开展青少年五好小公民主题教育个人先进事迹材料

第一篇：开展青少年五好小公民主题教育个人先进事迹材料

开展青少年五好小公民主题教育个人先进事迹材料

开展青少年五好小公民主题教育先进事迹材料

全国青少年五好小公民主题教育是教育系统以社会主义核心价值体系引领青少年成长的品牌活动，是把社会主义核心价值体系融入学生教育的有效途径，也是我乡学校德育工作的一项主要内容。

颜村铺乡中心校充分认识到五好小公民主题教育在青少年思想道德建设中的重要作用，切实加强对主题教育的领导，制定了工作计划，把该活动作为青少年思想道德教育的重要抓手，以学生为“主体”，精心组织、细致安排，将主题教育融入学校的校园文化建设中，融入学校班主任工作中，融入学生的实践活动中，切实提高青少年学生的思想道德素质，促进青少年健康成长。

一、高度重视，建立组织，形成网络，为促进青少年健康成长提供组织保证

中心校成立了由校长黄守恩任组长的开展青少年五好小公民主题教育领导小组，由于成员各有分工，职责明确，各项工作和活动开展得有条不紊。

在抓好组织建设的同时，逐步建立和健全了以下几项制度。一是学习制度。大家深知，只有树立“终身学习”的观念，坚持不懈，才能紧跟形势，与时俱进，自觉地把学习摆在重要的位置。同时把学习理论与工作实际结合起来，做到学以致用。二是例会制度。每季度召开一次专题会议，传达上级会议精神，检查工作计划执行情况并安排下一季度工作。三是工作制度。做到年初有计划，季度有检查，年终有总结。

二、组织开展读书活动。

读书是主题教育读书活动的核心部分。通过组织学生阅读《美丽中国我的中国梦》主题教育读本，引导学生了解国情，正确认识国家的前途和命运，树立复兴中华的远大理想。为引导青少年深入阅读，精心安排，认真辅导，在普遍读书学习的基础上举办系列竞赛活动。

三、组织开展征文比赛。

在广大学生中组织开展以“我的中国梦”为主题的征文比赛。围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动青少年学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。

四、组织开展主题演讲比赛。

我乡以学校为单位广泛开展“我的中国梦”主题演讲比赛。通过解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，引导学生认同并将个人梦融入中国梦，将个人理想融入社会主义共同理想，在追逐个人梦、中国梦的路途上奋勇前行。

五、广泛组织开展主题教育与社会实践活动。各校根据具体情况，结合读书的内容，组织学生到社会实践基地和校外活动场所开展中华传统文化教育、革命传统教育、安全教育等社会实践活动。通过参与式观察和服务式体验，培养热爱家乡、建设家乡的情感与责任，我们在加强未成年人思想道德教育中，开展了热爱祖国、热爱党、热爱人民的“三热爱”教育；开展了革命传统教育；集中时间开展了“荣辱观”教育和法制教育等主旋律教育。这些教育在青少年中都起到了很好作用。

我校于老师为了在新形势下加强和改进学生德育工作，始终坚持把德育放在首位，以养成教育为核心，以“五好小公民”主题教育为载体，积极开展丰富多彩、形式多样的主题教育，努力营造了健康、向上的德育氛围。通过开展“五好小公民”主题教育，坚持读书育人宗旨，把社会主义核心价值体系这条主线贯穿于活动的全过程，有效地把主题教育与学生德育工作结合起来，与学生社会实践活动结合起来，与学校、家庭教育结合起来，促进了青少年学生综合能力和全面素质的提高。

一、结合养成教育，培育合格小公民。

在“五好小公民”主题教育中，于老师积极组织全体少先队员，认真对待，并和学校的养成教育结合起来，不断强化“文明班集体”和“文明小标兵”的创建评比活动。平时通过对学生卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。在加强学生行为习惯的养成教育的同时，他还注意做到三个结合：一是把文明行为习惯的养成教育与贯彻“小学生一日常规”教育有机地结合起来；二是把文明行为习惯的养成教育与少先队开展的雏鹰争章达标活动结合起来；三是把文明行为习惯的养成教育与争当合格小公民活动有机结合起来。一年来，他所任教班级的学生勤学守纪、文明礼貌，涌现出了许多的“文明小标兵”。

二、利用主题教育，培育五好小公民。

根据青少年五好小公民主题教育，于老师积极开展一系列的主题教育，一是组织学生开展主题读书活动。读书是主题教育读书活动的核心部分。于老师通过组织学生阅读《美丽中国 我的中国梦》主题教育读本，引导学生了解国情，正确认识国家的前途和命运，树立复兴中华的远大理想。为引导学生深入阅读，精心安排，认真辅导，在普遍读书学习的基础上举办了读书竞赛活动。二是组织学生开展征文比赛。他积极组织开展以“我的中国梦”为主题的学生征文比赛。主要围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动青少年学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。三是组织学生开展主题演讲比赛。他组织学生开展“我的中国梦”主题演讲比赛。通过解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向，引导学生认同并将个人梦融入中国梦，将个人理想融入社会主义共同理想，在追逐个人梦、中国梦的路途上奋勇前行。这些活动均适合我校的实际情况，而且这些活动的开展，对学生参加全国主题教育都是相得益彰，结合这些活动，把全国主题教育渗透其中，学生乐意参加，在润物无声的主题活动教育下，师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。

三、通过榜样评比，培育五好小公民。

于老师根据全国“五好小公民”主题教育的主题，通过形式多样的班队评比活动，加强学生的思想教育。所开展班队活动内容积极向上，教育针对性强，形式新颖，学生全员参与，班队活动积极向外公开展示。如黄欣茹同学学习认真踏实，关心同学，热爱集体，乐观开朗，是大家学习的榜样；胡磊同学热爱劳动，关心同学，在家里勤俭节约，是值得大家学习的“小帮手”；张慧敏同学，热爱班级，讲文明，懂礼貌，诚实守信，是大家学习的“小标兵”；赵志伟同学爱护公物，讲究卫生、保护环境、遵守秩序，是一个名副其实的“小卫士”；胡莹同学，虽然父母不在身边，但却胸怀开阔、心理健康、勤奋自立，是值得大家学习的“小主人”。并通过“家长开放日”的机会，向家长展示活动的全过程，并有记载、反馈和评比。这些主题评比活动，都受到了较好的评价。通过班队活动的评比工作，真正发挥了班队活动在教育学生思想、培养学生能力方面的作用。经过多年的实践，所开展的班队评比活动，既保证了数量，又确保了质量，注重在丰富多彩的活动中锻炼学生、培养学生。总之，于老师结合学生的实际，根据学生的特点，把全国“五好小公民”主题教育渗透在日常教育活动中，根据这些日常的主题教育，让学生潜移默化、点滴融入的培育学生的优良品德，使五好小公民主题教育开展的有声有色。

第二篇：关于举办全校青少年五好小公民主题教育

关于举办全校青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文、演讲比赛活动的实施方案

2011年是中国共产党建党90周年。为帮助青少年了解党的历史，增进青少年热爱党、感恩党、亲近党的情感，增强党对青少年的凝聚力和号召力，坚定青少年对中国共产党领导下中国特色社会主义建设的信念和信心。根据汨罗市教育局《关于举办“光辉的旗帜”读书征文、演讲比赛活动的通知》精神，经学校研究决定在全校学生中开展“光辉的旗帜”读书征文、演讲比赛活动，特制定比活动方案。

一、组织机构

成立“光辉的旗帜”读书征文、演讲比赛活动工作小组

组 长：陈 云

副组长：王启初 颜宏胜

成 员：彭启均 张自然 徐建平范湘吴 各班班主任 语文老师

二、活动内容及时间安排

活动分两大类，读书征文、演讲比赛

（一）《光辉的旗帜》读书征文比赛

1、从阅读《光辉的旗帜》知识读本后的真实感受出发，（《光辉的旗帜》一书七、八年级每班至少征订二十本以上，九年级每班至少订3本以上，订价7元/本）抒发青少年学生对生活的感激之情，对亲人的感恩之心，对人生的感情之怀，明白自己是祖国的未来与希望，在提升知识和技能的同时，学会从身边做起，运用自己的力量为社会争光，为祖国添彩。

2、比赛要求

①、以班为单位，由语文老师或班主任组织初赛，初评，每班推荐2篇参加学校复赛，确定2－4名参加市赛作品。初赛要求在第七周星期四前完成，复赛作品于第八周星期一送德育处参评。

②、作品体裁不限，要求主题鲜明，观点正确，内容充实，中心突出。题目自拟，以亲身体会或典型事例为主，严禁抄袭。网上下载作品一律取消评奖资格。字数控制在1500字以内。

③、活动组委会对参赛作品进行评审，全校统一评奖，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

一、二等奖作品送市参评。

（二）《光辉的旗帜》演讲比赛

1、参赛对象、时间

由在校学雷锋活动演讲比赛中的前六名选手确定为本次比赛参赛选手，于第九周星期一参加学校统一组织的演讲比赛。

2、比赛规则

①、演讲内容必须与本次活动主题一致。从阅读《光辉的旗帜》后的真实感受出发，结合自己的学习生活实际谈心得，谈体会，充分展示新时代学生的风采。

②、演讲稿要求原则，题目自拟，禁止从网上下载，要求主题鲜明，内容充实，条理清楚，逻辑严密，有较强的感染力和号召力。须脱稿，限时5－8分钟。

③、以校设奖，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。再确定1名选手参加市赛。

三、活动要求

1、各班主任、语文老师要充分认识本次活动的意义，要通过读书活动的组织开展，真正达到育人的目的，使青少年健康成长。

2、班主任、语文老师必须认真组织，精心指导，细致安排，确保活动取得实效。

3、组织学生认真阅读《光辉的旗帜》辅导读本，要根据学生实际，结合政治课，语文课，综合实践课以及团队活动、班会课引导学生读好、用好辅导读本。

4、此次活动纳入班级目标管理评价，德育处对各班活动开展进行适时检查，每年级评选一个活动开展好的优胜班级。

李家塅中学 德育处

语文组 2011年3月28日

第三篇：全国青少年五好小公民

全国青少年五好小公民“老师您好，我的好教师”

主题教育读书征文活动方案

句容市华阳中心小学

根据镇江市教育局《关于开展镇江市中小学生五好小公民“老师您好，我的好老师”主题教育的通知》的通知精神，我校将开展一年一度的“五好小公民”主题系列读书征文活动，具体要求及活动安排如下：

一、活动内容

1、开展读书活动。认真组织学生阅读教育部关工委组织编写的《老师您好，我的好教师》读本，各班可以利用晨会、班队活动、午休等时间指导学生阅读。

2、开一次主题班会。各班举行一次以《老师您好，我的好教师》为主题的班队活动。例如读书心得交流会、课本剧表演、选择书中一个主题延伸、讲故事比赛等。同时，将主题活动方案上交德育处。

3、开展征文评比。指导学生读书，交流感受，并将读书心得写下来，文体不限，主题鲜明，每人写一篇读后感，学校组织评选后推荐参加全国读书活动征文评比。

5、举办演讲比赛。各班围绕活动主题，推荐1名学生参加校级演讲比赛，学校组织评选后推荐优秀选手参加句容市演讲比赛。

二、活动安排。

1、读书阶段。（2015年12月—2016年3月）。各班组织学生认真阅读《老师您好，我的好教师》读本。

2、活动阶段。（2016年3月—2016年4月））在学生阅读的基础上，开展主题班会活动，演讲比赛活动等，并组织学生撰写征文，进行评选。

3、上交材料阶段。3月25日前，各班上交一份主题班会活动方案。4月25日前，各班上交学生的读书征文（篇数不限）。

三、活动要求：

1、每个班级要制订相应的读书活动计划，尽可能统一安排时间用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用闲散时间，如：每天中午时间，教师安排小助手组织30分钟的阅读；在双休日、节假日要求学生阅读，引导学生阅读，指导学生阅读，让学生充分阅读读本，熟知读本内容。

2、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

3、班主任和语文老师要有针对性地指导学生撰写读后感，力争取得好成绩。

第四篇：全国青少年五好小公民

库纳吾依拉小学青少年五好小公民

“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动方案

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，加强未成年人思想道德建设，要“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神”，“从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念”。要引导青少年学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

一、活动时间5月22日至5月24日

二、活动内容

（一）读一本书5月22日

读书是主题教育读书活动的核心部分。要认真组织中小学生阅读《复兴中华，从我做起》读本，做好读书笔记，撰写读书心得体会。

（二）开一次主题班会(5月24日)

召开一次“复兴中华，从我做起”主题班会，对怎样做“五好小公民”（小伙伴、小主人、小帮手、小标兵、小卫士）展开讨论。

（三）参加一次社会实践(5月22日)

各地根据具体情况，结合读书的内容，组织学生参与社会实践。

（四）开展征文评比(5月24日)

结合读书和主题班会的内容，根据社会实践活动的情况，组织学生写一篇读后感谈自己的志向和人生目标。各级关工委可结合具体情况组织评选和表彰。

（五）举办一次主题演讲比赛(5月23日)

在读书活动基础上举办演讲比赛。

三、活动措施

对主题教育进展情况进行考察，解决遇到的困难和问题，使主题教育健康深入开展。要将主题教育读书活动融入学校的校园文化建设中、融入学校班主任工作中、融入学生的实践活动中，组织青少年读好主题教育读本；要以互联网、广播、墙报、黑板报和手抄报等形式加大宣传力度，要与少先队活动结合，采取多种多样、生动活泼的形式，通过主题班会、社会实践，演讲比赛等青少年喜闻乐见的活动引导青少年在主题教育中认识自己、锻炼自己、提高自己；要注意把读书、实践、写作、演讲紧密结合起来，使教育过程的每一个环节都发挥良好的教育作用，确保主题教育取得实效。

四、参加办法

1.学校统一组织参加活动。课堂内外杂志社将出版内容丰富多彩的、符合中小学生年龄特征的《复兴中华，从我做起》主题教育读本（读本分拼音版、小学版、中学版）。

2.各地教育关工委、指导教师和参赛青少年，可通过登录课堂内外官方网站主题教育专栏http://whxgm.yesnew.com/了解活动进展。

3.主题教育定期编辑简报。

五、奖励办法

1.征文分小学高和中学底二个组别进行评选。分别设一等奖、二等奖和三等奖三个奖项。学校参与活动情况选拔获奖学生，并将获奖名单报送主题教育德育办公室。

2.演讲比赛根据参赛人数分别评出一、二、三等奖若干名。

3.对于积极辅导学生参加征文和演讲比赛的老师，授予和该学生所获奖项一致的征文指导奖和演讲总决赛指导奖。

库纳吾依拉小学青少年五好小公民

“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动方案

库纳吾依拉小学

2013-5-22

第五篇：全国青少年五好小公民主体教育

全国青少年五好小公民主体教育“光辉的旗帜”读书征文活动方案

2011年是中国共产党建党90周年，各级教育系统关工委和学校应抓住建党90周年这一有利契机，在青少年进一步加强对党的认识，弘扬党的优良传统，树立党的光辉形象，明白“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义”的深刻道理，牢固树立跟党走的信念。

一、活动组织单位

1.主办单位：教育部关心下一代工作委员会

2.承办单位：课堂内外杂志社

二、活动安排

1.第一阶段：各班自愿订阅《光辉的旗帜》一书，价格7元每本。本周五向学校德育处上报各班订阅数量。（学校）

2.第二阶段：2010年元旦前组织本班同学传阅此书。在班内组织读后感征文。（学校）

3.第三阶段：2011年元月07日前各班向学校德育处上交1篇读后感。由学校统一送乡参评，再由乡评选后送县参评。优秀文章可获省或国家级奖励。

三、奖励办法

1.征文分小学组和中学组二个组别进行评选。

2.按比例设学生个人特等奖、一等奖至三等奖若干。

3.另设先进集体（指学校或中心校）、先进个人（指辅导教师）

三仙坳中学德育处转发

2010年12月13日

全国青少年五好小公民主体教育“光辉的旗帜”读书征文活动方案

2011年是中国共产党建党90周年，各级教育系统关工委和学校应抓住建党90周年这一有利契机，在青少年进一步加强对党的认识，弘扬党的优良传统，树立党的光辉形象，明白“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义”的深刻道理，牢固树立跟党走的信念。

四、活动组织单位

3.主办单位：教育部关心下一代工作委员会

4.承办单位：课堂内外杂志社

五、活动安排

1.第一阶段：各班自愿订阅《光辉的旗帜》一书，价格7元每本。本周五向学校德育处上报各班订阅数量。（学校）

2.第二阶段：2010年元旦前组织本班同学传阅此书。在班内组织读后感征文。（学校）

3.第三阶段：2011年元月07日前各班向学校德育处上交1篇读后感。由学校统一送乡参评，再由乡评选后送县参评。优秀文章可获省或国家级奖励。

六、奖励办法

4.征文分小学组和中学组二个组别进行评选。

5.按比例设学生个人特等奖、一等奖至三等奖若干。

6.另设先进集体（指学校或中心校）、先进个人（指辅导教师）

三仙坳中学德育处转发

2010年12月13日