城关四小创建写字特色教育学校汇报材料 2（5篇）

第一篇：城关四小创建写字特色教育学校汇报材料 2

打造墨香校园，促进和谐发展

--城关四小写字特色教育工作总结

繁昌县繁阳镇城关四小坐落于城北政务中心——海螺花园小区。现有教师51名，学生1100余名。走进校园，就会看到弥漫于校园里的生机与朝气，处处展现了盎然的绿意。

多年来，我校一直重视写字教育，再加之我校地处城乡结合处的区位特点，辖区内的戴店村盛行传统的石雕工艺，他们对书法艺术需求迫切，因此我们结合辖区内人民群众的需求和学校素质教育需要，我们把写字教育做为特色来潜心打造。2012年初，学校制定了特色发展战略，把书法作为特色发展项目，提出了“打造墨香校园，促进和谐发展”的发展目标。近一年来，我校一直坚持“以写字教育为切入点，全面实施素质教育“的办学理念，扎实推进学校素质教育进程，在普及的基础上抓提高，培养出一批发展后势强劲、个性特长突出的学生，形成了“以字育人，陶冶身心，提高素质，和谐发展”的办学特色。

我校非常重视书法（写字）特色建设工作，并主要从以下几个方面把写字教育落到实处，常抓不懈。

一、组织领导，保障有力

学校成立了书法特色建设工作领导小组，具体指导协调写字教学工作，负责每学期的书法教研活动。制定了初期、中期及长远发展规划，每学年工作计划，提出了奋斗目标。

（图为：学校写字特色教育发展规划会）

根据“城关四小的写字特色教育发展规划”，我们制定了分三步走的阶段性发展目标：

1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；建立完善的写字教育的档案资料。

2、两年出

成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支书法教学科研队伍，并有一定数量的论文在市县级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批初出茅庐的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。

3、三年创特色：建立一支较高质量的书法教师队伍。学校书法教育工作在本地区有较高的知名度，成为县级写字特色学校，形成“书品—学品—人品”的三品育人思路。

二、教学流程，规范有序

1、课程设置

⑴教材编写：

为了给教师、学生编制简学易用又特色鲜明的写字课教材，我校成立了“写字课程校本教材开发领导组”，分年级编制了上下册共十二本教材。教材主要由三个板块组成：绪言、技术篇、字帖篇。上册教材侧重于基本笔画教学，下册侧重于间架结构教学，所附的范字与各年级语文教材中的“二类字”紧密联系。

（左图为：自编写字课教材）

结合教材，还自编了“八卦格练习本”。采用了中央电视台10套《我爱发明》栏目播放的《八卦格练字法》的发明人书法家翟东发明的“八卦格”来编印作业本。

⑵课程开设：

（图为：八卦格）

（图为：自编作业本）一、二年级每周于下午第一节课前安排三次各20分钟的写字时间。以学写铅笔字为主。

三至六年级每周于下午第一节课前安排三次各20分钟的写字时间。以学写钢笔字为主。

（图为：教师上课）

在四至六年级中选取有一定毛笔字基础的学生组成书法兴趣班进行专门培训。

（图为：兴趣班学生练字现场）

安排的20分钟“练字时间”，主要内容是辅导学生进行书写练习。由精心挑选的教师担任“练字时间”的指导教师，根据制定的写字训练计划与本班实际情况，有计划、有步骤地实施。

2、教研活动

每月举行不少于一次的写字教科研活动，组织写字课教师开设研讨课，进行交流，讨论，总结经验，及时发现、解决教学中存在的问题。

（图为：写字课指导教师教学交流会现场）

（图为：写字县级展示课现场）

3、课题研究，专业成长。

2013年5月与6月，根据我校写字特色教育现状先后申报并立项了芜湖市陶研课题《写字校本课程的开发研究》及芜湖市教科所市级课题《学校写字课（书法）教育的校本研究》，以课题研究为抓手来引领我校的写字教学工作。对课题组成员提出了具体要求，校领导深入写字教学一线，及时发现和解决了教科研工作中出现的问题，极大地带动和促进了我校写字特色教育教科研工作的开展。

4、发挥书法育人功能。

学校以书法教育为切入点，以“书法育人”为目的，将写字教育由单纯的学习转化为培养学生的情感、态度、价值观，开展一系列主题书写活动，如上半年“六一”，我校举行了以“挥毫迎六一 师生同欢乐”为主题的师生硬笔书法作品展活动，下半年举行的“城关四小亲子书法比赛”“教师粉笔字比赛”活动等，都收到了很好的教育效果。

三、师资培训，循序渐进

为了建设一支适应书法（写字）教育的教师队伍，学校对教师进行了多层次的培训。学校首先选派书法基础较好的教师组成写字教学骨干队伍；每学期初都由校长亲自主持学期初的写字课开课动员会，提出远景、交流困惑；2013年春邀请了中国教育学会书法教育专业委员会理事、国家特级辅导员武韶海老师来我校进行书法理论和技法培训。其次，由本校骨干书法教师开设讲座，带领全校教师共同学习提高。

四、管理制度,制定完善

(左图为：培训动员会现场）

1、教师练字制度

为了搞好写字教学，在教学实践中不断提高教师实施素质教育的能力，学校建立了专、兼职相结合的写字课教师任课制度，要求全体教师人人写好“三笔字”，不断提高写字水平。学校为每位教师配备了小楷习字帖《灵飞经》，督促教师每天自觉习字，树立“提笔就是练字时”的思想。

（图为：教师练字作品）

教师是学生的楷模。教师的书写能潜移默化地影响学生。“身教重于言教”。教师写好字是写字教育顺利开展的重要保证。

2、学生练字制度

我们提出了“写好中华汉字，做好四小学生”的口号，要求学生“端端正正写字，认认真真做人”。

我们十分重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。并将学生的“双姿”情况纳入到对班级学生写字水平的测评中去。

规范作业书写，中年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。学生练字与各科作业相结合。

（图为：学生练字作品）

3、写字水平考核制度。

结合新课改评价改革，研究制订了《城关四小学生写字水平测试方案》。学校根据方案在每学期末组织学生进行写字水平测试活动。根据班级学生的书写情况评选出写字先进班与写字合格班，同时写字优秀生授予相应水平写字段位。并在测评结束后于晨会上对写字优秀生进行颁奖。通过“测”与“评”的活动，学生的习字热情更加高涨，极大地促进了学生写字水平的提高。

（图为：外请书法教师参与写字课期末评价）（图为：写字课期末测评学生书写现场）

（图为：学生写字水平段位证书）

五、氛围营造，墨香浓郁

1、在校园内，利用墙壁、走廊、橱窗等展览学生书法作品。让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。

（图为：走廊及墙壁作品展示）

2、在各班教室内设立展示角，张贴学生书法作品，展示规范作业等。

（图为：班级学生作品展示）

3、精心布置书法教室，作为师生日常研习书法的场所。

4、校园网开辟专栏，作为学校特色教育的重要宣传阵地。

六、多彩活动，丰富内涵

我校积极开展多彩的活动丰富学校写字特色教育的内涵。亲子书法比赛、第八届全国少儿书画现场比赛、芜湖市“徽风皖韵”现场书画比赛、娃哈哈杯第三届“百万少年爱安徽·红领巾心向党”全省少年儿童书画大赛、繁昌县廉政文化建设学生书法比赛、书法展览等系列学生活动既弘扬了书法艺术、展示了学生的才艺，也赢得了家长对学校写字特色教育的理解与支持。

（图为：亲子书法比赛获奖家长）

七、积极利用现代化教学手段辅助写字课教学

自2013年秋起我校为各班级配备了班班通教学白板系统，为改变少部分教师书写能力薄弱的窘状，我校及时开发了基于白板教学系统的写字课教学模板，实际教学中效果良好。

八、特色办学，初结硕果

正是因为有了这些得力的措施，凝聚着四小师生汗水与智慧的写字教育才初结硕果。2013年2月学校被繁昌县教育局评定为写字教育特色学校；2012年9月学校被芜湖市教育局授予“芜湖市语言文字规范化示范学校”荣誉称号；《芜湖日报-繁昌专刊》曾专题报道了我校的写字特色教学活动；学生的书法作品也在各级比赛中屡次获奖。每学期我们都会将学生的优秀习作编订成册进行展示。在2012年6月1-3日，由中国教育学会书法教育专业委员会安徽省分会主办的第八届全国少年儿童现场书画大赛安徽赛区选拨赛上，城关四小积极组织了17名学生参赛，成绩喜人。其中，少儿组杨良航同学以93.8的高分获特等奖，汪涵、赵莹莹等16名同学获得银奖。同时我校还喜获优秀组织单位奖。2013年5月我校学生孙玲、戴梦婷在芜湖市“‘徽风皖韵·家乡情’全市少儿书画现场比赛”中分获书法组一、二等奖。

（图为：比赛颁奖现场及获奖证书）

（图为：2012年9月我校被市语委办授予芜湖市语言文字规范化示范学校）

八、展望未来，任重道远

写字教育任重而道远，在今后的教育教学中我们将进一步贯彻落实《国家基础教育发展纲要》，深入推进学校特色建设，提升学校办学品质，以写字教学作为四小的文化底色，全面挖掘传统精髓，瞄准特色方向，集中学校的办学资源，不断提高广大师生的写字能力和书法水平，逐步养成良好的学习习惯，深化传统的民族意识，培植丰厚的人文底蕴，从而达到以书习文，以书助学，以书励志，以书立人，以书兴校，并最终实现人书俱佳、“三品”合一的理想境界。我们坚信，只要我们看准目标，扎实工作，我校写字教育这棵大树一定会生机勃勃，结出更加丰硕的果实。我们的校园一定会翰墨飘香！

第二篇：学校特色创建汇报材料

学校特色创建汇报材料

各位导，同仁：

大家上午好！听听各位同仁的汇报，我感到大家都比我们做的工作多，成绩也比我们显著，收到了“听君一席话，胜读十年书的”效果。我觉得没有什么成绩汇报，只有抱着学习的态度，向大家多征求宝贵意见的态度，向大家简要汇报一下我们的一些探索和做法，说的不当的地方，请各位领导、同仁批评指正。

我们以“规范管理、智慧教育、特色办学”的思想统领教育的各项工作，我们的理念是“发展必须创新，创新形成特色，特色彰显内涵”。用理念激发学习，用学习丰富智慧，用智慧点燃创新，用创新形成特色，用特色推动发展。

我们围绕“智慧教育双十行动”，开展了“人人有课题目，校校有项目，全员创特色”的实践研究活动。

我们全校确定了28个研究课题，张校长的合作学习研究，赵校长的学生辍学研究，徐老师的自主管理研究，刘老师的后勤管理研究，赵老师的快乐体育研究。经过现年来的努力，目前在我区初步彰显出了7个方面的特色。

一是以磁涧小学为主的全校的“快乐体育校本研究”在全校铺开。理念是“我运动，我快乐、我健康、我增智、我幸福”，实现校校有项目，人人有器材，快乐体育进课间，进课堂，进家庭。目前我们已结集“快乐体育丛书”三集。一是快乐体育项目36种，二是快乐体育智慧，三是快乐体育的教学、比赛及艺术研究。我们去年6月20日承办了全县快乐体育现场会，今年5月30又成功举办了快乐体育节。

二是以初中为龙头，以导学稿为载体的“小组有效合作学习研究”，在全校中小学展开，全校小学实行统一集体备课，共享智慧。理念是“不求人人成功，但求人人进步”，课前实施有效的预习，课堂上实施“老师少讲，学生自学，兵教兵，兵练兵，兵强兵，我展示、我精彩”的教学策略，达到的效果是“自我约束、自主管理，自我发展”，培养出不仅有高分数，还要有高综合素质的新型学生。目前在全县小有名气。很多学校去听课学习，去年6月18日召开全县研讨会，韩局长、游局长去年12月20日到初中调研，给予了较高的评价。认为这不仅是教学改革，实际是教育改革，有很强的实践意义。目前在初中、寒鸦、磁小已基本形成了较完善的“教学管理、备课管理、评价管理、课堂模式、教学反思”等规范体系，初中正在印制“合作学习智慧”一书。

三是以寒鸦为龙头的“自主管理模式”研究在全校展开。理念是“让校长闲下来，不管老师，让老师闲下来，不管学生，我的事情我来管，人人有事管，事事有人管、我能行、我能成功”，目前初见成效，学生的团队意识、自觉意识、主体意识增强了，寒鸦小学连续两年在演讲赛中都取得了好成绩，一个是去年迎奥运演讲代表县到洛阳演讲获一等奖，一个是今年在县“爱我中华读书活动”演讲中获一等奖。学校形成了“团结紧张、严肃活泼”的局面，特别是学生卫生意识了有很大提高，我们在寒鸦学校举办快乐体育节，实现了零垃圾的目标，从前到后500我名师生没有一个人丢弃一片纸屑、一微乎其微料袋。

我校的“书香校园”开展的有声有色，他们的口号是“争读万卷课外书，品尝百味智慧果，每年平均阅读20本课外书”，做法是，读书，写体会、演讲比赛。增加了阅读量，锻炼了学生的演讲能力，增强了学生的自信。

我校的三品教育。他们的中心词是：让学生认知爱的力量，使感恩、尊重、勤俭等行动成为一种习惯，促使学生健康成长，他们的做法是做好事，献爱心，做家务劳动，帮助同学、帮助路人、学生家长写爱心体会等。

我们为了展示创新成果，彰显学校特色，推动创建工作的向前发展，于5月23日召开了“学校特色“展示会，展示会上，各学校展示了自己的特色，做了典型发言汇报，起到到相互感染、相互借鉴，共同提高的作用。我们还通过会议，对今后的特色学校和学校特色创建工作进行展望，提出了新的思路，就是“创建特色，必须创新，创新必须学习”，用读书丰富思想、点燃智慧、转变观念、增加方法、增强素质，怡情养性。我们准备在洛新局成立中心读书会，带动读书活动的开展，目前正在准备之中，已经有了读书章程、读书宣言、读书倡议书，建起了中心读书会博客。我们准备在暑假期间举行启动仪式。

虽然在智慧教育、特色办学方面我们做了有益的探索，也做出了一些成绩，但任重道远，只是万里长征开了个头。要形成鲜明的特色，形成特色学校，还有很多工作要做，我们决心在教育局“规范管理、智慧教育、特色办学思想的引领下，发扬求真务实的精神，集中大家聪明才智，不断创新，继续前进，把特色学校创建工作推向一个新的高度，为洛新教育添彩，为新安教育贡献我们一份力量。

第三篇：学校特色创建汇报材料

理念引领

真抓实干

努力打造区域名校 ——新站区教育工作务虚会汇报材料

合肥市三十中学创办于1960年，原属市教育局直管，2010年7月划至新站区管辖。学校现有21个教学班，在校生约1100人，教职工80多人，其中高级职称14人，中级职称34人，教师学历合格率100%，本科率83%，具有研究生学历5人。学校坚持正确办学方向，为社会培养了一批批合格人才，近年来学校被评为“合肥市家教名校”、“合肥市特色学校”、“安徽省级绿色学校”，还获得了“新站区学校目标管理考核一等奖”，两次获新站区教学质量评比一等奖。2012年中考我校更是取得了优异成绩，文化课学生均分超过622分，700分以上为参考人数的18%，普高达线率高达80%，跻身合肥市前20位先进行列，受到新站管委会的嘉奖和社会的广泛好评。根据务虚会要求现将相关工作汇报如下：

一、工作回顾与小结

在上级领导关心支持下，学校领导班子群策群力，结合学校发展现状，进一步更新办学理念，提出“四化”引领，即“管理立校精细化，教研兴校科学化，全面发展常态化，特色创建长期化”，经过全校师生共同努力，学校得到了进一步发展，取得了一定成绩。

1、精细管理出成效。本，学校努力细化各项管理制度，严抓制度落实，通过各项活动的开展，努力为全面综合提升教师素质搭建平台，进一步修订完善了《教工手册》，强化督促管理力度，使各项制度得以落实。为完成各项工作提供了保证。本着精细管理和“从严治教，从严治校，从严治师”的原则，学校要求全体教职工进一步加强师德修养，严禁上课接打手机、体罚或变相体罚学生，有偿家教和私订教辅资料等有损师德的行为发生。

学校继续把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口，采取多种措施，着力学生习惯的养成。一是强化制度建设，进一步完善了《三十中学班级量化考核细则》、《文明班级评比细则》，把管理细化到学生学习和生活的每一个环节；二是配备专门人员加强督查，每天在教学的各个时段巡查。三是加强宣传和引导，通过校会、班会、黑板报、国旗下讲话等多种形式展开。四是开展竞赛，榜样激励，每周评出各年级的文明班级、卫生先进班级，挂上流动小红旗，每学期评出三好学生、积极分子、进步奖，为全体学生树立榜样。五是家校联手，提高校内教育的“巩固率”，把学生良好习惯从学校引向家庭、社会，充分用好校讯通，有关学生的任何信息都及时通过校讯通反馈给家长，积极开展了各年级的家长会工作，密切了家校之间的联系，与家长、社会联合管理好学生。

2、教研兴校探新路。教学教研两手抓，二者相辅相成，相得益彰，这是学校内在和本质发展的必由之路。学校首先立足自身，开展校内教研教改，学校通过“师徒结队”活动、教研组与学科组集体备课议课活动、优质课课堂教学评比等活动为教师的专业发展、业务提升创造了条件。同时，还根据我校教师队伍的现状，开展了校本培训、集中培训、班主任培训、远程教育培训等活动，邀请学科教学专家教授来校开讲座，切实帮助广大教师提高了业务水平，更新了知识结构。此外，本学校与合肥50中、合肥36中、舒城龙湖中学、阜阳11中以及区内有关小学开展了广泛的交流与合作，组织教师与名校结队交流、外出参观听课，取得良好的效果。

3、全面发展强素质。本，结合学校实际，举办了形式多样、内容丰富的“四节”活动（即读书节、感恩节、运动节和艺术节），多方位地组织了有利于养成学生良好道德习惯，提高综合素质的主题活动。如校园征文、书法比赛，主题板报评比，演讲比赛，英语美文朗诵比赛，硬笔书法比赛和艺术展演等，尤其是大型感恩节系列活动的开展在校内外产生了较大反响。活动既丰富了校园文化，又引导学生们积极主动参与并得到了亲身体验，增强了德育工作的针对性、实效性、主动性，推动了学校教育教学工作的开展，促进了学生的思想道德的养成和良好班风、学风、校风的形成与优化。

4、特色创建促发展。我校早在2009年就开展了特色创建工作，提出“弘扬传统文化，培育时代新人”的创建主题。通过全校师生两年多的共同努力，2011年12月通过了市特色创建专家评估组的检查、验收，专家组对我校特色创建工作予以充分肯定和高度评价。我校将以此为契机，进一步深化创建活动，不断推进学校健康发展。

二、工作目标与打算

下一阶段，我校将坚持以“四化”理念为引领，对内苦练内功，狠抓教学质量，对外广泛交流，塑造良好形象，在上级领导大力支持下，努力打造区域品牌学校。主要目标：

1、教学质量进一步提升，2013年中考达到全市18位次;

2、创建合肥市首批素质教育示范校；

3、争创省级家教名校和特色学校

三、存在问题与建议

我校是一所办学50多年的老校，由于历史原因，学校底子差、基础薄弱，尽管上级历届领导关心并给予支持，学校也得到一定发展，但仍然存在诸多困难，目前对我校最大的困扰就是学校搬迁问题。2010年7月下划至新站区，因为区教育布局调整，拟将我校搬迁，然而一方面新校迟迟未建，另一方面又因将要搬迁而不能补充和更新必要教学设备，我校正常教学受到较大影响。有些学科如计算机课几个学生合用一台电脑，几乎无法正常开课。因为电路、水路老化破损严重，存在较大安全隐患和浪费。而且，搬与不搬、何时搬迁对教师情绪也造成一定负面影响。我校强烈建议上级相关部门和领导尽快落实新校建设事宜，同时，新校未交付使用前，望予以补充、更新必要的教学设施。

合肥三十中学 2012年12月12日

第四篇：学校特色创建汇报材料

理念引领真抓实干努力打造区域名校

——新站区教育工作务虚会汇报材料

合肥市三十中学创办于1960年，原属市教育局直管，2010年7月划至新站区管辖。学校现有21个教学班，在校生约1100人，教职工80多人，其中高级职称14人，中级职称34人，教师学历合格率100%，本科率83%，具有研究生学历5人。学校坚持正确办学方向，为社会培养了一批批合格人才，近年来学校被评为“合肥市家教名校”、“合肥市特色学校”、“安徽省级绿色学校”，还获得了“新站区学校目标管理考核一等奖”，两次获新站区教学质量评比一等奖。2012年中考我校更是取得了优异成绩，文化课学生均分超过622分，700分以上为参考人数的18%，普高达线率高达80%，跻身合肥市前20位先进行列，受到新站管委会的嘉奖和社会的广泛好评。根据务虚会要求现将相关工作汇报如下：

一、工作回顾与小结

在上级领导关心支持下，学校领导班子群策群力，结合学校发展现状，进一步更新办学理念，提出“四化”引领，即“管理立校精细化，教研兴校科学化，全面发展常态化，特色创建长期化”，经过全校师生共同努力，学校得到了进一步发展，取得了一定成绩。

1、精细管理出成效。本，学校努力细化各项管理制度，严抓制度落实，通过各项活动的开展，努力为全面综合提升教师素质搭建平台，进一步修订完善了《教工手册》，强化督促管理力度，使

各项制度得以落实。为完成各项工作提供了保证。本着精细管理和“从严治教，从严治校，从严治师”的原则，学校要求全体教职工进一步加强师德修养，严禁上课接打手机、体罚或变相体罚学生，有偿家教和私订教辅资料等有损师德的行为发生。

学校继续把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口，采取多种措施，着力学生习惯的养成。一是强化制度建设，进一步完善了《三十中学班级量化考核细则》、《文明班级评比细则》，把管理细化到学生学习和生活的每一个环节；二是配备专门人员加强督查，每天在教学的各个时段巡查。三是加强宣传和引导，通过校会、班会、黑板报、国旗下讲话等多种形式展开。四是开展竞赛，榜样激励，每周评出各年级的文明班级、卫生先进班级，挂上流动小红旗，每学期评出三好学生、积极分子、进步奖，为全体学生树立榜样。五是家校联手，提高校内教育的“巩固率”，把学生良好习惯从学校引向家庭、社会，充分用好校讯通，有关学生的任何信息都及时通过校讯通反馈给家长，积极开展了各年级的家长会工作，密切了家校之间的联系，与家长、社会联合管理好学生。

2、教研兴校探新路。教学教研两手抓，二者相辅相成，相得益彰，这是学校内在和本质发展的必由之路。学校首先立足自身，开展校内教研教改，学校通过“师徒结队”活动、教研组与学科组集体备课议课活动、优质课课堂教学评比等活动为教师的专业发展、业务提升创造了条件。同时，还根据我校教师队伍的现状，开展了校本培训、集中培训、班主任培训、远程教育培训等活动，邀请学科教学专

家教授来校开讲座，切实帮助广大教师提高了业务水平，更新了知识结构。此外，本学校与合肥50中、合肥36中、舒城龙湖中学、阜阳11中以及区内有关小学开展了广泛的交流与合作，组织教师与名校结队交流、外出参观听课，取得良好的效果。

3、全面发展强素质。本，结合学校实际，举办了形式多样、内容丰富的“四节”活动（即读书节、感恩节、运动节和艺术节），多方位地组织了有利于养成学生良好道德习惯，提高综合素质的主题活动。如校园征文、书法比赛，主题板报评比，演讲比赛，英语美文朗诵比赛，硬笔书法比赛和艺术展演等，尤其是大型感恩节系列活动的开展在校内外产生了较大反响。活动既丰富了校园文化，又引导学生们积极主动参与并得到了亲身体验，增强了德育工作的针对性、实效性、主动性，推动了学校教育教学工作的开展，促进了学生的思想道德的养成和良好班风、学风、校风的形成与优化。

4、特色创建促发展。我校早在2009年就开展了特色创建工作，提出“弘扬传统文化，培育时代新人”的创建主题。通过全校师生两年多的共同努力，2011年12月通过了市特色创建专家评估组的检查、验收，专家组对我校特色创建工作予以充分肯定和高度评价。我校将以此为契机，进一步深化创建活动，不断推进学校健康发展。

二、工作目标与打算

下一阶段，我校将坚持以“四化”理念为引领，对内苦练内功，狠抓教学质量，对外广泛交流，塑造良好形象，在上级领导大力支持下，努力打造区域品牌学校。主要目标：

1、教学质量进一步提升，2013年中考达到全市18位次;

2、创建合肥市首批素质教育示范校；

3、争创省级家教名校和特色学校

三、存在问题与建议

我校是一所办学50多年的老校，由于历史原因，学校底子差、基础薄弱，尽管上级历届领导关心并给予支持，学校也得到一定发展，但仍然存在诸多困难，目前对我校最大的困扰就是学校搬迁问题。2010年7月下划至新站区，因为区教育布局调整，拟将我校搬迁，然而一方面新校迟迟未建，另一方面又因将要搬迁而不能补充和更新必要教学设备，我校正常教学受到较大影响。有些学科如计算机课几个学生合用一台电脑，几乎无法正常开课。因为电路、水路老化破损严重，存在较大安全隐患和浪费。而且，搬与不搬、何时搬迁对教师情绪也造成一定负面影响。我校强烈建议上级相关部门和领导尽快落实新校建设事宜，同时，新校未交付使用前，望予以补充、更新必要的教学设施。

合肥三十中学

2012年12月12日

第五篇：城关二小文明学校创建专题会议记录

城关二小文明创建专题会议

时间：2016年4月 主持：马振奇校长

主题：分解落实创建任务，安排近期创建工作。内容：

1、马振奇校长就文明创建任务分解、各工作组职责及近期主要工作做安排和说明。

（1）对照”文明创建”检查验收标准，我们还存在一些薄弱环节，需要下大力气加以建设和完善。近期主要是制定规划，宣传动员，党支部要对照指标体系，健全管理制度，抓差补缺，克服硬伤；（2）要按照学校动员大会要求，成立创建领导机构，制定建活动实施细则，明确任务，落实到人；

（3）要做好宣传发动，提高全校师生文明创建的积极性和创造性，要充分宣传学校创建动态，形成良好的创建氛围。

2、汪萍校长发言：

（1）就创建活动材料收集整理问题提出三点要求

一要注意材料的完整性，创建过程材料包括开展活动、经验、总结等文字材料、图片材料、视频材料也要注意收集；

二要注意材料的规范性，材料撰写时用纸、排版、文字、内容都要认真推敲，力争规范，保证收集材料质量；

三要按照要求制作材料汇编、目录，整理材料时要按照创建指标体系进行收集、整理、装盒，并按序提交材料目录。

（2）学校对文明创建工作做了总体规划，这是一场硬仗，必须打赢。

城关二小文明创建专题会议

时间：2016年5月 主持：马振奇校长

主题：总结前段工作开展情况，部署安排下段重点工作。内容：

1、文明创建领导小组办公室报第一阶段工作开展情况，介绍下一步工作开展思路。

2、马振奇校长听汇报后作重要讲话。

（1）文明创建能否实现预期目标，关键在于各项创建任务能否得到有效落实。从前一阶段工作开展情况来看，学校制定了实施方案，但具体落实措施层次不齐，还需要进一步的细化、修改和完善。（2）要对照文明创建指标体系和任务安排，明确自身应承担的职责；职责明确后，要逐项逐条细化落实到具体责任人，要明确具体任务完成时限和要求；

（3）要采取有力措施保证各项创建任务的完成，对组织落实不力的，要按照学校文明创建奖惩规定，严肃追究责任。

（4）第二阶段是文明创建的重点阶段，环境建设要全面启动。要认真部署安排，开展校园环境集中整治和检查，认真开展教室、实验室、办公室、图书馆环境整治活动，确保不留死角；加强文明素质养成、强化校园文化建设、深化和培育学校精神，建设和谐校园，把文明创建活动和学校内涵发展，建设特色鲜明的城关二小紧密地结合起来，进一步加强宣传动员，进一步明确职责，进一步细化责任，进一步落实检查，以积极主动、灵活多样的方式扎实推动文明创建工作。