当代农村中学少先队和共青团活动开展的探索

第一篇：当代农村中学少先队和共青团活动开展的探索

当代农村中学少先队和共青团活动开展的探索

文英

内容摘要：在教育系统中，75%的共青团员是在初中发展的。近年来，随着初中升学压力的不断增加，社会文化多元化的发展，青少年的思想和价值取向日益丰富，而初中的少先队和共青团的工作模式没有跟上时代发展的步伐，由此导致初中的共青团工作的现实情况和发展前景不容乐观。特别是初中既有刚从小学升入初中的学生，又有快要升入高中、中职甚至踏入社会的九年级的学生，也就是既有少先队员，又有共青团员，同时还有那么多的非团员和非少先队员，他们思想既单纯，又复杂，这给我们团委的工作带来了不少的难度，所以，我们团委有义务做好学生的思想工作，特别是少先队与共青团的衔接工作，既要照顾刚升如初中的一年级学生，又要照顾那些八、九年级的学生或共青团员。抓好青少年的思想工作，培养他们具有爱国主义思想、积极进取、文明礼貌待人，具有爱心和同情心是我们的责任，因此，作为学校，作为老师，作为共青团的成员，我们必须时时刻刻地思考----如何抓好团的工作，如何开展具有创新意义的活动，激发学生积极参加活动的兴趣，同时使他们更加了解我们的共青团组织。

关键词：少先队 共青团 活动 创新

我们知道，“创新是一个民族进步的灵魂”。创新需要个性，而青少年教育活动的实践过程，都是充满个性，充满创造性的。我们在开展活动时，必须不断开发我们的智力，不断改变我们的思想和观念，不断创新，只有这样，我们的共青团员方能起到带头作用，我们的活动方能开展得红红火火。要想抓好团的工作，我认为应该抓好以下几方面：

一、做好学生思想教育工作。包括：1）团队的日常学习和思想教育，2）学习党的路线方针政策，3）学习团的理论知识；4）学习国内外时事政治，5）学习各种文化知识。形式有知识竞赛、报告会、思想交流、个别谈心、举办团知识走廊的展览，成立理论学习小组等。通过各种形式的学习，青少年们对共青团的历史有了更深的了解，对中国共产党的路线，方针政策更了解，对国内外发生的事情更了解，对世界多元化知识更了解；这对培养他们成为有文化，有理想，有爱心，有道德的人非常有帮助。通过学习，他们了解了团的章程，团员的义务；了解了共青团的团徽及其含义； 知道了怎样做才能成为一名合格的团员，一名优秀的团员；如果我们经常开展具有创新意义的丰富多彩的活动，吸引更 多的青少年加入我们的团组织，同时使我们的少先队员，共青团员以及所有的青少年积极的、主动地参加这些活动，使他们的学习和校园文化生活更丰富、更有意义。多年来，我们学校的团委在学校党支部正确领导下，每年对刚进入中学的小学生（他们有很多是少先队员）集中学习，首先让他们对中国共产主义青年团及其团的历史和章程进行学习，让他们了解团组织的含义，培养他们热爱祖国，努力学习，积极向团组织靠拢，积极参加各项活动。我们还请音乐老师教学生学唱《中国共青团团歌》，使他们树立起正确的人生观、价值观，树立共产主义远大理想，做一个有志向的人、高尚的人、有益于他人的人。我们每学期（一二.九运动和五一国际劳动节）都发展一批新团员。这之前，我们对要求进步的非团员进行了团章的学习和培训。

二、做好少先队与共青团工作的衔接。即小学向中学的过渡，少年向青年的过渡，少先队向共青团的过渡。要做到这些，就必须做到三个方面的衔接：一是团队制度的衔接；二是团队知识上的衔接；三是团队活动上的衔接。加强初中阶段少先队组织建设，也为团组织输送新生力量做好培养工作。教育我们的学生：“初一迈好中学第一步”、初二学生“迈好青年第一步”。每年的“六一国际儿童节”，我们都让老师带着七年级的学生到小学去参加活动，让他们开开心心的与小朋友们过自己的节日。

三、开展有益于我们的少先队员和共青团员身心健康的体育活动，丰富丰富学生生活，激发学生学习积极性。团支部在开展活动时不能太单一，必须要有创意，要丰富多彩，要适合青少年的需要和发展。在开展活动时，必须坚持党带团，团带队的原则；坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年心理的原则；坚持知与行相统、教育与管理相结合的育人原则。要以“追求个体的生命活力，追求个体的做人成功，追求个体的学业成功”为培养目标，奠定个体竞争优势，面向个体终身受益，形成“追求活力、崇尚才能”、“自主发展、体验成功”的校园文化。开展各种体育方面的比赛活动，如：篮球，乒乓球，羽毛球，接力赛，跳高，跳远等体育方面的比赛，丰富学生课外生活，增进学生集体主义感，增进学生之间的了解和友谊，使他们更加热爱学校，热爱生活；

四、开展有关禁烟禁毒、交通安全食品安全等方面宣传教育工作。可以采取学生演讲形式或请公安等部门的人员到学校进行宣传或者采用黑板报的形式等，使我们的学生更加热爱生命，珍惜生命。我们学校特别注重这方面的教育，经常邀请公安部门，卫生部门，医院等人员到我校进行演讲，同时还请那些正在受管制的人员到我校进行现身说法，这对学生震动很大，效果很好。我们学校还要求各班或各团支部办有关这方面的黑板报，甚至采用图片进行宣传。

五、开展文艺方面的活动、比如：歌咏比赛（有以班集体为单位的，自由组合的，有合唱的，也有独唱的，有唱英语歌曲的，也有唱苗歌的），小品（有讲汉话的，有讲苗话的，有讲英语的），舞蹈，诗歌朗诵（有中文的，有英语的），有吹芦笙的，吹叶子的….我们还经常组织学生进行绘画，书法（有中文，也有英文）等比赛，总之，这些活动形式多样，他们给我们的学生展示自己才华和才艺的舞台，我们的学生过得非常的开心、快乐，这就是我们举办这些活动的目的和宗旨。

六、开展“热爱我们的唯一家园-地球”演讲活动，教育我们的少先队员和我们的团员热爱我们唯一的地球，学会如何保护我们的地球。要求他们带头管理好我们学习和生活的环境------我们的校园环境（包括教室，寝室，操场，楼道，厕所及周边环境），我们知道环境可以育人，因而，我们要发动学生特别是我们的少先队员和共青团员，把校园卫生搞好，美化我们的校园，如：植树，栽草，栽花。我们万潮有一条小河，它是我们万潮人民的母亲河，但是人们不懂得珍惜她，爱护她，经常往河里倒垃圾和白色塑料袋，我们的初一年级学生看到了这一切感到非常痛心，于是他们自己拿着火钳和袋子去河边捡垃圾。可见，我们的学生，特别是少先队员和共青团员是多么的热爱我们的祖国，热爱我们的家园，同时，也是多么的团结，向上。

七、开展“爱劳动，爱学习，爱集体”以及献爱心活动。在我们农村，每年 春季或秋季的农忙季节，我们学校团支部经常组织团员到农村去帮助那些五保户、孤寡老人或者同学家去栽秧或打米；班上或学校哪位同学家有困难，同学们都主动伸出援助之手，哪怕一毛两毛钱，这是他们的心意；在学习方面，那些团员同学经常主动去帮助那些基础差的同 学，共同进步；在学校举办各项活动时，各班的同学集体主义感特别浓，他们非常齐心，非常积极。从这些活动可以看出，我们的学生，特别是我们的少先队员和共青团员，非常有爱心，这就足够了。因为他们的思想品德很好。

通过开展 这些活动，锻炼了团队干部的独立开展工作的能力，增进队员之间的了解，发扬集体主义精神，培养集体主义品德。注重学生全面发展，注重个性发展。注重生命质量，幸福感，价值观。让孩子快乐学习，幸福生活。不断优化教育个体服务，尽可能满足学生个性需求，挖掘个体潜质、展示个性风采、丰富个体阅历、成就个体才能。通过开展丰富多彩的集体活动，增进学生之间的了解、友谊和对集体的感情；通过开展集体间的竞赛，激发学生的集体荣誉感和责任感。作为学校团支部，作为老师，在以后的工作中，我们还应该不断的开展更多，更有意义的活动，同时开发学生思考问题，解决问题的能力，为祖国，为人民培养出更多，更加优秀的人才。

2012年12月 28日

第二篇：如何开展农村少先队活动

如何开展农村少先队活动

少先队组织是少年儿童学习共产主义的学校，也是学校实施德育教育的重要阵地。少先队工作的对象是学校的生员。因此，少先队工作为学校德育教育的重要载体，对配合学校实施德育教育具有不可替代的重要功能。作为农村小学少先队辅导员首先要认识到少先队工作的重要性，这样才能把学校少先队工作做好。下面就我七年的少先队工作谈一点体会。

一、少先队工作离不开领导的重视与支持。

任何一个学校的德育工作的成功与否，关键在于学校领导是否把少先队工作列入学校工作计划中作为学校工作的一部分，激活了少先队工作。而在农村，大部份学校领导对少先队工作在学校工作中的重要性认识不够，抱着“说起来重要，干起来不重要”的态度，认为少先队工作会耽误学生的上课时间，影响教学任务完成，所以对少先队活动持有种不反对也不倡导的保守态度。仅给辅导员挂个名而以 ,没有留给他们工作的空间和时间，没有给辅导员施展的平台。一学年来，少先队工作总是处在“静止状态”。在期末工作总结中，很少有着对少先队工作的给予肯定或对少先队工作仅仅 “简介”而过。现代学校教育的目的是为了培养高素质和全面发展的学生，而非仅仅培养智力好的学生，而少先队活动正是培养少年儿童各方面素质和能力的良好途径，它能通过形象生动的活动形式提高孩子思想品德，健全学生身心，快乐心态，促进智力提高，养成良好的行为习惯，培养综合实践能力。如果一所学校的少先队工作搞得好，整所学校就会朝气蓬勃，富有生机。反之，则会黯然失色。这正说明了学校工作离不开少先队工作的支持与协作，少先队工作更离不开学校领导的重视与支持。特别是农村的学校领导，要想让整所学校活跃起来，那就要重视、支持和激活少先队工作。

二、加强辅导员队伍建设。

少先队辅导员是我国未成人思想道德建设队伍的重要组成部分，是实施少年儿童素质教育的重要力量，《中国少年先锋队章程》第十四条规定：少先队辅导员“由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。”少先队辅导员是少先队工作的主体，加强少先队辅导员队伍建设是少先队的基础工程，也是加强学校整体师资队伍的重要环节。当前农村学校都没有专职的少先队辅导员，基本上都由班主任兼任，且都担任着重要学科的教学工作。在抓好班级管理，还要完成繁重的教学任务。对少先队专业知识不熟悉、不了解，仅是个有名无实的少先队辅导员。因为工作任务繁重，没有充足的时间开展少先队工作，大部分少先队辅导员对少先队工作仅是敷衍了事，甚至有些中、小队辅导员工作由大队辅导员牵着鼻子走，缺乏主动性，缺乏开拓创新精神，对工作中碰到的困难带有消极观望的态度。因此，大力加强辅导员队伍建设，培养建设好一支高素质的少先队辅导员队伍，是加强少先队工作，提升少先队教育水平的关键，更是学校领导对少先队工作的重视与支持的体现。加强辅导员队伍建设：

（一）、认真做好少先队辅导员的选拔聘任工作。在选拔过程中，严格按照《关于进一步加强少先队工作的意见》的规定，力求将热爱少年儿童，熟悉少年儿童工作，知识丰富，朝气蓬勃，具有较强组织能力，协调能力和表达能力的优秀教师选拔到辅导员岗位上来。

（二）、强化培训，提高素质。只有高素质的队伍，才会有高质量的工作。因此学校领导要把辅导员的培训工作列入学校工作计划之中，有目的的、有计划的对辅导员进行培训。让辅导员进一步加深对少先队工作的认识，同时加深自身素养。

（三）、辅导员的爱与责任，是做好少先队工作的前提。辅导员是学校教师中的一员，是在学校领导的重视与支持，同事们的信任与协作下开展工作的。辅导员要把工作做好，就必须要有爱心和责任心。学是永恒不变的主题。爱是阳光和雨露。用爱心抚育每一个少年儿童，使他们在阳光和雨露下健康成长，是每一位辅导员的神圣职责。儿童是祖国的未来，党的希望。热爱少年儿童本身是一项具有原则性、全面性、持久性的工作。它不是一种溺爱或宠爱，而是把爱与严得当的结合。热心地关怀帮助儿童，充分地信任和尊重，是做好少先队工作的基础。有了爱心没有责任心，那是不完善的爱，工作上缺乏了主动性和创造性。就拿我们学校出现的情况来说说：我校的是个农村学校，有五百多个学生，发展少先队员有将近两百人员。设有一个大队，12个中队，聘请了一位大队辅导员，12位中队辅导员。

教师工作岗位重新进行调整，各校按生源1/23配备教师。教师人数比原来少了，教师的工作量增加，每位教师把时间和空间留给了育人和教学，仅重视于教学，学生的活动量也随之逐渐减少了。各中队辅导员对各自中队了解甚少，有的本身不知道自己中队中有几名队员，不知道谁是中队委，一个学期来从没有上过一节主题中队会。有的队员还分不清自己到底戴的是红领巾还是一块红布，经常弄丢或弄脏红领巾辅导员从没过问，造成了红领巾丢失也没有人 来认领。我想这是辅导员们仅重视教学，而忽略少先队工作，忽略了对队员们的教育，缺乏了责任感。实践证明：爱与责任是互相依存，是做好少先队工作的前提条件。

（四）、充分发挥队干部的作用。

辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者。在工作中，要善于把辅导员的指导作用与发挥少年儿童的积极性、主动性、创造性相结合，充分发挥少先队的组织作用。这样，才能不断提高少先队工作水平。要做到这一点，关键在充分发挥队干部的作用。那怎样才能充分发挥队干部的作用？

1、坚持民主选举，完善队干部任职制度。每学年初，大队辅导员要全面了解队里的情况，召开中队辅导员会议，商讨少先队工作计划，采用民主选举的形式完善大队委委员。

2、培养队干部。少先队干部是少先队的核心与骨干。它具有凝聚力、带动、表率和协助作用。辅导员要利用这优势因素来开展队的工作，帮助队干树立光荣感和责任感，加强工作上的指导。采用多样形式培养队干。

3、信任和和尊重队干。

每个队员都有自身的个性。尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能信任，信任是尊重的表现。推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是辅导员工作的具体表现。在工作中，以扶放方式指导队干部们各尽其责开展工作。让队干们学做队的主人，在学习和生活中自主、合作、探研，互相学习，互相监督和管理，从而使他们感受到工作的乐趣。辅导员每周五对队干工作进行检查和指导，表扬和肯定他们的成绩，同时也要指出不足之处。这是对队干的信任的表现，也是少先队协助学校开展工作的体现。

四、开展丰富多彩的活动，让队员们在活动中受益。

少先队员本身是一群活泼可爱的孩子，孩子本身是以“动”为主。任何一位辅导员都应该根据队员的年龄特征和本校的实际情况，开设些有利于队员们身心健康的、有科学创造性的活动。主题队会是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行德育教育的最有效的途径，它拥有学校班级授课并列入课程表的特有优势，抓住主题队会活动就是抓住少先队德育教育活动的关键，开创性地开展主题队会活动，会让学校德育工作更加具体化、多样化，会充分体现少先队特有的德育教育功能。因此主题队会少不了，各中队辅导员要有目的、有计划的组织队员上好每一节主题中队会，通过队会对队员们进行思想品质教育。开展一些有意义户外活动，如：每周一进行升旗仪式，郊游，美化、净化校园环境，关爱老人孝敬老人——中队轮流前往村五保户帮助老人做些力所能及的事等等。从而使队员们能从这些活动中把在课堂上学到的知识进行再现和体会，让他们从中学会做人。同时通过这些活动丰富队员们的第二课堂，使整个校园不再死气沉沉，不再为分数而做个“书呆子”，把时间和空间让给他们，使他们活泼、快乐的健康地成长。总之，少先队没有活动，就没有生命力。队的活动越生动活泼，队的生命力越丰富多彩。少先队组织吸引力就越大，越有朝气。

少先队员是祖国的未来和希望，是党的后备军。指导好、教育好每一个队员是每一个辅导员的责任和义务。一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。每一位辅导员只要心中有队员，心中有少先队，那少先队工作就会做得有声有色。

第三篇：农村少先队特色活动的新探索

农村少先队特色活动的新探索

农村少先队如何适应新形式，与我们现在的素质教育紧密相连,在创新中发展并开展有新意、有实效的活动，这是每一位少先队辅导员应积极探讨与实践的问题。我觉得农村少先队组织开展有特色活动，应该扎根于农村，充分利用我们的农村优势和当地独特的乡土风情，在特色中求创新，使我们的农村少先队工作又好又快的发展下去。

一、利用优势，挖掘特色

（一）开辟民间艺术小舞台。农村有源远流长的民间艺术，我们广饶县有着独具艺术魅力、乡地气息浓厚的民间文化艺术，是吕剧的发源地和兵圣孙武的故乡。针对我县民间艺术历史悠久、题材广泛、内容丰富的特点，少先队组织结合当地风俗民情，建立了红领巾吕剧团、合唱团、孙武文化宣讲队、编织队，利用“中国·广饶孙子国际文化节”、“广饶县农民文化节”开展丰富多彩的民间文化艺术活动，在今年的第四届孙子文化节上，我校的合唱队员参加了方阵合唱，获得了好评。在第二届全市“校园之星”电视大赛中，我校的两名同学王怡欣和赵浩屹以优异的成绩进入复赛，在每年的六一儿童节和元旦联欢晚会上，吕剧和有关军事家孙武的知识不可缺少。这样以来既活跃了农村少年儿童的文化生活，又培养了少年儿童追求美、展示美、创造美的艺术才能。

（二）农业科技实践小活动。农村有肥沃的土地、广阔的原野、壮丽的山河，这些都是农村少先队开展特色活动取之不尽，用之不竭的源泉。立足于当地农情，挖掘乡土资源，是农村少先队开展特色活动的根本出发点。进行农业实践活动是农村队员学习农业科技知识的有效途径。我们稻庄镇是东营市草莓种植示范基地，根据当地农情，以“启明星”科技活动为载体，组织队员们通过“看一看、听一听、试一试、说一说”等环节，学习农业科技知识，参与农业科技实践活动。

1、聘请农业科技校外辅导员：聘请镇农业站的吴凤铎和镇孙武湖生态农业农民专业合作社的技术员刘学礼为学校的校外辅导员，在学校大队部的帮助下，创设一系列适应农村、适应儿童特点的农业科技特色活动，以其教育性、多样性、生动性和趣味性，培养学生学习农业科学知识，应用农业科学成果的自觉性。

2、建立农业科技实践小基地：充分利用乡村的农场、林场、专业大户的种养基地

建立红领巾实践阵地。在邢家村和徐楼村建立草莓农业科技实践小基地。在段河村建立生猪农业科技实践小基地。在庞家村建立了林场农业科技实践小基地。

3、开展农业科技实践小活动：广大队员利用所学到的科技知识进行“掌握一套务农小本领，组织一次农技小讲座，提出一个兴农小建议，宣传一条致富小信息”实践活动。让队员们在实践中进行体验，把在实践阵地学到的先进农业科学技术带进千家万户，充分利用自己的农业科技探究成果，推动身边农业科技的进程，积极为农村农业生产服务。以五年级学生为主要力量的蔬菜知识宣讲队在种植村王口、冯口、闫口等村宣传蔬菜种植知识；以四年级为主要力量的致富信息宣讲队利用每五天的稻庄集在稻庄商贸城宣传致富信息。

4、农村特有的时节变化，为少先队活动提供了多彩的展示舞台。

我们是一所农村中心小学，在06年搬到新校园后，原来的老校园在闲置着，我们少先大队为了不让闲置校园的空地荒芜，在2007年春天，万物复苏的时节，我们把这些空地作为四五年级队员的农业实践基地，利用农村特有的时节变化，为少先队活动提供了多彩的展示舞台。

4月中旬，各中队通过竞争得来一块“责任田”，每块“责任田”的承包者在征询多数队员的意见之后，确定种植哪种蔬菜，在镇农业站和农业指导员的帮助下，队员们费了很大劲儿，才把“责任田”翻整一新，把土坷垃拍得碎碎的，还动员家长运来农家肥施在地里。四（2）中队种了我们当地特色的“鸡腿葱”，五（1）中队种了容易管理的土豆，五二中队种了反季节蔬菜“向阳40”白菜，„„在“农业指导员”的指导下，队员们用镐把地刨出笔直的浅沟，小心翼翼地撒上种子，再轻轻的盖上土，一脚挨一脚的把土踩实，那认真劲儿，俨然一个个擅长精耕细作的“小农民”了。

在队员们的呵护下，各类蔬菜长势良好，“向阳40”白菜在水灵灵的长着，葱苗从头发丝那么细慢慢变成筷子般粗了，也被移栽成一行一行的了。

到了不同的时令，收获着不同的劳动成果，少先队员们不仅尝到了收获的味道，同时也对中国独有的农业时令有了最真实的认识。

二、以“少先队雏鹰行动”为核心，促进农村少先队社会实践活动的发展。

1、成立“少先队雏鹰行动”优化家庭教育资源。

“少先队雏鹰行动”的主要任务是优化家庭教育环境，开发家庭教育资源，转变家庭教育观念。“雏鹰家长学校”组织学生家长、少先队干部和学校少先队工作者共同开办，让家长先了解学习，后参与，了解大、中、小队活动；听取少先队工作计划。了解主题活动；听学校老师讲有关儿童教育的课题；听辅导员老师讲“雏鹰奖章”家庭考评办法；观摩少先队特色活动，参与在校的部分少先队活动；做少先队校外辅导员；在家中辅导雏鹰假日小队活动；督促队员参与家务劳动，考核队员的“家务章”、“自理章”等章目；在家长会上交流家教经验，在颁章仪式上为自己的孩子挂上奖章等等。校外，我们专门设置家长信箱，及时听取家长反馈，以及时做出具体措施和改进方法。此外，我们还把每月的1号、11号、21号作为家长开放日时间，让家长走进课堂，亲自参与教育教学活动。不仅加深了家长对孩子在校情况的了解，而且有助于教师、家长间的情感交流，也让家长多了解素质教育中的教育教学，从而转变教育观念，真正达到家庭教育、学校教育相互沟通，为农村少先队社会实践活动开辟广阔的天地。

2、以“雏鹰小队”为纽带，利用社会宣传媒体，加强学校与社会之间的联系。“雏鹰家长学校”在开办中家长要先了解学习，后参与。我们每学期召开两次家长会，但这点时间根本不能满足家长们的学习愿望，使许多家教知识不能得到很好的宣传。于是，我们充分利用社会宣传媒体，建立学校中的学校，调动村委力量进行家教知识宣传。不久，一支由十几名少先队员组成的兴趣小队--红领巾广播小队成立了。学校主动与村委会取得联系，组织队员们每周到村委会去办广播。广播内容丰富，全是由校园小记者提供稿件；广播对象不但是学生，也是几千村民；广播栏目多样，有校园通讯、优秀作文选播、故事台、知心屋、家教栏。特别是家教栏目，为大家讲述了家庭教育的重要性，以及在家庭教育在教育中起着的关键作用。除学校工作外，家庭也应发挥主渠道的作用。通过村委会这一社会媒体，在家长、社会之间架起的一座桥，让家长多了解学校，多了解少先队的活动。与此同时，队员们在活动中学习采访、编辑、制作、播音等方面的技能，增强了队员们的竞争意识、参与意识、协做意识、实践能力。

3、以“雏鹰假日小队”为组织形式，依托社会力量开展争章。

实施“雏鹰行动”是近几年来乃至今后一个时期少先队工作的重点，也是少先队社会实践活动的阵地。雏鹰争章活动作为“雏鹰行动”的基本导向和工作抓手，随着时间的推移，在开展过程中往往受到一些限制：首先队员在校参加争章活动的时间越来越少；其次，教师的知识水平已越来越满足不了队员的争章要求；再次，雏鹰争章活动需要开辟新空间。因此，为队员们提供时间、空间等条件上的保证，是推动雏鹰争章活动蓬勃发展的关键。以“雏鹰假日小队”为组织形式，依托社区网络力量开展争章活动，是探索农村少先队工作社会化的重要途径。

（1）调动农村社区能人，组织辅导员队伍。社区拥有丰富的人力资源，我们组建了由队员家长、退休教师、村委会干部、农民、民警等担任的辅导员队伍。这样一支队伍，为少先队员学习各种技能提供了充分的师资，使农村少先队社会实践活动丰富多彩，更具吸引力。

（2）利用社区资源，丰富争章内容。“雏鹰家长学校”的创办得到广大家长的支持，队员走进千家万户，学习饲养、烹饪等技术。建红领巾一条街，进行社会调查、环保宣传等活动。敬老院、菜园、庄稼地、幼儿园、五保户等都作为活动基地。社区综合资源的开发，为农村少先队社会实践活动的开展提供了广阔的空间。

（3）设立社区考章站，使活动得到及时肯定。雏鹰争章活动，离不开考章、颁章。设立考章站是雏鹰争章活动的需要，更是队员的心理需求，在雏鹰争章的场所设立考章站，队员们在活动之后，可以及时满足他们的成功欲望。社区真正成了队员们的争章乐园，成为农村少先队活动的阵地。各种社会资源得到充分利用，同时促进网络建设。

4、建立起以学校为龙头，以少先队“雏鹰行动”为核心，学校、家庭、社会有机结合的教育网络，以促进农村少先队社会实践活动。

丰富多彩的少先队社会实践活动，必然要接受社会全方位的协助，马卡连柯说：“一个人不是由部分因素拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合的造就成功的。”这就要求学校、家庭、社会统一认识、统一步调、分工合作、密切配合。只有各方面的力量协调一致，才能形成一种合力，形成一股强大的教育力量，才能取得最佳的教育效果。

但是怎样形成合力，研究证明，以学校为龙头，以“雏鹰行动”为核心，学校主动与家庭、社会相连系，从而建立起一个教育网络是一个比较好的模式。在这个网络中首先是发挥学校的主导作用。学校各个内部环节要发挥自己独特的功能，相互配合。少先队主要是组织活动，通过丰富多彩的活动接触家庭、接触社会，在各种活动中建立起由学校、家庭、社会共同组成的教育网络。

一般来说，学校教育与家庭教育是比较容易的，但一提到与社会教育相结合，大家就会摇头，感到不好结合，但在与社会的配合上，我们强调了“主动”二字，指的是主动配合，主动联系，创造条件，促使社会各界关心少先队，使队员感到处处有人管，时时有人管，对队员的活动给与指导，表现给与督导。

总之，因地制宜，寻找农村少先队教育活动的切入点，根据当地农村实际开展活动，赋予我们农村少先队活动以生命力，是我们永远追求的。

第四篇：农村小学开展少先队活动论文

农村小学开展少先队活动

王坛镇王城小学 严鹏飞

少先队活动是少先队组织赖以生存和发展的生命源泉,是少先队的灵魂.少先队活动丰富多彩,吸引着少年儿童的兴趣,激发着他们向上的精神,培养了他们乐观的性格和高尚的道德情操,因此开展少先队活动是一件迫在眉睫的事。那么如何开展少先队活动呢？特别是在像我们这样的农村小学。现状分析

一、农村家长普遍认为孩子只要学习成绩好就可以了，对于少先队活动课知之甚少，更不用提重视了。

二、农村完小基本没有专职辅导员，都是由班主任兼任，且师资不足，重点缺音体美这些体艺累专职教师，活动开展缺少专业的艺术指导，影响较大。

三、活动场地和设备不足。农村完小开展少先队活动往往只能在教室，而一些音响，话筒等表现所需设备太少。

四、学生人数问题。农村完小随着人口流动，自然小班化严重，往往一所学校就几十人。

五、农村完小学生多为留守儿童，留守儿童内心往往渴望被关怀，信心不足，自卑感让他们不乐于表现展示自己。解决问题

一、从实际出发，一般来说少先队活动都是以班级为单位进行的，但是农村小学的现状是人数少，就拿本校来说，全校5个年级，共30人，如果按照班级开展少先队活动的话，人数少，不易于开展活动，因此出于这个原因在农村完小中开展少先队活动可以根据自身学校实际，制定以单个班级或者多个班级进行活动。

二、结合学校特色，就拿我校来说，我校的特色是“梅”文化，因此在去年3月份组织了“赏梅”“画梅”“悟梅”的少先队活动，在梅花盛开的季节里，我们来到附近有名的”香雪梅海”欣赏美丽的梅花，在孩子们的秒笔下，一朵朵梅花或含苞待放，或凌寒绽放。最后回到学校诵读学校走廊上关于梅花的诗句，感悟梅花的高贵品质。对本校的特色文化有了质的了解。

三、克服留守儿童内心的不自信和自卑感。平时多鼓励他们，循序渐进让他们尽情展示自己。

四、从学生角度出发，少先队活动是为广大少先队员而开展的，因此举办的一些活动需要的学生喜爱的，这样他们才能积极地参与进来，有兴趣去研究开展活动。我们要站在学生的角度去思考，然后选择他们感兴趣的活动进行开展。

五、加强对农村少先队辅导员培训，提高农村辅导员的整体素质和能力。

六、加大对农村完小的设备改进和投入，让学生能拥有开展少先队活动所需要的基础设备。

总之，少先队活动是一项多元素的工程。在内容和形式上，我们要结合实际，不断地更新和创造，随着时代和社会的发展进步，少先队活动也需要发展和进步。

第五篇：共青团、少先队活动记录

刘桥镇共青团、少先队活动记录

时间：2014年07月16日 地点：刘桥镇敬老院 主题：爱国主义教育 活动形式：集体活动

主持人：李院长 参与人员：部分团员、少先队员 主要内容：

1.听平爷爷讲述战争中经历的苦与乐、挫折与成就、悲伤与喜悦，宣扬革命精神。

2.爷爷讲述我军发展历程。

3.组织学员为老战士打扫庭院，清理房屋，为老战士表演文艺节目。

刘桥镇共青团、少先队活动记录

时间：2014年8月14日 地点：洪州社区 主题：关爱互助 共同进步 活动形式：集中学习主持人：孙振华 参与人员：部分团员、少先队员 主要内容：

1、高年级同学为低年级同学指导暑假作业，温习功课。

2、同年级同学之间相互讨论，共同完成、检查暑假作业，共同提高。

3、相互交流、促进友谊。

刘桥镇共青团、少先队活动记录

时间：2011年02月1日 地点：刘桥镇敬老院 主题：关爱老人 共迎新春 活动形式：集体活动

主持人：孙振华 参与人员：部分团员、少先队员 主要内容：

松杨社区组织青少年为老服务小分队，在元旦、春节期间，开展了“关爱老人，共迎新春”活动，青少年们分别来到孤老、独居老人家中，为老人带去了福字和新春的对联，为老人家中打扫卫生，擦玻璃、扫地，给老人家中带来了节日的欢笑，老人们激动地讲：“看到你们就看到了祖国的希望”。同时也教育了青少年敬老、爱老的崇高品德。

共青团、少先队活动剪影:

（图为我村学生共同探讨学习问题）

（图为我村大学生为小朋友进行功课辅导）