第一篇：创新方式拓宽渠道廉政教育彰显成效
创新方式 拓宽渠道 廉政教育彰显成效
——嘉禾县地税局廉政教育典型材料
近年来，嘉禾县地方税务局按照中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《建立健全惩治和预防腐败体系2008——2012年工作规划》以及各级地税部门对廉政教育工作的部署，按照抓重点、求特点、创亮点的思路，通过强力打造廉政教育平台，加大廉政教育力度，全局全体人员的廉洁自律意识不断增强，拒腐防变的防线不断巩固，廉政教育大宣教格局建设彰显成效。
一、领导重视、率先垂范是抓好廉政教育的关键。
（一）深化认识，实施“一把手”工程。一是构建长效教育机制，领导干部的认识是关键。我局结合中央《实施纲要》、《工作规划》、《廉政准则》等，采取多种形式进行宣传学习，各级领导尤其是一把手充分认识到，构建廉政教育长效机制是反腐倡廉的基础，是干部拒腐防变的保证，其工作成效将直接关系到队伍素质的高低和征管质量的好坏，增强做好廉政教育工作的责任感和紧迫感。二是把廉政教育纳入党风廉政建设责任制的重要内容。我局一贯实行一把手负总责，通过一把手抓一把手，一级抓一级，使廉政教育不单纯是纪检监察部门的任务，也是各级一把手的重要职责，从而实现领导心中有地位、工作安排有布置、检查考核有措施的良好态势。
（二）完善机制，严格“硬指标”管理。一是党组坚持上好廉政党课。我局坚持每年“一把手”上一次廉政党课，其他党组成员轮流上课。二是每年召开2次以上的专题研究纪检监察工作的党组会议，重点研究部署廉政教育工作。三是建立廉政教育工作联系汇报制度。定期召开情况通报会、工作协调会，班子成员及纪检监察部门向党组及一把手汇报廉政教育开展情况，研究布置下段的廉政教育工作。四是建立目标量化管理制度。将廉政教育纳入综合目标管理，与党风廉政建设及其它各项工作一起部署、一起检查、一起考核。
二、突出重点、不断创新是抓好廉政教育的基础。
（一）巩固纪律检查日活动的廉政教育主阵地的作用。
纪检日活动是地税部门开展廉政教育的主阵地，它的基本任务和目的是通过开展纪检日生活会等活动，统一思想，提高认识，消除隔膜，增进团结，强化廉政教育，提高自律意识，鼓舞士气，增强信心，积极配合行政做好各项工作，全面完成各项工作任务。自2003年起，市局对纪检日活动提出了“减量提质”的要求，即将原来纪检日活动每月一次改为每季度一次，减少数量，提高质量。我局认真贯彻市局的要求，通过积极的探索，不断总结提高，进一步提出了纪检日活动“提质增效”的目标，并进一步采取了一系列的措施，使我局的纪检日活动真正做到了科学系统、不断创新。
一是操作规范。我局制定了《嘉禾县地方税务局纪律检查日活动操作规程》，用以指导各监察小组的纪检日活动。《操作规程》分总则、纪检日活动的筹备、纪检日活动的开展、纪检日活动的信息反馈及附则五章，对纪检日活动开展的整个过程进行了详细的规范，做出了具体的要求，对全局纪检日活动的开展起到了积极的指导作用。二是主题明确。我局的纪检日活动，每次均有明确的主题，县局根据反腐倡廉教育的形势，每年确定1至2个季度纪检日活动的主题，其他季度则由各单位根据自身的实际出发确定主题。三是周密准备。我局规定，各监察小组纪检日活动开展以前，必须认真准备，周密筹划。开展纪检日活动之前，由监察小组长提请单位负责人召开班子会议，结合本单位实际情况，认真筹划纪检日活动的开展，研究确定主题，分析当前廉政建设方面及工作当中存在的不足和需要改进的1至2个问题，确定会议召开的形式，上报县局纪检监察部门。四是内容丰富。一是每次的纪检日活动，必须对上一季度纪检日活动指出问题和不足的整改情况进行回顾。二是结合主题，有选择性的学习党纪国法、廉洁自律相关规定及地税部门的有关廉政建设方面的文件或规定。三是会议主持人作引导性发言，对下一步同志们开展批评与自我批评做好铺垫，起到良好的引导作用。四是全体与会人员，围绕主题，针对本单位、本人及同志们存在的问题和不足，开展批评与自我批评。我局还规定，各监察小组每年的纪检日活动至少要开展一次反面案例警示教育，使纪检日活动与警示教育紧密结合，做到警钟长鸣。五是形式多样。我局的纪检日活动，根据当时廉政教育形势的要求，与“三看三想三帮”、“四访四树”等活动紧密结合，不断地变化形式，如有时将会议安排到煤矿召开，与井下工作零距离接触；有时将会议安排到困难企业召开，近距离体验困难职工的工作和生活；有时将会议安排到水库召开，在感受祖国大好河山的同时，学会感恩，懂得惜福。六是发言踊跃。我局自2003年起，坚持每次纪检日活动每个参会人员均必须发言，通过长时间的坚持不懈，极大地提高了同志们发言的积极性、思维的敏捷性、政治的成熟性，使纪检日活动打破僵局、畅所欲言，对自身和别人存在的问题进行批评和揭摆，民主气氛十分浓厚。七是严格把关。我局规定，各监察小组各季度的纪检日活动，必须邀请县局纪检监察部门、人教部门参与，有时还邀请挂片领导及科室参与，与会的县局领导及科室负责人对纪检日活动进行点评，既指导纪检日活动的开展，又严把了质量关，有效地防止了纪检日活动走过场的现象。
（二）利用网络，创建廉政教育平台。我局监察审计室充分利用网络资源，在电脑上设立《廉政之窗》栏目，实行局域网络共享。《廉政之窗》设有“党纪政纪”、“地税系统规章制度规定”、“先进典型事例”、“反面典型案例”、“理论纵横”、“廉政时评”等栏目。“党纪政纪”栏目录入了中央、省、市、县级廉政工作方面的法律法规和规定；“地税系统规章制度规定”栏目录入了国家税务总局、省局、市局、县局廉政工作方面的制度规章和规定；“先进典型事例”录入了系统内外的一些廉洁从政的典型事例；“反面典型案例”录入了近几年全国惩治腐败的大案要案（如王怀忠案、李真案等）的案情介绍和案件剖析；“理论纵横”栏目录入了一些反腐倡廉建设的理论性文章和文献；“廉政时评”栏目录入了一些对廉政建设有益的建议文章、对腐败分子的剖析性文章等。我局通过在局域网创建《廉政之窗》这个平台，将廉政建设方面的法律法规和规章制度规定对全局人员进行公示，开展正反两方面典型教育，既可以为各单位开展廉政教育提供相关资料，又可以为每个地税干部学习提供方便。
（三）精心设计，创办两个廉政教育刊物。
我局充分发挥《廉政动态》期刊和《廉政宣传专刊》廉政宣传教育阵地的作用。在总结以往经验的同时，我局不断对《廉政动态》期刊和《廉政宣传专刊》进行了更加精细的制作，使这两个刊物更加具有时效性，及时宣传国家反腐倡廉工作的最新指示，及时反馈我局党风廉政建设和反腐败工作的最新动态，及时推介反腐倡廉工作好的做法和好的经验。
（四）内外结合，廉政教育延伸化。
我局除了内部狠抓廉政教育外，还注重引入外部的廉政教育力量，做到内外结合，双管齐下。一是注重纪委、检察院的廉政教育。我局每1至2年，都邀请纪委、检察院及县委党校的领导、专家为我局工作人员上廉政教育课。二是借助开展行风评议开展廉政教育。我局自2002年起，除被县纪委列为行风评议的必评单位的年份外，我局每年都坚持自行安排开展行风评议。在邀请县纪委、行风评议代表、系统外行风监督员、社会各界人士参与的行风评议会议上，有目的的安排全局人员轮流参与行风评议座谈会，认真倾听外借人员对我局的评议，切实开展对照检查，采取有效措施加以整改，使行风评议会与廉政教育进行有机地结合。
三、健全制度、强化责任是抓好廉政教育的保证。
（一）廉政谈话制度常态化，廉政教育深入人心。我局始终将廉政谈话列入了县局领导和相关职能部门的“必修课”，将廉政谈话工作贯穿于税收工作的始终，做到了“七个必谈”。一是县局“一把手”每年必须对其他班子成员及中层班子人员开展一次以上的廉政谈话，对30%以上的其他人员开展一次以上的廉政谈话。二是县局其他班子成员每年必须对所分管科室和挂片单位的40%以上的人员开展一次以上的廉政谈话。三是县局纪检组每年对中层正、副职人员进行一次以上的廉政教育谈话。四是县局纪检监察部门全年对各单位的50%以上的人员进行1次以上的廉政教育谈话。五是县局纪检监察部门与新提拔领导干部必须进行任前廉政教育谈话。六是县局纪检监察部门与新进地税人员必须进行上岗前的廉政教育谈话。七是县局纪检监察部门对苗头性问题必须进行诫勉谈话。
（二）廉政考核制度坚持化，廉政教育效果巩固。我局始终将廉政考核列入工作考核的重点，在落实党风廉政建设责任制考核工作中，不断强化考核的针对性、科学性、真实性、权威性，使廉政教育的效果得到进一步巩固，有力地推动了党风廉政建设责任制的落实。一是强化考核内容的针对性。在检查考核内容的安排上，我局坚持把廉政教育工作与落实责任制和执行廉洁自律各项规定情况一并作为重点进行检查考核，突出检查考核各级“一把手”负总责、班子成员一岗双责情况。二是强化考核方法的科学性。我局的党风廉政建设责任制考核根据工作实际制定“考核方案”，明确考核的对象、内容、时间及方法要求，通常采取领导个人述职述廉、民主测评、个别谈话、查阅有关会议记录和相关文件材料、到点检查等方法进行、考查被考核单位年度贯彻落实党风廉政建设责任制工作情况和第一责任人履行党风廉政工作职责情况；日常工作表现情况纳入年终考核内容。三是强化考核结果的真实性。为避免年终考核时被考核对象“平时不做，考核前造假”的现象，我局实行年终考核与日常考核相结合的方式，使考核结果更具真实性。
（三）述职述廉制度固定化，廉政教育得到深化。领导干部述职述廉工作是廉政教育的深化，是领导干部接受上级和群众监督的一种良好方式。我局结合地税工作的特性，将述职述廉延伸到中层负责人，延伸到与纳税人息息相关的各个岗位、各个人员。一是坚持党组及领导班子成员述职述廉。我局党组及领导班子成员都必须进行一次述职述廉，参加的人员除市、县有关领导外，还必须邀请局机关部分人员，税务分局、稽查局、办税厅一定比例的人员以及退休老同志代表参加，领导进行述职述廉后，参会人员还要对领导干部进行民主测评，使领导干部述职述廉始终面向上级领导、面向群众，真抓实干，不走过场。二是将中层负责人纳入述职述廉工作中。每年，我局中层班子人员必须向县局党组递交述职述廉报告，并通过局域网向全局人员发布，接受领导和全局人员的监督和检验。三是开展征纳面对面述职述廉。我局将与纳税人直接打交道的岗位和人员，如税政科、征管科、税务分局、稽查局、办税厅等岗位及其全体人员纳入征纳面对面述职述廉的对象，有计划、有安排地向纳税人代表、系统外义务监督员、社会各界代表进行面对面述职述廉、背靠背测评，使地税干部始终牢记纳税人监督、群众监督、社会监督，使廉政教育得到进一步深化。
四、制作廉政提醒卡，廉政教育效果进一步巩固。
嘉禾县局制作了一系列的廉政提醒卡，从不同的时段，对不同的对象进行廉政提醒。一是固定性的廉政提醒卡，如《领导干部定期廉政提醒卡》、《地税人员定期廉政提醒卡》、《重要岗位人员廉政提醒卡》、《重要节假日廉政提醒卡》、《专、兼职纪检监察干部廉政提醒卡》、《家庭助廉提醒卡》等。二是临时性的廉政提醒卡，如《新任领导干部廉政提醒卡》、《新进人员廉政提醒卡》、《重大事项廉政提醒卡》、《重要节假日廉政提醒卡》、《诫勉谈话廉政提醒卡》等。三是专题性的廉政提醒卡，如《党员廉政提醒卡》等。
五、内外结合，廉政教育延伸化。
我局除了内部狠抓廉政教育外，还注重引入外部的廉政教育力量，做到内外结合，双管齐下。一是注重纪委、检察院的廉政教育。我局每1至2年，都邀请纪委、检察院及县委党校的领导、专家为我局工作人员上廉政教育课。二是借助开展行风评议开展廉政教育。我局自2002年起，除被县纪委列为行风评议的必评单位的年份外，我局每年都坚持自行安排开展行风评议。在邀请县纪委、行风评议代表、系统外行风监督员、社会各界人士参与的行风评议会议上，有目的的安排全局人员轮流参与行风评议座谈会，认真倾听外借人员对我局的评议，切实开展对照检查，采取有效措施加以整改，使行风评议会与廉政教育进行有机地结合。
（一）抓住重点，强力打造廉政教育主阵地平台。纪检日活动是地税系统开展廉政教育的主阵地之一。我局制定了《纪检日活动操作规程》，对纪检日活动内容、程序进行了规范，有效地杜绝了过去过纪检日活动走过场的现象，增强了纪检日活动的针对性和实效性，使得纪检日活动成为一个沟通心灵、消除隔阂、增进感情、帮助他人、提升自己的廉政教育平台。
（二）突出特色，强力打造廉政文化教育平台。充分利用局域网，设立“廉政教育之窗”，除录入廉政建设相关报制度规定，正反典型案例、案例警示录等传统廉政教育资料外，还有选择地录入了贪婪心理等犯罪动机心理知识。拓宽廉政文化建设空间和渠道，开展廉政文化建设教育活动、党章党纪教育活动以及法律法规知识考试，增强廉政文化的感染力和渗透力。
（三）整合力量，强力打造廉政教育培训平台。建立了以局业余课堂为支撑，以分局监察小组为骨干，以外聘专家为补充的培训框架，对全局干部实施分期、分批、分类培训，利用组织观看警示教育片和剖析反面典型案例，开展“净思想，思人生”的活动。
（四）着力提醒，强力打造廉政教育免疫平台。建立了约请谈话制度，县局领导班子成员及纪检监察部门经常性地开展廉政谈话，重点是对新任领导干部、税务分局主要负责人及其班子成员、新进地税人员开展廉政约请谈话。同时，每逢重要节日期间，县局纪检监察部门除了通过会议布置、提醒外，还通过发送手机短信的方式，开展廉政提醒。通过开展廉政谈话，经常性地进行廉政提醒，进一步促进领导干部树立了廉洁自律意识、一般同志筑牢了廉政防线，极大地提高了地税人员的廉政“免疫力”。
二、廉政教育进一步加强。
根据中央《实施纲要》和省、市局党风廉政建设工作会议和思想政治工作会议的总体要求，我们本着“立足教育、着眼防范”的工作方针，在全县地税系统开展了扎实的思想政治教育和廉政教育，为全面提高全县地税系统的反腐倡廉意识和廉洁自律意识打下坚实的思想基础。
（一）创建一个廉政教育平台。
我局监察审计室电脑设立《廉政之窗》栏目，实行局域网络共享。设有“党纪政纪”、“地税系统规章制度规定”、“先进典型事例”、“反面典型案例”、“理论纵横”、“廉政时评”等栏目。“党纪政纪”栏目录入了中央、省、市、县级廉政工作方面的法律法规和规定；“地税系统规章制度规定”栏目录入了国家税务总局、省局、市局、县局廉政工作方面的制度规章和规定；“先进典型事例”录入了系统内外的一些廉洁从政的典型事例；“反面典型案例”录入了近几年全国惩治腐败的大案要案（如王怀忠案、李真案等）的案情介绍和案件剖析；“理论纵横”栏目录入了一些反腐倡廉建设的理论性文章和文献；“廉政时评”栏目录入了一些对廉政建设有益的建议文章、对腐败分子的剖析性文章等。我局通过在局域网创建《廉政之窗》这个平台，将廉政建设方面的法律法规和规章制度规定对全局人员进行公示，开展正反两方面典型教育，既可以为各单位开展廉政教育提供相关资料，又可以为每个地税干部学习提供方便。
（二）创办两个廉政教育刊物。
今年，我局充分发挥《廉政动态》期刊和《廉政宣传专刊》的宣传阵地的宣传教育作用。在总结以往经验的同时，我局对《廉政动态》和《廉政宣传专刊》进行了更加精细的制作，使这两个刊物更加具有时效性，及时宣传国家反腐倡廉工作的最新指示，及时反馈我局党风廉政建设和反腐败工作的最新动态，及时推介反腐倡廉工作好的做法和好的经验。
（三）召开三个廉政教育会议。
1、召开全县地税系统党风廉政建设和反腐败工作会议，对全县地税系统工作人员进行廉政教育。
2、召开县局党组成员民主生活会，强化县局领导班子成员的廉洁自律意识，形成党风廉政建设和反腐败工作领导班子成员齐抓共管的良好局面。
3、召开兼职监察员会议，强化纪检监察队伍建设，提升全县地税系统兼职监察员的工作责任心和工作能力。尤其对税务分局分管纪检监察工作的副职的工作情况和思想状况进行了专项调查。
（四）开展五项廉政教育活动。
1、开展纪律检查日活动。以监察小组为单位，各税务分局、稽查局按季度开展纪律检查日活动。要求各监察小组严格按照《嘉禾县地方税务局纪律检查日活动操作规程》的要求开展纪律检查日活动，活动的形式更加多样，内容更加丰富，成效更加明显。
2、开展反面警示教育活动。先后两次组织全体地税干部观看了《王怀中的两面人生》、《扭曲的权力》等警示教育片。
3、以开展保持共产党员先进性教育活动进行为契机，进一步深化廉政教育。
4、继续开展三看三想三帮活动。组织部分党员到本县莲荷乡松家村慰问贫困村民，号召全局全体党员为贫困户捐款购物，并将农用品和生活用品送到贫困村民家中。
5、开展“四访四树”教育活动。通过这一活动，促使全局人员全面领会《实施纲要》精神实质，增强党员干部特别是领导干部主动接受监督的自觉性；充分发挥正面典型的示范和反面典型的警示教育作用；大力推进“依法治国，依法行政，依法治税”基本行政理念的贯彻落实。
（五）进行六项廉政教育谈话。
1、县局党组成员与中层班子人员和一般干部进行廉政教育谈话。
2、县局纪检组与中层班子人员进行廉政教育谈话。全年与各税务分局、稽查局副职以上领导干部全部进行了1次以上的廉政教育谈话。
3、县局纪检监察部门与一般干部进行廉政教育谈话。全年对税务分局、稽查局40%以上的一般干部都进行了廉政教育谈话。
4、县局纪检监察部门与新提拔领导干部进行任前廉政教育谈话。今年与1名新提拔为征管科副科长将办税服务厅负责人的领导干部进行了廉洁从政谈话。
5、县局纪检监察部门对苗头性问题进行诫免谈话。今年对一些苗头性问题对7名干部进行了2次廉政诫免谈话或告诫谈话。
6、县局纪检监察部门与新进地税人员进行廉政教育谈话。今年与1名新进地税人员进行了廉洁为税谈话。
【纠错】
第二篇：廉政教育创新材料
创建基地
打造平台
培育******特色的廉政教育新模式
******市纪委监察局
2010年9月
内 容 概 述
为了破解教育不扎实这一难题，解决传统廉政教育内容单
一、形式呆板、效果不实、机制不全的问题，2009年以来，******市纪委监察局认真贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，探索加强和改进廉政教育的新思路、新举措，始终突出领导干部这个重点，以“领导干部常警醒，人民群众懂监督”为目标，倾力打造了“******市反腐倡廉预防职务犯罪警示教育基地”、“******市廉政教育基地”、“******市廉政教育室”、“******廉洁文化主题公园”和“******市警官廉政文化教育基地”等基地，形成了各具特色、各有侧重、各有所长的廉政教育基地体系。同时不断创新廉政教育平台、内容、形式和机制，初步达到了教育载体多元化、教育内容人性化、教育形式多样化、教育资源最优化、教育效果最大化的目的，探索走出了一条具有******特色的廉政教育新模式。
创建基地
打造平台
培育******特色的廉政教育新模式
******市纪委监察局
为了贯彻落实党的十七届四中全会关于“在全党深入开展党性党风党纪教育，把廉政教育列入干部教育培训规划，有针对性地开展示范教育、警示教育、岗位廉政教育，改进教育方式，提高教育实效”重要部署，我市整合教育资源，创建教育平台，丰富教育内容，创新教育形式，完善教育机制，探索走出了一条具有******特色的廉政教育新模式。
一、我市廉政教育的主要做法和特点
我市积极探索加强和改进廉政教育的新思路、新举措，始终突出领导干部这个重点，以“领导干部常警醒，人民群众懂监督”为目标，坚持做到“四个创新”，使廉政教育在继承中创新，在创新中发展，不断增强了廉政教育的针对性和实效性。
（一）创新廉政教育平台。廉政教育基地因其系统的内容、新颖的形式、多重的视角、真实的情境，因而具有教育对象的针对性、教育过程的直接性、教育效果的深刻性等特
点，比一般的教育手段更具说服力、感召力和震撼力。我市从实际出发，结合本地教育传统、优势和特点，准确把握“廉政教育”与“基地”的科学内涵，坚持高起点、高标准，先后倾力打造了“******市反腐倡廉预防职务犯罪警示教育基地”、“******市廉政教育基地”、“******市廉政教育室”、“ ******廉洁文化主题公园”和“******市警官廉政文化教育基地”等基地，形成了各具特色、各有侧重、各有所长的廉政教育基地体系。警示教育基地的“三室一厅”、廉政教育基地的“七室三廊一墙一厅一馆一园”、警官廉政文化基地的“一厅两室三廊”、廉洁文化主题公园的“三苑两廊一墙”，既保证了基地比较丰富完备而又各具特色的教育功能，又营造了“春风化雨”般的温馨环境，让党员干部在轻松、愉快、信任、和谐的氛围中受到廉政熏陶和感染。
（二）创新廉政教育内容。实践证明，教育灵不灵，关键看内容行不行。我市教育基地中，不断创新和丰富廉政教育内容，既有党性、党风、党纪等知识性教育，又有党的宗旨、理想、执政理念等观念性教育；既有以老一辈革命家为楷模的共产党人本色教育，又有以历史贤哲为榜样的廉洁从政情操教育；既有全国乃至我市改革开放大潮中，共产党人奉献社会、谱写人生之歌的正面典型教育，又有市场经济条
件下，少数意志薄弱者留下千古遗恨的反面警示教育，旗臶鲜明地突出廉政教育主题，切实将党性党风党纪教育、示范教育、警示教育、岗位廉政教育融为一体, 致力将基地建设成为领导干部接受廉政教育、加强党性锻炼的重要场所,党员干部培养廉洁意识、弘扬清风正气的重要阵地，公职人员学习廉政知识、陶冶道德情操的重要课堂，构成了******市廉政教育的鲜明特色。
（三）创新廉政教育形式。“读文件、学规定、开大会”传统的教育形式，直接影响了教育效果。我市不断采取活泼多样、喜闻乐见的教育形式，切实增强教育的可接受性。在党校廉政教育基地，通过实地参观学习、撰写廉政体会、聆听廉政党课、观看警示片、开展廉政知识竞赛和爱心捐助等形式，实现了廉政教育进课堂，让党员干部在教育培训中接受廉政熏陶。在市纪委廉政教育室，通过“一学二算三警四送五约”（学习党纪条规、算好七笔帐、观看警示教育片、赠送廉政书籍、签定廉洁从政承诺书）活动的开展，增强了廉政教育谈话的严肃性和实效性。在警示教育基地，通过现身说法、实地观摩、体验生活等方式，充分挖掘案件查办成果，让受教育者感到福祸悬于一念，教训就在身边。在市警官廉政文化教育基地，通过正反典型对比、廉政准则解读、模范
人物展示等方式，时刻警醒政法干警廉洁执法，公正执法。在廉洁文化主题公园，通过学榜样、观孝图、咏警言、唱红歌等形式，让干部在群众休闲娱乐中接受润物无声的廉政教育。真正使廉政教育入耳、入脑、入心，引起心灵的共鸣，做到忠言“顺耳”、良药“可口”。
（四）创新廉政教育机制。为了确保廉政教育的规范运行，我市建立健全了规范配套的廉政教育运行机制。一是建立完善廉政教育纳入各类干部培训机制。我们将廉政教育纳入党校培训主题班次，规定凡到市委党校参加各类培训的党员干部，第一堂课必上廉政教育课，参观警示教育基地，撰写心得体会；在结业时安排党纪条规知识测试，切实将廉政教育贯穿于干部教育培训之中。二是建立警示教育工作机制。要求凡市直部门每年必须组织党员干部赴基地开展警示教育；新提拔、交流、调整的领导干部，由市纪委统一组织到“******市反腐倡廉预防职务犯罪警示教育基地”接受一次警示教育，写一篇心得体会，开一次座谈会，零距离感受身陷囹圄的沉重气氛，让大家强烈感受因“一念之差”而带来“一墙之隔”的巨大反差。三是建立领导干部廉政教育谈话机制。制定了《******市领导干部廉政教育“三项谈话”制度暂行办法》，对28名新任县处级领导干部开展了任前廉政教育，对83名干部进行了任职廉政谈话，对5名领导干部进行了审计谈话，对28人进行了信访谈话，给领导干部打好
“关爱伞”，使党员干部对纪委既有敬畏感，又有安全感，更有温暖感，积极倡导“鼓励开拓者、保护干事者、宽容失误者、尊重失败者”的干事创业新风尚。四是是建立廉政教育经费保障机制。将全市廉政教育基地、警示教育基地工作经费列入财政预算，并根据每年考核验收情况核拨基地补助经费，并协调解决工作人员，切实解决“无钱做事” 和“无人干事”的问题，形成了比较规范的考核激励机制、监督约束机制和工作保障机制，确保我市廉政教育工作的良性发展和不断提升。
二、工作成效
我市以创建廉政教育基地为依托，构建廉政教育长效机制，初步达到了教育载体多元化、教育内容人性化、教育形式多样化、教育资源最优化、教育效果最大化的目的，在深化教育、筑牢防线、有效预防等方面发挥了积极作用。
一是廉政教育对象范围广。目前，我市到各类廉政教育基地接受教育的党员干部已有2万余名。从廉政教育对象的覆盖面来看，从******市的四套班子领导成员到县乡的主要领导，从行政机关的党员干部到企事业单位的普通职工，全市每一名党员干部和公职人员，都不同层次、不同方式的接受过廉政教育，基本做到廉政教育长流水、不断线，广大党员干部端正了求真务实的学风，形成了良好的学习风气，筑牢了拒腐防变的防线。
二是廉政教育影响力大。由于我市廉政教育独具特色，市廉政教育基地自2009年11月建成以来，已有152批5200多人（次）党员干部接受廉政教育，北京、内蒙、陕西、甘肃及区内兄弟市县先后组团来石考察学习，区内外主流媒体纷纷宣传报道；警示教育基地已有10000多名党员干部到基地开展警示教育。市纪委廉政教育室先后接受中纪委、自治区纪委和区外兄弟地市参观学习，在营造廉政教育谈话氛围上独具匠心。市警官廉政文化教育基地建成伊始，就迎来了全区公安系统和武警现役纪检监察干部培训班，接受全区公安系统纪检干部观摩学习。全市各个基地的教育功能初显，基地的影响力不断增强。
三是廉政教育效果实。通过廉政教育，进一步进一步增强了党性修养、统一了思想认识、提高了综合能力、坚定了理想信念，激发了我市党员干部干字为先、抢字当头的干劲，工作作风明显转变，群众对干部的满意度不断上升，全市上下形成了真抓实干、干净干事的良好风尚。
三、体会与启示
我市廉政教育工作的主要做法和取得的工作经验，为我们今后深入开展反腐倡廉工作提供了有益启示。
一是必须坚持教育为先。深入剖析近年来我市发生的医保案、丁海玉案等一些典型腐败案例可以发现，在党员干部违纪违法的诸多原因中，党组织教育缺失是一个比较突出的
问题。面对人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强的新形势，我们必须把廉政教育摆在更加突出的位臵，将其作为反腐倡廉建设的基础工作切实抓紧抓好，筑牢党员干部拒腐防变的思想道德防线。
二是必须注重教育实效。过去，廉政教育往通常是读报纸、念文件、听讲座，形式呆板，效果有限。面对新形势，只有研究新情况、总结新经验，以改革创新精神不断丰富教育内容、创新教育形式、拓展教育范围、扩大教育影响，将抽象的教育基地化、实物化、立体化，才能使廉政教育入耳入脑、触动思想、震撼心灵，真正取得实效。
三是必须建立长效机制。反腐倡廉教育的重要性、长期性，要求我们必须建立健全廉政教育的长效机制，使反腐倡廉教育经常化、规范化、制度化。我市廉政示教育能取得积极成效，关键是建立了符合本地实际的廉政教育长效机制。
第三篇：阳城县交警大队创新管理抓预防彰显成效
交通事故预防实现1+1>2的管理效能
近年来，石泉县交警大队立足社会化“大交通”，牢牢抓住事故预防“牛鼻子”，针对山区农村道路交通管理实际，创新性开展事故预防，推行社会化管理，实现1+1>2的管理效能，一举摘掉事故大县帽子。
全力统筹抓预防。交通事故防控工作是一项系统工程。在县委、县政府的大力支持下，交警大队积极依托县乡两级交通安全委员会，将有涉及交通安全管理的部门职能进行整合，建立“政府牵头总揽、部门各司其职、社会广泛参与”的道路交通安全社会化管理机制。在管理中，针对人、车、路三大要素不同性状，对管理对象实行分类综合管理。采取四分法工作模式：即在区域上分块（县城、公路、乡村）；在车种上分类（货运车、客运车、危化品车、校车、社会公务车及生活车、农用车、摩托车等）；在人员上分重点（专业人、生活出行人、社会参与人）；时间上分段（日常、专段、农忙、赶集、庙会）、分季节。根据具体的类别，采取针对性措施，以不同侧重管理，对症施治。同时做好日常与专项结合、源头与路面结合、动态与静态结合、传统与科技结合、打击与教育结合五个结合，延伸管理触角，完善查控网络，确保无有缺失。
针对形势抓关键。交通事故是人、车、路之间不和谐的矛盾冲突的反映。不同时期，人、车、路三者之间，以及车与车、路与路、人与人之间，矛盾的主次关系都在不断发生变化，交警大
队实时针对交通事故发生规律和预防形势需要，及时抓住关键，主动控制交通事故预防的趋势，把客运车辆作为预防群死群伤交通事故的关键来抓，把重点路段作为遏制事故多发的重点来管，把涉及摩托车交通事故作为重点来监控，一举切中要害。并积极依托基层交安委、乡镇公安派出所等，在源头管理上下功夫，加强农村道路交通安全管理工作，依靠管理智慧和管理艺术取得“四两拨千斤”的效果。
区别管理抓重点。在管理定位上，针对城乡地域差别、道路地域差别、车辆地域差别实行区别对待，分类管理。针对山区道路坡陡弯急，蜿蜒转折，临崖临沟，环境复杂，行驶车辆以摩托车、农用车居多，交通事故主要是机件事故；县城道路和北部富裕乡镇道路比较平直，小型轿车、客运车、货运车辆较多，交通事故以超速、道路支干路冲突事故居多。针对这些情况，交警大队以此为导向筹划工作，配置警力和制定措施，创新性开展了管理变革，县城和乡镇所在地以保畅通为主，山区农村地区以压违章、保安全为主。并打破中队区域，推行中队科室分片联勤、预防事故风险分捆绑考核机制，实行大预防、大防控战略。其效果事半功倍。
加强协作巧借力。在管理中，交警大队不单纯以自己一家之力管理交通，而是充分借助外部的行政力量，弥补自身职能不及之力和强化自身管理效力。首先取得各级党委政府的支持，并借助其全局调控力量，对全县交通安全工作进行安排部署、对隐患
治理工作进行督导检查等行政干预，使交通安全管理工作在高层面高位运行。其次是加强与安监、交通、教育等部门的联系沟通和协作，借助各部门的职能互补之力，开展社会化交通安全宣传教育、道路安全隐患排查整治等，使管理职能共同强化。并通过“五进”宣传、文明交通行动计划等，借助群众的参与力，让群众参与到交通安全管理之中，达到提高全民遵守交通安全法律法规的自觉性。
标本兼治抓防控。交警大队把预防事故防线前移，增强防控工作安全系数，大力开展源头管理，落实客货运企业安全主体责任、加强交通安全宣传教育、集中开展隐患整治、加大巡逻震慑力度、增设标牌等交通安全设施。在这些治本之策的基础上，实时针对交通违法特点和预防形势，开展路面交通秩序整治，查处各类交通违法行为，充分运用信息平台和警用装备，突出“理性、平和、文明、规范”的执法理念，立足抓大放小，坚持严惩与教育并重，对轻微违法行为坚持教育为主；对严重交通违法行为从严打击，使管控力得到最大深化和发挥。实现执法效果与社会效果的统一。
第四篇：鼓励赢得斗志,斗志彰显成效
鼓励赢得斗志，斗志彰显成效 广东省蕉岭县长潭镇上村小学
刘炳发（小学语文高级教师）
鼓励是一种艺术，谁晓得驾驭它，胜利必将属于谁。面对学习中的种种困难与挫折，提高学生奋勇拼搏的斗志是必不可少的。一旦激起学生的斗志，威力将不可限量也。如何鼓励学生赢得斗志呢？笔者浅谈几点。
一、遐想机遇，理想鼓励。
“机遇，永远属于有准备的人。”一直是我的座右铭。我经常借此鼓励学生，要想成就一番事业，为了以后不会留下太多遗憾，必定好好珍惜眼前的大好的读书时光。或许明天那宏伟的理想，理想的大学，称心的工作，美满的人生之路将可能任君选择了。因此，打好“少年功”是目前最明智的做法。
二、发现优点，舍得鼓励。
每当发现学生的点点滴滴的进步，我毫不吝啬地表扬鼓励。哪怕是一些微不足道的小事，我将铭记于心，适时倾吐，表达老师的认可。如我班的小富同学，曾因一时冲动，踢破了男厕一门，被班主任严厉训斥。事后，他有一些情绪。接下来的单元考试，由原来的70多分，竟然考个不及格。此时，我并没有立马批评他，我暗中与其父亲联系协助做好疏导工作，帮助他树立信心，认真完成作业，不料，一时间作业工整多了。我当堂表扬了他。从此，日见进步，令人欣慰。
三、建个档案，公布鼓励。
建立学生档案，把学生的基本情况载入其中，以备后用。平日，我不厌其烦地把学生中最值得表扬的事儿。记入个人档案中，每月不定期公布表扬。别小看这些小事，足以让学生明白老师时刻关注着自己的一言一行，一举一动。其实，他们很在乎老师的肯定呀！
四、批文鼓励，效果甚佳。
我经常在学生的作业本、试卷上批上“你太棒了！”“你真棒！”“你是个好孩子！”“书写工整多了！”“学习进步大！”“恭喜您获得优异成绩！”“加油呦！成功正等着您呀！”等一些鼓励性文字。从学生自然流露出那些难以言表的喜悦，可见，此等鼓励，效果是最直接的。听从老师的教导那是再自然不过的事了。
五、借力鼓励，合力影响。
有不少学校办理了校讯通业务，与学生家长沟通起来尤为方便，大大缩短了家校之间的距离。为支撑整个庞大的教育系统提供了强大的互动平台。我恰恰借助一些学校的“私人短信”作为我与学生家长的互动教育平台，充分利用每人每户每月300点的免费短信与家长在线互动。让家长第一时间了解到孩子学习的最新动态。
为了使这一平台发挥其最大的功能效应，我不定期发给家长一些学习的具体要求。包括学习的方法指导，家庭教育的方略，群发或个性化的智囊点拔等等。还在短信中，提供咨询热线，也可以直接回复短信方式，保持家校“一线通，多方式”，从而达到与老师直接的沟通之目的。因此，我经常借此力把突出表现的学生群发或个性化发送给家长，合力影响学生，共同分享成长中的成果，收效甚佳！
六、奖状鼓励，树荣誉感。
每隔4周总要搞上1-2次学科竞赛项目。如阅读、作文、书法、成语接龙、趣味语文、故事大王、节日手抄报等比赛。直接丰富了学生的课余生活，激发了学生学习的劲头。而且每活动必定评选一定数量的优胜者。并发给奖状。以资鼓励。同时，一并要求学生把奖状张贴于自家最显眼的地方，如客厅等，以示自己的荣耀，无形中增强了学生的荣誉感。从而鼓励自己朝更高的奋斗目标迈进。
七、宣传楷模，鼓励先进。
我总有一些习惯，喜欢把自己从教以来学生的典型的先进事例录入我的《从教录》中，不断地积累和完善。我经常用他们的鲜活而又动人的故事教育现任弟子。对于当届的录入的事迹。必须张贴公布，加大宣传力度，正因工作做到家。楷模辈出，就本届的学生已入编有“尽心尽责的何宝冬”“团结互助的黄敏”“刻苦勤奋的张渝”„„你追我赶的大好局面，一浪高于一浪！
八、促膝谈心，纠错鼓励。
“金无足赤，人无完人。”既允许人家犯错，也允许人家改正错误。知错能改，善莫大焉嘛！为了使自己的话言而有物，我精心设计了一份谈心记录表。大致分为谈心时间、对象、内容、拟今后决心、学生签名等项目，采取一人一份的办法，并交由学生自己保管（相当医院里的病历，有问题随时出示就诊）。每次与学生谈完心后，把相关内容填上，最后让学生签名为证。倘若某同学的某毛病不再发，可以交给老师注销，算对他自己行为的纠错给予鼓励吧！当然，表上无任何记录，表示他（她）太优秀了，我将授予“优秀生”光荣称号（完全把自己的毛病改掉的同学同样也可以申请“优秀生”的殊荣）。
九、小小礼品，鼓励大大。
闲暇之时，我喜欢到促销地向老板讨上几份礼品，或到小摊档上购得几件精致的小物，或亲朋戚友赠来多余物品„„为鼓励学生的储足奖品。
这些东西价值虽小，但作用尤大。每学期每人手持一份积分表（仿效超市的零积分的办法），对作业优秀者，考试优异者，上课积极者„„给予加分鼓励，两周统计一次，得分高者为上，依次排名，前10名者，可到老师处抽奖。这等活动学生极为乐意，踊跃参与，学习劲头空前。
鼓励赢得斗志，斗志彰显成效。我以为学生的斗志需要我们去鼓励，去呵护，有了无比的斗志，才有无限的成效。把小气候凝成大气候，想必他们的前途必将不可限量呀！
第五篇：润物无声,成效彰显
润物无声，成效彰显
——碣南中学德育工作自评报告
我校建于一九九六年秋，位于碣南半岛中段，面临南海碧波，是一所九年一贯制的农渔村学校。2003年被评为陆丰市一级学校。我校一直致力于改革学校德育模式，扎实有效地开展学校德育工作，德育工作成绩显著。根据上级《关于开展汕尾市中小学德育工作绩效评估的通知》精神，现就我校近年来的德育工作汇报如下：
一、构建德育目标，强化德育管理
1、树立先进的德育理念
“育人为本，全面发展”是我校的办学理念，“尊师爱校，勤学成才”是我校的校训，体现了我校坚持育人为本，德育为先的办学宗旨。近年来，我校德育工作坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》等文件精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，分层构建德育目标；坚持“以人为本，全面育人”的德育理念，着力推进学科德育和校园文化建设，全面提高学生的思想道德素质，促进学校和谐、稳定、快速发展。
2、健全高效的管理机构
成立以校长为组长，中层干部、班主任、团书记、年级长为成员的德育组，聘请了陆丰市碣石边防所冷干事为学校兼职法制副校长，开办家长学校，形成了以全体教职员工为主体，村委会、家长齐参与的学校德育工作管理机制。德育组协调和配合教导处、团组织、年级 组间的工作，密切联系班主任，发挥一切德育职能人员的作用，始终把学生作为德育工作的落脚点，实施德育管理，不断完善德育工作考核评价办法，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好局面。
3、制订全面的管理制度
我校建立完善了各项德育工作常规制度，包括《班主任考核制度》、《碣南中学教师职业道德规范》、《碣南中学学生管理制度》（含中学生行为规范、学生奖惩制度、校园文明公约、安全制度、卫生制度、师生值班制度、优秀文明班评比制度、学生德育量化制度等）和《碣南中学学生一日常规要求》。学校、年级、班级、团支部每学期均制定详细的德育计划，学校德育组定期检查督促落实。为了更好地激励师生的德育工作热情，我校制定了一系列表彰奖励制度，每月开展安全文明班评选、每学期进行学校优秀文明班集体、德育先进工作者、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部等评选表彰。并结合我校实际，制定学生德育量化考核制度，对学生实施以德育为核心的综合素质评价。
二、优化德育队伍，完善教育手段
1、注重德育队伍建设
（1）加强领导的德育意识。我们学校领导通过不断地学习和探讨，充分地认识到教育是一个人文的过程，知识教育不能代替全部，还要有德育教育，德育教育既是学校教育的内涵，也是学校教育的重要组成部分，在学校教育中起着主导的作用。我校明确了校长对学校德育 工作全面负责，党支部发挥政治核心作用，并且成立了德育工作领导组，切实把德育放在突出位置上，扎扎实实地做好德育工作。学校领导在教书育人、教学育人工作中起模范带头作用，并监督全体教职工明确和贯彻以育人为中心，认真开展教书育人工作。
（2）加强教师队伍建设。培养品学兼优的合格人才关键在教师。教师在学生成长道路上起着关键作用。教师是学校德育工作的具体操作者，我校一直以来把建设一支师德高尚、业务精湛、善于创新的师资队伍作为推进学校德育工作的一项重要任务。
加强时事政治学习，每周组织一次。学习“三个代表“的重要思想和“科学发展观”，深入学习领会《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法律法规、上级文件，转变教师观念，要求广大教师树立正确的学生观、教育观、质量观，自觉规范教育教学行为。多年来，我们把师德师风建设作为师资队伍建设的一个重要方面来抓，采用“请进来、走出去、挖内潜”的形式，通过听讲座、看录像、师德学习交流活动等途径广泛开展群体创优活动，促进了教师以爱生为核心的师德修养的提升，涌现出了一批骨干教师、市优秀教师。
（3）加强班主任的岗位培训。班主任是学校德育工作的骨干力量，为了提高班主任的素质和能力，学校每学期都组织班主任外出参加学习培训，各年级每星期召开一次班主任工作交流研讨会。我校与“百校扶百校”对口帮扶学校海丰仁荣中学建立定期交流机制，借鉴名校 成功的德育工作经验，有效提高班主任的工作能力和理论水平，更新教育观念，改进工作方法。09学年和10学年我校应对口帮扶学校海丰仁荣中学的邀请，组织德育骨干教师参加了该校举行的主题为“铸造美丽心灵，分享教师智慧”的德育研讨会，教师们通过研讨交流活动，提高了认识，拓宽了德育的视野，增强了做好德育工作的信心，有效地提高班主任的德育工作水平和能力。
建立健全班主任工作的激励机制，对班主任实行量化考核，注重表彰具有开拓精神、廉洁务实、工作卓有成效的班主任，激发他们的工作责任心和积极性，并将班主任量化考核作为班主任绩效奖励工资的重要评价标准。我校坚持开展先进班主任的评选活动，大大激发了班主任的工作责任心和积极性，近年来，有一批班主任被评为优秀班主任。如：陈新元、杨万尊、蔡泽娟等多位老师被为陆丰市优秀班主任。
（4）加强家长的德育作用。办好家长学校，促进学校德育工作和谐发展。学校始终把办好家长学校列为学校工作的重点，逐步健全学校、社会、家庭教育网络化体系，整合教育资源、增强教育合力。积极开展教师家访和家长来访活动，通过家长学校、家访、家长来访等各种渠道，使学校教育与家庭教育相结合，让家长们了解学校教育动态，学习对子女教育的方法，了解孩子在校情况，以科学的方式去赢得学生教育的最佳时机。每学期邀请学生家长参加家长会、家庭教育讲座，如请教育机构赏识教育专家为家长作“赏识思维，快乐教育”的专题讲座和举办“先懂孩子后懂教”为主题的家庭教育讲座，取得 较佳的效果。
2、注重开展德育活动。
（1）旗帜鲜明地开展爱国主义教育。爱国主义教育是学校教育的永恒主题。我校在“五四”、“国庆”等重要纪念日及学雷锋活动日、清明节、端午节等节日都分别举办征文、演讲、举办文艺汇演等系列活动。通过活动，凝聚人心，培养学生集体荣誉感，既培养学生的综合素质，又让学生在活动中接受教育，快乐成长，通过这些活动增强班级凝聚力，使学生更加热爱学校。
（2）有条不紊地开展德育常规工作。学校坚持每周一举行升旗仪式，精心安排老师和学生进行国旗下讲话；结合我校“育人为本，全面发展”的办学理念，进行爱国、爱校、爱家乡等方面的思想教育；在教室里悬挂国旗、学风、名人名言等，陶冶学生的思想和情操。（3）坚持不懈地开展感恩教育。感恩，是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种处世哲学，是人生幸福的真谛，是一种人生大智慧，更是一种人生境界。多年来，我们为了让学生学会感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩社会、感恩祖国、感恩自然、感恩生活，我们坚持每学年都对学生开展感恩教育，特别是每年初一级新同学的入学后，我们都把感恩教育作为初中阶段德育教育的必修课，认真地开展好，每学年的感恩教育，我们都邀请家长和学生一起参加，教育的场面壮观和感人，教育氛围浓厚和热烈。多年来的感恩教育，我们改变了以前说教、灌输的教育方式，以独特的原理与作用去净化学生的心灵、唤醒学生的良知、激发学生的爱心和责任心，我们还专 门建立了感恩教育宣传栏，这样有助于提高学生素质和修养、完善学生公民道德情操和健全人格，有助于提高青少年学生的责任意识、自立意识、自尊意识，对青少年学生的思想道德建设等都起到润物无声的教育作用。
3、注重团组织、学生会的作用
抓好团组织、学生会等群众组织建设，加强对学生干部工作的引导，提高他们的工作能力，充分发挥他们自主管理的作用。如在学生中组织年级总值日学生等，加强对学生日常行为规范的督促检查，有效地维持学校的正常运转。团组织、学生会在学校的德育宣传和精神文化建设中发挥了重要作用，他们定期利用宣传栏、学校广播站定时进行德育和精神文明建设方面的宣传。
三、增加德育投入，营造育人环境
1、加大经费投入，切实保障德育工作。我校根据实际的需要，每学期在德育活动、文化宣传、德育工作队伍（班主任）培训、学生社会实践、德育场地建设以及德育评选表彰等方面都投入了一定的资金，保障了德育工作的经费，为德育工作的有效开展奠定了坚实的物质基础。
2、完善德育场所，营造浓郁的校园文化。学校重视校园文化设施建设，充分发挥学校广播室、团队（学生会）活动室、荣誉室、宣传栏、阅报栏、升旗台等场所的德育功能，净化、美化校园环境，尽力营造浓郁的育人氛围。组织学生开展丰富多彩的校园文化体育活动，形成积极健康的生活方式和审美情趣。每年分别举行一次校园文 化艺术节、体育运动会、读书节等活动。
3、切实加强校园文化建设，努力建设优美的校园环境。校园环境在做到净化、绿化、美化的基础上，力争做到有艺术性、知识性、教育性，以浓郁的德育气息强化对学生的环境熏陶，使校园成为一个坚实的德育基地。
办好《优秀文选》校刊，做到每学期出版二次。每班每月出好一期黑板报，每学期进行一次黑板报比赛。办好宣传橱窗，举办书画展、图片展资料展等。此外还根据教育内容开展演讲比赛、主题班会、座谈会等。每周举行升旗仪式，进行“国旗”下讲话。观看爱国影片录像、交通安全录像。定期举办“卫生知识”、“心理健康”讲座并出好卫生黑板报。等等。
认真组织好学生的校外活动，把学生参与社会实践活动作为德育工作的重要途径，把学生社会实践活动作为必修内容，每学期安排一次，列入教育教学计划，切实予以保证。加强和社区的沟通与合作，充分利用社区资源，创造条件让学生参与社区活动。
4、举办好校园文化艺术节，并渗透德育主题。校园文化具有教育的功能。学生主动参与校园文化活动，对学生的全面发展和健康成长具有特别重要的意义，它可以使学生各方面的素质得到提高。所以，学校每学年都举办校园文化艺术节。活动内容主要有文艺汇演、广播操比赛、黑板报比赛、趣味运动比赛、墙报比赛、书画比赛。这些活动都是我校德育的一种形式。
四、整合德育资源，突出德育特色 在德育实践中，我们体会到德育资源的整合与创新显得尤为重要。
1、积极争取社会各界对学校德育工作的支持，努力构建全方位、立体式的教育网络。每学年开学初，我校都积极争取镇党委、政府、村委会支持和帮助，解决一些影响学校教育的实际问题。我们多年来，一是加强同学校附近的边防所的联系，聘请边防所宣传教育科科长为我校法制副校长，每学期至少一次到学校为全体师生举办法制教育讲座，增强了师生的法制观念，学生违纪现象日益减少；联系派出所由派出所安排干警定期到学校周边巡逻、了解情况，帮助学校搞好校园周边治安工作，净化学校周边环境，师生的工作、学习和生活环境得到了有力的保障。二是加强同家长的联系。我校根据本校实际，定期召开家长会，让学生家长了解学校的管理、办学思想、做法等，统一了家长的思想，赢得了家长的支持；同时，建立家长联系制度、班主任家访制度，要求班主任每学期至少家访20人以上，并将其列入班主任工作量化中。家访制度为老师与家长搭起了沟通的桥梁，很好地把学校教育和家庭教育有机地结合起来，使家长能及时了解子女在校的表现，有针对性地加强教育，增强教育效果。
2、努力彰显“和谐家校教育”的德育工作特色。近年来，我们在感恩教育、心理健康教育、家校合作教育等方面做了许多有益的尝试，在此基础上，我们进行整合与创新，强化培训、注重互动、追求实效，逐渐彰显出了“和谐家校教育”的德育工作特色。开展形式多样的“家校互动”活动，使家校建立了和谐的关系。如：（1）家校联 合开展感恩教育。每年七年级的感恩教育活动，我们都邀请家长与孩子一起参加学校的《学会感恩，成就梦想》的大型感恩主题教育，收到非常好的教育效果。（2）办好家长学校。为提高家长的家庭教育水平和更新家庭教育观念，我们编印了“家长学校教材”，为家长上家庭教育辅导课，邀请家庭教育专家给全校学生家长上“家庭教育讲座”，调动家长参与学校教育的主观能动性。
五、德育工作长抓不懈，德育成果不断涌现
我校教师积极投入德育工作，教职工全员育人，学校德育工作氛围浓厚，成效明显。
1、教师爱岗敬业，具有良好师德。“以人为本，全面育人”的德育工作理念深入人心，教师坚守师德规范，以德育人，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，有着良好的师德风尚。教师、学生、家长之间关系和谐，受到了广大家长和学生的好评。
2、学生勤思善学，凸显良好精神风貌。随着德育工作的有效开展，我校学生文明守纪、积极向上、勤思善学、健康活跃，形成了良好的校风。“三好学生”率达到30%左右，学生德育考核优良率达90%以上。我校组织学生参加区教育局举办的各种活动，都有良好的表现。学生自觉遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，行为习惯良好，积极向上，团结互助，体现了新时期中学生良好的精神面貌。多年来，我校没有出现过学生违法犯罪行为，没有出现沉溺网吧、打架斗殴、心理失衡等不良现象。在“不放弃、不抛弃”的思想指引下，“后进学生”得到充分的关怀与帮助，思想及行为都有一定程度的转 变，基本能顺利地完成初中学业。
3、校园和谐，“德育为首，教学为中心”的思想深入人心。一直以来，我校对德育工作都高度重视，“德育为首，教学为中心”思想得到了贯彻与落实，德育为教学保驾护航的工作收到了较好的综合效果。校园安全稳定、和谐文明，校园内书声琅琅，师生的教与学稳步推进，教学成绩逐步提高。在生源基础比较落后的情况下，每年毕业班的中考成绩均有较大幅度的提高。如：今年中考再创佳绩，我校有7位同学进入陆丰市150名内，其中4人名列前茅，整体成绩居全市第四名，在碣石镇公办学校中排名第一，得到市、局领导在大会上表扬！近三年来，学生在市、镇各学科比赛中有100多人次获一、二、三等奖。
按照《广东省中小学德育工作绩效评估指标（试行）》的要求，我校对德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评成绩为307。据此，我们认为，我校已达到了《广东省中小学德育工作绩效评估指标（试行）》中规定的“陆丰市德育示范学校”的条件，敬请评估组专家、领导予以评估验收。
陆丰市碣石镇碣南中学
二0一二年三月二十日
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