第一篇：如皋市20062007学年度
附件
如皋市2006～2007学年度 “微型课题”研究优秀成果获奖名单
一等奖（43）
作 者
单
位
成果
名
称
朱建霞
白蒲镇白蒲小学
小小汉字
奥妙无穷 张建国
如皋市安定小学
妙趣横生 尽显本色
姜树华
田凤翔
王锡林
朱晓红
沙国建
吴小军
黄网官
卢
健
顾石红
黄意群
冒北林
蒋文莲
薛志梅
陈
进
刘丽丽等
张小琴
孙书华
严
斌
顾艳云
汪立志
王春进
夏
燕
徐志华
包晓芳
钱海燕
张
飞
彭之俊
严海波
徐
鹏
冒永健
陈红娟等
邵绍来
申美霞
赵海峰
白蒲镇白蒲小学
如皋市白蒲中学
如皋市白蒲中学
搬经镇搬经小学
常青镇王陈小学
郭园镇车马湖小学 柴湾镇戴庄初中
搬经镇丁许小学
丁堰镇丁堰小学
丁堰镇丁堰小学
东陈镇东陈初中
东陈镇东陈小学
郭园镇郭园小学
袁桥镇何庄小学
下原镇花园小学
江安镇黄市初中
如城健康幼儿园
江安镇中心初中
长江镇江防初中
高明镇蒋岱小学
高明镇蒋岱小学
九华镇九华小学
九华镇九华小学
林梓镇林梓小学
林梓镇林梓小学
磨头镇磨头小学
如师附小
如师附小
石庄镇石庄初中
石庄镇石庄小学
实验初中
市第一中学
市第一中学
吴窑镇中心学校
歌词：一片厚淀语文素养的“绿洲”
课改
呼唤灵动的课堂教学
新课堂理念下教师的主导地位不能动摇
拓展式阅读：从课内引向课外
“小学数学差异教学的研究”结题报告
“批注式阅读教学”操作策略初探
对体验式教学中先前经验对物理教学影响的思考
“在数学课堂中开展辩论会研究”所得
点击习作评价中的若干人文关键词
让数学生活化
让生活数学化
化学学科内开展微型课题研究性学习的探讨
小学数学课外活动的实践与研究
由“让学生提出问题”说开去
学生在数学合作学习中的心理误区及策略
“小学低年级数学语言表达能力培养方法的研究”
结题报告
课外阅读对初中生英语阅读能力的影响
在迷惘中行走
在反思中成长
例析新课改语文教学中的几个误区
课堂讨论中的调控和引导
从“不知所措”到“思如泉涌”
如何培养小学生的数感
浅谈阅读教学中小练笔的训练
流动日记
让智慧和真情流动
农村小学生生活作文教学方法初探
给计算教学添点儿“彩”
关于农村小学生课外阅读现状的调查报告
关于小学语文辐射式阅读情况的调查报告
提高教师亲和力
构建和谐课堂
课堂“教学案”教学的尝试与探索
解读“学困生”自卑心理的个案研究
改进词汇教学
激发后进生学习英语的兴趣
“中学学习困难生学习品质的缺陷与矫正”结题报告
概念图在高中英语阅读教学中的应用
小学数学分层教学之管见
刘梅梅等
长江镇新港小学
“提高小学生笔算正确率策略的研究”结题报告 徐银梅
长江镇新港小学
作文王国来的电话
曹进海
如皋市薛窑中学
农村中学“留守学生”教育现状的调查报告 季
红
雪岸镇雪岸初中
谈语文阅读教学中的自主生成 沈世珍
常青镇业庄小学
浅谈如何提高学生的作文水平吉宏兰
一职高
如何做好职高班主任工作
陈建朋
职教中心
运用“一般性设问”
优化学生思维策略
二等奖（69）
作 者
曹建平
沈桥云
周荣荣
陈建兰
蒋文树
陆
鑫
薛裕红
丁益华
张远玲
周媛媛
陈娟娟
程
伟
丁冬兰
冯
劲
高卫东
高之祥
朱小平等
龚晓娟
顾志新
何
毅
黄卫华
姜云霞
李爱华
刘
芸
刘巧亮
刘书梅
刘素芳
马建华
冒如凤
单
位
如皋市白蒲中学
柴湾镇陈庄小学
郭园镇郭园小学
袁桥镇何庄小学
东陈镇石村小学
实验初中
雪岸镇雪岸初中
江安镇黄岱小学
柴湾镇陈庄小学
如皋市安定小学
白蒲镇白蒲小学
磨头镇磨头小学
磨头镇磨头小学
职教中心
市第一中学
如皋市白蒲中学
如皋市薛窑中学
九华镇九华小学
常青镇常青初中
搬经镇新芹小学
江安镇黄岱小学
下原镇白雁初中
如师附小
长江镇江防初中
桃园镇新华小学
市第一中学
长江镇新港小学
如皋市白蒲中学
雪岸镇雪岸初中
成果
名
称
我的地盘我做主
渗透音标教学
有效记忆单词 《游园不值》课例赏析
让“合作”牵引作文教学
点击“美美的读”
2007年南通市中考语文试卷评析
谈英语教学中自主合作策略的运用
“自信心对小学生语文学习水平影响的个案研究”
结题报告
六年级语文“课前预习”学习方法的实践与探究
培养一年级小学生阅读名著的习惯方法初探 让“有度”为小学语文拓展把脉 让完成作业成为积极的生命体验
堵疏导并重
拯救非常态家庭子女
关于地理综合题的解题方法与策略的一些思考 应用数形结合时应注意其等价性
结题报告
小学数学课外作业调查结果评价
“小学数学课堂教学中实施有效讨论的研究”
结题报告
小学低年级教学的有效方法——心理暗示 走出滥用“讨论法”的误区
结题报告
“新课程背景下高中语文课堂提问策略的研究”
结题报告
丰富多彩的活动课
高中学生弱手投掷教材的开发与教学策略实施 提高英语早读质量的综合研究报告
《倍数和因数的认识》教学设计
“信息技术与高中数学课程整合”结题报告
“小学课堂中师生互动存在的问题及对策研究”
《影视文化对学生成长影响的调查研究》结题报告
“初中英语短文写作的批改方法”结题报告
“校园童谣对小学生心理健康影响的研究”
祁红霞等
长江镇新港小学
浅谈小学数学实践性作业设计 秦丽萍
石庄镇新生小学
《轴对称图形》教学设计及点评 任炳杰
如皋市白蒲中学
高一物理“台阶”的形成及对策
桑芝萍
石庄镇石北初中
从初中英语教学现状看“任务型”教学模式
沈忠权
吴窑镇中心学校
“农村小学留守儿童教育现状及对策的个案研究”结
题报告
史大猛
东陈镇东陈小学
“小学数学教学难点与教学对策的研究”结题报告 孙海玲
下原镇花园小学
浅谈兴趣教学法如何激发学生学习英语的兴趣 孙小华
常青镇业庄小学
数学日记的独特风味
孙艳丽
汤建梅 汤新建 田芝华 王 群 王长智 王永祥 吴美玲等 夏剑莉 夏明敏 薛亚兵 严 斌 杨 光 杨红梅 袁 杰 袁爱红 张 彬 张春梅 张小燕 张亚珍 张永红 张智源 章亚平周 梅 周荣荣 周绍群 朱晓红 朱亚红 庄美芳 宗在红 邹亚军 邹艳梅 白蒲镇白蒲小学
实验初中 桃园镇桃园小学 磨头镇磨头小学 高明镇蒋岱小学 搬经镇朱夏小学 如皋市薛窑中学 柴湾镇陈庄小学 吴窑镇中心学校 九华镇九华小学 东陈镇丁北小学 江安镇中心初中 江安镇滨江初中 如皋市薛窑中学 市第一中学 如皋市白蒲中学 下原镇山珀小学 石庄镇石庄小学 特殊教育学校 如师附小 下原镇下原小学 常青镇常青初中 石庄镇石庄小学 常青镇海南小学 郭园镇郭园小学 江安镇黄岱小学 搬经镇搬经小学 下原镇下原小学 林梓镇林梓小学 一职高 磨头镇磨头小学 实验初中
教学有限 创造无限
诗文诵读，与孩子生命共振
语文集体备课“X＋1”模式初探 感悟学生的错别字
“教师评语促进小学生习作能力发展的研究”
结题报告
夯实基础 关注热点 提高能力
“多动障碍儿童的特点及矫正策略研究”研究报告 语音－－英语学习的基础和关键 《圆的认识》课堂实录
《小学生作业磨蹭心理及对策研究》结题报告 “问得好”与“学得好” 让学生身临其境学英语
新课改中农村普通高中英语学困生研究及对策 高中物理例题设计策略研究
高中生物学习结果归因研究调查报告
“小学生数学作业质量问题与对策的研究”
结题报告
课改需要有意义的学习
“在游戏中培养幼儿交往能力的研究”结题报告 点燃批判性思维火花 未成曲调先有情
农村中学生课外阅读指导的研究 走出小组讨论学习的误区 让学生插上自信的翅膀 让阅读伴随孩子一生的成长
浅谈农村小学“英语学困生”的转化策略 《友谊的航程》课堂实录 寻找回来的自信
《荷花》课堂教学实录
语文：请给学困生点亮一盏心灯
“小学数学试卷评讲方法研究”结题报告 中学语文课堂合作学习中“边缘人”现象矫治研究
《小学英语“分层教学”的实践与研究》结题报告三等奖（117）
作 者 单 位 成 果 名 称
包晓芳 林梓镇林梓小学 “神奇的白开水”习作设计 贲跃华 高明镇东燕初中 教育随笔
蔡红燕 下原镇山珀小学 “新课程实施中村小教师心理不适现象的调查研
究”调查报告
陈 进 袁桥镇何庄小学 “小学数学教师教学反思习惯的调查研究”实验报告 陈 荣 市第一中学 应试作文语句错误的心理矫治 陈爱凤 搬经镇朱夏小学 陈建兰 袁桥镇何庄小学 陈晶晶 市第一中学 陈娟娟 白蒲镇白蒲小学 陈乔兰 常青镇业庄小学 陈王娟 桃园镇新华小学 程 伟 磨头镇磨头小学 仇刘燕 桃园镇新华小学 戴林静 石庄镇新生小学 戴小兵 长江镇江防初中 丁冬兰 磨头镇磨头小学 丁国琴 高明镇蒋岱小学 丁益华 江安镇黄岱小学 杜新兰 林梓镇林梓小学 段红庆 搬经镇朱夏小学 冯 泽 下原镇下原小学 郭玉晶 长江镇新港小学 杭建平常青镇常青初中 侯飞建 市第一中学 黄莉莉 常青镇业庄小学 黄网官 柴湾镇戴庄初中 黄小琴 常青镇业庄小学 黄意群 丁堰镇丁堰小学 季 红 雪岸镇雪岸初中 贾玉鸣 市第一中学 贾中庆 特殊教育学校 姜其林 雪岸镇雪北小学 焦小燕 常青镇王陈小学 李爱华 如师附小 李冬梅 市第一中学 李世英 常青镇海南小学 李晓霞 九华镇九华小学 随风潜入夜 润物细无声
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 高中英语听力训练方法之管见 胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张 走进写话教学的春天
生活中的语文 语文中的生活 情境作业 让语文教学更具活力
“农村小学语文活动性课堂教学的实践与研究”
结题报告
《鲁班和橹板》教学设计 “讨论式”教学提问的策略
“小学生数感培养方法的研究”结题报告 小学低年级学生数学阅读能力培养的途径 “对症下药”培养学生学习语文的自信心 “小学数学学困生作业态度调查”结题报告 小学生作文评语的个性化探究 摘抄应有效渗透到习作中来
“小学语文教师情绪对课堂教学效率的影响”
结题报告
浅谈运用几何画板进行初中数学教学
“中学数学课堂教学导入设计研究”结题报告 《What's the matter?》教学设计 “阿基米德原理”教学实录与反思 《认识千米》教案
《用字母表示数》教学设计 谈自主式文言文阅读教学
“微型实验在高三化学探究学习中的实践研究”
结题报告
后进聋生的家庭教育状况的调查报告 《除数是小数的除法》教学实录 让孩子的问题意识深入新课程 《认识人民币》教学案设计 避免三种失误 强化四项意识 “励志类图书，我要读” 于课堂练习中彰显个性 李新建 下原镇花园小学 《圆的周长》教学设计
刘海妹 丁堰镇丁堰小学 走进三国城——课外阅读汇报活动方案 刘素芳 长江镇新港小学 快快乐乐“教”“学”英语
卢海燕 高明镇蒋岱小学 “依据教材设计比较阅读的内容”调查报告 陆 华 石庄镇石北初中 “农村初中生心理健康状况的调查研究”
结题报告
马爱明 搬经镇搬经小学 对小学数学教学中合作学习的理性思考
马红梅 石庄镇石庄小学 《小学男女生学习习惯的比较研究》结题报告 马季梅 搬经镇搬经小学 微型日记，牵引孩子步入写作的天堂
马建峰等马向南 冒北林 冒红针 冒慧荣 潘明哲 祁红霞 祁志祥 钱海燕 任树华 桑芝萍 沙志祥 申小春 沈 炜 沈桥云 沈永建 施 洁 施兆琴 石鑫炎等孙小丽 汤德录 王 群 王蓓蓓 王昌梅 王春进 王春莉 王桂红 王剑英 吴小军 吴雅琴 吴亚萍 夏 勇 夏峰云 实验初中 市第一中学 东陈镇东陈初中 石庄镇新生小学 丁堰镇丁堰小学 丁堰镇丁堰小学 长江镇新港小学 白蒲镇白蒲小学 林梓镇林梓小学 一职高 石庄镇石北初中 实验初中 常青镇业庄小学 下原镇下原小学 柴湾镇陈庄小学 石庄镇石庄小学 桃园镇新华小学 石庄镇石庄初中 长江镇新港小学 江安镇滨江初中 常青镇王陈小学 高明镇蒋岱小学 如师附小 江安镇黄市初中 高明镇蒋岱小学 高明镇蒋岱小学 江安镇黄岱小学 职教中心 郭园镇车马湖小学市第一中学 特殊教育学校 搬经镇搬经小学 搬经镇搬经初中 “初中英语课外作业项目化设计策略的研究”
结题报告
为什么要进行英语小组化教学
由一则案例看农村初中化学实验研究的价值 《看菊花》第一课时教学设计 《真想变成大大的荷叶》教学设计 扩编课本剧的尝试 确定位置
《小学数学作业设计的实践与研究》结题报告 简便运算复习课
中职对口单招语文命题走向及应对策略
谈多媒体技术与初中英语任务型教学模式的整合择校后农村初中数学学困生的成因及对策研究 关注学生情感 唤醒习作潜能 “4A Unit7 It's Late”教学实录
“Unit9 The English Club”教学设计 补白，给学生打开一个五彩缤纷的世界 浅谈实施形成性评价时应注意的问题 《沁园春·雪》课堂实录 一个逆反心理学生的个案报告 “8BUnit2 Travlling”教学实录
《异分母分数的加、减法》教学设计及反思 话说“字词教学”
小学课堂中不举手现象的问题调查报告 沟通技巧ABC
如何让数学学习具有挑战性 片段作文的应用研究
小学生逆反心理的成因及疏导
谈谈英语教学中两极分化的成因及对策 《早》教学反思
“数学课堂识记失败的原因及教学对策”
结题报告
“中班幼儿故事爱好倾向的调查研究”结题报告数学游戏化 游戏数学化 逗学说唱 步步为营
夏剑莉 吴窑镇中心学校 英语语音教学的几点体会
夏茂荣 搬经镇搬经小学 农村小学英语“后进生”成因分析及转化对策 夏明敏 九华镇九华小学 《圆的认识》教学反思
夏小红 九华镇九华小学 让合作学习在作文教学中闪光 徐 鹏 石庄镇石庄初中 浅析新人教版数学的中考命题趋势 徐海荣 职教中心 《再别康桥》教案、课件 徐吉荣 东陈镇东陈小学 试论小学数学分层教学与辅导 徐明华等 特殊教育学校 异食癖儿童行为矫正的案例分析
徐雪鸿 职教中心 调动多种积极因素 消除学生逆反心理 徐亚红 徐志明 薛建芳等薛树培 薛亚兵 严 斌 杨 峰 臧荣琪 展 娟 张 飞 张国华 张伶俐 章乔军 张小琴 张晓宏 张亚云 张亚珍 张远玲 章小蜂 赵海峰 周丽娟 周媛媛 朱爱红 朱爱萍 朱建霞 朱小云 朱晓梅 朱永宏 朱中华 宗俊英 东陈镇东陈初中 九华镇营房初中 如皋市白蒲中学 桃园镇新华小学 东陈镇丁北小学 江安镇中心初中 搬经镇加力小学 江安镇黄岱小学 长江镇新港小学 磨头镇磨头小学 雪岸镇雪岸初中 如皋市薛窑中学 高明镇蒋岱小学 江安镇黄市初中 实验初中 林梓镇林梓小学 如师附小 柴湾镇陈庄小学 高明镇蒋岱小学 吴窑镇中心学校 江安镇黄岱小学 如皋市安定小学 搬经镇搬经初中 特殊教育学校 白蒲镇白蒲小学 下原镇下原小学 职教中心 高明镇蒋岱小学 下原镇花园小学 下原镇车马湖小学农村初中生的厌学情况研究及对策 “初三数学复习策略的研究”结题报告
《孟德尔一对相对性的杂交实验》（第一课时）
教学设计和案例
小学低年级儿童数学学习习惯的调查报告 远离磨蹭，挑战麻利 《阿里山纪行》教学实录 有效互动 需要引领
“利用微型日记提高小学生写作水平的研究”
结题报告
小学音乐的情境教学
农村小学生课外阅读策略初探 形成共识 健康推进
例谈信息技术与高中数学课程整合策略 《求原来有多少》课堂实录
浅谈如何激发并保持学生英语课外阅读兴趣 优化初中数学教师的课堂语言
“走进童话”课外阅读的教学实录与评析 让优秀点滴成为习惯
《印度洋上生死夜》教学实录 《时光太匆匆》课外阅读指导 给学生一架合适的梯子
“小学数学实践性作业设计的研究”结题报告 寓言是一面镜子－－双语一（5）班主题读书
活动实录
浅谈《整式》教学中的概念教学 聋生课外阅读现状的调查与研究 用好苏教版教材，还识字教学于精彩 收获尽在积累中
“职高生数学学习困难的原因及对策研究”
结题报告
乡村小学生朗读的现状及其对策的调查报告 课题组成员沙龙研讨记录
5A》Unit 9 Shapes 教学设计
《牛津小学英语
第二篇：如皋市简介
如皋市简介
如皋市，隶属江苏省南通市，江苏历史文化名城，位于经济发达的长江三角洲上海都市圈内，南临长江，与苏州张家港隔江相望。面积1477平方公里，人口145.28万人，辖如城镇（如皋市城区）、柴湾镇（如皋市经济开发区）、雪岸镇、东陈镇、丁堰镇、白蒲镇、林梓镇、下原镇、九华镇、郭园镇、石庄镇、长江镇（副县级管理权限）、吴窑镇、江安镇、高明镇、常青镇、搬经镇、磨头镇、桃园镇、袁桥镇共20个镇。全国中小城市综合实力百强县（市），全国县域经济基本竞争力百强县（市），中国长寿之乡，中国优秀旅游城市，长三角最具投资价值城市，江苏省文明城市，江苏省卫生城市，江苏省园林城市。江海平原最早成陆的地区、长江三角洲最早见诸史册的古邑、民国时期的中华第一大县、我国沿海最早对外开放的县（市）之一等四个“之最”是如皋历史文化的最好写照。
现任领导：
南通市副市长、如皋市委书记陈惠娟，女，53岁，2008年12月任现职至今。市委副书记、市长、市政府党组书记姜永华，男，46岁，2007年1月任现职至今。市人大常委会主任、党组书记石耀，男，57岁，2003年1月任现职至今。市政协主席、党组书记李中林，男，54岁，2007年1月任现职至今。
2010年，实现地区生产总值430亿元，人均GDP达34464元。三次产业比为9.3:56.7:34。实现财政总收入78.1亿元、地方一般预算收入33.7亿元，均居南通县（市）首位，分别增长50.9%、55.6%连续五年荣膺全国县域经济基本竞争力百强县（市），排名由95位前移至67位。实现工业增加值205.8亿元，增长23.1%。新增贷款66.1亿元，增长36.7%，贷款余额246.4亿元。完成工商注册外资15.1亿美元，实际到帐外资9.2亿美元，新批超千万美元项目46个，平均单体规模达1930万美元；进出口总额突破20亿美元。城市建设投入75亿元，拆迁112万平方米，土地出让950亩，房地产开工168万平方米、竣工116万平方米，安置房建设52万平方米，新增绿化面积78万平方米。农民人均纯收入和城镇居民人均可支配收入分别达到8680元和19800元。
“十二五”期间经济社会发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“迈进基本现代化、建设美好新如皋”总体目标，以科学发展为主题，以转变经济发展方式为主线，以改革开放和科技创新为动力，以项目建设为抓手，以改善民生为根本，大力实施新型工业化、城乡一体化、经济国际化、生态文明化四大发展战略，坚定不移地走工业化、城镇化、农业农村现代化深度融合之路，形成港口型经济、都市型经济与镇域经济三足鼎立，省级开发区、如皋港、如城镇、主城区（科技城）四极拉动的发展新格局，切实推动经济社会又好又快发展，确保2012年全面建成更高水平小康社会，2015年主要经济指标达到基本现代化水平。
一、重点发展的产业项目
（一）船舶及海工配套项目。如皋船舶海洋工程产业发展规划已经江苏省国防科工办和船舶产业协会评审，“十二五”规划年造船能力1000万载重吨、产值1000亿元，着力打造中国现代造船第一城、世界一流的造船基地。这是我市重点发展的支柱产业，发展态势强劲，龙头企业江苏熔盛重工是国家发改委批准的以造船及海洋工程装备为主营业务的大型集团，规划年造船能力800万载重吨，是2010年内地在港上市最大规模制造企业。如皋港船舶园区是国家和省船舶海洋工程修造及配套产业基地，近期合作项目有船舶及海工高端配套、船舶机电、电子导航系统、船用电缆等，其他九华镇、石庄镇、吴窑镇、郭园镇等工业集中区招引相应配套产业项目，欢迎广大客商前来投资。
（二）新材料产业项目。如皋港化工区是危险化学品生产存储专区，区域环评已经江苏省环保厅批准，污水日处理、集中供热等配套功能到位，石化公用管廊年吞吐能力3000万吨以上，仓储能力500万立方米，化工新材料产业发展优势明显。以棕榈油为原料，加快发展脂肪酸、脂肪醇等，全力打造“中国日用化工品生产基地”；加快发展PTA、PAX等，积极建设长三角现代纺织化工原料生产基地；提升发展医药化工产业，力争“十二五”末化工新材料产业实现1000亿元产值规模。另外，全力发展新能源材料，加快发展高性能纤维复合材料，培育发展新型金属材料与新型建筑材料产业。
（三）新能源产业项目。大力发展光伏、光热、风电、智能电网等低碳产业。太阳能光伏产业重点发展太阳能电池、组件、成套装备等产业，加快推进500亿级太阳能光伏产业板块。光热产业从家用式太阳能热水器向太阳能集热工程延伸，积极拓展工业、农业系统集热及空调采暧领域，打造100亿级光热板块。风电产业重点发展兆瓦级大容量双馈式和直驱式风电机组，打造200亿级风电装备板块。智能电网产业重点发展功率补偿器、电力断路器、智能配电监控装置、可通讯断路器、智能化电器元器件、干式变压器等。重点合作园区有如皋经济开发区光伏光电产业园、如城镇装备制造（风电）产业园、如城镇光热产业园。
（四）汽车制造及配套项目。我市汽车及零配件产业发展迅速，产业格局基本形成，“十二五”期间，重点发展商用汽车生产、推进汽车整车及零部件生产体系建设，积极推动以纯电动汽车、充电式混合动力为主的新能源汽车及其零部件的制造。近期合作项目有20万辆电动汽车项目建设，20万辆轻卡系列产品扩能改造，汽车模具、高分子材料和电动车电池、电机等项目，合作园区有经济开发区汽配园区、如城镇汽车及配件产业园区，以及江安镇、桃园镇工业集中区等，诚邀广大客商加盟开发。
二、鼓励发展的产业项目
（五）电力成套装备产业项目。我市以电力电器、特色机械、机械基础件制造为主，形成了高压电器、电力电器成套设备、新型液压机、新型印刷机、减速机、卷扬机、电力金具等产品集群，建成江苏省重点发展的特色装备产业基地。“十二五”期间，我们着力发展高压电器、电力电器成套装备，打造全国超高压、特高压输变电设备及核心件生产基地，全面提高电力成套装备制造业技术水平和配套水平。重点合作园区有如皋港区以及如城镇、九华镇、林梓镇、搬经镇、高明镇工业集中区等。
（六）软件和服务外包项目。我们充分利用紧邻上海的区位优势，大力发展软件和服务外包产业。根据规划，重点发展软件开发、创意设计、动漫设计、商业智能软件、行业管理应用软件、制造业设计应用软件等电子信息服务产业，积极发展信息技术外包（ITO）、业务流程外包（BPO）和知识流程外包（KPO），依托如皋产业基础，着力引进一批服务外包龙头企业，加快信息技术对服务业的提升和改造，加强与现代制造业的交流与合作，打造具有地域特色的长三角地区新兴服务外包基地。目前，在如皋港船舶制造服务外包区，重点发展船舶开发设计、海工平台设计及人力资源管理；在如皋经济开发区服务外包园区，重点发展呼叫中心、直邮中心、创意设计、电子商务；在科技城重点发展软件开发、服务外包、楼宇经济、总部经济、数据处理、动漫创意等。真诚欢迎各位嘉宾前往考察，特别欢迎海内外跨国公司研发机构和新技术新产品研发中心投资加盟。
（七）现代物流项目。我市地处上海1小时经济圈，既有沿江深水岸线，又有通江达海、承南启北的交通区位优势，是江海河联运的枢纽，具备极佳的集疏运条件，重点在如皋港区、如皋经济开发区及黄金水道连申线发展现代物流、第三方、第四方物流，积极打造面向长江流域的区域性物流中心。依托国家一类开放口岸如皋港，大力发展港口物流，加快建设保税物流园区、件杂散综合物流园区、化学品物流园区，积极发展国际物流、绿色物流，确保到“十二五”期末建成亿吨吞吐、100万标箱的现代港口物流基地。依托境内6个高速道口，大力发展如城西部钢铁、汽车、建材、农副产品等公路物流。加快如皋港铁路支线规划建设，依托宁启铁路如皋火车站，积极发展1平方公里铁路综合物流基地，确保到“十二五”期末铁路年运输货物3000万吨以上。欢迎国内外有识之士前来洽谈投资。
（八）旅游产业项目。如皋拥有1600多年的悠久历史，不仅有深厚的人文底蕴，更有丰富的旅游资源。现存重要文物景点86处，水绘园景区、东方大寿星园、内外城河风光带、定慧寺景区、白蒲法宝禅寺等均为3A级景区，如皋花木大世界是长三角地区屈指可数的国家级农业旅游示范点。我市将充分挖掘如皋长青沙岛、顾庄生态园和花木盆景等自然人文资源，积极打造文化旅游、工业旅游、农业旅游、长寿生态旅游。目前，如皋科技城龙游湖旅游商务区项目、如皋东方长寿养生园项目、如皋长青沙康寿科技基地项目、如皋长青沙休闲度假基地项目项目等正期待您的关注合作，欢迎中外来宾到如皋度假休闲，投资建设。
三、万顷良田建设项目
目前，我市如皋港区、经济开发区、如城镇积极实施“万顷良田”建设试点，整理成片土地10多万亩，“十二五”期间全市拟实施30万亩的“万顷良田”工程，带动了现代农业发展、农民集居房建设。
（九）现代农业项目。我市农业资源综合开发基础较好，优质粮油、外向果蔬、优质蚕桑、花木盆景和优质畜禽五大主导产业优势明显，随着“万顷良田”建设工程的实施，现代高效农业发展前景广阔，欢迎投资建设规模农业、设施农业、生态观光农业、优质农副产品深加工项目。
（十）集居房建设项目。万顷良田工程实施后，推动了农民进城进镇，加速了农民变市民步伐，必须超前规划建设农民集中居住房。根据规划，今年我市城市化水平提高5个百分点，农民进城进镇居住3万多户，配套规划建设500多万平方米集居房，欢迎广大客商参与投资开发。
四、市政基础设施项目
（十一）产业园区开发项目。为加快产业集聚，我市各镇区分别规划建设特色产业园区，一些区位、交通、产业基础较好的村（居）规划建设民营小区，急需完善提升配套功能。诚邀有识之士投资整体开发，或参与道路、管网、污水处理厂等基础设施和标准厂房建设。
（十二）小城镇及房地产开发项目。主要包括各镇干道框架建设、房地产开发、污水处理改造提升工程等。道路建设按照重点镇“三横三纵”、一般镇“两横两纵”的道路建设框架，并建设给水、排水、路灯、绿化等设施，加快完善农贸市场、健身广场、综合活动中心等配套设施。各镇房地产开发按照重点镇20万平方米、一般镇10万平方米的规模实施，同时推进小城镇商贸中心建设。主城区、如皋港区、经济开发区均有一批具备现时开工条件的房地产开发项目，欢迎各界朋友前来投资建设。
（十三）道路等交通基础设施项目。“十二五”期间，我市全力打造“公铁水港”立体交通运输格局，今年拟投资30多亿元，重点建设20多个重点交通基础设施项目，有多种合作方式供海内外客商选择。
第三篇：如皋市初中
如皋市初中、小学学科课堂教学行为准则
(09年2月修订)
初中语文
1．精心备课。教师备课必须先独立充分阅读教材内容，准确理解课文的中心思想、行文思路及其个性化文本特征，在此基础上可以参阅有关教参。
2．充分朗读。新授课前要布置学生预习，预习时至少朗读课文2遍，并在文中进行适当的勾画圈点和批注；课堂上要结合教学目标和教学进程采用灵活的方式让学生朗读课文；学完一篇课文，学生至少要朗读课文4遍。
3．有效提问。每一堂课围绕教学目标精心创设3～4个问题情境（自主研读活动单），引领学生逐步走近文本、走进文本，从而准确地读懂课文、理解作者的写作意图，在此基础上进一步领悟文章的语言特色及其思想感情。讲究提问技巧，尽量不用齐答形式，至少有一个问题要采用书面回答的方式，人人动笔；至少有一个问题的答案呈开放状态，回答交流的学生在5个以上；至少有一个问题让学生用句群或语段回答；课堂发言和交流的学生必须达到全班总人数的三分之二以上（包括小组内交流）。讲究提问质量，杜绝简单的是非提问，杜绝毫无价值的问题在课堂上出现。
4．突出主体。充分激发学生的学习热情，通过多种有效途径让所有学生参与学习。找准阅读理解的切入点，帮助学生合理搭建阅读理解和现场生成的活动平台。充满阅读期待，给足学生读书、思考和交流碰撞的时间，培养学生动笔读书和动脑思考的习惯，指导学生备好用好语文学习手册，随时记下阅读过程中发现的美文佳句和悟出的心得体会，及时组织和指导学生进行必要的知识梳理与归类整合。主动关注学习困难学生的课堂思维状态，禁止学生照搬教辅资料回答问题。一堂课教师单向讲授的时间总和一般不超过15分钟。
5．凸显学科特点。把理解课文内容、体验作品情感和品析文章语言作为课堂教学的主要任务，引导学生通过朗读、品析、替换比较等多种方式感知感悟课文中的精彩或关键性词句。对于学生的交流发言要进行适时适度的激励评析或引领提升。努力追求对课文的准确理解和深层次解读品析，既要树立现代语文教学的开放意识和拓展意识，又要防止游离于课堂教学目标、毫无讨论与练习价值的所谓拓展延伸、读写结合等，既要大胆使用多媒体课件，又要防止媒体材料对学生思维和课堂教学目标的干扰与影响，特别注意不能把语文课上成政治课、音乐课、美术课或环保教育课。
6．有效实施作文教学。通过阅读教学引导学生充分研读或感悟有关的写作规律和常见技能，同时要立足学生基本写作能力（例如搜集素材、构思立意、遣词造句、锤炼语言、修改加工等）的发展与提高，有计划地开展专题作文指导与训练，引导学生清楚明白地写人叙事、表达真实、健康的思想和情感。一般情况下，学生习作练习每周不少于一篇（大小作交替进行），同时需结合阅读教学或教材特点穿插适量的片断练习。批阅学生作文要力求有效引领和激励，通过具体明确的眉批、总批和一些具有个性特征的创造性方法帮助学生杜绝病句、错别字并发现自己习作的成败得失，通过兴趣小组、文学社团、报廊展览、推荐发表等各种途径帮助学生获得写作进步的成功体验与内驱动力。
7．指导课外阅读。经常向学生推荐优秀文章或书籍，通过多种途径帮助学生拓展书源，建立班级图书角并开展正常的借阅活动，引导学生逐步形成读书的习惯与爱好。除了学校统一安排的读书时间外，要组织和指导学生充分利用课后零星时间分散阅读（每天15分钟以上），指导学生做好读书笔记（摘抄、随笔等），开展读书辅导和心得交流活动每学期不少于3次。
8．语文实践活动。立足学生语文素养的有效提升，按照课标要求和教材安排组织学生开展相应的口语交际、专题探究、社会调查及其他语文实践活动，结合学校和学生实际创造性地开展其它形式的语文实践活动。
初中数学
一、备课
1．首先脑中要有“标”，手中要有“本”。
课程标准和教材是教学的依据，备课的首要任务就是钻研课程标准和教材。（1）确定教学目标和教学要求。（2）明确教材的系统和主次。（3）突出重点，抓住关键。（4）研究和解决难点。2．做到心中有“数”，目中有人。
学生是教学的对象，是课堂的主体，所以教学必须为学生服务。只有课前了解学生情况，才能保证良好的课堂教学，优质的教学效果。
3．备好习题。
精选例题。筛选习题，习题要由浅入深，逐步提高要求，要包括适当数量的复习题和综合题。习题的份量和难易要适当，以免造成学生负担过重。设计好检测题。所有选题都要紧扣学习目标。
4．编写好教案。
教案必须包括有这样三项基本内容：
（1）每节课的课题，教学目标，教学重点，教学难点。
（2）要根据学生的认知规律，结合教学目标，参照现行教材，设计合理的教学活动。（3）要求做到一课一案，新教师要写出详细的教案。5．设计好活动单。
活动单必须包括有这样的基本内容：（1）课题。（2）学习目标。
目标要准确、明确，并且要细化。比如：“掌握„„”两字可分解为“知道„„”、“会„„”、“进行„„”等等。
（3）活动过程。
每一个活动均要有：创设情境
自主学习
合作探究
课堂展示
自我完善
点评提升等相应过程。活动过程中设计的问题必须要明确，语言要简捷，富有挑战性。
（4）达标测试。每节课都要有反馈训练（其中基础题点80%）。
二、上课
提高课堂教学效率是提高教学质量的中心环节。教师要上好课，必须具有丰富的知识，掌握传道、授业、解惑的教学艺术，重视学生智能的培养。课堂教学是师生的双边活动，要充分发挥教师的主导作用，恰当地运用教学机智，调动学生学习的积极性，激发学生的思维活动，扎实地加强基础训练。上好一堂课必须做到：
1．目标明确。根据教材和学生实际规定每节课的教学目标。每节课要按教学要求完成教学任务。
2．活动有序。要组织分配好各小组的活动，做到每个学生都积极参与。
3．点评准确。要讲究知识的科学性、系统性；分析透彻，判断明确，结论确切。4．语言生动。用普通话讲课，做到声音宏亮，口齿清楚，有抑扬顿挫，语言要鲜明生动，条理清楚，善于吸引学生的注意力，善于启发诱导。
5．板书工整。教师板书用字必须正确规范，文字排列清楚，力求体现讲课的重点和发展过程，便于学生思考和记录；解题过程书写要完整，给学生以示范。
6．其它指标。教师单向讲解时间每节课不得超过10分钟；每节课个别辅导学困生面一般不少于20%；例、习题教学的受益面不得少于80%，难题坚决不出现。
三、课后作业与个别辅导
1．课外作业是数学教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸。
2．作业以书面形式为主，或辅以其他可操作的形式，便于学生完成和教师检查。3．每一堂课后必须布置适量作业。
4．教师对学生作业的格式和书写要求规范化，并督促学生独立完成，按时上交。5．布置作业要有层次，并及时进行批改，对存在问题要进行辅导、纠正。6．加强对学困生的辅导，并制定好相应的辅导计划。
初中英语
一、课前准备
1．每学期初，教师必须了解全学期的教学总目标和要求；认真通读教材，了解教材的编排体系、知识和能力渐进的层次；并采用多种形式进行调查研究，了解学生的思想道德品质及英语学习状况。
2．以教学目标、教材和学生的实际情况为依据，制订出切实可行的学期教学计划。学期教学计划应包括：（1）教学总目标和要求；（2）教材简析，包括重点语法和主要话题；（3）教学和大单元检测的时间安排和教学进度。（4）学情分析和学法指导。3．健全集体备课制度，每单元必须在个人钻研的基础上进行备课组活动，制订出详实可行的单元教学计划。单元教学计划应包括：（1）单元教学目标和要求；（2）单元教学重点和难点；（3）单元中心话题；（4）单元中心任务以及任务链活动设计；（5）课时安排，包括每课时主要任务活动及活动方式，教学准备和重点作业。
4．认真备好每一堂课，写好课时教案。做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。要精心钻研教材，正确把握每一单元的知识点和能力训练点、重点和难点，中心话题和任务，从而确定课时教学目标（包括知识、能力、情感等方面的目标），设计好课堂教学流程，写出课时教案。教案须包括：（1）教学目标；（2）任务活动及完成任务所需要的语言；（3）教学准备；教师准备和学生准备；（4）教学程序设计；（5）作业；（6）教学反思。认真设计每一课时的活动单。每个活动单通常包括3-4个大的环节，每个环节应包括以下六个步骤：创设情境、自主学习、合作探究、成果展示、自我完善、点评提升。
5．做好课前教具准备，实物、图片、卡片等直观教具和录音机、多媒体等电化教具，在英语教学中起着特别重大的作用，每堂课必须考虑合理使用，并在课前作好准备。
二、课堂教学
1．英语教师必须用英语组织课堂教学，语音语调准确，适当使用母语。
2．体现新课程理念，突出学生的主体性，采用多种现代化教学手段，达到良好的教学效果。要根据目标设计任务活动，将语言知识问题转化为语言活动情境，完成任务的过程是学习、巩固、使用新知的过程，这就是 “在用中学，在学中用，学了就用”新理念的体现；教师既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程，灵活地展开教学活动，留给学生充分的思考时间，鼓励学生发挥想象力，尽可能多地运用英语，表达自己的思想，要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
3．明确英语课是技能课，按照听说课、读写课等不同英语课型特点，重点训练学生的某些技能，理清讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言活动实践中学习知识，掌握技能；讲解要简单明了，深入浅出；练的形式必须多样化，有实效。师生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的中心任务、围绕中心任务而设计的小任务活动，形成完整的任务链活动。任务链活动要做到步骤具体、内容充实、环节紧凑、结果真实，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。
三、课后教学活动
1．布置作业的目的是为了复习巩固已学内容。教师布置的家庭作业可分口头、笔头两种。笔头作业量以中等生用十五分钟左右可以完成为宜，作业内容初一上学期以单词和编写英语句子为主，适当进行小短文编写；下学期可以句子和小短文交替。其他年级新单元开始时以单词和编写句子为主，适当进行小短文编写；单元后期应进行对话和小短文编写。有听力条件的学生每天可以有5--10分钟的听力作业，寒暑假作业提倡布置英语“软作业”，例如办英语手抄报、读英语原著、学唱英语歌、看英语电影或电视节目等等。
2．书面作业可以全收全批或者全收选批，每生批一部分。批改要及时、规范，使用规范 的批改符号，错的地方要求学生订正。用英语作鼓励批语，统一用A、B、C三个等级进行书写评价，提倡面批，做好批改记录和讲评工作。
3．对学生的学习情况经常进行调查分析，及时做好补缺补差工作。
辅导形式要多样，可采用个别辅导，小组辅导，集体辅导等形式，辅导要有针对性，要分层次，重点放在优生和学困生身上，要讲究实效，废除见效甚微的全班讲解形式。
4．要开展各种各样适合学生英语语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。其形式可为演讲、唱英语歌、对话表演，听读竞赛、书写展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，办好墙报，进行听说训练或搞好“英语角”活动。
5．每单元至少写2次教学反思，教师要回顾上课情况，记载教学中的得失、经验和教训，便于以后教学参考。
四、评价与测试
1．考试和考查的目的是对学生的学习情况做出正确的评估，更好地进行后阶段的教学。要注意学生平时的学习成绩，除期中和期末考试外，每学期进行2次大单元检测，进行有针对性地评价，及时查漏补缺，要注意有利于调动学生的学习热情。
2．考试分口试、听力测试和笔试三种形式。必须重视听力和口语能力的测试。各年级在单元检测、期中和期末考试中都应包含听力测试项目。
3．命题以课程标准和教材为依据，既要考查知识，更要考查能力。命题要覆盖面广，难易适度，针对性强。要注意科学性、综合性和灵活性。
4．考试前要指导学生做好复习工作，帮助学生订出复习计划，检查、督导学生复习。考试后要认真及时批阅试卷，做好试卷分析，总结教学情况，根据学生学习的实际情况，对后续教学计划进行修改，并对学生作好自身纵向评价，使他们看到自己的发展方向。
初中物理
一、备课
1．认真钻研课程标准、研读教材。（1）准确确定教学目标和要求。（2）突出重点，抓住关键。（3）研究解决难点的方式方法。
2．坚持课前认真了解分析学生情况，做到备课有的放矢。
3．备好习题。精选例题、习题，习题要由浅入深，逐步提高要求，其中要有适当数量的复习题和综合题。习题的份量和难易要适当，以免造成学生负担过重。要认真设计好检测题。所有选题都要紧扣学生学习目标。
4．编写好教案，设计好活动单。活动单必须包括有这样的基本内容：（1）课题（2）学习目标 目标要准确、明确，并且要细化。比如：“掌握„„”两字可分解为“知道„„”、“会„„”、“进行„„”等等。
（3）活动过程
每一个活动均要有：创设情境
自主学习
合作探究
课堂展示
自我完善
点评提升等相应过程。活动过程中设计的问题必须要明确，语言要简捷，富有层次性。
（4）巩固反馈
每节课都要有反馈训练，并力求紧扣考点。
二、上课
1．目标明确。根据教材和学生实际规定每节课的教学目标。每节课要按教学要求完成教学任务。
2．活动有序。要组织分配好各小组的活动，做到每个学生都积极参与。
3．点评准确。要讲究知识的科学性、系统性；分析透彻，判断明确，结论确切。4．语言生动。力求用普通话讲课，语言要鲜明生动，条理清楚，善于吸引学生的注意力，善于启发诱导。
5．板书工整。教师板书必须正确规范，板书要力求体现讲课的重点和发展过程；解答题解题过程书写要完整，格式要规范，给学生以示范。
6．教师单向讲解时间每节课不得超过10分钟；每节课个别辅导一般不少于学困生面的20%；例、习题教学的受益面不得少于80%，难题坚决不出现。
三、课后作业与个别辅导
1．作业以书面作业为主，或辅以小实验等其他可操作形式，要便于学生完成和教师检查。2．每一堂课后必须布置适量作业，确保不超作业量，作业要尽量结合学生实际自行选择设计。
3．教师对学生作业的格式和书写要求规范化，并督促学生独立完成按时上交。4．布置的作业要有层次，并及时进行批改，对存在问题要进行辅导、纠正。5．加强对学困生的辅导，并制定好相应的辅导计划。
初中化学、生物
一、备课
1．认真钻研课程标准、研读各种版本的教材。（1）准确确定教与学的目标和要求。（2）突出重点，抓住关键。（3）研究解决难点的方式方法。
2．坚持课前认真了解分析学生情况，做到备课有的放矢。
3．备好习题。精选例题、习题，习题要由浅入深，逐步提高要求，其中要有适当数量的复习题和综合题。习题的份量和难易要适当，以免造成学生负担过重。要认真设计好检测题。所有选题都要紧扣学生学习目标。4．编写好教案，设计好活动单。活动单包括的基本内容：
（1）课题：通常为教材的自然节。
（2）学习目标：目标要准确、明确，并且要细化。比如：“掌握„„”两字可分解为“知道„„”、“会„„”、“进行„„”等等。
（3）活动过程：每一个活动均要有：创设情境、自主学习、合作探究、课堂展示、自我完善、点评提升等相应过程。活动过程中设计的问题必须要明确，语言要简捷，富有层次性。
（4）巩固反馈：每节课都要有反馈训练，并力求紧扣考点。教案包括的基本内容：（1）活动单。
（2）各步活动结果的参考答案、课堂反馈及学生作业的参考答案。（3）情境创设的内容。
（4）活动过程中的启迪用语、注意事项等。（5）活动过程中的评价用语。（6）小结、总结内容。（7）反馈、反思笔记。
5．演示实验、学生实验课前应逐一演验，确保实验安全。
二、上课
1．目标明确。根据教材和学生实际规定每节课的教学目标。每节课要按教学要求完成教学任务。
2．活动有序。要组织分配好各小组的活动，做到每个学生都积极参与。
3．点评准确。要讲究知识的科学性、系统性；分析透彻，判断明确，结论确切。4．语言生动。力求用普通话讲课，语言要鲜明生动，条理清楚，善于吸引学生的注意力，善于启发诱导。
5．板书工整。教师板书必须正确规范，板书要力求体现讲课的重点和发展过程；解答题解题过程书写要完整，格式要规范，给学生以示范。
6．教师单向讲解时间每节课不得超过10分钟；每节课个别辅导一般不少于学困生面的20%；例、习题教学的受益面不得少于80%，难题坚决不出现。
三、课后作业与个别辅导
1．作业以书面作业为主，或辅以小实验等其他可操作形式，要便于学生完成和教师检查。2．每一堂化学课后必须布置适量作业，确保不超作业量，作业要尽量结合学生实际自行选择设计。生物作业力求课上完成。
3．教师对学生作业的格式和书写要求规范化，并督促学生独立完成按时上交。4．布置的作业要有层次，并及时进行批改，对存在问题要进行辅导、纠正。5．加强对学困生的辅导，并制定好相应的辅导计划。初中政治、历史
1．组织管理
以镇为单位形成备课组，由镇级教研组长统一分工，各主备人在规定时间前拿出“活动单”草案，交组长所在学校备课组集体讨论，并由组长将修改意见发至主备人再修改，形成公共“活动单”定稿，该定稿电子文本发至各位教师之后，教师要根据自己班级情况和自身教学风格，再修改形成个案，并在个案实施后，形成教学反思。
2．具体要求
（1）认真钻研教材、课标内容、教学要求，分析学情，搜索资料，并在此基础上对教材内容采取整合、替换、补充等策略，形成“活动单”草案。
（2）活动单的基本内容应包括：课题、学习目标、活动过程、反馈测试。
其中，学习目标要以学生为主体进行表述，要体现三维目标。活动过程中的每一个活动要有具体的目标，紧扣重难点，一课活动单设置3至4个活动。反馈测试一般要求客观题4-6题，主观题1-2题，要所测即所学。
（3）活动单分为教师版和学生版。教师版必须有导入语、过渡语、活动效果预设、反馈测试参考答案。
上课 1．基本理念
将第一思考时间还给学生；将第一表达机会还给学生；将第一体验过程还给学生；将第一认知反思还给学生。
2．教师行为
坚持有案上课，语言规范，评价中肯，板书合理，字体端庄，方法多样。
3．活动组织
（1）提倡使用“活动单导学”教学模式，每一次活动的基本教学流程为：创设情境→自主探究→合作学习→成果展示→自我完善→点评提升。
（2）学生进行自主学习或合作探究时，老师应积极参与，相机引导、有效点拨，适时调整教学策略。
（3）学生成果展示时，要鼓励学生质疑，互评，在此基础上老师要进行点评小结，小结要突出重点，揭示规律，指导和介绍学习方法。
（4）原则上，每次活动时间不少于5分钟，教师连续讲授时间不超过5分钟。个别辅导
1．对于后进生要有爱心、耐心，给他们创造成功的环境，树立成功的信心，挖掘潜力，促其进步。
2．对于偏科生要实施盯人辅导，培养学科兴趣。在辅导的时间段要有明确的目标要求，对辅导的内容要进行检测、评价。
3．辅导要与课堂教学结合，如课堂提问优先、课堂活动展示优先、课堂作业批改优先等。练习测试 1．镇级备课组内的作业和测试，要求内容相同，进度一致。2．提倡作业、练习考试化，且都在自己学科的课堂上完成。
3．试题的命制均要体现目标性、科学性、基础性、针对性。要附答案与评分标准。4．每份练习都应注有命题人与审题人姓名，提倡测试前预先试做。
5．练习要有收必批、有批必评，提倡使用个性化激励性评语。要有错题情况统计，使课堂点评、提问有的放矢。
6．试卷讲评要以学生为主体，各备课组可参照下列模式，结合本校实际认真研究和创新试卷讲评模式。
推荐模式1（教师批阅）：成绩分析→公布答案→自我校正→小组讨论→学生提问→选择点评→自我反思→效果检测（错题回练）
推荐模式2（学生自阅）：组内互评，形成答案→小组展示→学生互议→选择点评→自我校正→自我反思→效果检测（错题回练）
初中地理
1．依据课程标准设计活动单教学，按教学计划开课。
2．围绕教学目标，结合生活实际、社会热点编制学生自主探究、合作学习题3～5题。3.学生围绕自主探究、合作学习题阅读教材、查阅地图10～20分钟。
4．教师讲解的时间不超过20分钟，学生回答或提出问题的人次不少于学生数的三分之一。
5．课堂须有留空式板书，须有4名以上的学生上黑板训练。
6．课堂集中训练的选择题5题左右，综合题1～2题，训练时间不少于10分钟。
小学语文
一、备课
1．认真学习《语文课程标准》，准确把握总体目标和阶段目标。
2．通读全册课本，弄清编排体系。从“单元”这个局部中的整体出发，深入钻研教材，把握重点和难点。
3．广泛收集和整理与教材内容相关的教学资源，筛选出符合本课要求的资料，进行合理的整合和利用。
4．研究学情，紧扣教材，科学制订教学目标，依据有效教学基本模式并参照省教育厅下发的优质教学资源光盘，精心设计教学过程，形成详细的教学预案。
5．必须有作文备课笔记，不仅要有作文指导教案，还要有作文评讲的实施方案。6．积极参加集体备课活动，共享备课成果，但不得脱离本班实际，照搬现成的教案。
二、上课
7．提前2分钟进入教室，做好教学准备。准时上课，不得拖课。上课时，关闭手机，不做与教学无关的事情。8．讲普通话，写规范字；形象庄重，教态自然；教学有激情，语言要富有感染力。9．加强课堂常规训导。特别是低年级课堂，要做到活而不乱，及时进行教学过程的组织和调控。
10．严格执行课堂“活动单”，采用自主、合作、探究的学习方式。活动中要尊重学生，突出主体。要建立和完善学习小组，做到分工明确，人人参与，要坚决杜绝小组合作学习中的形式主义倾向。
11．重视朗读训练。教师要有范读，学生的预习要以读为主，不少于2遍，坚持不读熟不开讲；课上至少要有10分钟的时间采用不同的方式让学生朗读课文；学完一篇课文，学生至少朗读课文4遍。要把正确、流利、有感情地朗读课文作为语文教学的一贯要求。
12．注重品味感悟。抓住重点段落和关键语句，通过品读、比较等方法，提高学生理解、归纳、概括的能力，帮助他们学习语言、积累语言、内化语言。
13．讲授要精。在重点、难点、疑点处精讲；坚持“三不讲”，即学生会的不讲，学生能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。教师的讲授一堂课不得超过15分钟。
14．精心设计提问，讲究提问技巧。每节课宜用一两个大的问题统领课堂，切忌问得多、问得碎；提问要符合学生的年龄特点，遵循学生的认知规律，没有思维价值的问题不问，过于深奥难懂的问题不问。要多给学困生答问的机会，既要及时准确地进行纠错和点评，又要通过激励性的评价调动他们发言的积极性。要鼓励学生质疑问难，培养他们提出问题、研究问题、解决问题的能力。
15．加强检测反馈，进行有效评价，促进学生发展。每堂课都要安排5~10分钟的时间让学生动笔，中高年级要多设计一些结合训练重点和教材特点的“小练笔”等作业形式。
16．作文指导课要用好例文，归纳写法；要让学生先在组内充分练说，再进行集体交流；学生写作时要加强个别辅导和帮助。作文评讲课要选取典型习作，通过讨论和赏析，发挥榜样的示范作用；对学生习作中出现的共性问题，要重点剖析，解决到位。
三、作业设计与批改
17．明确作业规范。
一、二年级用铅笔，中高年级用钢笔。作业必须格式正确，书写认真，字迹清楚，独立思考，按时完成。
18．作业设计适度适量。既要达到巩固学习成果的目的，又要减轻学生过重的课业负担。坚决杜绝机械劳动、重复作业的现象，词语抄写最多4遍，不得以任何借口让学生罚抄课文。
19．因人而异，分层要求。应根据学生基础和学力的不同，有所区别，力求做到使上等生吃饱，中等生吃好，学困生消化得了。
20．严格控制家庭作业时间。低年级一般不留家庭作业，中年级语文作业不超过20分钟，高年级不超过半个小时。
21．作业要及时批改。课堂作业的批改当天完成，家庭作业的批改次日完成，作文本须在下次作文之前批好。批改后要及时进行纠错和评讲，共性问题必须集体订正。要重视对学困生的作业面批。作文批改要采用分组轮流面批的方法，学困生一学期不少于每人3次，其他学生一学期不少于每人1次。22．统一作业（作文）批改符号。教师一律使用红笔批改作业。批改符号统一为：正确：（√），错误：（×），对调：（），替换：（），错别字订正：（），增补：（），删除：（），保留：（△△△），好词佳句：（）。作文批改要有眉批和总批，总批每次不少于一半学生，眉批篇篇要有，批语要有针对性、指导性和激励性。等第统一为：优、良、中、下，一律打在右上角，最后要注明批改时间。
23．要注重发挥榜样的示范作用。每学期至少举行一次优秀作业评比和优秀作业展览，要把平时作业作为一项重要的评价指标。
四、辅导
24．培优。适当提高对优等生的要求，鼓励他们多读课外书，多参加社会实践，通过竞赛、评比、展示、发表等途径激发他们学习语文的热情，保持他们学习语文的兴趣，调动他们学习语文的积极性。
25．补差。适当降低对学困生的要求，使他们学有所获、练有所得，并通过表扬、鼓励等方法，使他们体会到成功的快乐。对学困生，要做到优先提问，有问必答，并进行积极评价。要重视对他们的个别辅导，从习惯、方法等多个方面进行耐心的指导和帮助，教师每天辅导学困生的时间不少于30分钟。要重视家访，通过和家长的“面对面”沟通，及时了解和掌握学困生的思想动态和学习疑难。要建立优等生和学困生的班级帮扶小组，使全班学生共同进步。
五、考试。
26．命题。紧扣《课标》，依据教材，适当延伸。注重培本固元，夯实基础，发展能力。27．考试。做到组织有序，诚信应考。培养学生良好的审题习惯、答题习惯和检查习惯。28．分析。认真阅卷，细致分析，及时评讲。要从考试中发现问题，并找到解决问题的方法。
六、课外活动
29．根据《课标》和学生实际，认真设计和组织课外活动，特别是各种校园活动和社区活动，开展语文综合性学习，开阔眼界，拓宽知识。
30．根据《如皋市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与实施方案》的要求，广泛深入地开展课外阅读活动。
小学数学
一、备课
1．认真学习《数学课程标准》，弄清总体目标和学段目标。
2．全面通读教材，研究教材体系，吃透教学内容，明确教学重难点。
3．研究学情，制定切实可行的课时教学目标和学习目标，合理使用省教育厅下发的优质教学光盘，结合有效教学模式，精心设计教学预案。
4．合理继承传统的教学媒体（如课本、板书、卡片、小黑板等），恰当运用现代教学媒体（如幻灯、投影、磁性黑板、电脑课件等），让二者有机结合。5．对教材中的所有习题进行试做，找出易错题型，分析错因，寻找矫正对策。6．发挥集体备课力量，形成资源共享。
二、上课
7．课前准备充分。小黑板、教具、课作本等准备到位，提前2分钟到达上课教室。8．讲解要精。每堂课教师的讲解、提问等不超过15分钟，保证学生有充分的数学活动时间。
9．提问精当。课堂提问，要富有挑战性，切忌满堂问，少用集体回答。课堂提问的面一般不少于40％。学困生每堂课至少有1次发言的机会，每周必须保证每人2次发言的机会。对学生的回答要有评价，评价应以鼓励为主。
10．按设计好的“活动单”进行教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式。活动中自主学习要充分，合作探究要有效，成果展示要提效，自我完善要到位。
11．注重当堂反馈。及时掌握情况，发现问题，当堂解决，课堂目标达成度高。12．注重培养学生的数学学习能力，提高数学思维水平。遵循“三讲、三不讲”的原则，即讲重点、讲难点、讲疑点；不讲学生会的，不讲学生能自学会的，不讲讲了学生也不会的。中高年级应鼓励学生预习，注重自己动手、自己体验、感悟。
13．适当板演。根据教学内容，充分、合理安排各层次学生的板演。
14．要有充分的课堂作业时间，保证90%以上的学生当堂完成。教师通过巡视点拨、辅导学困生。
15．板书清楚，字迹工整，布局结构合理，能体现讲课的重难点；作图要准确；演示操作要正确。
16．根据教材编排，认真组织所有的实践活动，准备充分，讲究实效。
三、布置和批改作业
17．严格控制作业时间。每天的家庭作业时间不超过省教育厅的有关规定。低年级学生一般不留书面作业，中年级学生作业时间控制在20分钟之内，高年级学生作业控制在半小时之内。
18．充分考虑学科特点，精心设计、挑选作业内容。杜绝机械、重复作业，练习题要具有趣味性、开放性、实践性、自主性、拓展性。所有习题老师要先做一遍，以防出现错题、偏题、怪题。
19、面向全体，分层要求。根据学生基础和能力的不同，有所区别，力求做到使上等生吃饱，中等生吃好，学困生消化得了。
20．批改及时、准确，注重面批。课堂作业要求当天批改完成，家庭作业要求次日批改完成，重视对学困生作业的面批和讲解。改笔规范。
21．作业评讲有针对性，注重举一反三，共
性问题做到集体讲解，个性问题单独解决。22．发挥榜样的示范作用。每学期至少举行一次优秀作业评比和优秀作业展览，把平时作业作为一项重要的评价指标。
四、辅导 23．注重培优。对优等生适当提高要求，通过展示、竞赛等活动保持他们学习数学的兴趣。
24．适当补差。对学困生适当降低要求，重视个别辅导，有耐心，讲方法，重实效。每天教师对学困生的辅导时间不少于20分钟。建立优等生和学困生帮扶对子，让全班学生共同进步。
小学英语
1.精心备课。教师备课必须先独立充分阅读教材内容，然后听录音纠正自己的语音、语调。准确把握教学重点、难点，并结合适当的练习将其体现在活动单上（或运用小黑板、多媒体）。
三、四年级教师在课堂教学中必须要有板书示范。
2.营造氛围。课前2~3分钟进教室，用录音机等教学辅助设施播放英语歌曲、歌谣等营造英语教学氛围，培养学生的语感。利用多种教学活动复习和活用已学知识，为新授内容做铺垫。
3.充分预习。新授课前要给学生时间和机会充分感知新授内容。预习时新单词应提供音标让学生先试读；新授课文要求学生先听读或朗读，并在文中进行适当的勾画圈点；A部分教学应在一堂课上完成；语篇教学应用“阅读教学法”，采用灵活的“问题方式”由易到难地引导学生阅读、理解课文。
4.有效导学。课上尽量用英语组织教学。教学指令简洁、清晰，辅以体态语言。围绕教学目标和内容，用图片、卡片、小黑板等手段找准新旧知识的连接点，逐步引导学生呈现、操练、巩固、小结教学重点、难点。导学活动单的设计应做到“层层递进，环环相扣”。
5.突出主体。努力营造宽松、民主的学习氛围，充分激发并保持学生的学习热情，通过多种有效途径让所有学生参与学习活动。主动关心学习上有困难的学生，尽量让每个学生在每堂课上都有一次单独发言的机会。一堂课上教师单向讲授的时间总和一般不得超过15分钟。
6.培养能力。努力创设真实的英语情景，通过“自主学习、合作探究、成果展示、自我完善”的活动过程，培养学生运用所学语言进行初步交际的能力。重视学法指导，及时引导学生进行必要的知识梳理与归类整合，培养学生良好的学习习惯（预习、听课、朗读、作业等）。
7.分层作业。统一要求作业格式、订正格式、批改格式。每次听写单词数量应在5~10个，默写短语4~8个，翻译句子2~4条。一堂课上听写单词、默写短语尽量不同时测试。抄写单词不超过5遍；不要求学生在书上将整篇课文或对话翻译成汉语。
8.教学反思。课后教师及时进行反思，对自己在教学中的正确行为予以肯定，不断地积累经验；找出自己在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法，进行自我批评，并在以后的教学中予以改正，不断完善自己的教学行为。每单元不少于两次教学反思。小学科学
一、备课
1．认真学习《科学课程标准》，准确把握课程目标和内容标准。通读全册教材（课本、教师用书、教师备课系统光盘），弄清各单元三维目标体系，把握重点和难点，发现问题，及时查阅资料，交流探讨。
2．广泛收集和整理与教材内容相关的教学资源，认真筛选整合利用。
3．研究学情，科学制订教学目标，依据教材内容确定教学模式，精心设计教学过程，形成详细的教学预案。
4.认真参加集体备课活动，活动前认真分析教材，准备好教学预案及需要探讨的问题，活动中积极参与探讨，提出自己的见解和解决问题的方法，形成适合本班教学的教案，不照搬他人现成教案。
5．观察实验课必须在科学实验室教学，课前精心选择有结构的探究材料，分发好分组实验器材，每一实验项目都要预先试做，保证实验的成功率。实验器材的借用和归还规范及时，认真填写借用记录单。
二、上课
6．严格按课程表上课，学生提前5分钟进入科学实验教室，做好准备。准时上课。7．引导学生，亲历探究，培养学生实事求是的科学态度，启迪学生的科学思维，关注学生科学概念的形成过程。
8．鼓励学生质疑问难，善于思考，培养他们的问题意识和科学的思维方式，以及通过观察发现问题、提出假设、验证分析解决问题的能力。要多给学困生问答和操作的机会，既要及时准确地进行纠错和点评，又要通过激励性的评价调动他们参与探究的积极性。
9.按教材要求开全每一项学生分组实验和教师演示实验，实验操作规范，实验效果明显，实验记录真实、完整，保证实验操作的安全。
10.指导学生运用语言、文字、绘图、统计图表等方式记录观察实验的现象，分析比较观察实验获取的信息。培养学生尊重事实的证据意识，在交流时学会引用观察实验证据和科学术语，提高学生的表达能力和科学思维能力。
11．创造性地组织小组教学活动，确立学生的主体地位，鼓励同学之间互动研讨，学会倾听他人的发言，阐述自己的观念；实验操作做到分工明确，合作互助。
12.加强课堂常规训导，建立小组活动规则和实验操作规范，养成学生的自我管理和约束的能力，尊重他人的观察实验成果。
三、作业
13．每节课安排3~5分钟的时间让学生动笔习作，并及时对作业情况反馈评价，巩固学习成果。
14．结合训练重点和教材特点设计多种形式的作业，帮助学生掌握科学概念，学会运用概念解决生活中的实际问题。作业设计适度适量。既要达到巩固学习成果的目的，又要减轻学生过重的课业负担。15.明确作业规范。实验记录、作图用铅笔，书面练习用自来水笔。要求学生的作业必须认真书写，字迹清楚，作图工整，独立思考，按时完成。
16.根据教材要求，设计必要的中长期观察实验项目和调研考查活动，培养学生参与中长期科学探究活动的毅力和基本技能。加强科普读物的阅读指导，课本中资料库短文为必读资料。
小学品德
一、备
课
1．熟悉教材板块，领会编写意图，准确解读教材，对照课标合理确定课时目标。2．搜集相关教学资源，利用省优质光盘资源，挖掘课外鲜活资源，充分占有相关资料。3．有机整合教材，合理安排教学内容和课时；活动设计体现针对性，实效性；精心设计有价值的探究题，组织学生自学、合作、展示、完善；板书体现教学思路，提示重点难点。
4．教学案以师、生用活动单形式呈现。学生用活动单框架结构为“课题、学习目标、活动方案、课堂反馈”四部分。活动方案下一般设计3个左右活动，每个活动的常规模型为“自主学习——合作探究——成果展示——自我完善”。
5．发挥同伴互助作用，提高各镇、校集体准备效率，集体备课流程为：分工计划——主备预备，形成师、生用活动单——分发至各人（可挂至公用信箱）思考调整——集体备课，带着问题、建议碰撞、完善，——整合二次备课，形成成熟活动单分发——个性化调整。
二、上
课
6．严格按课程表上课，不得随意停课或挪作他用。
7．创设良好学习氛围，设计生动学习活动，组织有效讨论探究。
8．以学生为主体，学生学习、活动时间不少于25分钟；教师讲解少而精，连续讲解不得超过5分钟。
9．按设计好的活动单进行教学。活动版块的自主学习要充分，合作探究要有效，成果展示要提效，自我完善要到位。反馈版块的练习设计要精准。
10．偏重社会知识形成的课要充分利用地图等帮助学生学习。11．面向全体学生，力争有一半以上的学生有展示的机会。
三、作
业
12．教材中的思考题必须穿插在教学中进行。
13．作业设计要遵循“精、活”的原则，要紧扣教材，有针对性、实效性，注意用好与教材配套的填图册，作业尽量在课内完成。
14．反对布置大量的枯燥的“死记硬背”作业，加重学生过重负担。
15．培养和训练学生细心审题、积极思考、认真答题的习惯，做到有练必看、有错必纠。
四、考
试
16．命题要依据课程目标及教材，难易适度，有效度、信度、覆盖度。17．精心组织考试，杜绝任何形式的作弊。18．评讲忌面面俱到，在重点难点易错点上着力，确保订正纠错到位。19．认真进行考试分析，反思得失，以利教学改进。
五、辅
导
20．耐心细致，有问必答，切实解决学生的困惑。
21．关注个体差异，做好培优补差工作，力争让不同程度的学生有所发展。
六、课外活动
22．引导学生积极参与公民道德教育实践等活动，努力让学生在活动中提高道德认识水平、公民参与意识和社会责任感。
23．制订详尽的计划，做好充分的准备，力争活动效果最大化。
24．学生亲自参与活动的设计组织和活动过程，参与公民教育实践活动须经历“确认社区中存在的公共政策问题——选择班级研究的问题——收集班级所要研究的有关资料——编制班级方案——报告方案（听证会）——反思学习经验”六个步骤，在活动中锻炼成长。
音
乐
1.科学地制定教学目标。根据课程标准制定详细而清晰的学期总体教学目标，把握本学期音乐教学方向和本册音乐教学的重点、难点；以总体目标为依据制定科学、明确的课堂教学目标，能反映教材的本质内容；抓住课堂教学目标的总体走向和教学的重点、难点制定有针对性和坡度性的教学环节目标，层层递进，环环紧扣，避免教学过程中的空洞，做到局部与整体的统一，实现目标的优化。
2.合理地设计教学环节。依据课堂教学目标和环节目标精心设计每一个教学环节，尤其要精心设计好开头、衔接和结尾，分别做到新颖、巧妙和精彩。与此同时，还要根据课堂的实际情况灵活调整教学环节，确保课堂目标的有效实现。
3.积极地创设课堂情境。创设自由、愉悦、质疑问难、合作交流、想象等情境，让学生在精神上处于一种自由放松的状态中，任想象驰骋，任感情激荡，任思路纵横，多种想法涌动、交汇，有效地转变学生学习音乐的方法，培养学生用音乐的耳朵去感受美，在感受的过程中体验美，在体验的过程中享受美。
4.灵活地运用课堂用语。教师口授累计时间不得超过15分钟。课堂语言要感情充沛、幽默风趣，注重语言的艺术性、表现性、趣味性、鼓励性和准确性，以美的语言和美的音乐，给学生美的熏陶，情的浸染，切忌枯燥乏味、讽刺挖苦，甚至错误的语言，使音乐课堂成为艺术的殿堂、美的海洋。
5.充分地利用课堂评价。遵循学生的年龄特征，根据学生的心理成长进行评价，并在尊重学生的怪异、选择和创新成果的前提下进行正确的引导和准确地评价；既有教师评价、师生评价，也有生生评价，让学生成为评价的主人。
6.不断地加强责任意识。课前提前一周拟写好详细授课教案，并对所授音乐作品进行认真的聆听、演唱和演奏，做到自己首先被音乐感动，然后才能让学生感动；课后及时记录教学反思，并对下一课时进行适度调整；严格按照国家规定的音乐课程设置、课程标准和课 程计划上课，不得随意送课、丢课和更换教学内容。
体 育
1.结合学校和学生的实际情况制定每学期教学进度表；依据课程标准设计教学目标；备好每一节课，备课时要考虑场地、器材和安全等因素，有条件的学校要进行集体备课。
2.提前到操场布置好场地和器材并进行安全性检查，课前检查学生服装、鞋等安全卫生状况，妥善安排好见习生。不能出现上课铃响后让学生等待教师来上课的现象。
3.必须穿运动服和运动鞋上课，根据教学内容的特点，有针对性地充分做好学生身心两方面的准备活动。教学中要实施有效的讲解示范，不断优化练习的方法手段，根据学生个体体能技能上的差异，合理分组、循序渐进和讲求实效地引导学生进行学练。重视学生学习兴趣的培养和激发，充分发挥学生的主体作用，严禁体罚和变相体罚学生。
4.根据教学进度表的安排实施教学，不得随意变更教学内容，不得上放羊课，每节课都要确保有一定的运动量和练习密度。
5.每节课都要对学生的出勤情况进行记载，如有学生缺席，课后要及时和班主任联系，了解缺席原因；课上要组织学生有序地进行学练，加强保护与帮助；不得随便离开操场，要密切注视学生的动向；要特别关注有先天性疾病和慢性病的学生，课上安排一些适宜的项目让他们进行锻炼，防止意外伤害事故的发生。如果出现意外伤害事故，要立即到达现场，及时组织救护并向有关方面汇报。
6.做好学生课堂练习后身心的积极性调节与整理放松活动，组织好师生互动式课堂教与学小结，布置明确的课后锻炼作业及下次课学习内容与相关的准备性要求。
7.课后及时归还体育器材，不得将有危险性的器材忘在操场上。认真完成课后小结，对上课情况及时进行反思。
8.开展形式多样的课外体育活动，引导学生进行《国家学生体质健康标准》中规定项目的锻炼和测试，如实上报有关数据。
美
术
1．课前5分钟检查学生所带学习工具及材料，做好教学准备。准时上课，不得拖课。上课时，讲普通话，写规范字；形象庄重，教态自然。
2．注重情感、态度、价值观的渗透，以各种生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣，注重学生创造力的培养。
3.课堂教学包括欣赏、示范、指导作业等教学环节，技法示范准确清晰，交流评价贯穿于整个教学过程。
4.加强课堂常规训导。要做到活而不乱，及时进行教学过程的组织和调控。
5.用好配套习作画本，及时收发。每节课指导学生练习、创作的时间不少于20~25分钟，学生作业遇到困难时教师要进行个别指导与集体辅导。评价学生的作业形式要多样，要加强过程性评价，鼓励学生大胆想象，敢于创新，让学生体验成功的喜悦。
信息技术
1．课前硬件、软件、素材教学准备到位。
2．每堂课教师的讲解不超过15分钟，思路方法、疑点难点、关键操作和共性问题必讲。要根据不同的教学内容合理使用教学方法和教学模式。
（1）游戏式学习。根据教学内容主要有猜想、竞赛、实物、故事及电脑操作类等。在这种教学活动中，学生的学习有目的、活动的过程守规范、内容适度并在竞争中玩；
（2）自主探究式学习。“问题由学生提，方法由学生想，答案由学生找，成果全班共享”，进行以“自学——助学——反馈”为主干的教学模式，在这种教学模式下教师完全发挥引导者的作用；
（3）小组合作式学习。根据学生差异合理分组，并确定小组长。出示符合学生实际的学习内容，并由小组长组织学生在指定的时间完成。通过小组成果的展示形成竞争氛围，激发团队精神。在整个过程中学生参与面达100%；
（4）任务驱动式学习。任务符合学生实际、具有探究价值、利于激发学生探究欲望，课内完成探究的学生比率达80%。
3．有效授课和教学。教师授课语言应清晰精炼、重点突出、逻辑性强，使学生能按逻辑的顺序逐步理解。教师应用多样化的教学手段来授课，比如用挑战性的问题、热情的赞扬、多样化的视觉效果等。
4．充分关注学生个体差异，合理确定教学起点，适度延伸和拓展学习内容，充分挖掘学生潜能，使不同层次学生均能发展并适应信息技术的发展。
指导学生做到耐心细致，不代替学生分析，不帮其操作，抓住要点，引导其思考。每堂课教师应至少辅导5名差生，培养帮带2名优生，正常检查学生学习习惯和操作规范。
在教学过程中，不断渗透信息意识，所用材料与现实生活相结合，体现知识对现实生活的作用。在教学过程中，关注情感教育，体现教师的人文关怀。
5．精心设计、布置并检查作业。精心设计科学、适量、多样化的作业，并及时检查。课堂作业课内完成、课内展示、课内评价，每次作业无规律地抽查5名学生的作业。使所有学生都能感受到老师的关注。课外作业适度布置，以收集、观察、思考为主，上课及时检查。
6．切实加强学生上机实践指导。上机课时不低于总课时的70%，教师辅导耐心细致，抓住要点，扶优帮差，不代替学生分析、操作。制定详细的上机制度，并严格遵照执行，上机结束及时记载上机情况，发现问题及时处理。
第四篇：如皋市体育事业发展
如皋市体育事业发展“十二五”规划
“十二五”时期，是如皋全面建设更高水平小康社会进而向基本现代化迈进的关键时期，是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐如皋的重要时期，也是实现如皋体育现代化的重要时期。为统筹规划“十二五”期间如皋体育改革与发展的各项任务，促进体育事业全面协调可持续发展，更好地发挥体育在实现“两个率先”、促进“三个文明”、构建社会主义和谐社会中的重要作用，结合如皋体育实际，制定本规划。
一、“十一五”体育事业发展情况
“十一五”期间，如皋体育在市委、市政府的正确领导下，在上级业务主管部门的精心指导下，体育工作取得了长足的发展，完成了“十一五”期间的目标任务。“十一五”以来，如皋体育事业与如皋经济社会发展形势一样实现了跨越与腾飞，累获省级、国家级体育方面奖励3６项，6次在全省体育工作会议上作介绍，如皋市被命名为＂江苏省体育强市＂，20个镇全部被命名为“江苏省首批体育强镇”，市、镇两级体育工作均迈进全国、全省先进行列。
㈠竞技体育人才辈出
近五年，如皋先后培养出了亚洲女飞人秦旺平、全国山地自行车王王静静、世界青年标枪冠军薛娟等优秀运动员；全国十运会上，我市体育健儿勇夺“四金一银”，夺金实绩超过了一半以上的省级代表队；省十六运上，我市有80多个健儿参赛，获金牌19.7枚，436.25总分，夺金实绩超过了一些大市代表队，获大会颁发的人才输送贡献奖、金牌奖和总分奖；28届残奥会上我市运动员陈山勇与队友一道勇夺盲人足球银牌；2006年，我市少体校被江苏省体育局命名为“江苏省高水平体育后备人才田径训练基地”，2009年，我市少体校被国家体育总局命名为“2009-2012国家高水平体育后备人才基地”；２０１０年８月，我市少体校被国家体育总局田径运动管理中心命名为＂国家田径单项（２００９－２０１２）奥林匹克高水平后备人才基地＂。
㈡群众体育各具特色
建立健全了群众体育组织网络。全市建立了１７个专业体育协会。大力开展地方群体活动。全面建立了市、镇两级届度运动会制度；创新建立了如皋群体工作“一、三、五”模式；大力推进镇、村广场集体舞，城乡群众体育十分活跃。踊跃承办国际、国内体育大赛。连年承办中外篮球赛；三次承办了全国乒超联赛；十六次承办了江苏省重大体育竞赛；2008年承办了“中国首届小康村篮球赛开幕式暨华东地区小康村篮球赛”；2009年承办了全国第十一届老将田径运动会；２０１０年承办了“中国．如皋公路自行车大赛”；多次被江苏省体育局表彰为＂最佳赛区＂；2006年因办赛工作成绩突出，如皋市委、市政府被南通市委、市政府记“集体三等功”，市体育局被南通市委、市政府表彰为“先进集体” ；2009年因承办全国老将田径运动会成绩突出，国家体育总局田管中心专门向江苏省体育局和如皋市人民政府发来感谢信。积极组队参加市以上群体竞赛。每年都组织参加多项国际、国内业余体育竞赛，在中老年田径运动、武术、健身健美等项目上获大量奖牌；连续12次参加全国老将田径运动会，累获奖牌152枚，奖牌数全国县级第一；两次代表江苏组队参加全国亿万老年人健身展示大会，分别获优秀奖和一等奖；2009年参加在北京人民大会堂举行的全国老年文体调演，四个节目获三个金奖、一个银奖；2010年参加全国中老年春节联欢晚会，两个节目均获金奖，两个获奖节目均在中央电视台相关频道和一些地方卫视全过程播放；2010年１０月８日我市将组织老年文体队赴韩国参加国际比赛，进一步向世界展示长寿如皋、体育如皋之风彩。近三年，如皋市连年被国家体育总局表彰为＂全国群众体育先进单位＂。
㈢体育设施超常推进
镇、村、农村集中居住点体育设施率先在全省实现全覆盖。2006年，在全省率先实现村村有体育健身工程，被省体育局表彰为“江苏省万村体育健身工程建设先进单位”，江苏省体育局专门向如皋市委、市政府发来贺信。2007年，率先在全省实现镇镇有文体中心和体育健身广场，江苏省体育局又一次专门向如皋市委、市政府发来贺信。2008年率先在全省建成农村集中居住点健身工程，市体育局被南通市人民政府表彰为“全市体育工作先进集体”。2009年在主城区新建了体育场、羽毛球馆和乒乓球馆和全民健身中心，如皋被命名为“江苏省体育强市”。２０１０年，在农村率先将儿童健身工程向村居延伸，新建了２０个村级儿童游乐场所，实现了健身设施向不同人群的覆盖；在主城区开工建设了占地３５０亩、投资５．５亿元的市奥林匹克公园，体育设施对全民健身的保障水平快速攀升。
㈣体彩事业快速发展
近五年，如皋体彩事业实现了快速发展。体育彩票销售站点由２００６年的１８个，发展到２００９年的１４６个，数量达到原来的８倍；销售额由２００５年的５８０万元，发展到２０１０年的预计８０００万元，达５年前销售的１３．８倍；２００９年如皋市体育彩票销售增幅居全省第一，被表彰为“江苏省体育彩票工作先进单位”。２０１０年以来，如皋体彩销量稳居苏中第一。
㈤体育科研成果丰富
高度重视体育健身技能的研究、创新与推广。市武协主席周志成几十年如一日，不断从事武术健身研究与培训工作，自编了《健身万步行运动》和《》，在市内免费向健身爱好者发放，向全国公开发行，并深入如皋高等师范学院、如皋中学、如师附小等市内重点学校为师生免费培训，取得了良好的社会效果。市武协副主席杨嵩春从如皋长寿老人健身需求出发，自编了《八式养生太极拳》，由华夏文艺出版社出版，在全国发行，由于其养生健身的针对性较强，得到广大健身人员的欢迎，其组队多次参加国际国内比赛，获大量金牌。通背缠拳第十代传人康小亮潜心研究传统武艺并注重发扬光大，先后出版了《秘传通背缠拳》和《》为通背缠拳的发展作出了贡献。市少体育校、体育场教练认真研究体育人才培养规律，数十篇论文被上级采用，２００９年市体育局被南通市体育局表彰为“科研论文组织工作先进单位”。２０１０年江苏省十七届运动会科技大会上，如皋选送、获奖论文数居全省县级之首。在如皋电视台、如皋动态开辟了《体育如皋》专栏，每天如皋人民都能从电视、报刊上了解到体育信息、接受媒体健身指导与培训。
㈥体育地位不断提升
因工作成绩突出，市体育局局长２００８年被如皋市委、市政府表彰为“市级机关十佳公仆”，2009年被南通市委、市政府表彰为“开拓创新公务员标兵”；２０１０年市级机构改革，如皋市体育局由原来的政府直属事业单位调整为政府工作部门，体育部门的地位进一步强化。近些年，如皋体育工作取得优异的成绩，是各级领导关心、社会各界支持和体育系统一班人科学谋划、勇于创新、敢于争先、艰苦奋斗的结果。在推进工作中，我们获得以下几点启示
（一）抓住机遇是打开工作局面的前提
我市体育事业发展面临着多方面的机遇（见后面专题）在机遇面前，我们注重抓住不放、充分利用，因而始终牢牢掌握了工作的主动权。
（二）高点定位是打开工作局面的关键
我市体育工作近些年取得的成绩，关键得益于高点定位。全局同志按照要求，用高点定位激励自己，用高点定位鞭策自己，促进了工作跨越发展。全市体育工作与全市沿江大开发形势一样，实现了一年大变、二年突变、三年巨变。
（三）争取支持是打开工作局面的保证
我局近些年工作取得一定的成就重要原因在于体育工作得到了各级、各方面的支持。我们充分发挥主观能动性，积极争取领导关心、社会各界帮助和广大人民群众的支持，主要工作都被列入了党委、政府的中心工作；推进工作中，主动请市农工办、市文化局、市教育局、市级机关工委、市总工会、市老干部局等单位参与；日常注重走向基层、接近群众，解决老百姓需要体育部门解决的问题，并争取他们的支持。各方面的关心、帮助与支持推动了全市体育工作顺利开展。
（四）勇于创新是打开工作局面的手段
要取得比别人更好的业绩，必须有勇于创新的思路和手段。近些年，全市体育工作之所以能实现跨越发展，一定程度上在于我们坚持了开拓创新，主体工作不是等上面布置了再做，而是主动谋划、超前实施。通过行政推动、社团推动、能人推动三位一体的群众体育工作组织体系，实现了体育工作的借力发展；通过镇、村、集中居住点体育健身工程建设的三个“一刀截”，提高了设施对活动的保障程度；通过群众体育活动“一、三、五”模式的建立，促进了群众体育活动的广泛开展；通过以少体校为重点、以体育传统校为基础、以校办运动队为补充的体育人才培养新格局的打造，实现了竞技体育人才的可持续发展；通过建机构、扩站点、广宣传系列措施的实施，促进了体彩销售额的快速攀升，实现了由销售“凹＂地和销售高地的转变。思路、方式、手段的不断创新，有效化解了工作中的矛盾与困难，促进了体育整体水平的提升。
（五）真抓实干是打开工作局面的根本
“扫帚不到，灰尘不会自己跑掉。”没有脚踏实地的工作，不把事情落到实处，是不可能取得优异成绩的。近些年体育局一班人克服人少、事多、费用紧的困难，从头抓紧认真做好每一天的事情，各个击破扎实做好每一件事情，包干负责努力做好每一个人的事情，踏踏实实将各项工作做到了位。
“十一五”期间，我市体育事业发展取得了令人瞩目的成绩，但也存在着不容忽视的问题。主要有：体育人才培养、输送的可持续发展问题，体育事业发展与人民群众的需求不相适应问题，大型体育场所与设施建设相对滞后问题。这些都需要在“十二五”期间认真加以研究和解决。
二、“十二五”发展形势
“十二五”期间，我市体育事业发展面临着八个方面的机遇：
一是党中央推进的创先争优活动，为体育事业持续高位发展提供了理论指导。二是国家体育总局提出的建设体育强国的奋斗目标，为体育事业持续高位发展确定了方向。三是《中共如皋市委如皋市人民政府关于全面推进体育现代化建设的意见》，为体育事业持续高位发展提供了保障。四是全市更高水平小康社会建设的推进，为体育事业持续高位发展提供了平台。五是人民群众旺盛的健身需求，为体育事业持续高位发展提供了氛围。六是我市近几年推进的市、镇、村、集中居住点体育基础设施建设为体育事业持续高位发展提供了条件。七是“十一五”期间，如皋体育取得的辉煌成就和成功的经验，为“十二五”期间体育事业持续高位发展奠定了坚实的基础。八是在市委、市政府“转型升级调结构，奋力跨江争八强”的感召下，体育系统全体同志团结一致、不讲条件、负重实干、勇于争先的精神，为体育事业持续高位发展提供了动力。
三、“十二五”发展阶级定位
从如皋体育在地方经济社会发展大势中所处的地位及江苏体育所处的历史阶段考虑，“十二五”期间，是如皋体育从更高水平小康社会向现代化迈进的阶段，“十二五”期末，如皋市将实现体育现代化。
四、“十二五”发展目标
群众体育普及程度明显提高，竞技体育实力明显增强，体育设施建设档次明显提升，体育产业规模明显扩大，体育社团组织体系明显健全。到2015年，全市基本实现体育现代化。
主要指标：
——群众体育。城乡体育健身设施覆盖率达到100%，体育系统体育场地开放率达100%，学校体育场地节假日向公众开放率达80%以上，每万人拥有晨（晚）练健身点１０个以上，国民体质测定网络覆盖率达到100%，每年进行国民体质测试，合格率达92%；社会体育指导员３０００人以上，城乡社会体育指导员覆盖率达100%。——竞技体育。保持国家高水平体育后备人才基地品牌，创建四星级业余体校，建设1所以上国家体育传统项目学校、2所以上省级体育传统项目学校、10所以上南通市级体育传统项目学校、20所以上县级三星级体育传统项目学校；全市常年坚持业余训练的总人数达500人以上，每年重点跟踪培养20名以上优秀体育苗子，每年向省优秀运动队输送2名以上高水平后备人才；参赛人数、参赛成绩、对国家贡献位居全省县级市前列；力争5人以上参加第十二届全运会，夺取5枚以上奖牌。
——体育产业。体育产业增加值占全市地区生产总值的1.５%左右；体育服务业增加值占全市第三产增加值的1.5%以上；２０１１年实现体彩销售１亿元，后年递增２０％以上。
——体育竞赛。每年承办全省以上赛事6次以上，发展1项次以上在国内有较大影响的传统品牌赛事，市、镇两级综合性运动会覆盖率达100％；三级以上裁判员数量达到1500人以上，其中国家一级以上裁判员达50人、国家二级裁判员达300人，满足承办省市比赛对裁判员的需求。
——体育设施。人均拥有体育设施面积2.5平方米以上，市级拥有承办大型赛事的体育场、体育馆、游泳馆和全民健身中心，镇、村体育健身工程实现更高水平的全覆盖。
——体育社团。全市建立专业体育社团30个以上，民非体育俱乐部３０个以上，全市体育社团注册会员达3万人以上。
——体育信息。重点建设业余训练、体育竞赛、场馆设施、全民健身等数据库；电子政务和行政权力网上公开透明运行有力推进，实现办公自动化。
五、“十二五”发展指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻实施《体育法》、《全民健身条例》等体育法律、法规，积极实施群众体育优先发展、竞技体育科学发展、体育设施突破发展、体育产业加快发展、体育社团创新发展五大战略，解放思想、开拓创新，创先争优、锐意进取，全面开启体育现代化建设的新征程，为增强人民体质、构建和谐社会作出新的更大贡献。
六、“十二五”发展主要举措及保障措施
㈠主要举措
1、大力开展全民健身活动
完善全民健身服务体系。从如皋实际出发建立和完善全民健身服务网络，着力发挥全市体育专业体育协会及民非健身俱乐部，文化、教育、农办、妇联、团委、总工会、机关工委，镇党委、政府及其相关办公室、中心，社会体育指导员，社会各界热心体育事业的知名人士的作用，在全社会形成全民健身齐抓共管的态势，调动一切可以调动的积性，借助一切可以借助的力量，推动全民健身事业广泛开展。
建立全民健身活动平台。市、镇（区）两级全面建立届度全民运动会制度。市级全运会每四年一次。镇（区）全运会从各镇（区）实际出发，最多不超过四年举办一次。全面实施如皋市全民健身活动“一、三、五”工程：市、镇两级每年都要在六月份举办一次全民健身月活动；每年都要由村（居）组队，利用村级健身工程举办300场次以上的体育竞赛；全市各部门、各镇（区）、各学校、各定报企业、各专业协会，在积极组织开展内部体育健身活动的基础上，每年都要组队参加或承办全市性的体育竞赛一次以上。每月举办一次以上全市性单项体育竞赛。全国全民健身日、南通市体育日、重大节假日，市、镇两级均组织开展系列体育法律、政策宣传，健身知识与技能培训和具有时期、地方、行业特色的体育竞赛活动。
打造全民健身特色品牌。巩固“江苏省田径之乡”成果，放大“江苏省高水平体育后备人才（田径）训练基地”效应，精心运作国家高水平人才基地，跟踪骨干运动员的成长，壮大老年长跑队伍，提高全民健步行普及度，将田径打造成如皋体育品牌。从镇（区）、部门、企业、协会、村（居）以及不同年龄段的人群实际出发，努力打造形式多样的全民健身品牌。积极发展普及度较高的篮球、乒乓球、羽毛球等群体活动，使其成为中青年健身活动的亮点；大力推进太极拳、打莲湘、放风筝、健身舞、门球等项目，使之成为中老年人健身活动的亮点；努力挖掘镇（区）、村（居）地方传统特色，打造一镇一品、一村一色的健身品牌；提高体育专业协会和健身俱乐部的组织水平，形成亮点与特色，扩大其影响，巩固与提升其在全省、全国的位次。以活动育特色，以特色促普及，以普及促提高。
加强对外健身活动交流。实施“走出去”与“请进来”战略，提高长寿如皋、体育如皋知名度，推动全民健身活动上水平。鼓励市级机关、专业协会及镇（区）组织承办篮球、乒乓球、羽毛球、体育舞蹈等国际、国内高水平体育团体来如比赛与展示，组队参加相应的国际、国内专项群众体育竞赛。努力放大市篮球、乒乓球等协会承办国际、国内大赛和市老年人体协、市武术协会等体协组队参加国际、国内，长跑、健身舞等比赛的效应，促进本市承办与参赛工作的普及和水平的提高。充分利用新建的大型体育设施，承办国际、国内高水平的体育竞赛，打造如皋品牌赛事，达到满观众需求、推动全民健身、促进体育产业发展的目的。提高科学健身服务水平。不断完善国民体质监测网络，积极开展对各类人群的体质测试，科学指导群众健身。努力发挥社会体育指导员队伍的作用，将其培养成党的路线、方针、政策的宣传队，维护社会和谐与稳定的协调队，指导人们正确开展健身活动的服务队。通过电视、报纸、广播、网络等媒体正常开展健身知识培训；设立如皋健身知识大讲堂，定期邀请国内知名健身专家和本地影响力较大的健身骨干免费为如皋人民举办健身知识讲座，大力倡导健康文明、积极向上的生活方式。扎实推进体育进农村、进社区、进机关、进企业、进学校、进军营活动。倡导“全民健身一二一工程”。倡导全民做到：每人每天参加一次以上体育健身活动，学会两种以上体育健身方法，每人每年进行一次体质测定。倡导家庭做到：每个家庭拥有一件以上体育健身器材，每个季度全家进行二次以上户外体育活动，每个家庭有一份（册）以上体育健身报刊图书。倡导社区做到：每个居住点提供一处以上体育健身活动场所，每年组织二次社区范围的体育健身活动，建立一支社会体育指导员队伍。倡导学校做到：保证学生每天参加一小时体育活动，每个学生掌握两项健身技能，每年对学生进行一次身体检查。
2、全面提高业余训练水平
完善业余训练体系。以开展中小学生课外体育活动和课余训练为基础，建立健全县级业余体校、青少年体育俱乐部、传统项目学校、校办运动队训练网络。提高业余训练社会化、市场化程度，拓宽后体育备人才培养渠道。
科学布局训练项目。在业训项目确定上要合理布局、突出重点、保持优势。市级要将短跑、短跨、投掷、举重、篮球作为重点项目，要将国家基地和市（南通）队县办的投掷、短跨项目作为重中之重。每个镇、每个学校选择一个项目作为重点训练项目。
加强业训基础工作。按照《教学训练大纲》和优秀运动员成才规律，进一步完善选才制度和办法。按项目和年龄分门类建立县级体育后备人才库，对发展潜力较大的优秀体育后备人才进行科学训练、跟踪培养，提高成才率。按照“选好苗子、着眼未来、打好基础、系统训练、积极提高”的要求，对青少年进行系统训练。加强教练员队伍建设，扩大教练员选择面，努力提高教练员的综合素质和执教水平，为培养高水平体育后备人才提供师资保证。
走好体教结合之路。按照国家体育总局、教育部《关于下发<少年儿童体育学校管理办法>的通知》精神，认真落实体育部门组织体育训练、教育部门开展文化教育的职责。充分发挥体育、教育部门的优势，为业余训练提供必要的条件。重点办好市级少体校，实行集中学习、集中训练、集中食宿。加大对培养体育后备人才的政策导向力度，完善学生进入少体校学习的优惠政策，对少体校转出、升学学生给予特殊的优惠政策，对业余训练成绩显著、为培养体育后备人才作出突出贡献的教练员、体育教师和相关学校给予相应的表彰奖励。
3、不断提升场馆设施档次
合理布局公共体育设施。把体育场馆设施建设纳入城乡规划，按照国家关于城乡公共体育设施用地和建设规范的规定，根据国民经济和社会发展水平、人口结构、环境条件以及体育事业发展的需要，合理确定公共体育设施的数量、种类、规模以及布局，并尽可能考虑场馆的多功能使用。市级在201１年前要建成含体育场、体育馆、游泳馆、羽毛馆在内的市奥林匹克公园，并交使用，将之打造成长三角地区一流的集体育、会展、旅游功能于一体的县级重大活动场所；精心运作好全民健身中心，将之打造成江苏县级一流的综全性全民健身中心。镇级要与时俱进全面提升文体中心和体育健身广场档次，保持全省动态先进。村级要与公共服务中心结合，建设更高标准的村级体育健身工程，同时配套建设农村集中居住点健身工程，保障群众健身需求。新建、扩建居民住宅区应按规定配套建设体育设施，体育设施应与住宅区主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。
有效利用公共体育设施。市、镇、村三级分别根据体育健身工程管理职责，制定与完善公共体育健身工程管理经营制度，建立专兼职管护经营队伍，落实管护经营责任，确保全市公共体育健身工程“个个功能齐全、时时环境整洁、天天对外开放”。积极推进学校、机关、企事业单位的体育场馆适时、适度向社会开放，努力促进公共体育资源全社会共享。
依法保护公共体育设施。严格执行《体育法》和《公共文化体育设施条例》，任何组织和个人不得侵占、破坏公共体育设施。因城乡建设确需拆除公共体育设施或改变其功能、用途的，在作出决定前，应当组织专家论证，并征得体育行政主管部门的同意，报上级政府批准。经批准拆除公共体育设施或改变其功能、用途的，应当依法择地重建。重新建设的公共体育设施应符合规划要求，一般不得小于原有规模，并坚持先建设后拆除或者建设拆除同时进行的原则，迁建所需费用由造成迁建的单位承担。严格执行《体育健身器材捐赠协议》，受赠单位不得随意处置体育部门捐赠的器材和设施，对擅自减少健身功能或擅自处置上级捐赠体育器材的，由有关部门责令改正并依法、依纪追究相关人员责任。
4、积极发展体育产业
拓宽体育经营领域。把发展体育产业作为扩大内需、增加就业、推动服务业发展的重要举措来抓，建立如皋市体育产业集团，积极开发体育无形资产，把体育设施建设、体育竞赛、体育消费和体育经营有机结合起来，扩大体育的综合效应。充分利用体育行业的优势和体育场馆设施，大力发展健康娱乐、竞技表演、体育培训、体育彩票、体育用品等产业。促进体育与旅游、文化相结合，打造体育、文化、旅游一体化的品牌。
加强体育市场管理。严格体育经营活动的监督管理，积极引导群众体育消费，大力培育体育市场，支持健康文明、积极向上的体育经营活动，保护消费者和经营者的合法权益，促进体育产业的繁荣和发展。
发展体育彩票事业。合理布点、注重形象、加强管理、加快发展，确保销售总量江北第一，“十二五”期间销售额确保７亿元，力争１０亿元。加强体育彩票公益金管理，按规定实行专项预算、专款专用，确保体彩公益金全部用于体育事业为主的公益事业。
5、加强体育社团建设
按照体育社团民间化、实体化、市场化、社会化、网络化、国际化要求，进一步理顺体育行政部门与体育总会以及各体育社团的关系，增强体育社团的社会功能，充分发挥体育总会和各体育社团在体育事业发展中的作用；进一步完善单项运动协会的组织机构、工作机制和规章制度，健全协会的自律机制，促进协会健康发展；鼓励在体育协会改革方面进行积极有益的探索增强协会的活力；鼓励和支持社会各界依法成立民间体育组织，开展体育健身活动；鼓励和支持社会各界投资兴办符合条件的职业、半职业和群众性体育俱乐部；建立健全体育社团的工作评价体系和监督体系，促进社团合法、规范、高效运作。
㈡、保障措施
１、争取领导，将体育工作列入党委、政府重要议事日程。努力争取党委、政府对体育工作的关心，将体育工作列入市、镇党委政府重要工作议事日程，与其他工作一体布置、检查与落实；将体育设施建设列入国民经济基本建设的内容；将体育事业发展的必要经费列入财下政预算项目。实现体育事业与经济社会发展互动并进，力争速度有所超前。
２、加强协作，努力形成对体育事业齐抓共管的局面。加强与机关工委、文广新局、教育局、总工会、团市委、老干部局、公安局、建设局及各部门、各单位的联系，努力争取各单位对体育工作的支持，借助相关部门之力量，将各项体育工作落到实处。
３、积极引导，提高全民对体育事业的参与度。充分利用各种平台宣传推介体育事业，推动全民健身，使重视健身、支持健身、参与健身成为广大干群的自觉行动。
４、苦练内功，增强体育部门服务社会的能力。积极开展创先争优活动，丰富“健身向导，强体后盾”如皋体育优秀服务品牌内涵，加强体育系统内部全体人员的思想、组织和作风建设，保持全员想干事、肯干事、干成事、不出事的势头，继续以奋发有为的精神状态、雷厉风行的工作作风，高效推进工作。
５、严格考评，营造全市体育工作争先恐后的氛围。按照体育事业发展的总体目标要求，分别强化对镇（区）体育工作，体育协会和俱乐部，健身指导站和指导员，体彩销售站点和销售员以及少体校、体育传统项目学校和教练的实绩的过程控制，建立与完善相应绩效考评制度，并根据贡献大小予以奖励和补助，努力形成工作上争先巩后的氛围，确保全市“十二五”目标任务完成和超额完成。
第五篇：如皋市人口和计划生育委员会
如皋市人口和计划生育委员会
皋人口计生发„2007‟42号
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如皋市人口计生委 关于村（居）公共服务中心
人口计生方面内容设置的指导性意见
（2007年9月5日）
一、环境布臵
（一）村（居）人口和计划生育领导组 组长：（一般由党组织书记担任）成员：（由其他干部担任）
（二）村（居）计划生育协会理事会 会（一般由党组织书记担任）
长： 专职副会长：（一般由退休干部担任）秘书长：（一般由妇女主任担任）
理 事：（会长、副会长、秘书长是当然理事，选老党员、老干部、老教师、老农民、计划生育老先进、村医生、致富能手、企业老板、组计划生育信息员代表等社会贤达，兼顾分布在各村民小组）
（三）村（居）人口和计划生育工作职责
1、宣传人口和计划生育的方针政策、法律法规、避孕节育、优生优育、生殖保健知识，教育群众履行计划生育方面应尽的义务。
2、落实计划生育的奖励与优惠待遇，如实出具人口计生相关证明，做好流动人口的计划生育管理和服务工作。
3、动员育龄群众及时落实安全、有效、适宜的避孕节育措施，负责避孕药具的免费发放，协助做好出生缺陷干预、生殖健康检查及随访服务工作。
4、负责人口与计划生育信息的收集、核实、变更、上报工作。
5、组织计划生育志愿者开展生育关怀“亲情牵手”零距离服务行动，为群众提供生产、生活、生育服务。
6、落实全体干部对人口计生工作齐抓共管责任制，妥善解决正常工作的相关经费和组计生信息员报酬。
（四）人口和计划生育标语（适量选择布臵）
1、坚持以人的全面发展统筹解决人口问题
2、坚定不移地实行计划生育基本国策
3、统筹解决人口问题，促进和谐社会建设
4、人口问题的本质是发展问题
5、坚持“四个不动摇”，做好新时期人口和计划生育工作
6、稳定低生育水平是新时期人口和计划生育工作的首要任务
7、建设人力资本强国，实现中华民族的伟大复兴
8、建立健全依法管理、村（居）民自治、优质服务、政策推动、综合治理的人口和计划生育长效工作机制
9、让计划生育家庭优先分享改革发展成果
10、倡导新风尚，培育新农民，争创新农家，建设新农村
11、稳定低生育水平，提高出生人口素质
12、奖励扶助政策好，计划生育帮养老
13、女孩男孩都是民族的希望
14、消除性别歧视，促进男女平等
15、提高出生人口素质，事关千家万户幸福，事关国家民族未来
16、弘扬传统美德，救助贫困母亲
二、阵地建设
(一)村（居）人口学校要做到“五有”：有教室、有桌椅、有黑板、有电视机、有室内环境布臵。
（二）计生服务室基本要求：
1、房屋一间，面积25平方米左右。
2、牌子一块，可用2005年迎省“十五”考核时本委统一制发的，也可用村公共服务中心统一制作的。
3、资料及药具橱一张、办公桌一张、方凳或椅子5－6张，由镇（区）计生部门和村（居）解决。
4、B超检查床一张和宣传图板一套，由本委统一制发。(三)村务公开栏至少应公示当年照顾生育和享受农村部分计划生育家庭奖励扶助对象的名单。（其他相关公示内容附后）
(四)村级农家书屋应有人口与计划生育的报纸、杂志、书籍(20本以上)。
(五)有条件的村（居）建人口计生网页，宣传人口计生知识、公示批准照顾再生一孩、奖励扶助、独生子女父母奖励金兑现等情况及有关咨询服务的人员与电话。
三、有关制度
（一）例会制度
1、每月召开人口和计划生育领导组会议，传达贯彻上级有关工作要求，研究落实有效措施。
2、每月召开组计划生育信息员会议，收集、汇总、核实有关信息，布臵做好具体工作。
3、计生协理事会每季度、会员每年均至少集中活动一次，组织开展生育关怀“亲情牵手”零距离服务行动。
（二）村务公开制度
主要包括批准照顾再生育和享受计划生育奖励扶助等优惠政策的名单，在村务公开栏和通过会议、广播及印发宣传品等途径公示。
（三）民主参与和民主监督制度
1、村计生协会组织会员及计划生育志愿者，协助做好计划生育宣传教育，开展生产、生活、生育服务和“亲情牵手”零距离服务。
2、按《村民自治章程》要求，每年组织1-2次民主评议村级计划生育工作，听取村民或村民代表意见，对计划生育政策落实进行民主监督，维护广大群众的合法权益。
3、本村（居）计划生育的重大事项由村（居）民代表大会表决，由村（居）民委员会执行。
（四）技术服务工作制度
1、开展计生科普知识宣传教育，普及避孕节育、优生优育、生殖保健知识。
2、开展避孕节育知情选择，向育龄群众介绍四种以上避孕方法，提供可供选择的避孕药具，指导落实长效措施，开展紧急避孕指导与服务。
3、协助镇计生服务站开展孕情、环情监测，做好孕情跟踪等相关管理与服务工作，发现终止妊娠的要弄清原因并及时报告。
4、协助镇计生服务站组织生殖道感染综合防治、青少年性健康教育、男性生殖健康促进以及中老年保健服务。
5、认真记录各种服务情况，台帐资料及时整理归档。
（五）避孕药具管理制度
认真、及时、正确填写《育龄妇女药具需求服务卡》、《村服用避孕药具人数统计表》、《村避孕药具发放登记表》，做到账账、账物相符；做好避孕药具不良反应监测。管好用好计生专用药具箱，备有一个月的周转量，按时定量领发药具，领发率达100%。
（六）统计工作制度
1、每月召开组信息员会议，经常走访了解，及时收集育龄妇女的结婚、怀孕、生育、节育、流动、迁移等信息，每季度收集人口基本情况信息，每半年收集奖励扶助信息，及时记载相关管理与服务信息。
2、每季度至少与镇（区）计生部门微机信息核对一次，及时核对镇（区）反馈的其他相关信息，发现问题，及时更正。
3、严格执行月信息变更报告制度，确保每月3日前将有关信息报镇（区）计生部门。
4、坚持如实上报，不得虚报、瞒报、拒报、迟报，不得伪造、篡改统计资料。
5、妥善保管变更信息报告单、各类报表等统计台帐。
附：人口计生政策法规公示内容
一、江苏省现行生育政策
提倡和鼓励一对夫妻只生育一个孩子，鼓励公民晚婚、晚育。符合《江苏人口与计划生育条例》（以下简称《条例》）规定条件的，可以申请再生育一个孩子；不符合《条例》规定生育孩子的、非婚生育的，应依法缴纳社会抚养费。
符合下列条件之一的夫妻，可以申请再生育一个孩子
（一）夫妻户口不限（《条例》第二十二条）
1、夫妻只有一个孩子，经病残儿医学鉴定机构鉴定为非严重遗传性残疾，目前无法治疗或者经系统治疗仍不能成长为正常劳动力或者将严重影响婚配的；
2、一方为二等乙级以上因公致残的军人、武装警察、公安民警、见义勇为人员，或者一方为烈士的独生子女，只有一个孩子的；
3、一方系丧偶者，另一方未生育的；
4、一方系离婚者且只有一个孩子或者依法生育过两个孩子，另一方未生育的；
5、双方均未生育，依法收养后又怀孕的；
6、一方为两代独生子女或者夫妻均为独生子女，只有一个孩子的；
7、一方从事井下作业连续五年以上，现仍从事井下作业，只有一个女孩的。
（二）女方为农村居民的夫妻（《条例》第二十三条）
1、一方为独生子女，只有一个孩子的；
2、只生育一个孩子，男方的其他兄弟均无生育条件的；
3、男方到无兄弟的女方落户并赡养女方父母，只有一个女孩的（本项规定只适用于女方姐妹中一人）；
4、男方无兄弟且只有一个姐姐或者妹妹，只有一个女孩的；
5、双方定居在人均土地五亩以上（以村计算）的沿海垦区，只有一个女孩的；
6、一方以海洋捕捞为业五年以上，现仍从事海洋捕捞业，只有一个女孩的。
（三）夫妻为主要从事种植业或者养殖业的农村居民，一方经县级以上医学、劳动鉴定机构确认为非遗传性一级或者二级肢体残疾，只有一个女孩的，可以申请再生育一个孩子。
江苏省人口与计划生育条例»第22条第1、2、7项或者第23条第1款第3、4、6项和第2项规定条件的。
凡符合上述规定可以再生育一个孩子的夫妻，在女方达到二十四周岁后提出生育申请。但属于《条例》第二十二条第三项、第四项规定情形的，婚后即可提出申请。
二、农村部分计划生育家庭奖励扶助政策
（一）奖励扶助对象
凡年满60周岁，子女在1963年1月1日以后出生，符合下列条件之一，并领取《独生子女父母光荣证》的农村居民（已享受国家规定退休待遇的除外），可以申领规定的奖励扶助金：
1、终身只生育一个孩子的夫妻；
2、未生育而依法收养一个孩子且不再生育的夫妻；
3、符合我省生育政策规定、经批准生育两个孩子，其中一个孩子（在未生育子女前）死亡后不再生育或收养的现家庭只有一个孩子的夫妻；
4、只生育（收养）一个孩子已死亡，未再生育或收养，现家庭无子女的夫妻，年满50周岁即可申请领取规定的奖励扶助金。
（二）确认程序
1、本人提出申请；
2、村（居）民委员会审议并张榜公示；
3、镇（区）人民政府审议并张榜公示；
4、市人口计生部门审核确认和公布，并进行年审。
（三）不应再享受奖励扶助金的对象
1、死亡的；
2、户口性质改变为非农的；
3、户口迁出本市的；
4、因再生育或收养子女等不再符合条件的；
5、错批的。
三、社会抚养费征收标准
（一）征收的基本标准
城镇居民以孩子出生前一年设区的市或者县（市）城镇居民年人均可支配收入为计征的基本标准；农村居民以孩子出生前一年乡（镇）农村居民年人均纯收入为计征的基本标准。实际收入是城镇居民年人均可支配收入或者农村居民年人均纯收入二倍以上，除按照本条第三款规定缴纳社会抚养费外，对其超出人均收入部分还应当缴纳一倍至二倍的社会抚养费。
（二）征收的具体标准
1、不符合本条例规定多生育一个孩子的，按照基本标准的四倍缴纳社会抚养费；
2、不符合本条例规定多生育二个以上孩子的，按照基本标准的五倍至八倍缴纳社会抚养费；
3、非婚生育一个孩子的，按照基本标准的零点五倍至两倍缴纳社会抚养费；
4、非婚生育二个以上孩子的，按照基本标准的五倍至八倍缴纳社会抚养费；
5、重婚生育的，按照基本标准的六倍至九倍缴纳社会抚养费。
6、符合《条例》规定再生育一个孩子的条件，生育时仍未领取生育证的，按照基本标准的百分之二十缴纳社会抚养费。
7、送养人不得以无子女为由违反计划生育的规定再生育子女。
四、流动人口管理与服务规定
流动人口的计划生育工作由户籍所在地和现居住地共同管理。村（居）委会应当将流动人口计划生育管理纳入本村（居）人口和计划生育工作目标管理责任制。村（居）委会应当建立已婚育龄流动人口登记制度，及时掌握流动人口生育变动信息；将流动人口计划生育工作纳入城市社区或村（居）民委员会计划生育宣传教育、日常管理服务和统计评估考核；为流动人口已婚育龄妇女提供优质的避孕节育、生殖保健服务，定期开展计划生育和生殖健康检查，及时准确地出具《流动人口避孕节育情况报告单》。
凡18周岁至49周岁外出（跨县、市）务工、经商的流动人口，在外出前持本人身份证，近期一寸正面免冠照片2张，由镇（区）计生部门免费办理《流动人口婚育证明》。流出的已婚育龄妇女，应每季度主动接受现居住地提供的避孕节育生殖保健服务，及时寄回《流动人口避孕节育情况报告单》。
落实流动人口计划生育综合治理各项制度，按照“谁出租谁负责、谁经营谁负责、谁用工谁负责”的原则，将流动人口计划生育工作纳入社会治安、出租屋管理、物业管理、市场管理和劳动用工等相关管理工作中。查验流入人口《婚育证明》，督促未办理《婚育证明》的流动人口在规定期限内补办；督促其及时反馈证明；将流动人口在现居住地的结婚、生育状况通报其户籍所在地。
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