洪桥中心校学前教育幼儿园建设规划

第一篇：洪桥中心校学前教育幼儿园建设规划

农村学前教育推进工程建设规划

一、现状分析

肥西县洪桥学区中心学校地处舒六合三县交汇处，位置偏远。洪桥学区现有适龄幼儿（3—6周岁）410人，在读幼儿292人，入园率为71.22%，尚有29%左右的幼儿因幼儿园学位不足、交通条件限制等原因而无法接受学前教育。全学区现有幼儿园仅1所，隶属于学区中心校监督管辖。在三个村小中各设学前教育班1个，隶属村小管理。学区中心校现有幼儿教师共计10人，其中有幼儿教师资格的不足5人。由于条件有限，幼儿园在师资力量、园务管理、保教质量等方面均受到严重制约，与幼儿教育的规范要求相比存在着巨大的差距，成为洪桥学区幼儿教育乃至整个教育事业健康发展的瓶颈。因此，洪桥学区须改扩建现有幼儿园1所，使其布局合理、规模较大、安全适用、条件合格、办园规范、管理科学、质量上乘的普惠性公办幼儿园，这对促进幼儿教育跨越式发展，促进幼儿身心全面健康发展，促进社会经济和谐发展，普及义务教育，实现《教育规划纲要》确定的学前教育目标具有重大的划时代的历史意义。

二、建设目标及任务

（一）建设目标

肥西县洪桥学区拟改扩建幼儿园共计1所，为9个班级配额。到“十二五”末我学区将真正形成“政府主导、社会参与”的办园体制，彻底解决全学区适龄幼儿入园的学位问题，并为全学区70%以上的适龄幼儿提供优质的学前教育资源。学前一年教育率达到100%，学前三年教育率达到90%。

（二）建设任务

我学区申请规划建设的幼儿园共计1所，建设规模为园舍新建1841平方米，改扩建设610平方米，室外活动场地1080平方米，添置教学实施2410台/套/件。

1、建设用地

洪桥学区中心幼儿园建在人口较多而又相对集中的山南镇陡岗社区，即原洪桥学区中心学校校址，原校址占地面积约9000平方米。规划后园内划分为教学（活动）区、室外活动区、生活区、行政办公（综合）区，预计生均用地面积约30平方米。

2、园舍建筑

根据《幼儿园建设标准》的要求，我学区需改扩建园舍610平方米，新建1841平方米，生均建筑面积约9平方米；新建幼儿室外活动场地1080平方米，购置设备设施2410台/套/件，计28万元，预算资金184万元（见附表）。具体项目如下：

①、教学（活动）用房：我学区需改扩建教学（活动）用房224平方米，新建教学（活动）用房945平方米，预算资金约122万元。

②、办公（辅助）用房：我学区需改扩建生活用房268平方米，新建办公及辅助用房34平方米，预算资金约19万元。③、生活用房：我学区需改扩建生活用房118平方米，无需新建生活用房，预算资金约6万元。

④、室外活动场地建设约1080平方米、绿化美化软化约540平方米，预算资金合计约9万元。

⑤、购置教学及活动设施，预算资金约28万元。

3、园舍建筑具体安排

园舍建筑主要由教学活动及辅助用房、办公及辅助用房、生活用房三部分组成。

①、教学活动及辅助用房

包括活动室、卧室、卫生间、衣物储藏室、多功能活动室、专用活动室、计算机室、生活与劳动教室、图书室、活动器材室等。

②、行政办公及辅助用房

包括行政办公室、教师办公室、会议（接待）室、教师阅览室、资料及教具制作室、保健及观察室、传达、值班、晨检兼接送室、教工卫生间、广播室等。

③、生活用房

包括食堂（含操作间、备餐间、仓库、餐厅、办公室等）、厕所、宿舍、浴室、锅炉房等。

4、教学设施 ①、活动室

每班要有一个符合要求的教学（活动）室，面积50—60平方米，四面墙体进行符合幼儿教育特点的装饰，配齐幼儿及教师座椅、教学（活动）桌等基本设施。

②、卧室

与每间活动室相连建设一个幼儿卧室，面积30—40平方米，幼儿单人单床，设施符合幼儿情趣和安全规范要求。

③、卫生间

每班紧临卧室配备一个卫生间，分洗漱间和厕所两部分，面积15平方米。

④、衣物储藏室

每班配备一个衣物储藏室，面积9平方米，设置好供幼儿存放衣物的衣柜（架），保证幼儿每人一格。

⑤、教师（保育员）值班室

每间活动室（卧室）旁设置一间教师（保育员）值班室，面积12平方米。

⑥、多功能活动室

9个班规模的幼儿园面积为140平方米，可用作文娱活动、雨天体育活动、观摩教学、集会等使用，并配齐能进行相关活动的设施。

⑦、专用活动室

每园配置一个，面积30—60平方米，供幼儿进行形体、舞蹈、体操基本功训练、排练节目等，并配齐能进行相关活动的设施。⑧、计算机室

面积约50平方米。能满足1张教师电脑桌和15—30张幼儿电脑桌的摆放，配齐电脑及相关设施。

⑨、生活与劳动教室

满足对幼儿进行生活及劳动技术指导课程的需要，能对幼儿进行生活自理能力培养和简单的劳动技术教育。

⑩、图书资料及阅览室

面积为25平方米；幼儿园可根据实际情况两室合一，有满足新增及原有书刊放置需要的书柜（架），阅览室内应按规定配置阅览桌椅。

⑾、活动器材室

教学及活动器材室1间，面积20—30平方米，设置好放置器材所需的柜、架等。

5、行政办公设施 ①、行政办公室

面积112平方米。包括园长室、园务办公室、总务室等管理办公室，配齐办公桌椅及其他基本办公设施。

②、会议（接待）室

会议室兼作接待室、陈列室，按需要配齐会议桌椅、陈列橱柜等基本设施，面积30平方米。

③、资料档案及教具制作室

配齐资料存放柜及教具制作所需的设施，面积25平方米。④、广播室

位置应靠近室外活动场地，便于指挥幼儿活动，配齐能摆放、保管整套广播器材的橱柜及其他设施。

⑤、教工卫生间 面积12平方米。⑥、保健及观察室

能满足安置常用诊疗设备和检查身体的需要，面积20平方米，必须设置简易隔离室（或病床），按要求配备能存放幼儿健康状况资料和幼儿园健康教育资料的橱柜及其他设施。

⑦、传达、值班、晨检兼接送室

面积40平方米。分设2间，外间作传达室、晨检兼接送室，内间作值班室。

6、生活设施 ①、食堂

必须设置符合有关卫生要求的操作间和餐厅，必须设置防蚊蝇、老鼠、蟑螂等设施，通风照明好，有风扇、冰柜、消毒柜等基本设施。

②、厕所

幼儿园须在生活区设置好公共厕所。③、宿舍

满足幼儿园行政领导、教师值班、休息、居住等要求。④、浴室 满足教师洗浴要求，保障通风、照明、保暖及排水有效。

7、室外活动场地

①、室外大型活动、游戏设备，沙坑、动植物养殖（植）区。②、绿化美化，室外活动场地采用软垫、草皮全部软化、绿化。

③、其他文化建设设施。

8、安全设施 ①、消防类

园内应安装消防栓，教学（活动）区、办公区、生活区每层楼按规定配备足够数额的灭火器，配齐安全通道应急指示灯。

②、监控设备类

根据需要在各楼层及周界配备红外线视频监控系统，重要场所安装防盗设施，进行技术防范。

③、防护类

建园必须采用封闭式。各类建筑物必须符合国家有关安全标准。教学（活动）室、卧室的窗户必须安装防护栏，离地高度必须达到1.1米，楼梯扶手及过道栏杆不低于1.1米。

9、教学及活动设施设备

保证幼儿园教学及幼儿活动、游戏的必备设备设施。

三、投资和建设安排

（一）投资安排。

我学区拟改扩建幼儿园1所，共计投资金额为184万元，申请中央专项资金10万元，地方资金落实174万元。

（二）进度安排。

我学区拟改扩建幼儿园1所，班额9个，学生数大约280人左右。校址在原洪桥学区中心学校本部，肥西县山南镇陡岗社区街道，预计在2011年度下半年开始实施。

四、保障措施

为了切实抓好肥西县洪桥学区农村学前教育推进工程建设，确保该项目达到预期的规划目标，确保项目如期竣工，拟组建肥西县洪桥学区农村学前教育推进工程建设领导小组负责本项目的组织实施。

领导小组成员名单如下：

组 长：（肥西县山南镇人民政府党组成员）副组长：（肥西县洪桥学区中心学校校长）组 员：（肥西县洪桥学区中心学校副校长）

（肥西县洪桥学区中心学校办公室主任）（肥西县洪桥学区中心学校总务主任）（肥西县洪桥学区中心学校工会主席）（肥西县洪桥学区中心学校教务主任）

领导小组将依法对工程实施公开招标，选择优秀的施工队伍，并请县质量监督部门进行监质验收。在项目实施前还将制定规划执行、资金使用、项目管理、评估验收等一系列相关制度。

五、项目方案

我学区拟改扩建幼儿园1所，班额9个，学生数大约280人左右。共计投资金额为184万元，申请中央专项资金10万元，地方资金落实174万元。校址在原肥西县洪桥学区中心学校本部，肥西县山南镇陡岗社区街道，预计在2011年度下半年开始实施。具体方案请参照附表所写内容。

肥西县洪桥学区中心学校

二0一一年六月

第二篇：洪桥中心校2011——2012上安全总结

洪桥中心校2011——2012第一学期安全教育工作总结

安全教育十分重要，开学初，我们依据县局文件的指示精神把安全工作放在各项工作的首位，时刻对学生进行安全教育，不能松懈。做好学校安全工作是确保学校财产及师生人身安全、维护社会稳定的头等大事，是做好教育、教学工作的前提，进一步抓好这项工作，做到有章可循，有法可依。因此，加大对学校安全工作的领导、检查、指导很必要。

在安全教育工作中，我们认真实施“一把手”工程，校长对学校安全负总责任，校长是学校安全工作的第一责任人，分管安全工作的副校长、具体负责安全工作的主任以及工作人员是安全工作的具体责任人，我们成立安全工作领导机构，建立健全安全工作制度，做到分工明确，责任到人，安全工作时时有人抓，处处有人管。我们的具体做法：

1、开学的第一节课上安全教育课，讲安全知识，如饮食、交通等。每天安全教育5分钟，做到有主题记录。每两周上一次安全教育课，有教案、有记录。

2、板报、墙刊等安全知识专栏，增强学生安全意识。

3、利用广播搞安全知识讲座4次。讲饮食安全、交通安全、消防安全、冬季防冻防雪安全。

4、时刻注意火灾隐患，每周检查一次明火和电源线路。更换了200米老化线路。

5、对学校东南方围墙进行了及时维修，有效预防了安全事故的发生。

6、学生放学要站好队靠右侧通行。教师把学生送出100米。

7、学校后勤设专人对体育设施定期检查，包括村小，每个月下村小检查一次线路、校舍以及安全工作的开展情况。

8、学校设有安全工作检查记录，检查内容、存在问题及整改措施填写齐全。

9、集体活动（运动会、秋游等）和课余活动一定要注意安全，制订安全防范措施，确保万无一失。

10、学校设有防火用具，灭火器6个，铁锹2把，水桶12个。

11、加强了值班值宿工作，衔接到位。节假履行了领导带班制度，认真填写值班值宿记录，领导经常检查值班值宿工作，没有发现什么问题。

我们将不遗余力地对学校安全工作定期详细检查，发现问题及时处理，牢固树立“安全第一”的思想，把学校的安全工作放在各项工作的首位，建立了学校安全档案，把安全工作落实到实处，让学生有一个良好的环境学习和生活，把各项活动搞得更好，让家长放心，在创特色校活动中，我们更要积极进取，牢固树立安全意识，真抓实干，开创洪桥学区安全工作新局面。

肥西县洪桥学区中心学校

2012.01.13

第三篇：学前教育五年建设规划

学前教育（代码：040106）2016-2020年专业建设规划

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》对基础教育的发展要求，结合《西安思源学院“十三五”发展规划》文件精神，为了更好地培养幼儿园双语教学和早教中心的优秀师资，发挥学前教育专业为地方基础教育服务的作用，特制定本规划。

一、专业建设基础与现状分析

（一）社会需求与国家政策研究

2015年12月27日全国人大常务委员会表决通过了“人口与计划生育法修正案”，规定全面二孩政策于2016年1月1日起正式实施。据专家估算，未来每年平均新增的小孩规模预计将在250万人左右，伴随着新生人口数量的不断增加，房屋、教育和基础设施等领域的投资与消费将成倍增加。到2021年将达到基础教育入学需求的最顶峰。由此可见，社会对学前教育的需求将会越来越旺盛。

2010年中共中央发布12号文--《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，在第二部分，第三章第五条中提出：“到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育”。

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，2010年国务院发布41号文---《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，提出要“把发展学前教育摆在更加重要的地位”，以“多种形式扩大学前教育资源”，加大政府投入，大力发展公办幼

儿园，同时以“合理用地、减免税费、以奖带补”等形式鼓励社会力量举办幼儿园，城镇小区应根据居住人口规模配套幼儿园，地方各级政府要安排专门资金，努力扩大农村学前教育资源。以“多种途径加强幼儿教师队伍建设”，依法落实幼儿教师的地位和待遇，完善学前教育师资培养、培训体系。以“多种渠道加大学前教育投入”，各省要“统筹规划，实施学前教育三年行动计划”。

在《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的指导下，各省相继出台规划了“学前教育三年行动计划”，规定了每年新建、改建幼儿园的数量；每年幼儿教师、园长培养数量以及学前三年毛入学率等目标任务。

通过对以上文件政策的分析，我们发现，一方面国家高度重视学前教育的发展，另一方面学前教育有广阔的市场需求。

（二）专业建设现状

文学院学前教育专业是2015年经教育部批准设立的本科专业，于2016年开始正式招生，现有全日制在校本科生345人。在此之前，我校已于2011年开办本科层次汉语言文学（学前教育方向）专业，2012年开办本科层次英语（学前教育方向）专业，2014年开办本科层次教育学（学前教育方向）专业，2011年开办五年制高职学前教育专科。各专业学前教育方向已累计招生641人。四年来，各专业学前教育本科方向的办学积累，为学前教育本科专业建设奠定了良好的基础。

1.形成了“1+2+1”的人才培养机制

学前教育专业在现有专业方向培养的基础上，以职业需求为导向，以职业能力培养为重点，以课堂教学改革为动力，以提升教科研

水平为标准，逐步形成了“1+2+1”的人才培养模式，即1年学科素质教育，2年专业技能培养，1年职业能力训练。通过教学使学生掌握扎实的学前教育专业理论知识，通过教育见习、实习等各种实践活动来培养能够胜任幼儿园、早教中心教学与保育管理等工作，并能在儿童文化产业领域从事教育教学、保育服务等相关工作的高层次复合型应用人才。

2.建立了一支经验丰富、结构合理的专兼职教师队伍

文学院教育系下设教育学和学前教育两个教研室，现有专兼职教师共25人。其中，专职教师10人，全部为硕士研究生以上学历，副教授1名，讲师5名，助教4名，年龄分布在25-40岁之间，具有较强的可塑性；兼职教师15人，均来自于幼儿园、早教中心等一线教学与管理岗位，具有丰富的幼儿园、早教中心实践教学经验和管理实践，对我院学前教育专业建设贡献突出。

3.逐渐建成较为稳固的校内外实践教学基地

目前，学前教育已建成专业资料室、多媒体教室、语音室、数码钢琴房、舞蹈教室、画室等校内实践教学场所，为学生的专业教学与艺术技能培养提供了必要条件。

另外，2015年教育学专业利用省教育厅民办专项资金申请建立的“教育技能实训中心”已经完成前期调研论证，材料撰写工作，已经提交学校并审核通过，预计在“十三五”规划期间，分批次建成幼儿园模拟教室、蒙氏实训室、微格教室、儿童感觉统合实训室、幼儿手工制作实训室等专业实训室，充分完善学前教育专业的校内实训条件。

学前教育专业已建成5个稳定的校外顶岗实习与就业基地，包括

2家国际早教中心、2所幼儿园教育集团、1个儿童文化产业企业；建立了1个订单联合培养基地，定向于培养幼儿园体育教师。意向订单联合培养基地2个，分别定向于培养幼儿园双语教师、早教中心师资。

（三）“十三五”期间亟待突破的主要问题

1.建立“双师型”教师队伍，夯实办学基础

学前教育专业隶属于教育系，教育系现有专职教师10人，具有学前教育专业教育背景的老师3人，远远不能满足逐年增加的学生数量；其次，现有的教师队伍中，有幼儿园一线工作经验的老师仅有2人，不利于对学生的实践能力进行培养。因此，在“十三五”规划期间，需要引进或培养一定数量的高职称教师、通过实践锻炼培养教师的“双师”素质等，以增加学前教育专业的师资力量。

2.加强“内涵建设”，狠抓质量工程

我校学前教育专业定位于培养高层次复合型应用人才。如何凸显人才培养的“应用性”？我们首先对学生就业的初始岗位进行分析，基于幼儿园教师的工作过程，分析其岗位职业能力，然后再着重对学生进行这些职业能力培养。那么在人才培养的过程中，如何进行课程改革，监控教学过程，提高教学质量，加强专业内涵建设，将是“十三五”期间需要重点解决的问题。

3.建设专业教学成果，提升专业社会影响力

目前，学前教育专业的教学成果尚无，教师们的科研水平有所提升，科研成果还不丰富。学前教育专业教师主持参与的省级科研项目有2项，校级项目有3项，公开发表的学术期刊有15篇左右。我校学前教育专业的社会影响力尚未建立起来。因此，在“十三五”建设

期间，需要通过鼓励学生参与省级大赛、建立校级精品课程、参与厅部级课题研究、发表优质学术论文、建设省级优秀教学团队等多种途径来获取专业办学成果，通过社会服务等形式，提升专业的社会影响力。

4.完善应用型人才培养实践教学体系，开展深度融合的校企合作项目

学前教育专业的实践教学包括专业认知实习、保育员实习、教育见习、专周实习、顶岗实习和毕业设计等六个项目，由于该专业学生数量众多，幼儿园、早教中心单次容纳学生实习、见习的人数有限，导致部分实践环节无法按预期正常开展。其次，现开展的校企合作项目，还仅停留在安臵学生实习、就业等方面。因此，“十三五”规划期间，需要从数量上进一步充实校外实践教学基地。从“订单联合培养、课程与教材建设、联合开展科学研究”等方面入手，拓宽校企合作的深度。

二、专业建设指导思想与发展目标

（一）指导思想

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教三十条）文件精神指导下，根据西安思源学院及文学院“十三五”整体发展规划，结合学前教育专业的实际情况，坚持以人为本，努力创新；以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以人才培养为根本，以课程群建设为主线，探索新的学前教育类人才培养模式，立足西安，通过“走出去，请进来”，深化校企合作，规范各项管理，全面提高专业办学水平和能力。

（二）学前教育专业建设总体目标

以专业培养目标为主线，以课程建设、师资队伍建设、教材建设、实训实习基地建设为主要内容，经过5年时间的努力，将本专业办成适应社会需求，人才培养规格和质量符合本专业人才培养既定目标，具有一定专业特色，预期就业率达到98%，在全省同类专业建设中具有一定社会知名度和影响力的应用型本科专业。

三、专业建设内容与措施

（一）人才培养方案与人才培养模式改革

1.建设内容

结合市场需求，与时俱进，广泛开展专业调研工作，修订和完善2017版学前教育专业人才培养方案。

开拓创新，紧密结合市场需求，实施“订单式”人才培养模式；精确定位学生初始就业岗位，分析岗位的职业能力要求，牢牢把握人才培养规格，实行“1+2+1”的人才培养模式，即1年学科素质教育，2年专业技能学习，1年职业能力培养。

2.建设措施

（1）广泛开展专业调研工作，修订完善2017版人才培养方案 我们将组织教研室老师深入幼儿园、早教机构，广泛开展专业调研工作，了解学前教育专业人才的社会需求、初始就业岗位、职业素质与能力要求、职业资格需求等；再对开设了学前教育专业、有一定办学特色的兄弟院校开展调研，了解其人才培养方案、校内实训条件、人才培养实践教学体系等内容；最后组织对毕业生和在校生进行调研，了解学生对专业课程设臵、实践教学安排、初始就业岗位职业技能等内容的宝贵意见。通过三个层次的专业调研，充分了解市场需求，将专业调研报告提交由专职教师和幼儿园、早教中心的教学与管理人员组建的专业建设指导委员会讨论、分析，作为修订和完善2017版学前教育专业人才培养方案的重要依据。

（2）开展深度校企合作，试行“订单式”人才培养模式 在专业调研的基础上，了解幼儿园、早教中心的个性化人才需求，与之建立“订单联合培养”关系，由幼儿教育集团、早教集团分别冠名，组建订单联合培养实验班。深入实施与陕西省民办幼儿园联盟签署的“幼儿园体育教师”联合培养项目，个性化设计“幼儿园体育教师”人才培养方案，构建有针对性的实践教学体系，实行“1+2+1”的人才培养模式，打造专业理论知识扎实、专业核心技巧过硬的高素质应用型幼儿园体育教师人才。

（二）师资队伍建设

1.建设内容

在现有师资力量的基础上不断充实学前教育专业专职教师队伍，提高教师的学历学位和职称等级，增加教师的“双师素质”，提高教师的整体科研实力，积极申报学院、省市级教研课题，鼓励教职工参与专业教学研究工作，出研究成果。到2020年至少再引进15名新教师，建成高、中、初级职称相结合，学缘结构合理的教学团队，争取成功申报省级优秀教学团队。

2.建设措施

（1）加大人才引进力度，从数量上、质量上充实专职教师队伍 在人才引进过程中，坚持“实用、相近、高层次、宁缺勿滥”的原则，不断加大高层次人才引进工作，计划在“十三五”规划期间，增加对985、211院校和省外重点高校的人才引进比例，引进具有博

士学位或副教授以上职称的专职教师3人，招聘学前教育专业优秀研究生8人，引进具有幼儿园、早教中心工作经验的教师4人；外聘幼儿园、早教中心的实践教学能手担任学生实习指导教师，聘请具有社会知名度的教授、专家担任兼职教师，组建专业建设指导委员会，使教师队伍的职称结构、年龄结构逐渐趋于合理，学历层次稳步提高，学缘结构不断改善，保持了一个良好的发展势头。

（2）着力培养青年骨干教师，加强“双师素质”养成教育 为提升教师学历层次，通过交大帮扶的政策，鼓励教师进入交大攻读博士学位，或通过文学院的国际合作办学项目，支持教师去泰国攻读博士学位。利用寒暑假派遣教师参加行业生产实践锻炼，获取幼儿园或早教中心的一线教学经验，加强“双师素质”培养。根据学科专业发展的需要，有计划地开展教师的国内培训、进修和业务交流活动，了解最新学术和教学动态，提高教育教学水平。充分践行“传帮带”模式让青年教师快速成长。建立教学科研奖励制度，激励教师提高科研水平。

（三）加强课程与教材建设

1.建设内容

围绕人才培养目标，整合课程资源，构建起科学合理的课程体系，凸显课程的应用性特征，力争在“十三五”规划期间，建成三门校级精品课程，两门“翻转课堂”示范课程。每门课程建立完整的教学大纲和考试大纲，专业基础课和专业方向课建立相应的试题库，不断丰富课程资源。规范教材选用程序，鼓励自编教材、讲义和实训指导手册。

2.建设措施

（1）整合课程资源，建立科学合理的课程体系

学前教育专业将牢牢把握学生的初始就业岗位及职业能力要求，重点分析幼儿园教师、早教老师的工作过程，将课程资源进行有针对性的选取与整合，凸显课程的应用性特征。根据初始就业岗位所要求的职业能力，构建科学、合理的理论与实践教学体系，撰写出每门课程的教学大纲和考试大纲，专业基础课和专业方向课要求建立相应的试题库，使课程与幼儿园、早教中心的实际情况高度吻合，使学生的学习情境与真实的工作情境高度吻合，缩短学生就业适应期。落实校级精品课程的责任人，形成监督机制，提高教师对参与课程建设的积极性。将操作性强、师资力量相对较强的专业课程重点打造，争取成为“翻转课堂”的示范课程。

（2）严格教材选用，鼓励自编教材

继续加强教材选用工作，规范选用程序，首选教育部规划教材，积极采用教育部推荐的、高教出版社出版的教材，或者全国重点大学编著并适合本专业教学实际的教材。鼓励专业教师自编高水平教材或讲义、实训指导手册，努力建设有自己特色的专业课程系列教材，在“十三五”期间，计划自编1部校本教材。

（四）改进教学方法，重视学生学习体验

1.建设内容

学前教育专业是一个实践性、操作性极强的专业，传统的教学模式已经不能满足应用型本科院校的人才培养目标需求。我们需要重视学生的学习体验，充分调动学生学习的激情，采用任务驱动教学法，将微课、穆课、翻转课堂等多种先进的教学模式引入到课堂教学中，突出能力培养，重视实践教学，形成优良的学风、教风，建立健全的

教学管理机制。

2.建设措施

（1）改进教学方法，凸显学生的主体地位

根据课程特点，改进教学方法。将讨论式教学、启发式教学、参与式教学等多种教学方式相结合，引导学生积极参与到课堂教学中。根据不同课程的性质，灵活采用讲授、角色扮演、情境模拟、小组讨论、合作学习、案例分析等方法进行教学。要求专职教师每年确定一门教改课程，广泛采用任务驱动法，灵活运用“微课、穆课、翻转课堂”等先进教学手段，将幼儿园、早教中心的真实案例引入课堂教学中，保证学生的实践效果。

（2）注重实践教学环节，培养学生职业能力

依据人才培养方案，结合学生初始就业岗位及职业能力要求，构建完备的实践教学体系，分阶段、分任务落实实践教学内容，通过学校集中安排认知实习、保育员实习、教育见习、专周实训、顶岗实习等一系列实践教学环节，结合学生自主的社会实践锻炼，将教学竞赛融入到学生实践能力培养过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）强化教学管理，规范教学运行

为保障教学质量，我们将进一步强化教学管理，建立健全各项教学管理规定制度，完善教学运行、教学监控、教学评估体系。坚持教师之间的互听、互评，定期召开教学法研讨会，随时掌握教师教学动态，及时调整、修正教学计划。

（五）校内外实习实训基地建设

1.建设内容

目前学前教育专业建有专业资料室、多媒体教室、语音室、数码钢琴房、舞蹈教室、画室等校内实践教学场所，但由于学生人数的逐年增加，现有的数码钢琴房、舞蹈教室和画室已不能满足教学使用要求。因此，计划在“十三五”规划期间，再建2间数码钢琴房、2个舞蹈教室、2个画室。进一步落实省教育厅民办专项资金申请建立的“教育技能实训中心”建设项目，在“十三五”期间，分批次建成幼儿园模拟教室、蒙氏实训室、微格教室、儿童感觉统合实训室、幼儿手工制作实训室等专业实训室，以充分完善学前教育专业的校内实训条件。

学前教育专业已建成5个稳定的校外顶岗实习与就业基地，包括2家国际早教中心、2所幼儿园教育集团、1个儿童文化产业企业；建立了1个订单联合培养基地，定向于培养幼儿园体育教师。但由于幼儿园、早教中心单次容纳学生实习人数有限，现有的校外顶岗实习基地不能全部一次性安臵学生实习。因此，“十三五”期间，学前教育专业将再拓展5-8家幼儿园和早教中心，建立3-4家订单联合培养基地。

2.建设措施

（1）稳步推进校内实训室建设进度

2016年到2017年在现有的设备条件基础上，对数码钢琴房、舞蹈教室、画室进行改造，配臵更为先进的设备。

2017年底，分别新增扩建2间数码钢琴房、2间舞蹈教室、2间画室，并投入使用。

2018年底，建成2间幼儿园模拟教室、2间微格教室、1间蒙氏教室。

2019年底，建成1间儿童感觉统合实训室、1间幼儿手工制作实训室。

至2020年，各专业实训室运行正常，实验室管理制度完善，功能得到最大化体现，在保障校内实训需求的前提下，开展社会服务项目，扩大校内实训室的社会影响力。

（2）拓展校外实习与就业基地，开展深度合作

一方面，进一步加强与现有校外实习与就业基地的合作，巩固校企合作关系，建立完善的顶岗实习管理机制和订单联合培养机制，在订单培养、课程建设、技术服务等方面进一步开展深度合作。

另一方面，在数量上，再拓展5-8家幼儿园和早教中心，建立3-4家订单联合培养基地，以保障学生实习、就业需求。

（六）学生能力提升与第二课堂

1.建设内容。

继续开展能力工程，校内安排各种能力提升活动，除学校常规的活动外，还需要开展具有专业特色的活动，一切以能力提升作为人才培养的核心。参与校内外竞赛，用竞赛促进学生职业能力培养，提升学生自信心和专业的影响力。“行知社”作为教育学专业社团，组织了多次教学技能竞赛和教育沙龙，充分发挥学生的能动性。注重学生的教学组织能力、人文素质综合能力、计算机应用能力、英语应用能力和语言表述能力的培养。营造自觉、宽松的育人环境，营造良好的专业学习和实践活动氛围。

2.建设措施。

完善和实施学前教育专业能力工程，将能力提升和学生日常考核相结合，积极参加创新文化节及各类活动，树立榜样，鼓励先进。教

育系组织各类专业竞赛，把竞赛和课程教学内容相联系，形成常规性的比赛机制。如：玩教具设计与制作大赛、英语演讲比赛、多媒体课件制作比赛、儿童故事讲述大赛、说课比赛等。教育系“行知社”制定工作计划，以能力培养为目的组织课下活动，形成良好的专业学习氛围。

四、专业建设的保障措施

（一）组织保障

我校目前总体按照学科群建设的规划思路发展，这一政策正确且稳定。学前教育专业属于教育学学科群，归文学院统一协调管理，文学院管理者经验丰富，把关能力强，贯彻执行力更强。在学院领导的带领下2015年全院取得了非常突出的成绩，特别是教学管理方面的工作，文学院在全校考核中名列前茅。因此，学院管理层能够保障专业建设工作落到实处，扎实稳步地推进各项工作。

（二）经费保障

学校前期在专业建设中已经投入经费建立了四个校内实训室，对于未来专业建设方面学校也有充足的经费保障。目前陕西省教育厅每年业划拨一定数量的民办专项资金，用于支持学校的师资培养与实训室建设，为学校的发展注入了血液。从学校到学院都能保障建设经费的合理支出，做到专款专用。

（三）教学运动质量保障

教育系自成立以来一直运行良好，各项管理制度健全，计划、执行、总结等工作流程严格分明，没有发生任何一起教学事故。定期开展教研室主任例会工作，实行教研室工作汇报制度；建立教育教学督导制度，坚持监督与指导并重，做到有章可循。加强奖励激励机制建

设，鼓励教师的工作积极性。

第四篇：桥南中心校幼儿园工作总结

桥南中心校幼儿园工作总结

我镇目前花园幼儿园、平和幼儿园、十甲三所幼儿园共有幼儿675名，教职工45人。依照相关规定我镇各园均规范办园方向，加大硬性投入，提高教师队伍，积极开展教学、教研活动，提高幼教工作质量。现将本学期工作总结如下:

一、规范园务管理，提高工作效率

1、全镇各园均制订了园务工作计划，并有计划地开展工作。

2、注重常规工作检查与落实。中心校深入检查各园的保教工作情况和幼儿的活动常规情况，及时做好与各园沟通和指导工作，有效加强幼儿园的常规管理。

3、三所幼儿园用校车按时接送幼儿，对于近处的幼儿，各幼儿园也能在家长接送幼儿的同时，征求家长提出的合理化建议。

4、认真执行各项规章制度和工作制度，进一步规范考核工作。制定了教职工工作考核方案，根据考核细则对教职工情况进行考核评分，每月汇报，并将考核结果与教职工的评优评先、晋级、奖金等挂钩。从而建立起规范、科学、有序的工作秩序，激励员工工作积极性。

二、重视师德教育，不断提高教师素质

1、重视师德教育狠抓队伍建设。

各园领导班子以园为家、廉洁奉公、勤俭办园、任劳任怨、无私奉献、为教职工幼儿做好服务的思想作风，打造了一支团结、务实、肯干、创新的队伍。

2、加强教师的业务培训，提升基本功水平。通过多种形式对教 师进行业务培训。一是组织教师外出互相学习、观摩，通过学习使教师让自己的工作有了深一步的认识和提升；二是园内积极开展公开课评比促使教师的基本功不断提升；三是通过教研组活动，使大家通过共同学习、讨论等形式，用理论去指导自己的实践，体现同伴互助合作的结果。四是参加“国培”4人次，区局上岗培训8人次；五是学历进修，5人参加幼师大专函授。

三、重视安全保健，创建平安校园

本学期我们以创建平安校园为抓手，高度重视和加强安全教育和管理，除了坚持各项安全制度的执行，并坚持每月安全检查。第一，与教职工逐级签订安全责任书，明确安全责任。第二，加强后勤人员的安全责任心，严格按卫生部门的要求做好食堂进货验收、留样、消毒、卫生等工作，规范各项操作程序。第三，制定安全教育计划并组织实施，借助新闻报道、网络媒体的安全事例向教师进行安全教育，做好家长持卡接送工作。第四，认真组织师生开展消防应急疏散演练、地震应急疏散演练，加强师生应对突发事件的能力。并对教职工培训正确的消防器械使用方法，提高教工的安全防范意识和实际操作能力。

另外重视卫生保健工作，提高H7N9防病控病能力。我们认真做好各项防控工作。督促生活老师认真执行每日清扫和消毒，加强对活动室的消毒，经常自查园内的卫生工作，确保各包干区无杂物。另外，还定期向家长进行卫生保健和预传染病的宣传，没有出现流感病情流行的趋势和情况。

四、园务管理

园务管理关注“人文关怀”，对教职工从思想、生活上实行人文关怀。利用重大节日开展主题系列活动。开展集体过“教师节”、“元旦”等活动，为教职工办好事、办实事，努力做好卫生保健工作、幼儿食品卫生工作、安全工作、档案工作、通讯报导工作。

五、卫生保健工作

做好卫生保健工作是完成好幼儿园“保育”工作的关键。一是提供营养均衡的膳食，保证幼儿生长发育的需要，幼儿身长、体重达标。二是常规性与季节性卫生保健工作相结合。幼儿与员工体检率达100%；三是开展形式多样的户外体育活动，增强幼儿体质。坚持开展户外体育活动，把早操活动、体育课、大课间作为每日活动。坚持做好每日的晨、午检工作，常规的卫生及消毒工作我园一直长抓不懈。

六、加强家园联系，构建家园共育环境

家长工作是幼儿园工作的重要部分，在办好幼儿园的同时，始终把家长工作放在重要的位置上。

1、各园召开了家长座谈会，让家长了解幼儿教育的方法，指导家长按正确的方法，与幼儿园同步对幼儿进行教育。

2、组织丰富多彩各项活动，各园开展庆“六一”活动，通过丰富多彩的文艺汇演，家长、幼儿、互动，有效的加深幼儿园与家长、幼儿的情感和联系。

3、还定期派发家园联系手册，开展电访、致家长的一封信及家访工作，让家长了解幼儿在园学习、生活情况，加强家园联系。

八、加强后勤管理，做好服务工作

1、对食堂人员加强饮食卫生和安全教育，增强为教职工和幼儿服务的意识，指导他们做好春季幼儿和教职工饭菜的保鲜工作。

2、严格执行物品报修、维修制度。

3、强化安全卫生工作制度，切实抓好安全卫生工作和春季传染病的预防工作。定期开展法制教育、心理健康等教育活动，定期做好安全卫生工作的宣传工作。

以上是我镇幼儿园取得的成绩和尝试，还面临更多新的挑战，要提高办园水平，适应新形势的发展需要，还需要我们不断努力。让我们携起手来，同心同德、众志成诚，办成桥南人民满意的幼儿园而不懈努力。

桥南镇中心校

2013年7月3日

第五篇：洪桥讲话材料

洪桥讲话材料

各位领导、同志们大家好：

我是港务局的职工，也是麦叔警务区的“哨子队”的志愿者。今天，我代表72名“哨子队”的志愿者，向大家汇报“哨子队”十年来的工作。我们洪屋社区是一个比较密集的旧城改造区，年青人很多都搬走了，只留下一些老年人在家留守。为了保护我们的家园，在麦叔的倡议下，在街道社区的帮助下，我们组织了12人参加志愿者义务巡逻队，每天我们这些老同志都戴着红袖章，挂着银哨子，到小区各个角落巡查，冬战严寒，夏冒酷暑，无怨无悔，使整个小区文明祥和，十年来未发生一起重大的盗窃案件和火灾。

哨子队能够十年不倒，搞的有声有色，这里渗透着我们志愿者不少心血和汗水，为社区治安稳定作出了积极的贡献。平时，我们除了巡逻外，还协助派出所调解民事纠纷，当派出所的信息员，户口协管员，还协助抓获了不少违法犯罪分子。例如２００６年１２月，我们“哨子队”通过互相配合，协助公安机关抓获了一名躲藏在我们社区里的一个通缉犯，受到公安机关的表杨。“哨子队”的成立，不仅提高了居民的素质，稳定了社区治安，也吸引了更多的社区志愿者加入“哨子队”，现在“哨子队”由原来的12人发展到现在的72人。

今天，在哨子队成立十周年之际，我谨代表麦叔警务区全体“哨子队”成员，向大家表态，我们一定坚持不懈地把“哨子队”的作风发扬下去，为保卫我们的家园，居民能够安居乐业贡献我们的一份力量。我相信，我们哨子队还有无数个十年。

我的讲话完了,谢谢大家。