人们把教师称为阳光下最崇高的职业

第一篇：人们把教师称为阳光下最崇高的职业

先 进 事 迹 材 料

人们把教师称为阳光下最崇高的职业，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬和信任。

自2004年在保田中心小学参加工作以来，一直把爱岗敬业当做人生的座右铭。刚上任时担任了一年级班主任，我深知肩上的重任，在教学过程中，我始终坚持以充分发挥学生自主创新能力为主，以书本知识为辅的个人教学特色，从而调动了学生的学习积极性，获得多次优秀班级称号。从我就职以来，曾经有过迷茫，有过无数梦想，但是我还是虚心学习，不断的向有经验的教师“取经”，慢慢的适应了自己的角色和各方面的环境，尽职尽责的完成了各项教学任务。

一、爱岗敬业

作为一名普通的小学教师，我早已把教书育人看作天职，把这份工作当作生命。我以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。学校文艺活动主要由我组织，因为是农村小学，并且大部分还是留守儿童，基本上没有文艺方面的功底，在言行举止，良好习惯方面也有很多弊端。所以加强学生的思想道德教育，使学生全方面发展是我的首要工作，我充分利用班会课、品德课、音乐课，有针对性的开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的综合能力以及综合素质。

二、刻苦专研

从教十年来，我始终认为课本上照搬照套的知识是教不出好学生的，只有在课堂上激发学生的浓厚兴趣才是关键，所以我开展了“自己比自己”、“有话大家一起说”、“我爱小发明”等一系列班级主题活动，起得了很高的成效，使学生更好的在学习过程中找乐趣、寻方法。

三、爱心育德

这10年来，我一直担任班主任工作。我的班主任工作具有文艺性，许多棘手的工作，到我手上，常能迎刃而解。在平时工作中，我主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生、贫困生，对他们的学习和生活关怀备至。我所取得的点滴成绩，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒，我所做的一切都是一名教师应该做的。

四、我取得的成绩

（一）2007年获盘县优秀教师称号。

（二）2008年获保田镇小学二年级数学学科期末测试第一名。

（三）2009年获六盘水市第二届智力七巧板小学高段辅导二等奖。

（四）2010年获六盘水市第四届中小学生英文歌曲演唱比赛辅导三等奖。

（五）2010年获保田镇教师书法比赛女子组二等奖。

（六）2011年撰写论文《让学生在生活中感悟数学》在第五届全国中小学教师学术作品年度评选活动中，获一等奖。

（七）2011年撰写论文《浅谈小学低年级音乐教学》在第五届全国中小学教师学术作品年度评选活动中，获二等奖。

（八）2012年撰写论文《如何增强学生的学习兴趣》被编入国家级正式出版的大型系列丛书《中华教育理论与实践科研论文成果选编》巨著中获二等奖。

总之，我认为教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易。以上的成绩只能说明我一直在努力，我还会在今后的教育岗位上不懈努力，尽岗爱业，用爱心谱写教育章程，让青春永远照亮学生的未来！

第二篇：教师是阳光下最光辉的职业（模版）

教师是阳光下最光辉的职业。教学活动也应该是一个乐享其中的过程。任何积极、快乐的教学活动，都应该成为一个自我专业成长的契机。

即日起，全国中小学教师继续教育网将就全国中小学教师教学过程中发生的教学故事，进行主题为“教学相长，乐享其中”的主题征文活动。

一、征文主题、内容：

征文主题：教学相长 乐享其中

关键词：快乐 收获 分享

征文内容：

快乐：教学过程是一个与学生共同成长的过程。愉快的教学情绪在教学过程中所起到的作用无疑是积极向上的，那就通过文字、照片讲述您自己或身边的人在教学过程中或者“国培计划”培训过程中孜孜不倦、快乐学习的成长故事吧。

收获：学习是一个动态的过程，并非某一时间点的顿悟。您同样可以通过文字、照片的形式来讲述您自己或身边的老师、学生等在教学过程中所取得的收获；或参与“国培计划”培训过程中的点滴进步、成长。

分享：知识的魅力在于传播和应用。作为教师，与同行、学生分享教学所得，不啻为一种美好。如何在获得成长之后，分享这些成长，引领教学方向，不妨通过参与征文广泛传播。同样，形式限于文字、图片。

征文文体：记叙文、散文、随笔、诗歌均可，也可仅提交照片（需配有文字说明）。要求内容真实生动、流露真情实感。图文并茂稿件优先入选。字数在1000-3000字之间。

二、征稿对象：

征文对象：

在职或曾经在职的一线教学人员，尤其欢迎参与2010年、2011年“国培计划”远程培训、面授培训、置换培训所有项目的管理员、辅导教师、学员及“国培计划”的关注者。

征文截止时间：2011年12月31日

主办单位：全国中小学教师继续教育网

三、参与方式：本次征文只接收电子邮件投稿，请将稿件以电子邮件附件的形式发送到guopeizhengwen@teacher.com.cn邮箱，邮件主题请注明：“教学相长，乐享其中”征文。

为核实稿件，并保证证书准确送达，请在来稿中写明作者的姓名、身份证号、邮编、详细地址和联系电话。

联系人：程绪

电话：010-58803988-6035

E-mail:guopeizhengwen@teacher.com.cn

四、获奖鼓励：征文活动将设置一等奖、二等奖、三等奖、纪念奖等四个奖项，获奖作者均可获得相应的奖品，作为鼓励。

以上获奖者均将从收到的有效征文中产生。

获奖教师同时也可获得由全国中小学教师继续教育网颁发的获奖证书。

优秀文章及照片将在全国中小学教师继续教育网专题页面上刊登，同时报送教育部师范教育司及各省教育厅，并推荐在相关报刊上发表。

第三篇：阳光下最灿烂的职业 教案

第二课 理解教师 第一课时 阳光下最灿烂的职业 教案

一、课题《 阳光下最灿烂的职业》

二、教学目标

（一）情感、态度与价值观目标：愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴含的价值取向，如：奉献、敬业、爱等；主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师。

（二）能力目标：能够正确评价老师在学生成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对老师的感情。

（三）知识目标：了解老师工作的基本特点。

三、教学重难点

（一）教学重点：了解老师的工作特点。

（二）教学难点：如何尊敬老师。

四、课时：1个课时

五、教法与媒体：多媒体教学、讲授法、引导— 探究法、讨论法等

六、教学过程

（一）导入新课：七嘴八舌谈理想

教师：同学们的理想是什么，长大后想从事什么职业？ 学生：七嘴八舌谈理想，有同学谈到想当老师。

教师：“对老师这个职业，同学们了解多少呢？从而引出本框题目——阳光下最灿烂的职业。

（二）讲授新课 1.、了解老师

活动一：说一说你对教师职业的认识 教师：引导学生们教师的作用发表自己的见解（1）教师的作用：

教师:

运用韩愈《师说》中“师者，所以传到授业解惑也”及教材中徐特立对教师任务的解读中概括出教师的作用，即经师、人师。学生：教师的作用：即：教给人知识和做人的道理。活动二：说感受、体会做人的道理

教师：我们同学从小学到初中阶段学到许多知识，这是无可厚非的，那么请同学们说说从小学到初中阶段，老师教会我们哪些做人的道理，并说说哪些道理对自己影响最深？

学生分组讨论，总结归纳出一些做人的道理，让同学们切身感受到教师的作用。教师：引导学生从与父母、老师、同学朋友的交往中，结合具体事件谈做人的道理。

学生一组：与父母的 学生二组：与老师的 学生三组：与同学朋友的

学生四组：补充与父母、老师、同学朋友交往中未谈到的、、、（2）教师的特点：

教师：请同学们阅读教材框题下的第二段，找出教师的职业特点

学生：教师是人类文明的传递着，肩负着教书育人的职责，这一职业是崇高的。教师：展示孔子文化的流传的图片，引导学生概括在孔子文化的流传中，教师的作用在哪？

学生：一代一代地把文化传记载传递下来，说明教师对人类文明传递有巨大贡献

教师：展示徐本禹在山区支教的图片，引导学生运用这一事件说明什么 学生：徐本禹放弃在大城市攻读硕士的机会去贫困山区支教说明教师职业的崇高性。

2、如何尊敬老师：

活动二：各抒己见---------作为学生的我们，在我们的日常的学习和生活中如何尊师？ 学生1：虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求 教师：你是怎样理解这一点的？

学生：努力达到老师的要求，即专心听讲，认真学习，积极完成学习任务，都属于努力达到老师的要求的体现。学生2：感激老师的关心和教育

教师：在生活中具体怎样做？

学生：比如在教师节对送礼物给老师，对老师说：节日快乐！在平时对老师说：谢谢、您辛苦了!教师：其他同学有没有补充的？

学生3：在老师生病时，去看望老师，叫老师别担心。

学生4：与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌；关心、体谅和帮助老师 教师： 能否说说怎样积极协助老师工作？

学生：比如：收发作业、试卷；给老师节日问候等都属于体谅和帮助老师，结合实际让同学们理解和做到体谅和帮助老师。教师总结：略

活动三:回归生活，落实重点，你观察到哪些不尊敬老师的行为？自身存在哪些行为？

学生1：不尊重老师的劳动，上课不听课；睡觉、说话、开小差甚至吃东西等 学生2：上课玩手机，听音乐

学生3：直呼老师姓名；遇到老师不打招呼；迟到不报告，闯入教室 学生4：不听从老师教育，顶撞、辱骂甚至打老师；

教师：我们班哪个同学曾有过以上或其他不尊重老师的行为的，勇敢的起来说说？ 学生5： 学生6：、、、、、、教师：感谢某某某、、、等同学能勇敢说出自己的不足，我相信以后他们一定能做到尊重老师的，我相信我们班的学生，你们相信自己吗？

3、课堂小结：

教师引导学生总结总结，把这一环节教给学生 学生：略

4、课堂练习：

1、“师者，传道授业解惑也，”在学习生活中，老师给我们的指导有（）

⑴教给我们科学的思维和学习方法 ⑵培养我们创新意识和实践能力 ⑶把学习的“金钥匙”交到我们手里 ⑷教我们学会学习，学会求知 A、⑴⑶ B、⑴⑵⑶⑷

C、⑵⑶⑷ D、⑴⑵⑷

2、小虎以前与同学说话时，总带有“脏字”，偶尔还对同学动拳头，大家都不愿意与他交往。李老师帮他分析原因，指出危害，寻找改正错误的方法，使他与同学们的关系逐步得到改善。这说明（A、学生的错误要靠老师帮助改正

B、老师协调学生的关系总是高人一筹 C、没有老师的帮助，学生就不能搞好同学关系 D、老师能教给我们做人的道理

3、小宁在超市里看到了英语老师吴,他迅速走上前去从背后拍打吴老师的肩膀,与老师打招呼 ,结果发现吴老师的表情很不自然.小宁心里想:“什么新型的师生关系,那都是假的”。

（1）你认为小宁的做法恰当吗?为什么?(2)在与老师交往时,我们应该注意些什么?）

5、板书设计：阳光下最灿烂的职业——老师

（一）了解老师

1、教师的作用：经师

人师

2、教师的职业特点：人类文明的传递着

教书育人职责 尊敬老师

1、为什么要尊敬老师：（1）（2）（3）（4）

2、如何做到尊敬老师：（1）（2）（3）（4）

第四篇：阳光下最美的彩虹

阳光下最美的彩虹

在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你满意的也许是你的成绩，但是

你温暖的必定是你的母亲，她用她的身体为你阻挡寒气袭人的风

霜。尤其是那充满爱的微笑，似阳光下美丽的彩虹。

-------题记

在国家的大力支援下，新疆正发生着日新月异的变化，我们的生活条件也提高了，还住上了楼房，坐在宽敞明亮的书房里，又忍不住翻看桌上的那本相册，虽然有点破旧，但我却能从中寻

找到温暖的阳光。有一张照片我十分的喜爱，因为照片上的我穿

着那件妈妈给我织的毛衣。

记得我刚八岁的时候，父母带我来到新疆，他们一直在连队

打工，一年到头很辛苦，但收入却很微薄。天气日渐寒冷，为了

能让我和别的孩子一样能有一件漂亮暖和的毛衣，妈妈白天出去

打工，晚上就坐在灯下给我打毛衣。

当窗外，清冷的月光照着大地，似乎带着寒气穿过窗户，但

妈妈在认真的织着毛衣。那是她第一次织毛衣，没有经验，织的很慢，当不小心被毛衣针扎着手时，虽然只是看到她略微的抖了

一下手，但我的心也会跟着颤一下，一股股暖流漫过的身体。

一天晚上，我睡到半夜听到小声的争吵声。我轻轻的把门打

开了一个缝隙，看看爸爸在争夺妈妈手里的毛衣。原来爸爸心疼

妈妈白天干体力活，晚上还很晚不睡觉，对妈妈不爱惜自己的身体很生气。只见妈妈微微的一笑：“没事，天快冷了，织的毛衣厚实暖和，再说还可以省些钱！”我的眼睛渐渐模糊，在我的泪光中妈妈的笑脸是那样的美丽，幸福的潮水将我淹没……

如今，我有了很多漂亮的衣服，但那件妈妈亲手织的毛衣我依然好好地保存。因为那上面有妈妈的温暖，有妈妈的爱，因为我永远忘不了妈妈那似阳光般的微笑，像彩虹一样美丽。

第五篇：教师：太阳底下最崇高的职业

教师：太阳底下最崇高的职业

——30年教龄教师吐露心声

作者：阅读次数：449 时间：2008-9-1

1编者按做一名光荣的人民教师——三十年前，他们走上讲台，圆了夙愿；做一名有益学生成长的好老师——三十年来，他们守护教坛，岿然不移。第24个教师节，我校又有8位教师走到了三十年，他们厚积薄发，潜心学习，把当初血气方刚的风华少年，打磨成睿智渊博的一方之师；三十年，他们不懈付出着爱和心血，润物无声，把花繁叶茂的果园，灌溉成硕果累累的金秋；三十年，他们守望着校园，熔炼着校园的魂魄。

三十年，该用什么词来形容？是呕心沥血、无私奉献？是矢志不渝、无怨无悔？还是四季晴雨、两袖清风？三十年，他们一直都在。

三十载耕耘，青丝成雪鬓；三十个春秋，桃李满天下。让曾经受到老师恩惠的我们，为他们的精心培育，致以深挚的谢意；为他们的为人师表，致以崇高的敬意。

柯云泉(化学化工学院)

教师，太阳底下最高尚的职业；教师，人类灵魂的工程师；教师职业，自古以来都是受人尊敬的，我以自己是一名人民教师而感到无尚的光荣。

古人云“师者，传道授业解惑也”。作为一名教师，深感责任之重大。一位好教师不但需要有精湛的教学艺术，而且还要有高尚的道德修养和人格魅力。学高为师，身正为范，教师的品格意志、道德风貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，甚至影响一个人的一生，具有巨大的教育价值。教师不但是知识传授者，更是把学生培养成为有道德、有理想、有专业追求、对社会有用人才的引领者。面对有着求知欲望的学生，教师只有不断提高自身业务知识水平，不断完善自我，才能肩负起培养下一代的重任。

对我而言，余下的工作时间已不足十年，随着社会不断的发展，知识的不断更新，学生对教师期望的提高，我将更加注重自身业务知识学习、研究和提高，不断提高课堂教学质量和效果，教好书，育好人，为绍兴大学早日来到付出努力，圆我心中之梦！

沈铭高（化学化工学院）

本人自1971年参加工作，1978年大学毕业进入绍兴文理学院，高教教龄已达三十年，从教生涯虽日久时深，回顾却历历在目。

学校从农村到附中落脚，在几代领导和许多退休教师、在职教师的共同努力下，逐步发展为现在初具规模的综合性大学，我所在的化学化工学院也从没有一瓶化学药品、没有一个实验室到现在具有现代化检测手段的各种仪器、多学科的学院。从建第一个实验室、招第一个化学班至今毕业学生无数，本人参与其中、苦在其中，同时乐在其中，每每参加10年、20年毕业生聚会时，心情激动，尤其是听到我系、我班的毕业生走上教学领导岗位，学术上取得成绩，成为社会精英，我从教30年的所有付出都值了，他（她）们的一个问候，一句祝福，一声“谢谢”，使我倍感教师职业的意义和责任，也是我排除社会其它职业的诱惑，无怨无悔坚守教育岗位的源动力。

张贵寿（工学院）

我是先在中学任教十年，恢复高考后第一批考上大学，然后做了几年工程，最后到高校做教师的。所以在读大学时，我对中学和大学的教育思想、教学方法有更多的观察、更深的思考。这对我在高校二十多年的教学工作有很大的帮助。

我认为当前中学基本上还是应试教学，而要真正培养高素质人才，高等教育中的教学必须完成由应试教育向素质教育的转变，高校教师有责任在这个转变中起重要作用。教师的责任是教书育人，育人要放在第一位，在传授知识的过程中，我们要时刻注意育人这个大目标，把教书与育人结合起来。

要牢记教师是为学生服务的。在备课授课等整个教学过程中，教师要“换位”思考。假如我是学生，我现有的基础知识是什么，新知识与基础知识的联系与区别在哪儿，老师这样讲授我容易接受容易掌握吗？如果这样

做了，教学效果肯定会提高。事实上，教师的职业艺术就在于此。

作为老教师，值得欣慰的是，我们学校在一批建设校园守望校园的精英领导下，综合性大学已初具规模。又有一大批年富力强的硕士、博士、教授们为教学科研社会服务、为提高学校知名度正努力工作着。王建华（医学院）

我从绍兴卫校毕业留校从事医学微生物、免疫学教学近8年，再在管理岗位上兼职从事医学伦理学等医学人文社会课程教学，转眼间30年过去了。细回想，虽无做成惊天动地之大事，但在为原绍兴卫校和现绍兴文理学院医学院开设医学人文社会课程，指导学生学习医学人文社会知识，培养愿为人民健康服务、为社会主义现代化建设服务，具有较高综合素质的医学人才中，我觉得也是有收获的。我认真学习业务，努力耕耘讲台，注重医疗实践调研，积极探索创新，开展课程教学改革，教育引导学生做人，帮助关心学生就业，已脚踏实地地走过了30年不断奉献之路。在党和人民给予荣誉的此时此刻，我认为这个荣誉既属于我，也属于我的同行和医学生。没有医学教育的园地与讲台，也就没有我们今天的用武之地。

面对不断孕育出来的新生事物，医学教育也在不断发展，作为教师应当深入医疗卫生实践领域，结合自身从事的医学专业、学科教学过程及环节，力戒浮躁心情耐得住寂寞心研究，逐步把握事物发展规律，有目标地开展课程教学改革，将研究成果运用于教学之中，以提高医学教育教学质量。

夏国园(医学院）

因为有了生死，人们才有了惧怕，而医学在生死之间经常扮演着极其重要的角色。“健康所系，性命相托”这句医学生誓词中最响亮的部分昭示了医生的责任与使命。医生是神圣和光荣的，选择了从事医学事业，就注定了一生的辛劳和奉献，预示着要与道德、责任终生为伍，于己无悔，于人无愧。作为培养医生的教师，更感责任之重大，任务之艰巨，使命之神圣。

教师的事业崇高而伟大，是太阳下最光辉的职业，我深爱教师这一光荣的职业！当学生们亲切地称呼我“老师”的时候，我感觉到的是甜蜜、是温暖，更是责任！

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，这是党和国家赋予我们教师崇高的历史责任。人民教师要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，才能真正为人师表。金京顺(医学院)

我这一生最成功的一点就是选择了教师这一职业，这要感谢我的父亲,父亲生前是一位很出色的教师，但因病过早地离开家人和爱着他的学生，没能实现自己的理想。

大学毕业后，为完成父亲没有完成的工作，我毫不犹豫地选择了教师这一职业。从此，我在平凡的教学工作中，废寝忘食，夜以继日，全身心投入，付出了真挚的爱心和辛勤的汗水。无论遇到多大的困难、多大的挫折和不眠不休的焦虑，都没有忘记作为教师的一份责任，总是以和蔼可亲的笑容面对学生；为了讲好每一堂课，度过了数不清的不眠之夜，放弃与家人的欢聚，放弃节假日，伏案疾书，精心备课。每当看到学生们一双双渴望求知的眼神，一切辛苦也就被抛到九霄云外了。

30年过去了，回首望去，没有值得炫耀的成绩，但我培育出来的一批一批的学子，走向社会，成为国家的栋梁，我感到无比自豪。每当听到学子们在遥远的地方传递来“老师您好吗？我一生也不会忘记您的教导，谢谢您了”等话语时，我感到无比幸福……30年之后的今天我依然站在讲台上，延续着父亲的事业，继续追求着我的人生价值。

石富娟（医学院）

时光如白驹过隙，匆匆流过。眨眼从教已三十余载，积多年之体悟，深感做教师的崇高和光荣。走过的三十年历程，尝过酸、甜、苦、辣。但只要你付出的是细心、耐心、爱心、真心和诚信，视学生为己出，最后得到的是硕果，当你看到学生一个个成长成才、一个个超越自我的时候，总能用心体会到无限的幸福和快乐！虽然肩负着繁重的教学、临床和行政管理工作，但我决定在从教有限之年里，坚贞不渝地以诚待人、以善为本、以严律己、以德服人。在人之上，要视别人为人；在人之下，要视自己为人，作为我教学和工作、为人处世的座右铭。

我将把一生奉献给教育事业。

俞雅萍（医学院）

作为一名有着30年教龄的老教师，我希望各位学生在自己的大学生涯里明确三个问题：首先，“我是谁”。这是一个角色定位和角色认同问题。对“大学生”这一角色，如果模糊不清，就会出现角色错乱，大

一、大二就会变成高

四、高五；其次，“我该做什么”。这是个主题定位和态度的问题。大学生活的主题是什么？是单纯求学，两耳不闻窗外事，还是修身求学，一心追求真善美？是做单一型人才还是复合型人才？是被动求学还是主动奋斗？由于选择不一样，最后文凭的含金量决然也不一样。最后，“我该到哪里去”。这是个定向问题。进入大学，前途选择并没有结束。将来是赶快毕业直接工作，还是考研究生继续深造？是进入蓝领、白领还是金领职业层次？不管怎样的选择，改变命运的钥匙始终掌握在我们自己的手里，成功的机遇总是偏爱有准备、有头脑的人。

送大家一句话：“肯吃苦，吃苦半辈子，怕吃苦，吃苦一辈子。”与大家共勉。