第四届班级擂台总结材料

第一篇：第四届班级擂台总结材料

信息工程学院开展“和谐班级、魅力校园”

第四届班级擂台系列活动的总结

为贯彻落实学生工作部（处）关于开展“和谐班级、魅力校园”第四届班级擂台系列活动的通知，深入推进班级建设，提高广大学生的演讲能力和写作水平，增强班级建设的思想品位、文化品位和艺术品位，营造良好的班风学风和校园文化氛围。根据我校学生工作部（处）的深入指导，我院以进一步加强校园文化建设，丰富校园文化生活，不断提高广大同学的综合素质为宗旨，根据我院的实际情况，在院领导的周密部署下，全院开展了一系列如火如荼的班级擂台赛活动，并取得了良好的效果，现总结如下：

一、领导重视，思想统一，充分提高认识班级擂台的重要性

（一）、加强思想政治教育，统一思想认识。为进一步加强学风建设，营造良好的院风、班风和学风，促进班级工作规范化建设，学院领导高度重视。为统一思想，切实把关于进一步加强班级建设的精神学习好、贯彻好、落实好，院党委专门召开会议，安排布臵此次活动，在以开展“学风建设”为核心的班级擂台赛主体活动，及时制定了活动方案，提出了“努力创建优秀班级，营造良好学习氛围”的活动口号。

（二）、建立健全的组织制度，确保活动有序的开展。活动开展初期，院党委金义华副书记组织召开了全院班主任、班长及团支书会议，明确了此次班级建设活动的工作任务，制定了工作措施，为确保工作有序的运行，并成立了活动领导小组：

组 长：刘任任 肖芳林

副组长：金义华 王 毅 段 斌 石跃祥 成 员：刘 行 覃志华 许红军 孙明辉 丁小燕

同时为了及时让上级部门了解活动的开展情况，建立信息反馈机制，即在活动开展期间不定时的召开相关会议，汇报活动情况；根据活动开展的不同情况，相应的制定措施，为此次活动的顺利开展提供强有力的组织保障。

二、内容丰富，注重实效，体现班级擂台的“三性三化”特点

（一）、班级是大学生学习生活的主要环境，也是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。我院借助于班级这一有力载体，开展了以下六大主题特色活动：

1、“博学”班级文化建设论坛

2、先进班集体创建活动方案征集评比

3、班级团体即兴演讲比赛

4、新生班级英语词汇竞赛

5、新生班级英语朗诵比赛

6、班团支部手抄报比赛

（二）、我院开展班级擂台活动从加强学生班级学风建设、班风建设、制度建设、文化建设、学生干部队伍建设和组织建设等各角度出发，重点体现和把握班级建设的“三性三化”特点：

1、班级擂台的“三性”特点：第一、导向性。要以正确的班级文化为导向，班级文化一旦形成就具有明确的导向性，它规范着班级学生的观念和行为，引导学生的主观意识；第二、渗透性。建设良好的学习班风、和谐的班级环境、丰富的文化生活，使学生像海绵吸水一样，浸润其中，它的感染力像潜流持久地影响着学生的日常思想行为，促进学生素质发展，在影响方式上就具有一个潜移默化的渗透性；第三、凝聚性。学生通过班级健康的心理氛围、良好的人际交往，从而得到鞭策和鼓舞。一个良好的班级文化就像一块“磁铁”，增大集体组织力度、强化了道德认同感。

2、班级擂台的“三化”特点：第一、主体化。班级中的学生是活动的主要参与者，以学生为主体，激励更多的学生在活动中得到锻炼；第二、交互化。在班级擂台系列活动中，使各班的德育与其他各育之间呈现相互融合、相互促进的关系。同时，学生与班级，班级与学院，学院与学校，学校与社会之间也表现也相互影响，相互促进的关系。第三、可持续化。对于此次班级擂台活动中的各项成果，将通过各种媒介推广学习，促进了班级建设的与时俱进，有利于班级未来的可持续发展。

三、树立典型，营造氛围，实现班级擂台的“1213”计划

（一）、我院在实施班级擂台系列活动中充分发挥学生党员、三好学生、优秀班干部在班级中的模范带头作用，以点带面，促进全班同学的共同进步。树立优秀班集体典型，增强学生对班集体的荣誉感、凝聚力，营造出一种欣

欣向荣、朝气蓬勃的校园风貌。

（二）、在我院开展班级擂台系列活动中实施“1213”计划： “1”——突出一种精神：在“和谐班级、魅力校园”第三届班级擂台系列活动中，重点强调要突出各班震撼力强、号召力强的班级核心团队精神。“2”——学习两个榜样：在“和谐班级、魅力校园”第三届班级擂台系列活动中，要求各班一是重视学习前人的榜样，二是重视学习身边的榜样。“1”——营造一种氛围：在我院各年级班级之间和班级内部同学之间形成一个“你追我赶”的良性竞争，营造出生气勃勃、奋发向上的学习氛围。“3”——发挥三种功能：活动的开展既能促进班级的交流，发挥班级社会化功能；又能促进班级内各学生的个性发展，发挥班级个性化功能；同时通过相互交流、取长补短、平等竞争等班级活动中所体现的原则，发挥班级整合功能。

四、班级擂台系列活动的具体安排

（一）、宣传发动阶段：（2008年11月上旬——2008年11月中旬）

1、成立领导小组。我院为提升本次班级擂台系列活动的效果和影响，特邀请院长、院党委书记担任顾问，明确院党委副书记为第一责任人，院团委积极配合，并组建了活动小组成员，为本次班级建设活动取得实效提供组织保证。

2、制定活动计划。院团委根据本次班级擂台系列活动目的、任务和要求，结合我院实际情况，经院党委研究讨论制定了可行性的六大特色主题活动方案，并由院团委学生会五大部门以及英语辅导员组各负责一个活动的开展，确保了各活动计划细化到每一个小节。

3、广泛动员。根据校学工处的文件通知，我院于11月5日中午召开了全院各年级各班班长团支书以及团委学生会部长会议，下发关于《信息工程学院关于开展“和谐班级、魅力校园”第四届班级擂台系列活动的通知》，会上我院党委金义华副书记、团委刘行书记就活动意义、要求作了重要讲话，并强调各年级各班要积极组织发动参加本次班级擂台系列活动，对于获奖班级，学院将给予一定的精神和物质奖励。

（二）、夯实基础阶段：（2008年11月上旬——2008年11月中旬）

1、加强宣传。院团委依据以往的活动开展情况，整理出班级擂台系列活动的材料，让同学们能够更加深入了解本次活动，为本次班级建设活动的顺利开展创造良好的环境。

2、各班级报名工作组织的有条有序。“博学”班级文化建设论坛是一个新兴的活动，尽管没有前人的成果作为借鉴，但在全院各班得到了充分的响应，08、09级各班几乎全部参加，更有07级的班级自愿报名；先进班集体创建活动方案征集评比共有21个班级参加了评比活动，各个班级各抒己见，涌现了许多优秀的班级创建方案；班级团体即兴演讲比赛活动难度高，但是报名情况却是非常踊跃，共有30个班级报名参加了比赛；新生班级英语词汇竞赛以及新生班级英语朗诵比赛充分体现了备受重视的英语学习的重要性，我院所有新生班级积极报名参加了这两项活动；班团支部手抄报比赛，共收到25份作品，每一份都富有创意并饱含着同学们的热情与创意。报名工作的顺利，为活动的顺利开展奠定了基石。

3、利用信息工程学院网站宣传此次班级擂台系列活动。为进一步增进学生班级荣誉感，强化班级凝聚力，根据校学生工作部（处）的文件通知，我院在院网站学生工作栏发布《信息工程学院关于开展“和谐班级、魅力校园”第四届班级擂台系列活动的通知》，进一步深化了我院班级擂台系列活动的开展，并给学生班级提供了良好的平台。通过网络资源以更大宣传本次活动，形成良好的活动氛围。

（三）、深化实践阶段：（2008年11月中旬——2008年11月下旬）

1、班级擂台系列活动的评选

我院这次班级擂台系列活动的评比，分为初评、复评两个阶段进行，各项活动经初评筛选出班级（个人）进入复评。在复评中由院领导和院学工办老师担当评委，为参加本次班级擂台系列活动的班级（个人）依据评选细则评分。最后，我院经过公平公正的评出参赛队伍代表我院参加学校的比赛。（获奖名单见附件）

2、“博学”班级文化建设论坛

此活动初评以各班结合班级实际情况和班级同学的学习、工作和生活体会，围绕班级思想、组织、制度和学风等方面，建设学风优良，有凝聚力，有文化内涵的班集体为主题写成规范的2000-3000字的班级文化建设论文。根据论文水平共选出10个班级进入复赛，此阶段各班级用PPT展现班级文化建设的画面，并派出讲演者以“导游”的身份带领观众走进自己独特的班级文化。

经过初选、复选，08级自动化二班脱颖而出，夺得学院第一名，顺利进入学校的决赛。凭借“雁行前进，相倚为强”的特色班级建设方案，精美的PPT展示以及冯蓝萱同学精彩并富含感情的演讲，08级自动化二班展现了独具特色的班级文化内容和温馨和谐的班级氛围，得到了评委的高度评价，一举获得校一等奖，“雁行”理念的班级建设方案也将通过学工通讯推广到全校各班。

3、先进班集体创建活动方案征集评比

为了响应学校的号召，加强我校班级建设，督促我院各班制定有效的计划，为班级参与优秀班集体，优秀学生做好准备，进一步解放思想，将班级建设纳入一个新的平台，我院积极开展此次先进班集体创建活动方案评比大赛活动，此次活动共有21个班级参加了评比活动，各个班级各抒己见，涌现了许多优秀的班级创建方案，从不同的角度展示了我院班级建设的新风貌，内容涉及广泛，分别从班集体思想建设、组织建设、制度建设、学风建设、文化建设等不同方面进行了阐释，大多数班级在以往班级建设的优良基础上有所创新，在班风建设、学风建设、文娱建设等方面有了新的见解，不失为班级建设的理想方案。经过激烈的角逐，最终08级计算机科学与技术二班和08级软件工程二班脱颖而出，他们的先进班集体创建活动方案将代表我院参加学校的比赛。

4、班级团体即兴演讲比赛

本次团体即兴演讲比赛我院的初赛，复赛阶段选题突出时代主题，体现社会主义主流价值观，同时又贴近大学生的学习、生活实际。选手们用他们新颖的表达方式和慷慨激昂的演讲重新诠释了团队合作的精神，经过一轮轮的角逐和评委的精心选拔，最终08级自动化2班和08级自动化3班的选手们有情有理，有条不紊的演讲赢得了评委和观众的一致认同，分别获得院里的第一二名，并代表我院参加学校的决赛。其中08级自动化2班的冯蓝萱

获得最佳口才奖。

我院十分重视此活动在校里的决赛，比赛前我院团委学生会女生部作为院即兴演讲比赛的承办部门特意邀请了上一届的优秀选手对此次进入决赛的选手们进行了相关的培训。决赛时，场上场下都尽显了我院学生的风采，比赛场上，选手们出色的表现不负众望，两个班级均获得校二等奖的好成绩；场下，我院的啦啦队到场人数以及井然有序的加油口号，多次获得评委和主办方的肯定，充分展现各班级的凝聚力和我院学生工作的组织性。

5、新生班级英语词汇竞赛

为促进新生学习英语的热情，提高英语四六级过级率，我院积极响应学校重视培养学生英语学习能力的号召，以四六级英语词汇为本，由英语辅导员组织选拔出每班五名优秀学生，参加校里新生英语词汇竞赛复赛的闭卷考试，其中我院09级建筑设施智能技术2班的选手们凭借他们扎实的功底获得全校复赛的第一名，并进入形式为舞台单词大比拼的决赛阶段。经过选手们以及助理团，啦啦队的共同努力，我院09级建筑设施智能技术2班顺利获得团体二等奖的佳绩。

6、新生班级英语朗诵比赛

为丰富新生班级英语学习的多元化，激发学生将英语应用于口头表达的潜力，11月17日下午我院在南山八阶开展了新生班级英语朗诵比赛。各班以4—6人组一队，选取主题积极向上、立意鲜明、意境优美的英文文章或诗歌进行朗诵。09级通信工程1班的选手们以新颖的形式，标准的发音，富含感情的语言，精美的PPT背景，统一的着装，从视觉听觉上征服了评委和观众，夺得我院第一名。此场比赛中，观众席座无虚席，各班啦啦队气氛热烈，彰显了班级的内涵与各班的凝聚力，另外，承办部门还邀请到了2009年度CCTV杯全国大学生英语演讲比赛湖南省冠军我院07级计算机专业周展同学担任此次比赛点评。

09级通信工程1班在决赛场上表现优秀，朗诵题目为“China the Youthful”，获得了校三等奖。最后一句 “We love China”更是引起了现场观众的共鸣，博得了热烈的掌声。

7、班团支部手抄报比赛

本次手抄报比赛很具吸引力，同学们的参与热情很高，每一份作品都饱含同学们的热情与创意。评选过程中，我们既注重手抄报内容的丰富，其中包括班级校园文化，时事政治等大大小小的方面。同时提倡创新，各参赛班级设计出了镂空、立体、挂件等多种多样的手抄报。其中有黑白版面手抄报；有红色羊皮卷式手抄报；有由蓝天白云青草等舒缓色彩组成的，给视觉和心灵以美的享受。其中插图也有卡通动画，古典人物像，浪漫剪贴画，色彩缤纷。

本次活动我院共上交25份作品，院里评选12份获奖作品并全部推荐至校里，有10份作品脱颖而出参展，最终，08级电子信息工程2班的“吉他情缘”晋级决赛并获得校三等奖。09级通信工程2班的“爱在天安门”获得校优胜奖。

五、结语

班级活动为学生提供展示才华的舞台，努力营造富有积极向上的班级文化氛围，让班级成为学生学习的集体，成为学生个性成长的集体，成为学生社会性发展的集体，让班级焕发生命的活力。我院在此次活动中，通过开展形式多样的活动，增强了学生的参与意识，培养了学生的竞争意识，体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神，营造了良好的学习氛围，突出发挥了班级建设的作用。期望在以后的实践活动中，更能增强班级凝聚力，促进班级的建设和发展，形成班级的良好风尚。

附件一：学院下发-第四届班级擂台系列活动通知 附件二：信息工程学院班级擂台系列活动获奖名单 附件三：信息工程学院班级擂台系列活动图片 附件四：班级擂台系列活动参赛班级统计表

信息工程学院学生工作办公室

2009年12月6日

第二篇：《钢铁擂台》观后感

《钢铁擂台》观后感

精品学习网为大家准备了《钢铁擂台》观后感,希望同学们的写作水平更上一层楼。电影，是现代人必备的娱乐活动;由其是青少年，特别喜欢在假日相约看电影。电影会让我们彷彿置身其中，徜徉在虚幻与现实相互交融的世界中。电影在导演的巧思、编剧的安排及演员们的精湛演出中，总是能令观众的眼睛为之一亮，见到亲情的温暖、古代的传说或某人奋斗的故事。

有一天，我和同学一起去看了一场电影──钢铁擂台，它诉说在未来的某一年，人们认为拳击已经太无聊、过时了，便开始欣赏机器人的格斗。有一个拳击手，因为人类的拳击没人愿意看，因此，他便去训练机器人，让它打擂台，并藉此赚钱。不料，他的第一部机器人因为太骄傲，没注意到对手的偷袭而被支解了;第二只机器人──亚当。他训练亚当让它参加淘汰制的擂台赛，且一路顺利地过关斩将，打到了决赛，并遇到世界最强的“智慧型”机器人──鲁斯。

主角有了前面的前车之鉴，不敢轻敌，虽然开场时，一度处于恶劣，但后来锲而不舍，咬牙苦撑，终于抓到时机，给了对手致命的一击，赢得冠军!这电影给了我许多启示，值得我省思：做人千万不可以骄傲，骄兵必败的道理，谁不知道?只是又有谁真的能做到?主角后来在第三部机器人时，终于了解自己过于骄傲而败北，虽知道的有一点晚，但是至少有及时改过，否则，又有一部机器人丧生。而这部片令我最感动的地方，则是在最后面亚当和鲁斯博斗时，因为它虽然一直挨打，却没有因此认输，坚持到最后一刻，这是最令人敬佩的。

电影带给人欢乐，也带给人感动。在电影里，我看到有人努力不懈地奋斗。因为电影，我体悟了生命的道理，而这强烈的感染力，正是电影的力量。

你喜欢这篇《钢铁擂台》观后感?如果你喜欢，来看看吧!

第三篇：钢铁擂台观后感

钢铁擂台观后感

电影，是现代人必备的娱乐活动；由其是青少年，特别喜欢在假日相约看电影。电影会让我们彷佛置身其中，徜徉在虚幻与现实相互交融的世界中。电影在导演的巧思、编剧的安排及演员们的精湛演出中，总是能令观众的眼睛为之一亮，见到亲情的温暖、古代的传说或某人奋斗的故事。

有一天，我和同学一起去看了一场电影──钢铁擂台，它诉说在未来的某一年，人们认为拳击已经太无聊、过时了，便开始欣赏机器人的格斗。有一个拳击手，因为人类的拳击没人愿意看，因此，他便去训练机器人，让它打擂台，并藉此赚钱。不料，他的第一部机器人因为太骄傲，没注意到对手的偷袭而被支解了；第二只机器人──亚当。他训练亚当让它参加淘汰制的擂台赛，且一路顺利地过关斩将，打到了决赛，并遇到世界最强的“智慧型”机器人──鲁斯。

主角有了前面的前车之鉴，不敢轻敌，虽然开场时，一度处于恶劣，但后来锲而不舍，咬牙苦撑，终于抓到时机，给了对手致命的一击，赢得冠军！这电影给了我许多启示，值得我省思：做人千万不可以骄傲，骄兵必败的道理，谁不知道？只是又有谁真的能做到？主角后来在第三部机器人时，终于了解自己过于骄傲而败北，虽知道的有一点晚，但是至少有及时改过，否则，又有一部机器人丧生。而这部片令我最感动的地方，则是在最后面亚当和鲁斯博斗时，因为它虽然一直挨打，却没有因此认输，坚持到最后一刻，这是最令人敬佩的。

电影带给人欢乐，也带给人感动。在电影里，我看到有人努力不懈地奋斗。因为电影，我体悟了生命的道理，而这强烈的感染力，正是电影的力量。

第四篇：水浒故事擂台

教

案

同学们，你们知道屏幕上的是什么书吗，一起说（出示PPT）没错，是《水浒传》。谁来介绍一下这本书？这里有一段介绍水浒传的，请大家看屏幕。（出示PPT）《水浒传》是中国历史上以白话文写成的章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的108位好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。又名《忠义水浒传》，初名《江湖豪客传》，一般简称《水浒》，全书定型于明朝。

今天让我们一起进行水浒故事擂台赛吧！你们知道水浒传是谁写的吗？一起告诉我：施耐庵。谁来给大家介绍一下施耐庵？ 同学们介绍的非常好，我这里也有一些资料，请同学们看屏幕。（出示PPT）施耐庵（1296—约1371），名子安（一说名耳），元末明初小说家。博古通今，才华横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》、《三遂平妖传》的创作，搜集并整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终创作“四大名著”之一的《水浒传》。当代阴阳易辨派创始人高煜翔评价水浒传:“天翻地覆事,侠肝义胆情,忠义照千秋,热血奇男儿。施耐庵于元延祐元年考中秀才，泰定元年（1324年）中举人，至顺二年（1331年）登进士不久任浙江钱塘县尹。施耐庵故里江苏兴化新垛乡施家桥村有墓园、纪念馆，有《施氏家薄谱》存世。施耐庵是元末明初小说家，大明（南直隶）扬州府兴化县白驹场施家桥（今江苏泰州兴化施家桥）人。元末张士诚于白驹场（今分属兴化和大丰）起义，定都平江（苏州）建立抗元政权，自立吴王（朱元璋也是吴王，史称西吴，以区分二者），施耐庵效力于张士诚，之后施耐庵避乱迁居兴化。水泊梁山的一百零八条好汉，其实就是元末起义军将领们的影子。他是著名的元末明初文学家。施耐庵是罗贯中的老师。

水浒传中有许多引人入胜的故事，也有许多杰出的人物，有哪些同学愿意给我们介绍一下水浒传中人物的故事呢？（请3-4位同学）我这里也选了几个杰出人物的故事，请大家一起欣赏一下吧！（出示PPT）

接下来让我们进行知识竞赛吧!我来说明一下规则，4人一小组，每组请个代表站在讲台上来，代表进行抢答。

1．我国四大名著中有两部作品各塑造了一个足智多谋的军师,一个是《三国演义》中的蜀国军师诸葛亮,一个是《水浒传》中的梁山军师（）

答案：吴用

2.《水浒传》中从最初占领水泊梁山，到梁山豪杰聚齐一百零八位，直到被朝廷招抚，梁主前后共三位寨主分别是王伦、（）、宋江。

答案：晁盖

3.宋江手底五员猛将分别是大刀（）、豹子头（）、霹雳火（）、双鞭呼延灼、双枪将董平。

答案：关胜，林冲，秦明

4． 梁山一百单八将中率先出场的人是（）答案：九纹龙史进

5.《水浒传》中的作者施耐庵是()。A元朝人 B元末明初人 C明朝人 D清朝人

答案：B 6.《水浒传》中‚鲁提辖拳打镇关西‛的‚提辖‛是：（）A.官职 B.绰号 C.名 D.字

答案： A 7.水浒中被高俅设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上梁山的好汉是（）。

A 林冲 B 花荣 C 鲁智深 D 武松

答案：A 8.拳打镇关西和倒拔垂杨柳的好汉是（）A 林冲 B 花荣 C 鲁智深 D 武松 答案：C

讲解到此为止，谢谢大家！

第五篇：班级主题活动设想之古诗擂台

专题研究

题目 班级主题活动设想之古诗擂台

班级主题活动设想之古诗擂台

班级活动是一种群体活动，而不是个体活动。是指在教育者的指导下，为实现我国的教育方针和培养目标，完成学校的教育计划，组织班级全体成员参加的课内外一切教育活动。开展班级活动的目的是为了使学生在活动中获得丰富的直接生活经验和真切体验，使学生不断学会认知，将活动目标内化为学生的自觉行为。班级活动的设计必须以学生的发展为本，面向学生完整的生活世界，坚持学生亲历活动过程，关注新课程背景下班级活动的新特点。

一、活动主题

此次，活动的主题是为了激发同学的爱国热情，体验中华文化的博大精深，体味中国古诗的唯美意境，让学生参与此次活动更是为了激发他们背书的潜力，教会他们背书的技巧，不是死记硬背，而是要结合古诗意境，加上自己的想象，把自己融入在古诗中。也着重训练学生的反应能力。调动学生学习的积极性。让每个人都能参与其中。

二、活动方式

此次，设立的古诗擂台活动，是一项有趣的语文课外活动，这次活动的方式是：由一个人摆擂台，称擂台主，其他人打擂台，打擂台时一对一，其余人作观众。如果第一个打雷台者败了，就由另一个人去打擂台；如果擂台主被打败了，就由胜者摆擂台。

三、活动环节

古诗擂台可以采取多种形式进行,这次活动主要经过五个环节;（一、）背诵古诗。先由打擂者背一首诗，接着由擂台主背一首诗，如此循环往复。两诗间隔时间超过半分钟即算被打败；背诵某一首诗时，累计背错两处即被打下擂台。（二、）古诗联句。先由擂台主背诵某首诗中的上句或下句，打擂者背诵上句或下句；然后由打擂者背诵某首诗中的上句或下句，擂台主背诵上句或下句。如“但愿人长久—千里共婵娟”，“人有悲欢离合—月有阴晴圆缺”。谁背错即被打下擂台。（三、）据字说句。先由擂台主报出一个字，然后打擂者背出一句带有这个字的诗句。如带“春”字的诗句：“春风又绿江南岸”，“春风不度玉门关”。如此循环往复，谁背错或背不出就被打下擂台。

（四、)据意说诗。先由擂台主说出诗句的意思，让打擂者说出原句；然后由打擂者说出诗句意思，擂台主说出原句。如“我孤身一人在他乡做客—独在异乡为异客”，如此循环往复，谁说错或说不出就被打下擂台。（五、）报题背诗。由打擂者报一首诗的题目及作者，请擂台主背这首诗；打擂者也可以背一首诗，请擂台主说出诗的题目和作者。如果擂台主说错或背错，则被打下擂台；如果擂台主在五个回合中没有差错，则算打擂者失败。如果擂台主在以上的五个环节中都没有出现任何差错，则算擂台主胜，可以把他作为榜样，激励同学们去记忆古诗，积累古诗，在以后的学习生活中都会有很大的用处，会使同学们在生活中更注意观察，使同学们积淀沉厚的文化底蕴，以后不管在写作还是其他方面将会是一笔宝贵的财富。

开展丰富多彩的班级活动，能使学生受到政治思想，道德品质教育，扩大知识视野，增长才干。培养志趣和特长，有利于成为具有健康个性的人。具体讲有以下几个方面;(1)陶冶情操，培养品德。情感、意志和良好的品德行为是在学生感兴趣、积极参与的活动中形成、巩固和发展的。学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成“五爱”的思想感情、正确的道德观念，分辨是非的能力和民主、合作、竞争等现代意识；有助于陶冶情操，磨练意志，丰富生活，崇尚文明；有助于在自我管理中形成认真负责、诚实、勤奋、坚毅等练好的品质和行为习惯。

(2)丰富知识，扩大视野。班级活动的内容丰富，涉及的领域广泛。由于它以学生兴趣为前提，通过各种可接受的方式去接触心的事物，传递新的信息，扩大学生的视野。广阔的视野、丰富的知识、生动的直接经验又为课内学习奠定了丰厚的基础。

(3)发展特长，增长才干。在学生喜闻乐见的实践活动中，最能表现和发展学生各自的才能，发现和培养学生独特的兴趣爱好并逐步形成其特长。通过综合运用各学科知识、技能，可以发展智力、特殊能力以及创造能力等；在群体的活动中可以锻炼交往能力、组织能力、应变能力以及自我调节和控制能力等。

在组织班级活动时要遵循自主性原则，学生是活动的主体，教师要根据学生的要求给予具体的指导，在活动过程中，尊重学生独特的思维方式和活动方式，给他们较多的自由，让他们自主地，独立地活动，使学生真正成为活动的主人。异步性原则，允许学生在活动中兴趣转移，以满足学生多种兴趣爱好的需求。愉悦性原则，让学生在活动中学有所乐，学有所得。在活动中创设快乐的情景，形成预约我的气氛，让学生在求知、求乐的情境中，享受成功的喜悦，增长知识才干，丰富精神生活。创新性原则，在活动中，教师要鼓励学生独立思考，敢于标新立异；启发学生从不同角度，思考问题，多种方法解决问题。开放性原则，班级活动有广阔的天地，不仅在校内，也要扩大到校外。要“走出去”，也要“请进来”。