风雪中行进的铁路探伤人专题

第一篇：风雪中行进的铁路探伤人专题

风雪中行进的铁路探伤人

丝丝寒风，皑皑白雪阻挡不了铁路探伤人的行进脚步，为了给钢轨查找出病灶，保证旅客出行的安全，他们早已将寒冷艰辛置之度外。

画面上正在为钢轨检测的人员，是吉林工务段探伤车间桦甸工区的一个班组，桦甸市地处吉林西南山区，一进入冬季气温骤低，吉林市刚迎来一场清雪，而现在画面上已经是桦甸的第二场雪了，冬季钢轨受温度影响内部应力变化极大，容易发生折断，是探伤一年内防断的重要节点，且冬季积雪覆盖给探检人员行进带来了很大影响，如果说寒冷和阻碍可以用意志和体力去克服，但以往因钢轨表面积雪，导致探头与轨面接触不良的问题，之前却是很多工区一直未解决的难点，极大影响探检效果。针对这个问题，工长袁俊岩和工区职工在未入冬之前就开始动脑思考解决的办法，经过数次实验，他们了自制了木质轻便的清雪小设备，通过第一次积雪的实验，真正的确保了探伤小车探头与轨面的耦合良好，保证了冬季探检的顺利进行。

检测钢轨伤损，保卫铁路运输安全的路，桦甸探伤工区没有停止，而是勇于挑战，从细节入手，从小事抓起，迎接一个个风霜雨雪的考验，恪尽职守的守卫好前方属于他们的近百里铁路线的安全运行。

单位

: 吉林工务段探伤车间

通讯员:于合君 素材提供:袁俊岩 日期:2017.11.18

第二篇：行进中的音乐

教案

一、教学目标：

1、通过《军队进行曲》、《解放军进行曲》的赏析，感受进行曲体裁那威武雄壮、铿锵有力的情绪特征。

2、通过听、唱、看、奏、创等活动，领略由规整节拍、结构均匀节奏带来的音乐的 形式美、力量美，从而鼓舞斗志，振作精神，以良好的精神状态面对学习与生活。

二、教学重、难点：

让学生体验与感受进行曲风格特点，并通过音乐与节奏把自己的感受表现出来。

三、教具准备：多媒体、电子琴、口琴、打击乐器等

四、教学过程：

㈠情感交流“小小舞台”

（略）

㈡感知体验

1、欣赏：《军队进行曲》

⑴《军队进行曲》片段，学生听音乐，谈感受。

⑵听赏与配画

多媒体出示三副画面；音乐：引子，A段，B段

⑶ABA与三段体

⑷提问与思考

⑸

乐曲与音乐家

2、欣赏《拉德茨基进行曲》

VCD：维也纳新年音乐会

3、欣赏《婚礼进行曲》

4、进行曲体裁

5、欣赏《运动员进行曲》

录象：本校学生运动会入场式

6、欣赏《解放军进行曲》

VCD：国庆50周年大阅兵

㈢实践创造

1、吹奏乐曲，创编节奏；《巡逻兵进行曲》

㈣总结

教学流程：

教学说明：

本教学设计以二期课改精神和研究性学习为宗旨展开系列教学，让学生在教学活动中感知音乐、理解音乐、表现音乐，从而培养学生的创新和实践能力，发展与提高学生的审美思维和审美能力。

㈠情感交流

“小小舞台展示”为学生进行研究性学习提供了主动探索、亲身体验、参与交流的实践舞台。在这个舞台上，学生可以尽情发挥，满足自己的表现欲。通过表演拓展学生想象、创造的空间。“小小舞台展示”开设迄今已近三个学期，每个学期都对学生提出不同的要求，本学期结合艺术课的课程目标，在培养学生发展性学力上，让学生参与多样化的综合艺术活动，在探索艺术表象的个性和共性的同时提高和发展学生的想象力、交流能力和创造能力。学生表演的内容更加宽泛：除了唱、舞、奏外，还可以用小品、哑剧、朗诵（配音）、电影台词、讲述音乐家的故事等表演形式。学生为了能出色地完成表演，他们会通过各种途径积极准备，如：上网查阅资料；向老师请教；邀请同学协助、合作等等。“小小舞台”上同学们互相学习、互相评价，情感得到了交流和升华。同时，不知不觉中已把学生带入了充满愉悦的音乐殿堂。

㈡感知体验

要让学生感受和体验多姿多彩的艺术样式，在比较、分析和综合的实践中拓宽文化视野，提高学习艺术所必须具备的审美感知能力和理解能力。通过聆听、演唱和表现进行曲，激发了学生对进行曲的兴趣和爱好，通过对进行曲的感受和体验，以及将进行曲延伸到现实生活中等一系列的音乐实践活动，使教学内容更贴近学生的生活。让学生在感受和体验中了解音乐的“ABA”曲式结构、进行曲等，把音乐基本知识技能渗透在音乐艺术的审美教育之中。

㈢实践创造

创造是艺术教育功能和价值的重要体现，也是培养学生音乐能力的基础。熟悉了《巡逻兵进行曲》的旋律后，让学生再为此曲创作节奏加以表现，充分感受进行曲的节奏特点。要求学生为《巡逻兵进行曲》或其他进行曲创作歌词或者搜寻他人的歌词进行填词演唱，为下一课作好铺垫，也为学生进行研究性学习，主动探索指明方向。

第三篇：行进中的歌教案

行进中的歌——————进行曲风采 教学过程：

一、导入新课：

教师：同学们好！很高兴和同学们一起来度过快乐的音乐45分钟！

今天的音乐课与以往的不同，先有请咱班同学分成两组，按照老师的提示要求，分别跟随音乐来一段现场展示。看哪组表演得更好！【学生展示表演】

师：请各位同学评一下谁表演得更好，为什么？

【学生发言】 师：打大家齐说哪首曲子更有步伐节奏？

很好，感谢同学们的精彩表演。步伐节奏就是进行曲的最基本特点，今天我们就一起走入行进中的歌，共同来感受进行曲的风采。

二、新课讲授：

1、同学们先来听一听这首进行曲，播放《中国人民解放军进行曲》 师：同学们听得非常投入，在听的过程中，同学们头脑中会出现哪些画面？ 生：士兵在操练，大阅兵等。师：乐曲的情绪是怎样的？

生：铿锵有力，威武的，向上的，豪迈雄壮的

教师：这么好听的一首曲子由谁来创作的呢？我们来了解词曲作者。

A；《中国人民解放军进行曲》公木作词，郑律成作曲。原名为《八路军进行曲》，解放战争时期改名为《人民解放军进行曲》，1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年将其定为中国人民解放军军歌。

B；下面同学们跟随音乐再来感受感受进行曲都有哪些特点？视频【中国人民解放军进行曲】

2、欣赏《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》

A；教师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听过？它带给你什么样的感受？ 学生：婚礼进行曲，参加亲戚婚礼庆典的时候听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感受。

师：找个同学和老师来现场模仿一下，同学们来总结婚礼进行曲有什么特点？ B；听一下《葬礼进行曲》感受他的音乐情绪。生：沉重、庄严肃穆。

师：我们一起来回顾这三首曲子——

教师：进行曲在生活中有广泛的应用，不同类型的进行曲有不同的音乐特点，适应不同的场合。

三、实践探索

师：让我们从生活中来感受探索吧！A、检阅进行曲 B、婚礼进行曲

C、中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》 D、葬礼进行曲------纪念灾民

教师：音乐源于生活，又高于生活。一起来总结进行去的特点吧！

四、拓展延伸：

老师给同学们带来了几首进行曲，你能说出这是哪种进行曲，适应于哪种场合吗？

五、课堂作业：

同学们美好未来属于勇于创新，积极进取的人，愿我们共同努力谱写一手美丽的人生进行曲。

这节课到此结束，谢谢大家

第四篇：行进中的歌教案

音乐课教案

课题：《走进进行曲》（人音版13册第四单元）课型：欣赏课

课时：一课时（第二课时）教学目标：

1、喜欢聆听进行曲，能深入总结进行曲在生活中的广泛应用。

2、通过欣赏，分析，体验系列教学活动，学生能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。

教学重难点：

分析、了解不同类型进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。教具：多媒体课件

教学过程：

一、视听导入课题

1、欣赏1999年国庆阅兵的片子，请同学回答片中曲谱的名称。

《中国人民解放军进行曲》引出乐曲的体裁——————进行曲

2、提问：当你听到这首雄壮有力的军歌、看到战士们生龙活虎的画面时，你受到什么样的感染？（威武、雄壮、有力、活泼、行进、奋进）。教师：今天，我们随着雄壮的军歌，迈着整齐的步伐，走进进行曲。

二、欣赏《拉德茨基进行曲》，感悟进行曲的特点。

（1）聆听，并让学生回答乐曲的情绪，所适用的场合及功能，是由什么乐队演奏的。

生：欢快热烈，像骏马奔腾。在颁奖典礼、运动会、宴会、新年音乐会上听到过。是由管弦乐队演奏的。（课件出示乐器图片）

（2）老约翰·施特劳斯：维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。他所做的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。此外，还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。（课件）

（3）拉德茨基：是奥地利的陆军元帅，曾任骑兵总司令。曾积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率军侵略意大利，任意大利北部总督多年。这首进行曲正是炫耀拉德茨基的威风。从德奥认为拉德茨基是英雄人物，而意大利认为是侵略着，由于这首乐曲十分动听，人们就忘记了那段不光彩的历史。《拉德茨基进行曲》是维也纳新年音乐会的必演曲目，演出时，观众拍手参与，情绪热烈欢快。（4）聆听，讨论：曲式：三段体

情绪：A段：战马奔腾，威风凛凛。

B段：骑在马上检阅部队，严肃而轻松。（5）学生演唱主题A。

（6）聆听：并随音乐在A段拍手。

（7）欣赏在维也纳金色大厅由维也纳爱乐乐团在“新年音乐会”上演奏的《拉德茨基进行曲》。（多媒体播放）

学生随音乐进行律动。（8）教师归纳特点：进行曲源于军队中用来同一步伐、表现雄壮军威、鼓舞斗士的队列音乐。所以说进行曲是一种用步伐节奏写成的器乐曲。这种音乐作品的结构严谨，旋律铿锵有力，节奏鲜明、附点节奏较多、富有强烈的号召性。常用二拍子和四拍子。十七世纪时，多为二部曲式，现代进行曲多为三段式出现，中段较抒情。随着集体歌唱的需要，进行曲又成为声乐的一种体裁。随着时代的发展，进行曲运用的场合更多更广，例如：婚礼、葬礼、迎宾、运动会、庆典等等。

三、拓展延伸

1、欣赏三种不同类型的进行曲的片段，对比分析速度、情绪，适宜的演出场合

（1）欣赏《婚礼进行曲》片段（中速）

步伐欢快。情绪热情洋溢。婚礼仪式。

（2）欣赏《葬礼进行曲》片段（慢速）

步伐沉重，情绪悲壮。葬礼仪式。

（3）欣赏《运动员进行曲》片段（快速）

步伐坚定有力、情绪充满朝气。运动会。

2、学生分组讨论生活中还有那些进行曲？t它们分别适用与什么样的演出场合？

四、课堂小结

师：生活处处有进行曲，进行曲在我们的生活中占有非常重要的作用。生活离不开音乐，音乐就在我们的生活中，最后把音乐家刘斌演唱的《当兵的人》送给大家，希望同学们以积极进取的精神投入到火热的生活中去，你们的生活会更美好。

播放《当兵的人》，多媒体。

第五篇：行进中的歌教案

教学过程：

一、视听导入课题

1、欣赏1999年国庆阅兵的片子，请同学回答片中曲谱的名称。

《中国人民解放军进行曲》引出乐曲的体裁——————进行曲

2、提问：当你听到这首雄壮有力的军歌、看到战士们生龙活虎的画面时，你受到什么样的感染？（威武、雄壮、有力、活泼、行进、奋进）。教师：今天，我们随着雄壮的军歌，迈着整齐的步伐，走进进行曲。

二、欣赏《拉德茨基进行曲》，感悟进行曲的特点。

（1）聆听，并让学生回答乐曲的情绪，所适用的场合及功能，是由什么乐队演奏的。

生：欢快热烈，像骏马奔腾。在颁奖典礼、运动会、宴会、新年音乐会上听到过。是由管弦乐队演奏的。（课件出示乐器图片）

（2）老约翰·施特劳斯：维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。他所做的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。此外，还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。（课件）

（3）拉德茨基：是奥地利的陆军元帅，曾任骑兵总司令。曾积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率军侵略意大利，任意大利北部总督多年。这首进行曲正是炫耀拉德茨基的威风。从德奥认为拉德茨基是英雄人物，而意大利认为是侵略着，由于这首乐曲十分动听，人们就忘记了那段不光彩的历史。《拉德茨基进行曲》是维也纳新年音乐会的必演曲目，演出时，观众拍手参与，情绪热烈欢快。（4）聆听，讨论：曲式：三段体

情绪：A段：战马奔腾，威风凛凛。

B段：骑在马上检阅部队，严肃而轻松。（5）学生演唱主题A。

（6）聆听：并随音乐在A段拍手。

（7）欣赏在维也纳金色大厅由维也纳爱乐乐团在“新年音乐会”上演奏的《拉德茨基进行曲》。（多媒体播放）

学生随音乐进行律动。（8）教师归纳特点：进行曲源于军队中用来同一步伐、表现雄壮军威、鼓舞斗士的队列音乐。所以说进行曲是一种用步伐节奏写成的器乐曲。这种音乐作品的结构严谨，旋律铿锵有力，节奏鲜明、附点节奏较多、富有强烈的号召性。常用二拍子和四拍子。十七世纪时，多为二部曲式，现代进行曲多为三段式出现，中段较抒情。随着集体歌唱的需要，进行曲又成为声乐的一种体裁。随着时代的发展，进行曲运用的场合更多更广，例如：婚礼、葬礼、迎宾、运动会、庆典等等。

三、拓展延伸

1、欣赏三种不同类型的进行曲的片段，对比分析速度、情绪，适宜的演出场合

（1）欣赏《婚礼进行曲》片段（中速）

步伐欢快。情绪热情洋溢。婚礼仪式。

（2）欣赏《葬礼进行曲》片段（慢速）

步伐沉重，情绪悲壮。葬礼仪式。

（3）欣赏《运动员进行曲》片段（快速）

步伐坚定有力、情绪充满朝气。运动会。

2、学生分组讨论生活中还有那些进行曲？t它们分别适用与什么样的演出场合？

四、课堂小结

师：生活处处有进行曲，进行曲在我们的生活中占有非常重要的作用。生活离不开音乐，音乐就在我们的生活中，最后把音乐家刘斌演唱的《当兵的人》送给大家，希望同学们以积极进取的精神投入到火热的生活中去，你们的生活会更美好。

播放《当兵的人》，多媒体。