2017_2018学年八年级生物下册第八单元第二章用药与急救同步测试新版新人教版[最终定稿]

第一篇：2017_2018学年八年级生物下册第八单元第二章用药与急救同步测试新版新人教版

2017-2018八年级生物第八单元第二章用药与急救

一、单选题（共15题；共30分）

1.下列有关安全用药的正确叙述是（）A.按照自己经验用药

B.非处方药简称为OTC C.处方药可自行购买，按照使用说明服用D.阅读药品使用说明，只需了解药品的主要成分和生产日期 2.下列症状为毛细血管出血的是（）A.血液暗红色，流速慢

B.血液红色，从伤口渗出

C.血液鲜红，喷涌而出

D.以上都不对

3.关于用药安全与人体健康的叙述，错误的是（）A.非处方药也应按照规定的方法或在医生的指导下服用 B.处方药不能随意购买但可以根据个人的习惯服药 C.健康是指身体和心理等各个方面的良好状态 D.拒绝毒品，远离烟酒是健康向上的生活态度

4.关于安全用药的有关知识，下列说法错误的是：

A.处方药需要在医生监控或指导下才能使用 B.非处方药不需要医生的处方就可以购买 C.患者可以按规定的方法服用非处方药

D.长期服用非处方药，不需要医生指导 5.判断是否动脉出血，要看（）A.出血时，血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出 B.出血时，血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出 C.出血时，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出 D.前三种情况都有可能发生

6.医护人员给危重病人输氧，下列相关叙述正确的是（）

A.输的是纯氧 B.含有一定的二氧化碳 C.含有78%的氮气 D.有一定的一氧化碳 7.医用纱布在家庭药箱中属于（）

A.医用器具 B.外用药

C.内服药 D.特殊药

8.“良药苦口利于病”正确用药对于治疗疾病非常重要，下列做法不正确的是（）A.处方药可到医药超市随便购买 B.非处方药可自己到医药超市购买 C.用药前要仔细阅读药品说明书 D.“是药三分毒”，药物要合理使用

9.小红在体育课上不慎受伤，鲜红的血液从伤口喷射而出，在一旁的你可以采用怎样的急救措施呢？（）

A.不需处理，让伤口自动止血 B.用止血带在远心端包扎止血 C.用止血带在近心端包扎止血 D.清洗伤口，贴上创口贴即可

10.下列关于“人工胸外心脏挤压”的操作要领，错误的一项是（）A.挤压时，救护者要站在病人的左侧

B.救护者双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性地用力向下按 C.应按压病人的胸骨下端，使其下陷3～4厘米，然后放松 D.每做一次人工呼吸，就做一次心脏挤压，反复地进行

11.了解必要的用药知识和急救技能，对于保障身体健康，挽救生命具有重要意义，下列有关说法正确的是（）

A.处方药适用于自我诊断，自我治疗的小伤小病 B.动脉出血，要压迫伤口远心端

C.心肺复苏，先做30次心脏按压，再做2次人工呼吸 D.感冒药是家庭常备药物，过期一两周仍可服用

12.下列关于青霉素的叙述，正确的是（）A.青霉素是处分药，必须由医生开处方，在医生的指导下使用

B.随便吃青霉素一定引起人的过敏反应 C.青霉素是广谱药物，什么病都治 D.青霉素是非处分药，可以自行购买

13.溺水是夏季青少年容易出现的意外事故．当溺水者被救后，在急救车到达前，若心跳、呼吸停止，必须立即实施心肺复苏．心肺复苏技术的顺序应该是（）

A.①③④② B.③①④②

C.②③①④

D.③②①④

14.（2014•玉林）李岚同学一家人准备到北京旅游，由于他的奶奶有心脏病、妈妈晕车，爸爸有胃病，为了能够照顾好家人，他的旅行小药箱里备用的常用药必须要有（）A.乘晕宁、珍视明、咽喉片 B.止痛素、止泻灵、感康 C.乘晕宁、胃安、白加黑 D.硝酸甘油、乘晕宁、胃长宁

15.（2015•上海）下列有关医药常识的叙述中，错误的是（）A.非处方药不需要医生处方即可购买，按所附药品说明书服用

B.若木刺刺伤较小较浅，可用消毒的镊子将其拔出，伤口涂抹抗生素软膏 C.医生给高烧病人的额头上敷冷毛巾或冰袋来降温

D.患感冒时，可找出家中储备的感冒药，连同抗生素一起服用

二、填空题（共4题；共5分）

16.生活中难免会出现一些意外，当外伤出血时，发现血液鲜红，流速较快，此时应立即包扎伤口的 心端，再送医院作进一步治疗．

17.下列是家庭药箱中常放置的物品：纱布碘酒、云南白药、黄连素、眼药水、酒精棉球等，其中属于外用药的是________，属于内服药的是________ ． 18.OTC是________的简称，适于消费者自我诊断和治疗。

19.某人外伤出血，血液呈暗红色，从伤口连续不断地流出，则应在此人伤口的________端用止血带止血。

三、综合题（共2题；共12分）

20.下面是阿司匹林的使用说明书，请仔细阅读并完成下列问题． [药品名称]通用名：阿司匹林泡腾片．

[成 分]本品每片含主要成分阿司匹林0.5g． [作用类别]本品为解热镇痛类非处方药．

[适应症]用于普通感冒或流行性感冒引起的发热．也用于缓解轻至中度疼痛，如头痛、牙痛、神经痛、肌肉痛、痛经及关节痛等．

[用法用量]温开水溶解后口服．成人一次1片，若发热或疼痛持续不缓解，可间隔4～6小时重复用药一次．24小时内不超过4片． [禁

忌] ①本品易于通过胎盘屏障，并可由乳汁分泌，故妊娠期、哺乳期妇女禁用． ②哮喘、鼻息肉综合症、对阿司匹林及其他解热镇痛药过敏者禁用． ③血友病或血小板减少症、溃疡病活动期的患者禁用． ④服用本品期间禁止饮酒．

[药物的相互作用]不应与含有本品的同类制剂及其他解热镇痛药合用． [贮

藏]密封，在干燥处保存． [有效期]2年

[批准文号]苏卫药准字（1985）第343401号（1）该药品是________（中药、西药）．（2）该药品的保存要求是________．

（3）判断下列说法是否正确（命题正确的画“√”，否则画“×”）①该药品为处方药药品．________ ②哺乳期的妇女如果发热，不可以服用本品．________ ③在服药期间禁止饮酒．________（4）某人2014年1月因为发热，购买了上述药品（2013年2月生产）．但还没有把药全部用完，病就好了．当他下次再发热时（2015年4月），还可以接着服用上次没用完的药吗？ ________．为什么？________．

21.（2015•上海）日常生活中可能会遇到触电、溺水或其他严重伤害等危机情况，一旦发生心搏骤停，必须立即进行心肺复苏术．请回答：（方括号内填写编号）

4（1）判断有无呼吸的方式是________，判断有无心跳的方法是________ ．（2）如图A的操作是为了________，这是现场心扉复苏成功的关键一步．（3）如图B中，胸外按压的正确部位是[________ ]．

（4）如图C示胸外按压的正确姿势，按压时要注意双臂________ ．

答案解析部分

一、单选题 1.【答案】B 【解析】【解答】A、处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用，不能按照自己经验吃药。不符合题意；

B、非处方药是不需要医师处 方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC。符合题意；

C、处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx．处方药的使用要遵医嘱。不符合题意；

D、《中华人民共和国药品管理法》中规定药品的标签应当包含药品通用名称、适应症或者功能主治、规格、用法用量、生产日期、产品批号、有效期、生产企业等内 容．其中生产企业和批准文号等信息，可以证明药品的是否由合法的正规企业生产，生产日期和有效期等信息，可以让我们知道该药品是否过期．功能用量、禁忌等 信息，可以让我们知道是否适合自己的病症和自身的实际情况。不符合题意。故答案为：B 【分析】药品主要包括非处方药和处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等．为了保证人民健康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”．处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx． 2.【答案】B 【解析】【分析】动脉出血，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状，在近心端止血，可以用止血带或绷带压迫，静脉出血，颜色暗红，血流缓慢，用指压法（或止血带）远心端止血，可以用纱布绷带包扎或指压法止血，毛细血管出血，血液呈红色，血液慢慢渗出，可以自然止血，不需要做特殊的处理，只要局部清洁即可，也可以用创可贴包扎伤口。

【点评】解答此类题目的关键是熟记三种血管出血的特点。3.【答案】B 【解析】【解答】解：A、药品主要包括非处方药和处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、6 头痛、发热等．不符合题意．B、处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx．符合题意．C、健康不仅是躯体没有疾病和不虚弱，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”．即健康是指一个人在身体上、心理上和社会适应等方面都处于良好的状态．不符合题意．D、拒绝毒品，远离烟酒是健康向上的生活态度，不符合题意．故选：B 【分析】本题涉及的是安全用药和正确用药的知识．安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害． 4.【答案】D 【解析】【分析】药品分处方药和非处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC，这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，非处方药不必医生嘱咐下使用，处方药不能自己购买，按照说明服用，不使用过期药只是安全用药的一个方面，根据病情需要，恰当选择药物，以达到好的治疗效果，尽量避免药物人体的不良作用，才是安全用药的根本，此药不宜服用最可能的原因药物已过期。故选D。

【点评】此题为基础题，解答此题的关键是熟知安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。5.【答案】C 【解析】【解答】动脉出血，血液呈鲜红色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出。在近心端止血，可以用止血带或绷带压迫；静脉出血，血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出，用指压法（或止血带）远心端止血，可以用纱布绷带包扎或指压法止血；毛细血管出血，血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出，可以自然止血，不需要做特殊的处理，只要局部清洁即可，也可以用创可贴包扎伤口。故选C。【分析】本题知识点简单，考查判断动脉出血，再根据题干要求选出正确的答案即可。6.【答案】B 【解析】【解答】解：给危重病人吸氧，这些氧进入细胞内的线粒体后通过呼吸作用将有机物中储存的化学能释放出来，供病人的生命活动利用．医护人员给危重病人输氧含有一定的二氧化碳． 故选：B 【分析】给病人吸氧和点滴葡萄糖后，这些物质会随着血液循环到达身体的各个部位，通过物质交换进入人体细胞．人体细胞内有能量转换器线粒体，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用． 7.【答案】A 7 【解析】【解答】解：家庭常用医用器具有：家庭康复护理辅助器具、家庭急救药箱、疼痛按摩器材、血压计、电子体温表、多功能治疗仪、血糖仪、糖尿病治疗仪、视力改善器材等． 可见医用纱布属于医用器具． 故选：A 【分析】医用器具，也叫医疗器械，是指单独或者组合使用于人体的仪器、设备、器具、材料或者其他物品，包括所需要的软件；其用于人体体表及体内的作用不是用药理学、免疫学或者代谢的手段获得，但是可能有这些手段参与并起一定的辅助作用；其使用旨在达到预期目的． 8.【答案】A 【解析】【解答】解：A、处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物，不可以到超市随便购买，本选项说法有误；

B、非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称OTC，可自己到医药超市购买，本选项正确；

C、在使用药物之前，应该仔细阅读药品使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全；

D、“是药三分毒”，药物一般都有一定的毒副作用，乱吃、多吃会危害人体健康，用药要针对不同的病情，适当选用，本选项说法正确． 故选：A．

【分析】（1）药物可分为处方药非处方药（OTC），处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物．（2）非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称OTC． 9.【答案】C 【解析】【解答】解：血管出血时的症状及止血方法：①动脉出血时颜色鲜红，血流猛急，呈喷射状．止血时一般在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带止血法进行止血．②静脉出血时血色暗红，血流较缓和，一般是在受伤静脉的远心端压住而止血．

③毛细血管出血时血液呈红色，慢慢渗出，血量少，一般会自然止血；小红受伤，鲜红的血液从伤口喷射而出，是动脉出血，应在受伤动脉的近心端，采用指压止血法或止血带包扎止血． 故选：C．

【分析】本题主要考查的是出血的护理．解答时可从动脉、静脉、毛细血管出血的特点和止血方法方面来分析． 10.【答案】D 8 【解析】【解答】解：A、救护者站在患者的左侧，正常人的心脏在胸部中央稍偏左，有利于用右手做胸外心脏挤压，故不符合题意；

B、救护者双手叠放在一起，有节奏、带有冲击力地用力向下按，符合“人工胸外心脏挤压”的方法，有利于引起患者的心脏跳动，故不符合题意；

C、急救者两臂位于病人胸骨的正上方，双肘关节伸直，利用上身重量垂直下压病人的胸骨下端，对中等体重的成人下压深度为3﹣4厘米，而后迅速放松，解除压力，让胸廓自行复位．故不符合题意； D、人工呼吸时吹气的次数为每分钟15～20次；而正常人的心率是每分钟75次，因此胸外心脏挤压的次数是每分钟75次左右．故每做1次人工呼吸，应做4～5次胸外心脏挤压，反复进行．故符合题意． 故选：D 【分析】当人出现意外事故时，我们首先应拨打“120”急救电话，同时正确的实施一定的急救措施．如果人突然停止呼吸，但心跳存在时，我们一般应对其进行 人工呼吸进行施救；当人体能自主呼吸，但心跳停止时，我们应该对其进行胸外心脏挤压来帮助其恢复心跳；当人即停止呼吸，同时心跳也停止时，我们应该紧急实 施人工呼吸的同时实施胸外心脏挤压． 11.【答案】C 【解析】【解答】解 ：处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，A错误； 动脉出血，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状，在近心端止血，可以用止血带或绷带压迫，B错误； 当人出现意外事故时，我们首先应拨打“120”急救电话，同时正确的实施一定的急救措施．如果人突然停止呼吸，但心跳存在时，我们一般应对其进行人工呼吸进行施救，按压与人工呼吸的比例按照单人复苏方式应为30：2，也就是做2次人工呼吸，就要挤压心脏30次，C正确；

药品都有一定的有效期，要在有效期内服药，超过有效期药性会发生变化，不能服用，D错误。故选：C 12.【答案】A 【解析】【解答】青霉素就是一种普遍使用的抗生素，它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些病菌的特殊物质，可以治疗多种疾病，属于处方药。故答案为：A 【分析】药品分处方药和非处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治；处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，非处方药不必在医生嘱咐下使用，处方药不能自己购买，按照说明服用．不使用过期药只是安全用药的一个方面，根据病情需要，恰当选择药物，以达到好的治疗效果，尽量避免药物人体的不良作用，才是安全用药的根本．

13.【答案】A 【解析】【解答】

【解答】心扉复苏的步骤：（1）判断意识；（2）如无反应，立即呼救；

（3）仰卧位，置于地面或硬板上；

（4）开放气道，清理口腔异物；

（5）判断有无呼吸；

（6）如无呼吸，立即口对口吹气2次；

（7）保持头后仰，另一手检查颈动脉有无搏动；

（8）如有脉搏，可仅做口对口人工呼吸；

（9）如无脉搏，立即进行胸外心脏按压；

（10）每按压30次，口对口吹气2次，然后重新定位，再按压30次，如此反复进行；

（11）心肺复苏开始1分钟，或者连续操作四个循环后，检查一次呼吸和脉搏、瞳孔变化，以后每进行4～5分钟检查一次，每次不超过5秒钟．

（12）如用担架搬运病人或者是在救护车上进行心肺复苏，应不间断地进行，必须间断时，时间不超过5～10秒．

所以题目中的正确顺序是：①③④② 故选：A 【分析】人工呼吸是根据呼吸运动的原理，借助外力使患者的胸廓有节律的扩大和缩小，从而引起肺被动扩张和回缩的患者恢复呼吸，人工呼吸时要保证呼吸道畅通，人工呼吸的次数要与人体呼吸次数相同，大约16﹣﹣18次 14.【答案】D 【解析】【解答】解：根据分析可知，奶奶有心脏病应准备硝酸甘油，妈妈晕车应服用乘晕宁、爸爸有胃病应服用胃长宁． 故选：D．

【分析】硝酸甘油有松弛血管平滑肌，特别是小血管平滑肌，使全身血管扩张，外周阻力减少，静脉回流减少，减轻心脏前后负荷，降低心肌耗氧量、解除心肌缺氧．用于心绞痛急性发作，也用于急性左心衰竭的药物．乘晕宁是防止晕车的药物．胃长宁抗胆碱药．具有抑制胃液分泌的作用，主要用于胃及十二指肠溃疡、胃肠道痉挛所引起的疼痛及胃液分泌过多等症． 15.【答案】D 10 【解析】【解答】A、非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，A正确； B、四肢部位较浅的刺伤一般不会危及生命，所以对于四肢部位较浅的刺伤，可用消毒过的镊子拔出刺入物，并涂抹抗生素软膏即可，B正确；

C、冰袋放在高烧的病人身上，冰吸收人身体上的热量熔化成水，熔化是吸热的使病人温度下降，C正确； D、抗生素是治疗细菌性疾病的药物，属于处方药，必须在医生的指导下根据病情需要正确选择抗生素的品种，合理、适量的服用，D错误． 故选：D．

【分析】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害．

二、填空题 16.【答案】近

【解析】【解答】解：我们平时说的外伤出血是指体动脉和体静脉出血．体动脉流的是动脉血，动脉血含氧多、颜色鲜红；而体静脉流的是静脉血，静脉血含氧少、颜色暗红．体动脉是将心脏的血液流向全身各处去的血管，压力大，血流速度快，因而外伤出血时成喷射状或一股股的流出；而体静脉是将全身各处的血流回心脏的血管，压力小，血流较缓．题中外伤出血，血色鲜红，流速较快，可以判断流出的是动脉血，所以此时应立即包扎伤口的近心端，再送医院作进一步治疗． 故答案为：近

【分析】动脉出血正确的急救方法是采用指压法（或止血带）在近心端止血；大静脉受伤出血时，正确的急救方法是采用指压法（或止血带）远心端止血；毛细血管出血可以自然止血，也可以用干净纱布包扎伤口．

17.【答案】碘酒、眼药水；云南白药、黄连素

【解析】【解答】内服药是指必须口服，经消化道才能吸收的药物，如板蓝根、黄连素、速效感冒片、阿司匹林、牛黄解毒片等；外用药是指在体表黏贴的膏药，或涂抹的药物，外用药有：眼药水、创可贴、烫伤膏、红花油、酒精、碘酒、红药水、风油精等． 故答案为：碘酒、眼药水；云南白药、黄连素

【分析】从内服药、外用药方面来分析，内服药是指必须口服，经消化道才能吸收的药物，外用药是指在体表黏贴的膏药，或涂抹的药物 18.【答案】非处方药

【解析】【解答】非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC。故答案为：非处方药

【分析】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害．药品可分为处方药和非处方药，处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx；非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC． 19.【答案】远心

【解析】【解答】静脉是把全身各处的血液送回心脏的血管，静脉的血液流动的方向是心脏←静脉．静脉出血的特点是血色暗红，血流较缓；因此静脉受伤出时，正确的急救方法是采用指压法（止血带）远心端止血．某人外伤出血，血液呈暗红色，从伤口连续不断地流出，因此判断是静脉出血，则应在此人伤口的远心端用止血带止血。故答案为：远心

【分析】根据信息：血液呈暗红色，从伤口连续不断地流出，分析解答。

三、综合题

20.【答案】（1）西药（2）密封、干燥（3）×；×；√

（4）不能服用；已经过了有效期

【解析】【解答】解：（1）本品每片含主要成分阿司匹林0.5g，是西药．（2）因阿司匹林遇潮湿空气或水能缓慢反应生成水杨酸（C6H6O3）和醋酸，则保存时不能有水，故应为保持密封、干燥；（3）①药品主要包括非处方药和处方药，非处方药是不需要医师处方、即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx．据此可知，说明书中OTC表明阿司匹林属于非处方药，说明书中注明了其功能主治是：用于普通感冒或流行性感冒引起的发热．也用于缓解轻至中度疼痛，如头痛、牙痛、神经痛、肌肉痛、痛经及关节痛等．服用药品前要仔细阅读药品的使用说明书，使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的．②在【禁忌】中并没有说明哺乳期的妇女如果发热，不可以服用本品．③在服药期间禁止饮酒．此说法正确．（4）、从阿司匹林的说明书中可以看出其有效期是两年，因此，如果家中存有的2002年1月因为发热，购买了上述药品（2000年3月生产），该药必须要在2002年3月之前使用．

【分析】服用药品前要仔细阅读药品的使用说明书，使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的． 21.【答案】（1）看、试鼻翼扇动或胸部起伏 ；试测心跳或脉搏（2）畅通呼吸道（3）②

（4）绷直垂直下压

【解析】【解答】（1）通过看、试鼻翼扇动或胸部起伏来判断患者是否有呼吸；通过试测心跳或脉搏判断有无心跳．（2）现场心肺复苏

成功的关键一步，判断意识和畅通呼吸道；

（3）（4）胸外心脏按压术：按压部位在胸骨中、下1/3交界处，以一手掌根部放在按压部位，将另一手的掌根重叠放于其手背上，两手手指交叉抬起，使手指脱离胸壁．抢救者双臂绷直，双肩在患者胸骨上方正中，利用上身重量垂直下压使胸骨下陷4﹣5厘米，然后立即放松按压，使胸骨自行复位，但手掌根部不要抬离胸壁以免移位．按压应平稳、有规律地进行，不能间断，不能冲击式的猛压．下压及向上放松的时间大致相同，按压频率成人及儿童均为100次/分．

故答案为：（1）看、试鼻翼扇动或胸部起伏；试测心跳或脉搏；（2）畅通呼吸道；（3）②（4）绷直垂直下压

【分析】人工呼吸是根据呼吸运动的原理，借助外力使患者的胸廓有节律的扩大和缩小，从而引起肺被动扩张和回缩的患者恢复呼吸，人工呼吸时要保证呼吸道畅通，人工呼吸的次数要与人体呼吸次数相同，大约16﹣﹣18次．

胸 外心脏按压术：按压部位在胸骨中、下1/3交界处，以一手掌根部放在按压部位，将另一手的掌根重叠放于其手背上，两手手指交叉抬起，使手指脱离胸壁．抢救 者双臂绷直，双肩在患者胸骨上方正中，利用上身重量垂直下压使胸骨下陷4﹣5厘米，然后立即放松按压，使胸骨自行复位，但手掌根部不要抬离胸壁以免移位． 按压应平稳、有规律地进行，不能间断，不能冲击式的猛压．下压及向上放松的时间大致相同，按压频率成人及儿童均为100次/分．

第二篇：八年级生物下册《用药和急救》教学反思

八年级生物下册《用药和急救》教学反思

八年级生物下册《用药和急救》教学反思1

“急救”一节是人教版八年级的《生物学》下册第八单元第二章第二课时的内容。本节内容活泼新颖，实用性强。目的是通过介绍急救的一些方法，使学生在遇到意外情况时处事不惊，采取自救和救助他人的措施，我觉得这是现代人最缺的，很多人只了解一些急救的皮毛知识，甚至，很多做法都是错误的，一旦发生危险后果是难以想象的。同时这节课能够培养学生尊重生命、热爱生命的道德情感。

在教学过程中，教师能较好地把握课堂，学生也能轻松有效地进行学习急救的常识与方法等几方面，可见，通过课件视频与模型进行直观教学、小组合作学习、动手实习演练、理论联系实际、前后呼应的反馈巩固等教学活动的设计是有效可行的，能切合学生实际，激发兴趣，降低学习难度，提高学习效率，达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。

本节教学目标不但有知识的学习、能力的培养，还有情感的教育，即珍爱生命、乐于助人的情感。但关爱他人，这绝不是一两节生物课教学就能做到的；此外，对学生学习能力与习惯的指导培养也需要教师有计划地长期在教学中坚持做下去，让学生的学习由被动转化为科学自觉的.主动学习。

中间的两段视频也很好，时间不长，步骤清晰，直观性强。

讲到人工呼吸时，学生一般都会笑，这时,老师必须持严肃态度，我便问：“是不是你的嘴对着他的嘴吹吹气说行了？”有的点头，有的摇头。这时我说：“这可不是笑能解决的问题，在救人这么危急的时刻，那是争分夺秒呀。没有正确的救治措施，有可能好心办坏事，救人不成反伤人。学生听了之后，便会觉得自己的笑有点不合时宜，更加明确了学习正确急救措施的必要性。

学生的活动以亲身体验为主，那样才能真正的感受到在什么位置用多大劲，模型只有一个，所以让学生轮流上阵操作，操作之后，再让同学之间进行点评，提高学生积极性。本课中需要总结的知识框架，基本上是先让学生看书，再小组讨论，总结，表达。体现了学生的自主学习和同伴互助。出血和止血部分加压包扎那部分学生的兴致也很高，表现欲也很强，要适时地给与鼓励，可增强学生自信心。最后的部分是情感教育，培养学生尊重生命、热爱生命，我煽动了一下学生的情绪，学生的回答让我非常满意，也把这节课推向了高潮，他说“今天这节课，我的收获太大了，学会了如何求救，还有人工呼吸和胸外心脏挤压，还有止血的方法。我可以很自豪的告诉我的家人，有我在你们就多了一份安全保障”我们上这节课的目的就是使学生在遇到意外情况时处事不惊，采取自救和救助他人的措施。我们周围越多人会急救，我们确实就多了一份保障。

八年级生物下册《用药和急救》教学反思2

首先，由课堂上的气氛来看，同学们很活跃，主动思考，大胆发言，善于表达自己的认识和看法，显现出学习的强烈欲望和主动参与学习过程的热情。

第二，从课堂上分组活动的开展与基本概念和基础知识的教学来看，两者达到统一。同学们通过活动中的小组合作学习，互相帮助，互相补充，合作意识增强了，信息交流能力提高了。同学们能够把了解和掌握的安全用药的知识，合理地运用到社会和个人生活中，使技能提高到科学素养的层面。

第三，老师善于合情合理渗透情感教育，对学生的点评有发展性。如探讨如何辨别中西药的问题，在有位同学提出看法“中药只有中国制造”引起许多同学发笑的时候，老师的点评很自然地鼓励了发言的同学，又对同学们进行了爱国情感的教育。第四，对于同学们的提问，老师不急于回答，而是让同学们帮助解答或谈看法，老师作为参与者，只是适当地引导和点评，体现了合作、探究式的教学方式，把更多的空间和时间给了学生，让同学们在寓学于乐、寓智于趣中获得知识。

老师课前充分考虑了本地区实际情况和学生的实际情况，收集了充足的药品说明书，课前交给学生，丰富了课程资源，为全体同学都能投入到学习中提供了条件。

新课改对教师提出了新的要求，教师要具有更高的专业素质和更为丰富的知识储备。本课中我对药品的了解还不够多，比如：课后才发现学生从电视广告上“收集”的药品斯达舒没有OTC（非处方药）标志，因此不能在当堂及时地指导学生注意用药的安全，没有趁热打铁；又如：上课过程中自己才注意到OTC有甲类、乙类之别，却不知代表什么意思，虽然没有学生提出这个问题，但自己应该弄清楚。在以后的教学中，首先，要多方面地了解更多的常用药物（特别是OTC），要注意电视、报纸等媒体上的相关信息，收集好报纸上的资料，为以后的教学备好信息资源，把教学组织得更好。如果课堂上被学生问“倒”了，也要及时地在课后查找相关资料，师生共同解决问题，实现师生共同发展。生物教学的直观性强，假如本节课能借助较好的教学设备（如投影机），把各小组间的结论或设计放在大屏幕上，一目了然，增加视觉效果，而不只是利用听觉，交流也会更容易，更广泛，师生对知识的印象就更深刻，教学效果会更理想。

八年级生物下册《用药和急救》教学反思3

这节课的教学难点有两点：一是区别处方药和非处方药。二是学会阅读药物使用说明书。

1、对于“区别处方药和非处方药”这一知识点，先让学生自己阅读课本，了解处方药和非处方药的概念，教师针对概念进行讲解，强调概念中的重点，并对比两个概念的不同点。然后教师展示课前收集的药物的包装盒，让学生判断哪些是处方药，哪些是非处方药。学生判断后，老师接着提问：“你们分类出来的这些非处方药都是治疗什么病的？这些药物有什么共同特点？”这样学生通过讨论总结出：这些药主要是治疗感冒、咳嗽、胃部不适等等，都是治疗容易自我诊断、自我治疗的轻微疾病。

在教学中我改变了老师直接灌输的方式，学生对概念的掌握并不是以学生复述、解释概念为最终目标，而是要以学生能运用概念去解决实际问题为最终目标。因此，要注重学生对概念的应用。在讲概念的时候我运用了对比的方式，把两个概念的重点部分进行对比，便于学生记忆。然后进行“活动”，让学生用“实践”来检验自己的学习成果，最后再通过分析归纳出非处方药的特点，这样调动了学生的学习兴趣，学生能更牢固的掌握知识点，难点就被突破了。

2、对于“学会阅读药物使用说明书”这一难点，主要使用分组讨论法。课本针对这一知识点有一个“资料分析”，教师可以先带领学生阅读课本上的使用说明，根据课本的讨论题来分析。然后让学生以四～五人为一组，拿出自己带来的药物使用说明书，按照课本的讨论题来解读，提出问题。最后每个小组派代表上来交流，提出的新问题全班一起讨论解决。

对于这一难点，如果直接让学生根据课本的“资料分析”来讨论，学生有点盲目，如果老师先示范一次，再让学生分组讨论，学生就知道要从哪些点着手分析。学生讨论时让他们自己从家里带药物说明书，有的比课本的详细，学生能发现很多新问题，在解决问题的过程中学生就真正掌握了阅读药物说明书和合理安全用药的知识。

不足之处：学生小组讨论时老师无法兼顾到每一个小组，可以课前先培养几个小老师，这样可以提高课堂效率。

第三篇：八年级生物下册《用药和急救》教学反思

这节课的教学难点有两点：一是区别处方药和非处方药。二是学会阅读药物使用说明书。

1、对于“区别处方药和非处方药”这一知识点，先让学生自己阅读课本，了解处方药和非处方药的概念，教师针对概念进行讲解，强调概念中的重点，并对比两个概念的不同点。然后教师展示课前收集的药物的包装盒，让学生判断哪些是处方药，哪些是非处方药。学生判断后，老师接着提问：“你们分类出来的这些非处方药都是治疗什么病的？这些药物有什么共同特点？”这样学生通过讨论总结出：这些药主要是治疗感冒、咳嗽、胃部不适等等，都是治疗容易自我诊断、自我治疗的轻微疾病。

在教学中我改变了老师直接灌输的方式，学生对概念的掌握并不是以学生复述、解释概念为最终目标，而是要以学生能运用概念去解决实际问题为最终目标。因此，要注重学生对概念的应用。在讲概念的时候我运用了对比的方式，把两个概念的重点部分进行对比，便于学生记忆。然后进行“活动”，让学生用“实践”来检验自己的学习成果，最后再通过分析归纳出非处方药的特点，这样调动了学生的学习兴趣，学生能更牢固的掌握知识点，难点就被突破了。

2、对于“学会阅读药物使用说明书”这一难点，主要使用分组讨论法。课本针对这一知识点有一个“资料分析”，教师可以先带领学生阅读课本上的使用说明，根据课本的讨论题来分析。然后让学生以四～五人为一组，拿出自己带来的药物使用说明书，按照课本的讨论题来解读，提出问题。最后每个小组派代表上来交流，提出的新问题全班一起讨论解决。

对于这一难点，如果直接让学生根据课本的“资料分析”来讨论，学生有点盲目，如果老师先示范一次，再让学生分组讨论，学生就知道要从哪些点着手分析。学生讨论时让他们自己从家里带药物说明书，有的比课本的详细，学生能发现很多新问题，在解决问题的过程中学生就真正掌握了阅读药物说明书和合理安全用药的知识。

不足之处：学生小组讨论时老师无法兼顾到每一个小组，可以课前先培养几个小老师，这样可以提高课堂效率。

第四篇：2016学年八年级下册生物第八单元测试题

2016学年八年级下册生物第八单元测试题

一、填空题

1、传染病是由病原体引起的，具有传染性和流行性等特点。

2、皮肤和粘膜是保护人体的第一道防线，属于非特异性免疫。

3、人体的第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成，功能是产生抗体，消灭病原体，属于特异性免疫。

4、刚出生的婴儿注射卡介苗，可以预防结核病，这种免疫属于特异性免疫，其中卡介苗属于抗原，婴儿体内产生的抵抗该病的特殊蛋白质属于抗体。

5、无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读使用说明，以确保用药安全。

6、当遇到某人忽然晕倒或溺水等情况，一定要尽快拨打“120”急救电话，在急救车到达前，可采取一些急救措施，如人工呼吸、胸外心脏挤压等。

二、选择题

1、将下列①至⑨项的内容，用代号填写在下表中的有关项目内。

预防传染病的一般措施 A、控制传染源①④⑧ B、切断传播途径⑥⑦⑨ C、保护易感人群②③⑤

①隔离传染病患者

②易感者不接触传染源

③加强体育锻炼

④给病人打针吃药

⑤进行预防接种

⑥消毒病人用过的器具和住过的房间

⑦消灭传播疾病的媒介生物

⑧及时处理患传染病的动物

⑨讲究个人卫生和环境卫生

2、下列几种疾病中属于传染病的是(D)A龋齿 B心脏病 C高血压 D蛔虫病

3、传染病的传染源是指(B)A细菌、病毒、寄生虫 B能散播病原体的人或动物 C能传播疾病的生物 D病人的分泌物或排泄物

4、某医院接受一位传染病人后，及时隔离并立即开始治疗，这一过程属于(A)A控制传染源 B保护易感者 C切断传播途径 D以上三者都是

下列各项措施中，属于保护易感人群的是(A)A给儿童接种卡介苗 B清扫居民楼内的垃圾 C给医疗仪器消毒 D给儿童注射青霉素

抗体发生作用的特点是(D)A一种抗体可抵抗多种抗原

B一种抗体是由多种抗原刺激产生的

C抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失 D抗原消失后，抗体仍然存在于人体内

7、某人被毒蛇咬伤后，在医院进行抢救，医生为他注射一种解毒生物试剂，全力挽救他的生命。这种生物制剂最可能是(A)A抗毒血清 B麻醉剂 C毒蛇的血液 D低浓度的蛇毒素

8(2005bull;绵阳中考)下列有关免疫的作用机理，说法正确的是(C)A抗体能吞噬病原体

B淋巴细胞主要通过吞噬病菌来起免疫作用 C杀菌物质中的溶菌酶能破坏许多病菌的细胞壁 D吞噬细胞能产生一种特殊的蛋白质，使病原体失去致病性

9过敏反应的发生往往是由于人体(A)A免疫监视功能过强 B自身稳定功能过强 C特异防御机能过强 D 免疫机能过弱

10、下列各项中，属于计划免疫的是(C)A儿童发烧时打退烧针

B被生锈的铁钉扎伤后打破伤风针 C婴、幼儿口服脊髓灰质炎糖丸 D 患过麻疹的人不再患麻疹

三、综合题

1、由SARS病毒引起的非典型性肺炎曾经在我国一些地方流行，在政府采取一系列正确措施后，该病现已得到有效控制。

(1)SARS病毒引起人体的主要呼吸器官肺受到损伤。(2)将非典病人与非典疑似病人实行隔离，是预防传染病措施中的控制传染源。

(3)向群众宣传预防非典的知识，动员群众喝中药预防，属于预防措施中的保护易感人群。

(4)用已康复病人的血清治疗非典病人，这是因为血清中含有抵抗SARS病毒的抗体。而已康复的病人不会再患该病，这属于特异性免疫。

2、下图是免疫产生的实验证明，请根据图回答：(图16)(1)B组实验说明了鼠产生了抵抗肺炎球菌的抗体，鼠产生的这种免疫类型是特异性免疫。这种免疫的特点是在出生以后才产生的，只能对某一特定的病原体或异物起作用。(2)人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的B组(选填“A组”或“B组”)，进行预防接种，属于预防传染病措施中的保护易感人群。(3)A组实验在实验中起对照作用。

希望上文提供的八年级下册生物第八单元测试题能够对大家有所帮助，请及时关注。

精编八年级下册生物第七单元测试题

人教版八年级下册生物第七单元测试题

第五篇：八(下)第八单元第二章 用药与急救 教案

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第八单元 健康地生活

第二章 用药和急救 教学过程 导入新课

我们回忆一下，自己或家里人是否有过生病的时候，没有去医院而直接吃药的经历？这样做可以吗？为什么？

一、安全用药（第一课时）

1、安全用药：根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良反应或危害。

2、处方药和非处方药

（1）处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才能购买，并按医嘱服用药物。

（2）非处方药（OTC）：不需要凭医师的处方就可以购买，按所附说明服用的药物。适于容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。

3、注意事项：

无论是处方药和非处方药，使用前，都应详细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项（有无副作用）、生产日期和有效期，以确保安全。

▲分析教材P82的“资料分析”中的两张药品说明书，练习看懂说明。小组内讨论分析组员们自己带来的各种药品说明，学会看药品说明书，并完成讨论题。小组讨论后仍然不能解决的讨论题或产生的一些新问题，提出来，全班帮助解决。

进行有关“药品知识及安全用药”的知识竞赛。

4、给我的家设计家庭小药箱

（1）常用药品：感冒冲剂、阿斯匹林（白加黑）、黄连素（腹可安、牛黄解毒丸）、甘草片、风油精、红药水、碘酒、酒精、止血贴等；

（2）常用用具：纱布、胶布等

（3）特殊用药：心脏病人的硝酸甘油、高血压病人的降压药（血压测量仪）等。

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5、外出旅游携带的药品：乘晕宁、腹可安（）、风油精（清凉油）、止血贴等。

二、急救（第二课时）

1、“120”紧急呼救

教师导出如何正确拨打“120”急救电话。

引导学生知道，在“120”救护着没来之前，对溺水者进行人工呼吸。

2、人工呼吸

学生现场表演人工呼吸、胸外心脏挤压，其他学生找出应改进的地方。

3、胸外心脏挤压

引导学生知道如果心跳停止，需进行胸外心脏挤压，选1名善于表演的学生，表演胸外心脏挤压的情境。教师讲解胸外心脏挤压的正确方法和频率。

导出人工呼吸和胸外心脏挤压一起做的正确方法。

4、出血和止血

演示操作止血带正确的方法。教师巡视指导,如有错误，给予指正。练习答案：

1、不一定。上次的药品可能过期；因此，要先检查药物是否在有效期内。

2、可以参考所在地的地图，找出临近的诊所和医院的所在地。

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