张风顺学习体会

第一篇：张风顺学习体会

学习张风顺同志先进事迹的体会

近日我学习了张风顺同志的生平经历，感触良多。中央巡视组巡视专员张风顺同志由于工作积劳成疾，与2017年4月23日13时 10分突发疾病倒在工作岗位上，因公殉职。他连续二十几年奋战在中央巡视工作的第一线，先后承担干部人事档案指导、中管干部档案审核、档案数字化、信息监控等档案管理工作，对新接收的干部档案随来随审，圆满完成各项工作。二十几年来，他对待工作专心致志、精益求精，他是工作中的“秘密武器”，同事口中的“政策通”“活字典”。现在，张风顺同志虽然永远的离开了我们，但他在工作中常说的“三句话”，值得我们所有共产党人，品味、深思、学习。

他经常说的三句话是“如果让造假的干部占了便宜，就是对其他干部的不公，对党和人民的不负责任”；“干部要有公心、善心”；“要把手头的工作做得更好一些”。从这三句朴实无华的话中，我们可以看出他高尚的人格。其实，我们的工作都很普通，不像电影中那样惊心动魄，但是真正的共产党人就是会在平凡的工作岗位上取得不平凡的成绩。众所周知，档案是一名干部履历的“缩影”，包含干部所有的政绩和违纪违法情况，是一个干部提拨的一个硬性“指标”。然而，近年来干部档案造假现象却被屡屡曝光，比如前段时间被“双开”的干部卢恩光，一副假面具戴了30年，他的“年龄、入党材料、工作经历、学历、家庭情况等全面造假、以及“向组织隐瞒本人真实年龄”的新疆“首虎”栗智、“篡改本人档案”的广东省委原常委、珠海市委原书记李嘉等。他曾说“干部在个人档案上造假，在工作业绩上就会更假的更厉害，一定不能马虎”。张风顺同志工作对待一丝不苟、秉公执纪、恪敬职责，用自己的实际行动，坚决执行了党中央对档案造假“零容忍”的态度，也及时遏制住了干部档案造假的歪风邪气。

在我国，领导干部手中的权力是人民群众赋予的，只有时刻怀揣公心，常忧百姓疾苦，才能做到执政为民。习总书记曾指出：“作为党的干部，就是要讲大公无私、公私分明、先公后私、公而忘私，只有一心为公、事事出于公心，才能坦荡做人、谨慎用权，才能光明正大、堂堂正正”。工作中的张风顺，在面对干部档案中的问题，他敢于顶住压力，坚持原则，做到绝不在工作中掺杂个人情感。人是一种感性的生物，经常会被各种各样的情绪、情感左右。只有讲原则、公私分明的人才能真正谨慎用权，才能真正为人民服务。张风顺同志的事迹将成为我党的宝贵财富，值得我们每一个共产党人去发扬和传承！

第二篇：学习张风顺同志先进事迹

学习张风顺同志先进事迹

中央巡视组巡视专员张风顺同志由于工作积劳成疾，与2017年4月23日13时 10分突发疾病倒在工作岗位上，因公殉职。他连续二十几年奋战在中央巡视工作的第一线，先后承担干部人事档案指导、中管干部档案审核、档案数字化、信息监控等档案管理工作，对新接收的干部档案随来随审，圆满完成各项工作。现在，张风顺同志虽然永远的离开了我们，但他在工作中常说的“三句话”，值得我们所有共产党人，品味、深思、学习。

最担当的一句话：“如果让造假的干部占了便宜，就是对其他干部的不公，对党和人民的不负责任”。

众所周知，档案是一名干部履历的“缩影”，包含干部所有的政绩和违纪违法情况，是一个干部提拨的一个硬性“指标”。他曾说“干部在个人档案上造假，在工作业绩上就会更假的更厉害，一定不能马虎“。张风顺同志工作对待一丝不苟、秉公执纪、恪敬职责，用自己的实际行动，坚决执行了党中央对档案造假“零容忍”的态度，也及时遏制住了干部档案造假的歪风邪气。

最动情的一句话：“干部要有公心、善心”。

在我国，领导干部手中的权力是人民群众赋予的，只有时刻怀揣公心，常忧百姓疾苦，才能做到执政为民。习总书记曾指出：“作为党的干部，就是要讲大公无私、公私分明、先公后私、公而忘私，只有一心为公、事事出于公心，才能坦荡做人、谨慎用权，才能光明正大、堂堂正正”。工作中的张风顺，在面对干部档案中的问题，他敢于顶住压力，坚持原则，做到绝不在工作中掺杂个人情感。正是有了像张风顺同志这样人，我们党的反腐斗争力度才会这么深、范围才会这么广，他是新时代中国的脊梁。

最执着的一句话：“要把手头的工作做得更好一些”。

这是张风顺同志生前留给我们的最后一句话，也是他向自己热爱岗位的告别语。张风顺同志对待工作，总是不畏困难、迎难而上、精益求精。是的，他把生命交给了党，他用自己的一生去诠释了一个优秀共产党人的真谛。

“长歌当哭、天地同悲”。张风顺同志永远的离开了我们，但他留下的这“三句话”，却成为我们党宝贵的精神财富，值得我们每一个共产党人去发扬和传承。

以学习张风顺同志先进事迹为契机，将学习先进事迹与推进“两学一做”学习教育常态化制度化紧密结合，把学习先进作为一项重要内容，深入抓好学习讨论，自觉以张风顺同志为榜样，增强“四个意识”；同时，主动查摆差距，自觉对照先进查找自身不足，真学真做，做好本职工作，将张风顺同志的精神更好地运用到日常工作学习中，将学习成果转化为实际行动，成为做好本职工作的强大动力。以张风顺同志先进事迹为标杆，汲取精神力量,严格要求自己，在自己的本职工作中积极向榜样靠拢，用实际行动向先进致敬。

第三篇：学习张风顺同志先进事迹的体会

学习张风顺同志先进事迹的体会

近日我学习了张风顺同志的生平经历，感触良多。中央巡视组巡视专员张风顺同志由于工作积劳成疾，与2017年4月23日13时 10分突发疾病倒在工作岗位上，因公殉职。他连续二十几年奋战在中央巡视工作的第一线，先后承担干部人事档案指导、中管干部档案审核、档案数字化、信息监控等档案管理工作，对新接收的干部档案随来随审，圆满完成各项工作。二十几年来，他对待工作专心致志、精益求精，他是工作中的“秘密武器”，同事口中的“政策通”“活字典”。现在，张风顺同志虽然永远的离开了我们，但他在工作中常说的“三句话”，值得我们所有共产党人，品味、深思、学习。

他经常说的三句话是“如果让造假的干部占了便宜，就是对其他干部的不公，对党和人民的不负责任”；“干部要有公心、善心”；“要把手头的工作做得更好一些”。从这三句朴实无华的话中，我们可以看出他高尚的人格。其实，我们的工作都很普通，不像电影中那样惊心动魄，但是真正的共产党人就是会在平凡的工作岗位上取得不平凡的成绩。众所周知，档案是一名干部履历的“缩影”，包含干部所有的政绩和违纪违法情况，是一个干部提拨的一个硬性“指标”。然而，近年来干部档案造假现象却被屡屡曝光，在我国，领导干部手中的权力是人民群众赋予的，只有时刻怀揣公心，常忧百姓疾苦，才能做到执政为民。工作中的张风顺，在面对干部档案中的问题，他敢于顶住压力，坚持原则，做到绝不在工作中掺杂个人情感。人是一种感性的生物，经常会被各种各样的情绪、情感左右。只有讲原则、公私分明的人才能真正谨慎用权，才能真正为人民服务。张风顺同志的事迹将成为我党的宝贵财富，值得我们每一个共产党人去发扬和传承！

会上，市委各巡察组临时党支部书记作了总结发言，要求各组组员注意加强锻炼，保持身体健康，更好地为巡察工作贡献力量。同时，要以学习张风顺同志先进事迹为契机，把张风顺同志的先进事迹作为“两学一做”学习教育常态化制度化的生动教材，立足本职，扎实工作，做好完善综合报告、资料归档整理、反馈报告起草等重点工作，激发担当尽责的精气神，确保高标准、高质量地完成各项巡察任务。（市委巡察办）会上向同志们认真传达了《关于学习张风顺同志先进事迹的通知》精神，并要求我办纪检干部向张风顺同志学习，一是锻炼对党忠诚、信念坚定的政治品质；二是提升精通业务、敢于担当的业务素养；三是坚持真抓实干、精益求精的职业操守；四是养成甘于平凡、默默奉献的公仆作风。图为会议现场。(杜遵明)

第四篇：风学习体会

《风》学习体会

北京什邡大学什邡附属外国语小学 曾艳

《风》这首诗的作者是著名的教育家叶圣陶先生。风是什么样子的呢？谁也没有见过。它没有形状，也没有气味，可是我们却能够感觉到风的到来。作者通过向我们描述日常生活中的所见所闻，向大家展示了风的轻柔、风的顽皮。生活中的许多事物都是需要我们留心才能观察到、去思考才能捕捉到的，风也是如此。诗歌由三节组成，三节之间句式整齐，意思相近。语言简洁明快，读起来亲切、自然。回头望这节课的背影，在该诗的教学过程中我主要注意了以下两个环节，并收到了较好的教学效果。

1、在读中体会。

语文教学就是要品，在重点的词语上、在情感丰富的句子上学会逗留，多走几个来回，多搞几次摩擦，看能不能碰出一点听说读写的真“火”，品出一点语言文字的真“味”。在教学风时的第一节时，我是这样教学的：1）、学生朗读谈喜欢的原因。其他学生评价。2）、比动作。理解“颤动”的意思。3）、师小结:原来知道一个词的意思除了读课文,还可以做动作感受。除此之外,我们还可以想象,请大家举起你们的小树叶,闭上眼睛。4）、师口述,创设情景。师:我们就是那一片片颤动的小树叶。秋姑娘来了,金色的阳光洒在我们的身上,一阵微风吹过,我们轻轻得颤动。小树叶们,现在请睁开你们的眼睛。在那样的美景中,此时的你最想说什么,最想做什么?5）、学生拓展谈感受,教师相机指导个性朗读。6）、师小结:看来每个人对课文有不同的感受,所以朗读的味儿也不同。请大家带着自己不同的感受自由朗读这节小诗吧!这样，一步一步，一层一层，一点一点，贴近儿童心坎，由词语到文本，学生不仅理解了词语本来的意思，还潜意识明白了词语背后的含义，让词语的内涵变得丰厚起来，最终达到文字与儿童心灵融为一体。

2、拓展延伸，实践语言。

叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子，凭借这个例子，要使学生举一反三。”教学中，教师及时捕捉言语信息，巧妙设计语言训练，拓展延伸，为学生提供实践语言的平台，能让学生“意”“言”兼得。

在理解课文的基础上，我引导学生反复朗读每节师的最后一句，“我知道风在那儿了”、“我知道风正走过了”“我知道风来游戏了”，让学生在读中感悟语言，玩味语言。紧接着我出示课件“漂浮的云朵”“飘扬的红旗”“飞翔的风筝”引导学生仿照课文说一说。在接下来的环节中我安排了我会画，我会写的活动。“一层激起千层浪”，学生的思维被激活，有的写道“谁也没有看见过风，不用说我和你了，但妈妈洗衣板上的泡沫飞起来的时候，我知道调皮的风来了”；有的写道：“谁也没有看见过风，不用说我和你了，但田里翻起金浪的时候，我知道风来做翻跟斗的游戏了”；还有的写道：“谁也没有看见过风，不用说我和你了，但爸爸额上的汗珠干了的时候，我知道善解人意的风来了。” 学生甩掉了思维的缰绳，将生活体验与情感体验融为一体，把对语言文字的感悟与情感的升化融为一体，发挥自己的语言，将风的特点诠释得淋漓尽致。

这样，从文本出发又回归文本，凭借教材这个例子，为学生搭建实践语言的平台，引导他们在实践中内化语言，运用语言。

第五篇：国家助学金政策住我成长张风顺

感恩的心

我是一个普通农民家的孩子，家中有我和妹妹在上学，生活的艰辛过早的苍老了父母的容颜，他们为了我们姐妹的学费和生活费已经竭尽所能 难以为继了。中考结束后我选择了辍学，准备出去工作以缓解父母的压力，但父母严肃的和我说再苦也支持我去学个技术，现在国家有助学金支持学生上学，我幸运的继续了学业，来到了安徽省第一轻工业学校。

我满怀梦想和欢喜，走进了轻校校园。在这里我获得了国家的助学金 它在生活中给了我很大的帮助如雪中送炭，暖人心田，让我又可以倘翔于象牙塔的天空。在这所学校里有很多像我一样来自家庭经济困难的同学，都因为国家助学政策才能够继续上学。有助学金的日子里我学会了更加珍惜现在，努力学习，更学会了自立，不敢也不愿去挥霍每一分钱 因为我知道它像一盏明灯指引我的方向。每个周末我都出去兼职，磨练自己，我觉得自己长大了，都说笨鸟先飞，勤能使穷人的孩子早当家，这些话是我经常鼓励自己的，我相信只要凭借自己的努力和坚持，我就会实现自己的梦想。有助学金的日子里我知道了要更加努力学习，不让时间从指尖溜走，因为我知道再次上学的机会来之的易，包涵了党和国家对我的关怀，包涵了父母对我的期望。有助学金的日子里我知道爸爸妈妈的担子减轻了许多，不会被深夜的电话惊醒，不会在深夜里依旧忙碌，助学金放慢了他们忙碌的脚步。我也可以把时间和精力放在学业上，我会用我青春的激情创造绚丽的明天，在舞台上上演属于自己的那一幕。

有了助学金的日子里，我的天空少了几分阴沉多了几分晴朗，有助学金的日子里我的生活充满生机，不再迷茫，有助学金的日子里，我有了更多的机会去改进自己，完善自己，像蝴蝶一样可以自由地展翅翱翔。去追逐自己的梦想，这所有的一切都得益于国家助学政策的落实到位，让我走出了自己想要的人生路，一路前行，无论在路途中遇到多少艰辛和困难我都将勇往直前，不辜负父母和国家对我的期望。

父母的爱让我懂得了对父母要孝顺，国家的助学政策和学校老师的关爱让我懂得了感恩。也让我能够继续学业，不因贫困而辍学，国家的政策给我的不仅是经济上的援助，更是一种人生信念，得到国家助学资助是我的幸运，从中学会了感恩，学会了自立，更认识到了自己的责任。我不会在迷茫，从现在开始奋发图强勇敢追寻自己的梦，脚踏实地地去拼搏自己的人生！|