以校园廉政文化建设促进辅导员团队建设3

第一篇：以校园廉政文化建设促进辅导员团队建设3

浅谈高校廉政文化建设 在辅导员团队建设中的作用

山西财经大学监察室主任 栗翠萍

一、引言与评述

我国的高等院校是培养高层次社会主义事业建设者和接班人的主要场所，也是社会主义精神文明建设的重要阵地。近年来，高等教育进入大众化阶段，学生规模、高校面积、设施设备都实现了跨越式发展。高校腐败案、辅导员利用学生评奖、评优、入党等谋取私利，收受学生钱物等事件屡见报端。这些都昭示出：高校并非一方净土，反腐倡廉建设任重而道远。尤其是辅导员队伍联系着千家万户，辅导员能否廉洁自律直接关系到人才培养质量，关系到思想政治教育工作的实效，关系到社会对高校教育的信任。党的十八大对新的历史条件下推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程作出了全面部署，强调要“加强反腐倡廉教育和廉政文化建设”。要从“建设社会主义文化强国”的高度认识、思考和推动廉政文化建设，用廉政文化引领风尚、服务社会、推动发展；总书记在十八届中央政治局第一次集体学习时指出，“反对腐败、建设廉洁政治，保持党的肌体健康，始终是我们党一贯坚持的鲜明政治立场。各级党委要旗帜鲜明地反对腐败，更加科学有效地防治腐败，做到干部清正、政府清廉、政治清明，永葆共产党人清正廉洁的政治本色”。因此，高等学校党委强化廉政建设是社会主义教育事业健康发展的重要保障。将廉政文化融入辅导员队伍建设是高校廉政建设的重要内容，是打造一流辅导员队伍的创新举措，是辅导员增强自律意识、提高思想情操，提升拒腐防变能力、保证辅导员团队健康发展的关键。

二、廉政文化建设在辅导员团队建设中的意义和地位

廉政文化以崇尚廉洁，鄙视贪腐为价值取向，融价值观念、行为规范和社会风尚为一体，反映人们对廉洁政治和廉洁社会的基本认识、基本理念和精神。廉政文化是高校文化建设的重要内容之一，其就是要在高校文化建设中传播廉政知识，弘扬廉政精神，用廉政信仰陶冶师生员工的情操，推动人们形成良好的廉政修养、政治道德和思维方式，营造出公平、公正、和谐的育人环境。因此，高校廉政文化建设是辅导员团队建设的护航舰，是推进辅导员团队建设的重要力量。

1．高校廉政文化建设是加强思想政治教育实效性的重要途径。教育牵涉到千家万户，越来越成为社会关注的焦点和热点。社会对教育的期望值极高，容忍度极低，近乎于零。一方面，辅导员一旦身染泥潭，必招致社会最大限度的讨伐，将给学校和教育行政部门带来无法弥补的损失。同时，高校辅导员队伍的纯洁性影响到大学生的价值取向、人生态度和道德理念。“正人必先正己，律己才能律人”。青年学生是国家的生力军，是党和国家的未来和希望，是党和国家建设事业的接班人。只有辅导员队伍纯洁了，才能切实加强对学生世界观、人生观、价值观的教育，才能使学生修德洁身，防微杜渐，才能引导学生树立权利意识、责任意识、奉献意识、感恩意识、法制意识，才能强化思想政治教育工作的实效性。另一方面，高校廉政文化建设是廉政文化教育进课堂、进公寓、进头脑的重要途径。廉政文化教育是对大学生法律知识、党纪政纪知识和道德规范的教育，使青年学生不断增强克己奉公、廉洁自律、艰苦奋斗的思想理念。高校廉政文化教育是学生健康成长的需要，为今后学生走上社会，承担重要工作职责打下扎实的思想基础。

2．高校廉政文化建设是辅导员队伍和谐发展的需要。高校辅导员是大学生健康成长的领路人，是大学生的人生导师和知心朋友，肩负着教书育人、管理育人、服务育人的重任，要自觉按照廉政文化的要求约束自己的言行，为高校人才的健康成长创造出良好的氛围。这是廉政文化建设对辅导员队伍的总要求，也是辅导员队伍和谐发展的需要。在辅导员职业发展中，辅导员职业理念的塑造、职业精神的提炼、职业道德的养成是辅导员职业生涯发展的引擎。但在现实生活中，“金钱万能”“享乐主义”观念占据了某些辅导员的头脑，“功利与效率”取代了“公平与良知”，其负面的效果必然体现于日常的教育与管理工作中，辅导员不深入学生，不关心学生，疏于学生的管理与教育等。这些现象导致辅导员为人师表的风范尽失，极大影响了思想政治教育工作水平的提高，不利于教育事业的发展。这就需要加强高校辅导员廉政文化建设，树立正确的职业观和敬业观，尽职尽责地履行辅导员应有的道德和法律义务。

3．高校廉政文化建设是保持辅导员队伍风清气正的内在要求。当前社会上各种消极腐败现象在高校都会有滋生的土壤，高校发展过程中也确实存在不少问题，各类违纪违法案件时有发生，甚至有媒体称我国高校已经成为“腐败的重灾区”。目前发生在高校的以贪污、受贿、挪用公款为主的职务犯罪问题，必须引起高度重视。尤其是发生在高校的违法犯罪呈现上升趋势。高校的违法犯罪严重破坏了高校宁静、祥和的知识氛围。这些犯罪一旦与大学生、辅导员产生联系，必将引起全社会广泛关注，产生极坏的影响。廉政文化建设要求高校辅导员必须认真学习廉政知识和廉政规范，自重、自省、自警、自励，自觉做端正党风和教风的表率。自觉地为维护党风，端正作风，为营造风清气正的高校文化氛围贡献力量。

三、辅导员团队中推进廉政文化建设的对策思考

廉政文化是指人们对于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价，是以廉政为思想内涵，以文化为表现形式的社会意识形态及相应的制度和活动。廉政文化是社会主义先进文化的重要组成部分，是党风廉政建设的精神支柱和文化支撑。我们要发挥好廉政文化的传承和辐射功能，推动辅导员团队建设。为此，必须抓好以下几点：

第一、提高认识是前提。廉政文化是对传统教育方法的一个重大突破，符合反腐倡廉工作从根本抓起的发展方向。所以要从创先争优保持党的先进性，深入推进党风廉政建设和反腐败工作的高度，充分认识廉政文化建设的重要意义，进一步明确廉政文化建设旨在廉政，廉政文化建设仅仅是载体、过程和手段，着眼点和落脚点在于优化廉政环境。在具体工作中，要拓宽廉政文化的教育面，在辅导员团队建设的活动载体中，专门增设廉政文化教育内容。使辅导员自觉接受廉政文化教育。提高认识，进一步增强开展廉政文化建设的自觉性。同时，围绕学生工作，把廉政文化建设作为推进辅导员队伍建设的重要方面，使廉政文化建设寓于辅导员日常工作中。使廉政理念、廉政意识入耳、入眼、入脑、入心。

第二、制度建设是关键。加强高校廉政文化建设，制度建设是保障。因此，健全和完善辅导员规章制度，不仅是推行推进民主化、科学化管理，深入开展反腐败斗争的基础。也是推进高校廉政文化建设切实有效的措施。因此，在日常工作中，要通过完善一系列规章制度，规范辅导员工作行为。

一是构建惩治和预防腐败体系。学生评优、学生入党、学生利益方面等提出具体要求，增加透明度，在学院层面上把好关。

二是建立廉政谈话和诫勉谈话等制度，对辅导员出现苗头性问题或师生反映的问题，应及时予以核实，情况属实的，及时实施告诫，及时教育提醒，把问题消灭在萌芽之中，充分发挥谈心谈话的预警促廉作用。

三是深化辅导员工作例会制度。从制度面入手，建立健全“教育、制度、监督”三者并重的惩治和预防腐败体系，加大从源头上预防和惩治腐败的力度。四是对辅导员述廉、评廉制度。辅导员在年度考核会上分别向全体教师和班级学生述职述廉，由师生对“德、能、勤、绩、廉”五方面情况进行打分，接受师生的廉政监督。

五是落实好班级大会制度。对于涉及学生重大利益方面的问题，在班级大会会上研究决定或进行公开，更好地发挥学生参与班级管理的聪明才智，调动他们的积极性和主动性。一些难点和热点问题，通过班级大会投票表决，既能得到学生的理解和支持，又能得到学生的监督和检查。

第三、阵地建设是保障。廉政文化建设，其实就是要通过宣传、教育，在全社会形成一种以廉为荣、以腐为耻的氛围。在辅导员团队建设中推进高校廉政文化建设，一方面要组织辅导员开展理想信念教育、宗旨教育、师德教育和以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观教育。另一方面要发挥正反典型人物在廉政建设中的教育作用，如举行先进人物事迹报告会，组织观看有关勤政廉政正面典型专题片，充分发挥先进典型人物的榜样和示范作用，开展学习先进典型事迹活动，形成弘扬正气、尚廉倡廉的社会风尚。同时，结合讲廉政党课，专题教育活动，开展反腐倡廉征文和文艺汇演活动，征集廉政公益广告、廉政格言和廉政故事以及运用各种媒体等一系列生动活泼的形式拓展廉政文化教育的内涵，扩大廉政文化宣传的影响，营造守廉、尊廉、崇廉的浓厚文化氛围。

第四、促进发展是根本。加强高校廉政文化建设，深入开展反腐倡廉活动，最终目的营造一个良好的育人环境，建设一支能发挥先锋模范作用的辅导员队伍。充分发挥辅导员的模范带头作用，促进学院健康和谐快速发展。

第二篇：以和谐企业文化建设促进和谐企业建设

以和谐企业文化建设促进和谐企业建设

优秀的文化是企业长盛不衰的本源，是和谐发展的动力。企业是树，文化是根。企业文化是和谐企业的重要组成部分，它看似无形，但却能凝人心、聚人力，是增强企业发展的源动力。如何用文化管理企业，用文化凝聚员工，把文化融入到企业生产、经营的全过程，并形成具有自身特色的企业文化，促进企业和谐发展，是现代企业应积极探索的新课题。以人为本的企业文化的核心 一个人要赢得别人的尊重，首先要尊重别人。同样，成功企业的魅力就在于它能最大程度地尊重人、理解人、关心人，并用人性化的经营，调动企业每位员工的积极性、主动性，为企业的发展提供持续不断的活力。如同做人要有自己的性格特点和办事风格、行为准则那样，企业文化无时无刻不在体现着本企业全体员工的价值观念与行事方法，它是企业员工的生活方式与工作态度，是企业发展的动力和源泉。竞争日益激烈的烟草市场空间带来的巨大压力与挑战，赋予企业文化具有时代特色的内涵——也孕育富含人情味和人性魅力的企业文化。在企业经营中能否认识到“员工第一”，这不但是一个“位置”的问题，更是一个涉及企业发展的核心问题。“员工”究竟在领导心目中的地位是怎样的？如何才能真正实现“以人为本”？一般说来，人的追求并不仅仅以薪金报酬为唯一目标，更重要的是随着企业文化的发展而实现自我价值。企业提高薪酬在员工看来只是应得的回报，如果能在心灵上给员工以关怀和慰籍，则更能产生感召力。在加强企业管理、发展企业文化的同时，不把企业文化停留在口号上和文娱活动中，而是真正发挥企业文化作为企业发展核心思想的“以人为本”的价值观念上。就是要做到“员工第一”，真正实现员工在企业中的地位和价值，只有把企业的发展真正融入到员工的人生目标和个人发展中去，把企业的发展观念与员工的价值观念进行整合和统一，充分反映企业发展的核心作用，这才是“企业文化”作为推动企业发展的“管理思想”上的真正意义所在。“人”是企业中核心的要素，企业文化就是企业中每位员工的文化。加强企业文化建设已是一个刻不容缓的问题，无论是对企业发展还是员工个人，企业文化都是一个涉及到企业生存与发展的问题。做企业文化工作，就是要真正地做到领导与员工、员工与员工之间的互动：既要让员工熟悉企业的发展现状、理解企业的困难、熟知领导安排自己的良苦用心；又应使领导熟悉员工的工作状态和内心需求，理解员工的心理，只有这样才能真正实现“人”在企业中的地位和价值。而企业的领导者真正能做到从内心去理解员工，做到企业人与人之间的平等、真诚、合作、发展，将是企业文化成熟发展的生动体现，更是一个企业保持良性发展，持续进步的源泉和灵魂。以管理文化促企业持续发展 管理文化直接影响到企业的效益，它涵盖了企业文化的诸多因素，如制度文化、经营文化、营销文化、执行力文化等，是企业文化建设的核心竞争力。倡导管理文化，也是企业以人为本谋发展的有效措施，它能够增进广大员工对企业管理文化的理解与认同，增强企业的凝聚力，实现企业、员工双赢目标，促进企业持续和谐发展。其具体体现在以下四个方面。一是以人为本的管理文化。坚持以人为本，全心全意依靠员工办企业，发挥员工主人翁意识，缩短企业与员工距离，拓宽民主渠道，坚持职工代表大会制度和合理化建议奖励制度；多为员工办实事，积极改善生产、办公环境，努力营造快乐工作、快乐生活、快乐学习的良好氛围，实现企业发展与员工发展相统一。二是不断进步的技术文化。利用现代化管理手段，畅通信息渠道，开辟企业文化宣传阵地，让最基层的员工能及时获取企业管理信息，掌握企业实施发展战略运转过程和成果，使企业发展远景与员工行动保持一致。三是健全完善的制度文化。按照企业发展形势需要，不断完善制度，优化流程，精化、细化经营承包合同，促进公司管理精细化；强化凡事有章可循、凡事有人负责、凡事有人检查、凡事有据可查的管理理念。这就需要形成一整套的科学、合理的考核体系，在以制度约束人的同时，要注入激励机制，通过科学严格的考核，公开、公平的兑现，让员工在本职工作中实现自身价值。四是

持续发展的经营文化。要深入细致掌握企业经营全过程的各个关键环节，把经营管理纳入到企业发展战略的目标管理之中，以降本增效增收为目的，积极引导全员参与，促进企业经营管理工作持续改善。五是建设和谐的制度文化，努力创造一个和谐、高效、稳定的企业环境。建设制度文化是企业文化的重要组成部分，是企业文化的中坚和桥梁。和谐企业应是以人为本的企业，是制度健全的企业，是活力迸发的企业。因此，培育先进的制度文化，必须不断健全企业制度，强调制度面前人人平等，调整职工接受制度的文化心态，缩短贯彻执行制度的差距，发挥制度文化对职工群众的激励和约束力。企业坚持从维护广大职工的根本利益出发，推进企业内部形成对各种制度的文化认同并以民主集中制为核心建立公开透明的重大事件、重大情况的决策制度文化；以贯彻《干部选拔任用条例》为重点建设公开公正平等的干部选拔聘用制度文化；以健全监督约束机制和考核机制为重点的廉政制度文化；建设以“按贡献大小”为原则，体现效益增长收入提高、生活改善为目标的利益合理分配的分配制度文化；以人人都能成才为目标，建立科学的评价、选拔、使用和激励的人才机制文化；不断完善情系职工、关心职工的送温暖制度文化等等，不断强化制度的人性化，体现公平公正，以文化认同促进全体职工执行制度的自觉性，确保企业和谐发展。以安全文化促企业和谐发展 安全管理是企业发展的基石，是整个安全生产程序中重要的一环。树立安全理念，营造安全氛围，提高员工的安全素质，把被动安全变为主动安全，才能促进安全型企业的和谐发展。当前，“要我安全”在一部分员工的思想中仍然存在，主要表现为在心态上时时处于被动地位，安全意识相对淡薄，不同程度地存在麻痹心理和侥幸心理；安全规程、安全技能处在一知半解的状况。员工以这样的心态投入工作，极容易酿成事故。因此，提高员工的安全思想素质迫在眉睫，需企业创新安全教育载体，实行全过程、全方位、全员安全教育。在安全教育过程中，教育内容要实实在在，切中时弊，切忌空话连篇，言之无物。要加强调查研究，经常深入到作业一线和员工家庭中，及时掌握员工的心态，对思想上有负担、工作上不专心、安全上不放心的人进行重点帮教，有针对性地进行安全思想教育，同时结合企业实际，采取家庭教育、培训教育、单位教育“三管齐下”的方式。家庭教育主要通过妻子、父母、子女等亲人来做当事人的安全思想工作，以亲情、爱情来唤起员工的安全责任心。培训教育的形式主要可采取举办安全培训班，传授安全知识，讲授安全技能，以提高员工的业务技能和自我防护能力。单位教育要增强知识性、趣味性、实用性。可采取现身说法、召开讨论会、座谈会及安全知识竞赛、安全征文演讲、案例展出分析等形式，引导和启发广大员工从生命价值中体会安全工作的重要性，进一步增强安全宣传教育的亲和力和亲切感，使他们在潜移默化中接受教育，在工作中逐步渗透，在休闲中深思，使安全知识在员工的头脑中扎根，从根本上扭转“要我安全”的心态。以服务文化树企业品牌形象 优质服务是烟草企业的生命线。积极培育服务文化，能够使员工理解和接受企业目标、发展战略和服务、外部营销活动和企业流程，了解服务内容、服务导向、客户需要，以及自己职责的重要性。企业应注重不断创新服务方式和手段，不断完善服务体系，建立员工与客户以及其他方面的良好外部关系，以客户满意为标准，形成客户与企业的和谐，最终实现企业的发展目标。和谐，就是进步；和谐，才能发展；和谐，才能创造。无论是企业、员工，还是社会，都需要和谐，一旦有一方的和谐被破坏，就会失衡，就会产生不安定的因素，甚至引发灾难。一些经不住市场风浪的企业，一些被时代抛弃的企业，一些恶性事故不断的企业，从一定意义上说，正是因为不和谐而导致失衡才引发恶果。因此，只要企业中和谐的因素多了，实现企业发展的目标就有了坚实的基础。

第三篇：加强校园廉政文化建设__促进学校工作全面发展

加强校园廉政文化建设

促进学校工作全面发展

为认真贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的实施纲要》，学校加强反腐倡廉教育，推进廉政文化建设，学校党支部、德育处、少先队针对学校具体情况，共同研究制定在校园内如何广泛开展廉政文化进学校的活动方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”及“科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻落实《建立健全教育制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的实施纲要》，深入推进教育系统反腐倡廉工作，积极实施科教兴国、教育优先发展战略，紧密结合教育实际，以师德师风建设为抓手，以德育教学为载体，通过切实可行的各项活动，把廉政文化教育与学校的各项活动有机结合起来，形成诚信做人，遵纪守法，廉洁奉公等良好的道德意识，构建和谐校园、和谐教育、和谐社会，弘扬廉政精神，营造廉洁氛围，促进学校党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展。

二、组织领导

为把学校廉政文化进校园活动落在实处，学校廉政文化进校园活动由学校党支部负责实施，并成立领导小组。组长：贯开斌 成员：刘小贯

梁清平

杨文广

岳俊玲

范玉学

李玉莲

王君毅

郭小洪

胡翠英

三、活动目的

以“敬廉崇洁，播散廉洁种子”为主题把廉政文化建设以社会公德、教师职业道德和青少年法制教育结合起来，增强学校教职工、学生的反腐倡廉意识，树立教育系统良好的社会形象。

四、主要任务

严格执行国家关于教育收费的各项规定，做到收费公示，杜绝乱收费现象。在学校领导、党员干部中重点开展案例警示教育，在广大教职工中重点开展廉洁从教教育，在广大学生中重点开展廉政意识、人生观教育，有效遏制攀比风，发扬中华民族勤俭节约的优良传统，优化校风、教风、学风。

五、活动内容

1、提高思想认识、明确“廉政文化进校园”的必要性

廉政文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，使人们关于廉洁从政的思想、信仰、知识、行为规范和与之相适应的社会习俗、典章制度、生活方式、工作职责和社会评价，从根本上反映出一个政党的执政理念和一个部门、单位的工作风貌，是廉洁从政行为在文化观念和价值取向上的客观反映。加强校园廉政文化建设是深入学习“科学发展观”的内在要求，是弘扬社会主义先进文化的重要体现，是提高思想道德素质的有效途径，是全面促进学校发展的必要措施。

加强廉政文化建设有助于发挥廉政文化固有的潜在的熏陶因素和制约作用，有助于学校廉政制度的进一步健全，有助于规范以权力运行为核心、以党务公开、政务公开、校务公开和领导干部勤廉公示为主要内容的“阳光工程”的顺利实施，以便于强化教育法制建设，规范社会主义市场经济条件下多元化的办学行为和管理机制，从而提高依法行政、依法治教、依法治校的自觉性，为学校的全面发展提供必要的法治支撑、精神动力和思想保证。

在深入学习“廉政文化”重要思想的基础上，结合我校实际，校园文化建设领导小组把廉政文化建设纳入到学校工作议事日程上来，定期召开主题会议，研究校园廉政文化建设，制定《民族小学“廉政文化进校园”实施方案》，对我校廉政文化建设的重要意义、指导思想、总体目标，主要任务和实施步骤作了周密而详尽的安排，提出了具体可行的方法和策略。

2、强化校园廉政文化组织领导，全面开展校园廉政文化建设

（1）创设廉政文化氛围

①美化校园，净化环境，大力整治校容校貌，大力加强学生良好行为习惯的养成教育；

②创建各种廉政文化设施，建立校园廉政文化宣传栏，粘贴校园文化警示语，开设班级校园文化廉政栏目，播放《校园之声—廉政文化》专栏，组织观看图片展览、影相制片，全方位营造廉政文化阵地，加强廉政宣传；

③在思想品德课、班会课和语文教学中渗透廉政文化教育；

（2）组织丰富多彩的校园廉政文化生活

①积极开展各种健康有益的文化活动，利用节日庆典、升降旗仪式、周会、校会进行廉政文化教育，促使广大师生在灵活多样的教育活动中感知、体悟、探究、思考和积累廉政文化；

②各班组织一次内容丰富，弘扬廉政文化为主体的班会，引导校园廉政文化向健康高雅的方向发展。

3、从校风、教风、学风和作风入手，推进校园廉政文化建设

廉政文化是校园文化的重要组成部分，而校风、教风、学风建设则是校园廉政文化建设的基础，教师要求真务实的教风和廉洁诚信的作风，是促使和带动学生勤奋上进的学风形成的前提条件和必要保障。因此我校积极加强教师职业道德建设，认真践行师德规范，努力做好“诚信做人，清廉为师”的教师队伍建设工作。

（1）加强管理制度建设

①校务公开，透明管理。在过去的三年里，通过全体教职工的学习和实践，逐步修订和完善了《民族小学管理制度》、《教职工考勤制度》、《安全管理制度》、《教育教学质量奖惩方案》等管理制度，并定期学习，让各位教职工清楚教学、明白管理、有章可循。

（2）强化法制意识、严格依法执教

①组织全体教师认真开展“科学发展观”的学习活动；

②组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律知识，使广大教师能依法执教、依法治教，能用法律政策和道德规范来约束自己的言行举止，塑造良好的教师形象；

③严格执行我校“五爱五不准”要求。五爱是指：爱教育事业、爱工作岗位、爱校园环境、爱关注学生、爱研究教学；五不准是指：不准歧视学生、不准驱赶差生、不准乱收费用、不准挑咬是非、不准体罚和变相体罚学生。

（3）塑师德、铸师魂，打造教师形象工程

“饮水思源，爱国荣校，刻苦求学，踏实做人”这是我校刻骨铭心的校训，不断提升教师的思想道德素质和科学文化素养，一直是我校德育工作致力以求的努力方向。多年来，学校想方设法鼓励广大教师积极参与各种形式的教育、学习活动，既不断提高自己的学历层次，又善于驾驭课堂教学，培养了大批的学科优秀骨干和带头人，让大批优秀的青年教师脱颖而出，成为学校可持续发展的中坚力量。党员教师身先示范，优秀教师率先垂范，广大教师积极参与，比教学业绩、赛教育机智、书教师形象。捧着一颗仁爱之心，守护一份清贫职业；身不为虚荣所累，心不为金钱所惑。在各自平凡的教育教学岗位上，默默地奉献着我们的赤胆忠诚。

4、以学生为本，积极探索敬廉崇洁启蒙教育的方法

廉政文化进校园工作，学生是主体、是核心、是目的。我校把“敬廉崇洁”启蒙教育纳入学校德育计划，渗透到学校教学工作的全过程和学生教育管理的各个方面，力求在潜移默化、循序渐进中使学生受到教育和熏陶。

（1）积极营造氛围，开展主题教育。学校积极营造有利于“敬廉崇洁”启蒙教育的舆论导向，充分利用校园黑板报、宣传栏举办专题活动等让师生互动、寓教于乐的形式，营造廉洁文化的教育氛围。我们将“敬廉崇洁”启蒙教育寓于丰富多彩的校、班活动和社会实践之中，受到潜移默化的教育和熏陶。在这方面，精心设计各种班会专题讲座等教育活动，力求充分融合教育教学资源，把敬廉崇洁教育和日常教育管理有机结合起来，在一体化的德育模式中实现“双赢”.通过丰富的活动使教育的内容和方式方法让学生不仅仅停留在知道和懂得的层面，而是用自己的眼睛去观察、自己的心灵去体验、自己的脑子去思考、自己的语言去表达，从而与心灵真正地发生碰撞，真正地震撼和信服。

（2）与行为规范养成教育相结合。“敬廉崇洁”启蒙教育是学生养成教育的重要组成部分。“诚信做人，敬廉崇洁”，要求学生从小树立纪律意识、规范意识，缺少了良好的细节行为的培养，任何教育内容都是空中楼阁，无从建立。我校注重“敬廉崇洁”教育与学生行为规范教育相结合，依据《小学生日常行为规范》，对学生进行文明礼仪、行为习惯教育，与“敬廉崇洁”教育有机结合，相互渗透，使廉政教育月月有主题，时时有活动，同时我们提出每一个行为的具体要求，并且制定了《民族小学文明礼仪常规教育活动方案》，并联系实际逐一开展活动，从而使学生明确怎么做，为什么要这样做及如何去做的真义。学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。

（3）在学科教学中渗透“廉政教育”。学校注重各种学科对学生施教最日常、最基本的途径，要求教师结合各学科特点，有意识地在课堂教学与课外活动中，渗透廉洁文化教育内容。例如在语文、思想品德课的教材中都蕴含着丰富的敬廉崇洁的教育内容。充分利用现有的教材，挖掘文本中可融入的教育资源，授课教师在教学过程中重点进行提示和讲解，从而达到学科教育中春风化雨、流沙渗石般渗透“敬廉崇洁”的思想，充分利用课堂教育中既有廉洁教育资源、美术课上漫画创作、音乐课上廉洁之声、语文课上的公仆形象、品德课上的案例示范，无不让学生们在喜闻乐见中掌握知识的同时，潜移默化地受到廉洁教育，从而让他们自然地树立正确的价值观和人生观。

（4）榜样引路、正确教育。我校的“敬廉崇洁”启蒙教育针对学生心理特点，坚持以正面教育为主。收集整理大量的学习资源，既有古人清正廉洁的故事，又有革命前辈和当代英模廉洁奉公的故事，还有“敬廉崇洁”的格言警句。

六、实施步骤 一、二月份： 廉政文化自学阶段。三月份：

1、召开“廉政文化进校园”

2、成立民族小学“廉政文化进校园”领导小组，制定教育活动实施方案。

四月份：

1、清明节祭扫烈士陵墓，进行爱国主义革命英雄主义教育。

2、制作一批廉政警句宣传牌；

3、开展“崇廉憎腐”教育专题讲座；

4、组织观看反腐倡廉影视片。五月份：

1、纪念五四爱国运动。

2、开展“廉政文化”手抄报评比活动。

3、组织开展“廉政文化”主题班会。

4、收集、整理“廉政文化进校园”相关材料，装袋备档。

5、做好工作总结。六月份：

1、召开学习交流和专题会议，分布落实各项工作；

2、办好宣传栏（橱窗、黑板报等）七、八月份：

自主研读廉政材料、报刊杂志，观看廉政影视片 九月份：

1、“廉政文化进校园”宣传月，专题学习。

2、学校领导班子成员提炼一句廉洁从教格言，在校务公开栏中公布；

3、设立一个“廉洁从教、勤俭办学”投诉信箱。

4、教师与学校签订“廉洁从教”责任书。

5、到村庄看望慰问孤寡老人、进行传统美德教育。十月份：

1、邀请司法所、派出所、交警队有关同志作专题讲座。

2、各班学生开展读书活动，开展一次“敬廉崇洁、诚信守法”主题班会； 十一月份：

1、学生读书征文比赛。

2、教师举办一次“廉洁从教”学习活动。

3、学科渗透教案评比。十二月份：

1、组织学生当好一名廉政宣传小卫士；

2、廉政文化进校园教育活动阶段总结；

广元市利州区民族小学

二Ｏ一一年三月

第四篇：加强校园文化建设,促进教学改革

加强校园文化建设，促进职校教学改革

加强校园文化建设是中职学校深化教学改革、实现由规模扩张向内涵建设转变的必然要求。它直接影响着师生的精神面貌、生活状态和价值选择。构建和谐的校园文化，有助于营造良好的育人环境,促进学生全面发展和健康成长。

中职校园文化建设是学校加强内涵建设，提高综合办学水平的重要措施。为此,学校应积极推进与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为中职教育人才培养模式改革的切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置，促进教学内容和方法的改革。

我校从物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等四个方面加强了校园文化建设，提升了学校的文化品位，促进了教学改革。

我校确立了办学理念“天生我材必有用”，确定了校园文化的主题“弘扬螺丝钉精神，塑造服务者灵魂”，形成了独具特色的螺丝钉文化。我们以育人为先，德育特色打造品牌为学校的特色教育；以“厚德强技”为校训；质量为本，专业特色铸造精品，突出以诚实守信、爱岗敬业、团队合作为重点，以学生发展为目的的职业道德教育，努力营造“自信恭俭、敬业乐群”的校风；扎实开展师德教育，建设“启智以理、授人以渔”的优良教风；加强对学生的正确引导和教育，建设“做里求学、精益求精”的学风。

一年来，我校依托校园文化建设，在教育教学改革方面积极探索，努力提高教学质量，提升办学水平，在教学改革方面我们主要围绕校 企合作，在教学模式、课程改革、评价机制方面做了以下探索:

一、校企合作，改变课堂教学模式

我校在办学过程中，专业教师和实训场地短缺是阻碍专业建设的两个障碍，为了解决这个问题，我校积极采取校企合作方式，先后和永兴服饰有限公司、西安丰林机械设备有限公司、陕西经纬汽车维修有限公司合作，建立了学校服装工厂、机加工厂和汽车实训工厂，聘请企业的技术人员担任专业课教师和实训指导教师，在实际生产过程中以行业标准指导学生实训操作，同时要求专业理论课教师作为带队教师全程参与实训课，随时给学生讲解实训操作原理。我校的数控专业、焊接专业部分专业课实行了实训指导教师和专业理论教师同堂组织教学的形式，通过这种方式，既弥补了专业技术人员对专业教材不熟悉的不足，又加强了专业理论教师的实际操作能力。对于学生，面对面实训操作指导避免了工科类教材艰涩难懂的难题，又用必要的专业理论来指导实训操作。这种先教学生怎样做，再告诉学生为什么的教学组织形式深受学生的欢迎，也收到了很好的效果。

我校实习工厂为学生直接在企业实习提供了方便，也为我校采取企业实习和课堂教学交替进行的教学形式提供了便利。早在2006年我校便引进了服装实习工厂，结合服装专业课程特点，我校采取了课堂教学和工厂生产实习交替进行的教学模式，学生在掌握了一定的基本技能后便进入工厂进行特定项目实习，一般为2-3周，学生掌握了预定的技术要领后再回教室进行总结和接受新的专业课程，然后再带着新掌握的专业知识进行下一轮的生产实习。通过这种教学模式。我 校真正实现了“做中教,做中学”和工学交替的人才培养模式，使学生既掌握了专业技能，又熟悉了企业生产标准，也使学生能学以致用，理论实践相结合。这也是我校学风“做里求学、精益求精”的体现。

我校建立了学前教育专业学生定期实习场所，保障学生进行保育和教育实习，了解掌握大量教学实例和保育资料，将最新的信息和幼教动态通过每次实习传递给每位未来的幼儿教育工作者。

为了加强人才培养的针对性和适应性，我校安排学前专业2012届学生到幼儿园进行为期一月的教育实习。实习单位有灞桥区政府幼儿园、西港花园幼儿园，骄阳贝尔幼儿园等10家办学规范、设施齐全，在社会上享有较高声誉的幼儿园。通过实习帮助学生了解和熟悉当前我国幼儿教育教学的现状，引导学生把专业理论知识与教育教学实践有机的结合起来，检测自己在综合素质和专业技能方面还有那些差距，通过实习还可以使学生提前熟悉职业岗位，为将来就业奠定基础。

二、职中课程改革坚持加强骨干课程，突出特色课程的原则。学校积极开展“做中学，做中教”的课堂教学改革探索，运用案例教学、项目教学等相关教学方法，充分利用数字化教学资源，积极探索信息技术条件下教学模式和方法的改革。

为了使我校各专业学生毕业后能更加符合企业岗位的需要，增强学生的专业技能，造就企业真正需要的人才，我校在课程改革方面采取的原则是加强骨干课程，突出特色课程。为了解决以前毕业学生样样都会，样样都不精的问题，针对专业课程过于宽泛，多而杂，学生 负担重问题，我校组织了各专业教师围绕专业课程的开设进行讨论，充分论证，结合专业发展趋势和市场需求，减少了部分理论性过强的课程，集中课时加强骨干专业课程教学，开设特色课程，注重培养学生技能。这样可以使我校学生在同类专业中对于别人会的，我比他强；别人不会，我会这样的专业优势。例如我校在学前教育专业课程改革中，我们重点加强舞蹈、乐理视唱、声乐、美术等专业课的同时，突出幼儿活动设计，美术手工制作，英语等课程。通过组织教师公开课，幼儿园见习等方式，深挖幼儿活动设计课程内容，补充律动、歌谣，教学课堂设计实例等内容，为学生将来的幼儿教学打下基础，增强学生将来的就业能力。

课程设置是实现专业培养规格的重要途径，有什么样的培养规格就应设置什么样的课程来实现相应规格。基于这种考虑，通过调查研究，我们在课程设置方面做了调整，增开了幼儿教师教学技能培训、幼儿卫生保健、幼儿园管理、键盘演奏、手风琴、声乐、舞蹈等课程。

计算机部就专业调整、课程开设、校企合作等进行了四次深入的研讨。这些研讨活动，论证动漫专业开设的可行性，探讨专业课教学如何与企业合作，进一步明确了课程改革的方向。通过市场调研和充分论证，学校细化了计算机专业发展方向，与三元公司合作开设了计算机动漫与游戏制作专业，成功提升了计算机专业办学水平和办学规模，并积极通过三元公司联系参与西安市动漫职业教育集团和西安市软件服务外包职业教育集团办学。

三、围绕技能大赛，注重学生技能培养 国家、省、市技能大赛为职业教育人才培养搭建起观摩、切磋、交流、传授技艺的平台，积极推进了校企合作、工学结合、顶岗实习的中职办学模式。我校组织专业课教师认真研究全国技能大赛规程，根据技能大赛对选手的技能要求，加强部分课程和开设部分兴趣课程。例如我校电工电子专业根据电子产品装配与调试竞赛项目的技能要求，我们加强了Protell这门课的教学。根据全国服装技能大赛新增款式设计与立体造型竞赛项目的技术要求，我们组织教师钻研Photoshop软件使用, 开设了兴趣课Photoshop，使学生能利用Photoshop软件根据服饰面料、颜色特点绘制出服装造型效果图，并组织教师开发立体造型教材，开设立体造型兴趣课。

另外，我校还专门安排教师培训省、市技能大赛选手，实行定人、定场地、定时间培训大赛选手，培训工作实行教学常规化，每周固定周二、周四下午七八节，全校各专业开展技能大赛选手培训，通过培训省市技能大赛选手来推动我校实训教学，加强学生的技能培养。

四、结合职业教育特点，注重过程性评价

在2009年我校十届一次教代会通过了新的教学管理制度和教师绩效考核办法，对教师注重过程性评价，将教师的教学、兴趣辅导、教研和教学成绩作为教师的考核内容。对学生的评价，我们加强学生的思想道德教育，把学生的平实课堂表现、实训表现、专业成绩和专业技能综合考评。把人才培养目标定位为突出学生职业道德教育，培养出高素质、高技能人才。

通过教学改革，我校在专业建设方面取得了一定成绩。目前我校 电子技术应用、服装设计与工艺为省级骨干专业，服装专业的教学实训基地和教学水平在省内职校同类专业中处于领先水平。学前教育专业毕业学生就业稳定，在校生达到了200多人，生源呈逐年递增趋势。新开设的汽车运用与维修专业实训设备齐全，生源稳定。

五、拓宽办学模式，改革评价方式

学校重视多层次、多形式办学，不断拓宽职业教育办学模式。2011年6月，我校与陕西师范大学联合举办学前教育大专班，使该专业学生在上职业高中期间加开大专课程，在中职毕业2年后学生就可获取大专文凭。

为了和幼儿教师能力要求接轨，我校在考试制度上进行了改革，学生每学期考试分为理论课笔试和专业技能考核两部分，专业技能考核促使学生在器乐演奏、声乐、美术、手工、舞蹈等方面打下扎实的技能基础。为了提高学生的综合素质，我们组织二年级、三年级学生参加省语委组织的普通话等级考试。

六、加强各种交流，积极组织参与各种教学竞赛

为了提高课堂教学质量，探讨具有职业教育特色的课堂教学模式，学校积极开展了一系列公开课活动。学校先后组织了各专业教师公开课活动，共计28名教师上了全校公开课；还组织了外聘教师公开课，4名教师为全校教师展示了公开课；组织了“双师型“教师公开课展示活动，5名教师上了公开课。

11月份学校和合作办学单位三元公司开展了动漫专业教学交流活动，企业技术人员进行公开课展示，企业技术人员与教师就课堂教 学和动漫专业建设等课题进行了深入研讨。

七、开发校本教材，申报市级以上课题

组织王红梅、张拉练等9名教师编写通识性校本教材《就业指导》。王红梅主编的中职心理健康教材已经正式出版。赵艳利、吴宇、李春雅等集体编写服装技能大赛的校本教材《立体裁剪》。王暄、杨涛、藏武林、赵冬妮、白云、赵娜等集体编写计算机专业校本教材。

我校组织赵艳利、吴宇、李春雅、苏文华等专业课教师完成了西安市教育局重点科研项目《技能大赛指南--服装专业》的编写任务。

孙娟妮、赵阿艳、曹玲、赵娜申报了西安市基础教育科研“十二五”规划2011小课题。曹玲被评为优秀小课题负责人，并现场打开自己的博客，从研究过程中的特色和创新点、对研究项目的认知、个人成长历程及反思分别做了阐述。曹玲老师还申报了灞桥区十二五规划课题。

我校申报了教育部重点科研课题《行业在我国教育改革发展中的重要地位与作用研究》的子课题《校企合作教育与传统学校教育人才培养模式比较分析》，已于12月5日结题。

取得的成效

2011年学校选派了8名教师参加了西安市2011年中职教师教学设计比赛，7名教师获得了二等奖，1名教师获得了三等奖。王红梅老师获得了陕西省中职学校教学设计比赛二等奖，曹丽英老师获得了三等奖。

王红梅、宋延伟、赵艳利、曹丽英、杨涛5名教师被灞桥区教育 局命名为“双师型”教师。

2011年3月27日－4月2日，由陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅联合举办的2011年陕西省中等职业学校技能大赛圆满结束，我校参赛队取得了1个一等奖、5个二等奖、9个三等奖、2个团体三等奖的可喜成绩。此次大赛，我校派出了26名学生分别参加电工电子、计算机、服装、汽车运用与维修、数控、焊接6个专业11个项目的比赛，共计23名学生获奖，其中段胡婷获得了服装专业一等奖；周菡、李欣、寇佳瑶、刘豪、王华5名学生分别荣获服装、电工电子和计算机专业的二等奖。在2011年全国技能大赛中，我校学生段胡婷、寇佳瑶、李欣三名学生参加服装专业技能大赛，并获得了2个三等奖，1个优秀奖的可喜成绩。

组织12名教师参加灞桥区中职学校教学设计比赛，8名教师参加西安市中职学校教学设计比赛。邀请区进校教研员对参赛教师进行指导，组织教研组长、部主任、专业课教师听课、评课，相互交流、研讨，帮助参赛教师改进教学方法，提高教学水平。参加西安市中职学校教学设计比赛，陈萍、白云等7人荣获二等奖，张帅获得三等奖。参加陕西省2011年中职教师教学设计比赛，王红梅荣获二等奖，曹丽英荣获三等奖。张帅获市级录像课评比一等奖，白云获市级录像课评比二等奖。参加陕西省2011年中职教师教学设计比赛，王红梅荣获二等奖，曹丽英荣获三等奖。

第五篇：校园廉政文化建设工作总结

校园廉政文化建设工作总结

2019年，我校坚持把加强廉政文化建设，营造风清气正的校园环境，锻造清正廉洁的教师队伍，创建从廉如流的教育环境作为我校教育教学发展、和谐进步的基石，结合本地回汉杂居、多种民族文化交融的特点，以先进的廉政思想为核心，以先进的廉政文化为载体，以廉洁道德和法制文化为内容，以文化服务师生为根本，不断拓展途径、创新方法、丰富载体，创建廉政教育宣传基地，彰显地方文化和廉政文化相结合的特色，扎实推进廉政文化建设，现在的校园朵朵“廉”花竞相绽放，清正廉洁已蔚然成风。

在工作中，我校把“廉花朵朵开”主题教育作为校园文化建设的一项主要内容来抓。从抓师德师风做起，倡导教师廉洁从教；从抓良好行为习惯养成教育做起，培养学生正确的人生观、价值观；从抓“小手拉大手”活动做起，提高家长的廉洁意识，现将工作总结如下：

一、高度重视，加强领导

我校成立了以党支书记为组长，副校长、教导主任、年级组长为组员的“廉花朵朵开”主题教育领导小组，建立了以团委、班主任为主体，全员参与的活动实施队伍，做到活动有计划，有总结，具体活动有安排。

二、加强师德培养，塑造高尚师德

加强师德培养，是进行廉政文化建设的关键。充分发挥教师言传身教的作用，促进学生正确价值观的形成。一方面我校通过党建促校风、教风形成，进一步建立和完善相关的管理制度，严格落实制度，坚持做到制度面前人人平等。另一方面寓教于乐的教职工文体活动，提高教师廉洁从教意识。其次就是在教师中间开展“廉洁模范”评选活动，几年来，多名教师由于表现突出，被评为校级“廉洁模范”，爱岗敬业，敬廉崇洁的清正之风已形成。

三、拓宽廉洁教育主题，开展各项活动

廉政文化对学生来讲是一个抽象的概念，因此，我校围绕“廉花朵朵开”主题教育，开展“诚实守信”、“勤俭节约”等教育活动，同时大力开展“廉洁小卫士”评选活动。

（一）利用展板进行广泛宣传。学校制作展板悬挂在教室外墙上，形成德育长廊，让学生在校园的时时处处都能受到廉洁文化的熏陶。通过大量图文并茂的事例告诉孩子们，廉洁文化是中华民族的传统美德，是华夏文明中一颗璀璨的明珠。在廉洁文化“上墙”的同时，学校为了提高学生对廉洁文化内容的知晓率和深入理解，各班学生在老师的组织下，练习展板文化解说，使展板内容真正深入学生的内心，最后做到文化的“下墙”。同时，为了促进教风转变，学校组织教师参与到展板解说当中，使廉洁观念植根于教师的思想当中。

（二）开展手抄报、征文、剪纸、演讲等比赛活动。围绕“诚实守信”、“勤俭节约”等主题，学校以团委牵头，以班级为单位，举行全校手抄报、征文、剪纸、演讲等比赛，并将获奖学生作品整理成册，作为成果向全校师生进行展出。通过活动极大促进了学生学习廉洁的积极性，同时使学生的思想认识进一步提高。

（三）切合学生实际，进行针对性教育。针对不同年龄段学生的特点，学校制订了从低年级到高年级由浅入深的廉洁教育主题，各班班主任又针对本班实际，制定班级廉洁教育计划，这样确保了教育的实效。同时抓住学生喜欢故事的特点，班主任采用故事进行教育。对于低年级学生，教师选择了一部分富有情趣的故事让学生学习，中年级教师选择了一部分离他们生活较近的故事供他们学习，高年级教师选择了一部分名人、伟人的故事供他们学习，有《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》等等一个个鲜活的，生动有趣的故事，提高了学生对社会中腐败现象的认识，提高了他们自觉抵制不良风气的警觉性，帮助他们在头脑中根植了“清正廉洁”的理念，帮助他们树立了“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，达到了我们宣传教育的目的。

（四）组织主题班会。为进一步深化“廉花朵朵开”教育主题，切实让敬廉崇洁思想深入到学生心中，各班级都开展了“廉洁文化进校园”主题班队活动。学生积极参与，充分准备，活动形式丰富多彩，有讲故事的，有唱歌的，有小品表演的……学生以各种形式诠释了廉洁的意义。通过活动，学生明白了，敬廉崇洁应从小事做起，从身边事做起，从我做起。

（五）出“廉花朵朵开”主题黑板报。我校充分利用团队阵地，加强“廉花朵朵开”主题教育宣传力度，组织各班级出主题黑板报。学生通过收集廉洁故事，廉洁名言警句，编写身边廉洁小故事，受到了廉洁文化的教育和熏陶。通过一系列活动的开展，学校涌现出许多“廉洁小卫士”，他们不但带动了身边的同学，而且通过向家长宣传廉洁知识，影响了很多的家长。

经过不断的探索和努力，廉政文化已成为我校校园文化建设的一项主要内容，并不断推动着教育教学的稳步发展。

我们将继续发扬“捧着一颗心来，不带半棵草去”的优良传统，净化校园这块纯净的圣土，共同维护教师廉洁奉献的师德操守，为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁！这是我们应该做到的，也是我们一定能够做到的。