《我的电子报刊》教学设计

第一篇：《我的电子报刊》教学设计

《我的电子报刊》教学设计

一、教材分析

1、教学目的

知识目标：使学生懂得用word软件制作电子报刊。

情感目标：通过小组合作，体验与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。

能力目标：培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。

2、教学重点：运用自己的想象和学过的Word知识，应用到编辑电子报刊中去。

3、教学难点：培养学生灵活运用已学知识综合解决实际问题的能力，提高学生综合应用的素质。

4、教学准备：优秀电子报刊作品、文字及图片素材库。

二、教学流程：

1、谈话导入

师：请问平时在制作手抄小报的过程中遇到写错或抄错的时候，你们是如何处理的？生：如果写错了或抄错了，小的地方我用涂改液涂掉再写，如果错的地方比较多，为了不影响手抄报的美观，往往是重新抄写。少的时候抄过两三次，多的时候曾经抄过五六次。师：同学们，这样制作一份手抄报既费时又费力，工作效率还很低。我们已经学习了Word软件，我们知道它是一款字处理软件，我们能不能用它来制作电子报刊呢？（同学们议论）这一节课我们就来学Word软件来制作一张这样的电子报刊。

｛因为我校平时就有要求学生制作手抄报，学生对电子报刊都较熟悉；再者已基本掌握了windows的“画图”、“金山画王”、“word文字编辑”等应用软件的使用，掌握了输入法、文件的保存、修改和搜索信息等基本技能。只是以往的教学是通过师生间的教和学进行的，学生只对知识进行“继承”，没有得到“发展和运用”。｝

2、出示样品

出示几份本校部分学生参加县计算机操作比赛获奖的电子报刊作品。并告诉学生这些作品都是用Word软件制作出来的。让大家欣赏，并与我们平时做的手抄报作比较。注意分析作品中都运用了word中的哪些编辑工具和操作方法。

｛让学生在欣赏作品，第一直接的感观，同时在这一过程中要求学生带着问题去观察，有利于集中学生的注意力，明白才有“逛”的价值所在，跟着问题去思考,便于去解决问题。｝

3、介绍重点

电子报刊的版面通常是由报头、刊头、标题、稿件、插图、报花等组成，体现内容和形式的完美统一。告诉学生这些与我们平时作手抄报是一样的要求。重点讲解编辑工作的过程，特别注意的几个地方重点说明，比如：页面设置的要求（纸型与页边距的设置）、页眉和页脚的设置、页码的添加、特别是艺术字的插入、文本框的使用和资料的收集等，特别说明得注重图文并茂是电子报刊的特色要求。｛有关电子报刊的组成知识，教师不作重点介绍，因为学生已有制用手抄报这方面的基础，对WORD的一些基本操作也较了解，这一部分的教学不花太多的时间，以免浪费短短的课堂时间，让出更多的时间给学生实践操作。｝

4、分组合作

对全班同学分成若干小组，建立合作。根据学生的不同情况，不同的特长和爱好，将擅长美术、音乐的学生分别分到不同的小组内，进行合理“搭配”。确保每一小组中有的同学美术功底较好，有的同学计算机操作较熟练，有的同学设计能力较优势，有的同学语言文字表达能力较高。并且，指定一名同学为每一小组的组长，负责协调小组合作的开展。

{教师根据学生的实际情况，将学生分成小组，小组内的成员有“区别”又有各自特点，取长补短，充分利用了学生之间的资源差异。这样一来，每位同学都有事可做，可选择自己能胜任而又喜欢的那一项或几项任务来做，所有的学生都有收获，每个人都有成就，真正获得成功与乐趣。

“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程”是课程标准的目标之一。在合作学习中，学生之间通过交流进行认知、情感、价值观等多方面多层次的人际交往和相互作用，以最大限度地促进他们自己以及他人的学习。此外在学习如何解决问题的同时，也提高个体的团队合作和沟通技能，使自己在各方面得到飞速进步。同时通过合作在一定程度上实施了分层教学，让基础好的学生带动基础差点的学生，较好地落实了“关注全体学生”的新课程理念。}

5、操作辅导

分组操作的过程中，难免出现各式各样的问题。但不急着直接告诉学生其解决的答案。而是又把“那这个问题该这么解决呢？”抛给全班学生，先由同学讨论，再由老师总结出解决方法。这样，有问题的小组经过老师或其他同学的点拔后自己动手实践，很快就把问题解决了。

{通过“资源共享”、亲自动手、动脑设计制作电子报刊，在制作的过程中学生会遇到不少的问题，我不是直接告知学生其解决的方法。而是让学生之间先进行广泛的交流，在交流中探究方法，解决问题，提高能力。

与其获得黄金，不如获得点石成金的手指，与其把结果直接呈现给学生，不如引导他们体验得到结果的过程。这时的我只是一个配角，只能为电脑操作上还有困难的小组帮上一点忙，达到事半功倍的效果。}

6、作品交流

大家共同欣赏各个小组的电子报刊作品，同时选择有代表性的小组作品，选派小组学生代表说明作品的设计意图，并说说最满意的地方，用了哪些编辑工具及方法等；再由其他同学评议展示作品的优点及有待加强的因素。老师适时结合思想教育，教育学生养成良好的行为习惯，不恶意地删除、修改别人的文件，对自己的操作负责；同时介绍一些关于知识产权的知识。{展示学生的作品并及时地进行评价，这样有利于有的放矢地反馈教学效果，同时给学生提供了一个充分展示自己个性的平台。教师对学生的学习成果充分肯定、鼓励评价，使学生产生积极、愉快的学习欲望。此外，通过学生的自评、互评，让他们找出作品的优点或不足，学习他人的长处，或帮助他人提出意见，提高综合素养，让学习的兴趣无限延伸。同时教育学生树立了正确的道德观，形成学生良好的行为习惯，使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段。}

7、课堂总结

这一节课，大家谈谈自己的收获！我们学习了电子报刊设计制作的整个流程。但是，做好电子报刊，必须注重在生活中积累经验，提高自身的修养，加强实践，这样才能离成功越来越近。

8、课后作业

请同学们课后独立完成一份电子报刊，主题鲜明，题目自拟。同学之间可以互相交流。

{本课设计以学生为主，教师为辅在教学中始终贯穿思考——操作——总结的方法不继获取知识，掌握新的操作技能。充分体现“以目标为中心，以教师为主导，以学生为主体，以实践为手段，以探究为主线”的教学思想，从而达到学生个性学习的目的。

整个教学过程连贯流畅，学生易于接受。老师给予学生充分的自已操作的时间，自主创想的空间，来达到完成教学目标的目的。}

第二篇：制作电子报刊教学设计

《制作电子报刊》初备课

教学目标：1、2、3、知识目标：通过制作电子报刊，让学生综合使用word中的各能力目标：培养学生综合使用word软件的能力；同时使学生情感目标：使学生体会到学校所付出的努力； 种操作。

掌握电子报刊排版的技巧；

教学重难点：

重点：学生综合使用艺术字、文本框及其格式设置。难点：电子报刊排版的设计。教学过程：

一、引入

教师拿出学校最近出版的一期“携手报”，让学生说说自己认为的报纸的优点。

学生从各方面表达看到报纸后的喜欢和从报纸上学到的知识。

二、问题解答

教师引入学生观察“携手报”的排版设计，让学生发言。教师提问题：

1、报纸一般必须有的几部分？

学生回答。（应该有报头、刊号、主编、主办单位等信息）

2、根据我们以前学过的word中的知识操作，谁能说出“师生精心 书写礼仪儿歌”的一段文字效果是怎样做出来的？ 学生回答并动手尝试。

3、照片怎样插入的？ 学生回答并动手尝试。

4、“勘误”一段文字后面的爆炸效果图是怎样制作的？ 学生回答并动手尝试。

5、报头可以用图片，也可以用什么字体代替？ 学生回答。

三、任务练习

学生以“携手报”为主题，利用教师分发的资源包进行创意设计，制作一期自己排版设计的携手报。

教师在辅导过程中，注意到各小组对知识点在理解和运用上存在的问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。如：“为什么自选图形的颜色不是过渡效果的颜色呢？” “如何在文档中插入图片并更改版式？”“怎样给文本设置边框和底纹”等。对于重点和难点，教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解。

学生积极动手练习，有问题寻求组员帮助，或请求教师帮忙。

四、板报评比

学生以组为单位进行评比，评出自己组的优秀作品，然后教师在全班进行展示，让同学们各抒已见，教师对学生的作品给予一个肯定。

五、总结

通过今天的练习，看到同学们都能熟练运用word来制作精美的电子板报，并且在制作板报的过程中，或多或少的学到了课堂外的知识。同时，也看到了同学们的团结互助合作的团队精神，我相信今后同学们通过对信息技术课的不断学习，将不仅仅能制作出精美的板报，还能制作出精美的网页。

第三篇：《制作电子报刊标题》教学设计

《制作电子报刊标题》教学设计

教学目标

1．知识目标：

（1）掌握在Word中插入“艺术字”的方法。

（2）掌握编辑“艺术字”的基本方法。

2．能力目标：学会利用“艺术字”工具栏修改艺术字的式样和形状。

3．情感目标：

（1）激发同学们探索新知识的兴趣。

（2）培养同学们协作学习的能力。

教学重难点

教学重点： “艺术字”的插入与编辑

教学难点： 编辑修饰艺术字的各种控制点的使用方法。

教学内容：利用“插入艺术字”的方法来制作电子报刊标题。

教学环境：网络机房。

教学方法：任务驱动法激发学生探索练习并结合教师讲解演示。

学情分析：

WORD是学生在小学初中已经学习过的内容，这一节制作标题主要使用艺术字，很多同学自己摸索过这部分内容，因此，我采取学生探索学习为主，通过任务驱动激发学生的创造创新能力。

教学过程： 一．导入设计

不知大家平时是否留意了我们生活中的各类广告海报板报杂志等，一份成功的报纸或杂志，除了需要充实合理的内容，标题则是它们与读者之间联系的第一道“门面”，我给大家准备了一些报刊的标题（展示，漂亮的字体会一下子调动学生的兴趣），大家会发现这样一个醒目富有艺术感的标题对文章和报刊具有画龙点睛的作用，制作这些漂亮的标题就是我们这节课的任务。

二．新课设计

1．制作报刊标题

以附录中学习周报的标题为例，我们看看怎样制作这样一个标题，会做的同学和我一起做，步骤：

1）打开WORD，新建空白文档，设置纸型“16开”，方向为“纵向”。

2）单击菜单“插入”→“图片”→“艺术字”。

3）打开“艺术字库”对话框，选择第4行第1列的样式。

4）在弹出的编辑“艺术字”文字对话框中，输入文字“学习周报”。并在字体下拉列表中选择“华文行楷”，字号选择54，加粗。“确定”按钮。

（简单演示后，让学生觉得非常容易，布置任务巩固学习效果，并对有一定基础的同学进行探索的引导）

任务１：用WORD的艺术字库来制作一个报刊的标题，比如：地理专刊，学习园地。（不要求做内容部分。）和我一起做好的同学可以探索一下还有没有其他方法插入艺术字？

提问：还有什么其他方法可以插入艺术字？

2．修饰标题

艺术字库里样式虽多，但是要完全做出符合我们要求并且富有个性的标题，还可以对艺术字进行一些修改，这里有一个有用的工具，当我们选中插入的艺术字标题时，屏幕上出现的“艺术字”工具栏。请同学们将鼠标停留在每个按钮上看看按钮的名称，然后分别实际使用一下这些按钮看看有什么效果。（此时同学们之间可以互相讨论、互相帮助。）教师活动：以附录的“学习园地”标题为例：步骤：

1）插入艺术字“学习园地”。第5行第4列的样式，“幼圆”字体，“字号”40，字形“加粗”。

2）选中“学习园地”，单击“艺术字”工具栏上“艺术字形状”按钮，弹出形状列表，选择第3行第7列的“双波形1”选项。

3）单击“字符间距”按钮，选择“稀疏”。

注意事项：1）尺寸控制点：将鼠标放在这个控制点上，然后按住鼠标左键拖动可以改变艺术字的大小。

2）形状控制点：将鼠标放在这个控制点上，然后按住鼠标左键拖动可以改变艺术字的形状。（教师要做强调）

任务２： 1）请同学们对你刚才插入的艺术字标题，用“艺术字”工具栏调整一下。

2）“绘图”工具栏上“绘图”按钮，在弹出的菜单中尝试艺术字翻转的效果。尝试制作倒影字。

3）自己设计几种艺术字标题，分组交流。

注意事项：艺术字工具栏中有一个“旋转”按钮，单击此按钮，艺术字周围出现四个绿色圆形控制点。（注意此控制点的用法，可以与刚才学习的“尺寸控制点”和“形状控制点”作比较练习）（教师要做强调）

3．小结：展示同学们刚刚做好的优秀作品，讨论交流制作艺术字标题的体会。

总结：

教学过程中我想强调的是层次感，尽量让程度不同的学生都能体会到成功的快乐。由于信息技术教材在一定程度上的重复性，大部分同学对本节内容不陌生，但在掌握程度上必定存在差异，因此在任务设计上既有基本的容易实现的，也有一些存在难度的，鼓励学生协作和创新。

此外，鉴于信息技术日新月异的发展速度，信息技术课更应该培养学生的学习探究能力，而非具体的知识，因此本节课对操作的方法细节并未面面俱到，重在启发学生自己去发现新的方法和知识。“授之以鱼，莫若授之以渔”，只有让学生学会学习，具有选择信息，处理信息的能力，才能终生受益，价值永恒。这是我要在日常教学中始终坚持的教学思想！

第四篇：电子报刊设计——中国梦我的梦教学设计和反思

电子报刊设计——中国梦我的梦

（第二课时）

乐亭县第三实验小学 张志刚

【教材分析】

“电子报刊设计-中国梦我的梦”是在小学《信息技术》第四册第四单元小设计师—综合任务（3）设计3一课内容的基础上根据《信息技术课程指导纲要》以及结合当前学生对信息技术知识的实际需要自行设计的一课。本节课其实是word、网上浏览等知识的复习加提高，然后加上电子报刊这个应用实践来引起学生的兴趣。这节课侧重于电子报刊这个知识点，如何设计报刊及版面的设计，侧重于版面的美化。重在提高学生间交流协作的能力及一定的审美观。学生是课堂的主体，而教师只是组织者和引导者。我把课堂还给学生，让学生借助课件交流总结电子报刊的特点，小组协作完成任务，自己评价自己的作品，评价他人的作品，以达到提高自己的能力。【学情分析】

学生对信息技术课是十分热衷的。他们对信息技术课的热情是高涨的，兴趣是浓厚的，我们应该凭借这份优势依托信息技术教材，结合学生的生活实际从深度上对教材进行挖掘，抓住学生的兴趣点，联系实际，重视知识技能培养的同时兼顾情感价值观目标的适时适度的渗透。本课时内容也是本着这一出发点设计的。【设计思路】

设计以“中国梦”为电子报刊主题的任务活动，意在通过分组探究、协作学习，使学生能够根据自身对知识的掌握情况灵活地借助课件的辅助功能，在完成一个个具体任务的过程中学会电子报刊设计的方法，而且通过学生借助课件素材的浏览选择、网上素材的浏览下载，让学生在学习电子报刊设计知识的同时感受到祖国的日臻强大富强，中国梦我的梦，中国梦也是我们人人的梦，实现这个梦想的人就是我们每个人，强大的爱国之情油然而生。从而达到情感态度与价值教学目标的实现。【教学目标】 ①知识与技能：

1.了解什么是电子报刊以及一般制作过程。2.知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。

3.能够根据任务需求，熟练使用word软件加工信息，表达意图。②过程与方法：自主学习合作探究 ③情感态度与价值：

1．促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高。2.中国梦的实现者是你们，少年强，则中国强。

【教学重难点】综合运用word所学知识的技能。

【教学准备】课前把教学辅助课件安装在服务器上，把网址链接的快捷方式发送到学生机。【教学策略】借助教学课件我采用了任务驱动法、小组合作及自主学习法，并采用指导学生实践的教学手段。即：采用学生小组自学，教师启发引导，学生上机操作的教学方法，让学生通过实践去总结。

【教学过程】

一、观看“报刊中的风景”小片，给学生们以美的陶冶，激发学生的创作热情。课堂实录：请同学们把目光投向电脑屏幕„„看完“报刊中的风景”，同学们有什么感受？这些电子报刊设计的漂亮吗？（漂亮）希望这节课同学们能设计出更漂亮的风景来。有没有信心？（有！）

要想设计出风景般漂亮的报刊，版面设计标准是什么呢？同学们回忆一下上节课的内容，谁说一说？

版面各部分的内容要和主题一致，色彩协调、简洁优美。同学们要以这句话为设计准则。版面各部分的内容要和主题一致，这应该是贯穿设计始终的一个标准。上节课我们定了一个大的主题“中国梦”，让每组根据这个大的主题确定了本组的主题当然也可以说是标题，然后去收集素材。那上节课，各组素材收集的怎么样了？

„„

同学们看这里，我在网站的素材栏目里为同学们上传了精选的文字素材和图片素材，同学们可以浏览使用。一起看一下，文字素材可以采用复制的方法直接粘贴到我们的电子报刊中；图片素材可以通过单击缩略图，然后采用右击图片选择另存为的方法保存到电脑后，插入到你的报刊中。总之，跟同学们从网上下载素材的方法是一样的。另外上线了一个栏目叫“小助手”，它将成为你们设计路上的小顾问。看一看。同学们在设计制作过程中可以根据自身对知识的掌握情况有选择性地看一下，解决设计制作中遇到的困难。

二、版面设计 课堂实录：接下来你们就借助你们准备的和老师为你们准备的，开始电子报刊的版面设计吧。

活动要求：每人设计一份，小组成员间可以相互交流。温馨提示：有困难小组协作解决，有困难找“小助手”。教师巡视指导。„„

大多数同学的版面都设计完毕了，由于时间关系找三组各推荐一个设计突出的，为大家展示一下，谁毛遂自荐一下：

说一下，自认为的设计亮点是什么，不太满意的地方是哪里，其他同学可帮助解决 „„

其他同学可结合刚才的展示对自己的版面设计加以改进，我们确定了主题，收集了素材，设计了版面，接下来我们应该做什么？（学生：制作报刊）

三、制作报刊——标题设计

课堂实录：首先我们进行标题设计。刚才我看到不少同学在进行版面设计的时候，已经确定了标题的位置，甚至有的同学已经开始进行标题设计了。我也很期待各组的设计。

活动要求：充分运用所学知识，设计出醒目、直观形象的标题是你们的目标。推荐使用艺术字样式、自选图形或图片组合。

教师巡视指导。发现共性的问题可全班共同解决。

哪位同学给大家展示一下你设计的标题。（找两名学生）并说一下用到了哪些知识，设计了有寓意的元素（比如说：报标）可以给大家说明一下。

„„

四、制作报刊——充实内容

课堂实录：一个报刊只有漂亮的版面设计，漂亮的标题样式，没有充实的内容也不能算是一个合格的报刊，更不能算是一个优秀的报刊。接下来我们就充实我们的报刊内容吧，我们所选用的文字素材在内容上必须要紧扣大标题，或者版块中的小标题，并可适当搭配一些相关的图片素材。

活动要求：巧妙运用插入图片、艺术字、文本框，图片版式等知识，打造图文并茂的电子小报。温馨提示：有困难小组协作解决，有困难找“小助手”。

教师巡视指导。发现共性的问题可全班共同解决。

制作完毕后，小组推荐一名成员的，并把文件以小组序号命名存放到教师机“电子报刊”共享文件夹中，等待小组互评。

课堂实录：所有小组都已上传了推荐的报刊，同学们稍等一下，准备报刊评选。在老师整理的同时，同学们可看一下课件的走进电子报刊栏目，再梳理一下我们两节课所学习的知识。好，我们一起看一下„„ 开展报刊评选。

最后教师总结：同学们，经过两堂课的学习实践，相信同学们都已掌握了电子报刊的设计方法，都成为了真正的小设计师。在将来的学习中同学们要勇于实践，勇于探索，去设计自己的蓝图，去实现自己的梦想，实现我们共同的梦想—中国梦！最后我们欣赏一个由电脑课外小组制作的中国梦动画吧！(播放中国梦动画，结束。)【反思与感悟】

本节课为《电子报刊设计》的第二课时，借助教学网站我采用了任务驱动法、小组合作及自主学习法，并采用指导学生实践的教学手段，使学生初步掌握了电子报刊的设计方法。通过第一课时主题的确立、素材的准备，本节课我通过提供一定量的素材加以辅助，使学生们可用的素材更加的丰富，并借助“小助手”这个栏目，给学生打造了一个可自己独立或者小组合作创作的环境，（有素材、有知识帮助），使学生能够根据自身对知识的掌握情况，借助“小助手”栏目提升自身的操作技能，注重了学生的知识差异，总体效果还是不错的。在学生的制作过程中还是发现了一个问题，不好学生的创作思维没有得到大的发散，其设计思路还是局限在了教材范例上。还有就是小组合作能力的培养也有待提高，没有发挥出小组凝聚在一起的强大力量，日后教学中还需要注重这方面能力的培养。情感与价值目标可以说完成的还不错，在制作这个教学网站的时候，我注重了细节，使学生在使用网站的时候，能通过各个方面感受到，少年强，则中国强，他们就是中国梦的实现者。

【反思与感悟】

本节课为《电子报刊设计》的第二课时，借助教学网站我采用了任务驱动法、小组合作及自主学习法，并采用指导学生实践的教学手段，使学生初步掌握了电子报刊的设计方法。通过第一课时主题的确立、素材的准备，本节课我通过提供一定量的素材加以辅助，使学生们可用的素材更加的丰富，并借助“小助手”这个栏目，给学生打造了一个可自己独立或者小组合作创作的环境，（有素材、有知识帮助），使学生能够根据自身对知识的掌握情况，借助“小助手”栏目提升自身的操作技能，注重了学生的知识差异，总体效果还是不错的。在学生的制作过程中还是发现了一个问题，不好学生的创作思维没有得到大的发散，其设计思路还是局限在了教材范例上。还有就是小组合作能力的培养也有待提高，没有发挥出小组凝聚在一起的强大力量，日后教学中还需要注重这方面能力的培养。情感与价值目标可以说完成的还不错，在制作这个教学网站的时候，我注重了细节，使学生在使用网站的时候，能通过各个方面感受到，少年强，则中国强，他们就是中国梦的实现者。

第五篇：用PowerPoint设计电子报刊

用PowerPoint设计电子报刊

英言初中

单丙圣

一、教学目标设计

知识目标：设置幻灯片的背景，插入、删除、复制、移动幻灯片。

能力目标：培养学生利用软件功能美化演示文稿，灵活组织演示文稿的能力，从而培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。

情感目标：吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品。并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。

二、教材内容及重点、难点分析

教学重点：幻灯片背景设置，文本框的编辑,幻灯片的操作。教学难点：如何灵活的运用，设计、修饰演示文稿。

三、教学授课形式及课时

本节课采用多媒体网络教室形式进行授课。课时为一节课（45分钟）

四、教学策略及教法模式运用

根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。

在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。

五、教学媒体设计

本课教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室来实现教学目标 多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流；

辅助软件：运用PowerPoint制作涉及本课主要内容的课件并复制到学生机器里，易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。老师提出问题：

问题

一、电子报刊都由哪些信息类型组成的？ 问题

二、电子报刊设计有什么要求？ 学生根据老师提出的问题，浏览电子报刊。并回答问题。学生直观欣赏电子报刊，了解什么是电子报刊，通过新颖画面，从而吸引学生想学的兴趣。解决

问题一 说明报刊涉及到的信息类型，引出本课的知识点。利用幻灯片给出关于本课的知识内容，让学生自学本课知识。

1、设置幻灯片背景：

2、应用设计模板：

3、编辑文本框：

设置文字的对齐方式与间距 改变项目符号： 设置文本框背景

4、编辑幻灯片

删除、复制、插入幻灯片

5、编辑对象

(1)、改变对象的尺寸和位置(2)、复制和删除对象

(3)、组合与分解对象 学生通过参照教材或咨询老师或同学，自学本课的知识。学生在此课之前已经学习了word软件，而本节PowerPoint课的内容与word有很多相似之处，学生可以通过自学来掌握。借此也培养学生的自学能力。解决

问题二 给出电子报刊设计要求：

1、电子报应该含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素。在导读栏中应设置超链接。

2、电子刊物应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有不少于8页的正文页。在目录栏中应设置超链接。

3、电子报刊应有相应的网址和电子信箱，报刊内容的原创成分应达到60%以上。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。学生明确设计电子报刊要领。通过给出电子报刊要求，使学生知道电子报刊设计的要求，为下一个环节布置任务做铺垫。出示任务 明确主题 利用网络，用PPT提供的功能制作电子报刊。题目自拟，内容自定。

学生接受任务 通过制作电子报刊，加大难大，促进学生PowerPoint综合运用能力的提高。明确分工 合作交流

以四人为一组，共同完成。每组派一名学生，解说电子报刊。建议分工：（或自由选择分配）1人设计封面和封底 1人设计目录 1人设计刊首语

1人设计一页报刊内容页

最后把所有内容组合在一起形成一个电子报刊作品

学生明确任务，分组讨论，研究主题内容，按要求分工，开始创作作品 因时间有限，让一个学生独立完成一个电子报刊的制作有些困难。由四名学生共同完成一个简单的电子报刊，有利于培养学生之间的合作与交流，也掌握了操作技巧。电子报刊 评判标准 通过屏幕给出如何来评判作品标准： ①思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上能科学、完整地表达主题思想内容切合作者的学习和生活实际文字内容通顺，无错别字和繁体字

②创造性

素材获取及其加工属原创主题表达形式新颖，构思独特、巧妙具有想象力和个性表现力内容、结构设计独到 ③艺术性反映出作者有一定的审美能力版式设计生动活泼，各页风格协调版面设计合理，色彩运用得当

图文并茂，文字清晰易读 ④技术性

选用制作工具和制作技巧恰当技术运用准确、适当、简洁包含报刊各要素

学生明确电子报刊评判标准 这个评判标准是全国中小学生电脑制作比赛中“电子报刊”项的标准。对于首次制作电子报刊的学生来讲，标准是高了，但在作品展示过程中不会以此标准来苛刻学生。要以鼓励、赞赏方式激励学生。同时也应给出一个高标准，让学生知道一个好的作品都需要什么样的要求，知道自己存在很大差距，还需更大的努力。

制作作品 老师巡视,解答疑问。学生动手制作电子报刊 自己动手操作,感觉电子报刊的制作过程,熟练操作技能.展示作品 师生点评 分组派一名代表，解说电子报刊所表达的含义。

师生共同点评作品的亮点与不足之处。选出师生都满意的作品 每组代表展示自己制作电子报刊 展示每组学生所作的电子报刊所表达的内容与制作水准。通过展示让学生了解自己的优缺点，吸取他人长处。课堂总结 通过制作电子报刊的过程，同学们都了解PowerPoint软件易学，但要设计好的作品是不容易的。它会经常运用在我们交流和展示的领域里。希望同学们要好好学习，熟练掌握它的制作方法。

因课堂时间有限,想做一个高水平的电子报刊不是一件容易的事,课堂只是给学生一个引导,如何使用软件,掌握其中技巧。