欧庙镇中心幼儿园文化建设实施方案

第一篇：欧庙镇中心幼儿园文化建设实施方案

幼儿园文化建设实施方案

幼儿园文化建设是幼儿园可持续发展的不竭动力。在幼儿园的管理和建设中，我们应遵循和实践胡锦涛同志提出的科学发展观的要求，以抓教育、讲规范、树形象为载体，深入扎实地开展幼儿园文化建设，使幼儿园精神文明建设步入规范化、制度化、经常化的轨道。特制定幼儿园文化建设实施方案：

一、学习为先导，提高教职工政治素质。

我们将以道德建设为抓手，让领导干部率先学起来，教育带动教职工积极参加理论学习。通过集体学，自学，写感悟，写心得，看录像，听报告等不同的形式，将学习内容切切实实落实到自己的实践工作中，形成浓厚的学习氛围，构建和谐的育人环境。

二、弘扬良好的师德风尚，是幼儿园文化建设的重要内容。

良好的师德风尚的核心是为人民服务，对于一个教育工作者要树立全心全意为人民服务的世界观、人生观、价值观，自觉地用为人民服务的道德准则来指导思想和工作。我们准备组织教职工观看全国优秀教师的先进事迹录象，聆听教育系统“师德标兵”的报告等。并运用身边的事和人来教育激励教职工。使教职工在相互效仿中追赶，在相互学习中深化，在相互竞争中提高，师德得到再次的升华。

精神文明建设长效管理，必须依托幼儿园制度的完善和建设，我们制定并推出了幼儿园精神文明建设责任书，师德奖惩条例等，从机制上保证幼儿园精神文明建设的各项措施落到实处。

深化服务文化内涵，提升服务文化品位。以争创党员先锋岗、争做文明教职工为载体，将规范服务向优质服务推进。教职工在服务中用心去关爱每一位幼儿，每当遇到幼儿情绪不稳、身体不舒服、呕吐、大小便在身、尿床等情况时，她们必须在第一时间为幼儿提供最好的服务；另外，教职工要善于观察了解幼儿的学习、生活习惯，掌握每位幼儿的个性特征，了解他们的所需所想。

三、营造良好的幼儿园文化环境，是幼儿园文化的外在表现。

我们坚持以人为本，运用文化的力量来调动教职工积极性，把培养具有个性特征的幼儿园精神、幼儿园宗旨、共同价值观作为目的。以营造文化氛围、确立师德形象和岗位规范、加强文化修养为方式，力争使教职工仪表仪容礼仪化，用师德道德规范上墙的形式来展示幼儿园文化的内在形象，构思规划幼儿园的文化布局。我们在幼儿园门口、走廊、活动室等醒目处张贴师德标语，将走廊布置成艺术画廊，形成了浓郁的幼儿园文化，凸现了环境教育的服务理念。

四、环境创设要求及原则：

（一）环境布置要求

1、根据各班幼儿的年龄特点、教育内容及本地特色进行布置。

2、室内布置要与季节相适应。

3、主题突出，内容明确，有特色。

4、多体现幼儿作品，并经常更新。

5、室内外布置 要体现美化、儿童化、知识化、教育化。

（二）环境创设则

1、根据教育教学好特点创设环境。

2、根据季节特点创设环境。

3、根据幼儿年龄特点创设环境。

4、环境创设注意安全、美观。

5、适合幼儿活动，能为教育幼儿提供帮助。

6、具有审美的作用，儿童化的特点，为儿童认识周围世界创造条件。

7、充分儿童的生活内容，陶冶儿童的性情和情操。

8、让幼儿一起参加，儿童亲自动手创设环境，引起他们的求知欲和责任心。

（三）、各班要根据环境创设要求及原则，围绕教育的总目标，结合具体的教育内容、季节、重大节日活动及本地特色，创设墙饰和活动区。

五、幼儿园文化创建内容

（一）文化建设。

1、墙壁文化：为丰富校园文化内涵，充分发挥环境育人作用，我们在走廊上设置了一幅幅故事画面，室内老师们匠心设计，精心布置，从孩子的年龄出发，做到生活化、情趣化、艺术化，墙面上的布置更是丰富多彩，墙面上的每一幅图，都体现了美化、儿童化、教育化，使幼儿在日常生活中得到知识的熏陶。

（1）幼儿园一进门就能看到图画故事，通过故事使幼儿懂得团结友爱的道理。

（2）安全标志。使幼儿了解了常见安全标志常识，营造了安全氛围。增强了生的安全意识。（3）黑板报。通过黑板报让幼儿家长能更好地融入到幼儿园安全建设中来。

2、幼儿活动场地文化：我园在操场摆设了不同的玩具，幼儿可以根据自己的爱好选择活动，充分体现了幼儿活动的自主性。既能适合幼儿年龄特点，又能显示幼儿对活动的自主选择，使娱乐、教育化融为一体。让幼儿置身浓厚的文化氛围之中。

3、节日类：包括我国的传统节日，如春节、端午节等，和重大的国际性节日，如六一国际儿童节等。并通过活动的开展，激发幼儿爱国、爱家、友爱的情感，培养幼儿喜欢传统文化的意识，感受中华民族文化的博大。

（二）特色创建。本着“一切为了孩子，为了一切孩子”的办园思想，注重幼儿个性特长和能力的培养，注重教育过程中满足幼儿生理、心理需要，并将教育要求转化为幼儿的内在需要。充分利用农村最常见的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各种植物的种子等丰富的乡土资源，开展农村科技教育活动，发展了幼儿的多元智能。

在新形势和新要求下，我们将继往开来、不断超越，为襄阳幼教添风采！

欧庙镇中心幼儿园

2011年4月7日

第二篇：欧庙镇柳林小学校园文化建设实施方案

柳林小学校园文化建设实施方案

为了进一步优化育人环境，切实落实各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组 组

长：张红英 副组长：贺红全 成员：各班班主任

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

四、实施方案

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。教学楼栏杆悬挂“勤奋、团结、文明、严格”的校风，黑板报适时办出学习或育人的内容；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

（2）班级环境布置。各班教室把三表统一安排，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（4）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2、校园精神文化建设。校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（4）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（5）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（6）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造我校明星的“星光大道”。

（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三60分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：在政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，我们的办学目标定会更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

第三篇：巴庙镇中心幼儿园家园共育实施方案

巴幼发（2017）33号

巴庙镇中心幼儿园 家园共育具体实施方案

一、指导思想

家园共育就是家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。

为贯彻《纲要》精神，切实让家长工作落到实处，促成家园共育工作的长效机制，改变我园保育保教工作的现有面貌，特制定本实施方案：

二、家园共育组织机构及职责

组 长：任天军（负责各项政策的宣传工作、定期检查班级家长宣传栏、关注幼儿园的环境美化、接受家长申诉，积极沟通、协调幼儿园与家长的关系）；

副组长：王永星（负责制定、收集、整理计划、总结、各类活动资料，了解家长和社会可提供的教育资源，提出各阶段幼儿学习与发展的意见、建议和工作思路。积极参与幼儿园各类活动的策划、组织工作）；

成 员：

各班班主任（定期开展家访活动、深入了解幼儿家庭情况及思想动态，完善家园联系网络，关注留守儿童心理动态，组织开展班级保育教育活动）；

家长委员会成员（积极参与幼儿园教育理念的探讨，对教育改革措施提出合理建议，配合教师开展亲子教育活动。及时了解、反映家长自身成长的需求，与幼儿园联合主办家长学校活动，组织家长经验交流会、家长咨询、家长开放日等活动；组织家长积极参加家园联欢活动，包括排练文艺节目和体育项目、担任活动主持人等）。

三、家园共育内容：

①每学期发放收集两次“家园联系表”。

②充分利用班级家园联系栏宣传育儿理念、教育方法及安全知识等。

③通过电话、信息平台对保育教育活动的成效进行追访。④个别交谈，利用晨间、离园活动时与家长的交流。⑤组织开展家长会及家长开放日活动。⑥组织开展家长志愿者助教活动。⑦定期召开家长会、家委会。

⑧利用重要节日开展各种形式大型活动。

四、具体措施

1、召开“新生幼儿家长恳谈会”；定期召开幼儿家长会。

根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。

2、定期举行家长开放日。

每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。

3、开展家长——教师岗位一日体验活动。

每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。

4、亲子活动或主题活动。

幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；共做亲子装等活动，密切家园关系。

5、作好家访、家长问卷调查工作。

组织教师从学期开始就进行家访活动，尤其是在新生入园后，家访率达到全部幼儿。对于一天以上不到园的幼儿，要进行不同形式的家访。

家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。

6、通过网络平台实现家园多维互动。

随着互联网的发展和家长素质的逐步提高，通过网络实现家园共育是十分必要而有效的。借助网络，家长和老师可以更好更及时地进行沟通交流。

7、定期举行育儿经验交流活动。

组织家长召开家教经验交流会，邀请有经验的家长撰写经验材料，在家长会上向家长介绍家教经验和育儿方法。

巴庙镇中心幼儿园 2017年3月5日

第四篇：钟管镇中心幼儿园文化建设实施方案

钟管镇中心幼儿园2013学年第二学期

校园文化建设实施方案

为了加强对幼儿园文化建设的组织领导，优化幼儿园的育人环境，提升幼儿园的文化品位，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，制定了校园文化建设实施方案，大力开展校园文化建设活动。加强校园文化建设，是提升教育内涵发展的重要方面。为了让幼儿园可持续发展，促进师生共同健康成长，建设具有园本特色的幼儿园作出积极努力。

一、校园文化主题。

坚持办园总目标：为孩子的快乐成长奠基。以幼儿发展为本，突出幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为主题，让每个幼儿心中有梦，让每位教师幸福圆梦的办园理念，实现“让孩子享受最好的学前教育”的培养目标，在办园条件、保教质量、教育科研、办园特色和保教水平上争取有新的突破。

体现双特色：

1.开展以“童谣诵读”教育为特色的活动，让幼儿在创造的自由天地中去画、去诵、去唱、去跳、去演，充分表达自己情感和表述自己的观点。

2.开展我运动、我健康、我快乐“体育节”活动，让每个幼儿都得到锻炼，得到关注，得到赏识，得到最佳发展。

二、校园文化目标。

1.物质文化建设目标：创美环境、创优设施、体验教育、重视开发。

在走廊布置含安全、礼仪、行为、爱护公物等内容的图画，按需要配齐体育健康教育设施，建立玩沙区、游戏区、区域角。设置以小动物、水果、超市、等主题的活动区，让幼儿体验交往的乐趣。基本配齐班级现代教育和日常教学需要的设备。

2.精神文化建设目标：以人为本、求真求实的园风，博学善导、有爱有责的教风，乐学好问、自信自主的学风。

（1）教师成长目标：有爱有责、好学协作、智慧育儿的成长教师。

（2）幼儿培养目标：自信自主、活泼好学、健康成长的快乐幼儿。（3）学校发展目标：善承善新、积淀内涵、提升质量的优质学校。健全教师值班晨检和卫生消毒制度，利用晨间谈话、班级主题活动、家园联

系、宣传橱窗、广播、环境布置、区域活动等加强幼儿行为规范的落实。通过一学期一次家长会，一次家长委员会会议，家园联系本等，做到经常性，及时与家长沟通幼儿园的教育理念、教育主题、教育目标、教育效果等，以便调整方案。

3.制度文化建设目标：健全制度、形成序列、体现人本、规范操作。

（1）层次化、过程化，注重科学的管理方法。建立健全各项规章制度，由教代会审议通过并实施。大型活动、节日、专题教育活动、家园联系、社区活动等制度化，学校规章制度完善并形成体系。实施制度化管理，并及时吸收修改意见。围绕保、教两个方面，立足幼儿在园一日生活、学习，以班级管理的综合考评为载体，开展全过程管理。

（2）制度化、条例化，注重严格的硬性管理。在完善各项规章制度基础上，突出全面签订安全责任状，制定安全工作计划和卫生保健工作计划，加强门卫管理，实行进出登记制度，实现安全管理。

（3）情感化、弹性化，注重人文的柔性管理。注重创设一个良好的人文环境。经常听取教师给幼儿园一些合理化、创造性的建议，让她们成为幼儿园的主人，充分调动教师工作的积极性。

4.行为文化建设目标：规范道德要求、体现社会进步、争做合格公民。

让幼儿注意做到言行举止有礼貌，在家在园一个样；简单的生活中问题自己能做的尽量自己做；讲卫生、讲秩序，时时刻刻能注意；使用的物品和公物，做到爱护与整理；学习活动和生活，安全第一经常注意；公共场所要遵守秩序讲公德。团结友好，相互尊重，有良好的学习、卫生、生活习惯；说话算数，不说谎；态度积极有错就改。5.校本文化建设目标。

（1）组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，不断更新教育观念，逐步提高自身专业素养，以适应新时期教育的需要。

（2）运用现代媒体手段、网络技术等，组织教师收听收看专家讲学的录相和示范课录相及点评。围绕某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。

（3）苦练内功，夯实现代幼儿教师专业素质。健全激励机制，把教师基本素质的考核纳入奖惩机制。通过开课、研讨、学习等提高教育教学技能。

（4）反思研讨，提高教师的教科研水平，积极开展教科研活动。建立健全教科研机构，职责明确。形成由园长负责，教科组实施，教师参加的运行模式。对课题进行分析、交流，指导教师做好研究个案记录，保证课题的研究质量。根据自己在课题中的感悟、积极撰写论文，促进教科研活动向更好的方向发展。

三、文化建设保障。

校园文化建设领导小组及成员。

组长：王月红

副组长：沈筱莉 吴芬芬

组员： 徐晓吉 杨卫芬 陆如意 沈玉婷 沈兰兰

四、文化建设安排。二月份：

1、召开期初师德师风动员大会（各个行政人员并布置相关工作）；

2、各班门口走廊环境创设；

3、中班教研组布置春季卫生宣传橱窗版面；

4、加强春季卫生保健、保育工作、安全教育；

4、结合县局期初工作会议精神，学习本园校园文化建设方案。三月份：

1、小班教研组布置卫生先进单位橱窗宣传版面；

2、开展“弘扬师德、关爱学生”活动，与教师签订师德师风承诺书；

3、结合“三八”节教育幼儿尊敬长辈；

4、结合“3.12植树节”对幼儿进行环保教育； 四月份：

1、大班教研组布置卫生先进单位橱窗宣传版面；

2、开展读书健身活动（教师撰写读书心得并上交）；

3、开展4.22世界地球日活动；

4、结合清明节对幼儿进行革命传统教育；

5、结合读书月，开展第四届“童谣诵读节”活动（活动安排见“诵读节”方案）。五月份：

1、中班教研组布置卫生先进单位橱窗宣传版面；

2、开展“学先进、话先进、争先进”活动；

3、结合“童谣诵读节”开展“家长开放周”活动；

4、结合“五一劳动节”对幼儿进行爱劳动教育（上交活动资料）；

5、结合“母亲节”开展感恩教育主题活动（上交活动资料）。六月份：

1、小班教研组布置卫生先进单位橱窗宣传版面；

2、各班开展幼儿庆祝“六一”活动；

3、加强文明礼貌、纪律安全、卫生教育；

4、大班教研组开展幼小衔接系列工活动；

5、评选好孩子、文明幼儿、文明班级及评选优秀教师；

6、资料整理，学期结束。七月份：

1、做好教师2013学师德考核工作；

2、做好“园十佳”教师评选工作；

3、开展“爱心义教”活动；（暑假义教）

4、开展教师体验日活动。（并有资料上交）

钟管镇中心幼儿园 2014年2月8日

钟管镇中心幼儿园2013学年第一学期文化建设实施方案

为了加强对幼儿园文化建设的组织领导，优化幼儿园的育人环境，提升幼儿园的文化品位，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，制定了校园文化建设实施方案，大力开展校园文化建设活动。加强校园文化建设，是提升教育内涵发展的重要方面。为了让幼儿园可持续发展，促进师生共同健康成长，建设具有园本特色的幼儿园作出积极努力。

一、校园文化主题。

坚持办园总目标：为孩子的快乐成长奠基。以幼儿发展为本，突出幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为主题，让每个幼儿心中有梦，让每位教师幸福圆梦的办园理念，实现“让孩子享受最好的学前教育”的培养目标，在办园条件、保教质量、教育科研、办园特色和保教水平上争取有新的突破。

德育教育体现双特色：

1.开展以“童谣诵读”教育为特色的活动，让幼儿在创造的自由天地中去画、去诵、去唱、去跳、去演，充分表达自己情感和表述自己的观点。

2.开展我运动、我健康、我快乐“体育节”活动，让每个幼儿都得到锻炼，得到关注，得到赏识，得到最佳发展。

二、校园文化目标。

1.物质文化建设目标：创美环境、创优设施、体验教育、重视开发。

在走廊张贴含安全、礼仪、行为、爱护公物等内容的图画，在校园、各通道处设置图文宣传。按需要配齐体育健康教育设施，建立玩沙区、游戏区、区域角。设置以小动物、水果、超市、等主题的活动区，让幼儿体验交往的乐趣。基本配齐班级现代教育和日常教学需要的设备。

2.精神文化建设目标：以人为本、求真求实的园风，博学善导、有爱有责的教风，乐学好问、自信自主的学风。

（1）教师成长目标：有爱有责、好学协作、智慧育儿的成长教师。

（2）幼儿培养目标：自信自主、活泼好学、健康成长的快乐幼儿。（3）学校发展目标：善承善新、积淀内涵、提升质量的优质学校。健全教师值班晨检和卫生消毒制度，利用晨间谈话、班级主题活动、家园联系、宣传橱窗、广播、环境布置、区域活动等加强幼儿行为规范的落实。通过一学期一次家长会，一次家长委员会会议，家园联系本等，做到经常性，及时与家长沟通幼儿园的教育理念、教育主题、教育目标、教育效果等，以便调整方案。

3.制度文化建设目标：健全制度、形成序列、体现人本、规范操作。

（1）层次化、过程化，注重科学的管理方法。建立健全各项规章制度，由教代会审议通过并实施。大型活动、节日、专题教育活动、家园联系、社区活动

等制度化，学校规章制度完善并形成体系。实施制度化管理，并及时吸收修改意见。围绕保、教两个方面，立足幼儿在园一日生活、学习，以班级管理的综合考评为载体，开展全过程管理。

（2）制度化、条例化，注重严格的硬性管理。在完善各项规章制度基础上，突出全面签订安全责任状，制定安全工作计划和卫生保健工作计划，加强门卫管理，实行进出登记制度，实现安全管理。

（3）情感化、弹性化，注重人文的柔性管理。注重创设一个良好的人文环境。经常听取教师给幼儿园一些合理化、创造性的建议，让她们成为幼儿园的主人，充分调动教师工作的积极性。

4.行为文化建设目标：规范道德要求、体现社会进步、争做合格公民。

让幼儿注意做到言行举止有礼貌，在家在园一个样；简单的生活中问题自己能做的尽量自己做；讲卫生、讲秩序，时时刻刻能注意；使用的物品和公物，做到爱护与整理；学习活动和生活，安全第一经常注意；公共场所要遵守秩序讲公德。团结友好，相互尊重，有良好的学习、卫生、生活习惯；说话算数，不说谎；态度积极有错就改。5.校本文化建设目标。

（1）组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，不断更新教育观念，逐步提高自身专业素养，以适应新时期教育的需要。

（2）运用现代媒体手段、网络技术等，组织教师收听收看专家讲学的录相和示范课录相及点评。围绕某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。

（3）苦练内功，夯实现代幼儿教师专业素质。健全激励机制，把教师基本素质的考核纳入奖惩机制。通过开课、研讨、学习等提高教育教学技能。

（4）反思研讨，提高教师的教科研水平，积极开展教科研活动。建立健全教科研机构，职责明确。形成由园长负责，教科组实施，教师参加的运行模式。对课题进行分析、交流，指导教师做好研究个案记录，保证课题的研究质量。根据自己在课题中的感悟、积极撰写论文，促进教科研活动向更好的方向发展。

三、文化建设保障。

领导小组及成员。

组长：王月红

副组长：沈筱莉

组员：吴芬芬 徐晓吉 杨卫芬 陆如意 沈玉婷 沈兰兰

四、文化建设安排。七月份：

1、做好教师学师德考核工作；

2、做好“园十佳”教师评选工作；

3、开展“爱心义教”活动。（暑假义教）八月份：

1、开展“师德教育周”活动；

2、各班环境创设活动；

3、做好环境创设评比工作；

4、做好开学报名工作。九月份：

1、各班环境创设评比活动；

2、各教研组相互环境评比（并上交评比资料）；

3、大班教研组布置宣传窗（省级卫生单位资料）；

4、开展教师晨间10分钟减压活动（工会活动）；

5、开展师德师风检查月活动（各班师德师风检查）；

6、进行开学初常规训练，进行文明礼貌教育；

7、每个班级建立阅读角，自由活动时间孩子们可以到阅读角进行阅读；

8、结合9月10日教师节进行尊师重教活动（上交活动材料）。十月份：

1、中班教研组布置宣传窗（省级卫生单位资料）；

2、开展“家长评学校、学生评教师”双评活动；

3、开展读书健身活动（好书我推荐）；

4、结合“国庆节”开展庆国庆系列活动；

5、开展“重阳节”敬老活动；组织大班幼儿参观星光敬老院；

6、小喇叭广播的教师每周至少给幼儿讲一个德育故事，通过故事陶冶幼儿的情操。十一月份：

1、小班教研组布置宣传窗（省级卫生单位资料）；

2、加强幼儿自我保护意识的培养；

3、鼓励亲子阅读，鼓励家长每天抽出10分钟时间，为孩子朗读和讲故事，正确引导幼儿阅读，培育幼儿良好的阅读习惯；

4、增强幼儿体质，开展“体育节”活动。十二月份：

1、做好2013年学校师德师风建设自查自评和整改教育；

2、开展文明礼仪教育，加强对幼儿社会交往能力的培养；

3、培养幼儿初步的责任感；进行环保教育；

4、市“文明单位”复评工作资料整理。二0一四年一月份：

1、做好期末各类资料整理工作；

2、开展“百校千师访万家”活动；

3、结合元旦对幼儿进行重视生命教育；

4、进行期末及寒假安全教育。

钟管镇中心幼儿园 2013年8月20日

第五篇：欧庙镇杨威中学打造校园文化实施方案

襄城区欧庙镇杨威中学“弘扬杨威文化，构建特色校园”实施方案

根据党和政府提出的“继承和发扬中华民族优秀传统文化，构建和谐校园”、《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神和《襄城区教育局推进学校文化建设的实施方案》的具体要求，发扬和传承中华传统文化精髓，培养青少年健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力，我校特以“弘扬杨威文化，构建特色校园”作为创建特色学校的突破口，并拟定如下实施方案：

一、创建思路

20世纪以来，杨威为追求和平自由，在中国共产党的领导下，与日本帝国主义和国民党反动派进行了长期的艰苦卓绝的斗争，演绎了一幕幕可歌可泣的英雄故事，普写了一曲曲惊天动地的壮歌，激励着一代又一代家乡儿女。杨威中学地处襄阳之南，在践行科学发展观的今天，在当前中小学生享乐主义盛行、苦难意识淡薄、价值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校园亚文化思潮泛滥下，作为一所有着丰厚文化底蕴的农村学校，理应承载传播红色文化的历史使命，挖掘和弘扬杨威蕴涵丰厚的红色文化。基于此，杨威中学根据学校自身地位、历史、现状等独特优势，结合区教育局构建特色校园的文件精神，经过多次调研，特提出“弘扬杨威文化，构建特色校园”的创建思路。

二、指导思想

传承与弘扬适宜学生成长的红色文化精髓，将学校德育工作虚功实做；深化红色校园文化内涵，创新校园红色文化；根据青少年成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养学生艰苦创业奋力拼搏的精神。

三、办学目标：

“让每一个生命更加坚强”将是我校红色文化打造的核心和主旋律，是杨威中学的灵魂和精神，是杨威中学师生的信仰追求与终极发展目标。“挫折使人坚强，苦难磨砺成长；红色铸造信念，拼搏成就人生”将成为学校红色文化打造的路线和方向。“挫折教育、励志教育、理想教育”将是我校红色文化打造的基本框架与主体内容。

四、领导小组 组 长：熊庭文

副组长：张俊锋、李文春、徐万辉、黄全富

成 员：梁懿、张亮、郭拥军、赵大清、各班主任及科任教师

五、主要内容

红色文化是那些历经岁月穿透时空永不衰老、永远流淌于人类心灵的清清河流，是永远闪烁明亮光芒四射的黑夜中不落的星辰，是永远灿烂永远鲜活的思想火花与精神遗产。红色文化的内涵很广，我们结合学校的实情和学生的特点，深入挖掘出“信念、理想、坚强、奋斗”等红色元素作为红色校园文化的内核。其具体内涵和要求如下：

“信念”：以坚定目标、信念至上、报效家国为主线，培养学生不屈不挠的精神与正视挫折的勇气。让学生坚信学业必成，事业必成，人生必成。

“理想”：以志趣高雅、胸怀高远、行为高尚为主线，培养学生的人生志趣和理想追求。让学生从小继承革命传统，树立远大抱负，为中华的伟大复兴而努力读书。

“坚强”：以不畏艰险、艰苦创业为主线，培养学生坚强的意志和不屈的毅力。让学生懂得挫折使人成长，苦难使人成熟，磨难使人成才。

“奋斗”：以努力拼搏、积极向上、只争朝夕为主线，培养学生勇往直前健康向上的精神风貌和无往不胜无坚不摧的斗志。让学生懂得懒惰一事无成，拼搏成就人生。

六、实施过程及要求

（一）、红色校园文化环境建设。

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。校门外墙镶嵌由我镇全国著名书法家胡抗美题写的“杨威中学”校名，内侧为永久性瓷砖中国地图和世界地图，左右书写“胸怀祖国，放眼世界”； 在教学楼前塑一尊彰显红色校园文化核心的杨威烈士像，塑像前书写“红色铸造信念，拼搏成就人生”的文化建设指导思想，指引我们校园文化建设的方向；教学楼顶书写“诚信、求新、开拓进取，严管、善教、争创一流”的校风，校门主路右前方醒目位置书写“让每一个生命更加坚强”的办学目标，左侧设置公示栏、通知栏；办公楼和教学楼之间的墙面依次设有“园丁谱、值周栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块，西墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；原一中家属楼东橱窗可设置红色文化长廊；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；橱窗、走廊、楼道等处围绕红色校园文化主题布置好相关的条幅标语、图片等，让校园的一草一木都闪烁红色之影，让师生的一言一行都折射红色之魂，让校园时时处处都充满红色的精神。

（2）班级环境布置。班级门口外墙壁设班牌，内容：①班级励志牌（名言、班级名称）；②班级之星（每周、每月、每季）及成长感悟；③关于学习英烈的书法作品。教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合班级特点体现红色特征的班训，两侧设有 “三表一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介）、“两册一薄”专栏和饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”。教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级红色文化建设，体现班级红色文化色，让教室成为学生表现自我、优化个性的红色场所，让每一面墙壁记录学生成长历程中红色文化的声音。`

（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（5）处室文化建设。根据各处室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）挖掘烈士文化精髓，打造杨威文化品牌。做一个介绍宣传杨威爱国主义教育基地的专题片；编写了《党的好儿女——杨威》一书。做为学校的校本教材，通过教学让学生具体了解杨威烈士的事迹，真切感受杨威烈士的伟大精神，从而学做一个爱国、进取、诚实、守信之人。每年清明节，举行杨威烈士祭祀活动。全体师生聚集在校园中央，深切缅怀在中国人民抗日战争中英勇牺牲的女英雄杨威烈士，在烈士的雕像前向女英雄敬献花蓝、宣誓，决心要继承烈士的遗志，努力学习，立志成才，为报效祖国贡献自己的力量。修缮杨威陈列室。学校将在教研室的支持下，对杨威烈士陈列室内的图片等进行扫描，制作成喷绘式图画和光碟便于教学也利于永久性保存。续编《党的好儿女——杨威》一书，从环境、道德、教学、管理、成果等方面展示我校师生在杨威烈士精神的影响下受到的教育取得的成果。

（2）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。利用班会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。深入挖掘杨威精神的精髓，形成主题开会系列内容，并组织评选，形成特色模式。

（3）利用广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放励志红色音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。举行红五月主题歌月活动，学唱革命歌曲。

（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造杨威明星的“星光大道”。

（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“五个一”，即：一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，汇编《杨威中学管理制度汇编》。

五、实施步骤

第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

第三阶段（7——8月）查漏补缺，改建处室，重点做好图书阅览室、自然实验室的修缮工作。

第四阶段（9——10月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段（11——12月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接市区领导检查验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，杨威的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！