小学语文：《陈嘉庚办学》教案(二)(语文S版四年级下)

第一篇：小学语文：《陈嘉庚办学》教案(二)(语文S版四年级下)

陈嘉庚办学：教学设计

（二）教学设计2

（一）板书课题，发散思维 读了课题，你想知道什么？

（二）初读课文，整体感知 本文写了一件什么事？

（三）学习生字、新词 1圈画生字，认读。2同桌合作识记字形。

3、认读新词，引导理解。

（四）细读课文，感悟理解 1指名朗读第1、2自然段。谈谈陈嘉庚给你留下的印象。2自由朗读第3至第9自然段。

陈嘉庚为什么要办学？他是怎么说的？是怎样办学的？划出相关的语句读一读，把自己的体会跟同学交流交流。

指导朗读描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句。3齐读第10自然段。最使你感动的是什么？

（五）练习朗读全文

（六）谈谈自己学了课文后的感想，并写下来

（七）开故事会

将一些名人的爱国故事讲给同学听。

（八）巩固生字，指导书写 参考资料 词语解释

华侨：侨居国外的具有中国国籍的人。重洋：一重重的海洋。诚信：诚实、讲信用。

积蓄：本课指陈嘉庚平时积存下来的钱。耽误：本课指拖延了时间。欺侮：欺负、侮辱。《语文同步读本》指导

配合本课教学，教师可引导学生阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《隐姓埋名为两弹》和《理想在田野里实现》。这两篇文章都是讲科学家为祖国的建设做出重大贡献的感人故事。《隐姓埋名为两弹》讲的是邓稼先为发展祖国的原子弹事业而艰苦工作的事迹，《理想在田野里实现》记叙了被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平试验成功杂交水稻的事。文章后面的“读一读，想一想”意在引导学生把握文章的主要内容，体会人物热爱祖国的崇高精神，激发学生的爱国情感。

第二篇：小学语文：《陈嘉庚办学》教案(一)(语文S版四年级下)

教学设计1

【内容简析】

这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却一直过着简朴的生活，表现了 陈嘉庚先生深切的爱国之情。【设计理念】

引导学生主动、积极地读书，在阅读实践中把握文章的主要内容，体会人物的崇高精神，激发爱国情感。【教学目标】

1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。2.有感情地朗读课文。

3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。【重点难点】

通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。【教具准备】 字词卡片、挂图。【教学时间】 三课时。【教学流程】

第一课时

一、导入课题，引疑激趣 1.板书课题，齐读。

2.围绕这个题目，你产生了什么疑问？ 3.引导学生梳理问题，评出有价值的问题。

二、初读课文，整体感知

1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。

2.说说课文讲述的主要内容。

三、识记生字，学习新词

1.同桌合作，互正字音，交流记字方法。

2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。3.检查生字、新词学习情况。

四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字

五、课堂小结，布置作业 1.这节课你有什么收获？

2.课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹。

第二课时

一、复习引入 1.认读生字、新词。2.课文主要写了一件什么事？

3.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题？

二、细读课文，认真感悟

1.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么？ 2.汇报交流。

3.指名读第1、2自然段。①说说陈嘉庚给你留下的印象； ②陈嘉庚的成功是怎样才得来的？

4.用自己喜欢的方式读课文第3—9自然段。

①想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？

②找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流。

③集体交流，指名汇报。老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。④文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。4.齐读第10自然段。

出示句子：“从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。”

读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。

三、朗读全文，感受陈嘉庚的爱国之情

四、布置作业 1.有感情地朗读课文。

2.课外阅读《语文同步读本》中《隐姓埋名为两弹》和《理想在田野里实现》，并与同学交流读后的感想。

第三课时

一、回顾全文，加深体会 1.说说课文主要写什么。

2.用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中的哪些内容最使你感动？为什么？

二、读书交流，深入感悟

1.围绕“课文中的哪些内容最使你感动？为什么？”在四人小组里交流讨论，互听互补，加深理解和感悟。2.全班集体交流，抓住体现陈嘉庚爱国情感的句子，反复赏读。3.读了这篇课文，你有什么感想？（让学生自由表述。）

三、把自己学了这篇课文后的感想用一段话写下来

四、课外延伸

搜集一些名人的爱国故事，用课外活动时间开个故事会。

第三篇：S版四年级语文下册 陈嘉庚办学教案

教学目标

1、会认9个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

教学重点弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点 体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。教具准备

多媒体课件或小黑板 导 学 过 程二 次 备 课 预习题纲

1、自学生字新词，读准生字，积累词汇，准确理解词句的意思。

2、自由读课文,弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入。同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。你们知道它是谁创办的吗？今天我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。

2、读课题，质疑。

读了课题，你想知道什么？（学生质疑）

1、陈嘉庚是个什么人？

2、他为什么要办学？他当时是怎样想的？

3、他是怎样说的？他是怎样做的？

二、带着问题，齐读课文，大致了解课文。

1、师：陈嘉庚是个什么人？你是从哪句话了解到的？在这句话中你有不理解的词吗？课件出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。华侨、企业家

2、这句话中哪个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？

三、深入学习课文。

1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？出示课件：

几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。

当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

2、此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？指名读有关句子。

课件出示：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

3、指导朗读句子。

4、陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？指名读有关句子。课件出示：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

5、多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途的关注，不能不让人感动。同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！

6、学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？请同学们看大屏幕。（出示课文插图）仔细观察这幅图，再读读课文，看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？学生大声读出有关内容。

7、看着同学们读书是越来越投入了，老师也想表现表现了。这一次，老师想让你们当小听众了。请同学们认真听，等会儿谈谈自己的感受。教师读完课文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一个国家也只有教育事业发展了，才能兴旺发达起来，才能立足于世界强国之林，不受外国欺侮！学校办起来了，孩子们重回学堂，琅琅的读书声再次回荡在校园上空，家乡的教育也得以继续下去。有了教育，孩子们的未来也就有了希望，孩子们的希望就是祖国的希望啊！看着，听着，想着，陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊！

课件出示：看着，听着，想着，陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊！（欣慰）谁来说说？假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？

8、师：从此以后，身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的的祖国，几十年如一日，宁愿自己节衣缩食、吃苦受累也一直坚持支援家乡办学，为家乡，为祖国的教育事业做出了巨大的贡献。让我们怀着敬佩的心情一起读一读第九自然段吧！

9、小结：陈嘉庚先生就是这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起，把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。毛泽东主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！

第二课时

一、复习导入

1．请同学们回忆一下，《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容？ 2． 检查生字掌握情况

华侨 重洋 诚信 积蓄 耽误 简朴

二、细读课文，认真感悟

1．自由读课文，边读边想：你从课文中知道了什么？ 2．汇报交流。

3．指名读第1、2自然段。

（1）说说陈嘉庚给你留下的印象。（2）陈嘉庚的成功是怎样得来的？

4．用自己喜欢的方式读课文第3--9自然段。

（1）想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？找出课文中描写陈嘉庚言行的语句，抓住重点词语，体会作者的思想感情。可以简单作批注。（2）同桌交流并有感情地朗读所画的语句。

5．集体交流，指名汇报，老师相机出示有关语句，指导读出正确的语气和感情，互读互评。从课题着手，学生提出自己想了解的问题，通过自行梳理，确定有价值的问题，明确本课的主要学习任务。

鼓励学生利用拼音读准字音，合作交流，记住字型，放手让他们在自主观察、大胆实践中探索新知，学习书写，得到发展。

引导学生抓住重点词句来理解课文，要求学生边读边勾画，养成不动笔墨就不读书的习惯。（1）“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？” “很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情，引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。（2）“我想用这些钱办学校。我们有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。” 陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上，自己的生活却非常简朴。（3）“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！” 陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国前途的关注。（4）“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。” 写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。

6．文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。7．齐读第9自然段。

（1）读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。（2）陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？

生讨论，师小结：这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创业打拼的动力。

三、朗读全文，加深印象

四、总结全文，畅谈感受

今天，当我们步入厦门大学，看到这么美丽的厦门大学时，国华侨老人----陈嘉庚。

我们会情不自禁的缅怀起这位爱

第四篇：四年级语文下册 陈嘉庚办学 一课一练练习语文S版

陈嘉庚办学

学校班级姓名

一、听写。

二、解释词语。

犹豫：

聆听：

三、概括课文的主要内容。

四、根据课文内容填空。

1.陈嘉庚是我国杰出的和著名的。

2.陈嘉庚常常对人们说：“”这句话，你是怎么理

解的？。

五、读了课文，陈嘉庚的什么品质感动了你？写一写。

用心爱心专心 1

第五篇：小学语文：《莲叶青青》教案(二)(语文S版四年级下)[推荐]

莲叶青青：教学设计

（二）教学设计2

（一）多媒体课件导入，激发学生学习兴趣

课件展示湖面一望无边的莲叶，学生交流看画面后的感受，然后导入课文：作者看到玄武湖的田田莲叶心生感动，想起祖母，为什么呢？学习了课文《莲叶青青》就知道了。

（二）初读课文

1借助拼音自学生字，把课文读通、读顺。

2检查读书效果，帮助学生纠正读音。

3讨论课文的主要内容，理清课文叙述的顺序。

（三）默读课文，交流讨论

1学生默读课文，思考：为什么看到一池莲叶，“我”心生感动，想起了祖母？

2同桌或小组内交流，说说祖母是怎样把自己喜爱的荷叶送给别人的孩子治疮的。

3全班交流，教师点评，边交流边指导朗读。

4学生再仔细默读课文，说说从哪些地方可以看出祖母十分喜爱荷叶，画出有关语句读一读，仔细体会人物的心情。

（四）总结课文，感情朗读

1思考讨论：祖母那样喜爱荷叶，为什么要把荷叶送给他人泡茶、治病？

2把课文的开头和结尾两部分连起来读一读，说说课文的开头和结尾有什么特点，体会作者的思想感情。

3有感情地朗读课文。

（五）巩固生字、新词，指导写字

1检查生字、新词的认读效果。

2指导书写，重点指导“斑、缸、疮”3个字的书写。

参考资料

词语解释

斑驳陆离：形容色彩繁杂。

欣喜：欢喜；快乐。

不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。

萧条：寂寞冷落，毫无生气。

念念有词：指人不停地自言自语。

《语文同步读本》指导

配合本课教学，教师可引导学生阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《愧疚》和《送给爸爸的新年礼物》。《愧疚》讲的是一位老奶奶关爱孙女的故事，文后的“读一读，想一想”意在引导学生体会老奶奶对孙女的爱，以及孙女感情的变化。《送给爸爸的新年礼物》讲的是儿子悄悄地早起替父亲挤牛奶，把这作为新年礼物送给父亲的故事。文后的“读一读，想一想”意在引导学生理解小麦克送给爸爸的新年礼物是什么，体会小麦克是怎样表达对爸爸的爱的。