技工院校学生学习楷模答题竞赛答1（大全）

第一篇：技工院校学生学习楷模答题竞赛答1（大全）

技工院校学生学习楷模答题竞赛答卷

学生姓名： 身份证号码： 学校： 年级： 专业： 班级：

一、单项选择题（请将正确答案序号填在括号里。每题4分，5题共20分）1.下列对第二批十大楷模技能水平的介绍，有误的一项是（）。A.10人均是中华技能大奖获得者。B.10人均是高级技师。

C.10人中，苗俭是最年轻的高级技师。D.被破格晋升为技师时，王洪军26岁。

2.下列对楷模学历的介绍，有误的一项是（）。A.王洪军、张全民、苗俭毕业于技工学校。B．赵大坪、刘生友毕业于职业高中。

C．杨杰、窦铁成、孔祥瑞、代旭升均是初中毕业生。D．郑启湘小学毕业。

3.曾先后两次参加全国职业技能竞赛并获奖的楷模是（）。A.张全民 B.赵大坪 C.杨杰 D.苗俭

4.下列楷模的科技成果获奖等级最高且最早的是（）。A.王洪军：轿车钣金快速修复法

B.杨杰：矿井提升设备数字化需求动态检修法 C.郑启湘：HD155型航标灯

D.代旭升：移动式套管气回收装置

5.“他有一个‘三必改’原则：存在安全隐患的必改，不适合生产的必改，不便于保养维修的必改。”这个“他”是（）。A.代旭升 B.窦铁成 C.郑启湘 D.孔祥瑞

二、多项选择题（请将正确答案序号填在括号里。每题5分，4题共20分）6.根据《读本》，下列反映楷模带徒传艺的描述是（）。

A.窦铁成说：“我不仅要做一颗螺丝钉，更要做一把扭力扳手，把我身边所有的螺丝钉上紧，上安全。”

B.2010年，“杨杰讲堂”填补了国内煤炭系统PLC现代工控设备实训空白。C.2003年，张全民获得全国机械工业QC成果一等奖。

D.为了编出一道道既能全面考察知识点又构思巧妙、答案精确的试题，赵大坪熬了无数个日夜，累得“掉了一层皮”。

7.下列对楷模主要论著的介绍，正确的是（）。A.张全民：《金属切削实用刀具技术》 B.苗俭：《攻克××型号副反射面加工和测量难关》 C.赵大坪：《接触网接地极、地线制作及安装》 D.窦铁成：《牵引变电所施工工艺》

8.第二批十大楷模获得职业成长的共同内在因素是（）。A.时刻关注并抓住能够迅速提升自己职业地位的重大机遇。B.结合岗位需求攻读大学专业课程，“专学专用”。

C.有高尚的思想情操和职业技能，得到了单位的重点培养。D.坚持自己的职业选择，心无旁骛地走自己的路。

9.下列楷模经典语录与楷模姓名对应正确的是（）。A.王洪军：不做就永远不行，做了总有一天能行。B.窦铁成：吃了这行饭，就一定要把这行干好。

C.苗俭：人生的最高境界不是超越别人，而是超越自己。

D.杨杰：别人认为干不成的事，你干成了，这是人生最大的乐趣。

三、不定项（可以单选或多选）选择题（请将正确答案序号填在括号里。每题5分，6题共30分）

10.被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”的楷模是（）。A.孔祥瑞 B.王洪军 C.窦铁成 D.郑启湘

11.根据《读本》，下列楷模中受到胡锦涛主席接见并与之交谈的是（）。A.张全民 B.王洪军 C.代旭升 D.孔祥瑞

12.王洪军说：“奥迪车每辆都是精品，不允许表面有一点瑕疵，要把活做好，每个动作都是挑战。”对这句话理解正确的是（）。A.每个瑕疵的修复过程都是一个费尽心机的过程。B.瑕疵的修复没有严格的工艺标准可以遵循。

C.瑕疵的修复只能成功，不许失败，所以有很大的心理压力。D.每个瑕疵的修复过程都是将生命注入车身的过程。

13.下列描述与“铁人”王进喜经典语录所蕴含的精神情怀相对应的是（）。A.代旭升在寒风里蜷缩着身子，脚蹲麻了，就站起了跺跺脚；手冻僵了，就呵口热气暖和暖和；实在撑不住了，就围着设备跑几圈。王进喜语录：有条件要上，没有条件创造条件也要上。

B.那一刻，代旭升眼前，是跪倒的是班长；代旭升心里，却树起石油工人的高大形象。

王进喜语录：宁可少活20年，拼命也要拿下大油田。

C.西风烈，烈风没有把他吹倒；荒原苦，苦荒没有把他吓走。荒原流淌的石油让他燃烧着激情。

王进喜语录：石油工人一声吼，地球也要抖三抖。

D.不久，代旭升发明的“自动泄压式凡尔抽子”，一年能捞油近千吨。队上的同事激动地说：“现在咱们国家还没有‘四次采油’技术，这下好了，空白被你填补了。” 王进喜语录：要为油田负责一辈子，练就一身硬功夫、真本事。14.下面对苗俭操作技能和工作成绩的介绍，正确的是（）。A.成功完成翼板平衡试验小于5克的5条圆弧筋板件加工。

B.独创“多刀具分段加工法”，解决了照射器天线加工超出设备加工范围的难题。

C.改进刀具参数，将某特殊产品的合格率提高至100%。D.运用CAD/CAM技术平台，开发编程软件，完成曲面叶轮等五轴连动零件的加工。15.根据《读本》，下列最能体现“细节决定成败”这一哲理深刻内涵的楷模语录是（）。

A.学技术，来不得半点虚假，你糊弄它一时，它糊弄你一辈子。B.再先进的设备，也有不完善的地方。

C.不按标准施工就是给自己挖陷阱，不执行标准就是犯罪！D.每遇到一个困难，都要咬牙将它吃掉。

四、写作题（请将答案写在下面空白处，不够可另附页。共30分）

16.请以“学习高技能人才楷模事迹，争做新时代技能人才先锋”为主题，以全国技工院校在校学生为对象，写一份倡议书。要求：（1）主题鲜明，富有时代精神；

（2）内容充实，倡议具体可行，情感表达真挚，具有较强的感染力和鼓动性；（3）格式正确，文面规范，措辞贴切，条理清晰，没有错别字、病句；（4）不少于400字。

第二篇：技工院校学生学习第二批中国高技能人才楷模竞赛答题(答案)

技工院校学生学习楷模答题竞赛答卷（答案）

一、单项选择题（请将正确答案序号填在括号里。每题4分，5题共20分）1-5：BBDAD

二、多项选择题（请将正确答案序号填在括号里。每题5分，4题共20分）

6.AD7.BCD8.ACD9.ABC

三、不定项（可以单选或多选）选择题（请将正确答案序号填在括号里。每题5分，6题共30分）

10.C11.BC12.ABD13.CD14.ABCD15.AC

四、写作题（请将答案写在下面空白处，不够可另附页。共30分）

16.请以“学习高技能人才楷模事迹，争做新时代技能人才先锋”为主题，以全国技工院校在校学生为对象，写一份倡议书。

“学习高技能人才楷模事迹,争做新时代技能人才先锋”倡议书

老师、同学们：

榜样的力量，是我们前进的动力。为贯彻落实省劳动和社会保障厅下发的《关于开展学习第二批中国高技能人才楷模活动的通知》精神，弘扬优秀高技能人才爱岗敬业、创新报国的奉献精神，我诚挚地倡议，在全校范围内开展开展“学习高技能人才，争做新时代技能人才先锋”学习活动，希望广大师生能以积极的态度涌跃的参加到活动中来，让我们每一个人以王洪军、代旭升、孔祥瑞等高技能人才楷模为榜样，发奋图强，不断进取，形成“争做新时代技能人才先锋”的学习氛围。希望通过读书学习活动，学习他们在平凡的工作岗位上踏实敬业、潜心钻研、勇攀技能高峰、勇于创新实践的精神，不断提高我们的职业道德水平，提升自己技能方面的素质，提高自己的学习能力、工作能力、竞争能力和生存能力，成为能够站在时代的浪尖上与行业竞争、与社会竞争的高技能人才。

时代进步需要健康的文明风尚来引领，社会发展需要楷模的力量来推动！老师同学们，让我们积极行动起来，向楷模学习，向优秀典型学习，让追求知识，尊重人才成为我们这个时代最活跃的音符！

倡议者：

年月日

第三篇：技工院校班主任学习心得体会

班主任培训学习心得体会

2014年6月25日至27日我有幸参加了省人力资源和社会保障厅组织的全省技工类院校班主任培训班,此次培训的地点在西安建筑工程技师学院，为期3天，通过这次学习使我受益匪浅。在这短短的三天中，我们首先进行了拓展训练项目的培训，通过拓展训练，让我们重新理解了什么是团队精神，什么是合作意识，什么才是有效的沟通。接下来的两天，我们先后聆听了几位专家和教授的精彩报告，那朴素真挚的语言，生动有趣的具体案例，深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。我深深的被他们的那种高度责任心和对教育事业满腔热忱的崇高品质折服。

通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列几点：

一、提高自身素质

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、走进学生的心灵

作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

三、管理好班级体

在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。

四、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

五、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高。

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2014年**月**日

第四篇：技工院校班主任学习心得体会

班主任培训学习心得体会

2014年6月25日至27日我有幸参加了省人力资源和社会保障厅组织的全省技工类院校班主任培训班,此次培训的地点在西安建筑工程技师学院，为期3天，通过这次学习使我受益匪浅。在这短短的三天中，我们首先进行了拓展训练项目的培训，通过拓展训练，让我们重新理解了什么是团队精神，什么是合作意识，什么才是有效的沟通。接下来的两天，我们先后聆听了几位专家和教授的精彩报告，那朴素真挚的语言，生动有趣的具体案例，深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。我深深的被他们的那种高度责任心和对教育事业满腔热忱的崇高品质折服。

通过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列几点：

一、提高自身素质

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、走进学生的心灵

作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施

教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

三、管理好班级体

在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。

四、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

五、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护

短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高。

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2014年**月**日

第五篇：技工院校学生特点及管理措施

技工院校学生特点及管理措施

广东省领才技工学校

时间：2010-12-7 14:10:23 来源：吴群锋 院长

[摘要]分析学生特点探索管理措施是技工院校稳定健康发展的先驱者和护航者。笔者从事办学三年多，分析了技工院校学生特点，出台了相应管理措施，经实践证明效果显著。

[关键词]技工院校学生特点管理措施

众所周知，事物发展都存在必然因果关系。随着职业教育社会化的进程不断推进，教育理念及管理措施必须不断调整和创新。技工院校是职业教育的组成部分，以服务于经济建设为宗旨，以市场为方向，培养技能型人才为目标，实现就业再就业为目的的教育机构。

技工院校的学生难管理是不争的事实，是每个从事技工教育工作者难以攻克的课题。笔者从事办学三年多，现在校生近六千规模，校纪校风良好，井然有序。“分析、严管、引导、表扬”八字方针贯彻于学生管理、教学管理。最终达到学生自我管理、自我创新、自我积累、自我超越。

一、学生特点

分析学生特点是为管理好学生提供理论性的指导意见，是“对症下药”中的“症”，进行分析与诊断。

1、生源质量偏差。受传统思想和教育体制等诸多方面影响，技工院校的生源质量、数量偏差，这是不争的事实。随着技工教育“宽进严出”的政策实施和职业教育社会化，生源质量更进一步下滑。生源多数由高考落榜生、中考落榜生、中途辍业学员、社会失业人员等基础较差的人员组成。

2、男生多易躁动。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情不变。随着我国经济不断发展和产业结构的转移，我国逐渐成为世界工厂的加工基地。技工教育的定位和特点：面向劳动力市场，培养技能型人才，以就业为目的，以企业为载体。结合现状，开设专业以工科类为主，侧重点培养工科类技能人才。故此，技工院校在校生男生居多，男女生比例失衡，男生性格多属刚性。容易躁动；容易发生冲突；克制能力差；思想不成熟等这些都是技校生的通病。

3、“自卑、逆反”心理。生源来源、培养目标、传统观念三方面构成自卑心理突出。技工院校多由文化基础薄弱、家庭经济贫穷、经济落后山区、甚至有犯罪前科的青少年组成。培养目标定位是技术工人，“工”字不出头的观念根深蒂固，“工人”比不上“干部”的思想观念依然存在。虽然随着社会用人单位“重能力，轻学历”观念改变；社会舆论、新闻媒体不断宣传技校生对社会发展重要性和实用性,从深度或广度都产生了一定的影响和改变，但社会对技校生的地位肯定仍需相当长的过程。劳动保障系统的技工院校学生逆反心理甚于教育系统院校的学生。严于律己，热爱学习，积极进取的学生多被取录于重点高中、高职高专、本科院校，这是社会现实。依此可见，纪律散漫、基础差、自控能力缺乏的学生普遍逆反心

理更为严重突出，更喜欢与家长、老师唱反调，明知不可为偏为之。这也是技校生难管的症结所在。

4、学习意识薄弱。长期散漫的学习态度、家庭环境、生活习惯等原因导致技校生对求知欲望淡薄，人生目标不明确，安于现状的懒惰思想，挥之不去。迟到、旷课、逃课、上课注意力不集中、玩手机、听歌、睡觉等现象在技校课堂上司空见惯。

5、缺乏能观主动。公益劳动不主动参加、社会实践不主动参与、集体活动不主动带头、违纪行为不主动纠正等现象并存。此现象，高级班、技师班普遍存在，中级班更为突出。

6、不理智处理问题。遇事冲动，不能理性分析矛盾与结果；遇到问题不寻求合理的解决办法、不克制、不冷静；不主动向生活指导老师、班主任、学生处、学校反映情况，喜欢我行我素，寻求自我解决、自我了断、召集同学、召集老乡等江湖义气。导致好事变坏事，小事变大事，事态扩散，不断升级，最后暴发群体事件，这些都是技工院校学生思想的不成熟表现。

二、管理措施

根据学生特点之“病”，探索相应有效的管理措施之“药”。只要措施得当才能“对症下药”，措施落实到位，能起到立竿见影，药到病除。笔者认为关键在于“教化”。所谓教化，应有两种含义，一是教，二是化。“教”是有计划地对各种年龄、层次的学生进行教育；“化”则是利用一定的条件，创造一定的气氛，对学生进行熏陶、感染，潜移默化，言传身教地进行教育。

1、统计生源分布。统计在校生的地区分布比例，掌握宏观动态。根据统计结果有的放矢，抓住重点地区学生动态。了解各地区生活习俗、地区文化、性格特征为管理提供客观依据，十分重要。

2、严防集体躁动。集体躁动是动摇学校根基的致命性打击。必须加强学生宿舍管理，严控学生动态，观察、了解学生异常行动，巡逻、保安、生活指导老师对人员密集的宿舍进行查问了解情况，有问题必须及时疏导、及时上报、及时解决。预防事态扩大，造成场面失控。坚决打击“同乡会”组织者，杜绝“同乡会”成立。对组织“同乡会”的组织者坚决开除学籍，以达到杀一儆百、杀鸡儆猴之效果。

3、严肃处理打架斗殴事件。每学期首次打架事件必须处理得当，双方当事人隔离处理，有必要的让学生家长先行带回；事态影响严重者，随后进行开除学籍处理，当作实例教材，利用每周升旗集会进行严厉批评。同时，让全体学生提起警惕，明确是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么、必须旗帜鲜明。严防好“同乡会”、“打架斗殴”两条高压线，不让学生触摸。

4、严格考核班主任工作质量。首先，确保班主任薪酬待遇要合理偏高。正所谓“重赏之下必有勇夫”。晚修期间学生人员充分集中，是最容易出现集体突发事件的关键时期，例如突然停电等问题出现。实行班主任晚修坐班制度，充分调动班主任的工作积极性，发挥班主任在班级管理的重要性和特殊性。笔者从事办学至今一直落实班主任坐班制度，实施效果卓著。

5、建立应急预案。做好自然灾害、学生集体闹事的应急方案，定位、定岗、定责任人，管理以防为主，层层落实。日常问题班主任、一线工作人员处理、解决，中等矛盾学生处解决，特别事件校领导亲自挂帅。实施“三及时方案”，及时发现问题，及时处理问题，及时汇报情况。把问题处理在萌芽状态，树立“学校无小事的高度警惕观念”。

6、建立多层次学生组织。明确学校最丰富的是人力资源，充分调动学生干部和学生组织的主观能动性，是化解矛盾的关键所在，多引导学生树立进取心和优越感，将被动变主动。积极向上的学生组织多了，学生干部威信树立了，这部分学生不但不增加学校的管理压力，反而能为学校处理矛盾，协助学校管理。

7、建立学生内部消息员。做好基层工作是每个学校的首要任务。学生生活于集体、扎根于集体，最了解学生一举一动。建立学生内部消息员能为学校提供不为老师、管理人员所知的信息，有利于及时发现、及时处理，预防矛盾进一步恶化。正所谓“知己知彼，百战不殆”。

8、丰富校园文化生活。结合学生正处于年轻力盛时期、精力充沛的特点，提供丰富的校园文化生活。除了学习之外，能让每个学生有事做，消耗多余体力。既能引开学生针对同学或学校矛盾的注意力，也能提高学生的身体素质。减少学生违纪违规行为，例如学生课余时间无事可做，就会破坏学校公共设施以及其它财产，这也是技工学校至今仍然存在的“顽疾”。

9、做好后进生转化工作。任何学校，任何管理措施如何到位，后进生的问题依然存在。针对后进生问题，总体可以组织全面管理，全面教化，或个别“顽固分子”逐一突破，敢于攻坚。每周班主任、生活老师至少与三名违纪现象突出的学生进行思想沟通、交流，形成材料上报学校。对后进生，只要在某方面略有改善，教育工作者必须及时肯定、及时表扬。让后进学生体会到自身的改善与老师的认可，重树学生的自信心与人生目标，及时对处分降级，让学生看到希望的曙光和重拾美好的前景。

10、宽容善诱原则。宽容就像清凉的甘露，浇灌了干涸的心灵；宽容就像不熄的火把，点燃了冰山下将要熄灭的火种；宽容就像一支魔笛，把黑暗中沉睡的人叫醒。当然管理之宽容，务必把好量与度的哲理性，不是放任自流，而是循循善诱。用爱心感化学生，让学生耳濡目染，自我觉悟，形成良性循环。

和谐的校园是学生学习的乐园，也是保障技工院校顺利发展、创先、创优、创品牌，相得益彰！