2016民族教育工作总体规划

第一篇：2016民族教育工作总体规划

关于马栏齐心九年制寄宿学校

民族工作简介

一、基本情况

旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校位于旬邑县马栏镇东北部山区，座落在青山环抱、绿水环绕、306省道穿境而过的关中红色革命圣地——马栏镇马栏街。学校始建于1937年，前身为陕甘宁边区第二师范，习仲勋同志兼任首任校长，解放后更名为马栏中学。2002年，经县委、县政府批准，将原马栏中学和中心小学合并扩建为马栏九年制寄宿学校。2003年，原全国人大常委会副委员长习仲勋同志夫人齐心女士深怀革命情怀,为学校捐资修建了一幢教学楼，学校遂更名为“马栏齐心九年制寄宿学校”。

学校占地面积13330平方米，其中建筑面积3888平方米，绿化面积3920平方米，现有9个年级，9个教学班，学生245人，其中寄宿生124人，回民学生33人。配备教师46人，回民教师2人。

近年来,学校立足校情,理性思考,准确定位,于传统中继承，在思辨中突破，按照“文化引领，精神驱动，特色强校，精细管理，内涵发展，社会助推”的工作理念，围绕“创业，创新，创优”的思想统筹安排各项工作，以课堂教学为主渠道，以校本研修为主形式，以特色教育活动为主载体，高举质量大旗，狠抓规范教育，排解在急剧变化的形势下学校新一轮发展的难题和路障，艰苦奋斗，马栏齐心九年制寄宿学校 年4月

第二篇：学校心理健康教育工作总体规划

学校心理健康教育工作总体规划

2016--2018 为了提升学校心理健康教育功能，使学校心理健康教育服务于学校素质教育，真正做到发展学生个性，开发学生潜能，培养学生健全的人格，促进学生身心全面和谐发展，我校将心理健康教育纳入到整个教育教学环节之中，不断完善机制。通过开展心理健康教育活动，帮助学生建立正确的自我观念，树立积极的人生观，提高情绪管理能力和适应能力，培养良好的习惯，陶冶情操，建立良好的人际关系，以积极的心态面对挫折和多变的环境，使我们的学生拥有健康的心理，从而拥有美好的人生。为增强学校心理健康教育的科学性、实效性和操作性，全面提高学校的办学水平，特制订学校的心理健康教育三年发展规划如下：

一、背景分析

1、当前教育发展的形势和要求。

2002年，国家教育部颁发了《中小学心理健康教育指导纲要》为学校开展心理健康教育提出了指导依据。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”

2、我校心理健康教育的基础。

我校心理健康教育起步较早，在近几年来探索实践的过程中，已经打下了一定的基础。

每年开学初，向全体学生进行心理健康相关知识的宣传与讲座。学校成立了“美丽心情”心理咨询室，并定期向全体师生开放。我校一位老师参加教育局统一组织的心理健康教育教师资格培训，并取得心理咨询师资格证书。

学校始终将心理健康教育已纳入学校发展规划，并为心理健康教育的发展提供条件，每周一节的心理健康教育课纳入课程计划。同时，学校加大经费投入，已有四间基本符合心理咨询工作要求的心理咨询室。目前，学校基本形成一支从事心理健康教育的教师队伍，现有一名专职心理咨询师，若干名兼职心理教师，成立学校心理健康教育领导小组，由校长室直接领导，政教处组织开展相关工作。

3、目前面临的问题。

心理健康教育队伍的工作网络有待进一步健全，逐渐形成心理健康教育的合力，心理咨询室的咨询工作还要不断提升质量，需要进一步促进心理健康教育与学科、德育工作的有机结合，探索结合的途径、方法，提高教师对学生心理的研究意识，需要完善心理健康教育工作的硬件建设，有待逐步添置相关的设施。

二、发展目标。 总体目标：

落实心理健康教育的实效性，提高学生的心理素质，充分挖掘学生潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。争创天门市心理健康教育示范学校。具体目标：

1、使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

2、研究探索操作性强的农村中学心理健康教育活动课运作模式，以切实增强心理健康教育工作的实效。

3、探索开展农村中学心理健康教育活动的新路子。

4、培养一批具有心理健康教育知识及能力的教师，从而提高广大教师的心理健康水平，推动学校心理健康教育整体工作的深入开展。

三、主要工作：

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一、加强师生心理环境建设，营造校园心理健康教育氛围。

1、加强教师心理健康知识培训，提高教师教育素质。

为提高全体教师的心理健康教育专业水平与技能，近年学校将结合相关书籍采取集中学习与自主学习相结合的形式对教师进行理论学习培训，且教师要做好相关笔记并写出心得。还将引进优质教育资源指导学校的心理健康教育及科研工作以促进教师对心理健康的认识，学会运用心理健康知识，提升解决学生心理问题的技巧，在教育教学中适时适度地把心理健康教育渗透在教学及丰富多彩活动中，为广大学生搭建发展需求的平台，为学校创造一个良好的校园心理氛围，提升校风、学风，促进学生的全面发展。

2、彻底了解学生心理健康现状，使心理健康教育做到有的放矢。

学校将在不同时期对不同学段的学生进行各种心理健康问卷调查。问卷调查包括学习问卷、青春期问卷、情绪问卷、人际交往问卷、考试焦虑问卷、理想前途问卷等，建立第一期实验数据档案。根据调查结果制定学校心理健康教育计划，调整教育内容，有针对性的进行心理健康教育。

3、开设心理健康教育课，直面学生心理困惑。

全面开设心理健康教育课，针对学生心理困惑及问题，采用游戏、心理短剧、角色扮演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等形式就以下内容开展活动课：

①采用智能训练注意力、观察力、记忆力的训练。

②学习心理指导，健康积极的学习态度、学习动机、学习习惯、学习方法的指导。

③情感教育，学生学会体察和表达自己的和他人的情绪情感，学会有效控制，调节和合理疏泄消极情感进行相关技巧训练。

4、开放“美丽心情吧”，架起师生间心灵之桥。

“美丽心情吧”即心理咨询室，学校配备相应的工作设施，每周一至周四中午11:30--13：30和下午5:00--6:00为开放时间，接待来访学生。通过教师和学生一对一的沟通，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的引导，排解学生学习烦恼、人际冲突、情绪困惑等心理问题，并对部分学生进行追踪辅导。认真填写辅导及个案记录并收集存档，逐步健全学生心理档案个案资料。

5、多渠道开展传播活动，更新观念，普及心理健康常识。

知心信箱虽然中学生存在心理问题是一种普遍现象，但是真正自己主动坦然走进心理咨询室或要求心理辅导的人却很少。为了让全体学生能得到帮助与指导，学校开设了知心信箱，广泛接收学生来信并给予及时的回复与心理疏导。

团队心理辅导针对学生生理心理特点及学生生活常见心理问题，定期组织班级、学生会干部进行团体心理辅导活动，促进同学间、师生间了解、交流与沟通，增进团队合作意识，构建合谐校园。

考前辅导每年中考之前，由学校心理咨询教师针对九年级学生的状况进行一次心理辅导专题讲座，并接受现场咨询。

班级心理健康黑板报由教导处统一安排或班主任根据本班的情况定黑板报内容。

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二、申请研究课题，增强心理健康教育的实效性。

学校已准备申请国家级课题进行研究。通过课题研究，可逐渐建构起具有科学性、可操作性的推进我校心理健康教育活动课的运作模式，进一步增强学生的心理健康意识，提高学生的心理品质，增强学生的社会适应能力，提高教师自身的心理素质和心理教育能力，培养一支懂管理擅科研的心理健康教育骨干教师队伍，构建学校心理健康教育网络，促进学校德育工作的开展，增强学校德育工作的实效性。学校逐渐积累心理健康教育资源，包括活动课例、课件、课堂实录、教案以及较好的研究论文等，这将使学校心理健康教育整体水平得以提升。

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三、家校一体，社会同步，联手协作，形成合力。

学校定期开放家长学校，并定期请社会有关人员来校参与学生的教育动。实现学校与家庭、社会同步实施心理健康教育，通过这些渠道使家长进一步了解孩子在校状况，指导家长转变教子观念，学习相关心理健康知识，掌握心理健康教育的方法，营造家庭温馨和谐的环境，以良好的品格和行为影响孩子，促进孩子身心健康成长。

四、开展有益活动，强健体魄，培养兴趣，丰富生活。

未来三年学校将继续适时组织学生开展有意义的心理健康教育活动，如观看心理健康教育电影、户外游戏活动体验、主题班会、辩论会、情景表演等。

组织科技艺术节活动，让同学们争相展示自己兴趣特长，如科技制作、书画、歌舞、器乐等多项比赛，充分展示当今时代青少年的风采。

每天一小时的阳光体育活动，既是锻炼同学们的体魄，又是缓解学习压力的有效方法，使学生的校园生活更加丰富多彩。

五、加强基本设施建设，为心理健康教育做好保障。未来三年，学校将在原有的基础上，对现有的心理辅导中心进行改造和完善。不断完善心理咨询室的功能，建立心理阅览室和资料室，学校将不断完善网络版的心理测量软件，为实现心理档案电子化管理做必要准备。另外还将添置开展心理辅导所必要的道具和其他用品。

第三篇：民族中学法制宣传教育工作自查报告

良上民族中学法制宣传教育工作

自查报告

按照县教体局统一部署，近日我校安排专人，对学校法制宣传教育工作的开展情况，进行了认真自查，现将自查结果报告如下：

（一）学校的制度建设得到完善。学校依法制定了学校章程，经教育行政部门审定并遵照章程实施办学活动。经过多年努力，学校依法制定了教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全和开展社会活动等各项具体管理制度，各项管理制度内容合法、公开、公正、合理，实施有效。

（二）学校的内部管理体制得到不断加强。学校依法实行校长负责制，完善校长决策程序，发挥学校党组织的政治保障作用，明确学校党组织、校长、校务会、教代会等各种机构的职责权限和议事规则。做到相互配合，权责统一，依法办事；学校的校长责任制、党组织制度等规章制度建立健全，不断完善，其法定的权利、职责与义务明确具体，能落到实处。

（三）学校依法规范办学活动。我校自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动，全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，不断提高教育教学质量；形成良好的校风和教育教学秩序，教育教学水平在社会上反映良好；连续多年杜绝了各类重大责任事故的发生，教师、学生没有严重违法乱纪和刑事犯罪行为，学校的社会声誉得到不断提升。

（四）学校民主管理机制健全。学校充分发挥学校工会和教职工代表大会的积极作用，民主监督。学校的所有重大事件均交由教代会审议通过后才能付诸实施。学校还实行校务公开，重大事情均让教职工知晓，同时学校还利用各种手段进一步完善了校内监督机制。

（五）学校切实保障教职工的合法权益。我校聘请了法制副校长，并

注重发挥他们的业务特长，切实维护学校和教职工的利益。学校还坚持依法聘任具有教师资格的教师，并依法提供其相应工作条件，保障教师实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。依法保障教职工工资足额及时发放和相关的福利待遇。保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。

（六）学校切实保障学生的合法权益。我校健全了管理制度，依法维护学生的受教育权；尊重学生人格权及其人身权、财产权和其他合法权益，保障学生参加教育教学计划安排的各项活动；注意引导、发挥学生良好的个性和特长，定期安排学生参加教育教学活动及有益的社会活动；按照国家规定向学生收取费用，无乱收费现象；加强对学校教学、生活、活动环境、设施的安全检查，维护校园的安全与秩序；杜绝重大责任事故的发生。制定相应的应急预案，建立学生安全和伤害事故处理程序的报告制度，保障学生申诉的法定权利；无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象，维护学生的合法权益。

（七）学校重视开展好“六五”普法教育工作。我校认真贯彻国家、省、市、县教育系统“六五”普法规划，把法制教育作为学校重要的日常工作，建立普法责任制，做到有措施，有落实、有总结；积极开展在校学生的法制教育，把法制课列入课程，做到教学计划、教师、读本、教案、课时 “五到位”；健全教师法制教育制度，将法制教育纳入教师培养、培训计划及考核内容；采取多种形式开展法制宣传教育活动，教师、学生法律意识明显提高，校领导依法办学。形成学法、用法、依法办事的良好风气。

（八）建立起依法治校的长效机制。学校党政领导重视依法治校工作，制定推进依法治校的工作规划和目标，定期研究依法治校工作；学校设立专门机构负责依法治校工作，从事法制教育的专、兼职教师能满足实际需要，发挥好法制副校长作用。明确校内职能机构、工作岗位的职责与任务，形成各司其职、各负其责、全方位推进依法治校的工作格局。

通过自查，我们感觉到：经过依法治校活动的深入开展，我校领导依法治校的管理水平得到很大地提高，师生的法律意识得到明显加强，学校已经形成了学法、用法、依法办事的良好风气。

我们将在今后的工作中，进一步深入开展法制宣传教育和学校依法治理，积极打造平安、文明校园，提升教育品质，办好人民满意教育，为创建“法制校园”做出积极贡献。

民族中学 2011年7月1日

第四篇：临河回校民族教育工作情况汇报(2015918最新)

用发展的思路解决前进中的问题

---临河回校民族教育工作情况汇报

王文忠

临河回校是巴彦淖尔市临河区重点打造的回族教育基地，承载着回族教育的主旋律。也是巴市临河区传播民族团结教育、民族文化教育的主阵地。近年来在少数民族团结与稳定方面做了一些工作，培养了一批又一批品学兼优的少数民族青少年，赢得了较好的社会声誉。现就学校近年来民族教育工作作如下汇报：

一、学校概况及现状

临河回校位于临河区庆丰西街回民巷，周边为回民聚集区，北邻清真北寺。学校始建于1966年，原名“临河回小”，是临河区唯一一所九年一贯制少数民族学校。2001年创办初中部，更名为临河回校，学校现有51个教学班，初中19个班，小学24个班，幼儿园8个班；教职工210人，学生2336人（其中初中1006人，小学1110人，幼儿园220人）；有回族学生810人，占全校总人数的30%，并且呈逐年增加的趋势，有蒙族学生46人，其它民族5人。学校现建筑面积12077平方米，占地面积13307平方米，分为幼儿园、小学部、初中部、行政办公区、学生宿舍区、拓展活动区、运动区等七大区域，有教学楼2幢，综合宿舍楼1幢，各类功能库室配备齐全，设施完善。近年来，在各级领导和社会各界，特别是市区两级教育主管部门和区民宗局的关心和支持下，办学水平稳步提高，赢得了广泛、良好的社会声誉。校领导集体坚持“成长学生、成就老师、发展学校”的办学理念，坚持“促进团结教育，培养民族英才”的办学目标，引领全体教师转变教学观念，立德树人，真抓实干，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，锻炼了一支敬业、爱生、严谨、善导的师资队伍，培养了一个自主、勤奋、乐学、善思的学生群体。学校领导班子紧紧抓住“五大工程”的建设，使学校各项工作实现了良性发展。二、五大工程整体推进：

（一）管理优化工程

2012年8月份，新的领导班子成立后，认真分析了学校状况和教育形势，在原有管理模式的基础上，归纳出“五位一体”精细化管理模式，即幼儿园、小学部、初中部、住宿部、民族团结教育五位一体，分别由一位校级领导负责，各组成部分相对独立、自成体系、相互渗透，相对融通，权责分明相互促进，在党支部和校委会的统一引领下，各部门比、学、赶、超、帮，既个性发展又共性协作，极大的提高了工作效率。学校抓住九年一贯制的特点，注重各学段学生的“科学衔接”，丰富和创新幼儿教育方式，为小学部培养优质生源，改革和优化小学教育，为初中部输送“优秀”生源，在此过程中，各部门相互帮扶，相得益彰，形成良性的教育新常态。同时，为加强民族团结教育工作，培养和选拔优秀回族教师任中层干部，吴红彦老师任幼儿园保育主任，马冬燕老师任初中部政教主任兼学校办公室主任。

（二）文化建设工程

学校的内涵发展需要有厚实的文化为支撑。党的群众路线教育实践活动开展以来，全校党员和教师接受了一次生动的党性和党 风教育，工作作风得到转变，服务意识得到提升，工作积极性空前高涨，形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的优良师风。近年来，我们确立了“上善若水、回归自然”的学校文化和“和谐畅达”的校园文化。“上善若水”是指个人修为，回校的老师敬业勤奋，近年来，由于师资紧缺，很多老师都是在岗位上退休，如刘爱兰、邱晓云、石凤莲、李秀霞、王爱叶、贾玉娥老师，还有的退休了也要继续反聘，如黄凤英老师、李秀霞老师，还有很多老师因岗位缺人手，常常一人多职工作，甚至经常带病坚持工作，如在回校奉献29年的张美兰校长，吕沛玲、王瑾老师等等，非常感人，因此我们提炼出“上善若水”的文化精神。“回归自然”是指教育的理念，“回”是指回校，同时也是指“回归”，就是讲我们的教育要尊重规律，尊重差异，因人而异，因材施教，引导学生自然发展，顺势成长。把促进学生个体发展作为教育教学工作重点，精细管理，规范办学，以文育人，适时改进，大力提倡和鼓励回、汉及其他民族学生在相互尊重、相互学习、相互融洽中共同发展、共同进步。这既符合家长、学生的希望，也符合时代精神。

为丰富校园文化环境，学校设立十个专题文化区：56个民族系列、中国传统文化元素系列、奥斯匹克运动系列、《弟子规》长廊、幼儿经典故事系列、回校人才墙、廉政文化系列、回族文化系列（包括制作回族名人展板、名人墙），“黄河、长江”沿途文化，“内蒙古”“巴彦淖尔”文化系列，创刊《河套回族文化》报，与此同时，宿舍区有住宿文化，餐厅有饮食文化，班级有班级文化，长廊有墙报文化，考试提倡“诚信为人，用心考试，绝不作弊”的 考试文化，形成了丰富多彩、相互交融的文化体系。

（三）人才引进工程

我们主张“物尽其用、人尽其才”，有了好的人才，才会有好的教育，真的教育。几年来，学校仔细分析每位教师的个性特点和专业能力，认真剖析各部门工作环节工作特点和存在问题，及时更换和补充教师，争取让每位教师在适合自己的岗位上建功立业、实现自身价值。为了优化教师队伍，及时引进优秀的专家型、科研型、技能型教师和人才，补充课堂教学和行政管理工作的短板，使学校各项各类工作齐头并进、创新推进。聘用教师：黄凤英（临河区第一批名教师支教，今年68岁仍坚守在教学一线为回校遮风挡雨）、张有贵（书法课）、丁兆贵（校报编辑）、姬世会（田径教练）、蔡全旺（篮球教练）、赵凯（足球教练）、孔瑶（音乐教师）、国清（幼儿园男教师）、敖春丽（小学教改顾问）、叶红梅（伙房面包师，改善早餐）。这10位老师的聘用，使学校聘用人员增加到50人，也使学校外聘教师的支出每年增加近20万元。但他们给学校带来的变化和对学生的积极影响是不可估量的。这几年，学校硬件建设主要是向上级争取，如120台电脑，再就是通过“民族教育基金会”四处化缘，如联通投资75万元为学校中小学安装44套最新触屏电子白板，优化了信息化技术手段，回族企业家马虎先生赞助60套课桌凳，向四小、五中、九中要了500余套退下来的课桌凳和40副上下铺，我们以每套20元的维修费投入，让八成新的桌凳再走进我们的教室。我们把有限的公用经费主要投入师资队伍建设中。

（四）教师培训工程

教师水平的高低决定着一所学校的好坏。在信息化互联网时 代，在新的教育形势下，教师的学习状态和能力是学校可持续发展的不竭动力。在大量引进优秀教师，向教育局申请调入紧缺教师的同时，加强教师培训工作。学校设立专门机构管理教师培训工作，特别关注和关怀四类教师的生活和工作状态：一是骨干教师，二是老教师，三是聘用教师，四是青年教师。根据不同类别教师的心理特点和基础情况，通过专题讲座、慰问等形式，影响和激励教师的工作创造性、主动性和幸福感。通过“走出去”和“请进来”两种方式，营造良好的培训学习氛围。“走出去”培训的教师：今年截止目前（1）幼儿园教师贾芳、陈慧琴去东胜学习（2）小学部派于奉灵等四位老师去杭州参加“千人万课”学习（3）初中部8名教师去昌乐学习（即将再派出一批）（4）4名教师去呼市学习信息技术。（5）中小学选派教师分批次到杭后“语文主题实验”学习培训。（6）班主任、幼儿园老师分别参加市区两级统一组织的专项培训。“请进来”培训讲座：先后诚邀孟保和、杨美凤、王利（内师大教授）、包中平（河大心理学）、宁致明（铁中）、任立文（电教站）、肖永胜（五原五中）、路勇（一职中）等专家来校。全校教师虚心请教、真心施教、边学边教，形成时时学、刻刻用的良好学习氛围。同时，学校成立青年教师协会，建立微信平台，让青年教师在互帮互学中尽快提高业务能力；党支部定期组织党员教师赛课，处处体现党员教师的模范带头作用。

（五）课程改进工程

推进课程改革是新时期学校建设的重点工作之一，对于回校也是一样的。在生源保证，教学质量稳居中上等水平的情况下，学校的发展突破点一是管理创新，二是师资队伍建设，第三点，最主要一点是课程改革。我们转变以往集中优势生源抓满分生的 思路，改为（1）“培优”和普惠互补，（2）第一课堂和第二课堂互补，（3）考试科目和艺术课互补，（4）完善校本教研和拓展社会实践互补的“四个互补”课程改进方案。

幼儿园：大力推进区域活动教学改革，丰富和创新课程内容和方式。提出“一师一精品”的课程建设思路，即一位幼儿教师打造一个精品系列课程。积极引进男教师工作室，开设幼儿足球课、幼儿合唱团，根据回族学校的特点，设立回族文化习俗课、各民族服饰、饮食制作课，幼儿们在动手动脑的过程中，即了解了各民族的风俗习惯，又锻炼了自己的动手能力和思考能力。同时，加强幼儿的社会实践学习，通过“每日跟着跑”，幼儿趣味运动会、逛超市实践课、秋季游园实践课等活动，让孩子们玩中学，学中玩，开心快乐的度过每一天。

小学部：让阅读成为每一位学生的良好生活习惯，设立读书节，读书日，读书角，评选读书名星，阅读专家，使教室的每一处，师生的每一个言行，处处散发出“书香”味。在课堂教学上，大力推行“语文主题阅读”“数学小卷”“音体美模仿家”等模式，整合课程资源，融通学科壁垒，让学生在本为一体、略有不同的“大学科”理念下，学会融会贯通、触类旁通，学会学了能用、学了想用、学了会用的能力。

初中部：大力更新课堂教学模式和学习方式，积极推进“三案六步”教学模式，精细设计教学过程和课堂容度，使“三案六步”法得心应手，效率频增，课堂教学活泼高效，丰富多彩。为进一步提升民族教育内涵发展水平，初中部在狠抓“精品课程”的同时，不断拓宽民族教育的内涵和外延，制定激励政策，采取有力措施，努力提高少数民族学生的升学比例和优秀率，着力提 升回校民族教育的整体水平。同时，加强现代教育技术的学习培训，让教育信息化技术的高效使用成为课堂教学的“常态”；通过信息化，丰富每位教师的知识结构和能力，增加课堂容量，增强每位学生的信息整合、收集和学习能力，最终强化或实现学生的自主学习和自我管理。同时，我们也把心理健康教育、德育教育、劳动教育、安全教育、寒暑假体验生活教育、住宿生生活习惯养成教育全部课程化、常态化，组成学校课程研发体系，当然，这个体系刚建立起框架，目前还不够完备，但我们本着“先完成、再完美”“没有最好，只有更好”的原则继续进行研发，步伐平稳前进。

三、未来规划：

（一）长期规划，到建校60周年时（即2026年），建成自治区西部区有代表性的民族特色九年一贯制学校，管理体系、文化建设、课程建设、师资队伍建设都有成型的体系，成为巴市学生特别是回族青少年首选的义务教育学校。

（二）中期规划，到2020年，建成学生在1500人以内，特色更鲜明，师资队伍结构合理，无短板，更优秀，各项规章制度科学完备，有独特的课程体系，学生成长渠道宽泛，校园功能库室齐全，周边环境得到明显改善，学生更喜欢，家长更信任，老师更幸福，政府更满意的民族学校。

（三）短期规划，到2017年，基本完善管理体系，通过建立名教师工作室，建立优势课程校本化机制，科学控制班级数和学生数。通过培训、培养和引进，使教师队伍基本无短板。借助义务教育均衡发展的契机，用政策杠杆撬动学校功能库室的建设，建成图书阅览室、卫生保健室、地理、美术、音乐、舞蹈、科学、校史室等专用教室，顺利通过国家义务教育均衡发展验收。

（四）近期目标，2015—2016年，在建校50周年之际，突出抓住“文化引领、导行导学”的办学特色，初步建立文化育校的框架体系，逐渐突显民族学校的文化特色，幼儿园注重男教师工作室、一师一品艺术渗透，民族特色等特色课程建设，小学部突出《弟子规》为核心的国学教育特色，初中部完善“三案六步”模式课改，住宿部完善“3+4”管理模式，民族团结教育广泛、深入，立争成为全市示范整体推进素质教育和内涵发展，面向全体，全面教育，让每个教师幸福工作，让每个孩子愉快的学有所获。同时，以“系列展示、内涵展示”为主题组织高雅、节约的校庆活动，通过活动传播学校的办学理念，让全社会了解回校，信任回校、支持回校，推动回校进一步发展，以实际行动支持巴市创建全国文明城市。

四、目前制约学校的几个瓶颈问题：

一是作为临河区唯一一所少数民族学校，回校承担着地区民族团结的重要任务，起着“社会稳压器”的作用，促进民族团结教育是我们的政治任务。做好这些工作额外的投入很大。但缺少民族教育的专项资金，教师在评优晋级、职称评定方面没有体会到作为民族学校教师的优越性。

二是校园周边环境建设亟需改善，存在诸多不安全因素。三是校园库室建设严重不足，需增加场地。初步计划改建初中部教学楼，增加库室建设，向空中拓展空间。

四是师资队伍结构不合理，需要调入新鲜血液，补短板，优化教师队伍。

五是教师队伍培训力度还是不够，仍需加大。六是生源入口需要管理，只能满足临河区回族适龄青少年的就读，否则流动太快，冲击办学质量，而且也缺乏公用经费的保障。七是课桌凳、床铺等设备急需更新，需增加一块校园大屏，增强校园的教育功能，弥补师资不足的硬伤。

八是需做大做强民族教育基金会，开辟“开源节流”的渠道，要想办成一流的学校就必须有一流的投入，政府力量不足，我们就求助于社会，只要有信心，自己努力了98%，剩余的2%不足肯定会有别人愿意源源不断的支持和帮助。

九是学校始建于1966年，到2016年恰逢50年校庆，为完好的展示和保存我区唯一一所九年一贯制少数民族学校的校园文化和历史，学校考虑建设一座校史馆，约需经费30万元，目前尚没有着落，期盼上级给予经费支持。

总之，从矛盾论的角度讲，一个组织无论什么阶段，都会存在这样或那样的问题，都会面临这样或那样的困难，正是在解决问题、克服困难的过程中，事物得以发展。回校的现状也是这样的，我们所面对的困难，面对的问题都是发展过程中出现的，也只有用发展的思路来解决。有市、区两级政府部门的坚强领导，有市区两级政协、统战部门及教育局、民宗局、伊协的大力支持，有全体校友、家长、各界友人的理解和配合，我们不怕困难，充满信心，决心以小学校办出民族团结的大教育，因为我们有团结一致的领导团队，有上善若水，勤奋敬业的教师团队，有朴实上进、各有才华的学生团队，有历久弥新、源远流长的学校文化，在国家建设的新常态背景下，我们将努力开辟民族教育的新常态，为践行总干精神，为教育强区的宏大事业做出应有的贡献，请各位监督！

第五篇：麻阳民族中学2013教育工作目标管理考核

麻阳民族中学2013教育工作目标管理考核

汇

报

材

料

一年来，在各级党委、政府和教育行政部门的正确领导和亲切关怀下，我校领导班子以“十八大”会议精神为指导，坚持“规范、和谐、发展”的办学思想，全校师生团结一心，围绕工作重点，扎实有效的开展各项工作，在工作中创新工作模式，使工作开展呈现多样化，促进了学校各项工作的长足发展。

一、学校基本情况

民族中学是全县唯一的一所完全中学，现有50个教学班，其中高中部31个，初中部19个。共2540多名学生；现有教职工219人，其中高级职称35人，中级职称116人，100％的教师都达到了合格学历。

二、工作基本思路

1、以“抓改革、抓质量、抓安全”为工作基本思路，重点抓好教师队伍建设、校园文化建设、规章制度建设和学校基础设施建设。

2、积极推动课堂教学改革、后勤食堂改革，狠抓教育教学质量，规范和创新教育教学管理机制，巩固教育教学改革成果，全面推进素质教育。

3、积极推行校务公开，政务公开，落实安全工作责任制，加强民主管理，促进教代会、工会的工作。努力改善办学条件，搞好学生食堂、学生宿舍管理，推进学校运动场和学校绿化美化工作。

三、主要工作和措施

（一）大力推进课堂教学改革，努力提高教育教学质量。

按照“抓习惯就是抓质量，抓读书就是抓质量，抓特长就是抓质量、抓课堂就是抓质量、抓教研就是抓质量、抓培优辅困就是抓质量、抓教师专业发展就是抓质量。”的思路，从课业辅导、学业评价、学法指导三方面入手，大力推进课堂教学改革。

（二）积极推动后勤食堂改革，提高服务育人水平。

2013年春季学期实现对学校食堂进行统一经营管理，消除了承包制下的诸多管理弊端，最大限度地保证学生的利益不受侵害。控制物资采购成本及采购质量，公平合理地核算、反映和监督伙食盈亏；进一步减轻学校和家长负担，实现量入为出、收支平衡；不断提高学生膳食质量，使学生吃到质优、量足、价格合理的饭菜，让学生满意、家长放心。

（三）加强教师队伍建设，促进教师专业成长。

以班主任培训为主，推进校本培训、校本教研和课题研究工作。通过集中学习和自学形式，树立班主任工作的正确理念，掌握班主任工作的基本方法，并能不断创新，建立新型的师生关系，创建良好的班级集体，提高教育教学质量。2013年10月份，我校教师夏龙江参加的县物理课堂教学比赛获一等奖，郭红英老师参加中学语文课堂教学比赛获二等奖。这些成绩的取得不仅展示了他们个人的能力，同时也体现我校全体教师的专业成长水平。

（四）加强学生学习习惯养成，为学生终身发展奠定基础。

以学生学习习惯养成年为契机，以班级文化建设为突破口，把培 养学生良好的学习习惯作为日常教育教学的一项重要工作，切实抓 紧、抓好。着重培养学生良好的课前预习习惯、上课专注习惯、课堂 质疑习惯、记忆习惯、书写习惯、说的习惯、阅读积累习惯、整理复习习惯。

一是开展班级文化建设，充分挖掘学生的想象空间，发挥学生的 动手能力，展示了学生学习的能力。在班级文化建设中，各班学生在 老师指导下，制定班级目标、班歌、班风、班训等，进一步增强了班级凝聚力，提高了学生的自主学习能力，促进了良好班风的形成。

二是开展高一新生军训，培养学生坚忍不拔的意志和迎难而上的学习习惯。通过7天的军训，学生不仅锻炼了体能、增强了意志、学会了整理内务，还加强了纪律感和责任感，为学习习惯养成打下牢靠的基础。

三是开展丰富多彩的课外实践活动，丰富了学生视野，锻炼了能力。2013年秋季，学校工会和体育组共同组织的新生篮球赛和第十二届田径运动会，团委组织的元旦文艺晚会，政教处组织的安全演练，语文学科组组织的作文竞赛、美文诵读比赛等。

四是借助班级家长会，部分家长座谈会、告家长书等形式，向家长宣传学习习惯养成对学生学习的必要和重要性，以及孩子现阶段要养成的一些学习习惯项目和要求，取得家长的配合参与，对每个学生进行检查和督促。

（五）举全校之力，多方筹措经费二百多万元，平整校园运动场地，翻新老教学楼和男学生宿舍、新建篮球场3个。添置多媒体室20间和一千多套学生课桌椅，极大的改善了学校教学条件。

（六）安全工作常抓不懈。2013年学校实现了无重大安全事故和校方责任事故发生。一是安全教育突出以防为主，防患于未然。切实抓好了“七防”（防火、防溺水、防触电、防传染病、防校园意外伤害事故、防地质灾害）为主要内容的系列教育活动，每学期定期开展一次防震、防火、疏散演练，让学生了解掌握遇到突然灾害时逃生方法和技巧及快速反应能力。每学期进行一期防溺水、传染病预防、健康教育宣传，提高学生的安全保健意识和防范意识。二是及时排查、处理校园周边安全隐患。校园周边有些青年通过电话联系的方式邀约在校学生外出，街道网吧、桌球室向学生开放等问题严重影响到学生管理，为此学校多次与相关部门反馈，与城南派出所取得联系，与周边村寨的村领导形成合力，共同寻找彻底根治的办法。三是利用教职工例会、、家长会、班会、板报、校园广播等形式大力宣传安全工作的重要性、对家长及学生进行安全预防教育，提高家长、师生的安全意识，提高自我防范能力。实行安全工作全员参与，层层联动，落实教师值日制度，对未到校学生、上课期间滞留宿舍学生、夜不归宿学生进行登记，及时与家长取得联系。完善了安全工作预案，规范安全工作流程，增强预案和流程的科学性、针对性和可操作性。

四、存在问题和今后主要工作

一是学校的基础设施虽有改善但还比较滞后，运动场地下雨天泥水四溅，晴天灰尘满天飞、学生厕所紧张等给学生管理带来较大压力。

二是校园周边环境治理有待加强，存在较大安全隐患。如街道有网吧和桌球室仍向学生开放；街道小卖铺依旧对学生出售烟酒；部分家长认识不到位，依旧还给学生驾驶摩托车上学，存在着较大的交通安全隐患。

一年来，我们取得了可喜的成绩，也还存在一些问题，我们会认真总结成功的经验，努力克服工作中的不足，把民中建设得更好。

2013年12月