第一篇：突出实用 力求实效 农七师远程教育上报材料
突出实用 力求实效 办出特色 农七师现代远程教育全力服务基层发展
农七师党员干部现代远程教育工作按照“建出规模、管出水平、学出效果、用出效益”的目标要求，加强领导、突出重点、强化措施、狠抓落实，不断提升平台功能、整合教育资源、强化学用转化，推进党员干部现代远程教育工作更好地服务于基层连队经济发展。
一、基本情况
农七师共有35个党委，其中10个农牧团场。10个农牧团场下辖 176个农牧连队，全师共有基层党组织 742 个，党员 1993 0人。目前，全师各农牧团场光缆联网覆盖率 96 %，连队覆盖率95 %，七师充分利用现有资源的优势，2008年11月正式开通“远程在线”党员干部远程教育专用频道，构建了连队党员干部现代远程教育平台。通过两年多的运行，目前，全师已建立“远程在线”收看点186个，遍布全师 176 个连队，吸引了广大党员职工群众收看，形成了覆盖全师、上下贯通的教育培训网络。
二、主要做法
七师以“效能建设”为中心，坚持边建设边管理边使用，使远程教育成为教育和培训党员干部的有效手段、职工增收的好帮手、带动农牧连队教育现代化的重要途径。
（一）加强领导，整合资源，搭建优越的远程教育平台 七师党委高度重视，始终把现代远程教育作为加强基层
组织建设、推进小康连队建设的一件大事来抓，作为实施“科技入户工程”的重要举措和民心工程来抓。统筹协调，整合全师各方面力量，在师团连三级层层成立了以师党委书记、团党委书记、连支部书记为组长的党员干部远程教育工作领导小组，制定了挂钩联系点制度。形成了上下联动、齐抓共管的工作格局。同时，将现代远程教育工作纳入基层党建工作目标考核，落实目标责任，实行量化管理，严格责任追究。
在终端站点设臵上，按照“高起点规划、高标准建设、高效率管理、高质量运用”的要求，坚持把提高建设质量与整合现有资源相结合。结合七师连队分布广、有线电视线路只覆盖6个团场，另外4个团场是用微波传送，而全师10个团场电信宽带覆盖面广的实际，坚持从实际情况、实际需要、实际效果出发，采用了便于教学、管理和使用的电信模式（电信宽带网络＋机顶盒＋电视机）。充分利用电信宽带入户率高的资源优势，整合资源，着力构建互联网和电教网“三网合一”的远程教育网络。同时，按照先易后难的原则，坚持把远程教育终端站点建设与连队党员活动阵地建设结合起来，依托并整合原有的连队党员电教室、党员活动室、职工文化活动室等场所，合理规划基层终端接收站点建设。两年来，全师累计投资100多万元，师建立了远教直播室, 10个农牧团场分别成立了远教工作站，在连队建设终点接收站点176个。131团7连利用有线电视系统已实现远程教育入户。初步形成了师、团、连三级远程教育网络构架。加快连队党员干部现代远程教育网络建设，提高了“一网多用”、“一
点多用”、“一室多用”的工作水平，提升了创建活动成果。
（二）统筹运作，规范管理，推动远程教育正常运行 为了有计划、有创新、有目标地开展好党员干部现代远程教育工作，七师结合实际，严格制度管理。建立完善了党员远程教育工作制度、远程教育终端站点设备保养维修制度、远程教育终端站点播放收看制度、远程教育终端站点工作制度、远程教育终端站点工作人员职责等规章制度。各远程教育工作站建立了督查制度、联络员制度、收看情况汇总反馈制度等多项管理办法。以制度做保障不断拓展党员远程教育工作领域，实行动态管理。确保远程教育工作既有规范又有创新地正常开展，保证了党员中心户、党员科技示范户示范带头组织收看。
本着“宜专则专，宜兼则兼，专兼结合”的原则，抓好教学、管理和技术服务队伍的选拔和培养。师团连三级采取“集中培训、专题培训、个别培训”等多种培训方式，举办了操作人员培训班。坚持持证上岗，对操作人员进行现场考核，根据考核结果对全团18个站点的操作员36人发放了系统操作合格证。为确保“远程在线”频道收视效果，各连队党支部积极建立组织保障，建立了以连支部、党小组为单位、党员为中心，党群“五联户”的三级收看网络。坚持每组每月组织收看不少于2次。坚持检查落实制度，实行连月查、团季查、师党委组织部半年检查制度，从组织上保证了“远程在线”频道的收视率。
(三)突出特色，办出精品，精心策划远程教育栏目
为确保职工群众愿意看、看的好、用得上，着力精心策划节目内容，将“远程在线”频道办出特色，增强吸引力和收视率。在节目导向上注重“ 三连接”、“三服务”。即连接政策、连接市场、连接技术和信息；服务连队、服务农业、服务职工。在节目内容上坚持做到“四个结合”,即与师党委中心工作相结合；与全师重大、重要工作相结合；与提高党员干部素质相结合；与广大党员群众致富相结合，分别开设了党建类、农业类、致富信息类、适用技术类等15个栏目。尤其注重本土节目的制作和编播，把特色种养技术、身边典型人物、市场信息、外地经验等内容，以全新的方式，及时向党员群众传递。今年，以身边人身边事为素材，计划制作“时代先锋”“感动人物”“致富典型”等各类专题片18部，及时在“远程在线”频道中播放。根据广大职工群众生产生活需要应时应需地安排节目内容，发布新的信息，依托“党建信息”专栏，及时报道全师党建动态、经济动态、典型事迹等，进行专题报道，今年1-5月份，利用远程教育平台共播放节目846套。增强了远程在线频道的吸引力。坚持资源共享原则，采取电教和远程教育相结合，在“七师党建”网站开辟了党员干部现代远程教育网，增设了网上调查问卷系统、文件上传下载系统、网上视频点播系统、网上党校、网上互动等网络教育培训及网络业务。让党员群众在任何时段都可以点播“远程在线”频道上的节目，真正实现了天地网互应互动。组织发放电教片 3500 余片，实现了电教远教“两个轮子”一起转，提高了教育效果，扩大了教育覆盖面。
（四）注重实用，力求实效，推进远教学用成果转化 七师坚持以“效能建设”为中心，突出实用，力求实效。采取“因需施教，因人施教，因时施教，因地施教”的教学组织方式，有针对性地开展培训，推动学习成果转化。
第一、把现代远程教育与加强党的基层组织建设相结合。职工富不富，关键看支部。七师坚持把党员远程教育工作做为基层组织建设工作的基础性工程来抓，与“三级联创”活动相结合，同开展、同落实、同考核。坚持把党员干部现代远程教育作为加强支部建设、夯实基层组织的有效载体。去年以来，全师开展的第三批学习实践活动、“三级联创”、“双带三培养”、庆“七一”表彰等各项活动，“远程在线”在每个环节中都起到了穿针引线的作用。“远程在线”频道推出了“科学发展观”“时代先锋”等专题栏目，宣传了全师各行业涌现出来的“优秀共产党员”和“先进基层党组织”,并在全师掀起了“学先进、赶先进”的热潮。促进了连队党员干部示范带头作用的发挥，增强了基层党组织的凝聚力和向心力。
第二、把现代远程教育与促进连队经济社会发展相结合。坚持学习形式随着专业支部情况走，学习内容紧跟支部产业走，学习效果促进专业支部发展走等多种形式。针对连队职工分散经营，职工进入市场难，形不成规模效益的实际，充分利用远程教育进行信息查询服务、技术培训和市场引导等针对性教育培训。教育引导各支部组织以党支部为单位，以行业协会为纽带，创建以“支部+远程教育+协会”、“党员
+远程教育+农户”等新的经济联合体。并以市场为导向，把分散经营的职工组成利益共同体，实现“1+1>2”的效应。充分利用远程教育平台实地指导生产各个环节，科学种植管理、传递信息技术，分析市场行情等，大力推广了育苗移栽、复播种植新技术和奶牛养殖技术，把先进的实用技术、科技成果和市场信息以最快的速度传递给连队党员干部和职工群众。131团12连、14连，125团20连、15连是远程教育收益最大的单位。针对种植业结构调整，职工对作物的选择难以把握的问题，通过收看远程教育有关种植、养殖和市场分析等节目，正确选择种养项目，科学管理。仅131团12连2009年实现全连纯收入5万元以上的职工家庭共有60户，职工购买小车10余辆，80%以上的职工购买了楼房。
（五）抓点示范，典型带动，扩大远程教育覆盖面 按照典型示范、抓点促面、分期分批、逐步推进的工作思路，注重发挥接收站点的辐射功能，充分发挥现代远程教育站点在信息化进程中的示范作用，用大户带动、典型引导，吸引更多的基层干群参加远程教育，更好地促进连队经济和社会发展。首先，在党员示范户活动开展较好、具备建点条件的131团1连、12连和129团1连、3连建立电教播放点试点，及时发现解决存在的问题，在总结经验的基础上分两批在10个农牧团场 个连队全面推行，每个连队按居住情况建二至三个示范户播放点。其次，大力开展树立典型，辐射带动活动。注重对有经济基础的种养能手和经营能手进行早培训、先培训、率先致富，重点培养他们成为以“一带十 ” 的领头人，共培养远程教育致富带头人106人，从而带动全师连队职工尽快富裕起来。三是创新实践载体，积极探索开展了“远程教育党员股份制养殖企业”、和“远程教育农技试验田”等实践活动，以此进一步转化远程教育学用成果，使党员干部职工真正把学到的技术、知识转化到生产生活实践中去，产生良好的社会效益和经济效益。
三、存在的问题和不足
（一）部分单位的领导，对党员干部现代远程教育工作认识有待提高。
（二）个别单位的电教设备和教学场地有待更新和改善。
（三）教学资源开发有待创新。
在今后工作中，我们要不断总结经验，弥补不足，扎实做好每个环节、每项工作。力争把党员干部现代远程教育站点办成提高连队党员干部综合素质的培训点，创新连队基层组织建设的切入点，连队信息化建设的示范点，职工群众学科技的致富点和职工业余文化生活的娱乐点。促进连队基层组织进一步加强，党员作用充分发挥，连队干部能力进一步增强，职工整体素质不断提高，为文明小康连队建设提供组织保障。
农七师党委组织部
2010年5月5 日
第二篇：立足实际 狠抓落实 力求实效
立足实际 狠抓落实 力求实效
——北宫中心小学“课内比教学”活动综述
开学以来，黄山头北宫中心小学按照上级要求，积极开展“课内比教学”活动，锤炼了教师教学基本功，促进了教师专业成长。其具体做法是：
一、健全组织
为保证“课内比教学”活动顺利实施，学校成立了以校长周绪森同志为组长的领导小组，并成立了两个工作专班：活动实施专班和上课考评专班，由教导室具体负责。
二、细化环节
学校制定了教师“课内比教学”活动实施方案，对活动的安排进行了细化：宣传发动阶段、活动实施阶段、总结表彰阶段；还制定了《高效课堂比武课评价标准》，让考评工作人员由据可依，评价结果科学准确。
三、突出实效
在“课内比教学”活动实施过程中，学校始终在“实效”上做文章，要求全体教师按自己的教学计划正常上课，上常态课、上推门课，不走形式，不搞表演，在真实的教学情境中锤炼自己的基本功，真正做到了让教学返璞归真。
在这次大练兵中，北小的每一个教师都收获着劳动的快乐和成功的喜悦。
黄山头北宫中心小学 来稿
第三篇：规范书写 扎实推进 力求实效
规范书写 扎实推进 力求实效
写字是学生天天进行的一种学习实践活动，是所有教师天天面对的一项常规性教学工作。我们要沉下心来，持之以恒地从规范书写入手，扎实推进，力求使书法教育工作逐步走上了制度化、规范化的良性发展轨道。
一、加强培训，提高教学能力
书法进课堂对我们全体教师提出了更高的要求，要求所有教师要练就一手规范、美观的字，努力提高自己的书写技能和书法欣赏水平。首先，人人参与培训。每个学期要为教师安排三到四次书法教学专题指导培训活动。比如，我校经常由省书法协会会员秦昌扬老师对全体教师进行硬笔书法培训。同时，举办教师硬笔、毛笔书法过关和竞赛活动，促进教师书写能力的提升。其次，语文教师重点培训。写字教学是语文老师的首要任务，所以要加强对语文教师的培训。根据我校“写好字”规划要求，在三到五年内使全体语文教师达到全国师生写字水平等级考试三级以上。第三，新教师强化培训。对新调入学校的年轻教师开展专门集中培训，并在第一学期要求定期完成书法作业，上交书法教师批改反馈。第四，努力提高培训水平。在选派专长教师利用假期定期外出培训基础上，聘请省、市、县书法专家来校开展讲学、培训活动，稳步提升教师书法指导能力。
二、着力规范，培养书写习惯
一是要求学生养成“姿势不对不动笔”的习惯。要求学生写字时必须保持“三个一”，即胸离桌子一拳远，眼离本子一尺远，手离笔尖一寸远，且做到“头正、身直、臂开、足安”。二是要求学生爱惜写字用具。教师要从教给他们怎样刨铅笔、使用橡皮、摆放写字本开始，教育他们爱惜写字用具。三是要求教师认真指导。在写字指导方面，特别是对低年级学生指导一定要到位。每写一个字，一笔一画的起笔、止笔，一笔一画的占格、占位，每个字的间架结构，每个部件的高矮肥瘦，部件、笔画之间的穿插挪让„„都要交代得清清楚楚，并且要边讲解边示范，而后让学生先描后临，教师巡视，发现问题，及时指正。除此之外，还要求教师在平常教学的板书和批改作业时，要一丝不苟地写好每一个字，做学生的表率，给学生以潜移默化的影响。为此，上学期，学校特地开设了两节不同年级段的书法指导示范课。
三、巩固技能，提升写字质量
针对不同学段的学生，采用灵活多样的形式，激发学生的写字兴趣，巩固良好的书写技能，提高全体学生的书写质量。一是加强写字训练。在写规范、端正的基础上，指导学生写得流畅、有笔力，力求行款整齐美观，且有一定的速度。除了书法指导课，还安排每周二、四中午15分钟的时间对学生进行写字训练。二是培养学生欣赏汉字的能力。课上要创造交流机会，让学生互相评价同学所写的字，或推荐好字，鼓励学生说出自己的看法和建议。同时要引导学生欣赏名家书法作品，教给欣赏书法的方法，提高学生的汉字欣赏能力。三是激发学生的书写热情。批改作业时，要求教师把那些写得好的字用红笔圈出来；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语，让他们看到自己的进步，增强自信心。近年来，我校常在“教育教学开放周”期间举办作业展览，在艺术节、读书节期间举办硬笔、毛笔书法竞赛，并将好的作品制成展板进行展示，让学生体验成功的快乐，调动学生练字的积极性。
虽然，我校在书法教育方面是刚刚起步，但我们一定会以这次主题沙龙活动为契机，从规范书写入手，不断努力，不断实践，不断总结，推动书法教育向常态发展、纵深发展、特色发展。
第四篇：加强领导 注重创新 力求实效
新市镇厚皋村远程教育终端接收示范点
总结材料
农村党员干部现代远程教育，具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等优势，在同一时间内可以对不同空间的广大农村党员干部进行“点播式、交互式和现场直播式”教育，最大限度地实现教育资源共享。这既是创新农村党员干部教育手段和内容的一项战略举措，也是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”机制的一个有效载体，还是用信息化带动农业产业化、农村现代化和解决“三农”问题的一条重要途径，功在当代，利在长远。05年9月，按照县、镇农村党员干部现代远程教育工作的总体部署，我村被确定为农村党员干部现代远程教育示范点，作为村级单位,我们积极参与农村党员远程教育站点的有关工作，利用远程教育站点的网络体系推广农业专家应用系统，最大限度地提高了推广应用效率。
一、基本情况
厚皋村坐落于新市镇南大门，地处京杭大运河南侧、新市大桥南堍，距新市镇仅1.5公里。全村区域总面积3.5平方公里，有12个村民小组，总户数为622户，人口2325人，现有党总支一个，下设3个分支部，共有党员59名。村内现有企业12家，其中规模企业2家。效益农业主要以蔬菜、瓜果、水产养殖为主，共有种养大户50多户。由于党建工作的突出成绩，我村曾先后被评为“浙江省五好村党组织”、“省级全面小康示范村”、“党建工作省级示范村”、“湖州市先进基层党组织”等荣誉。
厚皋村远程教育示范站点，位于村大会议室，配备有专用电脑（P4，1.7G），34寸高清晰数字电视，宽带上网，桌椅配套，音响等设备齐全，可同时容纳100多人学习。我村农村党员干部现代远程教育工作得到了市、县、镇各级领导的高度重视，市委常委、组织部王文序部长亲自联系我村远程教育工作。在上级领导的正确指导和亲切关怀下，通过1年多来的积极探索实践，我村远程教育工作无论是从软硬件建设还是日常学用管理方面都有了长足的发展，取得了积极的成效。
二、远程教育工作开展情况
1、健全组织，落实责任，切实加强学用工作的领导。厚皋村党总支、村委高度重视远程教育工作，成立了由总支书记任组长，村主任任副组长，组织宣传委员任组员的现代远程教育工作领导小组，落实宣传委员具体负责远程教育的日常操作管理工作，明确责任，落实任务。领导小组主要工作职责：（1）根据我村工作，结合实际情况，整合资源，加强协调，不断加强远程教育硬件设备和人员的管理；（2）完善站点各项管理制度，加强对操作员的效绩考核；（3）负责对整个远程教育的学习计划安排、学习组织活动和材料汇总整发等；（4）定期召开小组会议，对上一阶段的学习情况进行总结，认识不足，逐步完善学习和活动组织，布置下一阶段工作目标等等。
2、结合实际，创新形式，切实注重学用工作的效果。根据中组部制定的《农村党员干部现代远程教育试点工作方案》规定，为了加强农村先进实用技术和市场信息、科普知识等教学资源的学习，我们开展了专题调查，经过走访座谈和多方咨询，大多农村党员干部和农民需要现代的种、养、加技术等农村先进实用技术和市场信息。加强农村党员队伍建设，用科学技术武装头脑，提高致富帮带能力是推动农村各项工作的关键。为此，我们按照“实际、实用、实效”的学用原则，尽力使远程教育更加贴近全村实际，更加突出远程教育的实效性和针对性，切实把此项工作做实做细，真正的服务于全村党员和村民，我们厚皋村远程教育领导小组不断创新学用载体，使农民真正的“看得懂、学得会、用得上”。具体做法有：一是制定计划常规学。结合党员先进性教育，把党的政治理论、政策法规及基层组织建设等内容定为必学内容，坚持每月不少于一次的支部集中常规学习。典型事例：先进性教育活动期间，我们利用每次党员会议前后的空隙时间，充分发挥远程教育作用，让全体党员观看楷模事迹、廉政典范、“三农”解读以及普法宣传等节目。特别是通过学习《好人王才林》、《党员领导干部——牛玉儒》等节目，使每个党员深受感触，起到了很好的教育作用。同时，推动了我村党员“双带”工程的开展，比如村里的康力纸业老板、党员高荣法，现在企业规模不断扩大，吸收了越来越多的村民到厂里工作，为我村日益富余的劳动力找到了出路。二是注重实际灵活学。为了真正发挥远程教育的实际作用，我们结合实际工作和我村的实际情况，灵活的运用远程教育，来发动宣传和教育农户。典型事例：去年我村的中心工作是创建省级小康示范村工作，为了充分利用远程教育这个平台进行宣传发动等工作，我们组织村民小组和村民代表观看新农村建设方面的节目，播放了各级领导对新农村建设的讲话。通过学习，他们认识到了示范村创建工作对新农村建设的重要性，对我们的工作给予大力的支持，我们的总体创建规划顺利通过了民决。老党员还组成督察小组，对各项工程的进度、质量、安全进行监督。目前，我村的创建工作顺利通过了县、市、省验收，获得了省级小康建设示范村称号。三是分批分组分类学。我们根据不同需求的学习对象，把有相同需求的学习对象进行分组，然后分批进行学习，把党员集中起来进行党的理论和法制教育，把所有的水产养殖大户集中起来，进行专题的水产养殖教育，起到了良好的效果。典型事例：大棚种植大户池永礼，2005年以前，他的瓜果种植大棚效益一直不好，远程教育开展以来，他经常到村里来观看最新的瓜果产品技术和病虫害防治技术，我们也把相关的技术信息材料，通过上门分发到他手里，为了帮助他更新技术，扩大种植规模，由村联系种植户的负责人为他解决了资金短缺，先后协助贷款近20万，通过远程教育的技术培训和扶持，池永礼的瓜果大棚近年取得了大丰收，获得了良好的经济效益。同时带动了我村好几户人家进行瓜果的规模种植，增加了农户收入，起到了很好的帮带作用。象这样的例子还有很多，比如甲鱼养殖大户姚东高，白鱼养殖大户沈兴元，种鸭养殖大户沈德龙等等，他们通过远程教育的技术培训，目前养殖规模逐步扩大，经济效益连年提高。四是分发到户自主学。我们多次把群众需要的资料进行刻录、打印，分发到种养大户；结合“农民信箱”，及时反馈农民的意见、建议，形成教学相长的局面。典型事例：为了加强全体村民的民主法制教育，我们把《农村普法-征地以后》、《民工遇工伤事故怎样维护合法权益》等这样的片子刻录成碟，并把相关的材料打印出来，然后分发到农户，使农民了解了相关的法律法规知识，真正的能够做到学法、懂法、用法，来维护自己的权益。五是专家交流互动学。在整个远程教育学习中，我们经常遇到这样那样的问题，包括专题的技术培训中也有很多不明白之处，于是专家在线答疑和咨询为我们带来了极大的方便，我们也始终重视这个模块的利用，到目前，专家为我们在线答疑30多次，业务咨询10多次，大大地提高了我们的学习效果。六是确定每周五为远程教育的常规开放日。在每周五这天，可以完全开放远程教育设备，让村民根据自己的需求和爱好进行自主选择学习，也可以进行相关的娱乐活动，丰富了广大村民的业余生活，提高远程教育设备的利用效率，满足了群众的不同需求。
3、健全制度，强化措施，切实构建学用工作的长效机制。按照“建、管、学、用”的要求，站点建成后，为确保远程教育工作正常有序开展。一是加强站点操作员管理。按照终端接收站点管理工作的要求，明确村宣传委员与市下派熟悉电脑的农村工作指导员共同担任站点管理员，参加了各级培训，做到能够熟练运用操作远程教育设备，并具备一定的维护能力。并对有线电视、互联网、计算机、电视机等设备的维护，由镇里统一落实了相关设备的维护单位，为站点的正常运行提供了有力的技术保障。二是完善站点各项管理制度。按照县远程办的统一部署，认真落实“一证两制度，一牌两手册”的管理模式，切实加强日常管理，制定了《设备管理维护制度》、《学习培训制度》等各项规章制度，做到规章制度上墙，站点铜牌上墙，管理员持证上岗，《管理手册》记录规范，防火、防盗、防雷、防潮“四防”的落实。同时，为切实增强管理员的工作责任心，进一步制定了管理员考核制度，将管理员的工作绩效与年终考核挂钩，直接调动了管理员的工作主动性和积极性。
通过远程教育平台建设，为了解决党员干部群众对远程教育了解不多、认识不够，甚至认为学而无用的思想，我们厚皋村积极采取各种措施组织党员干部参加培训。一是加强党员百分考核。实行每次组织党员教育活动签名签到制度，以严格的考核促使党员干部积极参加远程教育学习。严格学习请假制度，因公因事不能参加学习的，需向总支书记请假，并记录在案，每月请假次数不得超过1次，对无故缺席者以及请假超过2次的，都将进入年终党员百分考核。对村干部无辜缺席或请假超过2次的，每次扣除工资50元，并影响年终考核成绩。同时，村党总支决定，对联系种养户的，产生经济效益好的，在远程教育活动中积极参与的先进个人进行评比，给予不低于500元的奖励并颁发证书。二是根据不同需求，提高群众参与的积极性。远程教育是一个新的教学形式，群众不理解、不支持，为了提高村民的参与积极性，我们从他们的兴趣爱好入手，针对部分老党员喜欢时事政治、一些中青年党员偏向实用技术、养殖专业户喜欢结合自己实用技术如养鱼、虾等情况，对学习收看资料进行了合理的编制，定期更新下载，利用各种机会进行宣传教育，使得他们认识到远程教育的意义，积极参加村里组织的娱乐节目，同时穿插各种教育活动的片子。三是宣传典型，引导群众参与。通过远程教育平台，我们对种养大户进行了专门的技术培训，使得他们获得了较好的经济效益。同时我们大力宣传这样的先进典型，让这些种养大户起到积极的示范作用，帮带周围的群众进行创业。因此越来越多的群众认识到远程教育的好处，尝到了甜头，积极参与到学习中来。
实践证明，我们厚皋村利用远程教育开展对全村党员干部和群众的培训学习，大大提高了全村党员的理论水平，使农民掌握科学种植养殖的技术，在农业生产中，党员带头学科学、用科学，充分发挥了先锋模范带头作用，带领群众共同致富的本领明显提高，也极大地调动了农民群众学习新技术、引进新品种、增产增收、发展生产的积极性，远程教育拓宽了农村党员干部和群众获取信息的渠道，提高了农民群众的生产技术，为农民增产增收开辟了新路子，总之，远程教育给我们带来最大的实惠就是，让党员、群众足不出村就能学到先进的农业实用技术，按市场需求投入生产，增加了党组织的创造力、凝聚力和号召力。相信在上级领导的继续关心和指导下，我们一定能够将这项工作深入开展下去，取得更好的成绩。
第五篇：六校联动力求实效-共同体总结
“六校”联动力求实效
——“延小·石渠·马涧·横木·柏社·下陈”
教育共同体实施工作阶段总结
在市教育局的组织与领导下，“延小·石渠小学·马涧小学·横木小学·柏社小学·下陈小学”自今年１月结为教育共同体以来，六校经前期调研、制定计划、认真实施，初步构建了“六校”联动、整体推进的共同体实施模式：即强化管理、深化交流、序化活动、优化办学环境，初步形成了六校共进的良好机制，呈现出点上突破、面上开花的可喜局面。我们从六校的实际情况出发，点面结合，力求实效，在推进教育均衡发展方面进行了积极有益的探索。
一、强化管理：合作中研讨，合作中实施
该层面工作旨在通过牵头学校和参与学校的校长之间、部门之间的互访交流，日益增进了解，强化管理，共商共同体内各项活动，实现六校联动，六校并进。●六校校长对重大管理问题、相关文件精神或双方合作事宜进行研究讨论，如教育共同体工作、学校卫生、校门口安全保卫、学校发展性评价等，都是双方的交流议题。校长之间还不定期通过座谈交流、电话回访等形式，共商共同体学校发展大计或管理难题。
●六校共同体成立了由校长和教导主任组成的领导小组后，每学期初定期召开共同体的工作研讨会，每学期末召开共同体学校工作总结会。各校校长多次受邀赴共同体学校参加艺术节、教师送教等活动。
二、深化教师交流：资源共享，教学相长
教师是教育发展之魂，教师是学校发展之本。该层面工作旨在通过牵头学校和参与学校的教师之间的互教互学，不断拓宽路径，深化交流，共助教师素质和教育质量提升，实现资源共享，教学相长。
1．每月开展校本教研
●在六校教务部门的联手协作下，每月安排教师参加对方学校的学科教研活动，如同课异构、听课评课、教学沙龙等。同时牵头学校全面开放本校教育资源，多次邀请共同体学校教师来校参加各种市、校级主题培训或优质课观摩。
●建立延小教育共同体QQ群。要求各校教务处教师必须加入QQ群，其他教师尽量加入该群，目前群内共有83位共同体学校教师。利用此优势，我们把所有共同体活动的计划方案都提前在群内发布，做到早计划、早落实。同时，各校依托网络，面向六校教师开放网络资源，通过“QQ群”“群论坛”等网络平台开展多种形式的信息共享和学习交流活动。
2．每学期举办主题培训
●共同体内的广大教师都有提升自己教育教学理念，提高教研水平的迫切愿望。牵头学校每学期至少邀请一位专家进行“讲学”培训。今年4月28日，金师附小教育集团副书记吴小军作《做一个让学生眷恋的班主任》的主题讲座，6月3日，宾虹小学校长李武南作《回到原点看学童》的主题讲座。12月9日，金华语文教研员滕宝明作《例谈小学语文阅读教学中的语言实践》的主题讲座，已培训的主题有师德修养、教学技能、科研素养、班主任工作等。
3．每学期组织名师送教
●今年5月12日，语文特级教师滕宝明、省语文优质课一等奖获得者、青春路小学副校长张靖受邀来校送教。为共同体学校的语文教师带来了两节示范课：古诗教学《望湖楼醉书》和作文教学《记一件亲身经历的事》，并在课后与教师们进行热烈的交流。12月9日，金华市语文优质课一等奖获得者贾洪华受邀来校送教。为共同体学校的语文教师带来了阅读教学示范课《精彩极了和糟糕透了》。联手名校，组织优秀教师为共同体学校教师送去优质的展示课，同时，各学校由校级领导亲自带队，学科教研组全员参与听课，使一批教师从中受益，受到了老师们的好评。
4.每月至少组织一次骨干教师送教
●从延小教育共同体成立开始，我们就整合六校优秀的教育资源，成立了一支优秀的送教队伍。他们中有名师、骨干教师和优秀的中青年教师，每月都安排优秀教师送教于共同体各校。迄今为至，共有30多位教师到兄弟学校上展示课，涉及语文、数学、英语、音乐、体育等不同学科。参加听课人次达８００多人次,这种校际间的教学联谊受到了六校老师的一致欢迎。
５．师徒结对促青年教师成长
●选取历届教坛新秀、学科优质课一等奖获得者聘为师傅（林美英、姜叶君、伍叶林、金成强、潘筱娟、汤叙新、陈晓芳、陈娟等），选取２０多位各校的青年教师为徒弟，师徒结对，充分利用共同体内的名师资源，开展师徒结对传帮带活动。
三、序化师生活动：主题引领，身心共育
学校德育应重实践体验。该层面工作旨在通过牵头学校和参与学校的师生之间的互助互乐，逐步拓展主题，序化活动，共创教育一片蓝天，实现主题引领，身心共育。
主题文体活动精彩不断
● 月 日，小学教师赴举行篮球、拔河友谊赛，为师生献上了一场“视觉盛宴”。
● 月 日，小学教师赴举行篮球赛或乒乓球赛。
●月日，小学和小学的学生代表在两校校长、家长的带领下，赴和那里的孩子们共度“六一”，并用他们优美的歌声和动人的舞姿，为学校的孩子们送上了节日的祝福。
（此处需各校根据情况补写起来，请尽快写好，老板等着哪，急！）
四、六校互帮互助，优化办学环境
该层面工作旨在通过牵头学校和参与学校之间的互相扶持，互融互利，优化环境，共推学校教学环境建设和教师教学软实力建设双提升。
１.经费保障
●延安路小学尽己所能，对下陈小学、柏社小学、横木小学、石渠小学在教师培训方面，给予经费支持和人力指导。拿出近５万元经费划拨给以上几个共同体学校，以解他们在师资培训经费上的燃眉之急。
２.互帮互助
●１０月份，黄金荣校长带领班子成员，到下陈小学实地互访。带去了下陈小学急需的复印机。听说他们学校教师想外出学习培训又苦于缺少经费，主动安排下陈小学两位青年教师随延小教师一起参加１１月份杭州的千课万人活动，并赞助两位教师此次活动的全部费用。
近一年来，“延小·石渠小学·马涧小学·横木小学·柏社小学·下陈小学”六校教育共同体通过以上联动模式，较好地推进了六校的教育均衡与协调发展，取得一定成效，也让六校师生收获良多。作为一个教育发展共同体，如何从参与学校的办学实际和师生内需出发，切实构建六校一体的教学、科研、德育网络，逐步建立校际合作机制，最大化地实现优质资源共享，切实提高联校行动的效益，还有许多工作可做。
延小教育共同体
二O一一年十二
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