多,上述8条中，你能做到几条？做到的越多，说明你的自立能力就越强。

3.情景再现：自己不会做的，该怎么办呢？ 情景一：丁丁和果果在公园里玩，他们互相追逐着。这时，丁丁的鞋带开了，他跑到妈妈面前说：“妈妈，妈妈，快、快、快，帮我把鞋带绑好，我还要接着追着玩呢！”

思考：丁丁做的对吗？他应该怎么做？

情景二：上复习课的时候，老师要求同学们把数学卷子拿出来，果果打开书包，里面乱七八糟，他怎么也找不到，急得哭了起来，边哭边说：“都怪妈妈，今早没有帮我把书包整理好。”

思考：果果这样这怪妈妈，对吗？我们应该怎么做？ 师小结：如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。所以自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯

四、生活赛场 1.活动要求：

1）随机抽取3—5名学生参与活动 2）比赛项目：叠衣服、叠被子。3)时间：3—5分钟。

4)评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜，奖励：生活自立奖

活动评价：谁做得最好？

2.（生活小记者）采访：＊＊＊同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？

采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？ 教师小结：自立就是自己的事情自己做。

小结：自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自己自立能力的过程。自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。

五、回归生活，拓展升华 1.下列情况，你会怎么做？ 这个题太难了我该

怎么办--------------咱们一块儿去游戏厅吧！我该-----------------③ 爸妈今天不在家，我该怎么办？

----------------------2.师：我们每个人就是在不断地反思中成长，请结合自身实际，回顾过去的生活，寄语自己。哪些自立的事情令你骄傲，哪些地方还有不足，需要继续努力。我们可以用这样的句式表达：我能独立的完成作业，我骄傲！打扫房间，我能行！

六、活动总结

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子

第四篇：自己的事情自己做 教学设计

自己的事情自己做

班会背景

现在的家庭独生子女的多，父母对他们十分宠爱，不愿让孩子吃苦，所有的事情都为孩子包办代替，这样反而让孩子成了衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”。很多学生没有劳动意识，缺乏生活自理能力，不愿参加劳动，没有吃苦耐劳的精神，这与我们培养学生成才的教育目的相违背。我们不能够培养出社会的寄生虫，我们培养的应该是对社会、对家庭有用的人才。

梁启超先生曾经说过：少年强则国强，少年独立则国独立。因此，培养学生独立的人格，学会生活自理，培养他们的劳动意识，锻炼劳动技能，就并不只是学生一个人的事情。我们可爱的祖国，我们伟大的中华民族将如何发展，如何雄立于世界，全在于新一代的少年儿童。

基于这种想法，我校在一年级开展了“自己的事情自己做”的主题班会。

班会目的1.激发学生参加力所能及的班务劳动、家务劳动和社会实践活动的热情。

2.初步培养学生的主人翁意识，增强他们的生活责任感，树立自我服务意识和养成良好的劳动习惯。

3.从小锻炼自己的自理能力，改掉学生依赖父母的生活习惯。

4.培养学生独立意识，为实现教学生做人的目的打下坚实的基础。

班会准备

1.根据需要编写并排练小品等 2.开班会前一周进行穿衣裤、穿鞋、系红领巾的比赛。

活动纪实

1情境导入

师生问好后，一名同学举手，生：老师，我的鞋带开了。师：鞋带开了？能自己把它系上吗？

生：嗯„嗯„我不会系

师：那平时你怎么穿的鞋子呢？

生：唔„唔„平时都是爸爸妈妈给我穿的 师：过来

xxx

让老师看看

师蹲下教xxx系鞋带，xxx同学很聪明，只要用心去学，肯定能学会。

生：谢谢老师，我一定会学会的。

老师：同学们，我们自己的事情自己做，像xxx，爸爸、妈妈不在身边，自己就不能够照顾自己了。

我们今天的主题班会是学生齐：自己的事情自己做！（师板书）

老师：我们谢谢xxx的表演。xxx同学在家里可是个能干的孩子呢！为了帮助老师主持班会，今天他特意和我表演了这个小品，你们说，xxx表演得好不好?

学生：好！

老师：那么，今天，我们的班会就正式开始。

首先请同学们一起来读一读这首儿歌，题目是《好孩子》

2.儿歌齐诵：《好孩子》

(根据儿歌意思可加动作，以小队为单位)第一节：小星星乐滋滋，告诉我好孩子，不用妈妈来帮忙，书包自己来收拾。第二节：大公鸡喔喔啼，小朋友早早起。不用奶奶来帮忙，自己穿衣上学去。第三节：红太阳笑眯眯，自己学着来洗衣。不用爸爸来帮忙，样样东西准备齐。第四节：小鸟儿叫叽叽，我们都来上体育。不用老师来帮忙，鞋带开了自己系。全体同学：大家爱劳动，互相来学习。自己的事情自己做，我们从小牢牢记。

师：是啊！我们不小了，长大了，应该学着自己的事情自己做了！

下面就请同学们跟着老师来做一个游戏，游戏内容就是“基本生活技能训练”，比一比，看看谁做得最好！

3.基本生活技能训练

A:学洗脸，学刷牙。（老师给学生准备一盆水，让孩子表演洗脸）说一说在家你是怎么洗脸刷牙的。B.学扣衣服、拉拉链。

师：小朋友们，每天我们都会穿衣服、脱衣服，老师想问问你们，平时在家都是谁给你们穿衣服呢？（自己）同学们真棒，老师今天通过一个游戏来看看同学们在家是不是真的自己穿衣服。

（学生站在讲台上，穿扣子衫的孩子站在前面给对面的同学扣，穿拉链衫的孩子站在前面比比谁的速度快。）

评出最好最快的同学，说说原因。（每天都是自己穿衣服）“原来你是自己的事情自己做了”跟同学们分享一下你的成功经验，你是怎么自己穿衣服的。对穿的又快有好的同学表示奖励。（奖励前两名同学）师小结：通过刚刚的比赛我们知道了扣扣子时要把最下面左边第一颗扣子和右边第一颗扣子眼找到，一路向上扣好就不会出错了；而拉链衫就是拿起有拉链插销的一头，插进另一边的拉头和插座里，把插销穿过拉头，插进插座里，两边完全合拢，就能把拉链拉上了。简单吗？ C、学习戴红领巾

师：那接下来还有一个更“简单”的事，就是戴红领巾。谁能来说说你平时是怎么戴好红领巾的？ 请生答。并请同学到讲台上展示戴红领巾的步骤

那现在就请小朋友来比一比谁戴的又快又好，行不行？所有同学起立，把红领巾放在桌子上，大角向前平铺好，不要卷，准备好，开始„„

师给予评价奖励。

师小结：通过这个比赛我们知道了要想又快又好的戴好红领巾，要注意后面的钝角对准脊柱，将红领巾的右角放在左角的下面，两角交叉，将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。右角经左右两角交叉的空隙中拉出，将右角从此圈中拉出，抽紧就能戴好红领巾了，为了方便记忆，老师有一个口诀送给你：披在肩上边，左尖压右尖，右尖绕一圈，圈里抽出尖。

师：好，游戏结束，大家收获大不大啊？ 学生齐：收获大！

师：以后，我们同学在家里就可以自己照顾自己了。今天我们回去后，就可以勇敢地对爸爸、妈妈说—— 生：我们自己的事情自己做！

师：下面，请看动画节目《自己的事情自己做》。

提出问题，视频中的兰迪自己做了哪些事情？你会做这些事情吗？跟同桌说一说你在家是怎么做的？ 节目：自己的事情自己做。自己收拾桌洞，（收拾桌洞的照片）自己做作业经验分享。

师：大家也说得很好，我们给每个发言的同学都加上一颗星，表示鼓励。

同学们，你们说真是太好了，我们一起来看看这几幅图片，他们做的对吗？说一说，他们应该怎么做？

总结：我们不但自己的事情自己做，还要能够帮助家长做力所能及的家务活。只要我们能做的,自己主动去做，我们就是好孩子。在家里我们可以做什么呢？拉火车回答？

让我们大声地对爸爸、妈妈说：自己的事情自己做，我们能行的。来看，老师给你们列举了几条我们自己可以做到的事情，老师给你们做了一张表格，张贴在前面的墙上，我们每天做了什么来给自己打上勾好不好？（教师张贴表格）

接下来老师将送给你们一首歌曲，我们一起来听一听吧！

师：这样的儿歌太好听了，大家高兴不高兴？ 学生齐：高兴。我们回家以后也可以做做儿歌中的事情，让我们再大声说一说：自己的事情自己做。

最后，我们以梁启超先生的一句话来结束我们这一节课：“少年强则国强，少年独立则国独立。”学生齐读。

下课！

第五篇：自己的事情自己做教学设计

自己的事情自己做

2013年校本研修教学设计模板

作者姓名 学科 教材版本 上课时间

单元背景

课时设计说明

学情分析

学习目标

教学重难点及解决措施

学习活动张凤菊 学校 欢城一中 思想品德 年级/班级 七年级

鲁教版 课时名称 自己的事情自己做 2013.11.25

学生人数

本课从道德方面引导学生认识一个人要自立自强的道理，努力形成自立自强的生活态度，提高独立生活的能力，走自强之路。同时教育学生把自立自强同服务社会相结合，与本单元生活主题相致，与本单元心理健康和国情等方面的内容有机组合

本节有两个层次构成，“少年需自理”，“告别依赖 走向自立”，用课件展示自立的意义和怎样告别依赖，走向自立

这节内容与学生关系密切，贴近学生生活使学生从感性到理性认识到自立的重要性，启示学生积极投身实践，自觉培养自立的品质，提高自立能力。

教会学生独立地安排自己的生活，自主地处理学习、生活中的难题，靠自己去开创自己的事业，创造多彩的生活。

1.自立的意义。通过设计“我在进步”的小活动，让学生通过填写自己在自立方面的进步感受自立的作用。

2.怎样告别依赖，走向自立？通过正反例证让学生明白依赖对走向自立和成功的危害，从而克服依赖，独立思考自主做出决定，并积极投入实践之中，在实践中反复锻炼

教学过程（可续行）

学生活动

教师活动

教学评价及技术应用 观看课件一

观看课件二

观看课件三

观看课件四

学习名言

少年需自理 课本材料分析

告别依赖 走向自立 收获平台

课后反思

点评

分析整合 引入新课 阅读材料 思考问题

提出问题 指导分析

参与学生讨论并适时指导 利用多媒体对照解决 探讨自立的涵义

探讨自立的意义

合理设疑 分析材料 归纳利用相关链接 意义

适时指导 启发诱导

看材料 思考问题

对照课本

阅读正文自然段

及时肯定学生回答 强调怎样自立

肯定学生回答

归纳讨论 分析材料 自然过渡

阅读材料 分析问题

提出问题，适时指导

归纳 评价

归纳讨论 正反例证 启发诱导 学生回答

组内交流，复述板书，总结本课

本节课能够创造性地使用教材，把教材内容和学生活动生动灵活的融为一体。教学环节亲切、自然、贴近生活，易于操作。根据课堂需要，采用等多种活泼生动的呈现方式，来创设轻松愉悦的学习氛围，调动了学生参与的积极性，整个教学过程紧密结合初中生的日常生活实际，本着从生活中来到生活中去的原则，深入浅出地把传授知识同养成良好生活习惯有机的结合在一起，取得了良好的教学效果。

本节课内容不多，所选材料应贴近学生自身实际，引导学生从自身出发谈感受落实行动效果会更好。

本节课整体设计科学合理，内容完整。使学生在愉悦的课堂氛围中有效的完成了学习任务，实现了“三维目标”。