2012年度宜春实验中学评估方案

第一篇：2012年度宜春实验中学评估方案

2012年度宜春实验中学“师德标兵”评选方案

根据宜春市教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的若干意见》，结合学校实际，特制定宜春实验中学“师德标兵”评选方案。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，围绕建设社会主义核心价值体系，进一步落实《中小学教师职业道德规范》和《宜春实验中学师德规范》，大力弘扬高尚师德，树立师德先进典型形象，激励全体教职员工树立依法治教、以人为本、以德治教的理念，提升师德素养和教书育人能力，建设充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚、行为示范的教职员工队伍，塑造实中教育工作者的良好形象，提升学校的办学水平。

二、评选范围及条件

（一）评选范围：在编在岗、符合评选条件的全体教职员工。

（二）评选条件：

1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，政治立场坚定，具有较高的政治素质，始终与党中央保持一致。

2、敬业爱岗，忠诚人民的教育事业，有强烈的事业心和责任感，有无私奉献的精神，工作勤奋，任劳任怨，兢兢业业，管理育人、教书育人、服务育人且成绩显著。

3、自觉遵守教师职业道德规范，具有良好的职业道德，遵纪守法，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正地对待每一个学生，自觉抵制不正之风。

4、积极参加读书研修培训活动，刻苦钻研教育教学和管理业务，具有坚实的基础理论和专业知识，教学成效比较显著。

5、有较强的主人翁意识，能以学校的发展为己任；团结同志、善于合作，尊重别人、乐于助人；有健康的心理素质，有良好的自控能力，同事之间关系和谐，能协调好各种人际关系；仪表端庄，举止文明，对学生、家长、同事无不良言行。

6、学生、家长满意度高。在评教评学活动中，学生测评满意率达到90%以上。

（三）凡有下列情况者，实行一票否决，取消参评资格：

1、讥讽、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；

2、对教育教学工作有敷衍塞责的行为，有不作为、乱作为的现象；

3、私自向学生推销或变相推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；

4、从事有偿家教、有偿补课；

5、有酒后进入课堂及课堂上吸烟、接听电话等有损教师形象的行为；

6、在教学科研中有弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的不端行为。

7、工作不服从学校安排，无故不参加学校组织的各类会议、学习及升旗仪式。

三、评选办法和程序

1、成立评选领导小组

组 长： 皮志清

副组长： 陈云辉 刘 亮 邓立斌 谢建春 彭春燕

成 员： 熊艳秋 赖金根 涂 君 王晓鹏 喻春水

朱 嫔 周玉辉 王文莲 魏文晓 黄 勤

2、名额分配

（1）本次共评选“师德标兵”10人。

（2）推荐名额分配如下：

初一年级5人，初二年级5人，初三年级5人，行政教辅组5人

3、各年级、科室推荐的教师将以演讲、展板、PPT、视频等形式在全校教职工大会上作介绍和展示。由全体教职工进行无记名投票，推选10名师德标兵。

4、推选结果上报学校行政会研究确定，评选出10名校级“师德标兵”，评选结果向全校教职工公示。

5、师德标兵实行逐级推荐，市级师德标兵在校级师德标兵中产生。

四、工作步骤：

1、动员阶段：2012年2月，制定评选方案，发放年级、科室进行宣传动员。

2、推荐阶段：2012年3-4月，开展个人申请和年级、科室推荐，填写《宜春实验中学师德标兵评选推荐表》1份，上报先进事迹材料1份（用A4纸打印，标题为3号仿宋，正文为4号仿宋），事迹材料要真实、生动、感人，具有典型性，字数不超过1500字。

3、评选阶段：

2012年4月下旬，评选领导小组初评；

2012年5月4日—5月27日，事迹介绍、全体教职工投票推选、行政会研究决定。

4、公示阶段：2012年5月30日—6月3日

五、奖励办法：

1、颁发“宜春实验中学师德标兵”荣誉证书。

2、有关材料存入本人档案，作为年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。评优评先和职务评审时在同等情况下优先考虑。

六、几点要求

1、把本次评选活动作为推动本单位教师职业道德建设和思想政治工作的重要举措，切实抓好。

2、要把评选工作作为宣传先进、学习先进、加强本单位师德建设活动和弘扬社会主义荣辱观学习实践活动的过程，进一步推进教风、学风和校风建设。3.严格按照评选程序开展评选活动，增强推荐评选工作的透明度，严禁弄虚作假，确保公平、公正、公开。

榆林高新一小师德标兵评选方案

一、指导思想

为进一步加强学校教师队伍建设，树立具有高尚师德，为人师表、敬业爱生、教书育人的师德典范，弘扬崇高的师德风范，努力营造依法执教、以德育人、以德修身的良好育人环境，全面提高教师的综合素质。

二、评选要求 1.评选办法

根据学校实际情况，在全体教师中进行民主推荐，各教研组根据评选条件推荐2名候选人，参加学校联评，经学校师德评审领导小组研究决定，并进行公示。

2.评选范围

具有三年以上教龄的一线教师。

三、评选标准

1．坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

2．爱岗敬业，无私奉献，有高度的事业心和责任感。团结协作，顾全大局，服从组织安排，能严格遵守学校的各项规章制度。

3．关心爱护每一个学生，尊重学生人格，坚持正面教育，做学生的良师益友，受到学生家长的普遍好评。

4．以身作则，为人师表，廉洁从教，自觉抵制社会上各种不良影响。

5．锐意改革，勇于创新，严谨治学，业务过硬，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。能以创优质教育的理念指导教育教学行为，课堂教学效果显著，工作业绩突出。

6．凡有下列情况者，实行“一票否决”，取消参评资格。（1）工作不服从学校安排者；（2）从事有偿补课、有偿家教者；

（3）有乱订教辅资料或向学生推销资料者；（4）有向学生和家长索要或变相索要财物者；（5）有讽刺、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生者；（6）上课期间接听手机者；

（7）有旷课现象，上班、上课经常迟到者；

（8）被学生或家长投诉，且经学校核实后，情况属实者；（9）有安全责任事故者；

（10）出勤率低，全年累计病事假超过一个月者。

四、评审领导小组 组 长：崔振红

副组长：谢美玲 王震东 李爱霞

组 员：杨巧霞、李鹏程、张玉梅、崔晓萌

五、评选名额：

师德标兵占全校教师的5%。

六、评选要求：

1．每年12月份评选本年度校级师德标兵一次。2．经教研组推荐，填写师德标兵评选申报表一份，上报一份1500字左右的个人师德事迹材料。事迹材料必须真实、具体，用数字和事实说话。

3．学校师德建设评审领导小组根据申报人员的事迹材料，评选出校级师德标兵。

4．对评选出的师德标兵在校内公示一周，接受全校师生和家长的监督，经公示无异议后确定评选结果。

5．被评为校级师德标兵，学校将颁发荣誉证书，并给予一定的奖励。

榆林高新一小工会

2012年12月

第二篇：新的2012宜春中学

江西省宜春中学

江西省宜春中学创建于1902年，时名袁州中学堂，校址设于为纪念唐代大文豪韩愈而修建的昌黎书院内。1963年，学校被省教育厅确定为江西省省级重点中学。在一百多年艰辛历程中，学校始终秉承“艰苦创业、无私奉献”的优良传统，贯彻“育人为本”的办学理念，为我国的教育事业做出了应有的贡献，培养了一批批优秀人才，其中包括“长征三号”运载火箭的总设计师谢光选院士、中国煤炭科学研究院学会委员会副主席刘天泉院士等为国家作出过突出贡献的著名专家学者。

从昌黎书院走出到袁州中学堂到今日蜚声中外的现代化中学，宜春中学已经走过了一百一十年风雨历程。一百一十年来，宜中人前赴后继，奋力拼搏，谱写了一曲曲动人的赞歌，创造了一次又一次的辉煌。2003年，宜春市委、市政府为进一步做大做强百年老校，将宜春中学高中部上收市本级管理，并在枣树村划地新建。目前，学校占地755亩，建筑面积13万平方米，104个教学班，在校学生6000余人，教职员工420人，在职特级教师3人，高级教师123人。近年来，学校在上级领导的关怀和支持下，以推进新课程为契机，持续深化课堂教学改革，全面开展素质教育，教育教学质量不断提高。2008年至今，学校共为北大、清华或境外大学输送优秀生源24人，高考一本上线人数3267人，二本上线人数8500人。学生参加高中数、理、化、生、计算机奥林匹克竞赛，获全国一等奖43人次，全国二等奖115人次，全国三等奖96人次；一等奖64人次，省二等奖97人次，省三等奖69人次。学校先后被评为“全国中小学教育科研先进单位”、“全国青少年科技活动先进单位”、“全国群体工作先进单位”、全国现代教育技术实验学校”、全国青少年爱国主义读书教育活动示范学校”、全国食品安全示范单位”、“江西省普通高中评估优秀单位”、“江西省文明单位”、“西省优秀重点中学”、江西省德育示范学校”、“江西省爱国主义教育先进单位”、“江西省现代教育技术示范学校”、“江西省教育科研先进单位”、“江西省基础教育课程改革先进单位”、“江西省绿色学校”、“宜春市首届名校”、“宜春市文明单位”等多项荣誉。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，经过全体教职员工艰苦努力，宜春中学在困境中走出了一条富有特色的办学之路，发展之路。当前，宜春中学正在市委、市政府和教育主管部门的领导下，大力夯实和创新管理，努力提高教育教学质量，着力打造健康和谐校园，倾力奉献优质教育资源，以饱满的热情、昂扬的姿态，向着现代名校目标奋力前进！

第三篇：2018年1月宜春实验中学爱心早餐活动策划

实中“暖心”公益活动

健康正能量 实中在行动

宜春实验中学爱心公益早餐活动

爱心早餐赠送对象：环卫工人

爱心早餐赠送时间：2018年2月3、4日早晨。爱心早餐设立地点或派送的方式：校门口早餐店，现场煮食爱心早餐。

宜春实验中学德育处

2018年2月

宜春实验中学爱心公益早餐活动方案

活动意义：宜春城的冬季，一如既往地早早到来，然而，清晨的寒冷并没有打退那些默默清洁城市的环卫工人的热情。当人们还在被窝里熟睡之时，那些环卫工人早就迎着这份寒冷出门，踏上美化城市之路。为了感谢他们为城市做出的贡献，宜春实验中学德育处特别举办爱心早餐派送的温暖活动，只为让那些顶着寒冷早起工作的环卫工人们，能够吃上一口热热的早餐，更有动力地投入到一天美化城市的工作中去。

爱心早餐赠送对象：环卫工人

爱心早餐洽谈：由德育处洽谈爱心早餐相关事宜。爱心早餐赠送时间：本学期结束前组织两次，由德育处相关领导负责组织和派送。

爱心早餐设立地点或派送的方式：校门口早餐店，现场煮食爱心早餐。

宜春实验中学德育处

二〇一八年一月

第四篇：海洪中学实验教学评估方案及学年评估结果

海洪中学实验教学评估方案及学年评估结果 在基本普及九年义务教育和基础教育新课程全面实施的情况下，建立发展性教学评估和指导制度，加强实验教学教育教学评估，提高教师专业发展水平，增强学校实验教学，全面深化素质教育。

一、教学评估的指导思想

义务教育阶段学校的教学评估指导，以全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究和解决学校实施新课程中的现实问题为出发点，组织教研、督导、教育实验行人员，深入课堂教学，发现问题，研究对策，挖掘潜力，总结经验，切实提高教学教师，开发实验教学的能力。

二、教学评估的主要目的1、改变以“分数”和“升学率”作为评价教学水平唯一标准的做法，建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估、指导制度和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使教学评估指导成为学校的自觉行为。

2、促进教师自主学习、自我反思，引导教师主动进行教学改革，不断提高教师的师德水平、教育艺术水平和专业素质。

4、加强实验教师专业发展、实验教学研究的指导和管理，促进学科之间、学校之间教学水平的均衡发展。

三、教学评估的基本原则

1、自评与他评相结合。教学评估，采取统筹规划、分级实施、自评与他评相结合和以自评为主的评估机制，使教学评估工作规范化、常态化、制度化。

2、规范与创新相结合。教育教学行为和管理，用科学发展观、先进的教育理念和科学方法构建符合教育规律。

3、量化与等级相结合。义务教育阶段的教学评估采取量化评定与等级评估相结合的评价方法。

四、教学评估的内容和标准

学校的教学评估指标体系包括教师教学评估、学校教学评估两组评估标准。

教师教学评估标准包括理论知识、动手操作、试验报告等3个。

五、教学评估的组织实施

学校的教学评估，从今年起采取自我评估和教师评估相结合的方法组织实施。

教师教学评估由学校组织实施，每学期一次。学生自评，每两学年一次。

六、教学评估结果的认定与运用

实验教学教学评估采取量化评估和等级评定结果相结合的方式进行。

学校教学评估结果分为达标、基本达标和不达标三个等级，具体分值根据不同规模学校采取不同的标准。具体如下：

一：达标——80分以上；基本达标——79～60分；不达标——60分以下。

二：评估分为优秀、良好、一般、不合格四个等级，具体分值根据不同规模实验采取不同的标准。

海洪中学

实验教学评估方案 及学年评估结果

海洪中学

第五篇：中学实验教学工作督导评估自查报告

**市**中学实验教学工作督导评估自查报告

学校基本情况

**市**初级中学地处**市**街道风景秀丽的**之畔，在**南大门，交通便捷，风景优美。她始创于1976年，前身是**县县办**农业大学。1976年学校正式被命名为**县**公社中学，建址在**县**公社**村**；1984年被改名为**市**乡初级中学，建址在**市**镇**村，1992年拆区扩镇并乡后改名为**市**镇初级中学；XX年**镇并入为**市**街道，学校改名为**市**初级中学。

学校施教区范围包括原**(平原)、**、**、**(三个革命老山区)四个乡镇。学校占地17350平方米(27.8亩)，建筑面积8527平方米。建有两幢教学楼(24教室)；一幢综合楼(实验室、计算机房、多媒体大教室、图书室、行政办公室)；一幢学生宿舍楼(可供300余学生住宿)；一幢师生食堂楼(可千余人就餐)。学校还建有6道200m环行塑胶标准跑道一个。学校安装了校园音响系统和电脑网络系统，每个教室都安装了多媒体教学设备，教学仪器达到**省i类标准配备。

目前（XX学年），学校有18个教学班，692名学生，有住宿生36名。有教师63人，其中中学高级职称8人，中学中级职称33人，两项占总教师69.5％；本科学历46人，大专16人，大专及以上学历占98.4％，本科学历比例达78.8％。近几年来，我校教育教学质量稳步提高，XX年中考成绩的优秀率和合格率好于去年，升一中的保送生和切块任务圆满完成，学生在各类竞赛中获**市级及以上有59人次，其中获全国级2人，省级4人，**级1人，**级47人次。我校排球队在XX年下半年**市第七届中小学生排球赛中获得男子第三名和女子第四名的好成绩，在**市健身操比赛中获银奖。教师论文在XX获**市级及以上14篇，其中全国级1篇，**省级1篇，**市级2篇，**市级lo篇；教师业务获奖14人次，其中**市级1人，**市级13人。

近年来，学校各项事业蓬勃发展，教育质量不断上升，社会声誉越来越好。学校被评为**省第五批示范初中，**市现代化达纲学校，**市人民防空知识教育先进单位，**市第三批中小学生行为规范示范学校；同时学校还被评为**市治安安全学校、**市交通安全学校、**市卫生先进单位、**市“平安校园”、**市“四五”普法先进集体、**市文明单位。XX年被评为**市先进学校、XX年**市校本研修示范学校。学校党支部被上级党委命名为五好党组织。学校团总支在XX、XX中被评为**市先进团组织。

实验教学主要工作及成绩

一、不断完善实验室建设，为推进实验教学工作奠定了物质基础。

几年来，在上级教育行政部门关注与支持下，紧紧依靠当地政府，分步落实目标，实现了按省工类配备标准装备实验室，并采用装备管理软件，确保我校实验室管理和实验教学管理向规范化、信息化迈进，为此我们重点做了以下几个方面的工作：

1、实验室装备标准化。

为提高实验室管理效益，XX年初，学校根据当时教学用房的需要，向**街道政府申请建造综合楼，并于XX年开始按省工类标准进行实验室、仪器室的设计与建造，前后共计投入103.3万元，现建设配有：生物实验室、化学实验室、物理实验室共三个标准实验室，采光、光照建设均达到国家学校教室建设标准,实验室面积均为105平方米，并且所有实验室都供电到桌，生物和化学实验室都供水到桌，化学实验室还装有排气装置，生物、化学、物理三个实验室均有28张标准实验桌、56把凳子，水电到位，有安全消防器材；还建有生物仪器室，化学仪器室、物理仪器室3个仪器室，仪器室内均有色泽统一的仪器橱，共计82件，仪器室面积为31平方米，其中化学仪器室内有易燃、易爆有毒物品专柜。分设两把钥匙，分别保管，并安装排气装置，可保证化学仪器室内空气清洁环保。

2、教学仪器配备标准化

几年来，我们根据仪器药品的使用频率、可替代性和价格等因素，结合学校经费实际，我们分号分期分批征订有关仪器和药品，前后共投入17.35万元，目前我们共有仪器模型627种，药品108种，演示实验仪器各配备二套，学生分组实验按24组配备，能满足二人一组的要求，均已达到省工类配备标准要求。

3、实验教师专业化

高素质实验教师的配备，为提高实验室管理效益提供有力的人力条件。根据我校实际情况，目前配有2名实验教师，其中1人专职，1人兼职。二名实验教师均具中级职称，已有多年实验室管理经验，两位教师都曾担任过科学教学，十分熟悉科学知识及相关仪器设备的原理、保管方法和使用方法，也比较精通于帐务管理和电脑软件系统的操作，这些都可保证我校实验室能按规范要求进行管理，按学校要求使用实验室，为提高我校实验管理效益和实验教学提供了坚实的人力条件。

二、加强队伍建设，确保实验教学工作顺利开展

为加强实验管理和实验教学工作，我校成立了教育技术装备与实验教学工作领导小组，由俞建军校长任组长，吴伟龙副校长任副组长，成员有总务处、教务处、科学教研组、实验室负责人组成。分工具体，责任明确，确保了我校实验教学的顺利开展。由副组长具体负责实验室和实验教学管理工作，总务处副主任负责仪器配备和有关实验用品购买，保证实验专项经费的正常使用；教务处主任负责实验教学研究工作；科学教研组长协助实验室制订学校实验教学计划，并督促科学教师认真制订实验计划及执行落实。实验室负责人要制订学校实验教学工作计划，并按计划落实安排有关仪器药品的配备，确保学校规定的活动和学生实验正常开出。有关实验教学数额较大的实验室装备都列入行政会议讨论后有分管领导执行落实。

三、强化实验教学管理，提高实验教学质量

我校在推进实验室管理和实验教学管理规范化、信息化的过程中，建立了严格的实验教学管理制度。仪器设备的购置使用、保管、维护、修理等都建立了明确的责任制。

1、建立帐册制度，实现实验室管理科学化、规范化、标准化。

实验室的全部财产，不论是分配的、自购的或是自制的都建立了总帐和分帐。每学年定期盘点检查，校对，并做到帐帐相符，帐卡相符，帐物相符。

2、保证有充足的实验经费，确保实验室正常运转。

为确保实验室能正常运转，各类学校规定活动和分组实验的正常开出，我校在每年的经费预算中有实验保障经费，每年约4000元，且专款专用，用于药品损耗补充、实验用品、实验室用品、实验教师业务刊物征订等支出，实验教师奖金福利同其他教师相同。

3、制订和完善实验室各项管理制度，实现以制度管理人的目标。

要规范人的行为，必须要依靠制度约束，实验室管理也不例外。目前我们有关实验室管理有如下制度：《实验准备制度》、《学生实验规则》、《实验室安全与卫生制度》、《仪器使用维护制度》、《仪器借用制度》、《仪器损坏赔偿制度》、《仪器报损制度》、《危险药品的使用管理制度》、《仪器室管理制度》、《实验教师职责》、《实验教学考核制度》、《实验室安全应急预案制度》。科学教师，实验教师，学生都必须自觉遵守上述有关制度，并每学期进行执行情况评估，确保我校实验室管理和实验教学安全有秩有效地进行。

努力的方向

1、．由于校内网络尚无条件开通，使实验室的网络信息化管理工作无法如期开展。我们会继续与上级有关部门协调争取尽快解决。

2、虽然我校经常开展有关实验研究活动，但层次仍较低，没有形成课题化，尤其是缺乏长期性研究的课题。

3、实验开出率与实验时间和实验的质量相关联，如何协调好三者关系，仍有大量工作要做。

**市**中学

XX年十月