以“仁智”教育为载体,大力加强未成年人思想道德建设

第一篇：以“仁智”教育为载体,大力加强未成年人思想道德建设

以“仁智”教育为载体 塑造学生健康品行

看庄中学

加强和改进未成年人思想道德建设是党和国家事业后继有人的重要保证，是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现，更是涉及千家万户切身利益的现实需要。近年来，我校在各级领导的关怀帮助下，继承传统优势，不断开拓创新，依托邹城市厚重的儒家传统文化，吸取“亚圣”孟子的“仁”、“智”教育思想，引导师生用生命感受生命，用爱心滋养爱心，用智慧启迪智慧，用心灵体悟心灵，逐步形成“仁智”教育的核心理念，学校办学水平日益提高。特别是《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布实施及其上级有关加强和改进未成年人思想道德建设工作会议召开之后，我校高度重视，认真贯彻实施，进行了大量有益的探索和尝试，同时也得到了上级有关部门和领导的大力关心和支持，此项工作取得了一些成绩，现将我们的一些做法汇报如下。

一、打造学校“仁智”文化，大力营造“仁智”教育氛围。“教育的真谛就在于通过营造一种良好的学校文化氛围，使学生在学校教育生活中不断地充实个体生命的内涵，提升生命的质量。”为此，我校从物质文化、制度文化、精神文化三个层面，精心打造学校“仁智”文化。对校园环境进行了集中整治，坚持环境创新，环境景观化。建起了高标准塑胶跑道的操场，架起了设计别致的过街天桥，命名为“仁智桥”。建造了花园，设立了孔子、孟子的塑像等等。墙壁、走廊、橱窗、草木、道路都设置了激励奋进的名言、警句等，两座教学楼分别命名为“启智楼”和“育德楼”。在制度文化建设上，突出人本思想，“仁智”教育理念，形成了具有人文情怀的的现代学校制度。在构建学校的精神文化，我们立下了“诚、博、毅”的校训，创作了团结一致，齐心协力，引领学生，引导师生用生命感受生命，用爱心滋养爱心，用智慧启迪智慧，用心灵体悟心灵。

二、加强德育队伍建设，走班主任专业化成长的道路。

通过开展“教育质量服务年”活动，成立“师德自律委员会”，实施“树形象工程”，坚持师德专项考评并纳入综合量化，开通学校热线，发放家长问卷调查表，有效提高了教职工的服务意识和职业道德素养。班级是学校实施教育的最基层的单位，是德育工作的一个载体。在一个好的班集体里，每个成员都处在积极向上的状态中，他们主动学习、互相帮助、团结友爱、共同进步。同时，班级又是学校工作最基础的实体。因此，我校大力加强班主任队伍建设，走班主任专业化成长的道路，有效提高了我校班主任的业务素质和工作能力。

三、加强教育信息化建设，增强“仁智”教育的效果。

我校非常重视教育教学现代化的建设，大力推进教育信息化建设。现在，所有教室都安装了高标准的多媒体教学设备。各类音像素材、资源库总容量已达400多G。图书室藏书4万多册，教学参考书和报刊杂志300多种。语音室，微机室，电子备课室，多媒体教室，千兆到楼、百兆到桌面的校内计算机局域网，学校电视台，学校网站、高标准的理化生实验室等，这些都标志着我校的教育现代化步伐已经走在了全市的前列，为教师们运用高科技手段教育学生提供了强有力的物质支持，增 强了“仁智”教育的活动效果。

四、突出主阵地，在课堂教学中积极渗透“仁智”德育教育。我们一是制定并落实了课堂教学德育教育目标责任制，要求每位教师在教学中都要向学生进行相应的做人、做事方面的引导，把教师执教过程中的“仁智”德育渗透情况作为推荐优质课、评选教学能手、评选优秀教师的重要内容；二是积极开展寓“仁智”德育教育到各科教学中的研讨，根据学生年龄特点和学科特色，每个教研组都要定期对教材中的“仁智”德育因素进行讨论，每周一的教研活动时间，由学校进行统一指导，对教师在“仁智”德育工作中的困惑和难题予以指导解决。

五、创新家庭教育模式，形成家校合力。

随着时代的发展，传统的家庭教育已不能更好地与教育改革相适应，带来了家庭教育现代化的教育理念，家庭教育也就赋予了新意，扩大了内涵。我校启动了家庭教育现代化实验，确立了“建设学习型家庭”子课题进行实验研究，成立了家庭教育指导中心，办好了传统家长学校。改革传统家访模式，大量通过电话家访、QQ留言或聊天、手机短信等现代化的方式进行家访。改革传统家长会，建立了网上家长学校，实施“家长开放日”制度，实施争创“学习型家庭”活动。通过家庭教育现代化实验，家长树立了现代家庭教育理念，密切了家校联系，形成了家校合力，促进了学校工作，形成了双赢的局面，并于09年11月，圆满完成了“全省家庭教育现代化实验试点工作经验交流会议”邹城现场会的任务，充分展示了邹城教育的良好形象。

六、依托各种活动载体，开展德育实践，积极探索“仁智”工作的新途径、新方法。我们利用各种重大节日、纪念日，组织入团宣誓、征文等活动，对学生进行教育；利用学校的网站、广播、黑板报、宣传橱窗等安排丰富的德育内容，宣传优秀师生事迹，倡导校园文明新风；开展“周周插红旗，月月送喜报”活动、争当“五好”少年系列活动教育、开展“一帮一”、“手拉手”结对子活动和“课堂坐姿达标”、“提倡课桌文明，清除书包垃圾”评比等活动规范学生行为；以学生干部为主组建“校园文明监督岗”和“卫生保持监督员”，使校规校纪落到实处；深入开展学雷锋活动，多次组织青年志愿者清扫校园卫生死角、开展了“校园小明星”、“我们班的活雷锋”的评选、“校歌比赛”等活动；开展遵纪守法教育和理想前途教育，注重学生心理教育和疏导，利用寒暑假组织学生进行社会实践活动等。

总之，通过“仁智”教育，我校的德育成效显著，形成了良好的学风、班风和校风。学生的思想品德操行优秀率达到85%以上，合格率达到了100%。，逐渐养成了懂礼仪、守秩序、有纪律、讲卫生、有爱心、爱学习的良好习惯。学生也在各级各类比赛活动中纷纷获奖。在全市中小学运动会上，均取得了优异成绩。学校也被评为“山东省文明单位”、“山东省优秀家长学校”、“山东省关心下一代工作先进单位”、“济宁市规范化学校”等荣誉称号。

第二篇：为进一步加强未成年人思想道德建设

“法纪教育”活动方案

为进一步加强未成年人思想道德建设，贯彻落实市委、市政府《关于加强教育引导，有效控减青少年违法犯罪的实施意见》精神，全面提高青少年学生的法纪素质，有效控减我市青少年的违法犯罪。按照上级有关文件通知精神，根据本校实际情况，现制订本校“法纪教育”活动方案。

一、统一思想，提高认识，深入领会《实施意见》精神。

认真学习中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、市委市政府颁发的《加强教育引导，有效控减青少年违法犯罪的实施意见》，以及市教育局印发的《德育工作资料选编》，从创建“法治晋江”、创建“平安晋江”“平安校园”的高度，认真领会其精神实质，进一步提高认识。在此基础上，组织教职员工把学习贯彻《实施意见》精神与创建平安校园，与全面实施素质教育结合起来，进一步增强使命感、责任感，发挥主动性和创造性。

二、加强领导，切实提高“法纪教育”活动成效。

成立以校长为组长，法制辅导员为副组长，少先队大队辅导员、教导主任、总务主任、各年级班主任等为成员的法纪教育领导小组，完善和严格执行师生学法、用法制度，建立以校长室为龙头，以少先队、教导处为主体，以班主任、思品教师为骨干的法纪教育工作队伍，完善法纪教育网络体系，在上级教育部门和专职法制教育工作者（法制辅导员）的指导下开展工作。

三、加强法纪教育宣传阵地建设。

充分发挥学校红领巾广播、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地的作用，开辟专栏，对学生进行法纪宣传和教育，力求广大师生员工都能做到知法、守法、护法，依法行事。

积极主动向晋江经济报、罗山教育信息网、网上家长学校等新闻媒体投稿。宣传学校好的经验和做法，积极营造“法纪教育”浓厚的舆论氛围。

四、积极开展丰富多采的法纪教育活动。

为提高法纪宣传教育效果，除了组织师生学习《守则》、《行为规范》及相关法律常识外，有计划，有针对性地开展法纪教育征文评选、主题班队活动及法纪宣传活动，努力营造法纪宣传的氛围。各班主任要根据班级、学生具体情况任创造性地开展教育活动。

五、明确职责，规范行为，建立健全各项规章制度。

法纪教育领导小组的每个成员都要明确各自的职责，学校定期召开领导小组成员会议，组织班主任、思品教师进行法纪教育培训学习、研讨交流。在法制辅导员和法律顾问的指导下，由各处室负责人及有关教师参与组织制订各种规章制度和条例，以制度、条例指导、规范工作，最终达到依法治教、依法治校的目的。

六、教育步骤及方法。

１、行为规范教育。本学期我校法纪教育要先从《守则》和《规范》为切入口，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求学生能背记，能对照，会执行。同时利用电视台、黑板报、橱窗等宣传阵地及晨会、每周升旗仪式讲话进行有关学校课堂、课间、午间纪律、集会纪律、两操纪律、放学路上纪律等各项规定的宣传教育。守纪是守法的最基础的环节。

２、法律常识教育。对学生进行与之密切相关的有关法律常识的教育，包括《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《教师法》、《治安管理处罚条例》等等。要让学生清楚地知道自己应该履行的法律义务和责任以及自己所拥有的权利。增强辨别是非和自我保护能力。辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生各方面的能力。

3、心理健康教育。进一步开展好学校心理健康教育，做好“知心姐姐热线”、“心语小屋”信箱工作以及周三“红领巾广播”专题节目。认真做好问题学生的建档工作，期中考试后，各班要认真排查在学习、心理、思想品德和行为习惯上存在问题的学生名单，并建好“问题学生档案”交校长室。进一步落实防差转差工作责任状，认真开展谈心活动或转化帮教活动。开展好“四帮一”教育活动。“四帮一”即一位老教师、一位任课老师、一位家长、一位优秀学生，共同关心帮助本班级中的一位后进学生或问题学生。

４、爱国主义教育。结合我校“漫游书海”读书活动，认真开展好爱国主义读书教育活动，教导处组织好读书征文、读书笔记、读书心得等评比活动。通过形式多样的教育活动，提高青少年学生的思想道德素质，激发他们的奋发进取精神和爱国情感。

５、“平安校园” 创建活动。切实加强学校安全教育和健康卫生教育。根据市考评要求加强校园治安防范工作，加强“校园警务室”建设，加强校园及周边环境的整治，加强交通、消防、用电、防盗等安全法制教育工作。

开展“法纪教育月”活动，要与加强校园文化建设相结合，与创建“平安校园”相结合，促进学校德育工作和其它各项工作。

6、“五个一”教育活动。即举行一次法制教育升旗仪式讲话；出刊一期法制教育专题板报；组织一次法制教育主题班队活动；举行一次法制教育讲座、报告；开展一次“交通安全伴我行”征文活动。

7、法制安全教育电影观摩活动。《关爱明天》是教育部、中央综治委等九部委监制的，是我国第一部青少年安全教育电影。该影片选择了具有典型意义的真实事件，运用了模拟再现手法，形象直观地宣传了青少年防护意识，对于增强青少年安全意识和法制观念，将起到很好的促进作用。

8、做好“网上家长学校”工作。网上家长学校是新时期加强青少年思想道德教育，有效控减青少年违法犯罪工作的新举措和创新工作，是新时期学校教育、家庭教育和社会教育的最佳结合点。我们要充分发挥这一现代化的教育手段，创造性地开展工作，加强家校沟通，加强对家庭教育工作的指导，切实提高学校德育工作的实效。

第三篇：未成年人思想道德建设教育活动

北塔区法制办2014未成年人思想道德建设教育活动工作总结

我办以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高未成年人整体素质、增进儿童身心健康为目标，围绕全面贯彻落实科学发展观，践行社会主义荣辱观创建文明和谐社区的核心，大力推进未成年人思想道德建设，不断优化未成年人生活成长环境。主要做了以下几方面工作：

一、从家庭教育入手，开展实践活动

我办以高度的政治责任感，用科学的发展观指导家庭教育工作，推进未成年人思想道德教育主题教育，积极实施四项工程、四结合。即：家庭育苗工程与家庭教育相结合，传播家庭教育新理念；家园工程与学校相结合，开展丰富多彩的实践活动；净化环境工程与爱国主义教育相结合，引导青少年树立远大理想；道德示范工程与法制教育相结合，提高青少年法制意识。

大力加强法制教育，宣传有关家庭教育的法律法规，使广大家长切实依法承担教育子女的责任。着力引导家长更新家庭教育观念，大力宣传“以德育人”的典型，使更多的家长掌握正确的教育方法，运用科学的教育手段，形成与时代相适应的新时期家庭教育观。

二、注重实效，狠抓小公民道德建设活动

1、强化宣传，营造了有利于未成年人思想道德建设的良好社会氛围。并利用广播、电视、宣传画、板报、发放宣传材料等形式，动员全社会集中开展了未成年人思想道德建设宣传教育活动。

2、通过多种载体，开展丰富多彩的未成年人思想道德实践活动。如我办朱强同志要求子女帮大人洗碗等力所能及的家务活；备用一个储钱罐，不乱花零用钱。

3、加强道德教育，预防未成年人犯罪，以尊重未成年人、关心未成年人、引导未成年人为着眼点，教育未成年人养成良好的生活习惯，培养高尚的道德情操，不以恶小而为之，不以善小而不为。

三、立足社区，以身作则，优化未成年人成长空间 未成年人处在世界观、价值观的形成阶段，社会环境直接影响着他们对社会的认识和判断。优化未成年人成长的社会环境，是未成年人思想道德建设的重要内容。我们自己带头规范言行，做“四有”榜样，引导儿童自觉遵守社会公德，为他们健康成长创立良好的社会环境。

我办的未年人思想道德建设虽然取得了一定的成绩，但存在许多不足之处。未成年人思想道德建设工作是一项长期性的艰巨任务，我们要有历史使命感坚持不懈地做好教育工作，为促进未成年人的健康成长，为培养中国特色社会主义事业的合格接班人作出应有的贡献。

第四篇：以四项工程为抓手进一步加强未成年人思想道德建设

以四项工程为抓手进一步加强未成年人

思想道德建设

近年来，我市按照省委、省政府、省文明委的工作部署，从未成年人健康成长的实际需要出发，积极探索新形势下加强未成年人思想道德建设的新途径、新举措，强力推进“四项工程”，实现未成年人思想道德建设良性发展，2009年被评为全省唯一的第二届全国未成年人思想道德建设工作先进城市。我们的主要做法是：

一、强力推进素质提升工程，不断丰富未成年人思想道德建设主题活动。积极开展中华经典诵读主题活动。全市各级各类中小学校参与面实现全覆盖，累计参加人数近40万人次。在2009年全省中小学校师生经典诵读比赛中，我市参赛节目荣获一等奖。积极开展“做一个有道德的人”主题活动。充分发挥“迎世博、迎亚运、讲文明、树新风”、“传唱优秀童谣”、“向国旗敬礼”等教育实践活动的作用，使广大未成年人在广泛参与中增强道德意识，强化道德养成，提高道德素质。积极开展“好书传递”主题活

“校园美心工作坊”、市二实小“小飞灵电视台”、师范大学“薪火义教社”、县城关中学“留守、流动儿童家长学校”等4个特色教育基地。

三、强力推进示范带动工程，充分发挥未成年人思想道德建设典型引导作用。充分发挥“示范家庭”的带动作用。开展家庭教育“手拉手、一帮一”、示范家庭经验交流会等活动，发挥全市31.5万户“五好家庭”、400户省级示范家庭在培养孩子良好行为习惯和道德品质等方面的示范作用，全面提升家庭教育水平。充分发挥家庭教育品牌栏目的带动作用。坚持开展家庭才艺展示活动，近年来先后向中央电视台“神州大舞台”选送27个节目，其中13个家庭获得周冠军或月冠军，彰显了我市家庭教育的特色与成果。充分发挥道德模范、身边好人事迹的带动作用。近年来，全市共涌现各级道德模范49人；在全省“月评十佳”活动中，我市入选人数连续6年排名前三位；去年有15人入选“中国好人榜”，名列全省第一。坚持每年开展道德模范基层巡讲活动，注重发挥先进典型的示范引导作用，全市未成年人思想道德素质得到全面提升。

结合”的育人网络，在营造全社会关心未成年人思想道德建设的浓厚氛围上狠下功夫，举全市之力，为争创全国文明城市而不懈努力。

第五篇：普及国学经典教育 加强未成年人思想道德建设

普及国学经典教育

加强未成年人思想道德建设

摘 要：未成年人是国家和民族发展的希望，承担社会主义建设的重任，加强未成年人教育，提升未成年人思想道德建设日益成为义务教育工作的核心和当下社会关注的重点问题。未成年人的思想具有极强的可塑性，在其教育过程中辅以祖国美育之奇葩——国学文化，并加以正确引导，定能起到“润物细无声”的效果；国学典籍作为中华民族传统文化的载体，其内涵深刻，意存高远，可谓国之瑰宝，世之奇葩，中华民族最可宝贵的精神财富。只要在家庭教育、学校义务教育和社会公益宣传中多多传播国学文化，必能营造良好的人文环境，在未成年人思想教育中打下坚固而良好的根基，促进未成年人良好思想道德品质的形成，推动未成年人思想道德建设更上一个新的台阶。

关键词：未成年人；国学；可塑性；思想道德；教育

Abstract： The minor is the hope for the development of country and nationality, bear the burden of socialist construction, strengthen education, promote minors the juvenile moral education work construction increasingly become the core of duty with the social focus of concern.Minors ideological with strong plasticity, in its education process supplemented by the Chinese motherland aesthetic culture, and exotic中国近代著名的启蒙思想家梁启超在自己的作品中对未成【1】年人之于一国发展的巨大作用做出了如是阐述。

未成年人是国家和民族发展的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。未成年人思想道德建设工作的开展情况，直接关系到精神文明建设是否有稳固之基，社会主义现代化建设是否有力量之源，经济社会的又好又快发展能否得到顺利实现。随着社会主义市场经济的深入发展，人们思想活动的独立性、多变性、差异性日益增强，人们的价值观念发生了巨大的变化，从某种意义上可以说，中国正处于一种新文化新道德养成的关键时期。在构建社会主流价值观，建设社会主义先进文化的过程中，国学经典中的一些道德准则和伦理规范，如“仁义礼智信温良恭俭让”等是具有普世价值的，完全可以在与时俱进的基础上加以利用。

加强未成年人思想道德建设已成为未成年人教育的关键，而当下由于受种种原因影响，在加强未成年人思想道德建设方面未能起到良好成效。作为中国传统文化的精髓，国学经典教育重人伦、求和谐、盼安定，对于处在转型时期的中国更具有重要的现实意义，它有利于营造学习中华文明的氛围，从而使年轻一代领悟到中华传统文化的博大精深，为日后成长奠定好的行为规范和高尚的道德情操。同时，趁着国学热的兴起的大潮，在未成年人教育阶段大力普及国学经典教育具有其特殊的意义，在应对经济全球化带来的激烈市场竞争方面，深入发掘传统文化中的精髓，应对新的机遇和挑战很有必要。

一、国学经典是维持未成年人思想道德健康的良药 著名哲学家黑格尔认为，只有得到永恒流传的文化才最终成为经典，经典之所以为经典就在于它的原汁原味、原创【2】性。我们的国学正是中华文化的经典，它是五千年来华人经验的结晶、人性思考的流露；它既有宇宙深层的道理，又有人生的理想，又有政治的智慧，又有历史的教训，还有审美的情趣。

国学经典之所以能够成为维持未成年人思想道德健康

无疑起着重要而不可或缺的作用。家庭作为未成年人成长的摇篮、思想道德建设的重要阵地，家长要端正家庭教育观，勇于承担未成年人启蒙教育的重任。

北大心理学系侯玉波副教授在家庭关系处理中，强调家长在教育孩子时要基于孩子成长的实际，并积极进行易位思

【4】考，抛弃讲一套做一套的矛盾言行。家长在教授孩子国学的过程中，也要加强自身的学习和提升，空闲的时候多阅读些国学经典著作，从中汲取科学的、适合自己的家教知识，更要带头遵守社会公德，为子女们树立良好的榜样。

家长要随时注意子女学习国学的激情变化，尊重其主体地位，摒弃“包办一切”的教育方式，多与子女沟通，在子女兴致高涨时，通过陪孩子诵读、观看国学教育光盘、上网学习等方式，充分灌输国学知识；在子女兴致低落时，带领孩子走出家门，在社会活动中用国学礼仪、价值判断等知识引导孩子身体力行，同时，多鼓励孩子在换位思考的基础上进行价值判断。

（二）普及学校教育，建立国学传播大本营

学校是未成年人进入社会前的系统化塑造基地，学习教育在当前我国教育体制中依然起着主力军的作用，学校教育的大众化、普遍化，使得我们在未成年人教育中更利于普及和推动国学教育的发展，而且在学校教育中开展国学教育可以产生浓郁的国学学习氛围，用主动带被动，以积极促落后，摆脱家庭教育或是课外教育中影响个体的消极因素。

学校要真抓课堂教育、强化课余教育、落实实践教育，提升教师国学素质和为人师表意识。教师在学生教育的各个阶段和方方面面都起着非常重要的影响作用，我国著名教育家陶行知先生曾指出，规范教师的行为习惯，加强教师队伍的职业道德建设，努力提升自身文化修养层次是每一位教师

【5】的神圣义务与崇高责任。广大教师们不仅要在教学活动中努力提升国学经典教育水平，更要在日常生活中加强对国学文化的感悟，以自己渊博的国学知识、高尚的品行示范、引导学生。

会的一致好评，其影响得到信阳市委、市政府的高度重视。这些国学传播经验都可以为我们所借鉴和推广。

三、国学经典教育的延伸拓展

国学经典教育能够有效启迪未成年人心智，培养其良好言行，提升其思想境界，但是仅仅凭借国学经典的学习是不够的，在国学经典的教育过程中要加入其它诸如书法、绘画、音乐甚至是手工艺等的指导学习。不单单要传承中华文化经典，更要传承更多中华人文经典。

听说读写能力培养是未成年人教育的基本要求，在课堂内外，都要加强对未成年人基本素质的培训，让他们能够通过更多的途径主动去接触国学，感悟国学，进而使其在国学的学习过程中能够从学习者变为交流者，在交流的过程中能够从交流者变为品鉴者，在品鉴的过程中能够从品鉴者变为传播者。诚如伽达默尔所言，真理的永恒在于流传过程中的【6】反复批判和修正，对未成年人进行国学教育的归宿就在于引导未成年人学会在批判中吸收和传播国学精华。

加强未成年人思想道德建设是时代的呼唤，是振兴经济、服务社会的需要，是民族振兴、国家富强的希望，是建设和谐社会的需要，也是未成年人自身发展的需要。大力推进国学经典教育的普及工作，应当且必须作为一项长效机制常抓不懈。

参考文献

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