肥城实验小学 班主任交流材料 刘鹏

第一篇：肥城实验小学 班主任交流材料 刘鹏

因为有爱 所以幸福

肥城市实验小学

刘鹏

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！我叫刘鹏，是肥城市实验小学六年级三班的语文老师兼班主任。作为一名普通教师，在实小这个温暖的大集体中，在领导的精心培育下，在老师们的悉心指导下，我快乐的和孩子们一起学习，一起成长。有人说，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂，动人心魂的教育过程。正是在这个充满浓浓爱意的大集体中，我时时刻刻都感受到作为一名教师的幸福。

今天我汇报的题目是《因为有爱，所以幸福》。

著名作家冰心曾说过这样一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”这段话曾激励着多少人为这个世界奉献自己，无怨无悔。同样，它也激励着我走过了十七年的教师生涯，十七年风雨兼程，十七年酸甜苦辣，个中滋味，细细品味，竟觉得都是幸福。因为有爱，就有幸福。

一、爱是触及灵魂后的希望

最难以忘怀的，当属“非典”流行那年。当时学校为抵御非典进校园，要求班主任每天都要给孩子量体温，填写家校联系卡，下午放学后还要用消毒液给教室消毒，加上正常的教学活动，每天忙得不亦

乐乎。我当时任教的是一年级，孩子虽然年龄小，但由于受到周围环境的影响，对“非典”的恐惧溢于言表，有的学生害怕走进校园，有的学生变得沉默寡言，甚至有些学生上课也不愿摘下厚厚的口罩。面对那样的场景，我每天都会抽出时间向他们做疫情报告，鼓励他们对生活充满信心，要有战胜困难的勇气。因为我明白，此时此刻，老师的言行能支撑起孩子们对生活的信念，能为他们拨开笼罩阴霾的蓝天。所以，整个非典期间我从来不戴口罩出入校门。记得传言肥城市内发现几例发热病人那天中午放学时，我们一年级所有班主任依然手牵手将孩子们送到接送线。然而，出人意料的竟是如此的场景！几乎每一个家长都用大口罩遮住了脸，静悄悄的拉着孩子匆匆离去，近千人的接送队伍，沉闷的让人窒息！作为班主任的我们仍然坚持用微笑送走最后一个孩子。经历过非典的人都知道，即使疑似感染非典病毒，几乎所有与之近距离接触的人都无法幸免，在当时的情况下，又有谁能不害怕！我的儿子还不满一岁，家中还有挚爱的双亲、丈夫、姐妹„„但是，面对着五六十个孩子，作为老师，丝毫不能在孩子面前流露出点滴的恐惧和害怕。每天送走学生以后，我便使劲在教室内外喷酒消毒液。甚至在回家前，连自己身上也要洒上一些，藉此消除内心的不安和恐惧。但是第二天一早，照例抖擞精神，站在门前微笑着迎接每一个孩子。大教育家乌申斯基说过：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能替代的最有用的阳光！而孩子们也能最快地将阳光反射回来。渐渐地，在自己的影响下，戴口罩进出的孩子少了，学会量体温的孩子多了。最让我感动的是，从非典开始到结束这

段时间，每天下午放学前，班长宿金金总会抢着把装满消毒液的喷壶领来，至今想到她，我眼前仍会浮现出那个吃力地、步履蹒跚地提着喷壶的小女孩瘦弱的身影。其实，孩子们幼小的心灵也深深懂得：将心比心，拿爱换爱！虽然非典已经成为历史，但它让班内每一个孩子懂得了在得到爱的同时如何去关爱别人，对我来讲，尽管付出了很多，但这又何尝不是莫大的幸福呢！

二、爱是宽容理解下的笑脸

前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”有一颗爱心，才会有一张微笑的脸。一个笑脸，会让孩子学会怎样去看待世界，如何去面对人生。记得当初刚刚学习查字典的时候，孩子们都带来了崭新的《新华字典》，然而课还没上，一个孩子的字典便不翼而飞了！怎么办？当目光扫过全班同学时，我发现了一双充满恐惧的大眼睛，是他！我心中一惊，这是个“问题”男孩，聪明但多动，经常惹事生非，可他从没拿过别人的东西呀！怎么办？我的眼前浮现出孩子的母亲每次来学校时又急又气的面孔，夫妻两人均是下岗工人，父亲外出打工，母亲终日“恨铁不成钢”„„我是老师，同时我也是母亲，想到这里，我灵机一动，对大家说：“老师相信，你们都愿做诚实的孩子。现在，每人拿出一张纸来，写上自己的名字，再用心地写上两个字——诚实。相信，字典很快就会回来的。”话音刚落，天真无邪的孩子们都开始饶有兴趣地去做这件事情，在眼睛的余光中，我发现六神无主的他犹豫了一阵，也开始动笔了。纸条交上来，我不动声色地看完，只有他的书写是三个字“不诚实”。

长吁一口气的我能够理解，对他来说，写下这个“不”字需要多大的勇气啊！同学们屏息凝视，等待着结果。我笑着说：“老师说过你们全都是诚实的孩子，放心吧！字典会回来的，不过，它需要时间。”下午刚进教室，孩子们便大喊：“老师，字典回来了。”我微笑着扫视全班，发现他脸上露出怯怯的笑容，眼睛里却闪动着晶莹的泪光！从此，班内再无此类事件发生。我很庆幸当时的灵机一动，更深深懂得：一名老师更应该有着母亲一样的胸怀和母亲一样的爱。因为有爱就有微笑，笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容。

提到母亲，我不禁想到自己已经年过六旬的父母。因为父亲是一位退休教师，母亲深知作为教师的辛苦和劳累，所以想方设法为我减轻生活的负担，以便让我能全身心的投入到工作中去。特别是孩子很小的时候，知道我每天早上7：20就要出门，母亲总会在7：00左右来到我家接儿子。三岁前的儿子特别胖，身材矮小的妈妈总是要背着他从四楼下来，再背着走回家，每天目送着祖孙两人蹒跚离去的背影，心里都禁不住一阵酸楚。中午一下班，热腾腾的饭菜早已经摆在桌上，孩子也已喂饱，爸妈总是说：快吃，吃完了赶紧休息！每次伺候我吃完饭，年迈的父母再轮流照看孩子，有时担心孩子的吵闹声过大，干脆抱着孩子到街上去玩，等我睡醒，他们才回来再哄着孩子睡觉！一直到儿子上小学前，我没有喂他吃过早饭，没有哄他睡过午觉，甚至连带他出去散步的时间都屈指可数。有时，目睹父母腰酸背痛时互相拔罐的情形，自己便忍不住流泪，而他们总是说老了，但是这么多年来却从未听他们说过累！正因为有了父母无私的支持，才使我有充足 的精力投入到教学工作中，“谁言寸草心，报得三春晖”，深深懂得诗句含义的我却无法用实际行动去减轻老人的重担，去帮他们排忧解难，心中对父母的亏欠和愧疚真是无以言表，只能在工作中更加努力！

三、爱是悉心呵护下的感动

作为班主任，我在注重学生学好各门功课的同时，鼓励他们积极参加各项活动，尽力为孩子们创造展示自我的机会。国天香、崔紫璇等同学多次参加校庆、团体操、桃花节、庆六

一、庆元旦等大型演出活动，而且学习成绩在班内也一直名列前茅。尤其是升入三年级以后，我们班更是频频展露头角，诗歌朗诵比赛取得全年级总分第一的好成绩，自编自导自演的大型诗文情景剧《游子吟》代表学校参加了全市的比赛并获得成功。当一张张奖状悬挂在教室的墙壁上时，孩子们动情的欢呼让我兴奋，同学们热烈的掌声让我满足，三尽讲台托起的将是飞跃蓝天的梦想，这不也是为人师者最大的幸福吗？

05年9月，我被调回一年级，担任三班班主任，孩子们全从楼上跑下来，哭着要我回去，从不轻易落泪的我也忍不住泪流满面！中午家中电话响个不停，家长们说，孩子们哭着不肯吃饭„„而我又何尝舍得朝夕相处三年多的孩子！在他们身上我几乎倾注了自己全部的爱！可工作需要，我别无选择！安抚好这群孩子，把一腔爱心又投注到另一群孩子身上。一年级下学期，浩浩的父亲在一次出差途中意外身亡，噩耗传来，原本幸福美满的小家庭顷刻间支离破碎，本该在父母的宠爱与呵护中享受快乐童年的幼小心灵从此刻上了一道永远无法抚平的伤痕。一个星期后，悲痛欲绝的母亲领他来到学校，娘俩都

扑在我身上失声痛哭！望着刚满七岁的孩子，扶着失去丈夫的妻子，听着母子二人痛彻心扉、孤独无助的哭声，我的眼泪也止不住的往下流。安慰了孩子的母亲，带着可怜的孩子重新返回教室。可没想到，往日乖巧的他像换了一个人似的，下课追着同学咬，甚至往别人嘴里吐口水！上课精力涣散，老师一说便哭闹肚子疼。原来，这孩子平时只怕爸爸一个人，现在没有了爸爸，加上爷爷奶奶无规矩的疼爱，他一下子变成了一匹野马！他妈妈只是流泪说：“刘老师，你就当自己的儿子一样管吧！”望着年幼无知却又遭遇不幸的他，我不忍心严辞相加，所以要求同学们多帮助他，多关心他。几名班干部课下主动约他一起玩游戏，课上提醒他注意听课。而我，总是把他抱进怀里，对他说：“你是个小男子汉，不应该再让妈妈伤心了，加油，你一定会越来越好！”只要发现他一点点进步，老师同学们便会把最热烈的掌声送给他。期末，他的成绩由两科及格上升到双优。他的妈妈拉着我的手感激地说：“刘老师，孩子交给你，我放心！”当老师这些年，听到最多的也是这句话！而每当这时，我就会觉得特别有成就感，随之而来的幸福感也会在心头萦绕不去！

我教过的学生中，有一个我一直念念不忘的女孩。记得她是读三年级时从农村转学来的，除了发现她个子高出其他孩子一头外，那双眼睛中流露出的不合年龄的忧郁更让我对她格外注意。从她的日记中我知道她住在姑姑家，至于其他家人却无从得知。我发现她特别懂事，每天都会早早来到学校帮值日生扫地，下课会主动摆齐桌子，或者帮老师擦黑板。她认真的学习，勤快的做事，却从不与人主动交流，每次我夸她时，她也总是微微一笑便仍旧保持默默无闻的状态，从不多说一句话。我对这个乖巧懂事的女孩格外喜爱，上课总是尽可能多的提问她，课下也会主动接近她，但从未问过她的家事。看得出，她也很喜欢我，和我在一起时，那忧郁的目光便会消失。但是有一天，上课铃响了她却还没来到，我有些坐立不安，突然看到她捂着脸跑进教室，后面紧跟着一个中年妇女。经过了解，我才知道，这就是她的姑姑。可怜的孩子去年父母因车祸同时离世，姐姐跟大娘生活，她便跟了姑姑。没曾想姑父和表哥不喜欢她，今天表哥借口丢了东西打了她，她争辩是由却遭到姑父的训斥！我现在才知道为什么如此幼小的年龄，她的眼睛里却流露着太多本不该有的忧伤，为什么她很努力但成绩一直上不去，为什么她总是第一个到校，又是最后一个离开？拥着这个痛哭不止的女孩，我真不知该怎样劝说她。无奈的姑姑也是一直落泪，我突然有了一种冲动，边为她擦泪边说你做我的女儿吧！她先是愣了，继而破涕为笑，向小猫一样偎在我的怀里。后来我在她的日记中读到这样的话：老师是真心对我，我要真能做老师的女儿多好啊！我尽最大的努力去关心她，希望能带给她快乐，最起码能让他在学校里忘记忧伤。然而，寒假后，我再也没能见到她。我千方百计打听她的下落，后来听说她实在呆不下去回了老家，已经不上学了。我心痛的几日吃不下饭，但他姑姑说实在没办法，这孩子太倔强。后来，我收到他托人捎来的一封信，信中她告诉我与我在一起的日子是她这两年来最快乐的时光，因为我又让她感受到了久违的母爱。

四、爱是努力付出后的满足

作为一名年轻教师，我从未放弃任何一个学习的机会，时时注意提高自身素质和业务水平，并虚心向其他老师请教。在学校中，一些德高望重经验丰富的老师既是我的同事，更是我的朋友、师长。是她们的言传身教使我深深体会到做一名小学教师应有的不仅仅是责任，还要有一颗永远充满激情和活力的心，更会有良好的素质和不断进取学习的精神。在她们地鼓励支持下，我参加了学校的读书演讲比赛荣获一等奖，在市优秀班主任论坛活动中获一等奖，08年获“肥城市优秀班主任”称号。因教学成绩突出被评为肥城市教学先进个人，泰安市教学先进个人。并在她们的指导下多次执教市公开课，录像课，获肥城市、泰安市语文优质课一等奖。尽管取得了一系列的成绩，但我深知，一路走来，是她们给予了我敬业、博学、钻研、激情、刻苦等教育传家宝，更教会了我如何去爱——爱工作，爱学生。

我是一名普通的小学教师，因为普通也就平凡。我爱我的家庭，爱我的工作，也爱和我有缘在一起的学生，我没有做出过什么感天动地的大事业，我所做的只是我所能用我所爱去教会我的学生做人、做事。在5·12汶川大地震后，我的心被一个个英雄老师的事迹所震撼、所感动，一遍遍地读他们的事迹，一次次的泪流满面，也让我更加坚定了做一名优秀教师的决心，我能深深的体会，一个有爱心的老师，一个拿所有孩子当成自己的孩子一样去爱的老师，当灾难来临之时，张开双臂去救孩子是本能的反应。是的，正如“雄鹰护雏”，这是每一个有爱的人的第一本能反映。感动的同时，我更能深知自己所肩负 8 的责任——在传授孩子们知识的同时也应教会他们去感受爱、回报爱，让他们体会在这个有“爱”的大家庭幸福，并能珍惜这种幸福！

北师大著名教授肖川说到了很多幸福，他说：“幸福说是一种感觉，敞开心扉去感受，幸福无处不在，幸福是绿色的生活，幸福是远离尘嚣的净土，幸福是自由的跳跃„„”而今天，当我站在三尺讲台，面对那些纯朴天真的孩子们，我的幸福就是每天批改成堆的作业，就是每天去纠正他们的成长中的错误，就是与他们共同经历成长的喜悦和悲伤，就是有他们的陪伴，陪伴我哭过笑过心酸过感动过的所有感觉，而这一切的幸福全是源自于心中有爱，我爱学生，学生爱我！

因为有爱——所以幸福！谢谢大家！

第二篇：肥城实验中学地理观摩课交流材料

肥城实验中学地理观摩课交流材料

今天又一次听魏老师的课，感到十分的高兴，在短短几周的时间内对课堂的打造让人感到耳目一新，让我们对实验中学提出的“生本和合”课堂的高效课堂教学模式有了更深入的体会和认识。魏老师与学生的交流和展示，也是本节课的魅力所在。活动虽小，却带给了我们大惊喜。我们地理组经过认真的研讨，认为这节课有很多的亮点，具体如下：

1、思路设计清晰。本节课的设计主要分成三大环节：导入过程+目标展示——学生合作探究+小组展评——达标测评，充分体现：“自学—合作—展示—反馈” 教学流程模式，课堂教学结构严谨，时间搭配十分合理。

2、学习导学案设计合理，学案的编制任务明确，条理性强，问题的设计实用性强，魏老师对教材进行了整合，从气候、地形两方面分析了对气候的影响。又从气候和河流方面分析了对农业的影响，这种设计方法符合学生的认知规律，让学生在教材知识的理解、认识和应用上达到事半功倍的效果。

3、课堂的导入十分简洁，魏老师采用的课堂导入十分简洁，直接引入课堂，把时间充分留给学生。目标展示明确重难点的设计合理，让学生能了解本节课学习掌握的任务。每个活动的设计都目标明确，听课时我们能感受到设计这个活动是为了干什么，不是为活动而活动。

4、学生的活动到位，学生交流的过程，充分发挥了学生的主体作用，整个教学过程随着学生思维不断展开，通过小组讨论，发表自己的见解，解决一个又一个的问题，使每个学生的潜能得到充分地挖掘，在对新知的探究中，通过学生自主分析、合作探究，学生的思维开发性较大，解题的思路较宽，思维活跃，这样既促进了个性发展，又兼顾了全面，使每个学生都能积极参与整个教学过程。

5、目标达成度高：魏老师所设定的教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。注重学生主体性的发挥，从课堂展示到反馈，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。

但这节课我们也有一些小的建议：

课堂上展示同学的交流合作稍欠，展示组内同学缺乏交流和讲台下学生的交流，达标测评设计标准太低。

第三篇：肥城实验小学“阳光体育”运动实施方案

肥城实验小学“阳光体育”运动实施方案

一、指导思想

进一步贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知精神；全面落实省市素质教育会议精神。学校继续以，阳光体育，我运动，我健康，我快乐”为主题，以“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，全面实施《学生体质健康标准》，开展体育大课间活动发展“阳光体育活动”。通过举办田径运动会、乒乓球竞赛、跳绳、“校园集体舞”“做好操”“画好画”“唱好歌”等特色系列活动，吸引全校师生积极参加体育锻炼，增强体质，培养学生的集体主义观念和竞争合作意识，以全面推进素质教育，认真落实“健康第一”的理念，不断推动学校大众化体育活动的蓬勃开展，进一步提高学生体质健康水平，使学校体育工作更上新台阶。

二、“阳光体育”运动领导小组

组长：李传栋

副组长：石良兆姜红卫李广张翠玲

成员：李强姜翠芹于连久王化芬段云房新广张学东

三、实施目标

1、树立科学的人生观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧，以及培养团结、合作、坚强、奉献和友爱精神，进一步弘扬民族精神。

2、开展阳光体育运动，要与体育课教学相结合，通过体育教学指导学生积极参加阳光体育运动。

3、与课外体育活动相结合。保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间。

4、通过多种形式继续大力开展阳光体育运动。树立“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”健康理念并落实到学校教育教学活动中。

5、通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。

四、实施的主要内容

1、上好眼操和课间操。体育教师和班主任指导组织学生规范做好每一个动作，做好“眼保健操”和“广播体操”。

2、实行“大课间”30分钟文体活动制度，“阳光体育”活动30分钟制度。按班级划分活动区域，进行丰富多彩的室内外活动。

室内项目：

一二年级：跳棋、五子棋、眼保健操、扳手劲（游戏）、讲故事、折纸、唱歌、师生自创游戏等。

三四年级：跳棋、五子棋、军棋、眼保健操、扳手劲（游戏）、成语接龙（游戏）、表演、讲故事、折纸、师生自创游戏等。

五六年级：跳棋、五子棋、军棋、象棋、围棋、眼保健操、扳手劲（游戏）、成语接龙（游戏）、表演、讲故事、折纸、师生自创游戏等。

室外项目：

一二年级：校园集体舞（好朋友）、立定跳远、掷沙包、迎面接力、老鹰抓小鸡、丢手绢、广播操、抓尾巴、十人手挽手齐跑、毽子、师生自创游戏等。

三四年级：短绳、校园集体舞（阳光校园）、跳长绳、立定跳远、掷沙包、迎面接力、老鹰抓小鸡、丢手绢、两人三足、广播操、抓尾巴、二人三足比赛、羽毛球、十人手挽手齐跑、乒乓球、毽子（盘踢）、网鱼、师生自创游戏等。

五六年级：短绳、校园集体舞（小白船）、跳长绳、立定跳远、掷沙包、迎面接力、老鹰捉小鸡、丢手绢、两人三足、地滚球（赶猪）、广播操、抓尾巴、二人三足比赛、篮球、羽毛球、十人手挽手齐跑、排球、乒乓球、毽子（盘踢）、网鱼、长跑（1000米）、师生自创游戏等。

五、“阳光体育”活动音乐设计

1、课间各班集合站队到活动场地

音乐：《哦，十分钟》

2、活动期间

音乐：（1）《健康歌》（2）《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》（3）《少年，少年，祖国的春天》（4）《祖国，祖国，多美丽》

3、结束（各班学生集合站队回教室）

音乐：《少年，少年，祖国的春天》

六、活动时间

1、每周一至周五:上午9：35——10：35全体学生进行《眼保健操》、《雏鹰起飞》广播体操运动（30分钟）。

2、每周一至周五：下午3：25——3：55全体师生进行“阳光体育”活动。（30分钟）

七、活动地点：

1、“大课间”

（1）、《眼保健操》在教室根据音乐统一做。

（2）、《雏鹰起飞》广播体操在学校三个活动场地，全体学生根据音乐统一做。

2、“阳光体育”在学校运动场分级部区域进行活动。

八、保障措施：

1、成立以校长为组长的阳光体育运动领导小组，领导和组织学校阳光运动的开展和《学生体质健康标准》实施。各年级要结合本年级实际制定“阳光体育”活动。

2、认真贯彻《义务教育法》和《学校体育工作条例》，全面落实“人人都是体育运动指导者”的理念，鼓励所有学科教师投身学校体育工作的组织、指导工作中。

3、全面实施《学生体质健康标准》，使体质健康测试成为掌握学生身体素质发展状况的科学载体。

4、切实加强学校体育活动的安全保障。体育教师和班主任要经常对学生进行体育安全教育，完善学校体育设施、体育课程和活动的各项管理制度，保证体育设施质量，明确安全责任，制定安全措施，做好预防工作，确保师生安全。

5、增加学校体育工作的经费投入，学校公用经费要按一定的比例专项用于学校体育工作。

6、完善评价，增加量化权重，鼓励师生开展体育运动的积极性。

7、为确保本项活动顺利进行，每学期由艺体办组织对各级部活动情况进行检查评比，成绩纳入对班级、级部考核评价。

九、实验小学“阳光体育”活动工作小组

组长：石良兆

副组长：李强姜翠芹于连久王化芬段云房新广张学东

成员：1——6年级各班班主任

指导教师：梁东李长玉王伟张春梅王晓东滕圣伟

肥城市实验小学

2008年8月

第四篇：肥城实验小学幼儿园校车安全管理制度 修改

肥城实验小学幼儿园校车安全管理制度

为确保校车的行车安全，切实保障幼儿的生命安全和学校财产安全，特制定如下管理制度：

一、驾驶员的安全行车规定

1、经常学习交通法规，遵守交通规则，定期参加培训，不违章驾车。

2、驾驶员在驾驶车辆时，必须携带有效驾驶证、行驶证及相关证件。接送幼儿途中车速不准超过40公里/小时，3、司机每天接送完幼儿后及时擦洗车辆，并用消毒液进行空气消毒，以保持车辆的清洁卫生。

4、园内不准按喇叭，车内不准吸烟。

5、驾驶员工作期间不得饮酒，不疲劳驾车。

6、经常检查车辆运载情况，保持车况良好，发现问题及时解决。

二、跟车教师安全操作流程：

1、早上接幼儿时，跟车老师先检查车况，排查车内有无不安全因素：一看：即看车内有无堆放杂物或易燃易爆物品，走道是否畅通；二晃：即晃动一下车座查看是否牢固；三摸：即排查座位上有无细小尖锐物品，避免刺伤孩子。与家长协商选定好接送时间、地点并有固定人员送幼儿领走接送卡，如换人送幼儿，跟车教师师要询问事由进行确定。等车停稳后，跟车老师要快速对幼儿进行晨检，一问家长和幼儿有无异常和所交代的事项；二摸（摸头）、三看（看幼儿暴露部分是否有红、肿、青块、伤痕等，如有要马上向家长问明），在确认无异常后把幼儿领上车，负责安排幼儿入座，跟车老师要把家长交待的事情记录下来（如吃药、交费、换衣、请假、建议或意见等等），特别是收、退现金要记录清楚，在车上收取现金时要看清，点清，大额现金必须注上交款人姓名，幼儿坐好后告知司机开车。要时刻提醒司机不得超速，高度注意行车安全。到达幼儿园，跟车老师等车停稳后安排好幼儿下车的次序并守在车门处，用手扶着幼儿安全下车，等所有幼儿下车后，排好队伍，要仔细查清人数与点名册核对，不要出现漏掉的现象。每次幼儿全部下车后，跟车老师要从最后排向最前排清查一次，看看车上是否有人有物（千万不能把幼儿滞留在车上）。跟车教师领着幼儿送到各自班中，交给班主任并在乘车监督表上签字，要把家长交待的事情（如吃药、交费、换衣、请假、建议或意见等等）告诉班主任，特别是收、退现金更要交接清楚。

2.接送途中跟车老师随时教育幼儿，监督并制止幼儿在车上的打、闹、跑、站、侧坐，把手、头伸出窗外等不安全行为，照顾好身体不舒服的幼儿（晕车等），如果出现幼儿身体发病等紧急问题及时与家长联系并就近送医院诊疗并随时联络园长。

3、下午离园时，跟车老师必须提前10分钟到达校车，先检查车况，排查车内有无不安全因素：采用一看、二晃、三摸（参照前面）等措施，做好安全乘车的准备工作。带班教师带领幼儿交接给跟车教师，跟车教师要快速对幼儿进行安检，一问、二摸（摸头）、三看（看幼儿暴露部分是否有红、肿、青块、伤痕等，如有情况要马上向带队教师问明做好记录，并由幼儿班主任提前电话告知家长），并让带队教师在乘车监督表上签字。跟车教师清点幼儿人数，填写点名册，按照下车顺序安排好座位。车辆到达幼儿接送地点后，跟车老师车停稳后用手扶着幼儿安全下车，家长持接送卡来接幼儿并交代有关事宜，如换人接送幼儿，接送车老师要询问事由，并请与家长电话联系，才能让人接走幼儿，如果没有家长接送，一律不让幼儿自己回家，跟车教师保护幼儿回家，无法联系家长必要时幼儿跟车返园。等全部幼儿领走后，跟车老师要从最后排向最前排清查一次，看看车上是否有人有物（千万不能把幼儿滞留在车上）及时与家长联系。

第五篇：实验小学文明礼仪交流材料

学校文明礼仪教育交流汇报材料

辉南县实验小学

德育是学校工作的生命线，是治校之本、强校之基。校园文明礼仪教育是学校德育教育的重要体现，现将我校此项工作汇报如下：

一、开展的工作

(一)、明德知礼树新风 结合“明德知礼工程”，积极培育和践行社会主义核心价值观，我校开展了“争做文明小市民”主题教育系列活动，给同学们发了一个环保袋系在书包上，每天上放学都会捡拾一些垃圾，为全力营造创建国家卫生县城、生态文明县城做出贡献。

为激发中小学生的爱国情怀和文明意识，我们以中国梦为主题，“明德知礼工程”为指导，组织开展了结合重大节日、纪念日，组织学生开展安全、信念、感恩等方面的主题教育，都对学生的健康成长起到了引领和推动的作用。学生为孩子插上了理想的翅膀，推进了社会主义核心价值观入脑、入心。

(二)、养成教育悉心抓

1.认真贯彻落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》工作，在学校门厅宣传大屏进行循环播放，各班级墙面也都粘贴了守则和规范，孩子们处处可以看到规范，营造出浓郁的学习氛围。班主任老师按时间计划分条带领背诵，以小组竞赛、抢答得奖等寓教于乐的方式，达到了守则入脑入心，付诸行动的良好效果。并以班为单位开展文明班级评比活动，在升旗仪式上为优秀班级颁发流动红旗。在学生中开展“争星集卡”工程活动，调动了同学的参与意识和积极性。开学初，组织中队辅导员老师学习理论方法、工作经验交流会，提高各辅导员的知识水平，班级管理水平，全面推进素质教育。

2.为继承中华文化精髓，实践自我价值追求，弘扬和谐 社会文明，学校努力打造具有特色的德育长廊、葡萄长廊、安全长廊、法制长廊、健康长廊、绿色长廊等宣传阵地，以“红领巾”为符号，以崇德、强智、健体、尚美为办学理念，以让红领巾飘起来，努力向明天，实现中国梦为办学目标，处处彰显着学校的特色校园文化氛围。将传统文化和现代文化相结合，打造立体多元的校园文化体系，让每一面墙壁、每一个空间、每一个角落都发挥育人功能。

3.我校一直以来实施精细化管理，在学生习惯养成方面，实施“学生自主管理”的理念，以学生自主化管理为教育的主渠道。把以往学校的硬性管理，转变成学生的自主管理。从班级每个学生到学校值周生、学生干部，努力实现“人人有事做，事事有人管”的目标。每个班级“班务日志”的内容都由学生自己完成，每天班主任进行审阅，每月政教处进行检查；自从实施“学生自主管理”以来，形成了学生上放学自动成排，楼梯、走廊行走自觉右侧通行，见到师长主动问好等等良好的文明之风。学生的文明礼仪、行为规范等各方面都得到了很大的提高，学生的个人综合能力也增强了许多。(三）、校园活动精心搞

学校传承以“月月有特色、周周有不同、日日有精彩”为目标，抢抓各节日、纪念日的有利契机，积极设计、组织开展，学生的法治教育、感恩教育、三节三爱教育、安全教育、爱国主义教育、习惯养成教育等等都已经形成了常态化。全校辅导员教师已达到每月的活动做到心中有数。

我校继续传承和发扬了课前一支歌活动，选了些主题鲜明，内容健康向上，有丰富的意蕴和内涵的歌曲，有中国梦系列、感恩歌曲、革命歌曲、校园歌曲等，每一个歌曲在歌唱时都编配了相应的律动，同学们边唱边做动作，从而提高了学生文艺素质，学生通过各种活动的参与，即锻炼了学生们的能力，又增强了班级凝聚力，同时也使同学们消除疲劳，放松心情，振奋了精神，从而提高了课堂效率。

（四）、家校共建构网络

定期召开家长学校家长培训会，和家长及时沟通，利 用现在的微信群，建立与学生家长的有效沟通体系，定期给学生家长发送一些家教指南方面的内容等。上学期，我校聘请了中国教育学会家庭教育委员会委员、全国家长教育指导师杨荻老师，为新一年的家长们做了精彩的《做真正会爱孩子的家长》专题培训讲座。会后，各班级又组织家长在班级群里进行分享，有效的提升了家长育儿水平，并转变他们的家庭教育观念，为孩子的健康成长和家校联谊活动，起到了很好的推动作用。

二、存在问题及努力方向

以上是我校此项工作的一些做法，工作中当然也有很多不足之处和努力提高和改进的方向：

1.学生的行为习惯养成教育和自主管理还有待于完善和提高。我校要进一步实施精致化管理。从领导到教师，到学生，层层落实，最终达到人人有事做、事事有人管。达到“管，是为了不管”的目的，引导每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，必须解放学生，把班级还给学生，使学生成为个体精神生命发展的主人，为每个学生提供展示才能和锻炼能力的平台，同时解放教师，把创造力还给教师，让德育塑造人格的实质得以实现。2.建立健全考评机制，工作安排落实后，评价考核要及时跟进，以达到评比、督促、指导到位。

3.礼仪不是一朝一夕便能形成的，我们让学生从最基本的礼仪学起、做起。我们将打算实现文明礼仪教育进课堂，编制关于文明礼仪方面的校本教材，开设文明礼仪校本课，打算从仪表礼仪、言谈礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等方面对学生进行教育。让学生们学礼仪、懂礼仪，计划开展“问一声好，说一声再见”礼仪教育、“捡起一张废纸，少添一点垃圾”环保教育、编排文明礼仪“三字经”让同学们诵读等等可操作性强的主题教育，让文明礼仪之花开满校园。

今后，我校将继续加强德育队伍建设，加强学生思想道德建设，加强学生的养成教育，文明礼仪教育，注重学生心理健康教育，完善评价体系，促进学生全面、健康成 长。进一步完善校园文化建设，深化德育科研，探索德育工作新方法。

现在日常礼貌用语如“谢谢”、“您好”、“请”、“对不起”等等，在社会上的使用频率正呈下降趋势，让我们共同努力，“让文明不再是纯粹的理念，而是每个学生的自觉言行！让文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律”，真正实现文明个人、文明校园、文明社会的伟大目标。

辉南县实验小学2017年5月