关于提高农民科技文化素质的建议

第一篇：关于提高农民科技文化素质的建议

关于提高农民科技文化素质的建议

农民是新农村建设的主力军，农民素质的高低直接影响到新农村建设的进程。当前，全国上下都在积极发展现代农业，其专业化、规范化、标准化的特质对农民科技文化素质都提出了更高要求。从总体上看，中西部地区农民文化程度普遍低下，劳动技能不高，农业生产以粗放经营为主。近一半小学以下文化程度的农村劳动力听不懂专业术语，看不懂科普书刊，不能很好地接受现代农业新知识、新技术，使新的农业项目无法推广，愚昧伴随着贫穷，无知制约着增收，导致农业综合生产能力偏低。

究其原因，主观上讲，一些农民思想比较保守，既不主动学习科技知识，又不主动运用科技知识指导农业生产，缺乏创新精神。他们往往靠传统经验进行农业生产，对天时地利的依赖性较强。而在高科技发展的时代，不以先进的理念、先进的技术来指导和发展农业，很难脱贫致富。许多农民市场观念淡薄，面对激烈的市场竞争，不能科学、准确地判断市场变化规律，缺乏风险意识和市场竞争意识，很难及时获得有用的信息并采取相应的对策，只能盲从于市场短期价格波动。

从客观上讲，各地在对农民科技培训上仍然存在一些不足，主要表现在培训体系不够健全，师资力量、工作力量不足，培训经费不足等方面。

提高农民科技文化素质对加强三农工作、开展社会主义新农村建设具有强大的推动作用。因此要从以下五个方面加强。

一、充分发挥教育宣传作用，切实转变农民思想观念 把转变思想观念放在宣传发动农民群众的首位，引导他们抛弃传统小农意识，走出安于现状，不思进取的误区，改变那些落后的、不文明的，甚至愚昧的观念和习惯，逐步形成科学、文明、健康向上的良好风尚。使他们真正认识到生产劳动不再是单纯的体力消耗，而是“技能+体能”、“知识+勤劳”的复合性支出，只有不断接受教育，学用现代科技，才能跟上社会发展步伐。

二、加大教育投资力度，实施教育培训工程

各级政府要积极调整财政支出结构，增加支农资金，加大对农村教育、培训的投资，大力发展农村教育事业。在搞好九年义务教育的同时，搞好农村的职业教育。加强农村的职业教育，重视对农业劳动力的技术和技能的培训工作，把提高农民的科技文化素质作为科教兴农、发展现代农业的一项重大举措。同时，农民技能培训不能流于形式，要重实效。要建立重科技、重技能、重服务的多层次、多样化的素质培训机制，加大对农民向非农产业转移所需技能的专业化培训，扩大对各类农村经营业以生产经营管理知识和技能的培训，全面提高农民的科学文化素质和经营管理能力；培育出具有现代农业专业化知识和 2

技能的新型的农民群体；培养出一大批各类农业技术带头人、产业化经营的优秀管理人才和农业企业家队伍。形成以高素质农业生产经营者为主体的农业人力资源结构和人才优势，推动农业经济不断迈上新台阶。

三、努力发展农业科技示范园区和农业科技企业，充分发挥其示范带动作用

以建立农业科技示范园区和农业科技企业作为科研成果转化和农科教相结合的突破口，即可带动科技流、信息流、资金流向农村扩散，也能激发广大农民爱科技、学科技、用科技的热情，进而能有效地提高农民的科技文化素质。因此，各地要根据现有农业资源分布、经济规模、设施完善程度等条件，努力发展农业科技示范园区和农业科技企业。

四、积极建立农村信息网络，为科技文化信息向农村传播提供便捷通道

积极建立专业化的农村信息工作队伍，建立起功能完备、开放畅通的农村信息网络体系，及时、准确地向农民传递国内外农产品市场供求趋势、价格变动、新技术、新品种、法律支持、政策环境等方面信息；加快推广网上招商、网上贸易、网上教育、网上办公等现代化方式的应用，提高农业管理和服务方式的信息化水平，推动农业经济步入信息化、规范化、高效化的发展轨道。

五、通过大众传播媒介，加强农村科普工作

要充分利用现代化教育手段，充分利用互联网、电视等现代传播手段，加快农村信息服务体系建设，开展现代远程教育，大力开展科普工作，开展科技培训和技术服务等惠农活动，真正提高农民的科学素养，为新农村建设营造现代文明的文化氛围。农村科普面广量大，地区差异大，应从本地实际出发，因地制宜，针对不同的对象，选用合适的形式和内容，进行科普宣传和教育。

第二篇：为提高我市农民的科技文化素质

为提高我市农民的科技文化素质，推进农业及农村产业结构调整，帮助农民增收致富，培育发展特色农业，建立完善的农民科技培训体系，特制订2011年宜城市农村科普服务工作队培训计划。

1．2011年，农村科普服务工作队在继续做好解决农民的技术难题、围绕主导产业开展科技培训的同时，要重点帮助各镇（办、区）解决带有共性的技术难题，扶持发展重点产业。要加大服务力度和深度，采取强强联合等形式扩展培训服务方式，各专业农村科普服务工作队和各小分队全年开展农业科技培训100场，培训人数1万人。

2．加强对35个农民（转载自本网http://，请保留此标记。）科技地的协调指导服务，让广大农民充分感受到依靠科技致富的重要性，进一步提高农民的科技文化素质。35个基地每年开展农业科技培训至少200场，培训人数2万人以上。

3．2011年，继续实施科技中心户培训工程。年培训人数将比XX年有所增加。

4．充分发挥宜城市农民科技协会作用，为农村经济发展贡献力量。

4．积极探索新的培训方式，充分利用电视台、电台等新闻媒体的作用，加大科技培训覆盖面。进一步调动各镇（办、区）科技培训的积极性和创造性，努力培养科技示范户并在乡镇的科技培训中发挥重要作用。

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第三篇：新农村文化建设的关键在于提高农民文化素质

新农村文化建设的关键在于提高农民文化素质

农民是农村生产生活的主体，是建设社会主义新农村文化的主体，是农村经济社会最主要的建设者。农民素质的高低决定了农村社会发展的速度和质量，农民知识化进程的快慢，在很大程度上决定着农业和农村现代化的发展步伐，决定着我国经济社会发展第三步战略目标的实现。因此，培养出一大批高素质的农民，实现共同富裕，既是社会主义新农村建设的核心内容，也是建设社会主义新农村文化的核心和关键。提高农民素质，培育新兴农民，推进新农村文化建设主要有以下几个途径。

一、发展农村经济

发展农村经济，是提高农民素质、推进新农村文化建设的根本途径。由于农村经济长期以来发展缓慢，城乡差距较大，农民的生活并不富裕。落后的经济条件无法彻底解决农村的教育问题，从而影响了农民文化素质的提高。鉴于此，必须采取一系列的措施发展农村经济。一方面要注重发展农业生产。农业问题是现代化建设的核心问题，在新农村建设的过程中应注重调整农业生产结构，推进农业产业化经营，改进农业生产技术，通过现代化的农业生产知识来促进农业的发展。另一方面要大力发展第三产业。第三产业由于其自身的优越性，为农村发展注入新的活力，从而促进农村经济的发展。如积极促进农村信息、金融等行业的发展，不仅可以可以开阔农民的视野，增加农民的收入，还可以引导农民对社会主义市场经济有更透彻和深入的理解，从而提高农民应对市场变化的综合素质和能力。因此，只有发展农村经济，才能促进农民文化素质的提高，推进新农村文化建设。

二、加强农村文化基础设施建设

推进农村文化建设，把农村建设城为乡风文明的美好家园，必须切实改善农民的精神文化生活条件，加强农村文化基础设施建设。农村文化基础设施建设一方面要保障农村有专门的文化活动场所，另一方面要保证农村各种文化活动的设备、器材、道具和服装到位。加强农村文化基础设施建设，这就需要各级政府用时代的要求审视农村文化，用发展的眼光研究农村文化，用改革的精神推动农村文化，努力从理论和思想上、体制和机制上、方式和手段上不断改进、不断创新，深入实际，深入基层、深入群众，把农村文化工作做得更加具体、更加实在，加强基础设施建设，巩固农村文化阵地。

三、稳步增加政府对文化建设的投入

这就要求建立以公共财政投入为主的经费保障机制，把文化体育经费和基本建设资金列入政府财政预算和基本建设投资规划，确保增幅不低于财政增长比例。为真题体现科学发展观“以人为本”的核心理念，应当以多种渠道加大对公共文化事业的投入。通过积极争取博物馆、体育馆、县级流动演出车、影剧院、乡镇（村）文化站等项目建设，力争为干部、群众开展文化体育活动提供基础性平台。要采取有效措施，建好、管好、用好县乡村宣传文化中心（站、室），并充分发挥好他们的作用。同时要抓好西新工程、东风工程、广播电视村村通工程、农村电影放映工程。同时加强对农村基础教育的投入，加大教育力度，切实提高农民的科学文化素质，地方政府应将农业教育列入本地区经济和社会发展规划中，制定一系列实施科教兴国和科教兴农的战略。

四、大力发展农村文化产业

农村文化产业包括多个方面的内容，主要有农村信息产业、娱乐产业、精神文化产业。发展农村文化产业有利于提高农民的素质，推动新农村文化的发展。

第一，加强农村信息化建设并建立一条农村信息化“高速公路”，为农民素质的提高提供平台。目前，在广大的农村地区绝大多数农民主要依靠农户之间的交流来获取信息，但是随着农村经济的发展和农民生活水平的提高，普通的农户之间的交流已不能满足他们获取信息的要求。这就要求政府采取有效措施为农民提供多种获取信息的渠道，如通过科技杂志、农业书籍、网络、文化信息交流站等。同时，也可以充分利用现有的条件建立全国性的农业科技信息网络，加快农业科技知识的传播和技术的普及，为农民文化素质的提高创造有利的条件。

第二，发展农村娱乐业，开阔农民的视野。利用当地的资源，发展娱乐产业，吸引各地人们前来参观旅游，对开阔本地农民的事业具有积极的作用。如浙江横店影视城，随着电影行业在该地区的发展，带动了当地的旅游业、餐饮业、住宿业等相关行业的发展，给当地老百姓带来巨大的商机和经济利益。这不仅提高了农民的收入，而且增加了农民见识，开阔了农民的视野，对农民的文化素质也提出了新的挑战。当地不少农民学习外语接待外来游客。

第三，加强农民的思想政治教育，促进农村精神文敏建设。改革开放以来，农村的政治和文化发生了一系列重大变化，这就要求我们针对新问题、新情况，解决农民思想意识形态方面的问题。坚持以人为本的科学发展观，加强中国特色社会主义体系理论在农村的宣传教育，逐步提高农民的参政意识和法律观念，充分利用农村的各种优势开展各种形式的教育，不断提高农民的思想文化素质，巩固精神文化产业的社会主义主阵地。如通过开展除旧布新、净化民风乡风、争创“文明户”等一系列活动，提高农民的思想认识，加快农村精神文明建设，推动农村文化产业的繁荣。

农民文化素质的高低是农业和农村经济发展缓慢的主要制约因素，只有建立和完善农村教育体制，发展农村文化产业，引领农村基础公共文化产业发展，树立正确的世界观，才能从根本上提高农民的素质，促进新农村文化建设。

第四篇：关心下一代成长 提高农牧民科技文化素质

倾力关心下一代 举力营造新家园

三工河乡以提高农牧民素质争当新农村建设的排头兵

尊敬的各位领导、同志们：

三工河乡地处阜康市的南端，是一个以哈萨克族为主体，汉、回、维吾尔、东乡5个民族聚居的民族乡，全乡总人口4705人，青壮年2326人，适龄在校学生1079人，其中，哈萨克族占总人口的73%。近几年来，随着经济的发展，游牧矛盾、景牧矛盾尤为突出，牧民生活水平不高，子女就学、就业困难多，制约着社会经济的发展，鉴于以上情况，乡党委坚持以科学发展观统揽全局，以培育“四有”新人为目标，依托关工委倾力关心下一代成长，推进了新农村建设。目前，有31位新一代成长起来的农牧民实现了自主创业，22位农牧民回乡创业，带动了全乡农牧民实现人均收入6296元，比5年前增长1倍。我们的具体做法是：

一、配齐配强关工委领导，实现关心下一代工作全力抓。一是强抽人、抽强人，成立关心下一代工作机构。乡党委清醒地认识到，全乡新农村建设和经济可持续发展离不开一大批有知识、有创新能力的年轻人，他们将成为我乡经济发展的中坚力量。为此，我乡于2006年初成立了由乡党委书记担任关工委主任，从老干部中选聘了工作能力强、群众威望高的铁留巴依同志为副主任，从退休老干部、老教师中聘请了三名德高望重、热心关注青少年成长的“五老”人员组成乡关心下一代委员会。同时，每个村都成立了由村委会书记任组长，聘请了3至5名“三老”人员为成员的关心下一代领导小组，做到了关心下一代工作有人负责，有人落实的良好机制。今年55岁的铁留巴依于1968年参加工作，2003年被选为乡人大主席，2006年退居二线后被乡党委聘请为乡关心下一代工作委员会副主任，他不负重托，经过对全乡适龄儿童的调研，了解到有10%的儿童处于贫困状态，随时可能失学。建议乡党委、政府成立一个贫困生救助组织，通过向社会团体、企业寻求支援，“乡贫困生求助基金”宣告成立。

二是重心下移，责任明确，将关心下一代工作列入村级事务考核。乡党委将关心下一代工作列入村干部年终考核，作为社会主义新农村

建设的一项重要内容，每年进行安排部署，同时，每季度乡主要领导都下村开展慰问检查，与村干部年终考核挂钩，使村干部关心下一代工作的责任感明显增强。今年5月26日乡党委召开了关心下一代工作表彰会，对5名关心下一代工作做出突出贡献的人员进行了表彰，极大地调动了关工委成员工作的积极性。四工村的老干部叶斯木汗帮助村民阿丁家改良山羊100多只，发展养殖15头牛，20多匹马，去年靠卖山羊绒、小羊、小牛和马奶，畜牧业收入了4万多元。与此同时，鼓励他外出创业，去乌市旅游社接了2个香港旅行团，用1个月时间收入1万多元。到目前，叶斯木汗共帮助村里6名青年村民发家致富。

三是强阵地，优环境，促进关心下一代工作健康发展。乡党委在乡政府办公室紧缺的情况下，依然腾出一间办公室作为乡关工委工作人员工作活动场所，配备一台电脑，按时发放各类报纸6份、定期发放学习用品和资料，使关工委的老干部能及时了解各地信息，掌握实施动态。每当关工委老干部到村、学校宣传调研时，乡党委总是提前落实讲课场所，安排参会人员，安排车辆接送，极大地调动了老干部和辅导员的工作积极性。近几年来，乡党委、政府共为关工委落实办公经费和活动经费3万余元。

二、采取多项措施开展宣讲培训教育，不断提高农牧民整体素质。一是乡里成立宣讲团，巡回宣讲在牧区。我乡有20多名离退休干部、教师，他们土生土长，熟悉当地历史、社会风情，在社会上都有一定的知名度和影响力。为进一步宣传知识的重要性，使农牧民青年甩掉马鞭，走出大山，共享社会文明成果。乡关工委老同志和10名教育工作者组建了“马背宣讲团”，深入山区草场开展巡回宣讲，每年进山宣传时间不少于20天，在农牧民群众中大力倡导文明礼仪，宣传党的方针政策和普及科学文化知识。从2005年开始实施天池生态移民工程以来，关工委宣讲团为了让搬迁牧民转变观念，接受分地，学会种地，会同乡农业技术员，经常以集中或分散的方式面对面地宣讲，给牧民交办法、算细帐、做示范，从教会牧民使用铁锨入手，一点点反复地向牧民传授种植技术，让握惯了牧羊鞭的手慢慢学会了使用生产工具，使搬迁牧民在种地过程中形成了简单的行为规划，并培养起了互相配合、集体协作的观念。2007年四工村种植的870亩小麦喜获丰收，平均亩产270公斤，仅种植小麦一项，村里最多的一家收入2万

多元，最少的也有3、4千元，使定居牧民第一次尝到土地带来的丰厚回报，第一次实现了农业收入超过畜牧业收入的历史性的跨越。

近四年来，宣讲团走村串户，义务宣讲40多场次，累计听众2000多人次，现在我乡尊师重教氛围较以前明显增强，每年都有30多名高中毕业生考上大学。

二是放眼全局请进来，认清形势变观念。为转变农牧民思想观念，缩小农牧区收入差距。2008年秋至今，乡关工委多次邀请州关工委讲师团成员哈依霞老师来乡宣讲，先后在三工村、四工村、大泉村围绕农牧民转变思想、更新观念、民族团结等方面举办六场专题讲座，广大年轻农牧民听课后认为哈依霞老师的讲座能结合当前实际，内容丰富实在，典型事例突出，学习指导性强。2007年，乡关工委组织了3场关于搬迁的专场宣讲会在各村巡回宣讲，详细宣讲搬迁政策，耐心解答提出的质疑，苦口婆心讲解搬迁定居后走农牧结合致富路的美好前景，牧民打太因为家中人口多，生活比较困难，起初对搬迁工作很抵触，听了宣讲后解开了思想疙瘩,最终接受了搬迁。

三是依托天池旅游资源，着力开展农牧民技能培训。为了提高民族风情园经营户的劳动技能和服务水平，乡关工委与劳动就业部门开展了以“培训-转移-就业”为模式的技能培训，引导农村富余劳动力向第三产业有序转移，先后在民族风情园举办烹饪、礼仪接待、哈萨克民族文化、旅游经营管理等4期培训班，培训经营户75户，263人次。例如三工村青年杰恩斯参加培训班后，三工村关工小组成员、老干部吾拉孜别克协助杰恩斯申请10万元创业贷款，鼓励杰恩斯外出创业。经过三年打拼,杰恩斯在乌市创办了旅游公司和会展公司。在杰恩斯带动下，三工村有6名青年走出阜康，在乌市创办了旅游公司。2008年我乡共实现转移安臵农村劳动力983人。

三、“三老”人员献余热，重新焕发“第二春”。

老干部、老教师、老党员是社会的宝贵财富，有丰富的工作阅历和经验，有坚定的信仰和为人民服务的品质，有大公无私、甘于奉献的精神，他们做关心下一代工作有着得天独厚的优势。我们在工作中想方设法把离退休干部、教师以及有一定威望的老同志吸收到关心下一代工作的队伍中，使他们发挥余热。2007年11月我乡开展了“进千家门、知千家事、解千家忧”征集意见活动，乡关工委副主任铁留巴

依向党委反映“全乡适龄入学儿童中，有近5%处于贫困状态，随时有可能失学”。建议：“乡党委、政府成立贫困生救助组织，向社会团体、企业寻求支援”。同年12月，乡党委将此项建议列入乡2008年重点工作中，作为乡党委为民办实事一项重要内容。2008年4月乡党委依托乡关工委，建立了全乡贫困学生档案，汇总贫困生54名，5月积极与企业对接建立了贫困生救助基金，向社会各界发出了捐资助学倡议书，联系企业及时对处于辍学的学生进行救助，保证了每个适龄学生正常就学。同时，乡关工委积极与市广电局联系，拍摄了反映贫困生生活的专题片《渴望》，通过与州、市团委、市妇联和市关工委等部门的协调，我乡33名中小学生得到社会各界人士的资助，21名贫困大学生列入阜康市财政资助范围。同时，市团委联系阜康市两家青年文明号单位与西台子幼儿园和拜斯胡木幼儿园建立共建关系，为幼儿园捐赠了价值5000余元的学习用品和玩具。今年10月15日，昌吉州在三工河乡召开了州农牧区关心下一代工作现场会。会上，我乡的10位哈萨克族品学兼优的贫困学生受到了三工河谷8家企业的资助，他们每人每年将得到1000元的助学金，直到九年义务教育结束。州、市政府还为我乡“贫困生救助基金会”捐赠助学基金4000元。

2005年实施三工河谷综合整治，开始了牧民搬迁，同年，乡中小学撤并到市直学校，全部实行寄宿制，特别是小学一、二年级的学生，从未长时间离开过家，不能适应集体生活，家长对此不放心，一时间议论纷纷。乡关工委副主任铁留巴依了解到此问题后，又积极向乡党委建议：组织学生家长对学校进行实地考察，打消家长顾虑。乡党委立即采纳铁留巴依的建议，租用了四辆大中巴，组织了198名学生家长到我乡学生就读住宿的市三小、城关中心和市三中实地进行了参观，当看到每个寄宿制学校里都专设了民族食堂，每个班都安排了生活老师，而且还有专门管理宿舍的管理人员，家长们对学校管理表示满意。

我乡的关心下一代工作在市党委、政府正确领导、市关工委支持帮助下取得了一定的成效，但与上级党委的要求和人民的期望还有一定的差距。今后，我们将在十七届四中全会精神的指引下，认真总结、积极进取、求真务实，加大农牧民素质培养，努力加快实现我乡经济的又好又快发展。

第五篇：规范语言文字 提高文化素质

规范语言文字 培养高雅人才

----洪湖实验中学语言文字工作汇报

语言文字工作是关系到中华民族长远发展的一件大事，对于教育而言，也是各级各类学校理应承担的重要责任。一直以来，洪湖市实验中学高度重视语言文字工作，注重校园内普通话的普及和汉字的规范使用，注重建设高雅的校园文化，提高学生的文化素质，借此机会，我代表学校将几年来学校的语言文字工作向各位专家作一个汇报。

一、基本情况

洪湖市实验中学地处市区城西园林路，是洪湖市教育局的一所市直初级中学，现有教学班38个，学生2502人，教职工161人，其中教师141人，学历达标率100%，普通话测试成绩合格率98%。

学校近年来各项工作成绩显著，取得的主要荣誉有：湖北省中小学50强学校，荆州市示范学校，省文明单位等。

二、常规工作

语言文字工作是一项长期的系统工程，需要常抓不懈，在这方面的常规工作中，我校注重了以下两点：

1、作好宣传，营造氛围

一是做好环境宣传。十年前，我校就在每个教室、办公室的门上，印制有“说普通话，写规范字”的宣传标语，校园内也设置有相关标语牌。2003年，学校开展“校园标语征集活动”，语言文字工作就是当时标语征集的主题之一。涌现了“文明从语言开始”，“语言和您的容貌一样重要”等标语作品。这次“迎检”，学校对这类标语进行了维护和增补，现共有门墙标语100条，校园提示牌90个。这些标语，形成一种无声的环境氛围，时刻提醒每位师生说好普通话，用好规范字。

二是做好思想教育。主要是通过相关法律法规的学习教育，来提高全体师生对语言文字工作的认识。历年来，组织师生学习过的法律法规有：《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《关于开展普通话水平测试工作的决定》、《关于开展城市语言文字工作评估的通知》等。此外，对于《教育法》、《义务教育法》、《国务院关于基础教育改革与发展纲要》中有关语言工作的条款，也组织教师进行了学习。

三是做好活动宣传。主要是做好一年一度的“推普周”活动宣传，利用专刊、比赛等活动形式，宣传语言文字工作的动态，宣传每一次“推普周”的主题。如2004年的推普周，学校结合当时普通话测试的形势，在教师中开展了一次“普通话知识讲座活动”，主要内容是分析洪湖方言语音上相对于普通话的主要缺陷，及矫正方法。今年的推普周以“规范语言文字，弘扬传统文化”为主题，学校广播室利用一周时间，播放传统名篇朗诵带，有《春江花月夜》、《明月几时有》、《岳阳楼记》等，用高雅的名篇名作来陶冶学生的情操。

2、建章立制，确保落实

在日常工作中，只有做好制度建设，才能确保语言文字工作的长期性，确保工作落到实处，因而制度建设也是我校语言文字工作中非常重视的一点：

一是成立专班。学校成立了以王校长为组长，舒校长具体负责的语言文字工作领导小组，组成了联系教务处、教研组、政教处、团委和学生会的工作专班。

二是完善制度。早期，学校制定了《教师规范语言文字工作实施方案》，主要体现了“三纳入”的工作思路，即将规范语言文字纳入学生培养目标，纳入课堂教学，纳入教师业务考核。其中一项重要举措是，把语言文字工作与教研活动紧密结合，具体做法是，在每学期开展教学听评课活动中，把普通话教学和板书作为评课项目，设立单项奖。在实际工作中，学校又相继制订了《双推工作责任制》，《校园语言文字规范细则》等文件，对必须使用普通话的场合进行具体规定，对双推工作涉及到的教研组责任、班主任责任等进行规范。例校团委负责校广播室的语言规范，为落实这一责任，团委每年举行一次播音员选拔活动，并向每期广播员印发了“规范广播用语示例”文件。又如，每周一的旗下讲话，由当值的各班主任负责，班主任要亲自或安排语文教师负责讲稿的审稿和讲话学生的演讲指导。

三是树立榜样。要推动语言文字工作的落实，“树立榜样，榜样带动”是一种好方法，因此学校十分注重培养这方面的带头人。语文教研组为探索把语言文字工作融入教学的途径，推出了罗娟老师的示范课《安塞腰鼓》，罗老师普通话标准，朗读感染力强，该课以激情诵读为特色，得到了荆州教科院王佑军的高度好评。之后，她的示范课《声情并茂读美文》继续发扬了这一特色，先后获得荆州市、省级优秀课例一等奖。校教科室为落实对教师的培训，促进青年教师在“双

推”工作中起到带头作用，实施走出去战略，组织张聘、张萍、黄纯刚、姚敏四位教师参加荆州市教育观念辩论大赛，获得银奖，司霞红老师则在市教师演讲比赛中获得一等奖。此外，在“写规范字”方面，学校也树立了李克胜、凌佳新等榜样。

三、活动开展

利用活动的形式来开展语言文字规范工作，是学校的一大优势，实验中学充分发挥这一优势，总是把语言文字规范方面的活动与教育教学中心工作一同部署，一起安排，形成了自身的特色。

一是开展书法兴趣班活动。早些年，学校邀请我市书法界的名人、市电大退休教师王旱霖，到学校开设书法兴趣班，培养学生对汉字的热情，培养学生弘扬传统文化的意识。在当时，书法兴趣活动成为我校的一大风景。

二是开展“读诗诵经”活动。2003年，我市各学校广泛开展读诗诵经活动，我校则把这一活动开展得有声有色。学校自主开发了《读诗诵经》活动读本，学生人手一册；语文组开设《读诗诵经知识讲座》，大部分语文教师轮流走上讲台授课；最后，学校组织了《读诗诵经成果展演会》，学生登台进行背诗擂台赛。这一活动，在我校持续了几年，有效提高了学生的传统文化素养。

三是开展“知识竞赛”活动。近两年，受电视节目启发，学校重点组织“史地生知识竞赛”活动，活动由各班选拔、学校预赛、学校决赛三阶段进行，决赛采用抢答形式，活动是把知识丰富而又普通话优秀的学生遴选出来参赛，预决赛上抢答环节气氛热烈，学生参与积

极。总之，这类活动把知识学习与普通话的推广相融合，为学生喜闻乐见。

四是盘活班级活动。随着活动的深入，各班根据实际情况开展活动成为一大趋势，学校也极力鼓励各班开展各有特色的活动。如有的班级发起了《校园拒绝脏话》倡议活动；王弘老师则带领班级学生走上街头，开展户外标牌不规范汉字采集活动；梁洪老师的班上还选出了几名“用字规范检查员”，收集语言不规范的常见例子，并利用黑板报定期出专刊，促进同学们规范用字，收到了较好的效果。今年，由于不少班组织写字比赛，学校以此为契机开展了一次“硬笔书法比赛”，参赛选手众多，100余名学生得到表彰。

四、自我评价

这些年来，我校虽在语言文字工作上做了不少工作，也取得了不少成绩，但还是存在一些不足，主要有：

1、因教学任务繁重，语言文字工作人手不够。

作为我市教学质量突出的一所初中，我校教学班级多，每班的人数也很满，教师教学工作繁重，语言文字工作人员都是兼职，因而倍感人手不足。这一问题的主要表现是资料建设滞后，有时开展了活动，却没有落实到详尽的资料建设上。其中，特别是对语言文字不规范的常见现象缺少系统汇总。

2、活动开展中，主题无鲜明特色

在活动开展中，缺乏差别性的主题定位。如不能针对普通话推广中普遍性问题，不能针对不规范使用汉字的现象开展主题活动等，使

活动开展的内容单一，效果不佳。

3、在制度建设上，对师生的激励措施不够。

4、虽教师整体普通话水平有所提高，但某些学科某些教师课堂上仍未能使用普通话，或普通话水平不高。

5、学生校园内说脏话现象仍然存在，语言不文明。

这些问题，有待我们在今后的工作中改进。

回顾这些年来的工作，我们深深感到，“说好普通话，写好规范字”是学生综合素质的一个重要方面，是学校校园文化建设的一个重要内容，也是学校人才培养中理所当然的一个重要目标。我们将深入总结经验，正视不足，不断推进校园语言文字工作的深入，同时也期待得到各位专家的指教。