第一篇：创意拖鞋设计
创意拖鞋设计
教学目标：
1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子。
2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。教学重点: 学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子 教学难点: 制作一双有趣且有特色的鞋子。教学准备：
教师：
1、了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。
2、手工制作两只鞋子。
3、课件（不同风格鞋的拖鞋图片）
5、准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。
学生：
1、材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。
2、工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、教学理念
将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。教学过程：
一、引导阶段
导入
欣赏各式各样的拖鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。
师：“这些拖鞋子好看吗？好看在哪里？”（课件最后一页显示所有鞋子图片，学生边看边说。）
．学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）
老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。
二、发展阶段
观察学生带来的鞋子。
师：“今天同学们也带了好几只有特色的鞋子，我们一起来看看。”
请学生展示自己带来的鞋子，说说自己的鞋子有什么独特之处。
了解鞋子的组成部分。
“鞋子大体可以分为哪些部分？”
欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。
师：“今天老师还带了两只特别的鞋子，想看看吗？”
请两位学生分别到讲台下拿出一只老师制作的鞋子。“这两只鞋子有趣吗？为什么？” “这是老师制作的新鞋子，还没取名呢！大家给它取个名字吧！（学生给鞋取名）老师给它取名叫„超级幸运鞋‟和„蜘蛛侠鞋‟，相信这只鞋会给大家带来好运气！我还没试穿呢！同学们想穿吗？呵呵，现在不行！这可是有条件的，什么条件呢？这节课，我们要自己动手制作鞋子，做得好的同学就可以试穿这两只幸运鞋啦！有信心吗？有兴趣吗？”
“现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。”
分析鞋子的制作材料和制作方法
这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）
这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？（剪贴图形、画图案）
师：“今天同学们带了一些自己收集的材料，老师也为大家准备了一些即时贴、瓦楞纸、蜡光纸、彩色卡纸，现在请各小组同学根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用？想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上？”
小组讨论交流。
每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。
三、实践阶段
1．鞋子的制作过程：（以制作小拖鞋为例，通过实物投影仪简要示范制作步骤。）A．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由创意鞋底形状）B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。
C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。
2．小组交流讨论：打算怎样设计制作有趣的鞋。
3．学生动手实践：作业：运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的拖鞋。4．学生制作，老师巡视指导。
指导学生合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。
四、作业展评：
A．让学生陆续把自己制作好的鞋子摆放到讲台前桌面上，学生观摩评价。B．师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。
评价方法：
造型是否有创意？装饰美不美？颜色是否合适。老师总结：“有趣的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。（鼓励未未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。）
五、课后拓展：
用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。
六、收拾整理：
各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。
七、教学后记
第二篇：劳动技术《小拖鞋》教学设计
劳动技术《小拖鞋》教学设计
教学流程:
一、实物欣赏，激发兴趣
1、出示拖鞋，老师今天带来了什么?
生：拖鞋
2、在生活中拖鞋是很多见的，让我们一起来欣赏一下这些拖鞋。（播放视频）
3、师：
这些拖鞋有什么共同结构？是用什么材料做的呢？
生：都有鞋底和鞋面。
生2：他们都是用塑料，或者布制作的。
（出示实物）
4、师：老师这里还有一双特别的拖鞋。看，它是什么材料做成的？
你们想不想自己做一双陶艺小拖鞋？（板书课题：小拖鞋）
二、自主探究，制作方法
1、今天我们都带来了那些材料和工具？（生述，师一一举起出示）
2、结合我们带来的材料和工具，观察和思考一下：你准备怎样做一双泥塑小拖鞋？（出示泥塑小拖鞋）
（生述，师相机板书制作要点：1、碾制泥板
2、制作鞋底、鞋面
3、组合粘接4、泥塑装饰）
3、（出示做好的泥板）看，老师这有一块泥板，你会做鞋底吗？
我请两位同学用试做鞋底。（可以提供工具，牙签、鞋样）
4、比一比，哪个同学制作的鞋底你很欣赏？
学生介绍经验。（奖励鞋样）有了鞋样，大家可以用做两个同样大小的的鞋底，这样又快又好。
师点拨讲解：用牙签划和泥塑刀划都可以，划完用泥浆在边缘抹一抹，这样制作出来的作品更精致美观！
5、鞋底我们已经做好了，那鞋面大家想怎么做？
生：我想做一个人字拖
我想做一个高跟鞋
我想做一只小白兔的鞋
我想做一个跟视频里一样的卡童鞋
师：你们很会观察，设计有创意，希望你们还可以用泥条泥团进行装饰造型，制作出更多有趣的小拖鞋。
6、同学们，鞋底鞋面已经做好了，我们该怎样进行组合粘接呢？
生：用牙签划几下在粘起来
师：说的非常好，看来之前的课你非常认真，我们先用牙签在粘接处划几下，让表面变得粗糙，然后图上泥浆，把鞋面和鞋底粘牢。来看一段视频，说一说要注意些什么？
（泥板组合粘接时应注意:
1．泥巴过于硬在弯曲时很容易断裂，注意泥巴的干湿程度。
2．粘接处需涂泥浆并压实。
3．泥板厚度不可超过 1厘米，并且不能做成密闭空间。）
7、鞋面鞋底巳粘好，但是拱形搭建面比较重，怎样让鞋面固形不塌陷？
指名说（预设1用牙签2饮料瓶3塑料袋套抹布）
师：你们真会思考，想到了这么多好办法，其实古代的劳动人民也正是用到了其中的一些办法将大型的佛像固定泥塑，现在我们才能看到这么宏伟的建筑。
8、书上告诉我们的泥塑方法和我们探究的方法一样吗？请翻开书11页，看一看。
（生述，师板书序号1234）
小结：书上介绍的方法和我们观察探究的是一样的，你们真是会学习会思考，老师为你们点赞。
三、实践制作，巩固技能
1.制作前，老师还有一点温馨提示：
设计要注意新颖、粘接注意牢固、制作要精美，可以独立制作也可以合作完成一双小拖鞋。注意制作安全和卫生。
2、教师巡视相机指导
（巡视指导：1、同学们我们这个泥都是经过了二次加工的，如果是没加工过的我们要充分的揉捏，把里面的水分和空气压缩完全，放在高温的熔炉里才不会炸裂。
2、这位同学鞋底碾制得真均匀,借用了鞋样。
3、还有没有同学需要老师帮忙的，可以举手示意我。）
四、评价交流，扩展延伸
1、出示评价标准：粘接牢固，制作精美，设计有创意。
2、我们一起来看下大家的作品，评一评，哪些同学做的比较好？为什么？
最多评4个。
3、欣赏展示：
今天我们观察研讨的方法完成了小拖鞋的制作。利用泥板粘接，除了做拖鞋我们还能做更多的泥塑作品来美化我们的生活。
看，老师手上这只经过了1200多度高温烧制的小拖鞋可是一个小小的烟灰缸噢。
板书：
小拖鞋
制作步骤
：
1、碾制泥板
（厚薄均与）
2、制作鞋底、鞋面（设计精美）
3、组合粘接
（拱面支撑）
4、4、泥塑装饰
（揉捏
压
雕，划）
第三篇：美术：拖鞋装饰
大班：拖鞋装饰（重点领域：美术）
活动目标：
1．在收集、观察、欣赏、讨论的过程中，了解拖鞋的结构和装饰的特点，感受拖鞋造型及装饰纹样的美。
2．根据自己的经验大胆想象，运用绘画、剪贴等多种方式设计、制作和装饰拖鞋。3．乐意参加手工制作活动，能积极参与集体讨论、交流。
活动准备：
1．已了解拖鞋的结构由鞋底和鞋面组成。2．师幼共同收集各种各样的拖鞋实物。
3．色卡纸、皱纹纸、珠片、毛线、羽毛、麻绳、串珠、乳胶、双面胶、订书机、剪刀等。4．幼儿用书《拖鞋》。
活动过程：
（一）引导幼儿欣赏拖鞋的实物或幼儿用书中的图片，激发幼儿设计拖鞋的欲望。1．出示各种各样的拖鞋，引导幼儿欣赏和表达。教师：看看我们带来的这些拖鞋是什么样的？
2．出示拖鞋的图片，引导幼儿欣赏，拓展幼儿的经验。
教师：还有什么样的拖鞋呢？你喜欢哪双拖鞋？这双拖鞋是什么样的？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一双漂亮的纸拖鞋吗？
（二）师幼共同讨论拖鞋的绘画方法，引导幼儿设计拖鞋。1．出示制作材料，帮助幼儿学习制作拖鞋鞋底的方法。
教师：今天我们也来设计一双好看的拖鞋吧！你想设计一双什么样的拖鞋呢？鞋底怎样做？怎么样做才能出适合自己脚大小的拖鞋呢？可以用什么做模板？（自己的脚）鞋底可以怎样装饰？
2．引导幼儿装饰拖鞋的鞋面。
教师：拖鞋上面可以怎样装饰呢？看看有什么材料可以用来装饰你的拖鞋？怎样让你的这双拖鞋与众不同呢？
教师：面状的鞋面怎么做？可以用哪些材料？条状的鞋面怎么做？可以用哪些材料装饰？
（三）师幼生共同讨论制作拖鞋的方法。
使每一位幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤：用彩色笔装饰鞋面——用彩色笔装饰鞋底——用胶水将鞋面固定在鞋底上。
（四）幼儿设计、制作自己的拖鞋，教师个别指导。1．教师鼓励幼儿大胆设计与众不同的拖鞋造型。
2．对于装饰拖鞋有困难的幼儿，教师可引导他（她）参考书中的图片，也可以借鉴同伴的成功经验。
（五）展示幼儿设计的拖鞋作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师：你设计了一双什么样的拖鞋？你是怎么装饰的？
教师鼓励幼儿大胆自信地在集体面前介绍，从设计到装饰要有序地表达。
活动延伸：
举行“我设计的拖鞋”展览会，请幼儿穿上自己设计的拖鞋相互欣赏和交流。
第四篇：纸拖鞋教案
《纸拖鞋》教学设计
教学目标：
1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学重难点：
重点：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。难点：如何用各种方法来装饰纸拖鞋。教学准备：
教具：各色彩纸、卡纸、硬纸片、双面胶、剪刀
学具：各色彩纸、卡纸、硬纸片、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料 教学过程
一、教学导入
1.老师讲王子和纸拖鞋的故事。
A．小脚丫王国里，脾气古怪的王子小脚丫。他只爱穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特别爱美，每天都要换新款。
B．有一天小 脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。
C．纸拖鞋？厂家根本就不生产呀！哪里有货？完蛋了，这下怎么办？ 2.这堂课就请大家来当一位小设计师，帮助鞋店老板设计制作一双拖鞋，好吗？（板书： 拖鞋）
二、讲授新课
1.现在就要请同学们动动脑筋了，我们用什么东西来做拖鞋？怎么做？
学生们分组讨论拖鞋的制作的方法、步骤，并把你们设计的拖鞋画下来。2．请几位学生来讲制作拖鞋的步骤。在学生讲解的过程中，老师提出问题请学生解决。a;材质选择
在课件中选择你想用什么材料来做拖鞋？为什么？
教师总结纸拖鞋的好处，并渗透废物利用的知识。b;外形分析
拖鞋的底和面都可以有什么形状？你还可以想出什么其他的形状吗？
请学生上台展示你设计的拖鞋。c;装饰方法
我们怎么样才能让纸拖鞋变的漂亮呢？你有什么办法？
教师总结装饰的内容和方法。
内容：可以参考生活中的物品装饰或绘画装饰。
出示图片，让学生观察生活中的物品是如何装饰的。
启发学生可以用在鞋面上的装饰。可以将鞋面当做画面来绘制。
方法：绘画、粘贴 d;制作
请学生根据课件内容总结制作步骤。
① 画脚印。
② 做鞋底、鞋面。
③ 装饰纸拖鞋。
④ 粘贴鞋面和鞋底。3．教师演示完整的制作步骤。重点：鞋面和鞋底的粘贴。
鞋面的长短、位置。
三、学生作业。（分组合作）
在学生作业的过程中，强调商品与作品相联系，强调拖鞋的质量与美观要兼备。要求：款式新颖，样式独特；装饰的色彩、图案美观； 手工精细，制作完整。
师巡视指导。
四、作品展示
1．以小小纸拖鞋拍卖会的形式进行作业讲评。出示学生做好的纸拖鞋，让学生选择买与不买。并请学生说出买与不买的理由。2．肯定学生作业时的认真态度。
第五篇：创意简历设计
创意简历设计
文秘一班
陈逸含
大家好，我来自管理学院文秘一班，很荣幸在这里与大家一起分享我的创意简历，不足之处，还请各位大神多多指教！
我叫陈美含，美丽的美，含蓄的含。母亲取这个名字的意思是希望我秀外慧中，但很遗憾，我并未如她所愿。虽然没有倾国倾城的容貌，但我自信阳光，虽然没有蕙质兰心的气韵，但我淡定从容。我相信，这两份品性一定能让我的学习工作更上层楼。
我希望从事的职业是法律文秘。法律文秘，顾名思义，既要懂法律知识，又要会文秘技能。而我主修文秘，并自考南大经济法学本科学位，希望毕业时能做一名适合市场需求的复合型人才。
谈到我的主业文秘，以前总以为这是简单的打杂工作，可经过近一年的学习我才发现，这个专业要你会说会写会策划，懂商懂法懂管理。既要外在形象气质佳，又要内在专业技能强。
为了将来能做一名合格的文秘，我找准机会就开口，看好题材就落笔。无论是课上概念还是课后实践，一条准则——好点，好点，再好点……
而我的辅修专业经济法学，很多人问我：“你为什么学法律？”我主要考虑以下几点：第一，很简单，我喜欢。第二，我主修涉外文秘，辅修经济法学，二者相辅相成，今后工作中定有如虎添翼之感。第三，如今是法制时代，社会的角角落落都透着法律的气息，学好法律，能让我更适应时代的步伐。
法律用我们老师的话说，两个字——繁、杂！条款繁多，含义抽象。但这恰恰提高了我的记忆力；增强了我的理解力；锻炼了我的逻辑思维能力；加深了我对整个社会的认知……
通过法律文本中的各种条例，结合书外真实的案例，我在扩大了自身的知识面，提高了对问题的剖析能力。
至于我的通识课程——英语、计算机，一句话：多交流，多操作，日积月累，以量变求质变。
尽管学习如此紧张，但我还会偷空找乐子。弹弹琴，故作正经地回忆些无关痛痒的忧伤。跳跳舞，白日梦一样的幻想自己练就一副魔鬼身材……
偶尔一杯绿茶，几抹阳光，外加几段可供玩味的文字，午后的时光就这样在惬意中悄悄流走……
但你们千万别认为我是忧伤的文艺女青年。我有点文艺，但不忧伤。喜欢古典，但不死板。绝对属于给点阳光就灿烂，给点月光就浪漫这型。
我喜欢叫朋友，更喜欢喝他们谈天说地多交流，宗旨一条“君子之交淡如水。”这里的“淡”并非指刻意疏离，而是在了解尊重的基础上抹去喧闹，抹去虚伪，只留平实与真诚。
回首往昔，有过失败，却总是厚着脸皮畅想未来，有过悲伤，却总是一觉醒来继续体味阳光的存在。没有花容月貌，却始终定位淡定从容的人生品性，没有雄心壮志，却一直追求每一个点滴的完美无瑕。
这就是我，陈逸含。谢谢大家！
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