突出实效 不断提升班主任队伍管理

第一篇：突出实效 不断提升班主任队伍管理

锻造高素质的班主任团队 创建人民满意的教师群体

姓名：魏峰

单位：利津街道教研室 电话：***

锻造高素质的班主任团队 创建人民满意的教师群体

2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出，实施教育品牌发展战略是教育发展的重中之重。而教育品牌的发展必须依靠一批品牌教师来树立，班主任团队建设在打造教师品牌队伍中，显得尤为突出。为此，利津街道教研室围绕《利津县教育局关于在全县开展“人民满意学校（园）、人民满意校（园）长、人民满意教师争创活动的实施意见》活动为契机，以“打造品牌班主任”工作团队为突破口，打造高素质的班主任团队，努力创建人民满意的教师群体

一、引入班主任“竞争上岗”机制，激活班主任工作活力 教研室本着“任人唯贤”的原则，依据《利津街道班主任竞争上岗实施办法》。在每学年开学开学初，教研室派专人全权组织和领导各校班主任竞争上岗的选拔工作。盘活“竞争”机制，主要采取上岗教师先述职演讲，然后通过所在学校教师代表、学生代表以及部分学生家长代表对其进行民主评议等形式，重点对竞岗者的道德素质、科学文化素质、心理素质、工作能力及组织能力、管理能力等方面进行全方位考查，使那些政治思想优良、工作作风过硬、业务素质精湛，且具有开拓创新意识的教师走上班级管理的舞台。此法彻底打破了以往班主任由校长指定的静态管理模式，激活了班主任工作的积极性，为“打造品牌班主任”工作团队，创设了优良的“竞争” 氛围。

二、注重培养，充分发挥优秀班主任的职能带动作用

加强班主任队伍建设的关键是培训工作力度，要注重班主任能力的培养和管理方法的指导，我们采取了如下做法： 首先，组织好岗前培训。对未曾担任过班主任的老师，一旦选拔到班主任岗位上来，不论年龄大小、教龄长短，一律参加由学校教导处组织的为期一周的培训。学习班级管理经验，观看全国优秀班主任的电视录像，开展新老班主任“结对子”活动，以老带新，以新促老，使班主任尽快进入角色。

其次，及时督促班主任学习提高。一是每学期末由教研室组织召开班主任经验交流会。组织班主任学习有关的心理学、教育学知识，学习先进的班级管理方法与经验。如现在各校班级使用的量化管理、星级榜、一日班主任等活动，都是经过实践反复证明行之有效的科学的管理方法。二是及时向班主任推荐、购买有关班级管理的好资料，各班都订购了《班主任》、《班主任之友》、《德育报》、《中国教育报》、《山东法制报》等刊物，为班主任提供丰富的精神食粮，让他们更直接地明确新形势下教育教学的现状与动态。三是以《利津街道太阳语》和《利津街道教育简报》为阵地，大力宣传报道我街道在教育教育管理中班级管理的新人、新事、新风尚、新成果，以提升全街道班主任队伍的整体形象。其次，加强《教师职业道德规范》的学习，不断提高其职业道德素质。为此，我们进一步完善了《利津街道班主任管理暂行办法》，每学年末都安排班主任师德建设研讨会，学习宣传外地和学校优秀班主任的先进事迹，对照自己深刻剖析，这样令广大班主任老师树立了明确的育人观、人才观、质量观，为更好地履行班主任职责，开展有益的班级教育活动，发挥了积极的作用。

再次，积极开展“助理班主任”活动，让更多的教师通过协助处理 班务，去熟悉班主任的职能，切身体验班主任生活，为将来的任职打好基础。这些措施的推行有效发挥了优秀班主任的职能带动作用，使他们具有了紧迫感、责任感和使命感，为广大教师开阔了视野，增长了才干，使教师的整体素质得以提升。

同时，大力提倡“走出去，请进来”的方法，提高班主任驾驭班级管理的工作能力。教研室通过发放“利津街道教研卡”这一管理特色，为广大教师外出学习提供了动力。截止目前，我街道教师外出学习参训率达99%，通过学习他们的先进教育理念，我们相继提出了“解放思想，真抓实干，争创一流”、“因地制宜，创建特色班级”的口号，为全街道班级管理上水平、上档次提供了理念保障。

三、奖惩相济，激发班主任工作积极性

建立行之有效的评价奖惩制度，努力激发班主任工作积极性。经过座谈了解，实地查验，教研室先后休定了利津街道《班主任工作奖惩制度》、《班主任工作量化管理条例》，制定了《优秀班主任评选细则》等规章制度，把班主任与班级的评价结合起来，通过学生值周，领导带班检查，教导处组织抽查的“三条管理线”对班主任进行全方位、立体化的评价。并结合本班的教学质量，班级活动效果，民主评价结果，对班主任队伍进行评估，作为学期末优秀班主任评优树先的依据。同时更注重了“四挂钩”，即：班主任的工作成效与年度考核挂钩，与晋职评级挂钩，与评先树优挂钩。教研室还统一改进了“班主任职能分”的分配，与职称评定挂钩。以上措施的实行，极大地调动了班主任工作的积极性，使全街道各校的班主任工作出现了竞争协作，争创一流的新局面，也真正 体现了“能者上，庸者下”的动态管理运作机制。

四、突出实效，促进班主任队伍健康发展

首先，坚持“班主任例会制”，落实好“一日校长制”。为体现班主任在校工作中的核心地位，提高班主任在校的凝聚力，教研室要求各校必须坚持每周召开班主任例会。确保班主任能熟通上级和所在学校的各种工作要求和具体任务的实施目标，并以此作为评定班主任纪律性和工作态度、责任感的依据。“一日校长制”更进一步强化了“校荣我荣”的集体观念，增进了班主任更加严格要求自己和完善自己的意识，充分展示了班主任的“排头兵，领头雁”的职能效应。其次，实行“全员管理制”，调动班主任工作的积极性、主动性，增强全局意识。为进一步强化班级管理工作，我们积极汲取外地兄弟学校的先进治教经验，结合本街道实际，修订完善了“全员管理制”细则。一是具有全员性，即全体领导和教师都参与学校日常管理，能充分体现教师的主人翁意识，调动其积极性、主动性和创造性；二是具有多层次性，设有督查领导小组，教师检查组和学生值周班三个层次，三个层次相互印证，相互督促；三是具有全程和全方位性，全员管理将目标管理和过程管理结合起来，将结果管理和动态管理结合起来，以保证时时有人管，事事有人管，人人有事管，从而有效地促进各项管理措施的落实和管理目标的实现。全员管理的情况记录作为班级量化考核的凭据，并依据出台的《利津街道班级量化管理条例》、《利津街道班主任奖惩细则》、《全员管理制度》，将分员管理、目标管理、量化管理的结果与班主任津贴挂钩，极大地调动了班主任工作的积极性、主动性和创造性。并使他们以更广阔的视角来考虑 班级管理，增强了班主任自身的大局意识和全局意识。

教育无小事，事事是教育，我们将会在“严、细、实、靠”上下功夫，通过“用实劲、出实招、办实事、求实效”的工作作风，开创性地开展班主任团队建设，努力打造一流的班主任队伍，为争创人民满意的教师群体而不懈努力！

第二篇：加强保安队伍管理、做好保安岗位培训、不断提升服务质量

加强保安队伍管理、做好保安岗位培训、不断提升服务质量近期由吉林小棉袄集团公司总经理高洪明的亲自组织召开了和泰保安公司工作会议，会议要求，保安公司要认真加强保队伍的管理，积极开展保安员岗位培训，增强服务意识，提升服务质量。会后，保安公司班子成员认真落实集团公司高总经理的指示精神，并组织实施落实到位。

一、班子成员首先认真学习了保安业务知识，提高管理水平的能力，对自己管理的辖区、负责的单位，白天正常下点进行检查指导工作，晚间对各执勤岗点进行夜间巡查，发现问题，及时解决。公司班子成员亲自白天、晚间到一线工作，带领保安员认真履行工作职责，为雇保单位的全方位安保做好工作，不留死角。达到雇保单位的满意。

二、公司研究决定，对保安窗口单位重点部位对保安员进行在岗位上培训，解决了集中困难的问题。公司派出有公安工作经验、保安业务精通的优秀管理人员，抽调派往保安工作第一线，以蹲点的形式进行组织在岗人员培训，培训的主要内容是：

（一）、保安员上岗须知、保安员的岗位职责、工作职责、工作权限、工作义务。

（二）、保安员的任职要求、基本素质、专业素质、基本能力、法律常识、职业道德。

（三）、保安员职场常识：

1、保安员工作礼仪、2、仪容和仪表

3、称呼和举止、礼貌服务用语。

（四）、保安员工作要求：

1、保安员岗位纪律，2、交接班、请示报告。

（五）、队列训练：

1、队列动作、2、队形训练，3、立正、稍息、敬礼、站立。在培训中，我们克服了上下班人员不齐的困难，培训人员早上7:30就到培训单位，在两班交接时间进行对两班人员在场的情况下进行培训，从早上7:30——8:30只用这个时间段进行对在岗人员的培训，收到了很好的效果。

我们对“成宝大厦”连续五个早上进行培训，参加人数比例为100%。对“翔宇大酒店”进行了两次早上培训，对“售楼处”进行了三次培训，对“中国银行”进行了两次培训，对“州邮政银行”保安员进行三次培训。

通过在岗培训，提高了在岗保安员的基本素质、保安员服务水平、精神面貌都有了新的提高，使保安员在岗位上能按照雇保单位的要求，去完成保安员的任务，达到雇保单位的满意。通过培训，使保安员有了工作干劲，从着装、举止、精神面貌、工作表现都有了新的提高和改变。狠抓队伍管理、强化服务意识、提高自身素质、开拓保安市场。

第三篇：打造特色班主任队伍提升德育管理实效性

打造特色班主任队伍提升德育管理实效性

前言：德育作为学校教育的重要组成部分，对提升学校教育教学质量发挥着重要的作用。我校在德育管理工作中，以树立科学的发展观为导向，紧紧围绕学校的办学思想理念，以“德育常规管理”为抓手，强化班主任队伍建设；以“班级管理”为主阵地，体现管理育人；以“突出校园文化建设，打造德育管理特色”为德育工作目标，努力探索德育工作的有效方法、途径。在实施德育长效管理机制中，坚持以人为本的理念，创建和谐的校园文化与优美的校园环境；创设全员育人的人文环境；开展丰富多彩的文体活动，全方位开展德育各项工作，建立了学校、家庭、社会—“三位一体”的德育网络，形成了“科学化、常规化、制度化、目标化、精细化、规范化”的德育管理模式，不断提升我校德育管理的实效性。

第四篇：创新管理狠抓落实 突出实效多元发展

创新管理狠抓落实

突出实效多元发展

近年来，临夏路街道办事处在区委、区政府的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实市委市政府“再造兰州”战略，以“一个目标、两个突破、三个保障、四个深化、五篇文章”的“12345”城管工作思路，实现了城管工作由被动管理型向主动服务型转变；实现了街道辖区城市管理工作制度化、规范化、长效化，推进了旧城区管理物业化，环境保洁工作市场化。特别是在整治“三不管”楼院、三乱广告的过程中取得了一定的成效，有力的推动了临夏路辖区城市管理的规范化进程。

一、抓整治，集中力量整改薄弱环节

临夏路街道地处西关十字市中心，特殊的地域造成了辖区内店铺店面多、单位企业集中、城市卫生死角多等特点。街道继续把治理市容环境“脏、乱、差”当作一项长期性的薄弱工作来抓，以小区出入口，道巷进出点，机关单位办公区、小街小巷为整治内容，抓好环境卫生的整治，重点落实“门前三包”，加大对违法行为的查处处罚力度。一是严格按照签订的“门前三包”责任书追究不落实、不三包的街面店铺，取缔辖区内各类不规范摊点、占道经营和出店经营；

对游商占道经营，发现一处取缔一处；二是严格规范经营秩序，确保物品摆放整齐，无乱扯乱挂，乱堆乱放现象，对街巷两侧张贴，喷涂的牛皮癣做到随见随清。严格大街面的“门前三包”管理，严禁经营门点在门前晾晒毛巾、衣物，吊挂拖把、扫帚等杂物，严禁乱泼污水，乱倒垃圾，对违章行为实施严管重罚，严禁在门前乱摆乱设灯箱，广告牌，严禁乱搭、乱建、乱扯行为，发现一处及时清理一处。三是加大力度整治乱倒垃圾行为。因街道地处老城区，城市功能建设趋已落后，一些单位和个人违反城市垃圾处理有关规定，肆意在辖区内倾倒生活废弃物和其他垃圾，在群众中造成恶劣的影响，严重阻碍了街道城市管理工作的进展，街道城管办积极组织各社区每周对脏源点进行定期清理，确保辖区卫生环境的干净清洁。四是全面落实连续性保洁制度，落实保洁人员，保证保洁时间，明确责任，清除清扫盲区，强化监督检查，确保辖区内小广告随现随清。城管办监督人员全天候上路，巡回检查，特别是对重点场所，重点路段的店铺“门前三包”落实情况、卫生状况实施监督，发现问题及时处理。

二、抓管理，继续深化城市管理体制

建立高效、灵活的城市管理体制，是做好城市管理工作的有力保证。一是要建立起党工委统一领导，行政主要领导负总责，分管领导具体抓的强有力的领导机制，建立完善街道办事处、社区工作站两级市容环境卫生监督管理机制。突2

出清理保洁模式创新。积极推行路段负责制、社区划片制、质量检评制、工作赏罚制，将原来的每日“按点清理”提高到每日“多次清理”，每周还组织各社区开展文明交通劝导、街巷道路清扫行动，有效促进了“人人讲卫生，个个爱环境”社会大氛围的形成。二是制定各项城市管理制度，贯彻落实市、区的有关精神和工作要求。针对辖区老旧小区，特别是“三不管”楼院的公共设施、环卫垃圾箱（台）等管护缺位，长期困扰街道、社区和居民群众的“常见病”、“多发病”进行长效处理。推动旧城区、“三不管”院落管理物业化。加强旧城区无物业管理小区市容环境的综合整治以及城市美容工程，积极拆除危房、违法违章建筑，特别是付家巷社区平房、雷坛河社区危房等重点难点的整治力度。

三．抓改革，不断改善城市人居环境

城市人居环境好坏直接关系到城市的形象。我街城市管理走到今天，从老城区广告满天飞、垃圾满地丢到基本整洁，街道贯彻落实区委区政府“三维数字化”城管虽然到位，但是在具体事项、具体地段、具体小区还存在着不足。必须从改革城管模式入手，从基础设施建设改革，教育提高市民素质，吸引企业投资来改换老旧城市硬件设施，以治理脏乱差为突破口，以抓好摊担归位、商品归店、集贸归市、车辆归道的“四归”和整治车辆乱停、摊位乱摆、垃圾乱倒的“三乱”为重点，定期进行大规模的集中整治，不定期开展拆违

扫障活动。从改善基础设施做起，从满足老百姓最关心的切身利益做起，不仅要出新、好小区管理模式，还要建立长效管理机制和基础设施长效维护机制。大力改革，做好最基本的公共服务供给，解决好基础设施老化问题，满足居民群众最基本的生活需求。通过一系列的整治和规范管理，城市面貌将大为改观，城市人居环境也将明显改善。

四、抓落实，不断注入城市管理活力

一是强化领导，明确责任。街道各社区主任必须为城市管理建设担负起责任，为第一责任人，靠前指挥，加强指导，协调解决城市管理工作中的综合问题，如卫生费收缴、垃圾处理、与环卫部门协调等，集中精力狠抓城市管理任务落实，确保各项工作事事有人管，件件有落实；二是以创建全国文明城市为契机，根据上级有关文件规定制定《临夏路街道关于进一步加强城市管理工作的意见》，对辖区街巷卫生保洁，市容管理，综治员队伍管理等方面工作做了详细的规定。对各社区采取定期不定期、明查与暗访相结合的方法进行考核，实行“周讲评月考核年奖惩”的办法，以考核定绩效，以绩效定奖惩。三是全面落实包保责任制，按照“人员、标准、时间，任务”四落实的原则，进一步细化分解任务，完善定人，定岗、定职责，定奖惩的工作机制，确保市容秩序和环境卫生管理有序进行。

在今后的工作中，街道党工委、办事处将继续紧紧围绕4

市委市政府“再造兰州战略”、区委“率先科学发展、建设首善之区”的奋斗目标，不断加强思想、改进方法，团结和带领全街干部群众，力促城管建设，为创建文明城市，实现城市环境再造而努力奋斗。

第五篇：提升教科研实效

提升教科研实效 促进学校内涵发展

上海市金川中学 程福初

教师的成长需要在教育教学实践中不断磨练，既要有对自身教育教学实践的总结和反思，又要通过相互的学习和交流，共同提高。而教科研工作既能让教师通过对自己的教育教学实践进行研究，不断总结经验，又能相互学习，合作互助，以促进教师专业发展、促进学校内涵发展。

一、现状分析：

优势：我校教师共52人，30—50岁的中年教师居多，其中区骨干教师8名，高级教师6名。大部分教师有丰富的课堂教学理论知识和实践经验，教育教学水平较强。多名教师近几年在市级、区级公开课竞赛中获奖，并大量的教育教学论文发表。

不足：我校有30%以上的教师对自己的教学能力和教科研水平不满意。学校领导意识到加强教师教学能力、教科研能力培养的迫切性，必须通过教科研引领、同伴互助和专家指导来提升教师的教学能力和科研水平，从而促进教师的专业发展。

现有项目、课题：国家级课题的子课题《学校教育信息化对初中教学推进的研究》正在研究中；作为基地学校参加“浦东新区课堂教学改进”项目的实践与研究；“金川中学与浦东模范中学教研联合体”区级项目的实践与研究；区级青年教师课题《初中音乐教学与相关文化融合的实践和研究》；校级课题“外来务工者子女品德习惯养成教育的探索”实践与研究。

二、研究目标

1.以有效的课堂教学改进计划和实施作为抓手，整合另外几个项目和课题，进一步提高教师的师德修养和专业水平，使他们深入理解和把握“二期”课改的精神和理念，树立正确的教育观和学生观，丰富教育教学理论知识和学科知识，不断改进教学行为，提高教育教学效能，从而促进教师的专业发展，提高我校的师资质量，促进学校内涵发展。

2.探索和研究适合我校实际的校本培训的目标、内容、途径、方法和效果，形成相关经验。

三、研究重点

1、课堂教学改进

（1）语文组、音体美组重点研究“教学目标制订及达成”。（2）英语组重点研究活动式英语课堂教学。（3）数学组重点研究“精讲精练”。

（4）综合理科组、综合文科组重点研究：创设符合教学内容要求的情景。

2、德育工作重点研究：探索个性化教育的操作模式，构建实践操作体系；最大限度地挖掘和发挥每个学生的优势和潜能，有效地补偿学生因智力因素和非智力因素所导致的差异，使学生都能学会做人，学会学习，学会生存，能力得到最大程度的发展。

3、初中音乐教学与相关文化融合的实践和研究：形成一套音乐教学与相关文化融合的思路和方法以及由此衍生的活动评价；让学生树立新的学习观念，提高学生自主学习的能力，丰富学生文化涵养，促进学生成长，发展个性、完善人格；深化我校艺术特色建设，推进学校内涵发展。

四、教科研工作实践 1．统一思想，加强认识

召开学校各层面的座谈、研讨会。成立教科研领导小组，学习相关文件资料，确定研究的主要内容；确立目标，制定实施方案。召开教研组长、骨干教师、青年教师等各种形式的座谈会，集思广益，不断完善实施工作方案。2.构建平台，多向互动

（1）师徒结对：模范中学3位骨干教师到我校进行支教，我校也派同样学科的三位青年教师到模范中学学习，两校分别为这些教师制定了相应的发展计划和考核条例。两校骨干教师带教青年教师，帮助青年教师成长。

（2）班主任论坛：在学校层面交流的基础上，两校各派四位班主任老师代表学校进行了交流发言。他们从不同的角度交流了各自在班主任工作中教育学生的经验，探讨新时期班主任工作的有效性和艺术性。

（3）听课、评课、合作备课：两校同学科教研组经常在一起开展备课、听课活动。两校英语教研组分别听了彭蔚芳（模范）、吴勇桢（模范）、薛群胜（金川）老师的英语课教学；董悦老师数学公开课，数学教研组教师对这堂课进行评课，并请专家点评；姜义老师的语文课、黄英老师的数学课，引起了评课教师的热烈讨论。现在每个年级的备课组定时间开展备课活动。

（4）教学展示：2008年5月8日，组织了主题为“改进教学环节，提高教学有效性”的教学展示活动。11位骨干教师（其中3位是模范中学的支教教师）总共展示了11节教学公开课。

（5）教学论坛：金川、模范中学各有四位教师在教学论坛发言，他们从不同的角度交流了各自在学科课堂教学中通过改进教学环节，提高课堂教学有效性方面的实践和思考。教发院陈珍国副院长，参加了本次活动并进行评价指导。（6）教学研讨:教师代表交流课堂教学改进工作的经验教训和各自的观点，唐水明主任对新区实施课堂教学改进工作的意义、现状、要求等作了具体指导。（7）骨干、特长教师讲座

学校现有的区级骨干教师，平时非常注重学习和研究。学校充分利用这部分资源，让他们开设专题辅导讲座，既有理论的阐述，又有详实的案例示范，无论从理论层面还是从实际操作层面，都给其他的教师以很大的启发。（8）专家引领、更新观念

两校教师一起听了社发局教育处赵连根处长题为《新课程的实施和课堂教学变革》的报告和教发院《浦东教育》编辑室主任陈家昌老师有关《<论语>与师德》的报告。语文教研组全体教师一起聆听了市教研员步根海老师对语文教学的思考和08中考的解读。模范中学吴小仲校长及聘请的专家顾问团，更是适时指导。这些专家的报告使教师们了解了教改形势，开拓了视野，既站在一定的理论高度又切合我们教师的实际需要，取得了非常好的培训效果。

五、重视过程管理，分阶段实施研究：

（1）理论学习，把握教育教学理念。

（2）课堂教学现状分析与研究：个人自我诊断、同伴互助诊断、专家诊断

（3）教研组及个人制定课堂教学改进计划，确定改进目标

(4)年级组、班主任制定教育改进计划，尤其是关注务工者子女的教育（5）教育教学实践研究，形成案例或论文（6）中期小结、评估(7)教育教学实践研究（8）总结、评估

（9）成果推广、经验交流（公开课、案例、论文）

六、问题与思考

我校在去年完成了区级课题结题以后，目前没有由学校广大教师共同参与的独立研究的区级课题，主要是参与项目的研究或子课题研究；在课堂教学改进项目研究上，实践层面为主，缺乏深度。

针对这个现状，我们拟积极准备区级课题申报，让全体教师参与到研究中来，通过课题研究改进教师的教育意识，提升教师专业水平，通过课题研究引领学校教育教学质量的提高，促进学校内涵发展。

我们将在总结以往教科研工作的基础上，进一步提高工作的实效性，以教育教学的改进为抓手，扎扎实实地加强师资队伍建设，努力形成金川中学教育特色。

2009.2.25