德育工作全员管理方案剖析

第一篇：德育工作全员管理方案剖析

程坞小学德育工作全员管理方案

德育工作计划

本学年，我校德育工作将以教育教学改革为动力，以进一步促进小学德育工作为重点，以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突破口，认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真贯彻落实党的教育方针，按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作全员育人的实效。德育工作总体目标

要全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育教育，继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章。结合教育局的工作要点，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平；培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。全体教工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。全校学生的思想品德合格率要达到100%。

为强化领导管理，明确职责，特成立我校德育工作领导小组，成员如下： 组 长：魏洪亮 校 长 副组长：陈晓燕 副校长

成 员：崔淑霞 田道敏 窦秀梅 赵燕燕

各班主任及品社、品生课教师

具体工作安排及措施

（一）、师德建设

根据阳教发[2008]14号文件精神，按照教育局提出的阳信县教师素质提高年的总体要求和学校工作计划。以强化师德、师风为重点，切实提高我校教师综合素质，组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《阳信县教师违纪处罚条理》及有关规定，结合上级要求制定了我校教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上。并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。加强班主任队伍建设

为认真贯彻落实阳教发[2008]8号文件（阳信县教育局关于实施加强中小学班主任队伍建设工程方案），根据我校实际情况制定了班主任培训方案，班主任队伍建设要积极实施名班主任工程，每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度内容要有创新。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径，具体内容为：（1）学习德育文件。学习心理教育理论。（2）利用网络如《教师在线》、《教育在线》、《中国教师研修网》、《国家基础教育资源网》等网站收集班主任管理方面的各种理论与经验。阅读《班主任工作艺术》、《班级常规管理与教育》、《班主任工作案例分析》、《中小学班主任专题培训教程》、《中小学心理健康》等相关的书籍与杂志，增强理论学习，做好自学的笔记，并撰写班主任工作经验论文或德育管理工作案例。

（二）常规工作。

加强德育常规工作的检查和管理和考核，做好常规工作，常抓不懈，认真落实。从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。

（1）本学期的德育工作仍以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，实施《金阳街道程坞学校德育工作全员管理方案》，进一步巩固、完善学校领导行政值周工作制度，加大领导行政带班管理的的力度，由校办室具体负责，建立领导带班制度，带班领导加强监督的作用。从细微之处入手，强化管理，给全体同学创造良好的学习和生活环境。

（2）要充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、民族团结教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。以《金阳中心校学生一日常规十项基本要求》和《阳信县金阳中心校学生德育管理评分细则》为标准，从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，要结合“五讲五做”开展主题道德实践活动，结合“新三好学生”评价标准对学生评价.对学生日常行规以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。德育处会同各年级有计划地分批举办行规培训班，对后进生强化帮教措施，促使其转化。

（3）要进一步强化班、团、队、会的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校通过各类兴趣班来培养学生的爱好，少先队要通过组织广播操比赛、乒乓球比赛、学生篮球赛等各种文体活动来激发学生参加体育锻炼的兴趣，丰富学生的业余生活，为学校的三风建设作出贡献。组织学生参观爱国主义教育基地及社会实践活动。

（4）要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围,家长学校要按要求办好,做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长座谈会各年级每学年要举行2次以上，一学期中班主任的家访率必须达到100%。家访材料与记录要每月上交政教处。同时要积极组织学生参加有关社会实践活动。各年级深入加强对学生自理、自治、自律、自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进，并把“四自”能力的培养作为考核班主任工作的一个重要内容。（5）为继续强化班级管理。本年度要建立以政教处、教务处为主，全体教师共同参与的“学生德育评价方案体系”，继续完善《金阳中心校学生德育管理评分细则》，制定出具体的操作方法和流程。要把学生的成长纳入过程管理之中，把对学生的德育评价放到平时，放在成长过程中，集中学习，深挖根源，抓好整改，在全校园倡导崇德立信，养成做人的好习惯。纪律、卫生每天由政教处指导学生会干部进行评比，评比结果每周一公布，每月一总评，并给先进班级颁发奖品（颁发扫把、簸箕、水桶、拖把、足球等）。

全体中层以上领导和有关教师辅助联系两三个班级，平时要主动深入班级，督促班主任抓好班级管理，五年级组由陈晓燕副校长辅助，四年级组由田道敏主任辅助，三年级组由崔淑霞主任辅助，二年级组窦秀梅老师辅助，一年级由赵燕燕老师负责。做好学生思想教育工作，力争使每个班级都能成为行为规范班级，使每个班主任都能成为合格的班主任，并涌现出更多的班主任工作能手和带头人。

（6）要有计划地积极组织教师加强学生的心理健康教育，增学生的自信心,尤其是班主任或副班主任要自觉学习心理学教育理论,坚持我校《爱心日记》撰写工作，掌握科学的心理教育方法。平时,教师一定要深入到学生中去,深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违法犯罪现象的发生,通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作。

（7）继续重视校园文化建设，突出我校的日记写作和写字教育的特色。学校板报有专人负责，班级板报每月一期，要保证质量；校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱；加强学校读写小组的培养，继续办好我校的校刊。使校园的文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。

学校的德育工作是学校的首要工作，遵循中小学生身心发展的，降低德育工作起点和重心。以追求德育工作的针对性和实效性为基本原则，以提高教师道德素质，促进学校德育工作健康发展为目的，使学校德育工作富有时代特色。

（三）、活动安排： 第一学期： 九月：

1、一至五年级学生训练；各班组建班委；

2、开展新生入学教育工作；学生会干部第四期培训；

3、制定学校德育工作计划，班主任制定班务工作计划；

4、学生常规管理制度学习,良好行为规范的养成教育； ５、尊师重教教育活动；

6、以“遵守社会公德、发扬民族精神”为主题办第一期板报；

7、第一次德育工作会。十月：

1、爱国主义教育；学生会干部第五期培训，班主任工作交流会；

2、以“热爱祖国，从现在做起”为主题，办第二期板报

3、行为规范活动月，各班结合第一学月发生的事情，对照各种规章制度加强常规教育，并有记载。

4、学生会干部竞聘演讲评比活动。5、1--5年级广播操比赛。十一月：

1、部分学生座谈会；学生会干部第六期培训，班主任工作交流会；

2、以“促进民族大团结”为主题，办第三期板报。

3、消防安全日宣传教育活动。

4、小学生乒乓球赛、小学低段学生跳绳比赛。十二月：

1、召开德育工作交流会；

2、分别召开学生会管理经验交流会和部分学生座痰会；

3、元旦文娱演出活动。元月：

1、各种表册、德育论文、教育案例资料上交工作；

2、汇总考核结果；评选文明班级；

3、本学期学生会工作表彰大会；

4、本学期德育工作总结会。

第二学期： 二 月：

1、学生入学教育工作；

2、学生良好行为习惯的养成教育；

3、制定本期班主任计划。三月：

1、召开德育工作会；

2、学生会干部第7期培训，召集部分学生的座谈会；

3、举办一期班主任工作研讨会，4、学生常规教育；

5、小学生足球赛友谊赛、小学生跳绳比赛；

6、以“学雷锋，争做新时代好少年”为主题，办第四期板报。四月：

1、环保教育活动、学生会干部第8期培训；

2、举行班主任工作交流会。

3、各年级的部分学生座谈会；

4、以“纪念革命先烈，弘扬民族精神”为主题，办第五期板报； 五月：

1、爱国主义教育、民族团结教育、法制教育活动；

2、召开德育工作会；

3、学生干部第9期培训；

4、以“从小树立劳动意识、发扬勤俭节约传统习惯”为主题，办第六期板报。六月：

1、庆“六一”国际儿童节文娱演出活动，小学生乒乓球赛、趣味运动会；

2、小学毕业班的纪律教育；

3、各种材料的上交；学年考核汇总；

4、德育工作总结，评选校级、镇级、县级等优秀班主任。

金阳街道程坞小学小学生德育评分办法与管理制度

为全面贯彻落实党的教育方针，进一步抓好学生素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，在我校实行学生德育评分办法。

（1）、为强化管理，全员育人，发挥学生自我教育的作用和主体作用，由学生会每周及时、全面准确反映学生实际表现，并由学生干部协助班主任记分，由班主任每月在班级公布总结一次，每学期政教处公布德育分不及格者名单，非毕业年级学期末德育评分与评优选好挂钩。德育评分以《学生德育管理细则》和《中小学生守则》《中小学生行为规范》及《程坞学校班级德育评价指标（试行）》为依据，坚持执行统一的原则，力求学生思想道德素质和日常行为结合与统一。

（2）、学生德育评分是考查学生在校表现的重要依据，个人德育考核连续两学期不及格者，无论文化课成绩如何，其毕业综合考评为D。全体教师都应该根据条例规定，本着认真和实事求是的态度，实施全员育人、参与对工作岗位范围的学生的德育评分工作，进行奖励加分和处理扣分。

（3）、德育评分的基本办法：根据《学生德育管理细则》和《中小学生行为规范》《中小学生守则》以及学校班级、班主任工作量化细则，每学期开学给每个学生的德育底分为100分。按照《学生德育管理细则》及《德育加减分规定》或加或减，得出学生期末德育评分的最后得分。经过一个学期，累计达到90分以上的操行评为A；达到75—89分的操行评为B；达到60-74分的操行评为C；在59分及以下，操行等级评为D。

（4）、学生操行评定每学期记入《学生手册》和《学生德育考核表》中。（5）、凡操行等级为A的学生，将优先考虑其担任学校、班级的任何学生干部职务，并适当增加部分优惠补助或奖励。凡操行等级为D的学生，不予担任学校、班级的任何学生干部职务。并取消其部分或全部优惠补助

（6）、凡操行等级评定不合格的学生，列为“德育后进生”，班主任要加强思想教育。由学校政教处列册，并按县局“后进生”教育规定，建立跟踪教育。教育表现存入学生档案。对“德育后进生”给予半个学期的教育观察期，改变不明显者，通报主管该村的派出所内部掌握，其个人德育表现档案长期留校备查。

（7）、按学校学生德育管理条例规定：毕业班的学生，学期德育评分在60分以下，操行等级评为D的，则其综合考评不合格，考评结果将直接上报教育局，并缓发毕业证书半年或一年。（8）、《学生德育管理评分细则》在执行时，可根据教育实际和年级学生年龄特点以及当时情况做适当伸缩以利于学校和班级建设，但调整方法需报政教处。

（9）、评分与记录：设立《班级学生德育评分登记表》、《学生个人德育评分登记表》作为德育评分的记录表。加分及扣分应在事发当天或完成事件处理的当天进行。记功加分由班主任提出经政教处同意，由班主任记录。扣分由事件经手教师提出与班主任或政教处协商，由事件经手教师直接记录在《班级学生德育评分登记表》中，班主任记入个人表中。

（10）、学校设立《学期各班德育评分统计表》，各班对本班的学生加分和扣分，每月本班内公布。

注：本办法由德育处负责指导落实，教务处、总务处、少先队等部门具体操作协助落实，学生会做好公布反馈工作

二、班级学生德育管理细则考核小组名单。如： 班主任：马春玲 组 长： 褚宇轩 成员：毛中林 成员：赵凯熠 成员： 王亚林 成员：程浩强

三、考核标准：（详见《阳信县金阳街道程坞学校学生德育管理条例》）

阳信县程坞学校学生德育管理评分细则

为落实素质教育，加强校风、学风建设，强化学校常规管理工作，对我校学生个人德育评分做出如下规定，供各考核部门参照执行。具体量化标准如下：

（一）、加分部分

1、德育方面

⑴、发扬正义，与不良行为作斗争。凡举报、揭发各种重大偷窃、赌博、勒索和打群架、严重破坏公物或各种设施等违法违纪的学生，每次加5-8分，对举报有功者给予奖励。

⑵、举报、揭发违反《程坞学校学生一日常规十项基本要求》及各种违纪的人和事，每次加2-5分。

⑶、及时将各种违纪事件报告值日教师或协助教师维持处理违纪事件的现场纪律的学生，每次加1-3分。

⑷、拾金不昧，对拾获钱、物交公处理的学生，每次加1-10分。

⑸、关心集体，有社会公德心，为同学、班级和学校服务，主动利用课外时间做清洁，维护班、校的内务，保持环境清洁整齐，做扶老助幼等好人好事的学生，每次加1-3分。

⑹、假日、假期自觉回校为学校、班级完成各项突击工作的学生，每次加1-3分。⑺、担任值日、清洁检查，升旗、领操等工作的学生干部，每学期加5-10分；做好班内事务的学生干部及其它表现良好的学生，加3-6分。两项不重加。⑻、有助人为乐、救危扶伤精神，帮助患病的同学处理好生活和学习问题，或把急病的同学及时送医院的学生，可加1-5分。

⑼、积极参加学校、班级和学科举办的各项活动，并有良好成绩的学生，每次加1-3分。取得镇、县、地区受奖名次的学生，按成绩每次加3-10分。

⑽、被评为三好学生、优秀学生干部的学生，加10-15分。被各部门评为积极分子或先进的学生加4分。

2、智育方面

⑴、努力学习，学态认真，在提高文化素质方面有良好表现，获得期中考试或期未考试成绩全科优秀的学生加15分；全科合格学生加10分；两项不重复加分。

⑵、获得全级学期考试“一分两率”总评分排列第一名的班，班上每学生可加1-4分。

⑶、在镇、县、地区各学科竞赛或作品展评比中小，取得第一、二、三等奖的学生，地区级分别加15分、１２分、１０分；县级分别加10分、8分、6分；镇级分别加8分、6分、4分，取得省级奖的加倍奖分。

⑷、在文化课学习与体育训练上成绩突出，成为学习尖子，被学科教师推荐参加各类竞赛获得年级、学校前10名学生加2-10分。

⑸、在期中、期末考试中，学科总成绩在班排列提高十位以上、单科考试成绩从不及格提高到65分以上或提高15分以上，每次加2-5分。

3、文体方面

⑴自觉参加体育锻炼，文娱活动及第二课堂，按规定上好体育课，有良好表现的学生，在学期总评中小加1-5分。

⑵凡获得县运动会前六名（受奖名次）的学生，加10--5分；获得镇学生运动会甲组团体第一名，参赛运动员各加5分。可重加单项得分。

⑶凡获得学校运动会、校文娱表演前三名的学生，分别加5、4、2分。

⑷凡获得校内体育竞赛团体总分第一、二名的班的学生，各加1分。参赛队员各加2-4分。

⑸在镇其它文体比赛中，获得团体总分前三名的团体成员，各加10-8分，获得其它受奖项目的团体成员，各加4分。

4、其它。

（1）、本学期班级文明牌匾没有被摘除的全班每人加2分。

（2）、根据情况由班级考核小组增补的加分内容。（须报政教处同意）。

（二）、扣分部分

1、德育部分

（1）、违反《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》及《金阳街道程坞学校学生一日常规十项基本要求》等学校的各种纪律、制度的学生，经批评教育后，态度不诚恳，悔改决心不大，或有再犯表现的，视情节轻重每次扣1-10分。⑵、有校内偷窃行为，经别人检举、揭发，证据确凿的每次扣20-40分，并给予留校察看处分。情节严重，损害学校名誉的将连同其家长对其严肃处理。⑶、有参与赌博、勒索或参与社会不良团伙行动，或参与治安管理条例禁止的“七害”行为的学生，扣德育分20-40分，并予以留校察看处分，九年级学生犯此项规定直接移交公安机关处理。⑷、有欺辱同学、打架等违纪行为的学生扣德育10-20分，并给予记过以上处分，赔偿药费和其它费用。

⑸、纠集学生打架，或协助别人结伙打架，或指使、教唆他人打架，扣20-40分，并处以留校察看处分。

⑹、引带、纠集校外人员进入校内或在校外殴打、威胁、干扰学生，扣该学生德育分20-40分，并处以留校察看以上处理。

⑺、不遵守纪律，入校不按规定穿校服、衣冠不雅、穿拖鞋进校，留长发，烫发、染发，佩带饰物，涂口红回校上课的学生，每次每项扣1-5分，重犯者加倍扣分，严重者给予记过以上处分。

⑻、对教师不敬，对同学不文明、不道德，干扰课堂影响上课，损坏同学物品的学生，每次每项扣3-8分，严重者给予记过处分。⑼、在家对长辈不敬、喝斥长辈、推搪家务的学生，每次扣1-5分并予警告处分。⑽、在校内禁骑车路段上骑车，在校内两人搭单车、耍车，搭单车上学、放学，在校道或公路口无故逗留，造成拥挤阻塞，在车棚乱停放，骑无牌无证自行车回校的学生，每次扣3-10分，重犯者给予记过处分。

11、在校期间学生不准随意进出学校，在非进出学校时间强行进出校门，或图方便爬围墙进出学校，末获批准在假日进校玩耍，放学不带书包回家的学生，每次扣1-5分，严重者给予警告处分。

12、凡在校内乱吐、乱丢、乱倒、乱放，不按规定处理剩菜、零食包装袋、果皮，个人食具带入教室，造成学校环境脏乱的学生，每次扣1-5分。

13、不爱护校舍，涂污、践踏、损坏墙壁与学校公物，攀爬球架、旗杆、护栏玩耍的学生，每次扣3-10分，教育不改重犯者给予记过处分。

14、在教学区内追逐，在校园内拿棍棒、石块等物品舞弄，带食物、饮料到教学区内，喧哗嘈闹影响午休与上课的学生，每次扣2-5分。

15、爱惜财物，浪费水电，用水不关水龙头，离开场室不关电源，或故意耗水耗电的学生，每次扣5-10分，严重者予以记过处分。

16、不得践踏花圃、草地，不得擅自采摘花草果实，不得攀爬、扳折树木，违者除赔偿损失外，每次扣5-10分，严重者予以记过处分。

17、不按时参加班级、学校的卫生清洁轮值工作，或在工作中乱丢乱倒，不负责任，损坏物品的学生，除作出赔偿外，扣1-5分。

18、未准假不参加全校性集合（包括升旗礼、校会和班、校规定的活动），或在校内外活动中小，私自离开集体活动范围的学生，每次扣1-5分。

19、学生带不良刊物或带小刀、手机、电子宠物、MP3到校，学校除了收缴该物品查明原因联同家长处理外，该生扣5-10分，并处警告处分。20、劳动课故意缺课或不带工具，不听指挥，不完成应有任务的学生，除了补做劳动，扣1-5分；不参加规定的勤工俭学社会实践活动的学生，除补做劳动外，扣5-10分，并给予记过处分。

2、智育方面

⑴、旷课每节扣3分；无故迟到或早退扣1分，超过半节作旷课。

⑵、上课偷看小说或其它书刊杂志、偷做其它科作业、上课睡觉或私自下座位、做其它违反课堂纪律的小动作影响上课的，每次扣`1-5分。⑶、不交作业，抄袭作业或抄袭标准答案的，每次扣1-5分。

⑷、考试弄虚作假，违反《考试管理规定》；或态度差，严重涂污试卷、不交试卷，每次扣5-10分并处以记大过处分，取消该科该次考试成绩。

⑸、不尊重教师，故意扰乱课堂纪律，或大声喧哗，严重干扰师生上课，每次扣5-10分，严重时给予记过处分。

⑹、不按实验规则进行实验，不听教师指挥，乱取器材，在课内、外损坏各类教学用具、器材、设备，每次扣5-10分，并赔偿损失。如属故意给予记过处分。⑺、在自习课、实验课和校外参观项目，以及校内体育课、劳动课、室外活动课等课目中，不遵守纪律，违反安全管理制度，不认真服从教师指挥，影响教学管理的，每次扣5-10分，并追究事故责任，处记过处分。

⑻、因学习态度差成绩导致退步，在期中考试、期末考试成绩在班内排列下降15位及以上，扣1-5分。留下补习、辅导、重做作业、留下教育偷走，扣1-5分。重犯者加记过处分。

3、文体方面

⑴、未经批准无故不参加课间操、眼保健操、升旗礼、每人每次扣2分。⑵未请假不上体育课，上体育课不按规定穿运动服、运动鞋、每次扣1-5分。⑶、上体育课、美术课、音乐课期间擅自离开队伍或课堂，进行与学习无关的活动，或在学校上课期间购买饮料食物，每人每次扣1-5分。

⑷、不听体育教师的安全教育，乱动体育器材（标枪、铅球、铁饼等）发生伤害事故或损坏器材，由本人承担赔偿事故责任，并每人每次扣5-10分。

⑸、有意损坏器材、设施（包括其它科的）等教学仪器用具，除赔偿该物品外，每次扣5-10分，并予以记过处分。

⑹、不服从体育、美术、音乐等课教师的教育且有顶撞等言行的违纪学生。每次扣1-5分。并予以记过处分。

以上评分标准，具体实施由各部门掌握根据实际情况有可能伸缩，但因个人违纪影响了班级量化分可加重加倍扣分。涉及到其它内容，可根据实际情况增补加减分项目，但需报德育处同意。

第二篇：学校德育工作全员管理方案

学校德育工作全员管理方案

东湾镇中心校德育工作计划（政教处）

本学年，我校德育工作将以教育教学改革为动力，以进一步促进中小学德育工作为重点，以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突破口，认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真贯彻落实党的教育方针，按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作全员育人的实效。

德育工作总体目标

要全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育教育，继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章。结合教育局的工作要点，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平；培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。全体教工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。全校学生的思想品德合格率要达到100%。

为强化领导管理，明确职责，特成立东湾镇中心校德育工作领导小组，成员如下： 组

长：张贤江

校 长 副组长：柴金祥

支部书记

成员：杨金英

工会主席、校办主任 王建国

副校长

海依拉提 副校长

徐东江

团总支书记、政教主任 王德江

教务主任（代理）

雷慧丹

少先大队辅导员、团宣传委员 黄 军

综治办、普九办主任 刘

洁

政教员、团组织委员

各班主任及思品课、政治课教师

具体工作安排及措施

（一）、师德建设

根据沙教发[2008]14号文件精神，按照教育局提出的沙湾县教师素质提高年的总体要求和学校工作计划。以强化师德、师风为重点，切实提高我校教师综合素质，组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《沙湾县教师违纪处罚条理》及有关规定，结合上级要求制定了我校教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上。并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。

加强班主任队伍建设

为认真贯彻落实沙教发[2008]8号文件（沙湾县教育局关于实施加强中小学班主任队伍建设工程方案），根据我校实际情况制定了班主任培训方案，班主任队伍建设要积极实施名班主任工程，每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度内容要有创新。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径，具体内容为：（1）学习德育文件。学习心理教育理论。（2）利用网络如《教师在线》、《教育在线》、《中国教师研修网》、《国家基础教育资源网》等网站收集班主任管理方面的各种理论与经验。阅读《班主任工作艺术》、《班级常规管理与教育》、《班主任工作案例分析》、《中小学班主任专题培训教程》、《中小学心理健康》等相关的书籍与杂志，增强理论学习，做好自学的笔记，并撰写班主任工作经验论文或德育管理工作案例。

（二）常规工作。

加强德育常规工作的检查和管理和考核，做好常规工作，常抓不懈，认真落实。从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。

（1）本学期的德育工作仍以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，实施《东湾镇中心校德育工作全员管理方案》，进一步巩固、完善学校领导行政值周工作制度，加大领导行政带班管理的的力度，由校办室具体负责，建立领导带班制度，带班领导加强监督的作用。从细微之处入手，强化管理，给全体同学创造良好的学习和生活环境。

（2）要充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、民族团结教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。以《东湾镇中心校学生一日常规十项基本要求》和《沙湾县东湾镇中心校学生德育管理评分细则》为标准，从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，要结合“五讲五做”开展主题道德实践活动，结合“新三好学生”评价标准对学生评价.对学生日常行规以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。政教处会同各年级有计划地分批举办行规培训班，对后进生强化帮教措施，促使其转化。

（3）要进一步强化班、团、队、会的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校通过各类兴趣班来培养学生的爱好，团总支、少先队要通过组织广播操比赛、乒乓球比赛、学生篮球赛、足球赛等各种文体活动来激发学生参加体育锻炼的兴趣，丰富学生的业余生活，为学校的三风建设作出贡献。组织学生参观爱国主义教育基地及社会实践活动，如组织学生到69236部队参观，深入兵营，部队官兵进行慰问演出，组织教工篮球队与部队举行篮球友谊赛等等。

（4）要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。形成三位一体的教育网络，为学生成才成长创造良好的教育氛围,家长学校要按要求办好,做到计划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。家长座谈会各年级每学年要举行2次以上，一学期中班主任的家访率必须达到100%。家访材料与记录要每月上交政教处。同时要积极组织学生参加有关社会实践活动。各年级深入加强对学生自理、自治、自律、自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进，并把“四自”能力的培养作为考核班主任工作的一个重要内容。

（5）为继续强化班级管理。本要建立以政教处、教务处为主，全体教师共同参与的“学生德育评价方案体系”，继续完善《东湾镇中心校学生德育管理评分细则》，制定出具体的操作方法和流程。要把学生的成长纳入过程管理之中，把对学生的德育评价放到平时，放在成长过程中，集中学习，深挖根源，抓好整改，在全校园倡导崇德立信，养成做人的好习惯。纪律、卫生每天由政教处指导学生会干部进行评比，评比结果每周一公布，每月一总评，并给先进班级颁发奖品（颁发扫把、簸箕、水桶、拖把、足球等）。全体中层以上领导和有关教师辅助联系两三个班级，平时要主动深入班级，督促班主任抓好班级管理，九年级组由王建国副校长辅助，八年级组由王德江（代）主任辅助，七年级组由徐东江主任辅助，六年级汉语班由柴金祥书记辅助，五、六年级民语班由海依拉提副校长负责，四、五年级汉语班由窦鸿飞副主任辅助，三年组由黄军主任辅助，一、二年级汉语班由少先大队辅导员雷慧丹辅助，一至四年级哈语班由吾西红（代）副主任辅助。做好学生思想教育工作，力争使每个班级都能成为行为规范班级，使每个班主任都能成为合格的班主任，并涌现出更多的班主任工作能手和带头人。

（6）要有计划地积极组织教师加强学生的心理健康教育，增学生的自信心,尤其是班主任或副班主任要自觉学习心理学教育理论,坚持我校《生情日记》撰写工作，掌握科学的心理教育方法。平时,教师一定要深入到学生中去,深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违法犯罪现象的发生,通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作。

（7）继续重视校园文化建设，突出我校的日记写作和写字教育的特色。学校板报有专人负责，班级板报每月一期，要保证质量；校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱；加强学校读写小组的培养，继续办好我校的《小山泉》校刊。使校园的文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。

（8）、加强住宿生德育管理，丰富住宿学生业余生活。继续完善《东湾镇中心校住宿生管理制度》，在住宿学生的生活、学习、养成习惯等方面强化管理，规范学生行为，倡导广大师生要对住宿生关心、爱护和帮助；宿舍管理人员每周定期要为住宿生安排时间观看电视或网络视频教育节目（新闻、人与自然、爱国教育影片、安全教育片等），或组织各类活动（公益活动、体育竞赛、义务劳动、知识竞赛等），以丰富他们的业余生活。

学校的德育工作是学校的首要工作，遵循中小学生身心发展的，降低德育工作起点和重心。以追求德育工作的针对性和实效性为基本原则，以提高教师道德素质，促进学校德育工作健康发展为目的，使学校德育工作富有时代特色。

（三）、活动安排： 第一学期： 九月：

1、七至九年级学生军训；各班组建班委；

2、开展新生入学教育工作；学生会干部第四期培训；

3、制定学校德育工作计划，班主任制定班务工作计划；

4、学生常规管理制度学习,良好行为规范的养成教育； ５、尊师重教教育活动；

6、以“遵守社会公德、发扬民族精神”为主题办第一期板报；

7、第一次德育工作会。十月：

1、爱国主义教育；学生会干部第五期培训，班主任工作交流会；

2、以“热爱祖国，从现在做起”为主题，办第二期板报

3、行为规范活动月，各班结合第一学月发生的事情，对照各种规章制度加强常规教育，并有记载。

4、第四届学生会干部竞聘演讲评比活动。5、3¬¬—9年级广播操比赛。

十一月：

1、部分学生座谈会；学生会干部第六期培训，班主任工作交流会；

2、以“反对民族分裂，促进民族团结”为主题，办第三期板报。

3、消防安全日宣传教育活动。

4、中小学生乒乓球赛、小学低段学生跳绳比赛。十二月：

1、召开德育工作交流会；

2、分别召开学生会管理经验交流会和部分学生座痰会；

3、中学生足球比赛，教职工足球友谊赛。

4、元旦文娱演出活动。元月：

1、各种表册、德育论文、教育案例资料上交工作；

2、汇总考核结果；评选文明班级；

3、本学期学生会工作表彰大会；

4、本学期德育工作总结会。

第二学期： 二 月：

1、学生入学教育工作；

2、学生良好行为习惯的养成教育；

3、制定本期班主任计划。三月：

1、召开德育工作会；

2、学生会干部第7期培训，召集部分学生的座谈会；

3、举办一期班主任工作研讨会，4、学生常规教育；

5、中学生足球赛友谊赛、小学生跳绳比赛；

6、以“学雷锋，争做新时代好少年”为主题，办第四期板报。四月：

1、环保教育活动、学生会干部第8期培训；

2、举行班主任工作交流会。

3、各年级平行班的部分学生座谈会；

4、以“纪念革命先烈，弘扬民族精神”为主题，办第五期板报；组织优秀团员、少先队员、学生会干部到总理纪念馆参观。五月：

1、爱国主义教育、民族团结教育、法制教育活动；

2、召开德育工作会；

3、学生干部第9期培训；

4、以“从小树立劳动意识、发扬勤俭节约传统习惯”为主题，办第六期板报。

5、中小学生篮球友谊赛。

6、军民共建活动，学校师生与69236部队官兵举行篮球友谊赛，组织部分团员教师和优秀中小学生参观兵营。六月：

1、庆“六一”国际儿童节文娱演出活动，中小学生乒乓球赛、趣味运动会；

2、中小学毕业班的纪律教育；

3、各种材料的上交；学年考核汇总；

4、组织优秀少先队员、团员、三好学生到69236部队参观并进行慰问演出；

5、德育工作总结，评选校级、镇级、县级等优秀班主任。东湾镇中心校政教处

学生一日常规十项基本要求

1、总体要求学生一学期被记入违纪名单四次（将受警告处分）或受学校纪律处分，操行等次为不及格，记入成长档案；一学期被记入违纪名单两次以上（含两次），操行等次降一级。

2、集会要求：（1）、举行升旗仪式，学生必须按时参加，不得缺席。以班级为单位统一着装，团员、少先队员必须佩戴团徽或红领巾。（2）、在教室内开班会、校会，桌面上无与会议无关的物品，黑板清洁，端坐，不睡觉、做作业等。

(3)、上课期间，保持室内安静，认真听课，不交头接耳，不看于课堂无关的书籍。

3、出勤要求：不迟到，不早退，在校期间不外出。若有病、有事必须外出，须先向班主任、宿管老师请假，征得同意并批假后方可离校。迟到、旷到者记入违纪名单。

4、仪表要求：（1）、按学校规定统一穿着校服，校服穿着整洁，纽扣要扣整齐，拉链要拉到位，要成套穿校服。（2）、头发干净整洁，不染发、不留长指甲，不佩戴任何饰物。男生不留长发和怪异发型（包括鬓角长，后面头发长，用花剪子剪等），女生不烫发、不化妆，不符合要求者记入违纪名单。

5、卫生要求：（1）、桌椅排列整齐，桌面、桌洞、桌撑、桌脚干净、整洁、无尘土。（2）、门窗玻璃、窗台、瓷砖要清洁、干净。（3）、地面无痰迹、无尘土垃圾、无废纸果皮，无口香糖印。（4）、墙壁无乱写乱画，无尘土蜘蛛网，无球印脚印，灯具风扇无尘土，学习园地张贴整齐。（5）、卫生用具排列整齐。（6）、每位学生都要做到“我走过的地方无废纸”，遇到废弃物主动拣拾，做到“弯腰捡起一块垃圾，抬头看到一片蓝天”。

6、自行车要求：

（1）学生自行车自觉推入车棚，摆放整齐，并自觉将自行车上锁。（2）校园内不许乘骑、溜车，违纪者记入违纪名单。

7、广播操要求：（1）、所有学生必须按时参加广播操（学生会检查人员除外），因病、事假不能出操，应有相关证明。（2）、旷操同学记入违纪名单。（3）、所有同学集合要迅速，入场要整齐，服装要统一，做操要认真，不得提前解散。

8、眼保健操要求：做眼保健操要求姿势端正，按准穴位、掌握节奏，不能说笑、看书、写作业。

9、自习要求：（1）、所有学生应做到无声自习，不得说话讨论、下位、随意离开教室。（2）、晚自习列入学生会日常管理之中，有值班教师、警卫人员、宿管人员和学生会生活部成员共同负责各班上晚自习学生的纪律、卫生、操行的评定。

10、其他（课间、午休、放学、文明乘车、同学团结）要求：（1）、学生在课间要从事文明的，不激烈的活动，不准串班、串年级，违纪者记入违纪名单。（2）、学生在午休时间应在教室内休息或无声自习，不得随意走动、相对而坐、聚集。（3）、学生在放学后应立即回家，不许在校外逗留及与校外人员接触，违纪者记入违纪名单。（4）、学生在侯车时应自觉排队，依次上车。在车上要语言文明。（5）、服从学校行政值周领导、宿管人员、警卫人员以及学生会干部的管理，宿舍管理与班级管理紧密联系，住宿学生在课余的表现与班级纪律、卫生和操行评定挂钩，违纪者记入违纪名单。（6）、对待老师和家长要有礼貌，不得与老师和家长发生顶撞，更不得对老师或家长出言不逊、甚至是殴打教师，违纪者记入违纪名单，并酌情严肃处理。

(7)、同学之间尤其是民汉同学之间，要精诚团结，互帮互助，相互理解，不得出现相互间的辱骂、打架、斗殴事件，违纪者记入违纪名单，并酌情严肃处理。东湾镇中心校政教处

东湾镇中心校中小学生德育评分办法与管理制度

为全面贯彻落实党的教育方针，进一步抓好学生素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，在我校实行学生德育评分办法。（1）、为强化管理，全员育人，发挥学生自我教育的作用和主体作用，由学生会每周及时、全面准确反映学生实际表现，并由学生干部协助班主任记分，由班主任每月在班级公布总结一次，每学期政教处公布德育分不及格者名单，非毕业年级学期末德育评分与评优选好挂钩。德育评分以《学生德育管理细则》和《中小学生守则》《中小学生行为规范》及《东湾镇中心校班级德育评价指标（试行）》为依据，坚持执行统一的原则，力求学生思想道德素质和日常行为结合与统一。（2）、学生德育评分是考查学生在校表现的重要依据，个人德育考核连续两学期不及格者，无论文化课成绩如何，其毕业综合考评为D。全体教师都应该根据条例规定，本着认真和实事求是的态度，实施全员育人、参与对工作岗位范围的学生的德育评分工作，进行奖励加分和处理扣分。（3）、德育评分的基本办法：根据《学生德育管理细则》和《中小学生行为规范》《中小学生守则》以及学校班级、班主任工作量化细则，每学期开学给每个学生的德育底分为100分。按照《学生德育管理细则》及《德育加减分规定》或加或减，得出学生期末德育评分的最后得分。经过一个学期，累计达到90分以上的操行评为A；达到75—89分的操行评为B；达到60-74分的操行评为C；在59分及以下，操行等级评为D。（4）、学生操行评定每学期记入《学生手册》和《学生德育考核表》中。（5）、凡操行等级为A的学生，将优先考虑其担任学校、班级的任何学生干部职务，并适当增加部分优惠补助或奖励。凡操行等级为D的学生，不予担任学校、班级的任何学生干部职务。并取消其部分或全部优惠补助（6）、凡操行等级评定不合格的学生，列为“德育后进生”，班主任要加强思想教育。由学校政教处列册，并按县局“后进生”教育规定，建立跟踪教育。教育表现存入学生档案。对“德育后进生”给予半个学期的教育观察期，改变不明显者，通报主管该村的派出所内部掌握，其个人德育表现档案长期留校备查。（7）、按学校学生德育管理条例规定：毕业班的学生，学期德育评分在60分以下，操行等级评为D的，则其综合考评不合格，考评结果将直接上报教育局，并缓发毕业证书半年或一年。（8）、《学生德育管理评分细则》在执行时，可根据教育实际和年级学生年龄特点以及当时情况做适当伸缩以利于学校和班级建设，但调整方法需报政教处。（9）、评分与记录：设立《班级学生德育评分登记表》、《学生个人德育评分登记表》作为德育评分的记录表。加分及扣分应在事发当天或完成事件处理的当天进行。记功加分由班主任提出经政教处同意，由班主任记录。扣分由事件经手教师提出与班主任或政教处协商，由事件经手教师直接记录在《班级学生德育评分登记表》中，班主任记入个人表中。（10）、学校设立《学期各班德育评分统计表》，各班对本班的学生加分和扣分，每月本班内公布。

注：本办法由政教处负责指导落实，教务处、总务处、综治办、团总支、少先队、学生会等部门具体操作协助落实，学生会做好公布反馈工作

二、班级学生德育管理细则考核小组名单。班主任：

成员：

成员：

组

长：

成员：

成员：

三、考核标准：（详见《沙湾县东湾镇中心校学生德育管理条例》）

沙湾县东湾镇中心校学生德育管理评分细则

为落实素质教育，加强校风、学风建设，强化学校常规管理工作，对我校学生个人德育评分做出如下规定，供各考核部门参照执行。具体量化标准如下：

（一）、加分部分

1、德育方面

⑴、发扬正义，与不良行为作斗争。凡举报、揭发各种重大偷窃、赌博、勒索和打群架、严重破坏公物或各种设施等违法违纪的学生，每次加5-8分，对举报有功者给予奖励。

⑵、举报、揭发违反《东湾镇中心校学生一日常规十项基本要求》及各种违纪的人和事，每次加2-5分。⑶、及时将各种违纪事件报告值日教师或协助教师维持处理违纪事件的现场纪律的学生，每次加1-3分。

⑷、拾金不昧，对拾获钱、物交公处理的学生，每次加1-10分。

⑸、关心集体，有社会公德心，为同学、班级和学校服务，主动利用课外时间做清洁，维护班、校的内务，保持环境清洁整齐，做扶老助幼等好人好事的学生，每次加1-3分。⑹、假日、假期自觉回校为学校、班级完成各项突击工作的学生，每次加1-3分。

⑺、担任值日、清洁检查，升旗、领操等工作的学生干部，每学期加5-10分；做好班内事务的学生干部及其它表现良好的学生，加3-6分。两项不重加。

⑻、有助人为乐、救危扶伤精神，帮助患病的同学处理好生活和学习问题，或把急病的同学及时送医院的学生，可加1-5分。

⑼、积极参加学校、班级和学科举办的各项活动，并有良好成绩的学生，每次加1-3分。取得镇、县、地区受奖名次的学生，按成绩每次加3-10分。

⑽、被评为三好学生、优秀学生干部的学生，加10-15分。被各部门评为积极分子或先进的学生加4分。

2、智育方面

⑴、努力学习，学态认真，在提高文化素质方面有良好表现，获得期中考试或期未考试成绩全科优秀的学生加15分；全科合格学生加10分；两项不重复加分。

⑵、获得全级学期考试“一分两率”总评分排列第一名的班，班上每学生可加1-4分。⑶、在镇、县、地区各学科竞赛或作品展评比中小，取得第一、二、三等奖的学生，地区级分别加15分、１２分、１０分；县级分别加10分、8分、6分；镇级分别加8分、6分、4分，取得省级奖的加倍奖分。⑷、在文化课学习与体育训练上成绩突出，成为学习尖子，被学科教师推荐参加各类竞赛获得年级、学校前10名学生加2-10分。

⑸、在期中、期末考试中，学科总成绩在班排列提高十位以上、单科考试成绩从不及格提高到65分以上或提高15分以上，每次加2-5分。

3、文体方面

⑴自觉参加体育锻炼，文娱活动及第二课堂，按规定上好体育课，有良好表现的学生，在学期总评中小加1-5分。

⑵凡获得县运动会前六名（受奖名次）的学生，加10--5分；获得镇学生运动会甲组团体第一名，参赛运动员各加5分。可重加单项得分。

⑶凡获得学校运动会、校文娱表演前三名的学生，分别加5、4、2分。

⑷凡获得校内体育竞赛团体总分第一、二名的班的学生，各加1分。参赛队员各加2-4分。⑸在镇其它文体比赛中，获得团体总分前三名的团体成员，各加10-8分，获得其它受奖项目的团体成员，各加4分。

4、其它。（1）、本学期班级文明牌匾没有被摘除的全班每人加2分。（2）、根据情况由班级考核小组增补的加分内容。（须报政教处同意）。

（二）、扣分部分

1、德育部分（1）、违反《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》及《东湾镇中心校学生一日常规十项基本要求》等学校的各种纪律、制度的学生，经批评教育后，态度不诚恳，悔改决心不大，或有再犯表现的，视情节轻重每次扣1-10分。

⑵、有校内偷窃行为，经别人检举、揭发，证据确凿的每次扣20-40分，并给予留校察看处分。情节严重，损害学校名誉的将连同其家长对其严肃处理，九年级学生犯此项规定直接移交公安机关处理。

⑶、有参与赌博、勒索或参与社会不良团伙行动，或参与治安管理条例禁止的“七害”行为的学生，扣德育分20-40分，并予以留校察看处分，九年级学生犯此项规定直接移交公安机关处理。

⑷、有欺辱同学、打架等违纪行为的学生扣德育10-20分，并给予记过以上处分，赔偿药费和其它费用。

⑸、纠集学生打架，或协助别人结伙打架，或指使、教唆他人打架，扣20-40分，并处以留校察看处分。

⑹、引带、纠集校外人员进入校内或在校外殴打、威胁、干扰学生，扣该学生德育分20-40分，并处以留校察看以上处理，九年级学生犯此项规定直接移交公安机关处理。

⑺、不遵守纪律，入校不按规定穿校服、衣冠不雅、穿拖鞋进校，留长发，烫发、染发，佩带饰物，涂口红回校上课的学生，每次每项扣1-5分，重犯者加倍扣分，严重者给予记过以上处分。

⑻、对教师不敬，对同学不文明、不道德，干扰课堂影响上课，损坏同学物品的学生，每次每项扣3-8分，严重者给予记过处分。

⑼、在家对长辈不敬、喝斥长辈、推搪家务的学生，每次扣1-5分并予警告处分。

⑽、在校内禁骑车路段上骑车，在校内两人搭单车、耍车，搭单车上学、放学，在校道或公路口无故逗留，造成拥挤阻塞，在车棚乱停放，骑无牌无证自行车回校的学生，每次扣3-10分，重犯者给予记过处分。

⑾、违反学校的制度，驾驶机动车入校，或驾驶机动车上学的学生，每次扣3-10分。重犯者给予记过处分。⑿、违反规定进营业性网吧、娱乐性歌舞厅，夜间结群浪荡的学生，每次扣3-8分，严重者给予纪律处分。

⒀、在校期间学生不准随意进出学校，在非进出学校时间强行进出校门，或图方便爬围墙进出学校，末获批准在假日进校玩耍，放学不带书包回家的学生，每次扣1-5分，严重者给予警告处分。

⒁、凡在校内乱吐、乱丢、乱倒、乱放，不按规定处理剩菜、零食包装袋、果皮，个人食具带入教室，造成学校环境脏乱的学生，每次扣1-5分。

⒂、不爱护校舍，涂污、践踏、损坏墙壁与学校公物，攀爬球架、旗杆、护栏玩耍的学生，每次扣3-10分，教育不改重犯者给予记过处分。

⒃、在教学区内追逐，在校园内拿棍棒、石块等物品舞弄，带食物、饮料到教学区内，喧哗嘈闹影响午休与上课的学生，每次扣2-5分。

⒄、爱惜财物，浪费水电，用水不关水龙头，离开场室不关电源，或故意耗水耗电的学生，每次扣5-10分，严重者予以记过处分。

⒅、不得践踏花圃、草地，不得擅自采摘花草果实，不得攀爬、扳折树木，违者除赔偿损失外，每次扣5-10分，严重者予以记过处分。（19）、不按时参加班级、学校的卫生清洁轮值工作，或在工作中乱丢乱倒，不负责任，损坏物品的学生，除作出赔偿外，扣1-5分。（20）、未准假不参加全校性集合（包括升旗礼、校会和班、校规定的活动），或在校内外活动中小，私自离开集体活动范围的学生，每次扣1-5分。（21）、未经同意随意进入教师宿舍区、教师办公室、学校财务室、体育器材室，在非开放时间乱进专用教室（微机室、电子备课室、语音室、实验室、图书室），造成不良影响的学生，每次扣1-5分。（22）、学生带不良刊物或带小刀、手机、电子宠物、MP3到校，学校除了收缴该物品查明原因联同家长处理外，该生扣5-10分，并处警告处分。（23）、劳动课故意缺课或不带工具，不听指挥，不完成应有任务的学生，除了补做劳动，扣1-5分；不参加规定的勤工俭学社会实践活动的学生，除补做劳动外，扣5-10分，并给予记过处分。

2、智育方面

⑴、旷课每节扣3分；无故迟到或早退扣1分，超过半节作旷课。

⑵、上课偷看小说或其它书刊杂志、偷做其它科作业、上课睡觉或私自下座位、做其它违反课堂纪律的小动作影响上课的，每次扣`1-5分。

⑶、不交作业，抄袭作业或抄袭标准答案的，每次扣1-5分。⑷、考试弄虚作假，违反《考试管理规定》；或态度差，严重涂污试卷、不交试卷，每次扣5-10分并处以记大过处分，取消该科该次考试成绩。

⑸、不尊重教师，故意扰乱课堂纪律，或大声喧哗，严重干扰师生上课，每次扣5-10分，严重时给予记过处分。

⑹、不按实验规则进行实验，不听教师指挥，乱取器材，在课内、外损坏各类教学用具、器材、设备，每次扣5-10分，并赔偿损失。如属故意给予记过处分。

⑺、在自习课、实验课和校外参观项目，以及校内体育课、劳动课、室外活动课等课目中，不遵守纪律，违反安全管理制度，不认真服从教师指挥，影响教学管理的，每次扣5-10分，并追究事故责任，处记过处分。⑻、因学习态度差成绩导致退步，在期中考试、期末考试成绩在班内排列下降15位及以上，扣1-5分。留下补习、辅导、重做作业、留下教育偷走，扣1-5分。重犯者加记过处分。

3、文体方面 ⑴、未经批准无故不参加课间操、眼保健操、升旗礼、每人每次扣2分。⑵未请假不上体育课，上体育课不按规定穿运动服、运动鞋、每次扣1-5分。

⑶、上体育课、美术课、音乐课期间擅自离开队伍或课堂，进行与学习无关的活动，或在学校上课期间购买饮料食物，每人每次扣1-5分。

⑷、不听体育教师的安全教育，乱动体育器材（标枪、铅球、铁饼等）发生伤害事故或损坏器材，由本人承担赔偿事故责任，并每人每次扣5-10分。

⑸、有意损坏器材、设施（包括其它科的）等教学仪器用具，除赔偿该物品外，每次扣5-10分，并予以记过处分。⑹、不服从体育、美术、音乐等课教师的教育且有顶撞等言行的违纪学生。每次扣1-5分。并予以记过处分。以上评分标准，具体实施由各部门掌握根据实际情况有可能伸缩，但因个人违纪影响了班级量化分可加重加倍扣分。涉及到其它内容，可根据实际情况增补加减分项目，但需报政教处同意。

东湾镇中心校政教处

沙湾县东湾镇中心校德育工作 全员管理方案

第三篇：学校德育工作剖析

学校德育工作剖析

存在的问题

1.才疏学浅，加之经验不足，所以工作中难免有这样那样的疏漏和不尽人意之处。从我们校长这些年来提出有限时间有效学习，有限时间有效教学，高碳课堂，低碳作业，没有最好的学校，只有最适合的学校，提出德育是慢的艺术，提出家的理念来经营我们的班级，提出班主任工作是不是一本难念的经，提倡六大文化节，提出教孩子三年，想孩子13年，看孩子三十年的校园文化和理念来，我也一直在思考，优秀的管理具有正向效益，不良的管理则会出现零效益甚至负效益，反思自己是否堪于承受，有能力承受推行简约化，人文化，科学化的德育管理，是否会让我们的班主任老师体力虚空，热情冷却，理想湮灭，那是我不可承受之重。学校的制度文化和校长之间会形成一定的从属关系，或许，我们学校目前的制度文化是基于校长的教育理念而制定的，从属于他，在很长一段时间里，会保有已经形成的特色，但是我却创新乏力，担心自己是否有能力协助校长为这所学校提供更广阔的愿景，不能，那是我不愿意看到的。

2.常规管理中，说教痕迹重，教育方法、模式上仍显陈旧。学生管理上，表扬的少，批评的多，没有做到两手都硬。甚至思想上有过从以前的无功便是过，想到过现在无过便是功，境界有过退化和波动，常常谈到生源，其实生源是无力改变的，所以这是个没有任何意义的伪命题。我一直以我们的德育至少比职校的德育好做为由，宽慰自己，殊不知，职校的德育活动载体基于本身的学校学科特点，学生宣泄的途径比我们丰富的多，我们农村普通高中背负着高考的压力和社会的期望，在高考求成绩和德育求实效的动态平衡中游走，战战兢兢取效益。

3.工作中，本想抓两头，促中间（调研、布置、服务、总结、反馈），但总觉布置任务多，关心了解班主任工作过程中的难度不够。一年来，我始终处于探寻、摸索中，竭力想为班主任服好务，但事实上服务不够，敬请原谅，在目前的高中教师收入清苦的背景下，教育局安排的学校收入二次分配，将小部分权力和难题统统放到了学校，虽，建言者可涉身其中，然，处事者却不可抽身其外，给领导层的管理带来很大的很难调和的问题。如此背景下，给我们班主任队伍的物质激励的功能不断弱化，我没有想到更好的精神引领的办法。

4.在发挥学生会作用，调动学生干部积极性，参与学校管理、监督、检查等方面有待加强，每每看到学生懒散的出操速度和极不协调的做操动作，看到有时候嘈杂的自修纪律和污秽的走廊厕所环境，心情很难受，我常常把这些都归罪于自己没有良好的办法以立竿见影。有时忙完一天的工作，查完寝室，查完网吧，处理好学生，疲惫的回到家里，家里的妻女已经入睡，我才真实的感到过了一天，第二天，不用闹钟叫醒我，叫醒我的依然是梦想。或许，那是一种责任，但责任代替不了对某些现实的改观，许多方面还要加强。

5.工作预见性、前瞻性有待加强，（（（（勇气不够，现在很多人在单位这个避风港里，已经失去了面对大风浪和新环境的勇气，辞职创业逐渐成了一种空洞的口号，不是以金融危机，市场不景气为借口，就是以失业率高，好工作难找为理由，有了家庭和职务的人，更彻底放弃了这种念头。））））

四、下学年工作设想

1.总体要求：艰辛的劳动和科学的艺术（举例：教育学生不穿拖鞋的不同处理办法）。

2.学生管理上，坚持“两条腿走路”。一是在同学中大力树立典型，弘扬正气，营造比学赶帮超氛围；一是对同学中存在的不良行为予以严肃处理，对影响恶劣的给予劝退，绝不姑息迁就，促进校风、学风上台阶。

3.班级管理上，坚持规范与特色并重。规范即要达到学校德育管理的底线，特色即班级管理的个性化，提倡百花齐放，百家争鸣，自主管理也好，躬亲型管理也好，严管型管理也好，只要利于学生成长，家长满意，就是可行的管理模式。同时引入竞争机制，创造良好的竞争氛围，促进各班高效发展。

4.校园文化建设上，重点抓好三块：学生社团、学校舆论宣传工具和校园文化活动。内容上将更加具有层次性、连续性、丰富性、开放性，学生主体地位将更加突出。

5.德育研究上：继续开展班主任工作论坛，就共性问题开展讨论交流，如个别生教育问题、老万里为什么难教问题等；继续办好《德育简报》，推出我校校本德育课程，初步设想推出《主题班会集》；、继续开展寄宿制学校校园文化课题的研究，积极参加市教委“首批校园文化示范学校”申报评选活动。

师训经费等等增加的背景下，加强班主任培训。争取经费向一线班主任倾斜

总之，老师们，学校德育工作是一个整体，我在政教处也好校长室也罢，大家管理各班，我们的目标是一致的，那就是把学生培养好，提升周中教育质量。尽管我个人能力有限，但想到有学校领导的指导，有丰富经验的班主任的关心和指点，我对学校德育工作就充满了信心。我愿和在座的同志们一道，齐心协力，共同把学校德育工作推向新台阶

第四篇：餐饮部全员营销管理方案

餐饮部全员营销管理方案

为提高酒店餐饮部营业额，提升个人收入，酒店鼓励全体员工开展营销工作，凡通过员工预订并消费的给予提成，具体内容如下：

一、酒店餐饮部全体员工均可参与本次营销活动，部门直接负责人除外。

二、通过员工预订并在餐厅消费后按客户实际消费额的4%提成，客户 在餐厅消费享受折扣（限95折）或者优惠的按2%提成。

三、部门领班、主管在餐饮部营业现场口头或者电话接受预定的宴席，预订成功后给予奖励。奖励标准根据宴席桌数的多少（15桌起）给予30----50元的奖励。

四、对于领班、主管的预订不进行重复提成或者奖励。

五、凡是提成或者奖励兑现后，在收款过程中出现优惠或者折扣的部分将从本人下月提成或者奖励中扣除。

六、有效预订:

1.员工接到客人在本酒店消费的电话（酒店订餐座机电话除外）或者口头预订后，由接受预订员工向预订台预订，预订台做好详细的客户信息登记记录。

2.客人已经在餐饮部营业现场，并及时的预订消费，员工在现场接待消费的不作为有效预订。

3.餐饮部吧台人员、接线员、领班（含）以上职位人员确认关系的客户，与员工享受同样的营销奖励或者提成。确认关系钱必须提前申请，经部门经理（含）以上职位人员确认后视为有效预订。

4.客人直接打酒店订餐电话预订并消费的，一律不作为预订业绩。

第五篇：全员管理

全员管理

说到全员管理，我们首先会想到对“管理”这个词的理解。按照传统管理学理论，所谓“管理”，是一个人通过计划、组织、领导、控制等方法，借助其他人的劳动而取得劳动成果或者将劳动成果最大化的方法。也就是说，管理中有“管理者”与“被管理者”双方。因此，如果说上述“管理”是正当的，那么“全员管理”就显得似是而非了——全员管理，大家都参与管理，那么你管理的是谁？在全员管理中，还有没有管理者和被管理者？

要回答这个问题，我们还需回到西方工业化肇始的久远年代当中。可以说，“管理”这种活动是西方工业化大生产的产物。而自从其产生的那一天起，“管理”就因为充满了与人性的种种相悖之处而遭遇了“被管理者”的阻击，19世纪西方社会此起彼伏的工人运动就是其典型表征。那时，带有“全员管理”初始状态的劳资协商、劳资谈判，就变成用来消解“管理”之弊端的重要手段。因此细说起来，全员管理的发剙不是源于很多人说的霍桑试验，而起码可以追溯到19世纪后半期。丹尼尔·雷恩在其著名的《管理思想史》第九章的“决策中的雇员参与”一节，探讨了“工厂民主化”的开端——工会运动和产业关系、劳资合资、员工代表计划。在这一时期，被称为“进步之子”的美国著名经济学家、制度经济学创始人之一的约翰·康芒斯为美国劳资合作的理论研究与实践进步做出了重要贡献，他终其一生在“使资本主义变得美好，竭尽全力挽救资本主义······我也想尽最大能力使工会变得尽可能更好”。

由上述可知，与其说“全员管理”似是而非，毋宁说“管理”更是如此。这是因为，“管理”往往与人性的一些基本假设相悖——因为没有人愿意“被管理”。因此，我们可以把“全员管理”看成是基于一些理论基础对“管理”做出的矫正。这些理论可以包括行为科学理论、人力资本理论、利益相关者理论以及社会责任理论等等。比如，行为科学理论的“社会人”假设认为，人们勇于承担责任并期望尊重和成功，而“管理”中存在的强制性的控制、惩罚和威胁并不是促使人们为实现企业目标而努力工作的好方法。

既然全员管理是好东西，为什么这么多年在企业中难以推行呢？我想原因不外乎三方面：一是资本为王，资方在一般情况下是不愿意让渡权力的，历史上大部分全员管理行为都不是资方主动努力的结果；二是利益冲突，管理方式的变革首先意味着利益格局的变化；三是人的有限理性——在理论上“勇于承担责任并期望尊重和成功”的人，真正拥有了权力后未必完全做得到。因此，所谓全员管理，未必是在企业全面实施“全员”的管理，而是结合企业的具体情况，采取相应措施使员工逐步参与到企业的管理中来。因此，全员管理有时候可以是民主管理，有时候可以是参与管理，有时候可以是授权管理，有时候可以是员工的自我管理，等等。综观目前的企业实践，全员管理可以分为以下不同的层次：

（1）劳资协商制度。1944年国际劳工大会规定，要“根据切实承认集体谈判的权利和在不断提高劳动生产率的原则下，把劳资双方的合作作为努力目标”。劳资谈判和劳资协商制度一直是全员管理和员工参与管理的重要内容，因为这直接关乎员工的基本待遇和物质报酬问题。

（2）沟通参与。沟通参与是指企业通过设立相应制度，使管理层和一般员工能够就工作中的诸多问题进行沟通融合，促进双方的相互了解，建立共识基础上的信任合作，直接改善管理效果。沟通参与活动在一些时候也可以演化为共同决策。

（3）合理化建议。合理化建议即定期就企业总体问题或局部问题征求员工的意见与建议，并通过一定的制度路径进行激励及将建议在企业工作中实施。如果操作成熟，这是全员管理的重要方式。

（4）员工持股。员工持股计划是指员工或部分员工拥有所在公司的一定数额的股份而成为公司的股东，将员工的利益和公司的利益联系在一起，是公司激励人才的重要举措，也是员工能够积极参与管理过程、逐步实现全员管理的重要途径。

（5）员工董事监事制度。员工董事监事制度即员工代表进入董事会监事会，参与企业的经营决策、享有决策权、监督企业管理，这是全员管理中较高层次的形式，对参与员工的能力和素质要求较高。

（6）员工深度参与管理过程。员工较深度地参与管理过程，是最能体现全员管理精神的活动，表现为这样一些方式：第一，授权，即就短期任务或上期职责实施上对下授权。第二，质量活动小组之类的参与管理活动，由员工自愿组织，其目的是培养员工的创造性，提高企业劳动生产率，降低产品成本，改善工作业绩与质量等。第三，员工参与决策与管理委员会等，如通用电气公司实行“全员决策”制度，使那些平时没有机会互相交流的职工、中层管理人员都能出席决策讨论会，还有其它一些西方企业的劳资联合委员会或雇员委员会融合工会代表与管理方代表，专注于如何提高企业生产率和如何营造和谐的劳动关系。第四，在全新制度设计下，逐步实现员工的自组织和自我管理，如海尔集团正在推行的三级三类“自主经营体”。

无论是全员管理、民主管理，还是参与管理，其本质都是希望融洽劳资关系，显示对员工的尊重，激发员工的工作积极性和创造力等。但是在实施全员管理时我们必须注意到两个现实问题：一是一些企业或其它组织实施全员管理，只停留在宣传和号召层面，有的甚至假“全员管理”之名行“全员替上级干活”之实。二是与资方和管理阶层不同的是，员工是一个庞大的、组织化程度不高的、素质相对偏低的、利益诉求多元化或多样性的群体，这样的群体参与管理活动，在纠偏传统管理的同时，也会给管理带来新的难题。因此，要保证全员管理的正确与有效实施，企业需要提出能够切实保证员工利益、激发员工参与，同时又能保障企业利益不受损失的有效措施，并通过其实施逐步演化成全员管理的保障机制：

（1）利益机制，任何的全员管理措施，都首先需要设定基本的利益机制，是劳资双方能够通过持续博弈达成一种暂时平衡。良好的利益机制设计，既是激发员工参与全员管理的有效手段，更应该是保护企业利益不受损害的重要前提。

（2）组织机制，全员管理往往与企业中的新组织有很大关系，比如前述的各种委员会、小组及团队等。对于这些实施全员管理、同时有别于企业传统组织的“组织”，企业应给与充分的权利与义务的界定，并赋予其不同于传统管理的使命。

（3）沟通机制，全员管理的过程，就是企业在一定程度上摆脱传统的、以控制为核心的管理的过程，将在一定程度上造成企业的“离心化”或“分离化”倾向。为避免决策分散和管理分散带来新的信息不对称，建立即时的、全面响应的沟通机制，是全员管理的重要前提。越是全员管理的分散，也就越需要信息沟通的及时有效。

（4）制度机制。以上所有的机制设计，都需要充分科学的制度作为保障。所谓全员管理，并不是忽略制度的自由发挥和“我的事情我做主”，而是一个员工将制度视为个人与组织之间的契约、比以往任何时候更遵守制度的过程。