造成产品质量的波动的原因主要有6个因素

第一篇：造成产品质量的波动的原因主要有6个因素

造成产品质量的波动的原因主要有6个因素：

a)人（Man/Manpower）： 操作者对质量的认识、技术熟练程度、身体状况等； b)机器（Machine）： 机器设备、工夹具的精度和维护保养状况等； c)材料（Material）： 材料的成分、物理性能和化学性能等； d)方法（Method）： 这里包括加工工艺、工装选择、操作规程等； e)测量（Measurement）：测量时采取的方法是否标准、正确； f)环境（Environment）工作地的温度、湿度、照明和清洁条件等

控制措施

操作人员因素

5M1E分析法

凡是操作人员起主导作用的工序所生产的缺陷，一般可以由操作人员控制造成操作误差的主要原因有：质量意识差；操作时粗心大意；不遵守操作规程；操作技能低、技术不熟练，以及由于工作简单重复而产生厌烦情绪等。

防误可控制措施：

（1）加强“质量第一、用户第一、下道工序是用户”的质量意识教育，建立健全质量责任制；（2）编写明确详细的操作流程，加强工序专业培训，颁发操作合格证；（3）加强检验工作，适当增加检验的频次；

（4）通过工种间的人员调整、工作经验丰富化等方法，消除操作人员的厌烦情绪；（5）广泛开展QCC品管圈活动，促进自我提高和自我改进能力。

机器设备

主要控制措施有：

（1）加强设备维护和保养，定期检测机器设备的关键精度和性能项目，并建立设备关键部位日点检制度，对工序质量控制点的设备进行重点控制；

（2）采用首件检验，核实定位或定量装置的调整量；

（3）尽可能培植定位数据的自动显示和自动记录装置，经减少对工人调整工作可靠性的依赖。

材料

主要控制措施有（1）在原材料采购合同中明确规定质量要求；（2）加强原材料的进厂检验和厂内自制零部件的工序和成品检验；（3）合理选择供应商（包括“外协厂”）；

（4）搞好协作厂间的协作关系，督促、帮助供应商做好质量控制和质量保证工作。工艺方法

工艺方法包括工艺流程的安排、工艺之间的衔接、工序加工手段的选择（加工环境条件的选择、工艺装备配置的选择、工艺参数的选择）和工序加工的指导文件的编制（如工艺卡、操作规程、作业指导书、工序质量分析表等），工艺方法对工序质量的影响，主要来自两个方面：一是指定的加工方法，选择的工艺参数和工艺装备等正确性和合理性，二是贯彻、执行工艺方法的严肃性。

工艺方法的防误和控制措施：

（1）保证定位装置的准确性，严格首件检验，并保证定位中心准确，防止加工特性值数据分布中心偏离规格中心；

（2）加强技术业务培训，使操作人员熟悉定位装置的安装和调整方法，尽可能配置显示定位数据的装置；（3）加强定型刀具或刃具的刃磨和管理，实行强制更换制度；（4）积极推行控制图管理，以便及时采取措施调整；（5）严肃工艺纪律，对贯彻执行操作规程进行检查和监督。

（6）加强工具工装和计量器具管理，切实做好工装模具的周期检查和计量器具的周期校准工作。

测量的因素

主要控制措施包括：

5M1E分析法

（1）确定测量任务及所要求的准确度，选择使用的、具有所需准确度和精密度能力的测试设备。（2）定期对所有测量和试验设备进行确认、校准和调整。

（3）规定必要的校准规程。其内容包括设备类型、编号、地点、校验周期、校验方法、验收方法、验收标准，以及发生问题时应采取的措施。

（4）保存校准记录。

（5）发现测量和试验设备未处于校准状态时，立即评定以前的测量和试验结果的有效性，并记入有关文件。

环境的因素

所谓环境，一般指生产现场的温度、湿度、噪音干扰、振动、照明、室内净化和现场污染程度等。在确保产品对环境条件的特殊要求外，还要做好现场的整理、整顿和清扫工作，大力搞好文明生产，为持久地生产优质产品创造条件。

第二篇：造成期末考试成绩不理想原因有哪些呢

造成期末考试成绩不理想原因有哪些呢？主要有以下几点：

基础知识掌握的不牢靠，明明能做对的题目考试时却出了错。

平时学习中积累的问题没有解决，在考试中再次暴露出来。

所见的题型不够全面，遇到新的题型不知道如何处理。

平时学习不善于提问，造成不懂的知识点不能及时解决。

课堂听讲效率低，跟不上老师的思路，造成知识点没有及时吸收。

初一

新的学习环境、内容和方法，以及学习习惯，都需要同学们有一个过渡。升入中学以后，老师不再像小学老师那样事事都去关注，要求学生能够自主独立的学习，这可能也使得学生很不适应。对于小学基础不太好的学生，家长应该加大关注力度，采取必要的措施及时将基础弥补上。对于基础还行，但由于不适应初中学习和考试没考好的学生，应该找到正确的方法，做好学习的衔接与过渡。初一学生还要注意上课专心听讲，养成勤学好问的习惯；认真对待作业，把作业当成平时的小测验去做；学会建立错题本并好好利用；勤学好问，主动发现问题。

初二

是初中的分化阶段，相对初一来说，初二难点多，有些松散的学生就会感到吃力，而且在初一积累的一些小问题也慢慢凸显出来。许多初二的学生期中考试成绩不理想，除了初一欠了帐，知识出现了断层，还在于没有培养出自主学习的习惯。同学们要学会及时查漏补缺，针对薄弱环节及时补充；方法上从重记忆、做题过渡到重理解分析和综合探索；在思维记忆方式上要从具体形象思维和机械记忆为主过渡到以抽象思维和理解记忆为主；改变以往写完作业就万事大吉的做法，要主动复习当天所学的知识，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。

初三

并不仅仅考查本学期的内容，更是对三年知识的概括和考查。冰冻三尺非一日之寒，学习习惯的好坏，自主学习能力的强与弱这时候就会充分暴露出差距。这个时候同学们要细心的挖掘公式和概念，就不懂的问题积极提问讨论；加强考试训练，认真对待每次测验和作业，及时分析学习问题并加以解决；整理错题本上的错误题目，查漏补缺；对考试、作业中的内容进行“会诊”，特别是对月考、期中试卷出现的错误要进行认真分析；制定合理计划并坚持执行。

高一

文章就学生如何做好试卷分析，提了两点建议。

一：整体把握

即学生拿到批改后的试卷，应该先对其做一个整体的概览，并计算出每个题目类型下的错题数量，将这个数据与以前的试卷进行对比，看看自己哪方面有进步，哪方面还存在不足。

然后再对错题做逐步分析，即哪些题目是真的在理解后做对，哪些题目是碰巧答对，存在侥幸。

二：错题归类（做错题集）

就错误原因而论一般有三种情况：

1）对教材中的观点、原理理解有误、或理解不广、不深、不透；

2）对某些题型的解题思路技巧还未掌握，或不能灵活地加以运用；

3）表现在答题时的临场发挥能力，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。

如果是第一种情况，就应该针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，以做到真正将其弄懂；

如果是第二种情况，就应该要求自己掌握这一题型的答题要领，因为无论哪一类题型，都有其作答的思路和方法；

如果是第三种情况，就应该在平时的训练中，有意识地培养和锻炼自己良好的应试心理素质，努力克服自己的紧张不安情绪。

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类似的文章，BBMM们肯定有看到过，但是AMY觉得有些地方需要注意的。

第一点：

家长带着孩子一起做试卷分析。

虽然文章的题目是让孩子做分析，但是小学阶段还是需要家长来辅助的。

做试卷分析，也不能简单的看一看错几题，而是应该做好记录，孩子错在什么题型，错题数，题目在试卷所处的位置，题目所考察的知识点等等，这样下次就有了比较的依据。

从每一次的记录中，也可以看出孩子是否有提高。

第二点：

坚持做错题集。错题集对于之后的复习等真的是非常有用。也可以通过一些反复错的题目，看出孩子存在的问题。

当然，这还得靠坚持。好的习惯都是养成于小学阶段。

第三点：

靠平时训练考试时的临场发挥。

其实临场发挥体现的是孩子的一种心理素质。这种素质在平时孩子做作业的时候就能体现出来，如果平时孩子做作业时一会儿做作业，一会儿抓耳挠腮，发呆。说明孩子有点注意力不够集中。

平时家长就尽量在孩子做作业的时候不要一会儿给孩子吃水果，一会儿喝牛奶，或者经常叫孩子。

如果平时孩子一遇到有些长或难的题目，就轻易放弃或者显得很生气焦躁。就说明孩子有点不够耐心。

平时遇到孩子不耐烦了或者焦躁了，BBMM要多鼓励多帮助，让他们学会自己调节情绪。

以上是个人的一些观点，欢迎各位有经验的BBMM们一起讨论~

第三篇：造成大气污染的原因

（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。（2）工厂、家庭燃烧含硫的燃料例如生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳、等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。

（3）火山爆发产生的气体（4）焚烧农作物的秸杆、森林火灾中的浓烟（5）焚烧生活垃圾、废旧塑料、工业废弃物产生的烟气（6）吸烟（7）做饭时厨房里的烟气（8）垃圾腐烂释放出来的有害气体（9）工厂有毒气体的泄漏（10）居室装修材料（如油漆等）缓慢释放出来的有毒气体（11）风沙、扬尘（12）农业生产中使用的有毒农药（13）使用涂改液等化学试剂

（14）复印机、打印机等电器产生的有害气体等。（15）交通运输

大气污染主要由人的活动造成,大气污染源主要有:工厂排放、汽车尾气、农垦烧荒、森林失火、炊烟(包括路边烧烤)、尘土（包括建筑工地）等。

大气中有害物质的浓度越高，污染就越重，危害也就越大。污染物在大气中的浓度，除了取决于排放的总量

第四篇：注塑车间造成原料浪费的原因有哪些

注塑车间造成原料浪费的原因有哪些

如果注塑生产中控制/管理工作不到位，就会出现生产效率低、不良率高、机位人手多、料耗大、批量退货、停产修机/修模频繁、不良率高、废品多、原料浪费大、成本高，给注塑企业造成巨大的经济损失，企业的利润就会大大减少，甚至出现亏损。努力提高注塑生产的经济效益是每一位注塑工作者希望达到的目标。

注塑成本是指注塑生产过程中的全部耗费，包括：人工、电费、模具、原料、色粉、维修费、模具/设备耗损、工具、包装材料及辅料等。影响注塑经济效益的因素主要有：注塑模具/注塑机保养意识低、水口料控制不好、修模/修机次数多、机位人手多、各岗位人员职业技能低、工作质量差、生产效率低、调机时间长、分析问题/处理问题能力低、仅凭经验做事、观念落后、注塑技术/管理水平低、跟着问题后面跑、预防工作不到位、工作方法欠佳、原料混杂、废品多、生产周期长、模腔堵塞、排机不当、欠单/超单生产、退货返工及培训工作不到位等。

第五篇：造成雾霾天气的原因有哪些

造成雾霾天气的原因

雾霾这个词语现在对人们来说已经十分熟悉，作为一种现在常见的自然现象，造成其成形的有三方面因素。

一是空气中越来越多的悬浮物颗粒。近几年来，伴随着工业发展的不断升温，车辆也在不断增多，各种污染呈倍数上升，这就直接造成了城市内空气能见度降低，本该晴朗的天空看起来也灰蒙蒙一片。

二是逆温现象的加剧。一个城市的逆温层就好比是一个锅的锅盖，逆温层出现在城市的上空，在城市内就造成了高空空气比低空空气温度更高的逆温现象。污染物无法由下至上排出，造成污染物的停留。

三是静风现象在水平方向的增多。伴随着城市飞快的建设发展，楼房层数也越建越多，越来越高，空气在经过城区时风速减慢，风量减弱。造成了许多静风现象，污染物不能及时有效的向城区外围扩展，就很容易在城市内造成污染了。